幼兒園小班教案《燕子》通用
作為一名人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的幼兒園小班教案《燕子》通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案《燕子》通用1
一、設計意圖：
歌曲《小燕子》是我們大班《鳥》這個主題里面的一節教學活動。這是一首四三拍、帶再現的三段體的歌曲。第一樂段節奏舒展，給人一種優美舒情之感，唱出了孩子們熱愛小燕子的心情。第二樂段以跳躍的旋律與第一樂段旋律形成對比，歌唱了小燕子保護莊稼除害蟲辛勤的勞動形象。第三樂段旋律是第一樂段旋律的變化再現，前后呼應，再現了孩子們喜愛小燕子的真摯的感情。大班幼兒喜歡小燕子，對小燕子有一定的感性經驗，也有一定的欣賞音樂的經驗，因此我通過讓感受歌曲旋律和曲式結構，初步學唱歌曲，讓孩子們從理性上知道小燕子是人類的朋友，通過歌聲來抒發對燕子的喜愛、贊美之情。
二、活動目標：
1、感受歌曲優美、抒情的旋律，初步學唱歌曲。
2、學習傾聽音樂，嘗試感受音樂a-b-a三段曲式結構。
三、重難點：
重點：感受歌曲優美、抒情的旋律和a-b-a三段曲式結構，初步學唱歌曲。
解決重點的方法：
1、綱要中指出，引導幼兒接觸美好的事物，豐富他們的感性經驗和審美情趣。教師的示范演唱能給幼兒帶來美的享受，所以我采用演唱歌曲的方法讓幼兒欣賞感受樂曲優美、抒情的旋律;
2、在欣賞感知的基礎上，我邊唱歌，邊讓幼兒聽著音樂用“符號”畫一畫對三段樂曲的感受，讓幼兒進一步感受歌曲三段曲式結構;
3、利用圖譜幫助幼兒記憶歌詞，學唱歌曲。
難點：用相應的歌聲演唱三段歌曲。
解決難點的方法：借助幼兒圖譜，結合教師圖譜，在讓幼兒欣賞感知的'基礎上，了解并學習用相應的歌聲演唱三段歌曲。
四、活動準備：歌曲圖譜(旋律和歌詞圖片)、小燕子圖片、幼兒每人一份紙和筆、鋼琴。
五、活動流程：
謎語導入、引出課題——欣賞歌曲、初步感知——學唱歌曲——延伸
具體活動過程：
(一)猜小燕子謎語，出示小燕子圖片，引出課題。
謎語：身穿黑鍛袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來到。
(二)欣賞歌曲，初步感知歌曲。
1、教師演唱歌曲第一遍，提問：整首樂曲可以分成幾段?你為什么要這樣分?
2、教師演唱歌曲第二遍，請幼兒在段與段轉折的時候舉手示意。這三段樂曲給你什么樣的感受?
