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          小班教案

          時(shí)間:2024-03-02 07:52:51 教案

          小班教案

            作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的小班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

          小班教案

          小班教案 篇1

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、 體驗(yàn)朋友見(jiàn)面友好打招呼的快樂(lè),樂(lè)意和同伴快樂(lè)相處。

            2、 理解兒歌內(nèi)容,體會(huì)兒歌的童趣。

            3、 豐富動(dòng)詞,理解“握”“勾”的動(dòng)作含義。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            大象圖片、電子大書(shū)《握握手》、課件。

            活動(dòng)過(guò)程

            一、 經(jīng)驗(yàn)回憶。

            ——師:你的好朋友是誰(shuí)?你們見(jiàn)面的時(shí)候會(huì)怎么做?

            ——教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友,并學(xué)學(xué)相互見(jiàn)面的做法。如打招呼、抱抱等。

            二、 欣賞學(xué)習(xí)兒歌。

            1、感知大象。

            ——師:這是什么動(dòng)物?(大象)大象的樣子有什么特別的地方?

            ——教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)大象的特點(diǎn),重點(diǎn)了解大象的鼻子。

            ——教師引導(dǎo)幼兒模仿大象的動(dòng)作:如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。

            2、觀察兒歌圖片。

            ——(出示電子大書(shū)《握握手》)師:你看到了幾只小象?

            ——師:猜猜它們?cè)诟墒裁矗?/p>

            ——教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法。

            3、學(xué)習(xí)兒歌《握握手》。

            ——師:兩只小象到底在做什么?為什么它們的鼻子要鉤在一起呢?請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)兒歌《握握手》,就知道了。

            ——教師播放兒歌課件,請(qǐng)幼兒欣賞。

            ——師:兩只小象的鼻子為什么要鉤在一起?(原來(lái)是好朋友見(jiàn)面打招呼!)

            ——教師朗誦兒歌。

            ——請(qǐng)幼兒輕聲跟讀兒歌。

            4、 啟發(fā)幼兒理解“握”“鉤”的動(dòng)作含義。

            ——師:兩只小象河邊走,見(jiàn)面的時(shí)候做了什么?(鼻子鉤一鉤)

            ——師:兩只小象鉤鼻子的.動(dòng)作像好朋友在干什么?(互相握握手)

            ——教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)握手和大象勾鼻子的動(dòng)作,體會(huì)它們的相似之處。

            5、再次播放兒歌課件完整欣賞兒歌。

            三、開(kāi)心游戲。

            ——教師邊念兒歌,邊做動(dòng)作模仿大象。

            ——教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。

            ——幼兒兩人一組,面對(duì)面邊念兒歌邊做動(dòng)作。

            活動(dòng)應(yīng)變

            也可以提供大象活動(dòng)的相關(guān)視頻,進(jìn)一步直觀感受大象的形象。

            活動(dòng)延伸

            開(kāi)展豐富幼兒動(dòng)詞的游戲:教師請(qǐng)幼兒兩人一組并排站好,聽(tīng)教師口令做相應(yīng)的動(dòng)作,例如:屁股碰一碰、抱一抱、跳一跳、握握手、小腿鉤一鉤等等,以口令游戲的方式,讓幼兒感受握和鉤的動(dòng)作含義。

            區(qū)角活動(dòng)

            語(yǔ)言區(qū):投放大象圖片和背景圖,鼓勵(lì)幼兒念兒歌。

            家園同步

           請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒多聊天,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)和好朋友在一起時(shí)的開(kāi)心事和相處的方法。

            隨機(jī)教育

            教師在日常活動(dòng)中不斷豐富幼兒與朋友相處的方法,鼓勵(lì)幼兒多交朋友。

            附錄:讓孩子“學(xué)會(huì)打架”

