當前位置：聚優網>實用文>教案>《小魚游》教案

《小魚游》教案

時間：2024-02-27 16:32:36 教案

《小魚游》教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的《小魚游》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《小魚游》教案

《小魚游》教案1

　　設計思路：

　　我們的家鄉溱潼有著“水鄉明珠”的美稱，這兒的景色迷人，資源豐富，吸引著很多游客，為了讓幼兒了解自己的家鄉，針對小班幼兒的年齡特點，我設計了《小魚游啊游》這堂美術課，讓幼兒能夠了解家鄉的特產——溱湖四喜的種類，通過多媒體課件的制作，讓幼兒能夠懂得保護環境需要我們大家共同努力，激發幼兒熱愛家鄉的情感，最后通過幼兒的動手操作，使活動達到了高潮，培養幼兒初步的合作意識，分享成功的喜悅，從而達到教育的目的。

　　活動準備：多種品種的魚、魚缸，桶、清澈的小河場景、課件、彩筆。

　　活動目標：

　　1：讓幼兒了解溱湖四喜(大四喜、小四喜)的種類。

　　2：引導幼兒懂得珍惜水資源、保護環境，激發幼兒熱愛家鄉的情感。

　　3：培養幼兒大膽作畫的動手能力，以及幼兒初步的合作意識。

　　活動過程：

　　一：讓幼兒了解我們家鄉——溱潼，是一個美麗而又富饒的地方，它吸引著很多游客來這游玩，我們的家鄉有著“魚米之鄉”的'美稱，家鄉的水很美，生活在水里的魚品種繁多，味道也特別鮮美。

　　二：師幼共同討論家鄉魚的品種。

　　(1)：你見過我們家鄉都有哪些魚呢?

　　(2)：教師幼兒說出的魚的種類。

　　三：出示溱湖四喜(青魚、白魚、鯉魚、鱖魚、昂刺、旁皮、羅漢、餐魚)幼兒近距離觀察，教師講解。

　　(1)：青魚、白魚、鯉魚、鱖魚屬于溱湖四喜中的大四喜;昂刺、旁皮、羅漢、餐魚屬于小四喜。

　　(2)：大四喜體積大，刺又好取，通常把它加工成魚園、魚餅，還有很多吃法。(紅燒、油炸、烤著吃等)

　　(3)：四喜它的體積小，但它們有著很豐富的營養，通常用水咸菜燒著吃。

　　(4)：魚只有生活在水里才是最快樂，魚有身體、頭、眼睛、鰭、磷片。

　　四：幼兒觀看多媒體課件。(教師：有一條小河發生了一件事件………

　　(1)小河里的魚怎么會死了?

　　(2)那我們怎樣才能保護水資源呢? 五：幼兒作畫

　　終于有一天，小河里的水又清了，可小河里魚不見了，小河很孤獨，那我們小朋友幫幫小河，好不好?

　　(1)教師提出要求：給小河添畫彩色的小魚。

　　(2)教師示范。(在畫好的小河上面添畫彩色的小魚)

　　(3)幼兒共同作畫，教師指導。

　　活動反思：

　　活動開始教師跟據幼兒己有的經驗，讓幼兒了解自己的家鄉——溱潼，是一個美麗而又富饒的地方，有著“魚米之鄉”的美稱，家鄉的水很美，生活在水里的魚品種繁多，引出家鄉魚的種類，讓幼兒了解溱湖四喜的種類，幼兒通過近距離的觀察，從直觀的角度了解溱湖四喜的種類，并了解了它們的用途、身體結構、以及吃法，從而實現了活動的第一個目標。幼兒通過觀察知道魚只有生活在水里才是最快樂的，魚兒離不開水，緊接著幼兒觀看多媒體課件，很直觀的視覺經驗，知道魚兒為什么會死，原來是水受到污染了，接著師生共同討論怎樣來保護水資源環境呢?從而達到活動的第二個目標，激發了幼兒熱愛家鄉的情感。最后是幼兒共同合作給小河添畫彩色的小魚，這樣不但發展了幼兒的語言能力，還鍛煉了幼兒之間的交往和合作能力，培養了幼兒初步的合作意識，分享成功的喜悅，從而達到了活動的第三個目標。