3、第一段和第三段一樣嗎?聽起來哪個地方是不一樣的?第二段聽起來又是怎么樣的?教師唱歌，請幼兒將自己對這三段音樂的感受用“符號”畫下來。
4、展示部分幼兒的圖譜，老師也把自己的感受也畫下來了，看看老師是怎么畫的。
代表優美、輕柔，唱起來的時候要緩緩地，柔柔的。紅色的小三角形表示輕快、活潑的，在唱的時候要注意聲音短促而有力，要有跳跳的感覺。
幼兒跟著教師輕哼兩種不同的旋律。
5、這首歌曲你最喜歡的是哪一句呢?請你再來聽一聽，等會來唱一唱。教師再次演唱歌曲。根據幼兒回答，出示相應圖譜幫助幼兒記憶歌詞。
(三)初步學唱歌曲。
1、幼兒借助圖譜完整演唱。(引導幼兒用相應的歌聲演唱三段歌曲)
2、教師引導幼兒看著圖譜演唱歌曲1-2遍。
3、逐漸脫離圖譜演唱1-2遍。
(四)延伸。
其實我們身邊還有很多鳥在幫助我們人類，請小朋友回家后問問爸爸媽媽，還有哪些鳥對我們人類有幫助，然后也把它編一編，唱一唱。
課后反思：
在以前的音樂活動中，經常會讓孩子們給樂曲分分段，說一說對每一段樂曲的感受，本次活動的設計在幼兒原有經驗的基礎上提出了新要求，讓孩子們把對三段樂曲的感受用符號畫下來。因為前面對樂曲有2遍的欣賞感知，然后讓孩子們對三段樂曲進行過比較，幼兒一邊畫的時候我一邊唱歌，所以孩子們畫出來的“感受”還不錯，多數幼兒用了舒緩的波浪線表現第一和第三段。第二段幼兒用的符號各種各樣，有方塊、有圓形等等，他們多數能表現出第二段和一、三兩段不同，但對于第二段旋律的特征幼兒還不會用合適的符號來記錄，這是因為幼兒相關缺乏經驗。 在展示圖譜后，我覺得歌曲已經唱了好幾遍了，所以直接提問：“這首歌曲你最喜歡的是哪一句呢?”結果好多孩子都沉默了，原來前面幾遍幼兒主要在感受歌曲的旋律，對歌詞關注的比較少，因此我又唱了一遍歌曲，讓孩子們帶著任務來聽。當幼兒回答后，我出示相應的圖譜幫助幼兒來記憶。歌詞 “除害蟲，保莊稼，你為豐收出力氣“相對比較抽象，結合圖譜我讓幼兒進行討論，幫助大家正確理解了歌詞內容。
在學唱歌曲中，第一段和第三段舒緩、優美的旋律幼兒掌握的比較好，第二段演唱時四個“呀”字孩子們拖了長音，結果把活潑跳躍的感情唱沒了，我提醒他們用跳跳、有力的聲音來唱，四個“呀”要唱得短一點，后面幾遍演唱就好很多了。
幼兒園小班教案《燕子》通用2
活動目標：
1、知道人與動物應和睦相處，有保護小動物的意識。
2、了解燕子的外形特征及生活習性。
3、感知燕子遷徙與季節的關系。
4、熟悉歌曲小燕子旋律，為歌曲創編動作
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、《小燕子》歌曲磁帶；
2、有關人們愛護動物的圖片、燕子標本和燕巢；
3、秋天的圖片（有燕子南飛的形象）
活動過程：
一、播放歌曲《小燕子》，營造愉快的氣氛。
1、欣賞音樂，感受樂曲的美，隨樂曲跟唱、律動。（優美、熟悉的樂曲，頓時便激發了幼兒參與活動的興趣。）
2、談話：歌曲唱的是什么動物？小燕子為什么要南飛？燕子住在什么地方？燕子長得什么樣子？教師適時出示燕子標本和燕巢，結合幼兒平時的觀察，討論燕子的生活習性，出示小燕南飛的形象。
師小結：燕子媽媽和小燕子住在屋檐下，燕子媽媽會生蛋，然后孵出小燕子。它們銜來樹枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子媽媽每天捉害蟲喂自己的寶寶。秋天，天氣漸漸轉涼，燕子飛向溫暖的南方過冬，等到第二年春天，再飛回來。
3、討論：燕子為什么要南飛呢？（由于孩子們平時已經積累了一些知識，談話的氣氛很熱烈，充分調動了幼兒大腦的興奮性。）
