當前位置：聚優網>實用文>教案>大班教案

大班教案

時間：2024-03-01 08:16:17 教案

大班教案精選【7篇】

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案精選【7篇】

大班教案篇1

　　一、活動目標：

　　1、記住影片內容，并在理解內容的基礎上，學習其中的對話。

　　2、懂得學習不能粗心大意，急于求成，應該專心、用心。

　　3、讓幼兒養成良好的觀看習慣。

　　二、活動準備：

　　電視機、影碟機、《小熊貓學木匠》vcd、熊貓玩具一個。

　　三、活動過程：

　　（一）、觀前導語，出示熊貓玩具。

　　小熊貓是大家的好朋友，他跟熊貓爺爺學木匠，他會成為一個好木匠嗎？我們一起來看看吧！

　　（二）、觀看影片中：

　　1、（影片播放到小熊貓不聽爺爺的話，騎車去當木匠時），教師插入提問：小熊貓跟熊貓爺爺學做木匠活，他做的凳子是怎樣的？他去做木匠會成功嗎？

　　2、（放到將長頸鹿家的.椅子變成凳子時）教師插入提問：

　　（1）、小熊貓很熱心地去幫助長頸鹿阿姨修桌子，可是桌子怎么變成凳子呢？

　　（2）、他是怎樣修的？

　　（3）、他們是怎樣對話的？

　　3、（影片播放到小熊貓在大象家失敗時）教師插入提問：

　　（1）、大象伯伯家的澡盆為什么散了架？

　　（2）、大象伯伯和小熊貓說了什么話？

　　4、（播放到小熊貓被關進箱子時）提問：

　　（1）、小熊貓幫小猴做什么？

　　（2）、他為什么被關進箱子里？

　　（3）、他和小猴說過什么話？

　　5、幼兒繼續觀看影片后半部分。

　　四、觀看后，討論。

　　小熊貓學木匠本來是去幫助別人的，可是為什么一件事都沒做好呢？

　　教師總結：小朋友不能象小熊貓那樣做事急于求成、粗心大意，學習應該用心去學，那樣才會成功的。

　　五、延伸活動：

　　幼兒學會影片中的對話，分人物進行表演。

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1.探索發現猩猩會倒立的原因，從實驗中感受懸掛物位置、重量與倒立的關系。

