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中班教案

時間：2024-03-01 08:20:42 教案

中班教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的中班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案

中班教案篇1

　　一、活動目標

　　1、通過欣賞花燈，感受中秋節看花燈的熱鬧場景。

　　2、培養幼兒對于中國傳統節日的熱愛與傳承精神。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　二、活動準備：

　　各種花燈圖片。

　　三、活動過程

　　師：過幾天就是什么節日啦?(幼兒：中秋節)

　　師：中秋節我們都做些什么?(幼兒：吃月餅、賞月、提燈籠)

　　師：(引導幼兒回憶以往中秋節欣賞花燈的經驗，說說自己看過的花燈)你見過的花燈長什么樣子?

　　師：老師這里有一些花燈，我們一起來欣賞欣賞吧請幼兒欣賞圖片中的花燈，說說所看見的花燈是什么樣子的?;本文什么顏色，有什么特點，引導幼兒用語言進行歸納、總結，初步感受中秋節欣賞花燈的熱鬧場景。

　　四、活動結束：

　　讓幼兒中秋節的時候注意觀察身邊的花燈，遇上自己喜歡的、新奇的都可以以拍照的形式拍下來，回校后與其他幼兒一起分享。

　　小結及反思：

　　為讓孩子了解積累生活經驗的重要性，在每次活動的`開始部分我結合本次活動內容盡量以一種自由的形式，在孩子已有經驗的基礎上進行一些簡單的談話，幫孩子積累并運用這些相關的經驗。

　　從基本部分開始，正式進入主題教育活動，從孩子喜歡看，喜歡幫助別人的特點出發，讓孩子從不同的方向，以不同的形式了解序數的含義，并大膽的表達出來，用比賽的形式集中孩子的注意力，充分調動起幼兒的積極性。

中班教案篇2

　　活動目的:

　　1、能掌握種植的方法及基本步驟。

　　2、能按意愿選擇各種材料搭建山坡和田野。

　　3、培養幼兒的`自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

　　4、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備:

　　塑料小桶、沙勺、樹枝等。

　　預設活動過程:

　　1、利用談話引入游戲:農民伯伯怎樣種果樹、種茶葉?

　　讓幼兒懂得種植的基本步驟:松土、平整土地、挖坑、栽茶苗或果樹苗,然后澆水、施肥等。

　　2、教師示范種植的方法:用沙鏟把沙地平整成一畦一畦再挖坑,栽植茶果苗,輕輕地平壓,再給苗木澆水。

　　3、教師與幼兒一起確定山坡和田野的場地,幼兒分組在山坡上種植果樹、茶樹,在田野上種植菜苗。用竹簽把山坡與田野分割開,將大片土地整成一排排梯田或一畦一畦的菜園地。

　　4、游戲后,幼兒互相參觀、評價、欣賞自己和同伴的勞動成果,體驗勞動的快樂。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1、學習用雙手手掌制作水滴形。

　　2、把蘿卜和葉子連接，表現蘿卜的主要特征。

　　3、喜歡泥工活動，體驗自己動手制作的快樂

　　活動重點：指導幼兒用手掌底部進行水滴形制作。

　　活動難點：搓時要用力均勻，及時關注形狀變化

　　活動準備：彩泥、胡蘿卜實物、圖片

　　活動過程：

　　一、情境導入“蘿卜專賣店”，激發幼兒參與活動的興趣。

　　1、出示蘿卜及小兔，導出情境“蘿卜專賣店”。

　　2、提問、引導幼兒說出蘿卜的'名字及顏色。

　　二、運用實物引導幼兒討論塑造蘿卜的方法。

　　1、出示蘿卜引導幼兒觀察蘿卜的不同之處。

　　（大小、粗細、長短、顏色、有葉子、有胡須）

　　2、出示彩泥與幼兒討論制作方法。

　　討論：尖尖的蘿卜什么形？怎么搓？蘿卜葉子怎么捏？

　　（水滴形，用雙手手掌底部前后搓上下搓；小水滴，手指搓）

　　三、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。

　　1、教師運用雙手手掌底部前后搓——長水滴形、手指搓——小水滴的方法制作蘿卜，幼兒觀察。

　　2、幼兒獨立嘗試制作，教師個別指導。

　　3、師幼小結：先搓出“蘿卜”的身體，再用綠色彩泥搓葉子，然后進行組合。

　　四、“送蘿卜”集體欣賞幼兒作品。

　　1、請幼兒將制作好的蘿卜送到小兔子的“蘿卜專賣店”。

　　2、展示幼兒的作品。

　　五、活動延伸：

　　遷移本次活動經驗，引導幼兒嘗試制作其他幾種常見的水滴形蔬菜。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1、認識火警，易燃物品等標記。

