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          小班教案

          時(shí)間:2024-03-02 08:09:01 教案

          小班教案

            作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的小班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          小班教案

          小班教案 篇1

            一天晚上,月亮又圓又亮。一只小猴子朝大樹(shù)底下的水井里一看,咦,井里有一個(gè)又圓又亮的月亮。小猴子嚇得撒腿就跑,一邊大聲叫喊道"不好了!不好了!月亮掉到井里了!"大猴子聽(tīng)見(jiàn)了,連忙跑過(guò)來(lái)看,真的,井里有一個(gè)又圓又亮的月亮。大猴子也嚇得大聲叫起來(lái):"不好了,不好了,月亮掉在井里了!"大大小小的猴子都跑過(guò)來(lái)看,都說(shuō):"月亮掉在井里了!我們趕快把月亮撈上來(lái)吧。" 小猴子說(shuō):"我們爬到大樹(shù)上,一個(gè)接一個(gè)倒掛下來(lái),一直掛到井里,就可以把月亮撈上來(lái)了。" 于是,老猴子用兩只腳緊緊地鉤住了樹(shù)枝,倒掛了下來(lái),一個(gè)猴子接一個(gè)猴子,一直倒掛到井里。最底下的是小猴子,它在下面喊了起來(lái):"行了,行了,夠得著了。"小猴子把手伸到水里去撈月亮,井水給它一攪,月亮碎成一片一片的,在水里飄蕩著,小猴子嚇得喊起來(lái):"哎呦,不好了,月亮被我抓破了。"一會(huì)兒,井水慢慢平靜了,又出現(xiàn)了又圓又亮的月亮。小猴子又伸手去撈,撈呀撈,還是撈不到月亮。這時(shí)候,老猴子忽然抬頭一看,又圓又亮的月亮還好好的`掛在天上,就對(duì)大家說(shuō):"月亮不好好地掛在天上呢,井里是月亮的影子。"

            教學(xué)目標(biāo):

            1、通過(guò)故事及小實(shí)驗(yàn),深入理解故事情節(jié)。

            2、知道遇事多動(dòng)腦筋。

            3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“倒影”,能清楚完整不離題地回答問(wèn)題。

            4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

            5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

            教學(xué)準(zhǔn)備:

            1、配樂(lè)故事《猴子撈月亮》錄音。

            2、每桌一盆水,一只手電筒。

            教學(xué)過(guò)程:

            一、談話,引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。

            “昨天是什么節(jié)日?”

            “你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的?”

            “中秋節(jié)的月亮是什么樣的?”

            二、講故事《猴子撈月亮》

            三、當(dāng)講到“老猴子說(shuō):‘快想辦法把月亮撈上來(lái)’時(shí),停止講述,提問(wèn): “你猜猜他們是怎樣撈月亮的?“(想各種辦法) “月亮撈上來(lái)了嗎?為什么撈不上來(lái)?”

            四、小實(shí)驗(yàn)

            用手電筒當(dāng)月亮,水盆當(dāng)井,并讓幼兒觀察,“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈,‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時(shí),“月亮”是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。

            五、教師接著把故事講完,提問(wèn): “故事的名字叫什么?”

            “小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?”

            “它們用什么方法撈月亮?撈到了沒(méi)有?為什么撈不到?”

            “最后,老猴子一抬頭,看見(jiàn)了什么?它對(duì)小猴子說(shuō)了什么?

            “聽(tīng)了這個(gè)故事,你懂得了什么道理?”

            六、欣賞配樂(lè)故事《猴子撈月亮》。

            七、布置任務(wù),要求幼兒:

            1、回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

            2、記半個(gè)月月亮日記,觀察月亮圓缺變化。

            教學(xué)反思:

            要培養(yǎng)孩子某種興趣并能夠?qū)⑦@種興趣保持下去,老師的積極參與對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是最佳的鼓勵(lì)方式;為孩子們提供更多的表現(xiàn)與展示的機(jī)會(huì),是孩子們擁有成功感受、增強(qiáng)自信的最佳途徑;同時(shí)成功與自信又會(huì)促進(jìn)孩子自主發(fā)展并保持對(duì)某一事物的興趣性,使之不斷探索再獲成功,從而形成一個(gè)良性循環(huán)。

