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大班教案

時間：2024-02-28 08:48:06 教案

實用的大班教案7篇(熱)

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

實用的大班教案7篇(熱)

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、認真傾聽和理解故事內容，能說出小狐貍孤單和開心的原因。

　　2、了解與朋友產生矛盾后的和解方法，體驗友愛帶來的快樂。

　　3、感覺故事異想天開、富有童趣的特點。

　　活動準備：

　　掛圖4號。

　　活動過程：

　　設問引題提問：一只調皮的小狐貍，最近很孤單，這是為什么呢？

　　幼兒自由猜測。

　　教師講述故事一段至“怎樣讓小動物們再和自己做好朋友呢？”

　　提問：小狐貍對它的小朋友們做了些什么？朋友們被捉弄以后，怎樣對待小狐貍的呢？

　　提問：沒有了朋友，小狐貍心里是怎么想的？

　　討論：如何幫小狐貍找回朋友？幼兒依據生活經驗，提出辦法。（學習詞語：和解）出示掛圖一，教師講述故事“”小狐貍絞盡腦汁，想出了個好主意“至”再打我一槍，再打我一槍。

　　小動物們看到了小狐貍的槍都怎么樣了？

　　為什么小黃狗挨了小狐貍的一槍，還說小狐貍想和大家和好呢？

　　為什么小動物們直嚷嚷“再打我一槍，再打我一槍”？

　　出示掛圖二，教師講述故事從“小狐貍沒辦法了”直至結束。

　　小狐貍往自己的槍里裝進了一顆大炮彈，朝天開了一炮，結果怎么樣？

　　小狐貍找回自己的朋友了嗎？

　　為什么故事中小護理打出的子彈是甜甜的？

　　為什么小狐貍覺得這次的笑，是真正的開心？

　　教師播放錄音，幼兒完整欣賞故事，再次感受友愛帶給小狐貍的快樂。

　　活動反思：

　　今天的這節語言課《甜甜的子彈》，小朋友在中班早期閱讀中也接觸過，它有另外一個名字，叫《小狐貍的槍和炮》。

　　在活動中，我直接開門見山地引出主人公“小狐貍”，然后再設置懸念：“有一只調皮的`小狐貍，他做了一把搶、一門炮，他想用槍和炮干什么呢？”讓幼兒思考片刻后自由想象猜測，再自然而然地引出故事內容，講述故事第一小節來介紹小狐貍：小狐貍很愛作弄人……聽了介紹后再向幼兒拋出問題，讓幼兒更好的理解故事內容。由于沒了朋友，小狐貍很難過這一故事情節而接著設置了討論：怎么才能幫小狐貍找回朋友呢？這個問題為了是讓幼兒能夠開闊思維，組織語言清楚地表達而設。同時也讓幼兒體會到“做錯事情要知錯就改”這一道理，貫穿活動目標。接著我出示掛圖，講述故事。再對故事內容做出相應的提問，以便幼兒能夠更好的完全掌握故事內容。最后再請小朋友講講你對這故事里的小狐貍有何看法。我認為開放式的提問可以拓展了幼兒的空間，孩子們說的多，討論的多，孩子有很多奇異的提問和答案，有創意的想法我都給了鼓勵。

　　當然，在活動中還存在著許多不足。如，孩子們都聽過這個故事也上過這個繪本課，所以我提的一些問題，小朋友都能很好地回答出來，沒有太多的懸。在對目標定位上和難點的把握方面都欠缺，缺乏深入的理解和探討。來有一個比較嚴重的問題就是重復解釋提問一遍，導致話語重復變羅嗦，其實提出的問題只要我放慢速度，讓幼兒的注意力集中，孩子們大都也能懂，不必再去重復為他們做解釋闡明，有些問題也可以讓他們自己去解決！為此，在今后的教學活動中我要極力的控制自己的教學用語，大膽放心地把問題拋給幼兒，去相信他們！這些，需要在以后的教學過程中不斷的反思，不斷的總結經驗，讓自己更上一臺階。