　　整個活動我尊重小班幼兒的現有狀態和水平而設計的目標、程序、內容。活動中我能夠做到以孩子為主體，我認為教師辦有在堅持尊重幼兒主體地位的前提下，發揮自己在工作中的主導作用，才能真正成為學習活動的支持者、合作者、引導者。

《小魚游》教案2

　　活動目標：

　　（一）、幼兒繼續嘗試沿弧線剪圓，提高手眼協調能力。

　　（二）、引導幼兒通過改變魚尾巴的不同位置，來改變魚的方向，塔高幼兒的觀察能力。

　　活動準備：

　　畫有弧線的彩色紙，白紙，固體膠，剪刀，油畫棒。

　　活動過程：

　　（一）導入

　　t：今天我們班里來了一位小客人，看看是誰？！

　　c：小魚

　　t：（模仿小魚）我是黃顏色的，請你們叫我小黃魚好么？小朋友們好！

　　c：小黃魚你好！

　　t：今天我有一點不開心，我的魚缸空空的，只有我一條魚，我很想找一個和我形狀一樣的小魚做好朋友！1、小黃魚為什么不開心？2、它想找一個什么樣的小魚做它的好朋友？3、小黃魚的身體是什么形狀的？尾巴是什么形狀的？

　　t：我們一起來幫它做一條形狀一樣的小魚做它的好朋友吧！

　　（二）、教師講解示范做魚。

　　1．教師示范沿弧線剪圓和半圓的方法。

　　t：紙寶寶來幫忙了！紙寶寶說小黃魚有個圓圓的身子，記得沿著我身上的弧線剪，眼睛看著剪。剪刀沿著弧線剪，爬呀爬呀爬小山，咔嚓咔嚓……（剪好后貼在紙上貼好）

　　t：誰來試試看剪剪小魚的尾巴！（倪穎雪，請幼兒邊剪邊念）

　　2．添畫魚

　　t：藍色的小魚說我怎么什么都看不見啊？

　　c：還要畫眼睛。

　　t：我們給它畫上一條弧線，作為頭和身體的分開來，再給小魚畫上眼睛。又一條藍色的小魚來和小黃魚做好朋友了！

　　3．引導幼兒發現通過改變魚尾巴的不同位置，來改變魚的方向。

　　t：我們多幫小黃魚找幾個好朋友吧！紅色的小魚要游來了，眼睛看著小黃魚，尾巴貼在眼睛后面。這幾條魚游的方向一樣么？

　　t：來了綠色的小魚，尾巴要怎么貼小魚才會游到小黃魚的身邊去？

　　c：貼在上面！

　　t：請小朋友來貼貼看。

　　t：原來小魚尾巴貼的方向不一樣，小魚就能往不同的方向游了！

　　t：我們的小魚都穿上漂亮的'衣服來和小黃魚做游戲了！

　　（三）幼兒制作魚，教師個別指導。

　　1、t：我們每個小朋友都有一個小小的魚缸，我們也幫自己魚缸里的小魚做一個一樣形狀的好朋友吧！要給我們的小魚畫上漂亮的衣服啊！

　　2．請幼兒說說自己做的魚到哪里去，去干什么。

　　t：你的小魚游到哪里去了？去做什么了？你的小魚是什么顏色的？

《小魚游》教案3

　　活動目標：

　　1.初步熟悉音樂旋律，學習用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作。

　　2.隨樂合拍地表演，學玩“網小魚”的游戲，并能遵守其規則。

　　3.游戲時，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動的快樂。活動準備：

　　1.自制魚網1個，小魚手偶人手一個

　　2.教學掛圖，音樂磁帶。

　　3.幼兒初步學唱歌曲《網小魚》

　　活動過程：

　　一、教師扮魚媽媽，帶幼兒進入活動場地，導入課題。

　　1.教師：“魚寶寶看看，媽媽帶你們來到了什么地方？”