            “打架看似小問(wèn)題,卻影響孩子性格成長(zhǎng),家長(zhǎng)不愿孩子當(dāng)‘狼’,也不忍心他當(dāng)‘羊’,失去自我保護(hù)能力。”兒童教育專家馮德全教授認(rèn)為,不能簡(jiǎn)單地以“還手還是不還手”看待此問(wèn)題,關(guān)鍵在于樹(shù)立孩子自我保護(hù)的意識(shí)和引導(dǎo)孩子自己尋找解決的方式。“如何對(duì)孩子進(jìn)行教育,怎樣讓孩子掌握好這個(gè)‘度’,尤為重要”。

            馮教授認(rèn)為,父母在其中扮演非常重要的角色。孩子被打后回家哭,父母在此時(shí)應(yīng)該引導(dǎo)其自己找到解決方式。比如父母可以問(wèn)問(wèn)孩子為什么被打,讓孩子回想一下自己的行為是否先有不當(dāng),若孩子沒(méi)有不當(dāng)之處,教孩子向?qū)Ψ奖磉_(dá)抗議,倘若遇上不講道理、專愛(ài)欺負(fù)弱者的孩子,不妨鼓勵(lì)自己的孩子跟他狠狠干上一架,讓對(duì)方知道欺負(fù)人的結(jié)果。

            3歲以上的孩子可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的情境,自己和對(duì)方的力量對(duì)比,以及老師的態(tài)度,決定自己是還手、躲避、和這個(gè)孩子化敵為友,還是去請(qǐng)大人幫忙。“對(duì)幼小的孩子來(lái)說(shuō),能想出躲避或求助的辦法,也并不總意味著怯弱,有時(shí)反而是機(jī)智的表現(xiàn),能保護(hù)自己不受傷害”。

            最后,馮教授鼓勵(lì)家長(zhǎng)不妨讓孩子“學(xué)會(huì)打架”,“孩子通過(guò)打架可以逐漸適應(yīng)集體活動(dòng),并從中學(xué)會(huì)許多知識(shí),如挨打時(shí)何等痛苦、怎樣調(diào)節(jié)情緒、如何激怒對(duì)方、怎樣相互原諒等。”

            總而言之,孩子們之間發(fā)生了沖突,父母應(yīng)該視情況而采取不同的措施。尤為重要的是,在日常生活中就教給孩子處理矛盾的方法,這樣孩子才能在遇到問(wèn)題時(shí)采取積極的回應(yīng)措施。教導(dǎo)孩子與人和平相處是家長(zhǎng)和老師共同的責(zé)任,需要兩者積極配合,為了孩子的健康成長(zhǎng),需要大家的共同努力!

          小班教案 篇2

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、觀察落葉,感受撿落葉的樂(lè)趣。

            2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù),能夠按數(shù)取物。

            3、提高幼兒的環(huán)保意識(shí),產(chǎn)生觀察自然現(xiàn)象的興趣。

            4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

            5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            在園內(nèi)選擇一塊安全、便于活動(dòng)的場(chǎng)地。帶上裝落葉的籃筐

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、談話引出,激發(fā)幼兒對(duì)落葉的觀察興趣。

            小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?對(duì),春天到了,有許多美麗的樹(shù)葉會(huì)從樹(shù)上飄落下來(lái),這么美麗的公園看上去怎么樣啦?

            2、今天老師帶你們?nèi)炻淙~好嗎?豐富詞:落葉(飄落到地上的樹(shù)葉叫落葉)

            二、復(fù)習(xí)五以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

            1、提問(wèn):落葉是怎么樣的?大小、顏色是怎么樣的?

            2、提出撿落葉的要求(如讓幼兒撿一片落葉、撿兩片落葉、撿四片落葉等)

            3、幼兒四散(必須在教師的視線范圍以內(nèi))撿各種各樣的落葉。

            三、撿落葉,學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

            1.在撿落葉活動(dòng)中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)的關(guān)系,如問(wèn)幼兒:你撿到了多少落葉?

