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語文教案

時間：2024-03-11 09:11:09 教案

實用的語文教案常用[5篇]

　　作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的語文教案5篇，希望對大家有所幫助。

實用的語文教案常用[5篇]

語文教案篇1

　　教學目標：

　　1、讓學生通過讀來感悟什么是反義詞，并用自己喜歡的方式記憶。學會“石、頭、同、學”四個字，能寫得工整、勻稱。

　　2、通過擴詞練習，讓學生積累更多的詞語。

　　3、通過多種形式的讀來提高學生閱讀古詩的興趣。

　　4、引導學生結合生活實際，向同學介紹自己的家庭，使學生樂于表達、善于表達。

　　教學重點：

　　訓練書寫能力，讓學生積累詞語，提高閱讀古詩的興趣。

　　教學難點：

　　激發(fā)學生說話的興趣，能善于表達。

　　教學準備：

　　實物展示臺、錄像、有關家庭生活的照片。

　　教學時數(shù)：

　　3課時。

　　教學過程：

　　第一課時：

　　（一）談話激發(fā)興趣。

　　同學們，今天語文樂園的總經(jīng)理又打來電話，邀請我們班的小朋友去那里逛一逛、學一學、玩一玩，你們高興嗎？

　?。ǘ┰~語超市。

　　1、現(xiàn)在老師先帶大家到詞語超市看一看，這里有很多的詞語，請同學們自由讀詞語，要求：讀準字音。

　　2、指名讀。

　　3、分組讀詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（每一對詞語的意思相反）

　　說得真好！意思相反的詞語我們把它稱作反義詞。趕快用你喜歡的方式記下這些反義詞吧?。梢杂脛幼饔洃?，可以你說我接，可以畫圖記憶……）

　　4、小朋友們，你還知道哪些反義詞？全班交流。如：

　　早——晚有——無北——南

　　過渡：語文樂園送給小朋友每人一個寫字板，比一比，看誰的字寫得又正確又漂亮。

　?。ㄈ懽职濉?/p>

　　1、出示生字卡片（石、頭、同、學），指名認讀，自由練讀。

　　2、學生仔細觀察生字在田字格中的`位置和間架結構。

　　3、重點指導書寫：

　　頭：點、點、橫、撇、點，強調“頭”字的兩點要往右斜對齊。

　　學：點、點、撇、點、橫鉤、橫撇、彎鉤、橫，重點指導學生上邊是學字頭，而不是寶蓋頭。

　　4、學生練習在寫字板上描兩個，寫兩個。

　　5、優(yōu)秀作業(yè)評比，展覽。

　　6、板書設計：

　　大——小上——下來——去

　　前——后出——入黑——白

　　早——晚有——無北——南

　　第二課時：

　?。ㄒ唬┱勗拰?。

　　平時小朋友們一定特別喜歡做游戲吧！今天這節(jié)課，老師要帶同學們去語文樂園里做有趣的語文游戲。

　?。ǘ┱Z文游戲。

　　1、今天我們要做的游戲是同學們喜歡的擴詞游戲，說的詞語最多的小朋友將得到智慧星。

　　2、引導學生聯(lián)系生活實際，啟發(fā)學生說，如：生活中帶“電”字的東西很多，你知道哪些？

　　3、指名說。

　　電：電池、電燈、電線、電腦、電冰箱

　　心：愛心、心里、心情、貪心、心聲

　　火：大火、烈火、滅火、水火、火災

　　評比智慧星。

　　（三）閱讀欣賞。

　　1、同學們喜歡讀古詩嗎？短短的幾句話就能表達情感，快快讀一讀。

　　2、學生借助拼音自讀古詩。

　　3、檢查學生讀書情況：

　?。?）認讀：遠近聽聲春驚

　?。?）指名讀古詩。

　　4、老師范讀、帶讀古詩。

　　5、學生自由練讀，邊讀邊思考，想想這首詩和標題的關系。

　　6、說說你讀了這首古詩后發(fā)現(xiàn)了什么，讀懂了什么。有哪些詞語或句子不懂可以提出來。

　　學生可能不理解“山有色”“鳥不驚”是什么意思，教師可以引導學生觀察圖，告訴學生，看遠處的山往往是模糊的，但畫上青綠的山色十分清楚，這就是“遠看山有色”?！傍B不驚”的“驚”是驚慌害怕的意思，大家都知道，人走近樹時，停在枝頭的鳥兒就會受驚飛走，我們看畫上的鳥，即使你走近了，它也不會驚慌地飛走。

