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大班教案

時間：2024-03-07 12:00:33 教案

大班教案經典（9篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的大班教案9篇，歡迎大家分享。

大班教案經典（9篇）

大班教案篇1

　　活動目標

　　1、嘗試尋找多種方法調試自己的生氣情緒；

　　2、知道調節生氣情緒時要用合適的行為，不傷害他人；

　　3、學會關心體貼他人，做一個快樂的孩子。

　　重點難點

　　1、幫助幼兒建立起積極樂觀的人生態度，做一個快樂的孩子。

　　2、知道生氣時可尋找多種及合適的方法消除生氣、難過的情緒，不遷怒于人，不傷害自己和別人。

　　活動準備

　　動畫課件"消氣俱樂部"、游戲音樂

　　活動過程

　　一、談話導入，激發興趣

　　1、播放音頻——孩子的哭聲，引入話題師：“誰在哭？猜猜看她為什么哭了？”

　　2、經驗講述：“你有過不開心的經歷嗎？是什么事情讓你不開心？不開心時你會做什么？你有什么辦法讓自己開心起來？”（師幼討論，個別回答）

　　小結：不開心的事情我們總會遇到，可是有什么辦法解決呢？一起去看看小動物們有什么辦法！

　　二、觀看課件，學習方法

　　觀看課件，引導幼兒想辦法讓小動物（小狗、白鵝）和小女孩開心起來。看課件后提問：

　　1、小狗/白鵝/小女孩遇到什么事情？他們的心情怎么樣？生氣/難過好嗎？為什么？

　　2、你有什么好辦法使它們不再生氣/難過，開心起來呢？（結合音樂，讓幼兒參與唱歌、跳舞的體驗方法）

　　小結：當我們生氣時，我們就很難受，身邊的人也會難受，不但影響心情，更會影響健康。

　　三、提升經驗，思考問題

　　1、思考：生氣時，哪些行為不能做？我們該怎么做？

　　2、結合課件自主嘗試，體驗消解生氣/難過情緒的方法。（請個別幼兒按照課件中的方法帶領大家進行唱歌、跳舞等方法）

　　小結：生活中我們總會遇到傷心、難過、甚至很生氣憤怒的`事情，但只要找到適當的、不傷害自己和別人的消氣方法，就能使自己心情好起來。

　　四、創編兒歌，傳遞快樂

　　"小朋友，剛才我們用了各種方式讓自己不再生氣，快樂起來，讓我們把這些好的方法編成一首《不生氣》兒歌吧！"

　　"不生氣，不生氣。生氣我就唱唱歌/跳跳舞/跑跑步/拍拍球。"引導幼兒邊念兒歌邊做律動游戲。

　　五、教師總結，活動結束

　　"其實，使自己快樂的方法很多，快樂很簡單。讓我們把這些好方法告訴我們身邊的每一個人，讓大家都不再生氣，天天有一個好心情，做一個快樂的人！”

　　活動總結

　　1、教學策略與方法的實施

　　活動過程中，教師運用了課件的演示、師生共通探討與思考，逐步引導幼兒發現問題與解決問題，讓活動氣氛變得生動活躍；

　　2、教學重難點的解決

　　本次活動的重點是：

　　幫助幼兒建立起積極樂觀的人生態度，做一個快樂的孩子，難點是：知道生氣時可尋找多種及合適的方法消除生氣、難過的情緒，不遷怒于人，不傷害自己和別人。教學的目標相對抽象，也是幼兒難以自控的問題，需要成人的及時指引與教育，才能幫助其形成良好情緒和性格。因此，在教學活動中，教師結合課件，以“幫助小動物”為主線，逐步引導幼兒理解“生氣和難過情緒”帶給自己和別人的影響，學會尋找適當的方法為自己緩解情緒，知道當自己生氣時，采用的“消氣方式”不能傷害自己和別人；

　　3、師生深層次的互動

　　結合教學重難點，教師在活動中不停地與幼兒進行互動，在學習了消氣的方法后，教師提出問題：“生氣時，哪些行為不能做？我們該怎么做？”讓幼兒進行更深層次的思考；

　　4、生成性問題及解決辦法

　　對于逆向思維問題的提出：“生氣時，哪些行為不能做？我們該怎么做？”幼兒理解的程度不一，所以在解答是會出現一定的困難；因此老師便采取了重復提問、給予充足思考時間、示范案例等方式，來解決活動中生成的困難，讓教學活動達到預期目標。

