當前位置：聚優網>實用文>教案>大班教案

大班教案

時間：2024-03-13 08:17:55 教案

大班教案實用【9篇】

　　作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案實用【9篇】

大班教案篇1

　　一、活動目標：

　　1、理解故事內容，大膽想象情節的發展，感受故事中小豬在遇到狐貍時通過自己的機智，從而使危險變成了幸運。

　　2、愿意向小豬學習，并嘗試以故事中小豬的身份，大膽想出各種可以幫助自己逃脫危險的方法。

　　3、知道在生活中遇到危險或困難時，不要害怕和慌張，要立刻開動腦筋想出好辦法，就一定能化險為安，解決困難。

　　二、活動準備：

　　《我的幸運一天》PPT

　　三、活動過程：

　　（一）、引發幼兒對故事的興趣

　　教：有一只小豬想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪里，于是便決定自己去找。當他看到一間房子時，便走過去想試試自己的運氣。你們猜，這會不會是小兔子的家？（幼兒自由猜測）你們想知道，這間房子到底是誰的`家嗎？請聽故事（拿出故事書）

　　（二）、教師邊翻圖畫書，邊分段講述故事，并鼓勵幼兒大膽想象情節的發展。

　　1、講述開始部分，并引導幼兒想象情節的發展。

　　教：你們猜，后來怎樣了？

　　2、接著講述中間部分，引導幼兒想象結尾。

　　教：（引導幼兒看圖）瞧，這時狐貍已經變成什么樣子了？那你們猜，狐貍最終有沒有吃到小豬？為什么呢？小豬后來有怎么樣了呢？

　　3、講述故事結尾部分

　　（三）、通過提問，使幼兒回憶故事情節，感受小豬在遇到狐貍時通過機智，從而使危險變成了幸運。

　　1、小豬在遇到狐貍后，被狐貍抓住了，他害怕嗎？他有沒有放棄救自己？有沒有驚慌？在這么危險的時候，他怎么做的呢？

　　2、小豬想了幾個辦法？第1個是什么？他是怎么說的？狐貍有沒有聽小豬的話呢？為什么會聽小豬的話，按小豬說的去做呢？后來，狐貍便忙了起來，他干了什么事呢？（可引導幼兒看圖）

　　3、當狐貍把小豬洗干凈后，有沒有吃到小豬呢？為什么？原來小豬又想了第2個辦法，狐貍有沒有聽小豬的話？狐貍是怎么想的？狐貍又忙了起來，他干了什么事呢？（可引導幼兒看圖）

　　4、當小豬吃完了豐盛的午餐后，這次狐貍有沒有吃到小豬呢？為什么？原來，小豬又想了第3個辦法，狐貍有沒有聽小豬的話呢？狐貍是怎么想的？狐貍是怎么給小豬按摩的呢？（引導幼兒看圖）瞧，這時狐貍的頭上已經冒出什么了？可是，小豬有沒有讓他停下呢？小豬說什么？最后，狐貍累的都怎樣啦？（引導幼兒看圖）

　　5、最后，狐貍有沒有吃到小豬呢？小豬后來怎么樣啦？（引導幼兒看圖）他一邊往家跑，一邊笑瞇瞇地說了什么呢？為什么小豬說“這是我最幸運的一天呢”？

　　6、你喜歡小豬嗎？為什么？

　　（四）、嘗試以故事中小豬的身份，大膽想出各種幫助自己逃脫危險的辦法。

　　教：小豬在遇到危險時，一點也不驚慌，冷靜下來，想出了那么多可以說服狐貍的辦法，真是一個既勇敢又聰明的小豬！我要向他學習，你們呢？如果你是這只小豬，當你被狐貍抓住了，你會不會害怕和放棄呢？你會怎么辦？你會想什么辦法幫助自己逃脫危險呢？