　　2.通過觀察、比較、分析，找到解決問題的方法。

　　3.喜歡參加科學探索活動，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1.教具

　　（1）大猩猩1個、小猩猩2個，底座3個，大長尾夾、小長尾夾若干個。

　　（2）自粘紙圓片若干，猩猩圖示一張。

　　（3）中號猩猩各一個，雪花片、磁鐵、回形針若干。

　　2.學具

　　大猩猩、小猩猩每人一個，大長尾夾、小長尾夾若干個。

　　活動過程：

　　一、故事情境導入，引發幼兒幫助猩猩倒立的興趣。

　　1.出示猩猩，引起幼兒興趣。

　　猩猩想要用它的頭倒立在這根吸管上，你覺得它能成功嗎？

　　2.幼兒交流，尋找幫猩猩倒立的方法。

　　你有什么辦法能讓猩猩倒立在吸管上呢？

　　二、通過實驗，發現猩猩穩穩倒立與懸掛物位置之間的關系。

　　1.幼兒自主嘗試用大夾子幫助猩猩倒立。

　　2.交流、討論實驗結果。

　　（1）夾子夾在猩猩的哪些部位是可以倒立成功的呢？

　　（2）哪些部位是不可以成功的？

　　（3）小結：原來，夾子要夾在猩猩頭部以下的位置才能夠幫猩猩倒立成功。

　　3.幼兒再次嘗試，夾子夾在哪個部位倒立得最穩。

　　（1）夾子夾在哪個部位猩猩倒立得最穩呢？

　　（2）小結：當猩猩倒立成功后，夾子越往下夾，猩猩倒立得越穩。

　　三、通過實驗，發現猩猩倒立與懸掛物重量之間的關系。

　　1.將大夾子替換成小夾子，引發幼兒進一步探究的興趣。

　　同樣的兩個夾子，為什么這次不能成功？

　　2.幼兒嘗試用小夾子幫助猩猩倒立。

　　3.分享實驗結果。

　　（1）夾到第幾個時，就能站穩了呢？

　　（2）為什么一個不行，兩個就可以了呢？

　　（3）小結：當最穩的地方達到一定重量的時候，猩猩就能夠倒立成功了。

　　四、再次探索，發現猩猩倒立成功與它本身重量的關系。

　　1.出示大猩猩，繼續尋找幫助大猩猩倒立的方法。

　　小猩猩夾兩個小夾子就能成功，為什么這只不行呢？怎么讓它成功呢？

　　2.幼兒嘗試增加小夾子的`數量，幫助大猩猩倒立。

　　3.分享實驗結果。

　　（1）為什么小猩猩分別夾兩個小夾子可以成功，而大猩猩要夾四個呢？

　　（2）小結：當猩猩的重量變化了，夾子的重量也要變化。這里面的秘密真多呀，原來猩猩能不能倒立成功與它本身的重量、夾子的重量以及夾子的位置都有關系。

　　五、延伸活動。

大班教案篇3

　　活動目標

　　1.在了解熊貓的基本特點的基礎上，學習用毛筆畫熊貓。

　　2.在教師的指導下，會區別使用淡墨和濃墨。

　　3.啟發幼兒嘗試畫出熊貓的簡單動作以及有關的情節。

　　4.培養幼兒的欣賞能力。

　　5.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　教學重點、難點

　　1. 重點：能夠區別使用淡墨和濃墨。

　　2難點：啟發幼兒大膽想象創作熊貓的簡單動作和有關情節。

　　活動準備

　　1、觀看有關熊貓的電視圖片。

　　2、熊貓的毛絨玩具。

　　3、幼兒作畫用的毛筆、墨、綠色顏料、水桶等用具。

　　活動過程

　　一、游戲導入

　　教師播放熊貓的電視圖片，并拿出熊貓的毛絨玩具，和幼兒玩手偶游戲，引入課題。

　　二、欣賞討論

　　1、教師通過提問，啟發幼兒講述熊貓的基本特征：熊貓的臉和身體是白顏色的，耳朵和眼睛、四肢是黑顏色的。指出熊貓的頭是圓的、耳朵是半圓的`、身體是扁圓的。

　　2、教師用毛絨玩具演示熊貓的動作變化，引導幼兒觀察熊貓不同的姿態。

　　三、講解演示畫法步驟：

　　教師出示范例畫，讓幼兒觀察范例畫的熊貓畫法。

　　演示畫法步驟：

　　1、首先用淡墨畫兩個相接的圓，構成熊貓的頭和身體。

　　2、再用淡墨在頭頂的兩側畫出半圓的耳朵；在臉的中間兩側畫出黑色眼眶和小嘴。

　　3、再用毛筆蘸濃墨畫熊貓的四肢。

　　4、熊貓畫好后，可以蘸綠色添畫些竹子、小草。

　　四、幼兒創作，教師指導

　　1、鼓勵幼兒大膽作畫，教師要對幼兒的運筆著色進行指導。

　　2、提醒幼兒注意合理的構圖，畫出各種動作。

　　五、評價作品，結束

　　讓幼兒自己舉辦“可愛的小熊貓”作品展覽會，欣賞自己的作品。

　　教學反思

　　熊貓是我們國家的國寶。它擁有胖乎乎的體型，毛茸茸的身體，還有著可愛的表情。深受小朋友們的喜歡。在平時我們都是用油畫棒來創作熊貓的繪畫作品的。小朋友們對熊貓的基本特點已經很熟悉了。水墨畫是我們國家寶貴的文化遺產。讓我們的幼兒接觸水墨畫，了解我們國家文化遺產是我們幼兒教師義不容辭的責任。在前幾節課的基礎上，我引導幼兒基本掌握了毛筆的用法，小朋友們很喜歡這種繪畫方法。為此我設計了這一節課，這節課是幫助幼兒學習水墨畫的繪畫技法的。意在使幼兒對這一個類型的作品有一個全新的認識。

