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小班種大蒜科學教案

時間：2024-02-27 16:35:58 教案

小班種大蒜科學教案

　　作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的小班種大蒜科學教案，希望能夠幫助到大家。

小班種大蒜科學教案

小班種大蒜科學教案1

　　活動由來：

　　春天來了，天氣變暖和了，非常適合幼兒種植。小班幼兒的自理能力和動手操作能力等各方面相對較差，宜種植種子較大、生長周期短、管理方便、幼兒熟悉的植物，因此，我特意為幼兒選擇了大蒜，讓幼兒在看一看、說一說、摸一摸、剝一剝、種一種中掌握種植大蒜的基本方法，了解大蒜的生長變化過程。

　　活動目標：

　　1、初步了解大蒜、蒜苗的基本特征，了解蒜的生長變化過程。

　　2、學習蒜的基本種植方法，培養幼兒動手操作的興趣和能力。

　　3、知道吃大蒜對身體有好處，養成良好的飲食習慣，不挑食、不偏食。

　　活動重難點：

　　知道種植時將蒜根朝下、蒜牙朝上。

　　活動準備：

　　1、蒜、蒜苗、小鏟子、澆水盆、泥土和花盆。

　　2、蒜的教學課件，種大蒜的兒歌錄音磁帶。

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　1、老師出示蒜苗，引導幼兒說出其名稱，表達對蒜苗的`喜好。

　　老師：你們看，這是什么？（出示蒜苗）你們吃過蒜苗嗎？是什么味道？好吃嗎？

　　老師：老師也很喜歡吃蒜苗，因為蒜苗可以預防流感等疾病。

　　老師：蒜苗這么好吃，你們知道蒜苗是從哪里來嗎？農民伯伯是怎樣種出蒜苗的？

　　二、學習新課

　　1、老師出示大蒜，引導幼兒說出其名稱、特征及用途。

　　老師：你們看，這是什么？（出示大蒜）大蒜是什么形狀的？

　　老師：讓我們仔細看一看、摸一摸、剝一剝、掰一掰大蒜，看看有什么新的發現？

　　提示：引導幼兒發現大蒜是由多個小蒜瓣組成的，蒜瓣圍成了一個圓圈，每個蒜瓣都有白白的蒜根，尖尖的地方是蒜芽，用手輕輕一剝，大蒜的衣服就扯破。

　　老師：你們吃過大蒜嗎？是什么味道？喜歡吃嗎？（讓幼兒知道吃大蒜可以預防很多疾病，如癌癥）

　　2、老師播放種植蒜瓣及其生長過程的教學課件，讓幼兒獲得初步的感官經驗。

　　老師：農民伯伯就是用這些小蒜瓣種出來，讓我們去看一看農民伯伯是怎么種蒜瓣的。（播放種蒜瓣及其生長過程的教學課件）

　　老師：農民伯伯是怎樣種蒜瓣的？

　　老師小結：農民伯伯把大蒜剝成一個個小蒜瓣，把蒜瓣種在泥土里，然后給蒜瓣澆水，蒜瓣就種好了。

　　老師：農民伯伯為什么種小蒜瓣，不把整個大蒜種在泥土里呢？

　　老師：蒜瓣是怎樣長成蒜苗的？

　　老師小結：蒜瓣就長出了綠芽，綠芽往土外鉆，綠芽長呀長呀，就長成了一顆大蒜苗。

　　3、老師示范種植大蒜的步驟，引導幼兒仔細觀察。

　　老師：農民伯伯種出了蒜苗，讓我們吃到了好吃的蒜苗，讓我們也來種蒜苗吧！

　　老師：我們先把一個個圓形的大蒜，剝成一個個小蒜瓣，然后用小鏟子松松土，土松好后，拿起一個小蒜瓣，蒜根朝下，蒜芽朝上，將蒜瓣插進泥土里，蓋好土，最后給蒜瓣澆點水，就種好了。

