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大班教案

時間：2024-03-12 08:32:34 教案

實用的大班教案7篇【薦】

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實用的大班教案7篇【薦】

大班教案篇1

　　認知目標能從人的服飾變化中知道春天來了技能目標能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛情感目標感受春天來臨的美好與喜悅

　　活動重點能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛活動難點能從人的服飾變化中知道春天來

　　準備課件音樂圖片

　　導入：

　　一、開始部分教師組織談話。"小朋友，現在是什么季節？（春天）你是怎樣知道春天來了？從什么地方看出來的？

　　二、基本部分1.教師出示課件演示稿，請幼兒觀察圖片上都有什么？然后教師提問："春天到底是怎樣來得呢？"2.教師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的》，請幼兒欣賞并思考：

　?。?）你聽到詩歌里說誰來了？

　　（2）小溪、柳樹、春筍是怎樣來得？（唱著歌來的、跳著舞來的'、放著鞭炮來的）3.幼兒欣賞課件，教師朗誦詩歌，鼓勵幼兒大膽地用動作表達自己的感受。

　　（1）小溪是怎樣來得？請幼兒學小溪唱歌，發出叮咚、叮咚的聲音。

　　（2）柳樹是怎樣來得？請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子。

　?。?）春筍是怎樣來得？請幼兒學春筍鉆出泥土的樣子。

　　4.引發幼兒展開豐富的想像，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒自由表現自己想像中的春天的景物。

　　三、結束教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現迎接春天到來的喜悅心情。

　　活動延伸教育幼兒愛護春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。

大班教案篇2

　　活動價值分析：

　　本次活動《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語言活動，它是比詩還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。它用無比優美的詞句講述了一個讓人感動的故事，用質樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈?！队變簣@教育指導綱要》提出："引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"這里的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。

　　從故事本身來看，故事《流星花》是一個比較簡短的故事，配上多媒體畫面，一方面很容易吸引幼兒的興趣，另一方面，也容易幼兒的理解。

　　從幼兒角度來看，孩子們現在正處于大班階段，他們對于美已經有了一定的概念，而且也會對許多事物表象的美丑進行一定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內在美的理解也是同樣重要的?！毒V要》中指出："幼兒園品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。"而這個故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫助幼兒理解、思考，從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。

　　活動環節分析：

　　第一環節先讓幼兒一起說說自己最喜歡的花，回顧已有經驗。欣賞流星花，感受流星花的美麗。

　　接著讓幼兒欣賞、理解、思考故事，了解花名的由來，了解流星花的意義。

　　緊接著是讓幼兒進行討論，舉例說說自己和別人身上發生的助人為樂的事情，從而發現自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。

　　最后聯系一下現在的社會熱點，玉樹地震，讓幼兒說說自己能為災區的人們做些什么。

　　內容與要求：

　　1.通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。

　　2.能夠發現自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。

　　3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的.習慣，激發閱讀興趣。

　　4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動重難點：

　　通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發現自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。

　　活動準備：

　　課件《流星花》、PPT。

　　活動流程：

　　欣賞--欣賞故事《流星花》--討論：發現自己和別人身上的美

　　活動過程：

　　一.欣賞流星花。

　　1.教師：你最喜歡什么花？為什么喜歡它呢？教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片，請幼兒欣賞流星花。

　　2.教師：今天老師也帶來自己最喜歡的花，你們想不想知道這是什么花，我為什么要喜歡它啊？

　　二.欣賞故事《流星花》，了解花名的來歷。

　　1、欣賞第一遍故事教師：他叫什么花？流星花的名字是怎么來的呢？

　　2、欣賞第二遍故事師：為什么大家都叫他丑小花？

　　師：晚上，花兒們都怎么了？而丑小花發現了一件什么事？

　　師：小丑花是怎么做的？最后的結果怎樣呢？

　　教師：聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花？為什么？

　　小結：那些美麗的花兒，只想到自己，只有善良的小丑花愿意滿足老星星的愿望，所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花！因為心地善良的花兒最美！