　　2、知道火災給我們的生活帶來的危害。

　　3、豐富幼兒的防火知識，掌握簡單的自救技能。

　　活動準備：

　　拼圖圖片三張，易燃物品標記，火警標記，嚴禁煙火標記個一。

　　小小安全員標記人手一個。

　　食物展示儀，圖片。

　　活動過程：

　　1、讀新聞引出課題

　　師引起幼兒興趣，然后讀新聞。

　　提問：

　　（1）新聞中說了一件什么事？

　　（2）火災給人們帶來了哪些災難？

　　（3）怎么會引發火災的.呢？

　　2、認識易燃物和火種

　　⑴當易燃物遇到火種時容易引發火災，那你們知道什么是易燃物呢？

　　⑵現在請小朋友找找看我們的活動室里有哪些易燃物？

　　⑶讓幼兒認識易燃物標志（易燃物中間有一團火，表示火種）

　　你們知道哪些東西是火種？

　　小結：火是個神氣的東西，有時它會給我們帶來光明和溫暖，有時也會給我們的生活帶來災難。

　　3、討論：如何預防火災

　　認識了易燃物和火種，那我們平時生活中應該怎樣預防火災？

　　幼兒間先討論

　　然后個別講

　　4、競聘小小安全員

　　（1）安全知識競賽

　　看圖片辨正誤

　　搶答題合作拼圖。拼完后每組派一名代表上來講述所拼內容。

　　（2）錄取小小安全員

　　戴標記宣誓

　　3）小小安全員去行動。

中班教案篇5

　　活動目標

　　1、通過學習兒歌，使幼兒記住故事的主要環節，并且學會描述。

　　2、讓幼兒理解朋友的重要性，有朋友的快樂。

　　3、發揮幼兒的想象力。

　　4、初步培養幼兒動作表演的能力。

　　5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動準備

　　1、兒歌音頻

　　2、三段有關魚視頻（分別包括一條魚、兩條魚、三條魚在水里游的視頻）

　　活動過程

　　1、首先，讓幼兒欣賞一遍兒歌

　　2、引導幼兒用語言描述一下魚的`特征，讓后觀看有關魚的視頻。

　　3、再請幼兒聽一遍兒歌，然后分開解釋每一句。

　　（1）第一句，"一條魚，水里游，孤孤單單在發愁"，教師請幼兒想象并發言一條魚在水里游心里會想些什么，會不會很孤單想朋友什么的，然后教師總結再觀看一條魚在水里游的視頻，請幼兒表演一條魚孤孤單單在發愁的表情。

　　（2）第二句，也請幼兒想象兩條魚，它們會想些什么，它們會有什么感覺，接著觀看視頻，與幼兒一起表演三條魚的情境。

　　（3）第三句，請幼兒發言三條魚會發生什么，它們會不會交朋友，等等。接著觀看三條魚的視頻，然后用動作表演魚的心情。

　　4、帶全體幼兒齊聲朗誦兒歌，有表情地并加以動作表演。

　　5、拓展談話范圍教師提問小朋友"小朋友們，是一條魚快樂，還是兩條魚快樂還是三條魚一起快樂呢？"，提問小朋友們想不想有很多朋友呢，接著請小朋友說出自己的朋友的名字，并簡單描述自己的好朋友。請幼兒想象，如果沒有好朋友會不會很孤單，不開心之類的。那有了好朋友，應該怎么對待自己的好朋友呢？

　　6、總結評價，結束活動。

　　教師總結：魚兒有朋友才快樂，我們也一樣，所以我們要好好與我們的小伙伴相處，珍惜朋友。

　　教學反思：

　　孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發，來提高活動地質量，因為興趣是幼兒最好地老師。

中班教案篇6

　　一活動目標

　　1.學習3 的組成，知道3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

　　2.在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。

　　3.在游戲中學習３的組成，，體驗同伴合作的快樂。

　　二活動準備

　　1.幼兒人手一份數量是3的圖片。

　　2.教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個，兩個圈。

　　3.幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋里。

　　三活動過程

　　一、導入活動

　　教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀？"