            2.讓幼兒把樹(shù)葉一片一片地裝進(jìn)藍(lán)里,邊放邊數(shù)。感知“1”和“許多”的關(guān)系。

            四、活動(dòng)延伸。

            現(xiàn)在,公園怎么樣啦?還能可以有什么辦法讓公園變得更漂亮呢?今天小朋友撿了許多落葉,我們帶回幼兒園還可以用落葉拼貼成各種有趣的動(dòng)物。

            教學(xué)反思:

            在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們興意盎然,非常的開(kāi)心。這樣的活動(dòng)打破了幼兒園狹小的空間限制,為幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì),讓孩子通過(guò)直接與自然、社會(huì)接觸來(lái)獲得感性的知識(shí),在與他人的交往中提高語(yǔ)言能力,同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知探索的欲望。滿足幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索的心理需求,吸引他們主動(dòng)參與到看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、做做的`過(guò)程中,才能更有效地發(fā)展他們的觀察力、記憶力、想象力和思維能力,使幼兒創(chuàng)造潛能的發(fā)展具有了必要性。大自然社會(huì)是一本包羅萬(wàn)象的百科全書(shū),我們只有走出幼兒園狹小的天地,把孩子們解放出來(lái),帶他們到社會(huì)中、自然中,孩子們眼中的世界就會(huì)變大,心胸寬廣,性情快樂(lè),生活活力、思想情感、身心素質(zhì)都得到了提高,正如陳老先生所說(shuō):“兒童的世界,是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的,他自己所求來(lái)的知識(shí)才是真知識(shí),他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。”

          小班教案 篇3

            目的:

            初步建立幼兒的序數(shù)概念,并能從不同的方位準(zhǔn)確說(shuō)出動(dòng)物的位置。

            材料:

            5個(gè)小動(dòng)物玩具:小兔、小狗、小貓、小鴨、小象,1塊蓋布。

            玩法:

            1.用可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)引起幼兒的興趣。家長(zhǎng)用神秘的語(yǔ)言對(duì)孩子說(shuō):“今天有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們家做客,你想知道它們是誰(shuí)嗎?””——拿出小動(dòng)物,散放在桌子上,讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的名稱。

            2.“今天小動(dòng)物要和我們玩排隊(duì)的游戲,咱們來(lái)給小動(dòng)物排好隊(duì)吧!””家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子把小動(dòng)物排成一橫排。

            3.家長(zhǎng)分別從兩個(gè)不同的方向(左、右)引導(dǎo)孩子準(zhǔn)確說(shuō)出動(dòng)物排在第幾位。然后;家長(zhǎng)用手指著從左數(shù)起,并問(wèn)孩子:“請(qǐng)你來(lái)告訴我,從這邊數(shù),小兔排在第幾?”讓孩子回答并指出小兔所在位

            置(如孩子回答對(duì)了;可用小兔來(lái)親親孩子的臉。)……讓孩子熟悉從左邊確定所有動(dòng)物的位置。

            4.換個(gè)方向(從右邊)讓孩子說(shuō)出動(dòng)物的位置。家長(zhǎng)手指向右邊:“現(xiàn)在我們從這一邊數(shù),排在第一的是誰(shuí)?”“請(qǐng)你把排在第二的動(dòng)物拿給我。”小狗排在第幾?”用不同的提問(wèn)方式讓孩子學(xué)會(huì)從不同的方向確認(rèn)動(dòng)物的準(zhǔn)確位置。

            延伸活動(dòng):

            1.可以將小動(dòng)物擺成列的形式,再讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的.位置;能力強(qiáng)的孩子可結(jié)合數(shù)字卡來(lái)表示動(dòng)物的位置。

            2.待孩子記清動(dòng)物的排列順序后,用蓋布將動(dòng)物蓋住,問(wèn)孩子:“小動(dòng)物來(lái)和我們捉迷藏;從前邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)?”“從后邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)?”孩子回答后揭開(kāi)布檢驗(yàn)是否正確,鞏固孩子的序數(shù)概念。(完)

          小班教案 篇4

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、欣賞繪本故事,感受故事中小老虎的聰明和懂事。

            2、學(xué)習(xí)從左到右、從上到下畫(huà)橫豎線,并使之交叉成方格子的技能。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、每人一張畫(huà)有老虎外形的操作紙

            2、PPT。

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、繪本導(dǎo)入(播放ppt)。

            1、這是只怎樣的小老虎?小老虎身上沒(méi)有花紋,怎么辦呀?