　　三.討論：發現自己和別人身上的美。

　　1.發現自己身上的美。

　　教師：你是不是一朵流星花呢？舉個例子說說。

　　小結：原來小朋友們都是一朵朵美麗的流星花！都擁有一顆善良的心，愿意幫助別人。

　　2.發現別人身上的美。

　　師：在老師身邊也存在著很多美麗的流星花。（播放ppt）那在你的身邊，有沒有遇到過流星花呢？

　　總結：無論花兒，還是人，只要心地善良，樂于助人就是最美麗的！

　　四.延伸：聯系玉樹地震可以為災區的人做些什么。

　　活動反思：

　　亮點：

　　本活動選材內容具有教育價值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設計活動時內容層層遞進，重點引導幼兒理解作品內容，在此基礎上引導幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗丑小花的情感，進一步培養幼兒的自信心。并從故事引發到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到周圍的人和事，使得情感得到了升華。

　　不足：

　　1、在針對故事進行提問時，多次提問重復，導致環節不夠緊湊。并且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點做到有效的提升。

　　2、活動重點放在第三部分，建議先發現別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發現別人身上的美和發現自己身上的美兩個環節互換。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會向左和右數物體個數。

　　2、知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會變。

　　3、發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

　　活動準備：

　　動物圖片、PK挑戰表一份、每組響器一個。

　　活動過程：

　　一、律動導入，感知自身的左右

　　1、區別左右

　　教師：剛剛我們小朋友表演的可不錯，動作做的那么漂亮但是你們知道舉起的手哪個是右，哪個是左嗎？左右兩只手又有什么用處呢?

　　小結：對呀，左手，右手是我們身上的一對好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

　　2、找一找

　　教師：想一想，我們的身上，還有哪些象手一樣，是一左一右的一對好朋友。

　　3、游戲

　　教師：剛才小朋友找的又快又好，現在老師要請我們身上的這些好朋友做個游戲，這個游戲就叫“我說你說你做”我們來試試?？凑l的小耳朵最靈，反應最快。

　　教師：來，來，來，舉起你的右手來。幼兒：我的右手舉起來。（逐一進行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。

　　4、鞏固熟悉左右

　　剛才小朋友玩的開心嗎？其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊有什么？或者坐著誰？右邊呢？練說（用左右說一句話）

　　二、探索交流，熟悉左右的相對性和絕對性。

　　師：剛剛小朋友們說的做的非常好，為了使我們能更好的`區分左右，我們將舉行小組擂臺賽……..

　　1、有幾只小動物？最左邊是誰？最右邊是誰？

　　2、從左邊數起，第3個是誰？

　　3、從右邊數起，第4個是誰？

　　4、小貓排在第幾個？（可以從左，也可以從右看）

　　5、小鳥在哪一邊？追問：在誰的左邊？在誰的右邊？

　　練說：小鳥在（）的左邊，在（）的右邊。

　　師：為了考考小朋友，小動物們的位置進行了調整，

　　6、依照上一環節的重新發問？

　　師總結：我們看的標準不同，左右方向也不同，比如，舉例說明。

　?。?、練說：我在誰的右邊，在誰的左邊。

　　三、聯系生活，應用左右

　　今天，我們學了一個新本領，認識了左右，其實，在我們生活中經常會用到左右。想想，我們上下樓梯要靠（）邊走，那等會老師帶小朋友去散步的時候，看看你們能不能說到做到。

　　１、整隊。

　?。?、聽口令：向左轉，向右轉。向左走三步，向右走三步。

　　３、換個方向，認識左邊和右邊。

　?。?、走樓梯，提醒幼兒注意安全，靠右走

大班教案篇4

　　教學意圖：

　　在體育活動中，讓幼兒在一系列的體育游戲中，親自嘗試，不斷摸索“投擲”的最佳方法。不受“教師教什么，幼兒學什么”舊的教學模式的束縛，開展了此次活動《誰的本領最大》。調動幼兒在體育游戲活動中的主動性和積極性，增強幼兒的目測力和動作的準確性。讓幼兒初步掌握肩上揮臂投準的基本方法，鍛煉其手臂力量。