大班教案篇2

　　設計思路：

　　我以小熊這一幽默、憨厚、幼兒喜歡的動物形象為線索，采取擬人化的手法，通過明快的節奏，通過畫面從而展現出小熊過橋的心理活動。有趣的情節畫面，能觸動幼兒的感情，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。小熊不敢過橋的時候在想誰？烏鴉和流水是怎樣嘲笑小熊的？小熊最后能過橋嗎？這些問題都會引起幼兒的好奇，促使他們仔細觀察學習下去。淺顯的詩歌構思和富有情節形象的畫面，都非常適合幼兒的閱讀水平。

　　這是一個通過小熊從不敢過橋，到通過自己的努力敢于過橋，前后不同的心理活動對比，萌發幼兒堅強、勇敢的個性。結合幼兒在閱讀學習方面的實際情況，不但提高幼兒的口語表達能力，而且還為幼兒積累了一定聽故事和閱讀圖書的經驗，我在設計中并從技能，能力和態度等方面，提出了本次活動的目標，遵循感受理解，體驗遷移，想象創造的閱讀規律和幼兒的年齡特點，充分調動幼兒視聽說等多種感官，激發幼兒的閱讀興趣。

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，學習有感情的朗讀。

　　2、讓幼兒感受小熊過橋的心情，懂得要勇敢、自信地克服困難。

　　3、知道在別人遇到困難時應該鼓勵幫助，而不譏笑。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒走過獨木橋的`經驗。

　　物質準備：課件《小熊過橋》、小熊一個。

　　活動過程：

　　1、談話，引起幼兒興趣。

　　教師：你們走過獨木橋嗎？再走得時候有什么感覺？（幼兒自由發言，教師總結并交代兒歌的名稱）

　　2、欣賞兒歌，初步了解兒歌內容。

　　教師：（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺？

　　（2）頭上烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？

　　（3）小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣？

　　3、教師教幼兒學習兒歌《小熊過橋》

　　4、討論：你們喜歡兒歌中哪一個小動物，為什么？小熊后來為什么能過橋？幼兒回答，教師總結。

　　5、游戲：走獨木橋。

　　活動延伸：

　　在活動區投放小熊、小鯉魚等動物頭飾，讓幼兒分角色表演兒歌內容。

　　活動反思：

　　《小熊過橋》這首兒歌雖然內容較長，但這首兒歌富有情趣。根據我班幼兒的實際情況，我在活動中運用了相應的課件，讓孩子進行理解。而且在學習的過程中，我讓孩子根據自己的一些生活經驗進行講述，讓幼兒體會小熊過橋的心情來幫助幼兒學習，整個活動我以幼兒為主體，調動幼兒的積極性，通過啟發引導，觀察討論，體驗的過程來快樂學習。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服，別人遇到困難應鼓勵幫助的道理。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1.學習用類推的方法解答一些簡單數學問題并列出相應的減法算式。

　　2.能較清楚地講述自己的猜測，進一步理解“還?！钡囊饬x。

　　3.通過猜測，學習從不同的角度思考、解答問題。

　　活動準備：

　　1.創設超市場景：幼兒自選一種商品，將所有商品貼上1～4元的價格標簽，并在“超市”的貨架上擺放整齊。

　　2.1～4價格標簽，幼兒人手一個購物籃，1張5元人民幣，1元、2元人民幣若干（可用數卡代替）。

　　3.紙、鉛筆若干。

　　活動過程：

　　1.導幼兒觀察超市場景。

　　2.游戲“猜猜買了啥”，在猜測中復習5的減法。

　　（1）教師出示1張5元和1張1元的人民幣，向幼兒介紹活動的`要求。

　　教師：用5元錢去“超市”里買一樣商品，交完后還剩下1元錢，你們猜猜老師買了啥？

　?。?）請兩名幼兒在集體中講述自己的猜測。

　?。?）請幼兒用算式記錄同伴猜測教師購物的過程：用5元錢買了4元錢的餅干，還剩下1元錢。

　?。?）引導幼兒說出算式表示的意義，要求幼兒一邊用手指著數字和符號，一邊講述：老師用5元錢去“超市”買了4元錢的餅干，還剩下1元錢……

　　（5）幼兒學習用算式記錄自己的猜測，進一步理解“還?！钡囊饬x。

　　（6）請個別幼兒說一說自己所列的算式表示的意義。

　　3.集體去“超市”購物，在實踐中學習5的減法。

　　教師提出購物要求。

　　教師：每個小朋友每次用5元錢買一樣東西，買好后自己算一算還剩下多少錢，請在旁邊的簍子里拿出所找的零錢，買好后說說你的5元錢是怎么用的，并在購物單上用算式記錄自己的購物情況。