            2、瞧,這兩位是誰(shuí)呀?爸爸想畫(huà)什么樣的花紋呢?媽媽呢?

            3、說(shuō)著說(shuō)著發(fā)生了什么事?爸爸說(shuō)什么?媽媽說(shuō)什么?

            4、小老虎心里怎么樣?我們來(lái)幫小老虎想個(gè)好辦法,好嗎?

            5、第二天,爸爸媽媽看到小老虎時(shí)都驚訝的瞪大了眼睛!為什么呀?小老虎變成了什么樣子了?(特寫(xiě)鏡頭)

            6、現(xiàn)在爸爸媽媽還吵架嗎?為什么?

            7、小結(jié):原來(lái)小老虎在自己的`身上、胳膊上、尾巴上,腿上都畫(huà)上了爸爸的豎條條,媽媽的橫條條,變成了一只漂亮的方格子老虎。

            二、畫(huà)方格子老虎。

            1、教師示范。

            2、幼兒操作,教師適時(shí)指導(dǎo)。

            3、鼓勵(lì)能力較弱的幼兒大膽作畫(huà),并幫助他們完成。

            三、講評(píng)。

            1、將幼兒作品貼在黑板上。

            2、虎爸爸虎媽媽喜歡哪一只小老虎?

            延伸活動(dòng):

            集體欣賞繪本。

            師:我們一起來(lái)欣賞這個(gè)《方格子老虎》的故事吧!

          小班教案 篇5

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器——碰鐘

            2、能用不同的方式演奏樂(lè)器

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            小碰鐘、碟片

            活動(dòng)過(guò)程:

            1、談話導(dǎo)入課題

            教師出示小碰鐘,先敲擊幾下,讓幼兒聽(tīng),讓幼兒感受音樂(lè)的樂(lè)趣;

            2、教師拿出光碟,播放光碟

            請(qǐng)幼兒觀看圖片,看一看圖中都有些什么?他們都在干些什么?他們都用了些什么東西?

            3、請(qǐng)小朋友們模仿一下這里面的動(dòng)作,所做的動(dòng)作

            4、請(qǐng)小朋友用拍打來(lái)敲擊,并有節(jié)奏的讀兒歌

            讓小朋友們多動(dòng)手鍛煉幾次,讓幼兒體會(huì)音樂(lè)中的.節(jié)奏感。

            5、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲,并能夠通過(guò)游戲,感受其中的樂(lè)趣。

            游戲規(guī)則:

            (1)、小朋友們自由結(jié)伴,分別都找到一個(gè)好朋友,互相拍手;

            (2)、教師播放音樂(lè),讓幼兒仔細(xì)的聽(tīng),同時(shí)能夠有節(jié)奏的和好朋友對(duì)手拍掌,在拍掌的過(guò)程中,教師先示范,幼兒在第一次游戲的過(guò)程中,只需拍手,教師念兒歌,慢慢的等熟練了以后,就請(qǐng)幼兒領(lǐng)讀兒歌,反復(fù)的鍛煉,以便加深幼兒的印象。

            6、教師小節(jié):針對(duì)幼兒所學(xué)的加以鞏固。

          小班教案 篇6

            內(nèi)容:

            好吃的生果

            目的:

            1、應(yīng)用種種感官的感知來(lái)開(kāi)端相識(shí)生果。

            2、生長(zhǎng)幼兒開(kāi)端的摸索精力。

            質(zhì)料供給:

            石榴、柿子、橘子多少

            歷程:

            1、發(fā)言,引出主題:“秋日里有很多好吃的生果,你都吃過(guò)那些生果?本日先生帶來(lái)了幾個(gè)生果,讓我們看一看,它們是什么?”