          小班教案 篇2

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、在游戲活動(dòng)中,通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸摸覺(jué)等感知1和許多;了解1和許多的關(guān)系,知道“許多”可以分成一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。

            2、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            許多紅蘿卜,一個(gè)白蘿卜,兔子玩具一個(gè),黑板上布置一個(gè)房子,門里面有許多小兔圖片,橘子若干

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、直接導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

            1、師:今天我們教室里有誰(shuí)來(lái)了啊?(幼:爸爸媽媽,爺爺奶奶)

            有多少爸爸媽媽?(幼:有許多爸爸媽媽,爺爺奶奶)

            2、出示玩具小兔,引起幼兒興趣

            師:“嗚嗚嗚……我也要到小二班來(lái)”

            咦!是誰(shuí)哭了啊?

            誰(shuí)來(lái)了?(師出示玩具小兔)

            有幾只兔媽媽啊(幼:1只兔媽媽)

            二、創(chuàng)設(shè)情景,用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)及動(dòng)作感知“1”和“許多”

            1、初步感知“1”和“許多”

            師:今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來(lái)看看,這里有誰(shuí)?”

            (師指著黑板上的房子,把門打開(kāi),引導(dǎo)幼兒觀察)

            師:有誰(shuí)?(有小兔)

            有幾只小兔?(有許多小兔)

            它們都一樣嗎?(不一樣,有1只小黑兔,有許多小白兔。)

            2、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng),掌握“1”和“許多”之間的.關(guān)系。

            (許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體,一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為許多個(gè)物體。)

            師:小兔肚子餓了,兔媽媽要去拔蘿卜了。(師把黑板上的“門”關(guān)好,請(qǐng)小兔在家里別開(kāi)門。)

            1、觀察蘿卜,尋找1和許多

            教師指著菜園問(wèn):“這里有多少蘿卜?”(許多蘿卜)

            “這些蘿卜都一樣嗎?”(有一個(gè)白蘿卜,有許多紅蘿卜)

            2、拔蘿卜

            幼兒幫小兔每人去拔1個(gè)蘿卜,“你拔了幾個(gè)蘿卜”(我拔了一個(gè)蘿卜)

            提問(wèn):現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎?(一個(gè)也沒(méi)有了)

            教師:菜園里有許多蘿卜,每人拔一個(gè),菜園里一個(gè)蘿卜都沒(méi)有了,許多蘿卜分成了1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)……

            3、送蘿卜

            幼兒唱歌請(qǐng)黑板上的兔子開(kāi)門,并告訴兔子“我給你送蘿卜來(lái)了,我送你一個(gè)蘿卜。”

            幼兒把1個(gè)1個(gè)蘿卜都送到小兔家里去。

            提問(wèn):現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜?(有許多蘿卜)

            師:小朋友把1個(gè)1個(gè)蘿卜送來(lái),小兔有許多蘿卜了。1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就是許多。

            三、小兔請(qǐng)客,再次熟悉“1”和“許多”之間的關(guān)系

            1、分橘子

            小兔:“謝謝小朋友把一個(gè)一個(gè)蘿卜送來(lái),使我有了許多蘿卜。我要請(qǐng)你們吃橘子。這里有多少橘子啊?”(有許多橘子)

            現(xiàn)在老師來(lái)分,大家閉上眼睛,仔細(xì)摸摸手上有幾只橘子,然后告訴你的好朋友“我有1只橘子。”

            2、吃橘子

            和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子結(jié)束本次活動(dòng)。

          小班教案 篇3

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、教育幼兒愿意參加各種活動(dòng),并能大膽地說(shuō)出在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒對(duì)小腳丫的喜愛(ài)之情。

            2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的腳丫,知道腳能做許多事情。

            3、教幼兒保護(hù)腳的方法。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            盆子6個(gè)、顏料、課件、干凈的毛巾、肥皂、用不質(zhì)地的材料鋪成的小路(墊子、光板、搓衣板)、磁帶、板紙。