　　7、學生有感情地練讀古詩。

　　8、配樂朗讀。

　　9、學生練習背誦。

　　第三課時：

　?。ㄒ唬?。

　　比一比，誰的聲音響亮：用最洪亮的聲音說出你的名字，老師就獎給你一顆星星。

　　（二）介紹“我的家”。

　　1、今天，老師想上幾個同學家去玩兒。你們愿意老師去玩兒嗎？呀！這么多同學歡迎老師，老師可真高興！你們家是什么樣的老師可一點也不知道，誰先來向大家介紹介紹你的家？學生說，老師隨機啟發(fā)：

　?。?）你們家有哪些人？

　?。?）你們家與別人家有什么不同的地方？

　　（三）看看“他的家”。

　　有一個小朋友想把他的家介紹給你們。（放錄像，演示小朋友幸福的家庭生活）

　　你看到了什么？他們在干什么？

　　你覺得他們的家怎樣？隨機板書：幸福的家。

　?。ㄋ模┛淇洹靶腋５募摇?。

　　1、學生拿出家庭生活的照片，同桌互相說照片的內容。

　　2、小朋友們，老師也有幸福的家。（展示照片，介紹照片內容）

　　3、學生上臺展示自己的家庭生活照片。

　　4、同學們都有一個溫暖的家，每天都能感受到親人的關心和疼愛。誰來說說爸爸媽媽關心疼愛你的事？

　　5、課間游戲：唱《好媽媽》。

　　6、歌里的小朋友怎樣對待他的媽媽的？你們平時關心過爸爸媽媽嗎？

　　看來，小朋友們的家都是幸福的家，老師決定要到全班每一個小朋友家里去玩一次，讓老師分享你們每個家庭的幸福，好嗎？

語文教案篇2

　　內容預覽：

　　第3課《留學巴黎》教案

　　教學目標：

　?。?）閱讀課文，把握這位音樂大師求學的艱苦歷程。

　?。?）學習作者堅毅的精神。

　?。?）理解作者愛國的情操。

　　教學形式： 多媒體教學

　　教學過程：

　　一、歌曲導入。

　　播放歌曲《黃河大合唱》。

　　提問：你們知道這首歌曲的名字嗎？你聽了這首歌曲有什么感受？

　　小結：今天我們聽到的這首歌曲，仍然感到熱血沸騰，激情澎湃。當初，就是這首《黃河大合唱》，不只激勵了多少中華兒女拋頭顱、灑熱血和日本鬼子做殊死的斗爭。

　　提問：你們知道這首歌曲是誰創(chuàng)作的嗎？

　　小結：對，是我國著名的音樂家冼星海。冼星海為什么能創(chuàng)作出如此激動人心的作品？為什么能成為著名的音樂家？今天我們就一起來了解有關他執(zhí)著音樂藝術追求而留學巴黎的學習歷程。（介紹作者，出示課題

　　1．作者介紹：冼星海（1905年--1945年）偉大的人民音樂家、作曲家。原籍廣東番禺，自幼酷愛音樂。1930年赴法國學習，先后師從丹第、杜卡斯等著名作曲家。后考入巴黎音樂學院主攻作曲和指揮，在此期間曾創(chuàng)作頗受好評的《風》、《游子吟》等作品。1935年回國，積極投身抗日救亡運動。創(chuàng)作真實反映了本世紀三四十年代中國人民拯救民族危亡進行抗日斗爭的生活。創(chuàng)作有《游擊軍》、《在太行山上》、《黃河大合唱》等數(shù)百首。