            2、請(qǐng)個(gè)體幼兒上前摸口袋,摸出一種生果并說(shuō)出它的名稱。(要勉勵(lì)每個(gè)幼兒都能清晰的說(shuō)出生果的名稱。)

            3、每組一盆,數(shù)一數(shù),共有幾種生果?比一比,那種生果最大,那種最小,并舉行排序。

            4、摸一摸、看一看、幼兒手工制作聞一聞,說(shuō)一說(shuō)它們有什么紛歧樣?

            (1)你最喜好哪個(gè)生果,摸摸看,它是什么樣的.?聞一聞,有什么氣息?你吃過(guò)嗎?想一想,它的味道是什么樣的?

            (2)你再去摸摸你沒(méi)有摸過(guò)的生果,看看它和你適才摸的生果有什么紛歧樣?

            5、發(fā)言:“我們幼兒園里有棵石榴樹(shù),如今我們就來(lái)看看石榴是怎么樣的?”

            (1)摸一摸,看看它的感受怎樣?

            (2)打開(kāi)石榴,看一看,內(nèi)里是什么樣子的?(內(nèi)里是一粒一粒的赤色的石榴子)

            (3)嘗一嘗,幼兒園教案它是什么味道的,和你曩昔吃的生果有什么紛歧樣?

            6、小結(jié):每種生果的味道都紛歧樣,但都有養(yǎng)分。多吃生果對(duì)人的身材有利益。你另有那些生果沒(méi)有吃過(guò),歸去可以問(wèn)問(wèn)你們的爸爸媽媽。

          小班教案 篇7

            作品分析:

            繪本《兔子兔子爬山嘍》,看這本書(shū)的封面,我們大家都以為故事講的應(yīng)該是描述兔子去爬山過(guò)程中發(fā)生的一些有趣的事,但是大家往后看,才發(fā)現(xiàn)他是一本描述媽媽和寶寶之間的溫馨的情感的書(shū)。活動(dòng)的開(kāi)展希望孩子們能夠領(lǐng)悟到與媽媽共同游戲帶來(lái)的快樂(lè)和溫馨。在活動(dòng)中孩子們都很大膽的猜測(cè):故事里的山是高高聳立的,看書(shū)后才知道原來(lái)是寶寶的后背;草是綠綠的,看后才知道原來(lái)是寶寶的頭發(fā)等等。一張一張形象逼真的圖像引起孩子們的興趣,開(kāi)拓了幼兒的思路,豐富了幼兒的想象,引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī),提高孩子們的看圖講述畫(huà)面的能力,培養(yǎng)具有大膽表述與創(chuàng)意想象能力。最后游戲部分邀請(qǐng)媽媽跟孩子們互動(dòng),讓孩子知道故事中的游戲的具體玩法,媽媽們的參與這種感情就很間接,孩子們也不僅在意識(shí)上理解媽媽和寶寶的感情,更豐富了肢體的具體感覺(jué)。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.初步理解畫(huà)面內(nèi)容,大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

            2.體驗(yàn)繪本故事帶來(lái)的樂(lè)趣,愿意共同講述畫(huà)面內(nèi)容。

            3.感受和媽媽一起游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

            4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

            5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1.幼兒人手一本繪本

            2.兔子手偶每人一個(gè)

            3.《兔子兔子爬上嘍》

            4.邀請(qǐng)媽媽活動(dòng)過(guò)程:

            一、導(dǎo)入活動(dòng)(播放歡快的音樂(lè))

            1.教師和幼兒一起戴上手偶兔子,跟隨音樂(lè)跳舞,感受快樂(lè)。

            師:今天天氣可真好,戴上你的兔寶寶一起出去做游戲吧!