　　2.教師引導幼兒觀察，大膽講述圖片內容。

　　教師：河里有什么？小魚在干什么？（唱歌、游水、吃食）

　　3.傾聽樂曲，教師結合圖譜講述故事。

　　二、引導幼兒傾聽樂曲（二），學習走小碎步，表現小魚游的動作。

　　1.引導幼兒用小碎步做小魚游的.動作。

　　教師：“小魚在河里是怎樣游來游去的？誰會用動作做

　　做看？”

　　2.隨樂曲（二）進行表演，教師示范，重點提醒幼兒走小碎步時腳墊起來，輕快地走。

　　三、引導幼兒欣賞樂曲（三），表演小魚吃食的動作。

　　1.教師：“小魚看到美味的食物后是怎樣吃的呢！”

　　2.教師引導幼兒跟隨樂曲（三）合拍地表現小魚吃食的動作。

　　四、教師扮“網魚人”，介紹“網小魚”游戲規則，帶領幼兒玩游戲。

　　1.出示魚網，扮“網魚人”,介紹游戲規則。

　　教師：網魚人要來捉魚了哦！小魚該怎么辦啊！聽,表示網魚人來了是什么音樂。

　　2.引導幼兒傾聽音樂，重點練習聽到“網魚”的音樂就趕快游回家。

　　五、引導幼兒完整傾聽音樂，開始游戲。

　　1. 幫助幼兒梳理游戲情節，“小魚先干什么，再干什么？”（唱歌—小魚游—吃食—游回家）。

　　2. 請一教師扮演網魚人，師幼共同完整游戲。

　　（1）提醒幼兒聽辨音樂及時轉換動作。

　　（2）小魚怎么游？（碎步，輕輕地，快快的）游的時候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規則）。

　　（3）小魚怎么吃食的？（跟著音樂的節拍，一口一口的吃）。

　　3.交換網魚人角色，再次游戲。

《小魚游》教案4

　　活動目標

　　1、學會有節奏感的唱歌。

　　2、看視頻能跟著做動作。

　　活動準備

　　智慧樹《小魚游》視頻及歌曲

　　活動過程

　　1、智慧樹《小魚游》視頻

　　——我們先看一段《小魚游》視頻。

　　——視頻里面是誰在水里游啊？

　　2、放歌曲

　　——小朋友唱歌的時間到了，我們來學《小魚游》。

　　——先坐好靜靜的聽這首歌曲。

　　3、熟讀歌詞

　　——把歌曲節奏聽熟。

　　——反復讀歌詞，熟記。

　　4、學《小魚游》歌曲

　　——教師先完整的唱《小魚游》。“文章、出自快思老、師教、案網、"

　　——有節奏性的教幼兒一句句的唱。

　　5、小結

　　——學會后讓幼兒完整的唱一遍。

　　——放《小魚游》視頻，一邊唱跟著視頻里的紅果果做動作。

　　活動反思

　　小班孩子喜歡唱歌，而且這首歌曲音樂優美、動聽，歌詞簡單易記，在愉悅的情緒中學習歌曲，較好地完成了教學活動目標。雖然這節教學活動結束了，但在音樂活動中體驗與同伴游戲以及有朋友的快樂，卻是一種長遠的教育，不能因為這節活動的結束而終止。

　　6、幼兒園藝術活動《小魚游》小班音樂教案反思

　　【教材分析】

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出：“要提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。”

　　教師必須從幼兒的經驗出發，在音樂教學之前認真考慮幼兒原有的知識經驗，使新知識落在幼兒的“最近發展區”，并與幼兒的實際生活經驗緊密結合。在活動設計時，教師旨在充分挖掘活動中的音樂元素，并結合幼兒園思維特色，在情景化的游戲氛圍中，引導幼兒大膽表現小魚游的不同姿態，感受音樂的優美。

　　【活動目標】

　　1、熟悉樂曲旋律，能用簡單的動作模仿小魚游。

　　2、嘗試用不同的動作創造性地表現小魚游，學習小碎步。

　　3、愿意遵守游戲規則，體驗用身體動作表現小魚游的快樂。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的'創編能力與合作能力。