　　2．檢查字詞：

　?。?）請給下列畫線的字注音：

　　奢望西崽瑣屑

　　迷惘窮拙

　?。?）請指出下列詞語中的錯別字：

　　衣寇楚楚（）走頭無路（）

　　（3）結合文意解釋下列詞語：

　　瑣屑：

　　迷惘：

　　忌刻：

　　流離失所：

　　二、速讀課文，整體感知：

　　1．留學巴黎是以什么為順序來寫的？

　　2．讀了作者留學巴黎的學習歷程，給你感受最深的是什么事？

　　交流總結：

　?。ㄒ唬樗囆g而留學巴黎。

　?。ǘ┰诎屠璧钠D辛生活。

　?。ㄈ﹦?chuàng)作《風》并考入巴黎音樂學院高級作曲班。

　?。ㄋ模淖髑喈厴I(yè)，學成歸國。

　　三、研讀，討論：

　　1．冼星海只身到法國留學，在學習生活中遇到了那些困難？他是怎樣克服的？

　　2．冼星海取得了那些成就？

　　3. 冼星海為何拒絕留在巴黎？

　　交流總結：

　　四、體驗與反思：

　　結合你的學習生活實際，談談從冼星海的留學經(jīng)歷中你獲得了怎樣的'啟示？

　　五、拓展延伸：

　　名言：

　　1．講述自己積累的刻苦求學的故事。

　　2．請寫一句關于立志的名言。

　　六、教師出示名言和寄語：

　　1．偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標

　　2．當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。

　　3．含淚播種的人一定能含笑收獲。

　　4．沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。

　　5．征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。

　　6．再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

　　教師寄語：

　　勝利是我們的果實，困難是我們的對手，失敗則是我們的引導者。我們要隨時隨地的鍛煉自己的意志。不要被它嚇倒。要勇于面對困難，戰(zhàn)勝困難。困難無處不在，我們要有面對困難毫不畏懼的高尚品格。相信自己，相信成功。切記，成功源于艱苦奮斗！

語文教案篇3

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、學習第二自然段的寫作方法，注意用好表示先后順序的詞語。

　　2、隨文品悟重點詞句的意思。

　　3、結合課后選讀課文，練習概括能力，發(fā)展語言，擴大知識量。

　　過程與方法：采用自學、小組合作的探究性學習方法。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　了解課文內容，產(chǎn)生對機器人的興趣和愛科學、學科學的愿望。

　　教學重難點：

　　重點：學習第二自然段的寫作方法，注意用好表示時間順序的詞語。

　　難點：了解課文內容，產(chǎn)生對機器人的興趣和愛科學、學科學的愿望。

　　教學過程：

　　一、游戲導入，詞語搭配練習。

　　1、師：上課之前我們先來做個游戲好不好。游戲的名字叫“詞語搭配”。

　　師：請大家聽清楚，我說幾個詞，你看哪兩個詞語能搭配在一起。

　　(1)心情、美好、愉快

　　(2)探訪、天空、太空、藍天

　　(3)五顏六色的、鮮花、紅花

　　2、師：看來還真難不倒你們，前幾天我們不是學了《鷸蚌相爭》這篇課文嗎，我出幾個詞，你看看能用上這幾個詞說說課文講了一件什么事嗎？

　　河蚌、鷸、毫不示弱、互不相讓、不肯

　　過渡：通過剛才做的小游戲，已經(jīng)讓我感受到咱們班同學的聰明機智了，現(xiàn)在鈴聲響了，我們正式上課好嗎？

　　二、復習詞語，整體感知。

　　1、師：上節(jié)課，我們學習了《探索者1號》這篇課文，請大家伸出右手和我一起板書課題。

　　2、師：老師帶著大家學習了這篇課文的字詞，這些詞你們都記住了嗎？咱們一起來寫一寫？誰愿意到黑板上來寫？

　　其他同學打開聽寫本，那我們現(xiàn)在就開始了（聽寫字詞）。

　　迅速、棋藝、執(zhí)行、高超、任務、頑強、不折不扣

　　師：同桌兩人交換，幫對方檢查一下。

　　師：全對的請舉手。有錯的同學請你現(xiàn)在把原處改正確后，在下邊再寫一遍。

　　3、師：剛才我們做了詞語搭配的小游戲，現(xiàn)在請你觀察黑板上這些字詞，你能用黑板上的詞進行詞語搭配嗎？

　　4、師：說的很好，你能用黑板上的幾個詞向大家介紹一下探索者1號嗎？

　　過渡：剛才兩位同學向大家介紹了探索者1號，上學期我們還認識了幾位機器人導游呢，和它們相比探索者1號的本領又是什么呢？請你快速讀課文，找一找。

　?。ò鍟┦褂霉ぞ?、化學實驗、機械操作、下棋

　　三、感知精彩，學習寫法。

　　1、師：第幾自然段寫了探索者1號進行使用工具、化學實驗、機械操作的表演？

　　2、師：這3個精彩的表演是同時進行的嗎？

　　3、師：請你輕聲讀課文第2自然段，用圓圈圈出，是哪些詞把這些表演連起來的？

　　指名答：先、接著、隨后。

　?。?）我們再來讀讀這些用上表示先后順序詞語的句子。

　?。?）（出示課件）句子對比

　　①探索者１號先表演使用木工和金工的工具，接著輕巧地做了一次化學實驗，隨后進行機械操作表演。

　?、谔剿髡撸碧柋硌菔褂媚竟ず徒鸸さ墓ぞ撸€輕巧地做了一次化學實驗，還進行機械操作表演。

　　師：讀讀這兩句，感受一樣嗎？為什么？

　　師：看來，用上表示先后順序的詞語不僅能讓我們知道他都做了哪些表演而且還讓我們知道他表演的順序。

　?。?）師：你還知道哪些表示先后順序的詞語?

