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中班教案

時間：2024-03-11 08:59:00 教案

中班教案集錦(5篇)

　　作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的中班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案集錦(5篇)

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1.能用比較觀察的方法探索并發現水果的內部特征。

　　2.能用簡單的圖示做記錄。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒對水果的外部特征有了一定的了解，也對不同水果的味道有初步的體驗。

　　物質準備：各種水果實物，塑料刀、記錄表。

　　教育掛圖："領域活動·科學·切開的梨子"。

　　活動過程：

　　一、談話引入主題。

　　1.師：秋天是個豐收的季節，很多的水果都成熟了，我們一起來看一看。（逐一出示水果圖片）

　　2.引導幼兒觀察水果的外形，發現不同水果外形也不同。

　　（1）師：你們看看這些水果的外形是什么樣的.？像什么？（個別幼兒回答）

　　（2）師：說的真棒，蘋果的形狀像愛心，香蕉像彎彎的月亮。

　　二、集體探究梨的內部結構。

　　1.猜想。

　　（1）師：那這些水果的內部和外面會是一樣的嗎？它們的內部會是什么樣子的呢？請小朋友猜猜。（幼兒回答）

　　（2）師：老師這有一個梨，那我們可以用什么辦法才知道梨里面的樣子呢？（幼兒回答）

　　（3）師：對了，可以用刀切，那我們可以怎么切？

　　（4）師：對了，可以橫切，也可以豎切。（根據幼兒回答，教師在展示板的表格內用"i"表示豎切，用"-"表示橫切。）

　　2.探究一：梨的豎切面。

　　（1）師：接下來我們一起來看看梨豎著切開后里面是什么形狀的？里面有什么？（教師示范，有觀察并回答）

　　（2）師：豎著切開的梨是半圓形的，里面有種子。它們是怎么排列的？種子在梨的什么地方？（幼兒回答）

　　（3）師：種子是在梨的中間左右排列。

　　3.探究二：梨的橫切面。

　　（1）師：如果把梨橫著切會和豎著切的形狀會一樣嗎？（幼兒猜想）

　　（2）師：你們看，橫切開后變成什么形狀了？（幼兒回答）

　　（3）師：對了，是圓形的，再仔細看看，里面的梨核像什么呀？（幼兒回答）

　　（4）師：對了像小花，每片"花瓣"里藏著是什么？（幼兒回答）

　　（5）師：花瓣里藏著種子，種子的數量和"花瓣"的數量是一樣多的。

　　4.探究三：豎切面和橫切面的不同。

　　（1）師：剛才我們把梨用橫切和豎切的方式切開了，那豎切面和橫切面出來的切面一樣嗎？（幼兒回答）

　　（2）師：對了，不一樣。接下來我們一起來看看它們哪里不一樣。（出示教育掛圖"切開的梨子"，引導幼兒從外形輪廓、梨核、種子三方面尋找不同。）

　　（3）師：對了，橫切的外形輪廓是圓形的，梨豎切的是半圓形的

　　三、分組探索不同水果的內部形態。

　　1.介紹材料，提出操作方法。

　　師：今天老師給每位小朋友準備了2個蘋果和2個獼猴桃，一把水果刀，一張泥工板，一張記錄單、筆、盤子。等一下小朋友可以用刀對蘋果和獼猴桃進行橫切和豎切，看看它們的內部特征是什么形狀的，并在記錄單上畫出來。

　　2.提出要求。

　　師：現在老師有幾點要求，小朋友在操作時要注意用刀安全，不可以拿水果刀和別人開玩笑；水果要在泥工板上切，切開后的水果不能吃要放在盤子里。

　　3.幼兒自由探索。

　　4.分享交流。

　　（1）師：剛才小朋友都對獼猴挑和蘋果進行的探索，現在請你們說說你切出來的獼猴挑和蘋果是什么形狀的？（幼兒回答）

　　（2）師：橫切的獼猴挑和蘋果都是圓形的，豎切的獼猴挑和蘋果都是半圓的。

　　四、活動結束

　　師：今天你們發現了很多水果的秘密，老師就把這些水果獎勵給你們，一起品嘗吧！

中班教案篇2

　　教育目標：1、運用線條、圖形、色彩的混合運用裝飾魚鱗。

　　2、在操作過程中鞏固學習漢字：線條、波浪線、圖形、曲線、彈簧線、波浪線螺旋線、虛線、折線、三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、橢圓形、花形。