　　5、根據歌詞內容做相應的動作。

　　【活動準備】

　　1、幼兒觀察并模仿過小魚游的樣子。

　　2、小魚游視頻。

　　【活動過程】

　　1、創設“魚兒水中游”的情境，幫助幼兒樂曲旋律，引發幼兒興趣。播放歌曲《小魚游》，請幼兒欣賞。

　　提問：聽了這首歌曲，你有什么感覺？引導幼兒隨音樂節奏拍手，進一步熟悉旋律，準確表現歌曲的歡快和節奏的變化。

　　2、播放”小魚游“視頻，請幼兒觀察小魚游得情景和感受，啟發幼兒創編小魚游的動作。

　　提問：小魚是怎樣游的？誰能用動作表現一下？引導幼兒調動觀察積累的經驗，嘗試用動作表示小魚游，注意反饋幼兒的動作，指導全體幼兒有重點的做動作。

　　3、結合音樂，引導幼兒嘗試用不同的動作表現小魚游，學習動作小碎步。

　　（1）引導幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現小魚游。

　　（2）帶領幼兒學習手的動作，幼兒跟教師邊聽音樂邊做動作。

　　（3）重點引導幼兒學習走小碎步。

　　（4）幼兒嘗試行進間做小魚游動作，教師引導幼兒注意觀察腳的動作，強調小魚游的輕輕的快快的。

　　4、幼兒玩游戲“小魚游”。

　　（1）提問：魚寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢？聽聽魚媽媽唱什么？

　　（2）教師完整演唱歌曲，引導幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂的好朋友。

　　（3）游戲玩法：唱到我們是快樂的好朋友，所有幼兒都必須找到自己的好朋友。

　　播放音樂，教師以魚媽媽的身份，其他幼兒找自己的好朋友，點點頭，搖搖尾巴，互相問好，鼓勵幼兒大膽親近其他小伙伴。

　　反思分析：

　　今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂課，在平時進行的傳統音樂教學活動中，經常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當孩子的聲音越來越輕的時候，我們常說的一句話是：“唱的重一點！”但是這樣經常是沒什么效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒布后，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣為主，根據幼兒的學習興趣來設計教學過程，把這個音樂活動以游戲形式去呈現，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動，點點頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯，而且很容易學會了這首好聽的歌曲。下課了還有小朋友說，老師我們去外面學小雨游把，唱著歌就出去了，整節課下來效果特別好。