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、小腳的體驗(yàn)

            ——幼兒體驗(yàn)

            小朋友,今天中午我們光著小腳在那玩了?(幼:沙上)走在沙上,我們的小腳感覺(jué)怎么樣呢?(幼:軟綿綿的)小朋友看,這里有一條神奇的小路,現(xiàn)在我們光著小腳上去走一走,試一試走在這條小路上,我們的小腳又有什么感覺(jué)?(評(píng):孩子們的積極性很高)

            ——相互討論

            小朋友,你們走在小路上的感覺(jué)怎樣 ?(幼:硬、涼、擱腳……)(評(píng):訓(xùn)練感知覺(jué)和語(yǔ)言感知)

            評(píng):首先,小班直覺(jué)行動(dòng)思維占主導(dǎo)地位,親自感受沙的感覺(jué),豐富經(jīng)驗(yàn),為進(jìn)入課題做好鋪墊。緊接著用腳感知各種材料,積累多方面感性經(jīng)驗(yàn)。

            二、認(rèn)識(shí)小腳

            ——老師和小腳打招呼。

            教師用右手拍拍左腳問(wèn)好,然后再用左手拍拍右腳問(wèn)好。然后和小朋友的小腳打招呼,帶動(dòng)幼兒自己拍自己的腳。(評(píng):這里叫以人為本,使教師和幼兒的距離拉近。)

            ——幼兒探索

            小朋友,我們的小腳上都有什么?(幼:兩只腳。一只左腳,一只右腳)每只腳有幾個(gè)腳指頭(幼:五個(gè))

            ——通過(guò)游戲鞏固幼兒對(duì)小腳的`名稱。

            小朋友,我們的小腳最喜歡跳舞了,我們用小腳跳舞好嗎?

            兒歌:小腳小腳變變變,變只小兔跳跳跳。變只螃蟹爬爬爬……

            (評(píng):這里融進(jìn)了數(shù)的空間和藝術(shù)領(lǐng)域)

            三、小腳的作用

            ——游戲《大腳捉小腳》:

            教師在前面跑,幼兒在后面追。

            小朋友,你們剛才是怎樣來(lái)捉我的?(評(píng):老師這里不能讓幼兒一下子就捉到,要讓他們經(jīng)過(guò)努力)

            ——幼兒討論:我們的小腳除了能跑,還有那些本領(lǐng)(幼:跳、玩水、走路。)

            ——腳丫印畫

            今天,我們讓小腳丫來(lái)做一件平時(shí)他從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情。作熱身運(yùn)動(dòng):小腳丫,真能干,小毛巾上擦一擦,左擦擦,右擦擦,做個(gè)干凈的小娃娃。

            這是老師印出的小草,你們印出了什么呢?(幼:小腳丫、小球、小圓點(diǎn)、線條、好多圓點(diǎn))

            四、保護(hù)小腳

            ——幼兒討論:我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)我們的小腳?(幼:洗腳、不能光著小腳走路)

            ——欣賞動(dòng)畫片:了解一些保護(hù)腳的方法。

            幼兒出活動(dòng)室洗腳(老師在洗漱間準(zhǔn)備溫水、香皂、毛巾)

            活動(dòng)反思:

            縱觀本節(jié)課,有以下幾點(diǎn):一、從教師的角度看,教師引導(dǎo)者,支持者。讓幼兒認(rèn)識(shí)了自己的腳丫,知道腳能做許多事情,知道怎樣來(lái)保護(hù),通過(guò)給幼兒有目的創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,提開(kāi)放性問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒感知、探索、思考、討論中解決問(wèn)題。

            二、從孩子的角度看:

            1、情感方面,和幼兒一起用腳問(wèn)好,拉近師生之間的距離,幼兒在學(xué)中心情愉快,自然交流,一步步走進(jìn)問(wèn)題,對(duì)小腳的喜愛(ài)之情油然而生。

            2、能力方面,本節(jié)活動(dòng)整合語(yǔ)言、藝術(shù)、健康、科學(xué),孩子始終處于一種積極興奮之中,從分體現(xiàn)出了玩中學(xué),學(xué)中玩的樂(lè)趣。