　　4、老師播放“種大蒜”的兒歌錄音磁帶，幼兒嘗試種植大蒜，老師巡回指導幼兒正確種植蒜瓣。

　　老師：老師的大蒜種好了，現在，輪到小朋友們種大蒜了。

　　附兒歌：種大蒜

　　大圓蒜，手里拿，輕輕剝，剝成小蒜瓣；

　　根朝下，芽朝上，插土里，蒜瓣土里坐；

　　蓋好土，澆好水，種好了，等著蒜苗長。

　　老師：小朋友們種好大蒜后，把自己的名字貼到你種的大蒜盆上，以后就知道你種的大蒜在哪里了。

　　三、鞏固新知

　　1、老師引導幼兒交流種植大蒜的方法。

　　老師：小朋友們真能干，會種大蒜了，你們能告訴老師是怎樣種大蒜的嗎？

　　四、結束活動

　　1、老師引導幼兒收拾物品，結束教學活動。

　　老師：小朋友們的大蒜種好了，讓我們慢慢等著大蒜長大吧！現在，我們要先收拾地上和桌子上的物品，要不然我們會被這些物品拌倒的。

　　活動延伸：

　　1、老師次日帶領幼兒觀察自己種植的大蒜的生長情況，交流自己看到的大蒜特征，如果泥土比較干燥，要引導幼兒給大蒜澆水。

　　2、在美工區或操作區，可投放大蒜的生長順序圖，供幼兒觀賞，模仿畫，按照大蒜的生長順序排序，鞏固對種植大蒜的知識。

　　溫馨提示：

　　1、幼兒園如果有空地，可以直接讓幼兒種在空地里，然后用樹枝或石頭等來標志，表示是自己種的大蒜，方便幼兒找到自己種植的大蒜，增強幼兒的自信心和成就感。

小班種大蒜科學教案2

　　活動目標：

　　1.認識大蒜的形狀、構造。

　　2.用“按”的方法種大蒜。

　　3.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　4.能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　活動準備：

　　大蒜若干，廢舊杯子、小杯子若干。

　　活動過程：

一、認識大蒜

　　出示大蒜，認識大蒜的外形。

　　你認識它嗎？

　　大蒜是扁扁的球形的，中間有一個尖尖的小柱子，摸起來還有一個一個的小槽，這樣的大蒜我們叫它大蒜頭。

　　大蒜頭把“衣服”脫掉，它會變成什么樣？

　　二、認識蒜瓣

　　1.分解大蒜頭成為蒜瓣。

　　大蒜頭有好幾個小寶寶，我們把小寶寶請出來。

　　用形象的語言引導幼兒了解分解的方法。(弟兄五六個，圍著圓柱坐，大家一分手，衣服都扯破。)

　　2.認識把蒜瓣剝皮。

　　蒜寶寶也有“衣服”，我們給蒜寶寶脫“衣服”。

　　邊剝邊用兒歌告訴幼兒剝的方法。

　　3.觀察蒜瓣。

　　近距離觀察、觸摸。

　　三、操作

　　用“按”的方法種大蒜。

　　小朋友們知道嗎？大蒜寶寶也是有小寶寶的，但是它必須到一個新家里才能生出來，我們來送它到新家好嗎？

　　1.示范把蒜瓣按到土里種大蒜。

　　大蒜寶寶的小腳朝下，尖尖的頭朝上，小手按一下，按到土里去。

　　2.用“按”的方法種大蒜。

　　幼兒試一試把大蒜寶寶送到新家里去吧。

　　給幼兒提供事先準備好的蒜瓣、裝好土的紙杯，并且指導幼兒親手種植大蒜，最后給大蒜澆一點水。

　　四、交流

　　讓幼兒再次觀察大蒜頭、蒜瓣，可以摸一摸、聞一聞，互相觀察自己種的'大蒜，提高幼兒的感官經驗。

　　用自己喜歡的方式去和大蒜寶寶交朋友。

　　五、擴展

　　回家和爸爸媽媽一起種大蒜。

　　教學反思：

　　在活動過程中，從認識大蒜頭、認識蒜瓣到用幼兒能力范圍內的“按”的方法種大蒜，始終讓幼兒以高漲的熱情參與活動，進行探究與操作，并且能用簡單但清晰的語言描述自己的看法。小班幼兒喜歡模仿、喜歡和老師互動，因此，引導幼兒模仿老師用“按”的方法種植自己的大蒜，進一步提升了幼兒的認知經驗，同時也增長了幼兒的種植能力，提高了手指的靈活性。給幼兒提供實踐操作的機會，讓幼兒調動多感官參與活動，在自己種大蒜的真實體驗中，提高了幼兒的觀察能力、動手能力，也真正地做到了讓幼兒在做中學、在玩中學。