二、講故事《燕子和老爺爺》，知道人與動物要和睦相處。
1、講述故事《燕子和老爺爺》。“有一只小燕子在搬家、安家的過程中，發生了一件事……”
2、幫助幼兒理解人和小動物和睦相處才快樂。
（1）“你喜歡故事里的老爺爺嗎？為什么？”
（2）“你喜歡故事里的小燕子嗎？為什么？”
（3）“為什么每年小燕子都要到老爺爺家住下？”
（4）“小燕子每年到我們的屋檐下筑巢你歡迎嗎？你會和它成為好朋友嗎？”（通過講述故事，幼兒感受到人與動物和睦相處的美妙樂趣，有效地激發了幼兒對小動物的保護意識，有利于培養幼兒的同情心。）
三、啟發幼兒要和小動物和睦相處。
1、我們該為走廊里的小燕子做些 什么呢？
2、讓幼兒欣賞有關保護動物的`圖片，說說怎樣保護動物。
3、談話：“我和我的小動物”，讓幼兒講述與自家小動物友好相處的故事，共同體驗其中的樂趣。（貼近幼兒的生活，培養幼兒的社會性，將教育的因素滲透在幼兒的生活中，幼兒很樂意參與。）
四、活動延伸：將小燕子頭飾投放到表演區，讓幼兒隨音樂表演。
幼兒園小班教案《燕子》通用3
活動背景
燕子是季節性很強的候鳥。人們稱它為“報春歸來的春燕”，它又是幼兒喜歡的動物之一。它有一個標志性的特征——像剪刀似的尾巴，給幼兒留下了深刻印象。《小燕子》這首兒歌剛好抓住了這個特點來描寫的。大班的幼兒對燕子有一定的了解。為他們學習這首兒歌奠定了基礎。
活動目標
1、感受兒歌中描寫的優美意境，理解兒歌的.內容。
2、學習有感情朗誦兒歌。
3、萌發對燕子和大自然的美好情感。
教學重點、難點
教學重點是： 感受兒歌中描寫的優美意境。
教學難點是：理解兒歌的內容。
活動準備
1、有關燕子的圖片
2、帶幼兒觀察小燕子筑巢、銜泥巴的過程
活動過程
一、提問
①“小朋友們，你們見過的燕子是什么樣子的?”（有一個剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的）
②“它們會干些什么？”(會銜泥巴和小樹枝來筑巢、會飛、會找蟲子、喂食)
二、教師出示燕子的圖片，教幼兒朗誦兒歌“小燕子，真靈巧，身上帶把小剪刀。”
三、提問“它們上天干什么？下河又干什么？知道嗎？”（不知道。）“好，我們現在來學習后面的”“上天剪云朵，下河剪水波；剪根茅草當枕頭，剪塊泥巴打窩窩”
四、朗誦兒歌、表演兒歌。邊朗誦邊做動作
教學反思
在第四步中，如果有家長參與，可以培養親子間的親密度。在老師和家長的共同努力下，會給孩子營造健康的成長環境。
幼兒園小班教案《燕子》通用4
目標：
1、感受音樂的四三拍子節奏與曲段的結構進行連貫與跳躍。
2、用小燕子飛、捉蟲等動作表現對音樂的感受。
3、表達喜愛、愛護小燕子的情感。
準備：
燕子飛與燕子吃蟲的圖片。
過程：
一、在《小鳥飛》音樂聲中，做鳥飛動作進教室。
二、復習歌曲《柳樹姑娘》
齊唱：邊用雙手做動作表示青蛙、蛤蟆角色邊歌唱：看指揮輪流演唱。
三、聽音樂《小燕子》。
1、邊唱歌曲邊觀察圖片，并討論：歌曲里唱了什么？音樂是幾拍子的？歌曲的什么地方是一樣的'？
2、邊聽歌曲邊即興動作。歌曲什么地方表現小燕子在飛來飛去，什么地方小燕子在捉害蟲。（用動作表現歌曲的結構）
3、教師組織幼兒相互觀摩交流飛和捉蟲的動作，以借鑒、積累動作經驗。
4、邊聽音樂邊完整做動作。表現音樂的連貫優美與跳躍斷頓。
5、表現喜愛小燕子的心情。
四、邊做小燕子邊飛出教室。
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