          小班教案 篇4

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、教幼兒練習(xí)雙腳向前跳,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

            2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

            3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

            4、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

            5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            在紙板上畫好格子房子(長(zhǎng)方形、正方形和半圓形組成的房子)

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、教師帶幼兒入場(chǎng),做準(zhǔn)備活動(dòng)。如:小鴨走、小鳥(niǎo)飛、大象走、兔跳、青蛙跳等

            二、引出活動(dòng)主題《跳房子》

            學(xué)說(shuō)兒歌:小妞妞,紅鞋子,穿著紅鞋跳房子,向前跳、向左跳、向右跳。

            三、講解游戲玩法與規(guī)則

            游戲開(kāi)始,幼兒齊念兒歌之后分組雙腳跳到一個(gè)格子,再雙腳跳到第二個(gè)格子上,直到把全部格子跳玩后再?gòu)呐赃呑呋貋?lái)。

            規(guī)則:腳不能踩線。

            請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲,就出現(xiàn)的問(wèn)題交流討論

            幼兒分組游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo),出現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)糾正。

            四、放松活動(dòng)。

            帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛回教室。

            活動(dòng)反思:

            一提起“跳房子”相信很多80年代的同事們都會(huì)與我一樣,回想起自己小時(shí)候的情景,這是一個(gè)大眾化的游戲,也是很受歡迎的游戲之一,不管是以前還是未來(lái)。為了不讓這一有趣的古老游戲失傳,上周,我也組織我班幼兒進(jìn)行了“跳房子”這一游戲。選擇在這一個(gè)時(shí)期上這個(gè)游戲,是因?yàn)槠渫娣ㄕ眠m合幼兒的'體育技能發(fā)展水平,讓幼兒通過(guò)游戲來(lái)練習(xí)練習(xí)雙腳向前跳,鍛煉幼兒平衡及身體協(xié)調(diào)能力, 激發(fā)幼兒對(duì)民間游戲的興趣。

            在本節(jié)課中,由于是第一次接觸這一個(gè)游戲,我只畫了簡(jiǎn)單的五層房子,讓幼兒進(jìn)行跳躍的練習(xí),為了不使幼兒運(yùn)動(dòng)過(guò)度造成損傷。接著我先示范跳房子的玩法,再讓幼兒先獨(dú)自進(jìn)行練習(xí),掌握技能,待幼兒基本上掌握后,將幼兒分為四組,以接力賽的形式,讓幼兒進(jìn)行分組比賽。采用比賽形式進(jìn)行活動(dòng)是為了不讓幼兒產(chǎn)生重復(fù)單一的練習(xí)而厭倦活動(dòng)的感受,并且比賽形式還有利于培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感與體會(huì)與同伴共同合作的樂(lè)趣,讓幼兒樂(lè)意參加體育活動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

            本節(jié)課幼兒的情緒高昂,不僅得到了體能上的鍛煉,而且也得到了情感上的愉快感受,也基本達(dá)到了我預(yù)先制定的目標(biāo),相對(duì)來(lái)說(shuō),是一節(jié)較為成功的體育活動(dòng)課。在接下去的活動(dòng)中,還可以增加跳房子的難度,再幼兒再次練習(xí),把這一傳統(tǒng)游戲流傳下去。

          小班教案 篇5

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。

            2、在唱唱玩玩中,體驗(yàn)音樂(lè)情景游戲的快樂(lè)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、錄音機(jī)、磁帶。

            2、小雞頭飾若干、雞媽媽頭飾若干。

            3、表演場(chǎng)景:草地等。

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、我們都是小小雞。

            1、老師:我是一只小小雞,你們都是我的好伙伴。剛睡了一覺(jué)起來(lái),我們一起去散散步,活動(dòng)活動(dòng)身體。邊說(shuō)邊帶幼兒去草地。