　　鼓勵幼兒在購物過程中邊購物邊講述。

　　4.教師帶領幼兒進行商品猜測活動，學習解答一些簡單的數學問題。

　　（1）教師出示一個幼兒的購物清單，引發幼兒猜測。如：他用5元錢，買了一樣商品，還剩下3元錢，猜猜他買的是什么。

　　（2）師幼討論：對不對，為什么？

大班教案篇4

　　【設計意圖】

　　大班幼兒對“橋”并不陌生，他們見過各種各樣的橋，搜集過許多橋的圖片，了解橋的形狀、結構，發現橋墩都是圓柱體的。為了讓幼兒了解圓柱體最適合做橋墩的原理，我設計了本次活動，旨在引導幼兒在用廣告紙做成的各種形狀的柱體上擺放不同書里的書本，通過討論、比較記錄、探索等方法獲得相關經驗。

　　【活動目標】

　　1、嘗試用多種方法讓紙站起來，探索并發現直筒形狀不同承受力有不同的秘密。

　　2、探索各種紙筒的承受力，提高動手、判斷和分析能力。

　　3、積極參與探究活動，體驗與同伴合作成功的樂趣。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　【活動準備】

　　物質準備：紙做的三棱柱、四棱柱、圓柱若干;書本若干(輔助材料);幼兒人手一張紙、記錄表。

　　經驗準備：幼兒有折紙、搭積木等相關經驗。

　　【活動過程】

　　1、試一試，探索讓紙張站立的方法

　　師：小朋友們看，這是什么?紙可以繪畫、可以折飛機等，如果你有這張紙，你想用它來干什么呢?

　　師：老師現在就給你們一個任務，看看能不能讓你手中的紙站起來，試一試吧。

　　幼兒自由探索，教師引導其用折、卷等各種方法進行嘗試。

　　(評析：讓軟塌塌的紙張站起來，這看似“不可能”的挑戰，引發了幼兒的極大興趣，他們在此環節中躍躍欲試，樂此不疲，為后面的活動積累了經驗，做好了鋪墊。)

　　2、想一想，嘗試紙張頂書的本領

　　師：紙除了卷成圓柱紙筒、折成扇子可以站起來，還可以變成什么形狀也能站起來呢?

　　師：我的這張紙站起來力氣可大啦，能把老師手上的這本書頂起來!

　　師：你們站起來的紙能頂起一本書么?試試看。(幼兒探索)

　　小結：薄薄的一張紙，小朋友把他卷一卷、折一折、變一變就能頂起一本書。

　　(評析：讓幼兒探索紙的多種站法，在站起來的紙張上擺放書本，在這樣的操作與嘗試過程中體驗成功，使幼兒的探索興趣更濃厚，探索方式更多元，探索結果更有效。)

　　3、比一比，感知圓柱力量的大小

　　探索一：在三種不同形狀的紙筒上擺放書，比比誰的力量大

　　1、探討在三棱柱紙筒上擺放數量的不同及其原因

　　【1】教師操作，幼兒觀察。

　　教師在三棱柱紙筒上擺放書，請幼兒說說書的什么部位放在紙筒上會比較穩;一邊擺一邊數數，待放到最后一本時，請幼兒說出三棱柱紙筒上頂起了多少本書。

　　【2】幼兒實踐，發現秘密。

　　師：這還有許多三棱柱紙筒，誰的.力氣大，小朋友們去試一試吧。

　　討論：為什么有的小朋友頂的書多，有的小朋友頂的書少?(引導幼兒發現將書的中心部位放在紙筒上會更加穩定，同時操作時還要注意輕拿輕放。)

　　(評析：本環節既給了幼兒充足的自由探索的時間和空間，又有針對性的引導幼兒探討三棱柱紙筒上擺放書本數量不同的原因，掌握一些基本的探究方法和注意點，激發幼兒的主觀能動性與大膽質疑能力。)

　　2、探討四棱柱紙筒和圓柱紙筒上擺放數量的不同及其原因

　　師：四棱柱紙筒和圓柱紙筒聽說三棱柱力氣大，心里可不服氣了，到底誰的力氣大呢?我們試試就知道了。

　　師：小朋友在紙筒上擺放書時一邊擺一邊數，并把結果記錄在紙筒標記的下面，記好后再選另一個形狀的紙筒擺放。聽清楚了嗎?