            (指導(dǎo)策略:音樂(lè)是最能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性的,手偶教具的出現(xiàn)不僅更孩子一個(gè)更直觀形象的刺激,更活躍了氣氛,為下面的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。跟著音樂(lè)跳舞,使孩子很快就融入了這愉快的'氣氛中。)

            二、集體閱讀:

            今天小兔子和我們跳舞感到非常開(kāi)心,他要給小朋友分享一個(gè)故事,我們一起來(lái)看看吧

            2.出示繪本書(shū),采用提問(wèn)的形式,引起幼兒觀看興趣。

            (1)今天我?guī)?lái)了一本書(shū),看一看書(shū)的封面上有什么?(字、兔子)?綠綠的是什么呢?封面上的小兔子在干什么呢?(幼兒猜猜)(指導(dǎo)策略:激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,大大提高了幼兒的注意力,帶著懸念進(jìn)入活動(dòng)。)小結(jié):原來(lái)這只兔子正沿著綠絨絨的小山坡往上爬呢,嘿喲嘿喲,這是什么山呢?還和小兔子差不多高呢,這本書(shū)的名字叫《兔子兔子爬上嘍》

            三、播放PPT,理解繪本內(nèi)容。

            (1)出示PPT2,提問(wèn):兔子爬的究竟是什么樣的山。(逐頁(yè)閱讀)幼兒:長(zhǎng)滿小草的山,綠色的山等(指導(dǎo)策略:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面的綠色部分,讓幼兒大膽猜測(cè),開(kāi)放性的提問(wèn),留給孩子的是一個(gè)寬闊的思維空間,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和探索欲望)師:你來(lái)學(xué)一學(xué)兔子爬山的樣子,他會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

            (指導(dǎo)策略:動(dòng)靜結(jié)合,模仿兔子爬山的動(dòng)作,讓幼兒自己感受一下“嘿喲嘿喲“的感覺(jué),充分滿足幼兒的表演欲望。)

            (2)出示PPT3,提問(wèn):原來(lái)小兔子在哪里爬山呀,綠綠的是什么呢?小兔子見(jiàn)到寶寶他會(huì)說(shuō)什么呢?(指導(dǎo)策略:引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)如何打招呼,做一個(gè)有禮貌的人,你好小兔子!你好寶寶!短短的幾句話對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)和情感教育都具有很大的作用。)小結(jié):原來(lái)小兔子是小朋友的身上爬山呢

            (3)出示PPT4,兔子大口大口吃草嘍,,咦,草為什么是黑色的呀?

            (指導(dǎo)策略:引導(dǎo)幼兒觀察寶寶頭發(fā)的顏色,讓幼兒大膽說(shuō)出:兔子吃的不是草,是寶寶的頭發(fā)。引導(dǎo)幼兒模仿兔子吃草的動(dòng)作和聲音,很有趣,讓孩子在角色表演中感受繪本故事帶來(lái)的快樂(lè)。)

            (4)出示PPT5,師:小草吃起來(lái)是什么味道的?為什么?幼兒:好香呀,一定是寶寶很講衛(wèi)生,經(jīng)常洗頭。(指導(dǎo)策略:這是寶寶的答案,好香呀,順其自然地過(guò)渡到衛(wèi)生教育,教育寶寶養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。)

            (5)出示PPT6,兔子兔子下山嘍,他是怎樣下山的?

            幼兒:像滑滑梯一樣,(指導(dǎo)策略:引導(dǎo)幼兒用小手在肚子上感受一下“哧溜哧溜”的感覺(jué)鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人“下山要小心哦,慢點(diǎn)。”)

            (6)出示PPT7,跳跳跳,真軟,小兔子為什么覺(jué)得這座山很軟呀?(指導(dǎo)策略:引導(dǎo)幼兒摸摸自己的肚皮或同伴之間相互摸摸,感受軟軟的感覺(jué),體驗(yàn)和同伴共同游戲帶來(lái)的快樂(lè)。)

            (7)出示PPT8,兔子兔子回家嘍,怎么有塊大石頭,大石頭會(huì)是什么呢?