　　不足之處：

　　對個別幼兒的指導不夠，對于有困難的幼兒沒有給予及時的幫助等。

小班種大蒜科學教案3

　　活動目標：

　　1、樂意參加種植活動，愿意照料大蒜并關注大蒜的生長。

　　2、觀察、認識大蒜，學習用簡單的語言講述對大蒜的認識和發現。

　　3、能嘗試用“按、壓”的方法種植大蒜。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1、幼兒認識大蒜，知道大蒜的生長環境。

　　2、適合種植的大蒜若干。

　　3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺。

　　活動過程：

　　1、直接出示大蒜，引導幼兒認識大蒜的外形特征。

　　(1)出示大蒜，引導幼兒觀察。

　　師：小朋友，這是什么呀？誰認識它？你在哪兒見過呢？

　　(2)引導幼兒從顏色、形狀上認識大蒜的外形特征。

　　師：請你看看大蒜是什么樣子的'？像什么？

　　(3)剝大蒜，引導幼兒進一步認識大蒜。

　　師：請你們把大蒜掰開，看看是什么樣的？和剛才的大蒜有什么不一樣的地方？

　　(4)請幼兒上前摸一摸，聞一聞，并說說自己的感受。

　　師：摸上去感覺怎樣？有什么氣味？

　　2、學習種植大蒜的方法。

　　(1)引導幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿、土、灑水壺等。

　　師：你會種大蒜嗎？我們種大蒜需要什么？

　　(2)引導幼兒自由講述如何種植大蒜。

　　師：如果請你來種大蒜你會怎樣做？

　　(3)教師小結、示范種大蒜的方法。

　　(種大蒜分三步——第一步：選擇種植需要的材料和器具。第二步：找出大蒜根部，把大蒜頭的須根朝下，用手按到土里，輕輕地把泥土壓在大蒜身上。第三步：給大蒜澆水，再將種好的大蒜端平擺在戶外平臺上。)

　　(4)請個別幼兒進行示范，和老師一起種大蒜。

　　3、幼兒嘗試種植大蒜。

　　(1)教師講解種植要求與注意事項。

　　師：在種大蒜的時候要把大蒜的尖頭朝上，把大蒜按在土里，要保持地面干凈。

　　(2)幼兒分組自由種植大蒜，教師巡回指導。

　　4、活動評析和小結。

　　(1)展示幼兒的種植結果，引導幼兒觀察。

　　(2)師幼一起檢驗種植情況，并進行改進。

　　(3)給大蒜澆水，再將種好的大蒜平擺在戶外平臺上。

　　活動延伸：

　　將種植的大蒜擺放自然角，并讓幼兒是日常觀察、管理，同時把生長情況拍下照片，按順序貼在墻上，幫助幼兒了解大蒜的生長過程。

　　活動反思：

　　在今天的種大蒜活動中，老師覺得我們小一班的小朋友都很棒，全都能夠聽從老師的指令進行活動，跟老師也有互動，能夠回答老師的問題。有的孩子能夠聯系生活實際，告訴大家怎么剝大蒜的皮。在這里，我欣喜地看到了孩子同伴間的學習，他們能夠快速地學習身邊的小朋友的動作，如剝大蒜的外皮和蒜瓣的皮;我也看到了小班孩子好模仿的特點，但凡同伴一句話，就會有一大堆地孩子跟著說相同的話;我還看到了孩子們對五角星的渴望，一顆五角星，促動了很多孩子的主動探索;最后，我還看到了孩子們的天真爛漫，老師說大蒜有營養，孩子們就都說要去吃大蒜。