《小魚游》教案5

　　活動內容

　　舞蹈《小小魚兒游呀游》

　　活動目標

　　1、初步熟悉音樂旋律，學習用擺動手臂和小碎步做小魚游的動作，初步學會配合節拍做魚吃食的動作。

　　2、掌握游戲玩法，理解并遵守游戲規則。

　　3、樂于扮演小魚，體驗和大家一起游戲的快樂。

　　活動準備

　　物質準備：小魚頭飾、《小小魚兒游呀游》音樂伴奏。

　　經驗準備：

　　1、活動前熟悉歌曲《小小魚兒游呀游》。

　　2、飼養小魚，觀察小魚游和吃食的動作。

　　活動過程：

　　一、創設“魚媽媽帶魚寶寶游玩”情境，激發幼兒活動興趣。

　　1、教師和幼兒一起隨音樂《小小魚兒游呀游》自由探索小魚游水的動作。

　　師：你們聽聽誰來跟我們交朋友？它是怎么游過來的？

　　2、了解魚游動作和手的甩動之間的關系

　　師：小魚怎樣才能使自己游起來？如何讓小魚游的快？（尾巴甩的快）

　　小結：小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快，游的速度也快。

　　二、探索小魚游水、吃食的動作。

　　1、聽曲一，并根據歌詞做相應的動作。

　　師：我們來聽聽小魚在干什么？

　　2、聽曲二，啟發幼兒探索用什么動作能表現出魚兒游水輕又快的特點，引導幼兒學習用小碎步表現魚行進的'動作。

　　師：小魚們是怎么游的？我們來學一學。

　　3、聽曲三，教師邊示范邊用語言引導幼兒隨音樂較合拍地表演小魚吃食的動作。

　　師：小魚是怎么吃東西的？

　　三、教師扮演漁翁，介紹《小小魚兒游呀游》游戲規則，帶領幼兒進行游戲。

　　1、引導幼兒聽完整音樂，玩游戲1—2遍。

　　游戲規則：當音樂響起，小魚們游來游去找吃的，音樂停止，立刻找山洞藏起來。

　　2、在音樂游戲中，鼓勵幼兒創造性地表現自己。

　　師：當小魚看到好朋友時，它會怎么游呢？我們一起找到好朋友玩耍吧。

　　3、播放慢節奏的音樂，引導小魚們跟好朋友說再見，結束游戲。

《小魚游》教案6

　　教學目標：

　　1、樂意參加活動，體驗活動的樂趣。

　　2、通過活動，學習朝著目標動作較協調的跑。

　　教學準備：

　　珊瑚、水草若干，魚游音樂（中間穿插不協和音表示鯊魚來了）。課前聽過表示鯊魚的音樂及看過鯊魚吃小魚的動畫。吹泡泡工具、小魚胸飾與幼兒人數相同、魚媽媽胸飾。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧。

　　聽音樂進入活動場地，在教師帶領下，學小魚游的.各種動作（準備活動）。

　　二、游戲《小魚追泡泡》

　　1、提出游戲的要求：追泡泡時不要把其他幼兒撞到了，如果撞到了也沒關系，自己爬起來，我們都是勇敢的小魚。

　　2、小魚聽著音樂去追泡泡，鯊魚來了小魚去躲藏。

　　3、游戲中教師提醒幼兒注意安全。

　　三、結束部分

　　1、教師小結、表揚平時膽小的孩子及摔到了自己爬起來的幼兒

　　2、幼兒聽音樂結束活動。

《小魚游》教案7

　　教學目的：

　　1、在老師的帶領下用自然的聲音演唱歌曲、

　　2、按簡單的規則快樂的游戲。

　　3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的'樂趣。

　　教學準備：

　　一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片教學過程：

　　一、游戲“釣魚”

　　1、出示釣魚桿：這是什么呀？干什么用的？

　　老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚？（一條魚）小魚長的怎樣？

　　2、出示魚群圖片：這是什么地方？有多少魚呢？（許多魚）幼兒學說“許多”這個詞。

　　二、學唱歌曲

　　1、老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動作。

　　2、安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍。

　　3、幼兒跟老師學唱歌曲兩遍。

　　三、玩游戲

　　1、在手上套上彩色的襪子學小魚游師：小魚是彩色的，想個什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢？

　　每位幼兒發一雙襪子，自己動手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學小魚游。

　　2、套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。

　　游戲1~2次

　　3、認水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。

　　游戲1~2次三、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動結束。

　　反思分析：

《小魚游》教案8

　　一、活動目標

　　1.了解兒歌內容,理解兒歌中的“孤孤單單”以及不同數量時小魚的狀態。

　　2.能夠通過《找朋友》的游戲,知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂地在一起。

　　3.樂于參與兒歌活動，對《找朋友》游戲感興趣。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點:了解兒歌內容，樂于參與兒歌活動。

　　2.活動難點:能夠說出兒歌中不同小魚發生的狀態,對《找朋友》的游戲感興趣。

　　三、活動準備

　　三個魚棚,里面分別放1條、2條、3條魚、《找朋友》的音頻。

　　四、活動過程

　　(一)開始部分

　　謎語導入，引出活動主題。

　　謎語內容:沒胳膊沒腿，從來不離水。走路不用腳，搖頭又擺尾。(小魚)

　　(二)展開部分

　　1.設置情境,使幼兒觀察魚缸里的小魚,清楚孤孤單單的含義

　　教師引導語:今天我們要跟小魚做游戲,但是小魚他有點不開心，你們猜猜它為什么不開心呢?(出示一條小魚)

　　明確:只有一條魚，孤孤單單所以不開心

　　2.拿出2條小魚，通過提問尋找使小魚開心的辦法。

　　問題1:怎么樣才能讓小魚快樂起來呢?