            (8)出示PPT9,哈哈,原來(lái)是寶寶的小腳丫啊,(鼓勵(lì)幼兒互動(dòng))

            (9)出示PPT10,寶寶再見(jiàn),再見(jiàn),小兔子別走,別走,原來(lái)小兔子和寶寶一起做游戲呢,寶寶和小兔子玩得開(kāi)心嗎?你從哪里看出來(lái)的?

            (10)出示PPT11,畫(huà)面中出現(xiàn)了誰(shuí)?寶寶在哪里?小兔子呢?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小兔子是套在媽媽手山的玩偶,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察寶寶、媽媽、兔子的表情,感受他們之間的相親相愛(ài),溫馨和快樂(lè)。

            (指導(dǎo)策略:第二環(huán)節(jié)通過(guò)多媒體教學(xué),把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上,使圖象更加清晰、清楚,內(nèi)容顯示形象逼真,引起了孩子們猜測(cè)的欲望,開(kāi)拓了幼兒的思路,豐富了幼兒的想象,引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī)。)三、完整欣賞1.引導(dǎo)幼兒自主閱讀。(每人一本繪本)(指導(dǎo)策略:引導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)翻閱,手指著畫(huà)面邊看邊講,愛(ài)護(hù)圖書(shū)。)2。邀請(qǐng)媽媽上臺(tái)和寶寶一起表演請(qǐng)媽媽戴上手偶小兔子,寶寶坐在媽媽身上一起邊表演邊講述故事。

          小班教案 篇8

            目標(biāo):

            認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)汽車(chē),知道開(kāi)汽車(chē)的基本知識(shí)。

            樂(lè)意參加游戲并體驗(yàn)做小司機(jī)的樂(lè)趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            布置馬路的場(chǎng)地,紅綠燈、停車(chē)場(chǎng)等l 汽車(chē)卡片,呼啦圈、音樂(lè)磁帶過(guò)程:

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、活動(dòng)導(dǎo)入,引起興趣。

            教師:今天,老師帶你們到汽車(chē)城里去看看好嗎?

            二、通過(guò)游戲,知道做小司機(jī)的基本常識(shí),體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)的樂(lè)趣。

            1、認(rèn)識(shí)汽車(chē)師:小朋友,看看都有哪些汽車(chē)啊?

            幼兒自由參觀汽車(chē)。認(rèn)識(shí)公共汽車(chē)、卡車(chē)、轎車(chē)2、幼兒自由取汽車(chē)師:現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谄?chē)城里挑選一輛你喜歡的'小汽車(chē)。(幼兒自由挑選汽車(chē))教師提問(wèn):“你開(kāi)得是什么車(chē),你想到哪里去?”

            師:“今天小司機(jī)第一次到馬路上面去一定要注意安全,要聽(tīng)警察叔叔的話。遵守交通規(guī)則,好嗎?

            3、音樂(lè)。每名幼兒跟著老師開(kāi)著自己的車(chē)在“馬路上”行駛。

            4、幼兒模仿汽車(chē)?yán)嚷曈變耗7拢骸暗训选薄鞍劝取保ń械幂p的“喇叭”,鼓勵(lì)他們把喇叭要叫響一點(diǎn))。

            5、游戲——紅燈停綠燈行(1) 師:現(xiàn)在是什么燈?我們?cè)撛趺崔k?

            (2) 教師出示紅燈:“紅燈亮了,停一停”(幼兒馬上停住)…

            出示綠燈,小朋友再一次開(kāi)著自己的車(chē)子到馬路上行駛。(音樂(lè))

            三、根據(jù)標(biāo)志停車(chē)

            1、教師帶領(lǐng)“小司機(jī)”把車(chē)子開(kāi)到“停車(chē)場(chǎng)”

            2、教師提問(wèn):數(shù)數(shù)這兒有幾個(gè)停車(chē)場(chǎng)?(三個(gè))

            3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手中的車(chē)停在相應(yīng)的停車(chē)場(chǎng)。

            4、小朋友們把車(chē)子都停好

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