　　活動目標：

　　1．掌握肩上揮臂投準的基本方法。

　　2．鍛煉手臂力量，增強幼兒的目測能力和動作的準確性。

　　3．激發投擲活動興趣，培養勇于嘗試精神。

　　4．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：

　　1．錄音機、磁帶。

　　2．投擲物、標靶若干。

　　3．師幼共同布置活動區。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1．導入語

　　小白兔最喜歡吃什么？

　　幼：蘿卜和蘑菇。

　　小白兔交給我們一個任務“請你們把蘿卜用投擲的方式給它送過去”，看誰的本領最大，你們有信心完成任務嗎？

　　幼：有信心。

　　訓練：一起活動活動身體。

　　2.熱身活動

　?。?）一路縱隊――大圓――開花――六個小圓――六路縱隊。

　?。?）幼兒兩倆相隔一定的距離站立，互相拍手拋接沙包練習。

　　二、基本部分

　　1．投遠活動。

　　(1)自由玩紙飛機，嘗試投遠的最佳方法。

　　(2)說說、做做，怎樣使紙飛機飛得更遠。

　　(3)講解動作要領并示范：手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體稍后仰，用力蹬地投向前方。

　　(4)集體徒手練習2～3次，教師觀察指導。

　　(5)按最佳的投擲方法練習投紙飛機。

　　2．投準活動。

　　(1)學會了正確的投擲方法，那么怎樣才能投得準呢？

　　(2)幼兒到活動區自選游戲，通過嘗試相互學習，發現掌握投準的最佳方法，提高準確的投擲能力。

　　鼓勵幼兒大膽嘗試并巡回指導。

　?、侔驯｝g球投進筐中。(保齡球區)

　?、谟眉埱虼蛑小袄鲜蟆?。(紙球區)

　　③用沙包打中“大灰狼”。(沙包區)

　　④用小棒投過圍墻。(小棒區)

　　(3)要領：看準靶子，肩上揮臂，正中靶心。

　　(4)站在投擲二線上向目標投(距離3米遠)，能力弱的幼兒可在投擲一線上投(2米遠)。

　　幼兒再次在活動區上練習投準。

　　3．游戲――蘿卜進簍子。

　　(1)森林里的小白兔想試試我們的本領大不大，要我們小朋友把“蘿卜”（紙球）投進它的簍子里，瞧瞧誰最準。

　　(2)先拿一個“蘿卜”，繞過“小樹林”(雪碧瓶)，鉆過“山洞”(呼啦圈)，爬過“草地”(墊子)，站在投擲線上將“蘿卜”投進小白兔的`簍中，然后跑回拍下一個幼兒的手，站到隊尾，游戲依次進行，最后看簍子里蘿卜多的就為勝（簍子外的蘿卜除外）。

　　(3)分四組游戲，遵守游戲規則。

　　教學結束：

　　1．聽音樂做表演游戲《三人套圈》放松活動。

　　2．教師小結：表揚和肯定活動中幼兒的表現。

　　教學反思：

　　激發幼兒學習動機的教學策略有待于廣大教師在實踐新課程的課堂教學改革中不斷探索。動機是學習的不竭動力，源頭不竭，學習才能真正成為幼兒的自我需要，成為有效學習。本活動引用了“嘗試教學法――先練投擲，再講要領”組織活動過程，在幼兒嘗試過程中，再由教師引導幼兒領悟“要領”。然后進行領悟后的準確訓，使幼兒逐步掌握“肩上揮臂投準”最基本的體育技巧。從而調動幼兒的主動性、積極性，增強靈活性，及早培養幼兒的探索精神。