　　問題2:你們看看這個魚缸里的.小魚快樂嗎?為什么?

　　明確:只有一條小魚沒朋友，所以不開心,我們需要幫助小魚找朋友，讓它開心快樂起來。

　　3.教師欣賞兒歌《小魚游》，針對兒歌進行提問,深入理解兒歌內容

　　問題1:你們聽到兒歌里說了些什么呀?

　　問題2:1條小魚是什么樣子?2條呢?3條呢?

　　明確:有3條小魚，不同的小魚狀態不一樣

　　4.教師組織幼兒游戲，游戲遷移。

　　(1)教師講解游戲玩法;幼兒圍成一個圈，隨著音樂學小魚游動,音樂停止教師說到數字幾,就請幾條小魚抱在一起。

　　(2)游戲過程中，教師注意幼兒安全。

　　(三)結束部分

　　教師通過提問,使幼兒明確，同伴之間要團結友愛，快快樂樂地在一起。并帶著大家一起做《小魚游》的手指操結束活動。

　　五、活動延伸:

　　將活動延伸至區域活動中，可在美工區進行《小魚游》的創作。

　　【試題解析—答辯】

　　1.你運用了什么辦法幫助孩子理解兒歌?

　　【參考答案】

　　3~4歲幼兒的具有認知依靠行動的年齡特點,3~4歲幼兒的認識活動往往依靠動作和行動進行。幼兒在聽別人講述或自己講述時，也往往離不開具體動作。而且幼兒的注意也和行動緊密聯系。

　　因此,我在設計這節課的時候就分別準備了,3個魚缸和不同數量的小魚，便于幼兒更加直觀地感受不同數量的小魚,狀態是不一致的，從而理解孤孤單單的含義。

《小魚游》教案9

　　《捉小魚》

　　活動目標

　　1、培養幼兒手眼協調能力

　　2、訓練幼兒協作能力和身體的平衡能力

　　3、體驗師生共同活動的快樂，激發幼兒共同學習的愿望，提高活動的能力。

　　教學重點、難點

　　能準確快速的抓到魚，在游戲中不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。

　　活動準備

　　1、教師提前布置活動的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。

　　2、幾十個夾子。

　　活動過程

　　一、導入

　　1、教師出示準備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什么啊？(小貓)

　　2、“有誰知道小貓最喜歡吃什么？”（魚）

　　3、“那么我們就來玩一個小貓捉魚的游戲吧，好不好？”

　　二、基本環節

　　（一）小貓捉魚

　　1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。

　　2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們在哪里啊？小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們在這里。“今天媽媽發現一個地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎？”教師帶領幼兒到放有小魚卡片的活動區域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準備好的盆子里，看是捕魚能手，捉的魚最多。

　　3、幼兒開始自由的捉魚。

　　4、“寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會游，下面我們就去會游的魚好嗎？”

　　（二）捉“活”魚

　　1、教師首先介紹游戲的方法和規則：在地上圈定一個區域，選幾個孩子當魚，在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗；其他幼兒當漁夫。游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時大家可以去追魚并設法取下衣服上的夾子，當魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到“魚兒“身上的夾子取完游戲結束，取下夾子最多的就是勝利者。

　　2、教師選定區域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動。

　　3、幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。

　　4、評出勝利者給予表揚。

　　5、活動課變換角色反復進行。

　　三、活動總結

　　1、教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經驗，并和其他幼兒交流。

　　2、教師小結活動內容、表揚、鼓勵幼兒。

　　四、延伸活動

　　在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求，以培養他們身體運動的各種能力。

　　教學反思

　　本次活動主要是培養幼兒手眼協調能力，訓練了他們的協作能力和身體的平衡能力。但在捉活魚的`環節當中，好多小朋友都不能準確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時對孩子們身體的協調性訓練的太少了，一直與他們在玩捉魚游戲的時候沒那么順利。在以后的教學活動中，我一定要對孩子們多做這方面的練習，以提高他們身體運動的各種能力。