　　3、體驗合作成功的快樂。

　　重點：能運用線條、圖形、色彩的混合運用裝飾魚鱗。

　　教育準備：1、有關的線條、圖形。

　　2、頭飾：美人魚、小綠魚、小黃魚、小紅魚。

　　3、美人魚需要的三片示范性的魚鱗。

　　4、排練好情景表演：《小魚的生日》、音樂磁帶。

　　5、范畫整體魚一條、幼兒人手一片魚鱗，蠟筆、黑色水彩筆人手一份。

　　教育過程：

　　一、情景導入

　　“小朋友，讓我們一起來做小魚游進大海去看看好嗎？”

　　聽音樂做小魚游入活動室。

　　二、邊講故事邊看情景表演《小魚的生日》引起幼兒興趣并出示魚鱗范例。

　　情景表演：大海里住著一條美麗的大魚，有一天黃色的魚游來了，它說：“我要是有漂亮的魚鱗該多好呀！”美麗的大魚答應了小黃魚的要求。（教師把大魚身上的魚鱗給了黃魚，黃魚因此而變的美麗，小黃魚開心的`游走了。）這時小紅魚游來了┅┅。這時小綠魚游來了，它皺著眉頭。

　　美麗的魚鱗用完了，不美麗了，小黃魚、小綠魚

　　、小紅魚假裝在商量“……”一齊聲說：“我們也要幫助大魚，請小朋友也來幫助我們設計魚鱗好嗎？”

　　三、講解魚鱗設計的方法

　　1、引導幼兒觀察魚鱗上有哪些圖形線條。幼兒邊講老師邊出示有關的線條、圖形。引導幼兒了解美人魚的魚鱗為什么會這樣美，美在什么地方。

　　2、魚鱗漂亮在那里？有那些線條、圖形、顏色怎樣？請

　　幼兒講講魚鱗，讓幼兒找出規律。老師小結。

　　3、教師范畫各種線條、圖形以及顏色的運用。

　　設計前要求：先想好用什么線條、什么圖形，畫好要鮮艷的顏色，涂色要均勻，向一個方向涂，看誰設計得魚鱗最漂亮。

　　4、幼兒設計魚鱗、老師巡視指導，同時提出設計魚鱗的要求。鼓勵幼兒大膽設計。

　　四、活動評價

　　（1）評價別人作品。

　　（2）評價自己作品。

　　（3）看看哪一片魚鱗最美麗，美在什么地方？哪一片魚鱗什么地方不好，為什么？

　　五、活動結束

　　聽音樂《小魚游》做小魚游出活動室。

中班教案篇3

　　活動目標

　　1、理解散文詩內容，能夠完整、清楚、有感情地進行朗誦。

　　2、通過對散文詩的學習，感受天上云彩多變的有趣。

　　重點難點

　　活動重點：理解散文詩的內容，并能夠完整、流暢、有感情地朗誦。活動難點：有感情的朗誦散文詩。

　　活動準備

　　1、動態課件

　　2、散文詩圖譜

　　3、背景音樂

　　活動過程

　　一、活動導入

　　（一）出示天空背景圖，激發幼兒已有經驗。

　　老師：“小朋友們，今天Shirley要帶著你們到美麗的天空去看一看，待會兒你們來告訴大家，你都看到什么了？”

　　引導幼兒發現云彩的變化，鼓勵幼兒大膽表達。

　　二、完整欣賞散文詩，逐句學習詩句。

　　（一）教師配樂有感情地朗誦散文詩。

　　1、教師：“云彩變來變去可真有趣！其實，我們剛才看到的是一首好聽的散文詩，詩歌的名字叫做（出示題目）認識嗎？（鼓勵幼兒嘗試?認讀圖夾文形式的題目）

　　2、教師：“請小朋友一起聽一聽這首詩歌，聽完后用詩歌里的話告訴我們風兒輕輕吹，云彩變成什么了？仔細聽哦，風兒輕輕吹，云彩變?成什么了”