大班教案篇2

　　大班科學教案：有趣的頭發

　　活動目標：

　　1、利用多種感官，感知頭發的基本特性，知道頭發的作用和種類。

　　2、通過設計發型，發展動手能力及想象力。

　　3、初步知道一些保護頭發的方法。

　　活動準備：

　　1、不同大小重量的瓶子（裝飾成不同大小的魚）、筐。

　　2、各種顏色的假發，圖片若干。

　　3、人手一盒操作材料。

　　4、綠發娃娃、剪刀、辮線、可樂瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。

　　活動過程：

　　一、游戲“釣魚”，激發幼兒興趣。

　　請幼兒上來逐一從小大到玩“釣魚”的游戲，當魚線斷了后，組織幼兒討論：為什么會斷？看看釣魚線是用什么做的？

　　幼兒討論，教師小結：頭發受到過大的拉力，就會斷的。

　　二、感官感知。

　　1、將盒子里頭發與線取出放在白紙上，比比哪個粗？

　　2、比一比盒子里的頭發一樣長嗎？為什么？有什么辦法可以讓頭發變長？變短？

　　3、你們知道頭發有什么用呢？（鼓勵幼兒發散想象）

　　4、頭發在我們人身體上有很重要的作用，那我們應該如何保護好它呢？（梳頭、剪發、洗發、戴帽子、抹頭油等）

　　5、出示圖片，提問：他們是誰？你是怎樣看出來的？

　　小結：人老了，頭發會慢慢變白的。

　　6、我們的頭發是什么顏色？還有其他顏色的頭發嗎？（出示假發，圖片）。

　　小結：中國人的頭發是黑色的`，但很多人喜歡染發，讓頭發變得五顏六色；外國人的頭發有黃色、咖啡色、紅色、金色等。

　　三、動手設計發型。

　　1、出示圖片：古代婦女的發髻造型、嬉皮士的發型、普通辮發、短發等。

　　（1）圖片上有些什么發型？

　　（2）你喜歡自己的發型嗎？為什么？

　　（3）頭發還可梳成什么樣子？

　　2、請你做一位“發型設計師”，為自己或別人設計一款發型，你想設計怎樣的發型？為誰設計？

　　3、介紹分組活動材料。

　　（1）用剪刀為魔發娃娃剪出發型。

　　（2）用辮線為可樂瓶娃娃設計不同的發型。

　　（3）以乒乓球代表頭部，用橡皮泥在球上捏出發型。

　　（4）在紙上畫出發型。

　　4、設計過程中，教師巡回觀察，給予肯定，啟發和引導，鼓勵他們想的和別人不一樣。

　　5、請個別幼兒上來講講他的創意設計？為誰設計？為什么這樣設計？

　　四、延伸活動。

　　1、將幼兒的設計作品豐富到角色游戲的“理發店”里。

　　2、在區角活動中組織幼兒看有關頭發的趣聞。

　　（1）各種新奇的發型、發色。

　　（2）基尼斯記錄中最長的頭發及其他趣聞軼事。

大班教案篇3

　　目標：

　　1、充分感知正方體的特征，理解形與體的不同，積累相關的數學經驗。

　　2、發展幼兒動手操作能力，體驗游戲和幫助別人的快樂。

　　準備：規定一游戲區域，師幼共同收集大小不一的正方體紙盒若干，

　　游戲一：修房子

　　游戲目標：

　　初步感知六個面與正方體之間的關系。

　　活動準備：

　　拆開的正方體紙盒若干，漿糊、抹布。

　　游戲過程：

　　1、教師告訴幼兒，大風把小動物的房子吹壞了，我們要幫助它們修房子。

　　2、幼兒兩人一組，各選一拆開的紙盒，用漿糊將紙盒還原修好，修得又快又好的幼兒為贏家。

　　游戲二：粉刷墻面

　　游戲目標：

　　繼續感知正方體是由六個面組成的。

　　游戲準備：

　　正方體紙盒，調好的`各色水粉顏料若干，每色顏料盒內放一支毛筆。

　　游戲過程：

　　1、教師：小動物的房子修好了，我們還要幫助它們粉刷墻面呢!