　　5、師：探索者1號可以使用工具，可以做化學實驗，可以進行機械操作，你們覺得他的表演怎么樣？

　　6、師：請你帶著自己的感受（這要隨學生的感受把讀的指向性更明確一些，如，請你把你的精彩、佩服、驚嘆帶進去）再讀讀這個自然段。

　　7、小結：第二自然段先寫了表演開始，接著按先后順序寫了探索者1號先后進行了使用工具，做化學實驗，表演機械操作。

　　師：我們下節(jié)課可以模仿這種寫法圍繞一個意思寫一段話，看誰能用好表示先后順序的詞語。

　　過渡：你們和機器人下過棋嗎？第二自然段是寫探索者1號自己進行的表演，我們已經(jīng)覺得很精彩了。其實呀，它與我們幾位棋壇高手一起下棋的節(jié)目更精彩！

　　四、感悟精彩，練習表達

　　1、自主學習，感悟精彩。

　?。?）請你默讀描寫探索者1號下棋的自然段。用曲線按順序畫出表示探索者1號的表演更精彩的語句。

　　（2）在旁邊寫出自己的感受。

　?。?）把你畫的內容和寫的批注在小組內與大家交流。

　　2、集體交流，指導朗讀

　　師：哪個同學把你們的討論結果和大家交流一下？請按照課文內容的順序。

　?。?）大家交換著驚異的目光。

　　（2）機器人棋藝高超，很快就殺敗了兩名頑強的對手。

　?。?）師：其他同學還從哪些地方看出下棋這個表演更精彩？

　　他故意把“馬”連跳了兩步，想試探一下機器人的反映。不料機器人冷靜地說：“你走錯了！” 然后有禮貌地把他的棋子退回原處。

　　探索者1號的棋藝實在是太高超了，帶著你的佩服再讀讀這句吧！

　　師：從這兩句中，我們可以看出探索者1號不僅聰明，而且還很（有禮貌）

　?。?）探索者1號的棋藝如此高超，它究竟是怎樣下棋的呢？誰愿意為大家讀一讀。

　　師：你明白機器人是怎樣下棋的了嗎？請你再讀讀這句。

　　3、了解原因，練習表達

　　聰明的探索者1號又是怎樣判斷青年走錯棋的呢？你能試著用表示先后順序的詞語說說探索者1號看到青年走錯棋后，這個信號是怎樣傳到電子大腦并迅速做出正確判斷的嗎？

　?。?）開始下棋了。青年故意把“馬”連跳了兩步，想試探一下機器人的'反應。探索者1號看到這個動作了，它（）把棋盤上棋子的位置變成信號傳到電子大腦中,( )電子大腦迅速做出判斷：這步棋走錯了。（）它冷靜地說：“你走錯了！”（）探索者一號有禮貌地把他的棋子退回原處。

　?。?）師：探索者1號擁有智能的大腦，不僅能很快地殺敗對手，還能發(fā)現(xiàn)對手走的棋是對是錯，這可比上學期我們學的《有趣的機器人導游》中的靈靈、瑩瑩、童童和哈力先進的多呀！探索者1號實在是太聰明了。把自己當成這個聰明的機器人再有感情地讀這個自然段。

　　過渡：我們也和觀眾一起欣賞了一場別開生面的比賽，（手指板書）探索者1號先表演了使用工具，接著做化學實驗，隨后進行機械操作，最后和人下棋，請你快速瀏覽課文，看看還有哪些機器人在我們的生活中發(fā)揮著哪些巨大的作用呢？

　　五、深入感知，拓展提高。

　　1、（課件出示：）

　　在自動化的工廠中，在有毒氣的實驗室里，在無人駕駛的飛機和汽車中，在醫(yī)學超微手術中……

　　師：這句話中連著用了4個在，說明了機器人在不同地方的用途。省略號表示機器人的用途還有許多。書上136頁選讀課文中有一篇機器人的文章，請大家快速瀏覽一遍，看看機器人還有哪些用途。

　　六、回顧整體，學習寫法

　　師：這篇課文我們首先欣賞了探索者1號使用工具，接著做化學實驗，隨后機械操作，最后下棋，這些精彩表演，還寫出了觀眾們看到這些表演后的反應，請你快速瀏覽課文，用直線畫出觀眾們的反應。