　　3、教師：“風兒輕輕吹，云彩變成什么了？請小朋友用詩歌里的話告訴我。”幼兒回答后，教師貼出相應詩句，

　　引導幼兒逐句學習。

　　教師：“風兒輕輕吹，云彩還變成什么了？詩歌里是怎么說的.？”教師：“云彩最后一次變成什么了？誰能直接用詩歌里的話告訴我

　　們！”

　　（二）播放動態配音課件，學習詩歌后半句。

　　1、教師：“?云彩真神奇，那它變成了小白船、大獅子、胖娃娃，然后怎么了？再仔細聽一聽，云彩變成小白船、大獅子、胖娃娃，然后怎么了？”（播放動態配樂課件）

　　幼兒回答后，教師貼出相應詩句，逐句學習。（適時加入情感的引導）

　　2、學習相同的詩句

　　教師：“小朋友們，其實，詩歌里還有兩句相同的詩句。（張貼相同詩句）你們有沒有聽清楚是怎么念的？有沒有人能跟我一起念出來的？”

　　三、幼兒完整朗誦散文詩。

　　（一）鼓勵幼兒完整朗誦詩歌。教師：“把詩句分開朗誦我們都會了，那你們能把這首詩歌連起來從頭到尾的朗誦一次嗎？我們一起試試吧！”

　　（二）引導幼兒想象小白船飄遠了、大獅子嚇跑羊群、胖娃娃和太陽一起玩兒的不同情境，鼓勵幼兒有感情的朗誦散文詩。

　　（三）根據幼兒掌握散文詩情況，鼓勵幼兒加上動作朗誦詩歌。

　　（四）根據幼兒掌握散文詩情況，鼓勵幼兒配樂朗誦詩歌。

　　教師：“你們念得越來越整齊好聽了，老師給你們加上一點音樂吧！我們在音樂的伴奏下，一起完整的朗誦一下！”

　　四、游戲：云彩和風兒

　　師扮演風兒，小朋友扮演云彩。老師邊吹邊念“呼……風兒輕輕吹”，風兒吹到云彩這里啊，云彩就要變的，云彩還要把自己變的說出來“云彩變成……”（小朋友自己做的動作）；吹完一彩云彩風再吹下一彩。

　　五、活動結束：

　　云彩就像一個小小的魔術師，會變出各種不同的東西來，下一次我?們一起把剛才你們想到的云彩變出的東西加到我們的散文詩里，讓散文?詩的內容更加豐富吧。

　　活動反思

　　一、反思活動目標達成情況

　　首先，今天的活動目標基本達成，幼兒能比較清晰、完整地朗誦散文詩，在觀看課件、學習散文詩和學做風吹云彩變的游戲時，幼兒能體驗到云彩不斷變化的樂趣。目標1中有感情地朗誦，達成比較好，之所以出現這樣的情況，我分析后認為：我在示范朗誦時比較注意情感的投入，但在逐句引導和幼兒學習的時候，也注意了情感方面的引導。

　　二、反思幼兒活動情況及我的指導

　　1、今天的活動中，幼兒對課件非常感興趣，在一定程度上，幫助幼兒理解了散文詩的內容，并且為幼兒記憶詩句起到了一定的推進作用。

　　2、在活動中，我在每一個環節前，都注意向幼兒提出下一個環節的要求，讓幼兒能夠帶著目的、有重點的去傾聽、表達、游戲等，使環節的目的達成和活動效果都得到了一定程度提高。

　　3、活動中我有意識引導幼兒觀察圖加文，教具使用比較好。

中班教案篇4

　　【活動目標】

　　1、在修鞋、玩鞋的情境中，感受樂曲ABB’的曲式風格。

　　2、嘗試用有節奏的動作和小樂器表現鞋匠的工作和快樂的心情。

　　【活動準備】

　　音樂錄音；小樂器若干：鈴鼓、三角鐵、雙響筒。

　　【活動過程】

　　1、做做玩玩、感受樂曲。

　　回憶經驗，用肢體動作有表情地表現。

　　——“鞋匠是怎樣修鞋的？”