　　2、請幼兒在正方體紙盒的六個面上分別刷上不同的顏色，互相說說自己刷了哪些顏色，比一比誰刷得最均勻，色彩搭配最漂亮。

　　注意事項：

　　為防止顏料沾在手上，可提醒幼兒等紙盒的一面稍干后再接著刷其他幾個面。

　　游戲三：標號碼

　　游戲目標：

　　繼續感知正方體是由六個組成的。

　　游戲準備：

　　刷好顏料的正方體紙盒若干，用了幼兒寫字的空白卡片、鉛筆若干，漿糊、抹布。

　　游戲過程：

　　1、教師：小動物們快要搬進新房子了，現在我們要給房子的每扇門上都標上號碼，請你先數數房子有幾扇門，需要幾張卡片。

　　2、幼兒數正方形的面，取空白卡片，寫好上6的數字后，分別貼在紙盒的六個面上。

　　注意事項：

　　用橡皮擦去卡片上的數字后，可反復游戲。

　　游戲四：砌圍墻

　　游戲目標，

　　感知正方體圖形的特征。了解其空間關系。

　　游戲準備：

　　正方體積木若干，“房子”若干。

　　游戲過程：

　　1、教師：為防止大風再把房子吹壞，我們得想辦法在房子周圍砌上圍墻。

　　2、幼兒用“磚”(正方形積木)在“房子”周同拼搭、堆砌成“圍墻”。

　　注意事項：

　　此游戲可以兩個人合作，也可以進行個人或小組比賽。

　　游戲五：“算成本”(數正方體)

　　游戲目標：

　　培養空間想象力，體驗數與形的關系。

　　游戲準備：

　　修好的“房子”、砌好的“圍墻”。

　　游戲過程：

　　1、教師：房子、圍墻全修好了，用了多少材料呢？我們一起來算一算。

　　2、幼兒自選一砌好的圍墻，數一數無遮擋的與有遮擋的立體圖分別是由幾個正方體組成的。互相說一說，比一比，哪座“房子”用的“磚”少，成本低。

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、在說說、看看的活動中，知道面塑的含義及兩種不同性質。

　　2、愿意與同伴分享自己的面塑經驗，嘗試制作食用的面塑。

　　活動重點：知道面塑的含義及兩種不同性質

　　活動難點：能根據所獲得的面塑知識，制作能吃的面塑

　　活動準備：

　　1、活動前填寫過“尋找到的面塑調查表”

　　2、活動前幼兒和爸爸、媽媽到周邊的環境中尋找生活中的面塑。

　　3、幼兒收集有關面塑成分與性質的資料。

　　設計思路：

　　二期課改中提出教師要善于發現幼兒的興趣點及熱點。在前期的“小小面塑會”的交流活動中，幼兒對面塑能不能吃的問題產生激烈的討論。有的小朋友說面塑不能吃，有的小朋友說：媽媽說面塑能吃的。最后他們達到一致的想法，如果加了顏料的面塑不能吃，而沒有加顏料是可以吃的。

　　從活動中分析出他們對面塑的性質還沒了解，為了鼓勵幼兒進一步探索，擴展孩子們的認識經驗，設計本次活動。活動前組織幼兒到自己生活的周邊環境去尋找生活中的面塑，本次活動圍繞尋找結果開展的一次交流活動。在關注孩子成長特點和新課程的理念下，努力讓孩子在整合的活動中學習，在這個活動中就蘊涵著整合的因素。首先在孩子的興趣中整合多種教學的內容。活動中孩子不僅對面塑有一定的了解，還要結合面塑不同性質，把自己的已有經驗進行整合，在活動中得到體現。同時在操作手段上進行整合，讓孩子運用多途徑的表現手段進行表現。操作材料的探索性，使活動內容豐富、生動、有趣。最后，讓孩子把自己做的面塑作為點心讓所有小朋友分享。

　　活動流程：交流討論――驗證想法——實踐鞏固

　　一、交流討論對面塑的認識。

　　1、小組幼兒討論對面塑的認識

　　引導語：“請能干的小小發明家來說一說，在這幾天里你找到了什么樣的面塑？”