《小魚游》教案10

　　活動目標：

　　1、感受音樂的快慢，根據旋律的變化嘗試不同的動作表現小魚游。

　　2、愿意遵守游戲規則，體驗音樂活動的快樂。

　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　小魚游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場景，網架若干。

　　活動過程：

　　一、模仿小魚

　　1、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰？小魚有什么本領呢？

　　2、播放音樂

　　師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧！（師幼套上襪子，模仿魚兒游）

　　（1）音樂聽上去怎么樣？小魚會怎么游呢？——音樂聽上去慢慢的，小魚游得慢慢的。

　　（2）這段音樂和剛剛的一樣嗎？——音樂聽上去快快的，小魚游得快快的。

　　小結：音樂慢，小魚游得慢；音樂快，小魚游得快。

　　二、游戲——小魚游

　　過渡：寶寶本領真大，今天老師要請你們玩游戲了！

　　1、出示課件

　　師：請你看看，玩游戲的時候應該注意點什么呢？（幼兒欣賞課件）

　　小結：當有音樂的時候，小魚出來游泳；音樂停下來的時候，漁網就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。

　　2、第一次游戲：

　　交流：你躲在哪里？能不能躲在漁網后面？

　　小結：躲在漁網后面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁網后面。

　　3、第二次游戲：

　　交流：音樂快的時候，小魚是怎么樣的？

　　小結：音樂慢，小魚游得慢；音樂快，小魚也要游得快。

　　4、第三次游戲：

　　交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。

　　小結：我們玩游戲的時候，要聽清楚音樂，有音樂小魚就可以游出來，沒有音樂的時候就要躲起來，不然就會被抓走。

　　活動延伸：

　　T：我們的魚寶寶今天學會了這么多本領，接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧！

　　教學反思

　　就本次科學活動，我準備從目標，內容，教師的表現和幼兒的表現進行以下評價。

　　目標方面：

　　從實施效果來看，制定的`目標適宜本班幼兒，針對幼兒平時對魚的直接或間接接觸，目標不易也不難。

　　內容方面：內容上有年齡適宜性和趣味性的特點。小班的幼兒，在生活中和電視里經常會見到小魚，對魚并不陌生，但他們都不曾仔細觀察，本次活動中，讓孩子們靜距離的接觸小魚，大大激發了他們對小雨的興趣！

　　教師的表現方面：教師教態自然語言生動，能全身心投入活動中，能及時關注幼兒的需求。教學策略上有優點也有不足，不足之出在于在本次活動的重點上，我在提到“你們知道魚肚子里有什么嗎？”這個問題是，沒有給予及時引導。導致孩子們對我的問題沒有興趣，而去擺弄自己的魚。還有在難點上用時過多。

　　幼兒方面：本次活動總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實物小魚充分激發了幼兒的興趣，幼兒們主動觀察小魚，積極活躍的發言討論，很好的發揮了幼兒在活動中的主體作用。

《小魚游》教案11

　　教學目標：

　　1、引導幼兒在自我探索中區分單雙數。

　　2、培養幼兒對數活動的興趣。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　數字卡片。身上印有數字的魚卡片

　　活動過程：

　　一、小魚游

　　1、老師扮演魚媽媽，小朋友做魚寶寶，一起邊游邊念找朋友。

　　2、每條魚都找到了就把自己身上的數字貼在紅色圓點上，沒有找到朋友的就站在蘭色圓點上。（出現單雙數）

　　二、小魚找朋友

　　1、每兩個小朋友一組。分到十條魚和1—10的數字卡片。

　　2、請小朋友給他們找好朋友分類。

　　3、幼兒探索，教師巡回指導。

　　4、小結：2468的能找到好朋友，是雙數，13579沒有好朋友的是單數。

　　三、游戲：小魚聽指揮

　　老師說到單數，小魚睡覺；老師說雙數小魚游啊游（游戲進行若干次）

　　四、送魚寶寶回家

　　1、是單數魚的送到蘭色家，是雙數魚的送到紅的家。

　　2、結束活動。

　　活動反思：

　　《綱要》中明確指出：數學教育的`目標是“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”綱要中體現出來的數學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數學感和數學意識。

《小魚游》教案12