當前位置：聚優(yōu)網(wǎng)>實用文>教案>中班教案

中班教案

時間：2024-02-29 08:42:24 教案

中班教案（必備6篇）

　　作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的中班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案（必備6篇）

中班教案篇1

　　活動目標

　　1、遵守游戲規(guī)則，教幼兒學(xué)會看簡單的標記，能按箭頭方向前進。

　　2、發(fā)展幼兒雙腳跳、跨步跳的動作能力。

　　活動準備

　　1、教師在活動場地布置好“小水洼”。音樂磁帶《我愛運動》。

　　2、用藍即時貼剪好“水洼”的輪廓，用黃即時貼剪好小腳印。

　　3、用紅即時貼剪成箭頭的形狀，粘貼出前進的方向。

　　活動流程

　　一、開始部分：

　　聽《我愛運動》的音樂，讓幼兒做韻律操。

　　二、基本部分：

　　1、教師利用故事導(dǎo)入活動：炎熱的夏天到了，天空傳來轟隆隆的打雷聲，不一會就下起了大雨，大雨過后，地上出現(xiàn)了很多的小水洼。小水洼邀請我們一起做游戲呢？

　　2、教幼兒知道什么是小水洼后，教師提問：“在下雨天，你們看到小水洼都會怎么做？（幼兒：“會跳過去，會跨過去。”也有的幼兒說：“直接走過去。”師：“直接從小水洼走過去會怎樣呢？”幼兒說：“會弄濕褲子和鞋子的。”）

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，《門前一片雨水洼》：雨停了，天晴了，門前多了片雨水洼，雙腳跳，單腳跨，過了水洼就到你的家。

　　3、教師提出問題：下過雨，地上都是一個個小水洼，怎樣才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達朋友的家呢？（幼兒討論，教師總結(jié)幼兒的回答）

　　4、引導(dǎo)幼兒觀看“小水洼”，討論“兩個腳印”和“一個腳印”的`不同含義（雙腳跳，單腳跨）以及箭頭表示的方向。（小朋友想一想，我們雙腳跳的時候，是兩腳著地的，單腳跳的時候是一只腳著地的。）幼兒練習(xí)跳（兩個腳印表示雙腳跳，一個腳印表示單腳跳。）

　　5、游戲開始：

　　教師先示范一次，邊念兒歌邊游戲，請幼兒仔細看，怎樣才能不踩到水坑，又不會濕到鞋子？

　　6、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)（邊念兒歌邊跳水洼）幼兒排好隊，一個一個越過小水洼，（教育幼兒注意秩序安全）

　　7、活動反復(fù)進行數(shù)次，幼兒可邊念兒歌邊行進。

　　8、播放音樂放松活動。

　　三、結(jié)束部分：

　　小朋友們都順利安全的跨過了雨水洼，干干凈凈的到達朋友的家，我們可以把今天學(xué)到的兩個本領(lǐng)教給好朋友，和朋友一塊做游戲。

　　我的創(chuàng)新：

　　如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、通過看照片、物品、談話，了解自己長大了，發(fā)現(xiàn)自身各個方面的變化。

　　2、在幼兒自己動手制作“生長樹”的過程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

　　3、發(fā)展幼兒的動手動腦能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1、請家長幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品，并用照片制作一個展覽區(qū)。

　　2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報掛歷。

　　活動過程：

　　一、通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學(xué)會的本領(lǐng)（學(xué)習(xí)、自理）等方面比較。

　　2、試用自己小時候的物品，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時侯的變化，感受自己長大了。“這里有一些東西，是誰的呢？請你們來試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　二、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受成長的快樂，激發(fā)幼兒制作“生長樹”的熱情。

　　“你們現(xiàn)在長高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會了各種各樣的本領(lǐng)，比如：畫畫、數(shù)數(shù)、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今天來做一棵‘生長樹’，讓大家都知道我們的改變和進步。“

　　三、制作“生長樹”，鼓勵幼兒用各種方式裝扮“生長樹”，記錄自己的成長。

　　1、老師和幼兒一起制作“生長樹”，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉。

　　2、鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。

　　如：將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹上，剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫出來裝飾在樹上，選擇自己喜歡的物品掛在樹上……