            2、幼兒隨著輕快音樂(lè)一起做動(dòng)作:①拍拍翅膀②找蟲(chóng)子③吃蟲(chóng)子④伸伸腰⑤和其它小雞親一親。

            3、幼兒跟著老師一邊做動(dòng)作,一邊念著兒歌:小小雞,小小雞,我是一只小小雞,背小包,戴小帽,走在草地里。

            二、我們都是雞媽媽。

            1、教師:小雞們玩啊,玩啊,越走越遠(yuǎn)。在家中的雞媽媽可急壞來(lái),小雞媽媽說(shuō):哎呀呀,不好了,小雞們不見(jiàn)了。幼兒聽(tīng)著沉重急切的音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作初步體驗(yàn)雞媽媽因?qū)⒆拥南矏?ài)而著急的情感。

            2、老師扮演雞媽媽找小雞。幼兒跟著老師一邊用動(dòng)作表演雞媽媽著急的'樣子,一邊嘴里念著:小雞,小雞不見(jiàn)了,媽媽,媽媽哭呀哭,小小雞,小小雞,快快回來(lái)吧!(加強(qiáng)體驗(yàn))。

            3、幼兒分角色扮演,增加幼兒的興趣。

            三、學(xué)唱歌曲《小小雞》。

            1、教師:老師把小雞和雞媽媽都編進(jìn)一首歌里。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧。欣賞歌曲。

            2、學(xué)唱歌曲。分段學(xué)唱,幼兒跟著老師學(xué)唱。

            3、聽(tīng)音樂(lè),幼兒唱2-3遍。前兩句表現(xiàn)小雞的高興,請(qǐng)幼兒帶著高興的情緒唱歌曲,后兩句表現(xiàn)雞媽媽的著急。

            四、表演唱。

            1、老師演唱雞媽媽的詞,幼兒演唱小雞的詞。

            2、幼兒對(duì)唱歌曲。分別演唱雞媽媽和小雞。邊做動(dòng)作邊唱。要求體現(xiàn)出雞媽媽和小雞的感情。

            五、情景游戲。

            1、小雞在草地上玩得太開(kāi)心了,都忘了回家。家里的雞媽媽卻很著急,忙著出去找小雞。這呀,是個(gè)音樂(lè)游戲,游戲是有規(guī)則的。

            2、老師扮演雞媽媽,你們都是小小雞。(初步體驗(yàn)游戲規(guī)則)。

            3、分弟弟,妹妹做游戲。

            4、邊唱邊做音樂(lè)游戲。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞和雞媽媽的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則)。

            5、活動(dòng)結(jié)束:小雞回家睡覺(jué)了。

            附:小小雞歌詞:

            (小雞唱)小小雞,小小雞,我是一只小小雞,背小包戴小帽,走在草地里。

            (雞媽媽唱)小雞 小雞不見(jiàn)了,媽媽 媽媽哭呀哭,小小雞 小小雞,快快回來(lái)吧。

          小班教案 篇6

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、了解各種小動(dòng)物的走路姿勢(shì),激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣。

            2、熟悉游戲規(guī)則,聽(tīng)口令做動(dòng)作。

            3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

            4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

            5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            頭飾、風(fēng)琴、磁帶。

            活動(dòng)過(guò)程:

            (一)導(dǎo)入:“小朋友看,我們托一班來(lái)了這么多的客人,大家高興嗎?我們一起來(lái)拍拍小手。”“今天,我們班還來(lái)了幾位動(dòng)物客人,我們一起來(lái)看看他是誰(shuí)?”

            (二)、初步了解。

            (1)、A、“我們一起來(lái)拍手歡迎第一位動(dòng)物客人”。它是誰(shuí)?(小鳥(niǎo))“小鳥(niǎo)是怎樣來(lái)的?”(飛來(lái)的)“我們一起請(qǐng)小鳥(niǎo)坐下吧!”

            B、“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動(dòng)物客人?”“它是誰(shuí)?”(小魚(yú))。“小魚(yú)是怎樣來(lái)的?”(游來(lái)的)“小魚(yú)也請(qǐng)坐吧!”