小班種大蒜科學教案4

　　教學目標：

　　1、通過搜集資料、實際操作，掌握種大蒜的方法。

　　2、培養學生搜集信息、整理資料和實際操作的能力。

　　3、在實踐中體現分工合作、團結互助的精神，培養耐心細致的勞動態度。

　　4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　教學難點：

　　種大蒜的方法

　　教學重點：

　　本節課教師引導學生經過探究和實踐，掌握種大蒜的方法，并在活動中培養學生的合作意識，體現團結互助。

　　學情分析：

　　我校地處農村，雖然學生看過家長種大蒜，但是親手實踐過的卻很少。課上讓學生主動探究學習，并親自實踐，掌握種植方法。通過這樣的教學實踐活動，使學生主動參與到其中，并感覺到生動、有趣。

　　設計思路：

　　1、問題導入，激發興趣。

　　2、學生分組探究學習，討論種植技術。

　　3、匯報交流后，進行實踐，掌握種植技術，體驗勞動樂趣。

　　教學過程：

一、課前調查：

　　1、分組調查了解大蒜的品種、食用價值、藥用價值等。2、請教家長或菜農怎樣種大蒜。

　　二、課堂交流：

　　1、談話：同學們，這節課我們就一起去體會種大蒜的.樂趣。(板書：種大蒜)

　　2、匯報搜集信息：

　　師：今天，大家帶來了好多蒜，你們喜歡吃蒜嗎？蒜是什么味道？(辛辣)

　　師：蒜是我們常吃的一種食物，我們跟它很熟悉了，但是有關它的一些知識大家可能還不太了解，課前我已經讓你們分組搜集了有關蒜的一些信息。這個任務你們完成了嗎？好，下面就把你搜集來的信息說給大家聽。

　　生匯報搜集材料：師適時補充。(課件：有關蒜的產品)(1)、蒜的品種，市場價格。(2)、蒜的食用價值。(3)蒜的藥用價值。

　　3、認識蒜的結構以及和蒜有關的蔬菜。

　　(1)師：同學們的任務完成得非常好，讓大家了解這么多的知識。聽了剛才同學們所說的，我們知道了大蒜對我們很重要，下面我們就來好好研究研究它。

　　現在你們自己剝開蒜頭看一看它由哪些部分組成？生匯報所學結果。(課件：蒜頭示意圖)師提問：大蒜發芽的是哪一部分？(鱗芽)(2)師：有句話說"種瓜得瓜，種豆得豆，"，是不是蒜種下去就一定是長出蒜來呢？不同意地說說理由。

　　師：同學們，這么小小的一粒蒜真的這么神奇嗎？不僅能長出蒜苗，還能長出蒜毫和蒜黃，那你們想不想親自來種蒜驗證一下？

　　三、探究方法

　　1、師：種蒜的方法有好幾種。方法不同、大蒜的生長環境不同，收獲的果實就有所不同。今天大家來學習在土壤中種蒜。看看將來我們能收獲什么。現在給每組同學發一個花盆，一會兒我們就在那里面中大蒜。可是，在種之前我們應該做些準備工作。課前，大家已經請教了我們的爸爸媽媽怎樣種大蒜。下面以小組為單位討論種大蒜的實施方案并填寫好方案表。生討論種大蒜的實施方案、工具、種植步驟。

　　2、生匯報種大蒜的實施方案。

　　師：(板書：選種澆水插蒜埋土)3、小組成員分配任務，并填寫種大蒜分工表。種大蒜分工表姓名任務

　　四、實踐種植

　　師：同學們，馬上拿起你準備好的東西，我們種大蒜吧!

　　1、生排好隊來取土。

　　2、師演示種大蒜的過程。

　　師：種大蒜的每一步應該怎么做和注意些什么呢。仔細的看老師演示一遍。

　　提問：種大蒜的過程還應該注意些什么呢？(講解安全事項)

　　3、分組種植。(種植過程中師適當指導)

　　五、評價、總結。

　　1、師：說說你們此時的心情吧!談一談你種大蒜的體會。

　　2、師：現在你最希望?