　　四、幼兒欣賞“生長樹”，分享成長的快樂。

　　活動反思：

　　這次活動內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的`，活動內(nèi)容對他們來說有一定的體驗性，這次活動孩子體驗了自己長大的喜悅，他們開始關(guān)心自己身邊的人，他們學(xué)會了主動幫助自己身邊的朋友，學(xué)會了自己的事情自己做，嘗試著自己單獨睡覺等。這次活動也更貼近生活，孩子更容易理解和接受。根據(jù)孩子的年齡特點，認知水平。選材主題是來自于生活，只要是貼近他們的生活，活動的開展必然會受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時對孩子的交談，喜好關(guān)注，及時抓住他們所關(guān)心的熱點，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動的動機，我們應(yīng)關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造、探索，感知的平臺，不斷拓展他們的經(jīng)驗和視野。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1、了解水對人類的重要性，初步具有保護水源、節(jié)約用水的意識。

　　2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　地球儀，純凈水、豆?jié){、醋、鹽水、臟水各一杯。

　　活動過程：

　　1、引入話題：我們先來猜一個謎語，老師先不把這個東西所有的謎面講出來，我們小朋友最能干了，看看能不能很快猜出來。這個東西很能干，我們拿把刀去切他，可是切不斷！是什么？（幼兒猜不出來的話，再提供其他提示）這個東西還有一個本領(lǐng)，你要他變成什么形狀，他就能變成什么形狀！他干凈的時候沒有顏色，沒有味道。我們每天都要喝他，用到他等等。

　　2、出示地球儀問幼兒，地球上什么顏色的面積最大？藍色的代表什么？告訴幼兒，藍色代表海洋，黃色代表陸地，剩下的白色代表我們直接能用的淡水資源。問幼兒淡水資源多嗎？怎么看出來的？地球上最多的是什么？告訴幼兒雖然海洋很多。但是我們不能直接利用海水。

　　3、出示純凈水、臟水各一杯，問問幼兒兩杯水的區(qū)別。請每個幼兒都要看一看，說一說。

　　4、提問：水有什么用？（向幼兒介紹水的用途，如：幼兒日常生活中接觸到的水能洗衣，做飯，飲用，水還能發(fā)電，使幼兒能看電視，使用電冰箱，空調(diào)等等。）

　　5、提問：水是怎么變臟的？臟水能用嗎？組織幼兒以小組形式自由討論，小朋友應(yīng)該怎樣做？小朋友家里有什么保護水資源、節(jié)約用水的好辦法？

　　6、小結(jié)：小朋友知道水有很多用途，對我們的`重要性，如果水資源被污染了，我們沒有水用會很慘，那么請小朋友從現(xiàn)在開始就要保護水資源、節(jié)約用水，還要把我們想到的好辦法告訴爸爸媽媽，大家一起節(jié)約用水，保護水資源。

　　活動反思：

　　整個活動是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們在本次活動中通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)水的三個特性，這對于他們來說是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣。活動中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題，并且鼓勵更多的幼兒參與思考，實驗，討論，充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人，自發(fā)，自主，自由的開展活動，在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。

中班教案篇4

　　美術(shù)活動：

　　格子布

　　活動目標：

　　1、鞏固五指握筆法，學(xué)用中鋒畫豎，橫線條。

　　2、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。

　　活動準備：

　　范例，幼兒繪畫用品。

　　重難點：

　　中鋒用筆繪畫

　　活動流程：

　　引起興趣——鞏固握筆——示范作畫——展示

　　活動過程：

　　一、出示范例引起興趣

　　這塊漂亮的格子布是用什么畫的嗎。今天，我們和老師一起來學(xué)畫格子布。

　　二、鞏固五指握筆

　　作個小小交通警，幼兒復(fù)習(xí)握筆，教師糾正錯誤。

　　三、示范作畫

　　1、幼兒仔細看老師握筆，讓筆站著走路，用筆尖走路，從左到右，從上到下。

　　2、筆尖走路時，盡量一樣粗細。

　　3、繪畫時兩腳分開，站穩(wěn)，身體不要太彎

　　四、幼兒繪畫教師指導(dǎo)。

　　1、鼓勵幼兒讓筆站著走路，要直不能躺下。

　　2、糾正個別錯誤。

　　3、幫助個別幼兒作畫

　　五、作品展示

　　1、開個格子布展。

　　2、評價。

　　活動反思：

　　今天，我和孩子們一起進行了一個美術(shù)活動，名字就叫做“格子布”！本次活動中，我們主要是希望可以通過欣賞格子布，了解什么是格子布，繼而學(xué)習(xí)用橫線和直線交叉畫格子布。在引題的時候，我利用班級里幾個穿格子衣服，讓孩子們在欣賞格子布的'線條走向的同時，明白交叉的線條才能變成格子布，線條密一點，格子就小一點；線條疏一點，格子就大一點。欣賞之后，我將實物的格子布轉(zhuǎn)換成作品，邊畫邊講解，讓孩子掌握作畫的技巧——從紙的一端畫到另一端，盡量將線畫得直一點。最后一個步驟就是涂色，要求往一個方向涂色。