　　2、請語言表達能力強的.幼兒來說“什么是面塑？

　　3、思考：為什么有的面塑能吃，有的不能吃？它們有什么不一樣？

　　二、驗證想法

　　1、觀看錄像，引導幼兒從錄像中找出答案。

　　2、提升幼兒經驗，啟發幼兒思考：

　　（1）看了馬老師的錄像，小朋友知道什么是面塑了嗎？

　　（2）為什么有的面塑能吃，有的不能吃？能吃的面塑里放了什么？不能吃的面塑放了什么？

　　小結：面塑里的成分不一樣，有一種面塑不能吃因為里面放了顏料，還有防腐劑，這些成分都是有毒的物質。

　　能吃的面塑里放的都是面粉，雖然有的也有顏色，但是這是一種食用色素。

　　三、實踐鞏固

　　過渡：今天我們又知道了好多面塑的知識，真開心！老師還為小朋友準備了材料，等會請小朋友也來做能吃的面塑。

　　1、活動前請幼兒選擇操作材料。鞏固他們對面塑成分的認識。

　　2、幼兒分組操作，師觀察指導

　　（1）引導幼兒探索食用色素的加法

　　（2）鼓勵幼兒根據所獲得的經驗，塑造成各種能吃的面塑造型。

　　3、活動延伸：把做好的面塑作為點心，在集體中分享。

大班教案篇5

　　【活動目標】

　　1、培養小朋友的觀察能力和造型能力。

　　2、說說畫畫，表達對媽媽的愛。

　　【活動準備】

　　記號筆、油畫棒、媽媽的一張照片。

　　【活動過程】

　　一、談話引出活動，引導幼兒觀察照片。

　　小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？（喜歡）你的媽媽長的什么樣子的？（引導幼兒圍繞面部特征回答）剛才小朋友說的很好！今天，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什么樣的？（主要觀察頭發、衣著，加深印象。）

　　二、教師示范寫生難點。

　　我們要給媽媽畫長相，看著照片畫也可以叫人物寫生，人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點，鼻子也要大一點。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一條線。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右對稱的。

　　三、交代要求、幼兒作畫。

　　今天我們給媽媽畫張相，送給媽媽。畫的'時候慢慢來，仔細觀察，看一眼畫一筆，把你看到的全畫出來。完成后，邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。（指導幼兒抓住臉的特征。并且要畫得大，畫得仔細。）

　　【活動結束】

　　小朋友把畫好的圖片帶回家送給媽媽。

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、設計各種生日蛋糕的造型，并用線條進行裝飾。

　　2、能用繪本中的句式“我為麗薩奶奶設計一個XX蛋糕描述作品內容，并大膽貼畫不同的場景。

　　3、感受與他人分享生日的喜悅。

　　4、與同伴討論蛋糕的外形特征及圖案設計。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1、各種生日蛋糕的圖片。

　　2、黑色卡紙。蠟筆。剪刀。雙面膠。

　　3、繪本封面一張。

　　活動過程：

　　一、生日歌導入。

　　1、教師：“小朋友，今天又位奶奶過生日，我們一起來為她送上一生日歌，好嗎？”

　　2、幼兒合唱。

　　二、各種蛋糕的圖片。

　　1、幼兒欣賞圖片，與同伴討論蛋糕的外形特征及圖案設計。

　　2、幼兒：有圓形的蛋糕；有愛心的蛋糕；有很多層的.蛋糕；有草莓口味的；有巧克力口味的；有芒果口味的......

　　3、請幼兒說一說自己喜歡的蛋糕是什么口味，什么形狀的？

　　4、幼兒描述，教師用簡筆畫表示。

　　三、幼兒作畫。

　　1、教師：“小朋友，你們每個人喜歡的蛋糕口味不一樣，顏色不一樣，今天就要請你們來設計一款自己最喜歡的蛋糕來送給麗薩奶奶，做為她的生日禮物，我相信當麗薩奶奶收到你們為她設計的蛋糕，一定會很開心的。

　　2、幼兒自由選擇卡紙，大膽設計一個自己喜歡的蛋糕。

　　3、教師巡回觀察，給予適當提示。

　　4、作品展示。

　　5、師幼點評。

　　活動延伸：

　　1、繼續欣賞繪本。

　　2、幼兒根據圖片說一說繪本中的主人翁是怎么過生日的？

大班教案篇7

　　活動目標：

　　1．學說詩歌，知道自己是大班小朋友，應該關心、愛護身邊的弟弟、妹妹。

　　2．掌握詩歌內容，能運用不同的語氣有感情地朗誦詩歌。

　　3．萌發做哥哥、姐姐的自豪感，體驗幫助別人的快樂心情。

　　活動準備:

　　1．《幼兒素質發展課程?語言》CD 、《幼兒素質發展課程?多媒體教學資源包》

　　課件 1 、“ 幼兒學習資料” — 《我長大了》。

　　2．提前組織幼兒開展照顧小班弟弟、妹妹的活動。

　　活動建議:

　　1．組織幼兒觀看照顧弟弟、妺妹的照片，引導幼兒回憶幫助弟弟、妹妹時發生的事情，激發幼兒幫助弟弟、妺妹的自豪感。

　　提問：你為弟弟、妹妹做了哪些事？你的心情如何？

　　小結：弟弟、妹妹年齡小，離開爸爸、媽媽來到幼兒園，難免害怕和難過，我們一定要多關心、幫助他們。

　　2．指導幼兒學說詩歌、掌握詩歌內容，引導幼兒運用不同的語氣有感情地朗通詩歌。

　　（ 1）結合課件、錄音，引導幼兒完整欣賞詩歌。

　　提問：弟弟、妹妹遇到了什么困難？應該怎樣幫助他們？

　　根據幼兒回答的內容，引導幼兒用詩歌中的`語言進行講述，幫助幼兒理解詩歌內容。

　　（ 2）結合《我長大了》第 2－ 3 頁，引導幼兒自主學習詩歌，選擇自己喜歡的內容，用恰當的情感、語氣朗通。

　　提問：你最喜歡詩歌中的哪一句？遇到這種情況你的心情是怎樣的？用什么語氣朗讀才能表達出這種情感？

　　（ 3）請個別幼兒分享，引導幼兒相互間自由分享。

　　3．引導幼兒有感情地完整朗誦詩歌，著重表現幫助弟弟、妺妹的自豪感。

　　（ 1）教師完整朗通詩歌。

　　（ 2）教師說旁白，幼兒結合詩歌中的語句有感情地進行朗通。重點表揚朗誦時感情充沛、表情豐富的幼兒，請其在集體面前展示，以起到榜樣示范的作用。

　　（ 3）幼兒獨自完整、有感情地朗通詩歌。

　　（ 4）幼兒個別或分組邊表演邊朗通，相互展示、分享。

　　4．帶領全體幼兒到小班朗誦詩歌，將詩歌的內容落實到實踐中。活動延伸：日常生活中開展大帶小的活動，結合生活實踐引導幼兒理解詩歌的情感。

　　附詩歌：《我是大班兒童》

　　開學了，我快快活活，走向可愛的幼兒園。去年，我還是中班的兒童。

　　現在，我升到了大班。

　　中班、小班的小朋友，就是我的弟弟妹妹。小弟弟，鞋帶開了嗎？來，我幫你系上。小妹妹，跌疼了嗎？來！我扶你起來。

　　有一個新來的小弟弟，媽媽上班時間已到，他不放媽媽走，又是哭，又是鬧。

　　我給她講了一個故事，他乖乖的聽著，還咯咯地笑。從現在起，我就是大班的兒童。

　　我們幫助中班、小班的弟弟妹妹，看！這有多么光榮。

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大班教案篇8

　　設計思路

　　幾次帶幼兒外出活動，盡管老師多次強調注意交通安全，可總會有幼兒在路上東張西望、追追打打。一到橫穿馬路時，很多幼兒駐足不定，不知所措。面對這些即將升入小學，但還缺乏遵守交通規則意識，也不知具體要遵守哪些交通規則的幼兒，我覺得很有必要讓幼兒了解、認識交通規則，萌發遵守交通規則的意識，加強自我保護，提高危險防范能力，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。