　　二、學習３的組成。

　　1、教師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來分一分嗎？

　　2、出示記錄卡，幼兒自主學習3的分成。教師：我們先來看看有些什么好吃的？有多少？（3只桃子，3個蘑菇，3條小魚……）

　　教師：那怎樣把數量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，并用數字把每次的分法記在下面的格子里。

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　4、教師：你是怎么分的？請你用一句好聽的話來說。

　　（我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。）

　　（我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。）

　　教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學念。

　　教師：還有其他分法嗎？

　　（把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。）

　　（把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。）

　　教師：還有其他的分法嗎？

　　教師小結：３分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

　　三、游戲學習3的組成。

　　1、教師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎？森林很遠，我們３人一組開火車去吧!

　　2、聽音樂３人一組玩開火車的`游戲

　　（1）教師：看！這是什么啊？(魔洞),這個魔洞只允許數字３過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?

　　（2）先變成數字寶寶

　　請你們先將自己的數字寶寶請出來，看看自己是數字寶寶幾呢? 是數字３嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成３呢?

　　（3）幼兒講述１和２組合，２和1組合

　　教師：那快點找到一個與自己合起來是３的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧！（教師檢查）幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作！

　　3、教師：剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是３的好朋友一起過魔洞，真棒！請你來告訴大家，你是數字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？

中班教案篇7

　　活動目標：

　　1.在玩手指的游戲中初步學會念《手指謠》，學習與動作相符的詞語：碰、并攏、嚓、捏緊、翹翹。

　　2.根據歌謠變換手指的動作，學習仿編兒歌。

　　活動準備：

　　1. 認識手，能說出拇指、食指、中指、無名指、小指的名稱。

　　2. 一把剪刀、一張紙、一朵紙做的`紅花。

　　活動過程：

　　一、猜謎語。

　　你有我有大家有，一共十個好朋友。(手)

　　為什么說手是我們的好朋友?手能幫助人們學習、做事，真是我們的好朋友，我們都愛自己的手。今天，我們一起玩手指游戲，念手指兒歌。

　　二、引導幼兒玩手指游戲。

　　小雞叫、剪刀剪、榔頭敲、教師念三段兒歌。

　　1. 請小朋友伸出兩手的食指和拇指，碰一碰，想一想，可以學什么小動物叫?小雞的叫聲是怎樣的?教師念兒歌第一段。

　　2. 請小朋友伸出食指和中指，并攏，想一想，可以做什么?剪刀剪東西時會發出什么響聲?教師用剪刀剪紙，念兒歌第二段。

　　3. 請小朋友把五個手指捏緊，試試看，可以做什么玩?教師邊說邊示范榔頭敲擊的動作。榔頭敲在木樁子上會發出什么響聲?教師念兒歌第三段。

　　三、繼續引導幼兒玩手指游戲，教幼兒仿編出兩段兒歌。

　　1. 請一個小朋友上來，給他戴上一朵紅花，小朋友，看到他戴上紅花，可以用哪個手指做個動作，表示大家都夸獎他。

　　引導幼兒編第一句：伸出什么指翹翹?(伸出拇指翹翹)

　　問戴花的幼兒：夸你什么?(夸我戴上紅花，教師改：夸你戴上紅花)

　　夸獎別人時，嘴里說什么?(好、好、好)

　　2. 先請兩位幼兒上來，教師悄悄交代他們小手指勾勾、笑笑跳跳，嘴里發出哈哈的笑聲。再請全體幼兒兩個一對，小指勾勾、笑笑跳跳，啟發幼兒變出這段兒歌：小指小指勾勾，我們笑笑跳跳，哈，哈，哈!