大班教案篇4

　　活動目標

　　1、理解散文詩的內容，感受散文詩的優美意境。

　　2、了解樹能凈化空氣、美化環境的作用，萌發愛護樹木的情感。

　　活動準備

　　1、掛圖20圖；小朋友的書

　　2、漢字：“樹真好”

　　重點與難點活動過程（預設）

　　一、說說樹的好處價值取向：感受樹與人類之間的關系，整理提升幼兒的已有經驗。同時激發幼兒喜歡樹木，保護樹木的情感。

　　1、一棵大樹（出示文字"樹"）

　　2、你喜歡樹么？說說你的理由（幼兒說到樹的作用后翻出該張樹葉，沒有說到的可以當場畫或寫文字）

　　追問：樹真好，我們怎么保護樹呢？

　　小結：看來大家都很喜歡樹，樹讓城市變美，保護了環境，樹為人們提供資源，帶來了便利。樹真好。

　　二、理解散文詩價值取向：感受詩歌的格式，通過欣賞散文中的好詞以及體驗文中的動作等，對作品有更深的認識。

　　1、老師帶來一篇優美的`散文詩，讓我們聽聽散文詩里是怎么說的？（ppt欣賞）

　　2、還記得散文詩里說了什么？（鼓勵幼兒用優美的語言敘述，教師用散文中的句子回答，還可以用動作體驗一下）

　　3、分析感受詩歌格式念三段，根據詩歌拉出相應的圖片仔細看看，詩歌每一句有什么一樣的地方？

　　詩歌每一句先說了什么，然后說的是什么？

　　小結：散文詩每一段的都先說了"樹真好"，然后說清楚了"樹好在哪里"。

　　三、創編散文詩價值取向：嘗試用詩歌的格式進行想象創編。

　　1、幼兒嘗試用詩歌的格式予以仿編你們剛才說到樹有那么多好處，那請你們編進散文詩好么？

　　2、幼兒分組，三個朋友為一組，在樂曲的伴奏下進行仿編

　　3、展示并交流。

大班教案篇5

　　【活動目標】

　　1、學習用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。

　　2、在制作的過程中，充分發揮想象，制作出各種品位的披薩。

　　3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、卡紙做的鍋若干、顏料、各色紙彩紙片

　　2、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽

　　【活動過程】

　　一、預熱階段：律動《開汽車》

　　1、聽說森林公園里，新開了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看？

　　2、好我們開著汽車出發吧！

　　二、圖形刺激

　　1、組織幼兒觀察討論，了解披薩的外形和品種。

　　（1）哇什么地方到了？（披薩店到了）

　　（2）你去吃過披薩嗎？披薩好不好吃？你吃過的披薩是什么樣的？是什么味道的，餅上面有些什么？（鼓勵孩子自由說一說）

　　2、學習制作披薩餅的方法。

　　（1）聽說森林披薩店的生意可好了，一會兒餅就買玩了，所以他們想請一些小廚師來幫忙，那小朋友想不想來當小廚師？

　　（2）我們來看看這個披薩餅是怎么做的？

　　先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個鍋底都涂滿。面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的`蔬菜、海鮮（彩色的小紙片）等即成。

　　三、想象創造

　　1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧！

　　2、讓幼兒根據自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅，在制作過程中充分發揮想象，制作出各種不同品種的披薩來。

　　四、作品賞評

　　你做的是什么批薩？我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧！

　　【活動反思】

　　皮薩是孩子喜歡的并品嘗過的一樣食品，深受孩子的喜愛。漂亮的顏色，是整個美術創作活動的基礎，孩子樂意去表現這種他們喜愛的皮薩。但基于小班幼兒的美術技能較為有限，我將這個活動的目標定位在培養孩子粘貼能力上，并欲通過活動增強幼兒對顏色的感受力，能將味道與顏色聯系起來。