　　活動目標：

　　1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，引導幼兒用完整、流暢的語言正確表達它們各自的作用。

　　2、發展幼兒的觀察力、思維力及口語表達能力。

　　3、在游戲活動中體驗交通規則的重要性，知道行走時具體遵守哪些交通規則，培養一定的自我保護意識和能力。

　　活動難點：解讀交通標志圖。

　　活動重點：在日常生活中，能自覺地遵守交通規則。

　　活動準備：

　　1、教師和幼兒一起收集有關"交通標志圖"的信息圖片。

　　2、立體的交通標志(停車標志、信號燈、左右轉彎標志)，"十字路口"場景布置。

　　3、教師事先與一位交警取得聯系。

　　4、多媒體課件：(1)交通事故;(2)正確的交通行為與錯誤的交通行為畫面(內容有：紅燈車停行人過馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、游戲;行人過馬路走天橋;過馬路跨越護欄;)

　　活動過程：

　　一、情景導入，揭示活動主題師：有一天，蘭蘭爸爸去幼兒園接她回家，在去幼兒園的路上發生了可怕的事情。這可怕的事情倒底是什么呢?我們一起來看看吧。

　　1、幼兒觀看課件(1)(交通事故)后，教師提出："蘭蘭的爸爸在去幼兒園的路上發生了什么事情?"

　　2、為什么會發生這樣的交通事故?

　　3、幼兒自由討論后讓交警回答幼兒的`提問，使幼兒明白交通事故發生的原因。

　　4、馬路上為什么要有紅綠燈?

　　二、展示交通標志圖，認識交通標志

　　1、在車輛穿梭的馬路上，除了紅綠燈這個交通標志外，你還看見過什么交通標志?

　　2、展示師幼共同收集的各種交通標志圖，請幼兒說說自己認識的交通標志及它們的作用。

　　3、老師介紹常用的交通標志名稱及其作用。

　　4、游戲"看誰找得對又快"。幼兒根據老師的指令(標志的作用)快速找出相應的交通標志圖。

　　5、教師小結。

　　交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號，我們都應該遵守交通規則，做一名優秀的交通小標兵。

　　三、判斷分析

　　1、交警以考考幼兒的形式幫助幼兒了解應遵守哪些交通規則。交警請幼兒看課件、分析說明課件里每幅畫面上的人在干什么，然后組織幼兒判斷誰對誰不對，并說明理由。

　　2、交警進行小結。同時讓幼兒明白在沒有交通標志的馬路上，大家應靠右邊行走，過馬路時，應看看兩邊沒有車輛時再過馬路。

　　四、欣賞兒歌，鞏固掌握過馬路的正確方法。

　　師：孩子們，看了上面的畫面，你知道過馬路要怎么做了嗎?老師把過馬路的正確方法編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽吧。

　　1、引導幼兒說說看到了什么?聽到了什么?這些小朋友做的對嗎?

　　2、帶領幼兒跟著配樂兒歌念念兒歌。

　　五、游戲"過馬路"，幫助幼兒鞏固理解交通標志的意義，使幼兒知道過馬路要一停、二看、三通過。

　　師：現在我們知道交通標志對維護交通安全有著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。今天，請警察叔叔和我們一起玩"過馬路"的游戲。

　　延伸活動：

　　1、可將標志圖卡放入語言區，讓有興趣的幼兒繼續探索。

　　2、在日常生活中，家長可適時對幼兒進行遵守交通規則的練習和教育。

大班教案篇9

　　設計意圖

　　球類運動深受幼兒喜歡。籃球活動不僅能發展幼兒身體上下肢的協調能力，而且能培養幼兒的團隊合作精神。在戶外游戲活動時，幼兒大多數會去選擇籃球，時常會有孩子開心地對我說：“老師，你看，籃球還可以這樣玩！”《3—6歲兒童學習與發展指南》中也指出：“要鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動。”為了滿足幼兒對籃球運動的興趣需求，特設計了籃球比賽，整個賽事過程層層遞進，增強幼兒參與籃球活動的興趣。

　　活動目標

　　1、樂于參與籃球賽，體驗獲得比賽成功喜悅。

　　2、初步嘗試單手行進間運球。

　　3、能具有一定的規則意識和團隊意識。

　　重點難點

　　嘗試單手行進間運球

　　活動準備

　　1、知識經驗準備：已經基本掌握原地拍球。

　　2、物質材?

大班教案

大班教案 篇1

大班教案 篇2

大班教案 篇3

大班教案 篇4

大班教案 篇5

大班教案 篇6

大班教案 篇7

大班教案 篇8

大班教案 篇9

大班教案篇1

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大班教案篇3

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大班教案篇6

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大班教案篇8

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