八年級生物教案 植物的生殖
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的八年級生物教案 植物的生殖，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
八年級生物教案 植物的生殖1
一、教學目標
知識目標：
1、說出扦插和嫁接應具備的條件
2、嘗試進行嫁接和扦插實驗
能力目標：
在教師的引導下，充分發揮學生的主觀能動性，使學生能夠獨立完成操作，培養他們的實驗操作能力
情感目標：
通過扦插實驗培養學生的集體主義觀念，體會到不同的生殖方式對不同的環境的適應，體驗合作與交流的重要性
二、教學重、難點
重點：概述植物的無性生殖
難點：概述植物無性生殖并嘗試植物的扦插
三、課前準備 每個學習小組準備好柳樹的枝條、刀
四、教學過程
(一)導入新課
1、創設情景，導入新課
復習植物的生殖方式，以小組競賽的形式“你問我答”，導入新課，引入課題。
2、板書課題
3、出示目標
(二)自主學習
出示自學提綱(學生自學。利用圈點批畫記思等形式進行自學，教師巡回指導，為講解打下基礎)
1、 是一種培養植物的常用繁殖方法。可以剪取某些植物的根、莖、葉、芽等，或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽種，使之成為獨立的新植株。比如甘薯、葡萄、月季、楊、柳等的栽培，常用 的方法。
2、植物的生殖需要條件，比如扦插，除去 、 、 、
等環境條件外，用作扦插的植物莖段也需要進行一定的處理。
3、探究：扦插材料的處理
(1)在扦插紫背天葵時，要將紫背天葵的莖剪成 厘米長的莖段。
(2)一般每段保留 個節。
(3)莖段上方的切口是 的，而莖段下方的切口是 的'。
(4)上一個節上的葉要去掉 ，下面一個節上的葉從葉柄處 。
(5)扦插時需將下面的一個節埋入土中。
4、在制定計劃中，要注意設置 ，實驗組和對照組應當
觀察和照料。
5、植物的組織培養是利用 原理，使植物組織在人工控制的條件下，通過細胞的 和 ，快速發育成新植株的高新技術手段。
6、植物的組織培養屬于 生殖。
7、植物組織培養過程：
8、植物組織培養的優點：
(三)合作探究
1、植物無性生殖的幾種不同方式及應用
講述：植物無性生殖常見的方式有扦插和嫁接
2、出示嫁接的步驟示意圖幻燈片讓學生進行觀察：
3、探究：扦插材料的處理(學生看書第4頁探究步驟)小組合作討論
①你準備探究的問題是什么
②扦插紫背天葵需要哪些環境條件?扦插的材料要如何處理?
③如何進行扦插，你能操作一下嗎?
④如何進行嫁接?你能操作一下嗎?
4、就合作探究問題逐一交流回答。
5、每小組代表上臺演示扦插的操作。
6、課堂小結
本節課你都學到了什么?嘗試畫出本節的知識結構圖。進行課外實踐。
八年級生物教案 植物的生殖2
一、教學目標
知識目標：
1、描述植物的有性生殖和植物的無性生殖
2、列舉一些常見的無性生殖
能力目標：
引導學生通過資料分析或小組討論活動來獲得結論，培養學生的推理判斷能力
情感目標：
通過對花的觀察引發學生對大自然的熱愛，陶冶情操。
二、教學重、難點
重點：概述植物有性生殖和植物無性生殖
難點：概述植物無性生殖，嘗試植物的扦插
三、教學用具
桃花模型 小黑板 多媒體課件 掛圖等
四、教學過程
(一)導入新課
1、創設情景，導入新課
由白居易的詩句“梁上有雙燕，翩翩雄與雌。青蟲不易捕，黃口無飽期。須臾十來往，猶恐巢中饑。”這是動物的一種什么行為?引入課題
2、板書課題、出示目標
(二)自主學習
出示自學提綱(學生自學。利用圈點批畫記思等形式進行自學，教師巡回指導，為講解打下基礎)
1、生命在生物圈中的延續和發展，最基本的環節是生物通過
和 ，世代相續，生生不息。
2、被子植物繁殖后代一般是由果實中的 完成的。
3、種子中的胚，是由 結合成受精卵而發育來的，這種由 發育成新個體的生殖方式就屬于 。
4、椒草用 生殖，馬鈴薯用 生殖等，都是不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體，這種生殖方式稱為 。
5、植物的生殖方式主要有 生殖和 生殖。
6、無性生殖和有性生殖的主要區別是 。
7、在生產實踐中，人們經常利用植物的 生殖來栽培農作物和園林植物。常見的方式有 和 等。
8、 就是把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接分為 和 。例如：蘋果、梨、桃等許多果樹都是利用 來繁育優良品種的。接上去的部分叫做 ，被接的植物體叫做 。
9、嫁接時應當使接穗與砧木的 緊密結合，以確保接穗成活。
(三)合作探究，精講點撥
1、生命在生物圈中的延續和發展，最基本的環節是生物通過生殖和發育，世代相續，生生不息。生物界有哪些不同的生殖和發育方式?
讓學生思考并進行回答, 教師進行補充;
課件展示:被子植物傳粉、受精、果實和種子的形成過程：
2、什么為“有性生殖”?
讓學生回憶學過的'知識并填寫書本P2頁的框圖。
教師進行引導，學生進行總結并回答：(種子中的胚，是由兩性生殖細胞結合成受精卵而發育來的，這種由受精卵發育成新個體的生殖方式就屬于有性生殖。)
3、除此之外，植物還有其它生殖方式嗎? 先讓學生進行舉例自由發言
教師進行引導，學生進行總結并回答
4、下面我們再來看“椒草的葉片長成新植株”和“馬鈴薯的塊莖發芽生根”的幻燈片
5、 通過觀察這兩個幻燈片，大家可以思考(讓學生小組進行討論)
① 這些植物的生殖方式有什么共性?這種生殖方式又叫什么?
② 植物的生殖方式是多種多樣的。這對植物來說有什么意義?
③教師與學生一起總結有性生殖與無性生殖的區別。教師引導學生自己總結。
6、現在我們知道植物有兩種生殖方式，有性生殖與無性生殖。有性生殖和無性生殖對植物來說各有什么益處?(讓學生進行了解)
① 有性生殖的后代具有更大的生活力和變異性，更能適應變化的環境(惡劣環境)。
② 無性生殖的繁殖速度快，后代性狀較為一致。所以短期內可獲得大量性狀一致的植株。在生產實踐中，人們常利用植物的無性生殖來栽培農作物和園林植物。
7、課堂小結
(1)學生總結本節課的收獲和疑惑
(2)試畫本節的知識結構圖。
(3)學習了本節知識你準備有哪些創造和發明。
課后反思：
【八年級生物教案 植物的生殖】相關文章：
植物的激素調節生物教案06-02
鳥的生殖和發育教案07-30
八年級生物教案08-01
八年級生物教案12-01
鳥的生殖和發育教案3篇02-07
人教版八年級生物教案02-24
八年級上冊生物教案06-23
八年級上冊生物教案最新02-02
八年級生物教案15篇11-16