　　在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子對線條的掌握比較好，基本上都能將格子布畫得很好，只有個別孩子的起始端是從紙的中間開始的。在涂色的時候，很多孩子能換著油畫棒進行涂色，但是我發(fā)現(xiàn)這個作品的紙?zhí)罅耍⒆觽兺可珌聿患埃荒苣没丶胰ネ可?/p>

　　從這個活動中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子從實物到作品，需要一個過渡。小班的孩子看到的實物就只是實物，不會將之形象化，生動化，寫生對小班的孩子來說還是有難度的，所以當我看到孩子迷茫的眼神，我知道我還需要講解得更細致，孩子需要情感和探索，但是必要的技能還是應(yīng)該教授的，不然孩子會無從下手！

中班教案篇5

　　活動目標

　　1、理解兒歌內(nèi)容，感受小動物們見面后的生動、可愛的形象。

　　2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。

　　3、積極思考，大膽想象，體驗同伴合作的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備

　　1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個；

　　2、幼兒已有見面時打招呼方式的生活經(jīng)驗。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

　　2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？

　　3、師小結(jié)幼兒所說的："每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，

　　那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎？讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看！"

　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

　　1、教師演示教具，朗誦兒歌

　　教師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動物？

　　2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌

　　（1）兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的.？

　　（2）小狗見了面又是怎么做的？

　　（3）那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀？

　　3、引導(dǎo)幼兒說出兒歌名。

　　三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌

　　1、教師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？

　　請幼兒進行集體跟誦。

　　2、引導(dǎo)幼兒用好看的動作表演兒歌，再次熟悉兒歌內(nèi)容。

　　教師：小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢？

　　四、兒歌表演

　　請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。

　　（幼兒面對面進行表演）

中班教案篇6

　　活動目標

　　1.通過看看、說說、畫畫的不同活動形式，體驗繪畫的快樂。

　　2.培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和能夠運用豐富的色彩大膽創(chuàng)造的能力。

　　3.通過活動讓幼兒簡單了解有關(guān)蝴蝶的知識，學(xué)會對稱涂色。

　　活動準備

　　1.涂色--蝴蝶

　　2.油畫幫、畫稿、教師范畫、蝴蝶頭飾。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　教師：春天來了，小草換上了綠綠的衣裳，小花穿上了五顏六色的衣裳，植物園里一片美麗的景象。

　　你們猜，花兒把誰吸引來了？

　　（教師出示蝴蝶）

　　二、展開

　　1.幫助幼兒簡單了解蝴蝶的特征。

　　這些蝴蝶美不美？它們都有幾對翅膀？（一對）

　　請小朋友們仔細觀察：它們翅膀的形狀、花紋、顏色是不是一樣的？

　　小結(jié)：蝴蝶有一對翅膀，翅膀的形狀、花紋、顏色都是一樣的'，這就叫做“對稱”。

　　2.教師布置任務(wù)

　　（1）出示蝴蝶的頭飾，激發(fā)幼兒的活動欲望。

　　（2）小朋友，你們想不想也變成美麗的小蝴蝶？

　　老師為小朋友們準備了許多不同樣子的蝴蝶畫稿，你們可以選擇自己喜歡的樣子，

　　用最豐富的色彩為蝴蝶涂色。

　　畫完后老師可以幫助小朋友們剪下來，壓上膜，制成蝴蝶的頭飾。

　　小朋友們戴上自己畫的蝴蝶頭飾，就會像老師一樣變成美麗的小蝴蝶了。

　　（3）重點提示：蝴蝶翅膀的形狀、花紋、顏色要對稱，?

中班教案

中班教案 篇1

中班教案 篇2

中班教案 篇3

中班教案 篇4

中班教案 篇5

中班教案 篇6

中班教案篇1

中班教案篇2

中班教案篇3

中班教案篇4

中班教案篇5

中班教案篇6