大班教案篇5

　　活動目標

　　1、讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感（情感方面）

　　2、幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣（認知方面）

　　3、讓幼兒學會完整講述生活經驗，發展語言講述連續性（技能方面）

　　4、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

　　5、讓幼兒知道節日的時間。

　　活動準備

　　1、視頻（屈原的故事，端午節的來歷）

　　2、各種形狀的粽子（長的，棱角的，扁的）

　　活動過程

　　一、導入播放視頻

　　1、問題導入

　　師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節日嗎？

　　幼：端午節······師：那小朋友們知道端午節我們都要做什么事情來慶祝呢？

　　幼：賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包·······師：哇小朋友們都知道端午節要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節要包粽子賽龍舟呢？

　　2教師播放視頻（端午節的來歷）3教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？

　　幼：屈原二幼兒運用已有經驗講述1師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎？粽子長什么樣呀？

　　幼兒答····圓圓的有角的長長的'師：老師今天也帶來了好多粽子清小朋友們摸摸看這些粽子都是什么形狀呢（教師以小組形式分發粽子，請小朋友觀察）幼兒自由回答，教師適時引導2師：好了，現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的？咸的？還是辣的？（幼兒與鄰座伙伴結成對子，輪流講述）

　　引進新的講述經驗

　　運用句型"不僅···還···"

　　1、教師通過提示引進新的講述經驗師：小朋友們，端午節，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎？

　　2、教師引導幼兒運用句型師：現在，老師請小朋友想想，端午節你還做了什么，然后請小朋友用"不僅···還···"編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒，端午節要包粽子賽龍舟做香包幼：端午節，我不僅在家幫媽媽包粽子，還和爸爸一起看賽龍舟。

　　幼：（幼兒運用句型，自由回答）

　　鞏固和遷移講述經驗教師可通過生活中其他的經驗講述鞏固句型運用教師引導：小朋友們，你們動腦筋想象，平時生活中，我們還可以用"不僅···還···"說哪些句子呢？

　　教師示范：比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個好孩子。

　　教師引導幼兒大膽發言，運用句型講述平時生活經驗

　　重點指導：幼兒能用完整的語言進行講述活動評析此次活動通過濃厚的端午節節日氣氛激發幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述，幫助幼兒學會完整的講述。

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1．遇到突發事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。

　　2．幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。

　　活動準備：

　　1．幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關緊急撤離的事例或圖片。

　　2．班級緊急撤離圖。

　　活動過程：

　　1．組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災等)。

　　提問：“如果遇到突發事情時怎么辦?”引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發生。

　　2．出示班級撤離圖。帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。

　　引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一一條通道。

　　3．帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導幼兒討論：怎樣走到達安全地帶最快?啟發幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師指揮等。

　　4．熟悉警報錄音，組織幼兒“實戰演習”。聽到警報聲音時，在老師的帶領下，按圖標路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的.撤離方法。

　　活動延伸：

　　1．將幼兒撤離時的正確方法。用照片或繪畫圖片的方式呈現在墻飾上。

　　2．向家長介紹活動情況、目的。請家長帶幼兒熟悉小區居住環境。尋找緊急情況下撤離的路徑和安全位置。

　　3．教師或家長帶領幼兒了解生活環境(幼兒園、公共場所)中都有安全通道及出口，認識緊急出口標志。

大班教案篇7

　　活動目標：

　　1、知道快上學了，要注意坐姿端正、握筆正確并注意用眼衛生。

　　2、能用連貫的語言講述圖片的內容。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　1、圖片2、作業紙人手一份。

　　活動過程：

　　1、教師和說說小學的情景。

　　師提問：你知道小學生是怎樣上課的嗎？

　　2、教師請幼兒觀看，并引導幼兒觀察A、教師請幼兒觀看圖片：神氣的坐端正（一），并提問。

　　教師：他們上課時是怎么坐的？請你們來學一學。

　　B、教師：快上小學了，上課時要坐正，腰挺直，不靠到椅背上?

大班教案

大班教案 篇1

大班教案 篇2

大班教案 篇3

大班教案 篇4

大班教案 篇5

大班教案 篇6

大班教案 篇7

大班教案篇1

大班教案篇2

大班教案篇3

大班教案篇4

大班教案篇5

大班教案篇6

大班教案篇7