　　幼兒探索在四棱柱紙筒和圓柱紙筒上擺放書，通過比較發現圓柱紙筒頂的書數量最多。

　　小結：剛才，我們在同樣大小紙張變成的三棱柱紙筒、四棱柱紙筒和圓柱紙筒上擺放書，通過比較發現，圓柱紙筒上頂起的書數量最多，圓柱紙筒是大力士。

　　(評析：每人一張記錄表，提醒幼兒在不同的紙筒擺放書本時要及時

　　數一數、記一記，做到記錄及時、有效、準確，便于幼兒觀察、對比、分析，提升幼兒的探究興趣，不斷獲得比較科學的結論，促進了活動目標的達成。)

　　探究二：在三個圓柱紙筒上擺放書，探索紙筒的不同擺法及承受力大小。

　　師：這兒有三個圓柱紙筒和許多書，怎樣擺放力量大?兩個好朋友一組去試一試。

　　小結：三個圓柱紙筒在一起，可以頂起更多的書，如果擺法發生變化，頂起的書的數量也會發生變化。

　　(評析：從一張紙到一個紙筒、從一個紙筒到三種不同形狀的紙筒，再從一個圓柱紙筒到三個圓柱紙筒，層層遞進的操作材料，不斷增加的探索難度，促使幼兒之間兩兩合作，接受挑戰，不怕失敗，循序漸進，興趣盎然，對紙的承受力的發現和認知也隨之逐步深入。)

　　1、擺一擺，體驗圓柱組合的神奇

　　【1】一人挑戰

　　師：一個圓柱紙筒力量大，三個圓柱紙筒力量會更大，現在我要用五個圓柱紙筒接受更大的挑戰。怎樣擺放，才能承受更大的力量?能站小朋友嗎?

　　【2】全體挑戰

　　師：這兒有許多圓柱紙筒，還有一塊大大的板，上面可以站一個小朋友嗎?讓我們一起來見證這個奇跡。

　　(評析：當思維被調動之后，幼兒創造的靈感源源不斷，操作活動也從手部動作中解放出來，通過擺一擺、站一站、試一試等動作的變化帶動了探索范圍的變化，新的科學概念在探索、實踐、驗證中悄然建構。)

　　3、看一看，了解圓柱功能的運用

　　【1】欣賞橋墩照片

　　師：科學家發現了圓柱力量大的秘密，造出了很多雄偉的橋，我們一起來看看吧。

　　【2】鏈接生活經驗

　　圓柱的作用有很大，橋墩的建筑都需要圓柱來幫忙，生活中哪兒還用到圓柱呢?

　　【活動反思】

　　1、巧用素材，發掘價值

　　橋是日常生活中比較常見、富有特色的一種建筑物，幼兒對“橋墩都是圓柱體”這一現象感興趣。本活動建立在幼兒生活經驗的基礎上，巧妙利用身邊的事物作為科學探索的對象，充分發掘其隱含的教育價值，既有利于拓展幼兒的經驗和視野，又符合【指南】【綱要】的精神。

　　2、設置情境，體驗快樂

　　幼兒園科學教育活動必須結合幼兒身心發展與學習的特點，讓他們在“玩”的情境中潛移默化地獲得知識，體驗快樂。我從幼兒的興趣點進行引申與放大，創設了充滿趣味、不斷深入、富有挑戰性的游戲情境，引導幼兒動手操作、討論探究、比較分析，了解不同的柱體其承受力也不同的科學道理。

　　3、自主操作，挺升經驗

　　該活動通過想一想、試一試、比一比、擺一擺、看一看等多種形式，讓幼兒在有趣有意義的操作、嘗試、猜想、比較中逐步學會主動探究問題、總結經驗，達到獲取知識、發展能力、培養科學態度的目的，并實現系統性、整合性的課程實施要求，自主獲得紙筒形狀不同承受力也不同的知識和經驗。