　　小班的孩子，有過粘貼美術作品的經驗，旨在培養孩子的結構感知和布局能力。同時對皮薩顏色和味道的聯系性產生探索興趣。因此，在第一次試教時我制作了一個皮薩，以其夸張的造型引起幼兒的興趣，給幼兒欣賞、想象的一個平臺。幼兒的創作環節是比較順利的。但在第一次試教時碰到過問題，原因出在我的示范上。我在撕貼的時候是這樣示范的“選張你喜歡的紙——蘸點漿糊——涂在紙上——貼在紙盤上——在彩紙上涂膠水——撒上各色彩紙屑，在示范的時候，我感覺貼得很慢可是，讓孩子們操作時有的說不會，這是配課的劉老師說“范老師您可以在示范一遍，這次慢一點。”經過再次示范孩子們基本都能自己來完成作品。

大班教案篇6

　　一、活動名稱：

　　男孩女孩

　　二、活動目標：

　　1.尊重并了解男孩、女孩的性別差異，愿意表達自己的想法。

　　2.喜歡自己的同時，學會欣賞和接納對方。

　　3.體驗與異性同伴合作游戲的快樂，并喜歡異性同伴。

　　三、活動準備：

　　話筒、貼畫、氣球、毛線(男孩女孩的字條)

　　四、活動過程：

　　(一)導入：

　　教：孩子們今天老師和小朋友探討一個問題好嗎?幼：好。

　　教：我們人有兩種性別，請問哪兩種?幼：男、女。

　　教：說得對，就像你們有男孩有女孩。

　　教：那你知道你是男孩還是女孩嗎?

　　(二)基本部分：

　　1.了解男孩女孩的性別差異。

　　1)玩游戲:我說1男孩站 2女孩站 3做好

　　(教師小結:小朋友都知道自己是男孩還是女孩)

　　2)幼兒說男孩女孩的不同之處。

　　教：小朋友反應很快,沒難住你們,現在老師再考考你們,男孩女孩有什么不一樣?

　　幼：(幼兒回答)

　　(教師小結：男孩、女孩除了愛好不一樣，穿戴、相貌、長相也都是不一樣的)

　　2.說對方、欣賞、尊重對方的性別。

　　1)將幼兒分成男孩女孩兩組。

　　教：男孩女孩有這么多得不一樣，那你覺的男孩好還是女孩好呢?

　　幼：(幼兒回答。)

　　教：我們來個辯論賽，請男孩坐左邊，女孩左右邊，辯論賽的題目就是男孩好還是女孩好，每發言一次就的一個笑臉，看哪組得的多，那組獲勝。

　　幼：開始辯論。

　　2)采訪老師：

　　教：孩子們都有自己的理由，我們聽聽大人眼中男孩好，還是女孩好，請一位小主持人，來采訪一下聽課的老師們。

　　主持人：請問老師你喜歡男孩還是女孩?為什么?

　　(教師小結：其實不管是男孩還是女孩，你們都是爸爸、媽媽和老師心中最棒的孩子，都各有各的優點)

　　3)互相夸一夸

　　教：孩子們子喜歡自己的同時，也要去欣賞別人，現在請小男孩(女孩)選擇一位喜歡的女孩夸一夸(男孩)夸一夸。

　　幼：(幼兒回答)

　　教：通過小朋友的表達看出大家都喜歡小女孩的細心、仔細、干凈、愛美。

　　喜歡男孩的勇敢、堅強、有力量。

　　(三)結束部分：

　　游戲：合作拍氣球

　　(1)講玩法：男孩站前面，女孩把氣球系在腰上抱住男孩，男孩去拍其她小女孩身后得氣球。

　　(2)規則：男孩保護女孩不讓別人把身后的氣球拍破，拍破的停止游戲。

　　(教師小結：男孩很努力的保護女孩，女孩靠自己的機智，靈敏來保護身后得氣球，共同合作，互相幫助，請給自己的搭檔一個大大的擁抱)

　　活動反思：

　　本次優質課我選擇了“男孩女孩”這節社會活動，不管是教學具的準備，還是目標的制定，我都以孩子為中心，從孩子們的喜好及年齡特點出發，認真備教案，做好充足的課前準備，在活動中基本達到了預想的效果，當然也有預想不到的突發狀況，現將反思如下：