　　欣賞音樂，理解樂曲。

　　——“這段音樂有變化嗎？是怎么變的？”

　　在音樂的伴隨下，跟著老師一起表現不同的修鞋動作。

　　小結和提升：

　　——“這首樂曲表現了一個鞋匠在快樂工作的情景。”

　　2、敲打樂器、學做游戲

　　選擇與動作相匹配的小樂器。

　　——“你覺得敲鞋釘可以用哪個小樂器來表現？為什么？”

　　——“我的手做哪個動作就用那個小樂器來表演。”

　　敲打樂器、感知節奏。

　　——“這個節奏是怎樣拍的？”

　　聽音樂，和老師一起敲打小樂器。

　　——要求：“輪到你的小樂器時進行表演。”

　　自由選擇小樂器，聽著音樂的變化有節奏地敲打小樂器。

　　——“音樂變化到哪里，小樂器也跟著變化。”

　　小結和提升：

　　——“我們不僅可以用手，還可以用不同的小樂器來表演修鞋的動作。”

　　3、玩鞋子、拓展方法

　　用自己的小鞋子做樂器，跟著音樂表演。

　　——“用鞋子做小樂器可以怎么玩？想試一試嗎？”（幼兒用自己的一只鞋子嘗試敲打音樂節奏。）

　　在這個活動當中，老師把節奏放在了首位，從感受音樂入手，結合打擊樂和動作，培養幼兒的節奏感，提高了幼兒的.音樂素養，活動中很好的幫助孩子們理解了節奏的變化，長短，三角鐵的長音，雙響筒的短音，鈴鼓快樂的音樂也再次幫助孩子們鞏固了對音樂的認識。最后孩子們拿著自己的鞋，聽著音樂玩耍著，真是開心快樂啊，如果是我們老師來設計這節活動，我們老師還會有什么新穎的方法呢？

　　1．你覺得本活動符合音樂欣賞教學的特點嗎？音樂欣賞教學應達成哪些要求？

　　2．說說本活動環節設計的巧妙之處。

　　3．本活動是否達成音樂欣賞教學的要求？以活動環節舉例。

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒熟悉歌曲旋律并學唱歌曲中的動物對話，同時明白同類動物相配的道理。

　　2、嘗試利用拍打身體的方式進行固定節拍的練習，培養幼兒的節奏感。

　　3、鼓勵幼兒積極參加音樂活動，能在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、課件。

　　2、貓咪烏龜公雞青蛙等頭飾。

　　3、圖譜。

　　活動過程：

　　一、律動：去郊游。

　　1、聽音樂踏步，來到了池塘邊。聽，有誰在叫啊？（青蛙）

　　2、青蛙看上去怎么樣啊（傷心、難過）

　　3、傷心難過的青蛙拿著花想去干什么呢？（幼兒大膽說說自己的想法）

　　二、傾聽歌曲，教師通過提問幫助幼兒回憶歌曲內容，并學習歌曲中的對話。

　　1、青蛙會找誰做老婆呢？（音樂播放第一段）

　　2、它找到了誰？青蛙認識它嗎？烏龜愿意做它的老婆嗎？烏龜怎么說的？我們一起來

　　聽一聽？我們也來學一學好嗎？（幼兒學唱）

　　（第二次、第三次以此類推。）

　　教師總結：青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發生的`事告訴青蛙小姐好嗎？（幫助幼兒鞏固歌詞）

　　三、節奏演奏。

　　1、尋找身體樂器演奏。

　　師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢？（拍手）還可以用（拍肩、拍腿、跺腳等）

　　師："每個小動物高興也都不一樣，（請幼兒幫助動物找出不同的動作）青蛙先生高興時會（……）烏龜會（……），公雞?

中班教案

中班教案 篇1

中班教案 篇2

中班教案 篇3

中班教案 篇4

中班教案 篇5

中班教案篇1

中班教案篇2

中班教案篇3

中班教案篇4

中班教案篇5