　　小百科：圓柱（cylinder）是由兩個大小相等、相互平行的圓形（底面）以及連接兩個底面的一個曲面（側面）圍成的幾何體。

大班教案篇5

　　活動名稱：大班安全《保護我們的大眼睛》

　　活動目標：

　　認知：了解眼睛的作用，懂得保護眼睛的重要性；能力：創編眼保健操，掌握更多的保護眼睛的知識。

　　活動重點：知道保護眼睛的重要性；活動難點：創編眼保健操。

　　活動準備：

　　PPT課件《保護我們的大眼睛》、百寶箱

　　活動過程：

　　一、游戲導入，激發幼兒興趣

　　小朋友們，我們一起來玩個游戲，老師需要請三位小朋友上來，我要把他們的眼睛蒙起來，其他的小朋友不可以告訴他問題的答案。

　　老師這有一個百寶箱，現在要請他們三位來摸一摸，摸到了什么？是什么形狀的？是什么顏色呢？

　?。何覀冮]著眼睛可以猜出物體的形狀，也可以猜出是什么東西，可是為什么猜不出這個東西的顏色呢？因為只有眼睛才能看見周圍美麗的東西和美麗的色彩。

　　二、基本部分，聽故事，體會眼睛的重要性。

　　接下來，我們來聽一個和眼睛有關的故事。

　　討論：

　　1.大眼貓是一只什么樣的小貓？它學會了什么本領呢？

　　2.大眼貓的.眼睛為什么會疼呢？它后來是怎么去做的？

　　3.如果你是大眼貓，你會怎么樣做呢？

　　4.如果我們沒有好的眼睛會怎么樣呢？

　?。鹤x書寫字要坐直；眼睛要和書本保持一定的距離；眼睛有病要看醫生；不用眼睛看強光；不在光纖暗的地方看東西。

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、知道一些掛歷上數字所代表的意思，嘗試用較清楚的語句表達自己的認識。

　　2、了解掛歷與我們生活的關系，

　　活動準備：

　　1、幼兒已欣賞過許多掛歷上的圖案，并在此過程中發現了掛歷上有許多數字，產生了解讀的興趣。

　　2、臺歷一個（教師用）和幼兒人手一個掛歷。

　　3、五角星粘紙。

　　活動過程：

　　一、初步認識掛歷。

　　（將掛歷翻到4月份掛好）

　　前幾天，我們已經欣賞了小朋友帶來的掛歷、臺歷，誰來給大家講講，你的'掛歷上都有些什么？（圖、數字）

　　掛歷上為什么要有圖？（為了好看）數字有什么用？

　　師小結：掛歷真是我們的好朋友，可以讓我們欣賞圖片，還可以告訴我們日期。

　　二、看看找找，了解數字

　　提問：

　　1、今天是幾月幾日？怎樣才能找到它？（師啟發幼兒找出并用五角星貼畫紙標出）

　　2、4月份有多少天？4月1日是星期幾？你怎么知道的？

　　3、你知道4月里有什么節？是幾月幾日？

　　4、一年中還有什么節？（元旦、婦女節、勞動節、兒童節、教師節、國慶節）你能找到它嗎？（貼上五角星）

　　三、進一步探索。

　　小朋友用眼睛觀察一下，這張掛歷上還有什么秘密？

　?。▎l幼兒說出數字的顏色不一樣）

　　顏色有什么不一樣？

　　從數字的眼薩爾我們可以知道什么？(紅色表示過節或是放假，黑色表示大人要上班，孩子要上學)

　　小朋友真聰明，已經學會了看掛歷。只是我們班沒有掛歷，你們想不想為我們班設計一份掛歷呢？

　　四、幼兒設計、展示、講評。

　　1、交代要求：

　　由于時間短，小朋友設計一張4月分的掛歷，要有漂亮的圖片，也要有數字，要有表示日期的數字，也要讓人知道是星期幾。

　　2、幼兒操作。

　　3、教師指導

　　4、展示、講評?

大班教案

大班教案 篇1

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