　　在目標制定上我以知識目標、能力目標、情感目標三方面為主導，來貫穿整個活動，并且目標難易適度，符合孩子的年齡特點，為了激發孩子的學習興趣。在課堂中不僅要給孩子充分的精神獎勵，更要有物質獎勵，所以在準備教具時，我準備了貼畫以此來吸引孩子，但游戲時準備的氣球雖然吸引孩子，由于玩法考慮不夠周全，只從孩子的喜好程度出發，沒從安全角度考慮，以至于孩子不敢用手去拍破別人的氣球，這是我在準備材料教具時的'失誤，也是我本次活動最值得反思的一個環節。

　　在教學過程中，我以游戲的形式，比如聽口令、辯論賽、小主持等完成每個環節，以此達到老師輕松教，孩子快樂學的教學效果，并且游戲和游戲之間也是有連貫性的，聽口令游戲是我對孩子在性別認知上的一個摸底。通過游戲我了解孩子都知道自己的性別，并知道男孩和女孩的性別差異，辯論賽不僅發揮孩子的想象力，更提高孩子的語言表達能力，這也是本次活動重難點環節，活動前我也做了很多的設想，如果孩子辯論不起來，那就失去了活動的意義所在，于是我想到用物質獎勵的方式來激發孩子的發散性思維能力，在辯論環節可能是班里男孩多的原因吧，男孩從辯論上就感覺比較強勢，女孩就有點弱，在辯論過程中一位小女孩，對男孩膽子大存在意義，小女孩說：“女孩也有女漢子。”這也是我意想不到的突發狀況，針對這一爭辯，我把發言權給了女孩，爭辯環節最后通過采訪聽課老師的形式，讓孩子聽聽大人眼中男孩好還是女孩好，這也是本節活動中的另一亮點。

　　一節活動下來成功與不足都會具備，成功會讓我在以后的教學活動中更加自信，不足會是我不斷努力前進地動力。今后我會繼續向老師們學習，來提高自己的教學水平。

大班教案篇7

　　【活動目標】

　　1、在熟悉歌曲《龍船調》的基礎上，嘗試用合乎情景的動作來創編和表現。

　　2、大膽地表現對歌曲的理解，并進行合作表演。

　　3、感受湖北民歌的趣味性，體驗音樂表演的快樂。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　【活動準備】

　　龍船調音樂、地面點位、幼兒座位擺成“八”字形。

　　【活動重點難點】

　　1、重點：在理解歌曲的基礎上大膽表演。

　　2、難點：創編符合歌曲中人物形象的舞蹈動作。

　　【活動過程】

　　（一）練習歌曲中有趣的對白。

　　1、復習歌曲《龍船調》

　　2、練習《龍船調》中的對白。

　　（1）妹娃來到河邊看見遠處有一個艄公，她會喊什么呢？艄公是怎么回答的'？

　　（2）妹娃和艄公離得很遠，他們怎樣喊才能讓對方聽見呢？

　　（練習用拖長音喊話、創編動作）

　　3、分角色練習

　　（二）創編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動作。

　　1、創編妹娃動作。

　　討論前奏部份妹娃出門前的動作：妹娃出門拜年，真開心！聽著音樂想一想，妹娃出門前會做什么準備？

　　幼兒聽音樂，創編動作。

　　創編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動作：妹娃是怎樣開開心心來到河邊的，聽著音樂學學妹娃做一做。

　　教師指導重點：能跟著音樂的節奏創編出不同的動作。

　　2、創編艄公動作。

　　妹娃高高興興出門的時候，艄公是怎么劃船的？

　　指導重點同前

　　3、分角色表演。

　　（三）創編歌曲第二部份妹娃艄公動作

　　1、討論妹娃上船的情景。

　　2、創編妹娃上船、艄公攙扶、推船過河的動作。

　　3、集體表演。

大班教案

大班教案 篇1

大班教案 篇2

大班教案 篇3

大班教案 篇4

大班教案 篇5

大班教案 篇6