            C、“還有一位動(dòng)物客人,小朋友閉上眼睛,老師數(shù)三下,小朋友趕快睜開(kāi)眼睛。”“它是誰(shuí)?”(小兔)“小兔是怎樣來(lái)的?”(跳來(lái)的)

            (2)、“下面我們一起跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)它們的樣子吧!”教師彈琴,小朋友學(xué)動(dòng)物走路。

            (3)、“它們有的是飛來(lái)的、有的是游來(lái)的、還有的`是跳來(lái)的。小動(dòng)物來(lái)的時(shí)候還帶來(lái)了許多神奇的禮物,小朋友聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)里的音樂(lè),婷婷是那個(gè)小動(dòng)物,小動(dòng)物看誰(shuí)做得好?神奇的禮物就飛到誰(shuí)的身上。”小朋友聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

            (三)、游戲鞏固。

            “小朋友真棒!小動(dòng)物想和小朋友玩一玩。”

            老師:小鳥(niǎo) 幼兒:飛呀!

            小魚(yú) 游呀!

            小兔 跳呀!

            來(lái)了一只大老虎,我們快跑呀!幼兒和老師對(duì)說(shuō),并做相應(yīng)的動(dòng)作。(游戲反復(fù)進(jìn)行)

            (四)活動(dòng)結(jié)束。

            “老虎累了,睡著了,我們學(xué)著小貓的樣子悄悄地溜走吧。”

            活動(dòng)反思:

            在整個(gè)活動(dòng)中,追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍,讓孩子在合作中成長(zhǎng),在分享中體驗(yàn)快樂(lè),在成長(zhǎng)中擁有自信。活動(dòng)基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性很高。如果在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些能抓住某件事物或某個(gè)現(xiàn)象來(lái)重點(diǎn)讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié),活動(dòng)效果會(huì)更加突出,并會(huì)讓延伸活動(dòng)更加豐富。

          小班教案 篇7

            活動(dòng)設(shè)計(jì):

            《指南》中指出用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本運(yùn)動(dòng),提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性。小班上學(xué)期的幼兒特別喜歡爬,且好奇、好動(dòng)、好模仿。而爬的動(dòng)作,是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng),這種活動(dòng)不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展,提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性,而且還有利于促進(jìn)幼兒大腦兩個(gè)半球的發(fā)展。但如何激起幼兒更大的興趣參與到“爬”的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中?因此,精心為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情境,讓幼兒在愉快、輕松環(huán)境下獲得獨(dú)立運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)身體素質(zhì)。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.在游戲中學(xué)習(xí)手膝著地爬的基本動(dòng)作,增強(qiáng)四肢肌肉的力量,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

            2.激發(fā)幼兒喜歡參加體育活動(dòng),感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。

            3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

            4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

            5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

            活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

            活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)手膝著地爬的基本動(dòng)作。

            活動(dòng)難點(diǎn):能手腳自然協(xié)調(diào)的向指定方向爬行。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1.海洋球若干,籃筐六個(gè),呼啦圈六個(gè)。

            2.熱身、游戲、放松音樂(lè),請(qǐng)一名教師扮演大蟒蛇。

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、熱身運(yùn)動(dòng)(引起興趣準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng))

            1.教師扮演烏龜媽媽,幼兒扮演烏龜寶寶。教師以游戲的口吻帶領(lǐng)幼兒熟悉活動(dòng)場(chǎng)地。“烏龜寶寶們,今天天氣不錯(cuò),我們?nèi)ネ饷婊顒?dòng)活動(dòng)吧。準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!”

            2.通過(guò)跟音樂(lè)聽(tīng)老師指令練習(xí)走、跑、跳的身體動(dòng)作,發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力及反應(yīng)能力,為游戲做好準(zhǔn)備。

            (1)跟音樂(lè)聽(tīng)老師指令做相應(yīng)的走、跑交替的動(dòng)作,活動(dòng)全身。

            (2)聽(tīng)老師指令做專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備。

            二、小烏龜學(xué)本領(lǐng)(學(xué)習(xí)手膝著地向前爬)

            1.寶寶們知道小烏龜是怎么走路的?(小烏龜喜歡在地上爬,我們現(xiàn)在學(xué)一學(xué)烏龜走路的動(dòng)

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