　　四、請幼兒跟教師邊念兒歌邊做手指游戲兩遍。

　　五、活動小結。

　　我們給今天編的兒歌定個題目叫《手指謠》，以后小朋友就可以邊念兒歌邊玩，還可以想出一些其他的玩法，編出新的兒歌。

中班教案篇8

　　【活動目標】

　　1、通過探索活動，了解石頭的基本特征和用途。

　　2、能用較完整的語言表達探索過程。

　　3、引發幼兒對周圍石頭的興趣，關心周圍的物質世界。

　　4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　【活動準備】

　　1、每組一份：形狀各異的石頭;裝滿水的玻璃缸;內裝紙盒、積木、雪花片、酸奶瓶的小筐;泡沫板、橡皮泥、擦手巾。

　　2、人手一份：水彩筆。

　　3、石頭制品：石獅子、假山、石茶具、石頭畫、石臼、石雕等。

　　【活動過程】

　　一、引發幼兒探索石頭奧秘的興趣。

　　帶幼兒參觀“石頭展覽館”，通過看、摸、玩等形式感受石制品，了解其名稱用途，發現它們的共同點(石頭制成)。

　　二、第一次玩石頭，初步發現石頭的秘密。

　　告訴幼兒每塊石頭都藏著許多不同的秘密，以尋找秘密的方式比比誰找的秘密最多。

　　1、引導幼兒玩石頭，用看、摸、掂、捏、敲、滾等方式從顏色、形狀等方面來感知石頭的不同特征。

　　2、引導幼兒用較完整的語言表達探索過程。

　　師幼小結：石頭摸上去涼涼的'，顏色有灰色的、白色的、紅色的，石頭的形狀有的是尖的、有的是圓的，鵝卵石是橢圓形的，很硬、有點重……

　　三、第二次玩石頭，進一步感受石頭特征。

　　指導幼兒把石頭放在水中玩，然后再往水里投入塑料、積木、紙盒與石頭比較，發現問題。

　　1、啟發討論：玩石頭要注意什么?

　　2、幼兒操作，發現問題。

　　a、透明的石頭在水中變得更透明;

　　b、有的石頭會變色，圖案變得更清楚;

　　c、石頭會沉在水底，塑料、紙盒、積木會浮在水面。

　　3、教師小結(結合幼兒的回答和幼兒一起重復一次實驗過程，并作完整小結)

　　四、通過談話、分類等活動深入了解石頭。

　　1、石頭的家在那兒?

　　(江、河、湖、海、沙灘、山上、公園……)

　　2、石頭有什么用途?

　　(蓋房子、鋪路、造橋、造假山、制工藝品…)

　　3、啟發幼兒按大小、顏色、形狀給石頭分類。

　　【活動延伸】

　　幼兒按自己的意愿選擇石頭進行粘畫，并向同伴介紹自己的作品。

　　教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

中班教案篇9

　　設計意圖：

　　中班幼兒的自控能力還不是很強。平時，他們總是玩著玩著就發出很大的聲音，有時還會拖動椅子等發出難聽的噪音。為了讓他們了解噪音的危害，感受樂音的舒暢，逐漸養成輕輕講話，輕輕做事的習慣，特設計此活動。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感受樂音與噪音。

　　2、通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。

　　3、通過幼兒感受樂音與噪音，培養幼兒養成不發出噪音的習慣。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　活動準備：

　　相關圖片與錄音

　　活動過程：

　　一、引導幼兒感受樂音與噪音

　　1、聽樂音說感受

　　提問：聽了這些聲音你感覺怎樣？

　　師小結：這些聲音聽起來讓人感覺很舒服，我們就給它一個好聽的名字叫樂音。

　　2、聽噪音，想想說說

　　提問：剛才你聽到了什么聲音？

　　聽了這些聲音你又有什么感覺？

　　師小結：這些聲音非常吵鬧，聽起來讓人很不舒服，我們也給它一個名字，叫噪音。

　　二、了解樂音的`作用與噪音的危害

　　1、請幼兒自由從書本上了解并交流。

　　2、了解樂音的好處

　　圖一：病人

　　圖二：小寶寶

　　圖三：動物

　　圖四：植物

　　3、了解噪音的害處

　　提供與樂音作用相反的圖片資料。幼兒發現交流。師小結。

　　三、結合生活經驗講述：

　　師：你還在哪里聽到過樂音？什么地方聽到噪音？（幼兒交流后個別講述）

　　四、教育幼兒平時不發出噪音

　　1、出示難受的、笑的兩張臉譜圖請幼兒說說他們聽到了什么聲音？

　　2、師：幫助難受的人（引導幼兒說出平時要輕輕說話、走路、搬桌椅、做游戲等）轉過臉譜，變成笑的。

中班教案

中班教案 篇1

中班教案 篇2

中班教案 篇3

中班教案 篇4

中班教案 篇5

中班教案 篇6

中班教案 篇7

中班教案 篇8

中班教案 篇9

中班教案篇1

中班教案篇2

中班教案篇3

中班教案篇4

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中班教案篇6

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中班教案篇8

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