　　指名答。

　　師：課文既然主要寫機器人精彩的表演，為什么還要寫觀眾的反應呢？

　　生：寫觀眾的反應是為了從側面寫出機器人表演的非常精彩。

　　七、升華主題，激發(fā)興趣。

　　1、師：機器人能按照人的意志，不折不扣地執(zhí)行任務。希望大家現(xiàn)在能好好學習，將來能研制出更好的機器人。

　　2、師：機器人在我們的生活中真是發(fā)揮著巨大的作用呀！愿意再回顧一下這些精彩的表演嗎？請你輕聲朗讀一遍課文。體會探索者1號的精彩表演。

　　八、運用方法，寫作練習

　　仿照第二自然段的寫法寫一段話，注意用好表示時間順序的詞語。如

　　1、下午放學回到家,( )。

　　2、媽媽開始炒菜了,( )。

　　3、我們開始做值日了,( )。

語文教案篇4

　　教學要求：

　　1、認識12個生字，會寫

　　2、正確、流利的朗讀課文，分角色朗讀課文

　　3、練習說話，會用一邊.一邊.說一句話。

　　4、正確辨析三個伙伴的言行，知道應該向羅晨學習，教育孩子要用自己的實際行動來關心，幫助有困難、需要幫助的人。

　　教學重難點和關鍵：

　　1、識字、寫字

　　2、正確辨析三個伙伴的言行，懂得要用自己的實際行動關心，幫助有困難，需要幫助的人。

　　教學過程：

　　一、揭示題目，學生質疑

　　1、直接導入新課：今天，我們要學習一篇新的課文《三個伙伴》

　　2、學生跟老師讀題目。

　　3、指導認讀伙伴。

　?。?）小朋友們，你們仔細的看一看，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴我們。

　?。?）師總結，幫助記住生字：這兩個字都是形聲字，部件是音，部首表意

　?。?）指名認讀

　?。?）全班齊讀

　　4、學生質疑，教師小結、歸納

　　二、初讀課文，感知內容

　　1．教師讀課文，小朋友們用序號標出自然段。

　　2．反饋：課文有幾個自然段呢？

　　3．指名按自然段讀，學生思考：這三個伙伴叫什么名字？

　　4．指名反饋。

　　5．學生自由讀課文，想一想課文講了他們間的一件什么事？

　　6．學生齊讀課文。

　　三、自由讀課文，合作學習

　?。ㄒ唬└形蚓S佳的難過。

　　1．教師導入：維佳不小心把點心丟了。上午休息的時候，小朋友們都去吃點心了，只有維佳站在一旁。

　　2．小朋友們想一想，如果你是維佳你會怎么想？心情怎么？

　　3．學生反饋后，教師引導學生有感情的朗讀課文第一自然段。

　　4．男女分別讀，比一比誰讀出了維佳難過的心情。

　?。ǘ┝私庑∨笥训男袨?/p>

　　1．教師創(chuàng)設語境，學生讀課文：小朋友們，維佳的點心丟了，他的心里多難過，呀，不少伙伴看到了是怎么做的？請大家把課文讀一讀。

　　2．指名反饋。

　　3．教師根據(jù)學生的反饋，出示相關的句子。

　　4．指導學生感情朗讀這些句子。特別的小伙伴說話時的內容，最好能讀出當時人物說話時的語氣。

　　5．小組內分角色朗讀這些句子。

　　6．指名分角色朗讀，學生評議。

　　7．學生再讀。

　　四、體會維佳的心情

　　1．教師：小朋友們，如果你是維佳，郭良說：真糟糕！到吃午飯還有好長時間呢？你心里會怎么想？心情怎樣？

　　2．教師小結，再啟發(fā)。

　　3．羅晨把一塊抹奶油的`面包掰成兩半，分一半給維佳吃。維佳會說什么呢？你們小組討論、討論。

　　4．小組反饋。

　　五、拓展思維

　　1．教師小結課文的內容。

　　2．小朋友們，你們喜歡哪個小伙伴，為什么？

　　3．學生自由的說自己身邊發(fā)生過的類似的事情。教育孩子樹立班級的典型。

　　六、指導手寫

　　1．全班讀課文。

　　2．出示要寫的字，學生認讀并組詞。

　　3．教師重點教寫難字。

　　4．引導學生觀察其他字的書寫，觀察字在田字格中的位置。

語文教案篇5

　　教學內容：

　　1、歌曲“上學歌”學唱；

　　2、綜合訓練

　　3、欣賞：快樂的一天

　　教學目標：

　　1、熟悉同學情況，建立課堂常規(guī)。

　　2、通過學唱《上學歌》和欣賞《快樂的一天》?

語文教案

語文教案 篇1

語文教案 篇2

語文教案 篇3

語文教案 篇4

語文教案 篇5

語文教案篇1

語文教案篇2

語文教案篇3

語文教案篇4

語文教案篇5