　　（五）、回到生活中，遷移生活經驗，使幼兒知道不管遇到什么危險或困難，都不要害怕和慌張，應立刻動腦筋，想辦法，才能化險為安，解決困難。

大班教案篇2

　　設計意圖：

　　每個幼兒都有熱愛美好事物的天性和學習藝術的潛能。在我們引入民族律動作為做操結束曲后，幼兒表現出了極大的興趣。（教案：）剛好在彩云之南主題中也有關于民族的部分，基于5歲以后的幼兒美術創作能力逐步認識到事物之間一些簡單的聯系，對于事件、情節的表現成為他們美術活動的突出特點，我選擇了民族頭飾的`繪畫設計這一內容作為切入點，讓幼兒從觀察頭飾，到學習用基本形來表現物體，再到最后完成創造，用頭飾這一代表性的物品來完成幼兒的藝術表現任務。

　　活動目標：

　　1、認識了解民族頭飾，選取一到3個頭飾，學習用繪畫的方法表現民族頭飾。

　　2、嘗試用鮮艷的色彩、簡單的圖形來想象設計的民族頭飾，培養幼兒初步的審美和想象能力。

　　活動重點：

　　觀察頭飾，學習用基本形來表現頭飾，并對頭飾進行簡單的圖形，色彩裝飾。

　　活動難點：

　　引導幼兒在學會畫頭飾的基礎上進行簡單的設計，并培養幼兒初步的審美和創造能力。

　　活動準備:

　　多媒體教學設備、教學相關材料，幼兒用書，水彩筆、黑板、粉筆

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　播放民族律動音樂，帶領全體小朋友做民族韻律活動進入活動室。

　　二、基本部分：

　　1、放課件欣賞民族頭飾，引導幼兒重點觀察頭飾的外形特征、裝飾、色彩搭配。

　　2、讓幼兒描述所喜歡的頭飾的外形特征，學習畫法和裝飾方法。

　　3、師教選擇1-3個具代表性的頭飾，在黑板上示范畫法，讓幼兒在幼兒用書上跟學，用語言啟發幼兒頭飾色彩的搭配。(幼兒畫，教師巡回指導，必要時給予幫助。)

　　4、在學習了簡單頭飾的基礎上，引導幼兒大膽想象，設計自己覺得最美的頭飾。(先設計形狀，在添畫裝飾，最后上色。給設計的頭飾著色時，（教案：）注意畫面的整潔，涂色要均勻，搭配要多樣。)

　　三、結束部分：

　　讓孩子說說自己的設計作品，大家欣賞，相互，教師引導幼兒對美的看法，促進幼兒審美發展。選出大家有特色的幼兒作品進行展示學習，讓孩子互相學習借鑒，互相促進!

　　活動延伸：

　　在美術區投放材料，讓幼兒繼續繪畫設計，發揮想象力。利用圖片布置，豐富幼兒對民族的認識，擴展審美認知。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1.樂意在情境中隨著樂曲嘗試表現小工具的本領。

　　2.感受與同伴合作律動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.幼兒認識生活中常用的小工具并簡單了解工具的使用方法。

　　2.課件《小工具的本領》。

　　活動過程：

　　一、情境導入，激發興趣。

　　師：小矮人們，今天是我們去伐木建樹屋的大日子，帶上工具包，跟著輕快的音樂出發吧！（跟著音樂愉快入場）

　　二、在情境中嘗試表現工具的使用。

　　（一）情境一：斧子砍樹

　　1.提問：長在地里的大樹能搬得動嗎？該用什么工具來幫忙？

　　2.幼兒自由回答。

　　3.個別幼兒示范。

　　4.集體幼兒練習。

　　（二）情境二：鋸子鋸木材

　　1.提問：樹砍下來了，接下來可要準備建樹屋的木材了，該用什么工具把大樹干分成小塊的木材呢？（鋸子）

　　2.幼兒自由回答。

　　3.個別幼兒示范。

　　4.兩兩合作練習。

　　（三）情境三：獨輪車運木材

　　1.師：需要的`木頭又多又重，抱著運好累哦，用什么工具可以把木頭輕松地運走呢？

　　2.幼兒自由講述回答。

　　3.集體跟音樂運木材。

　　（四）情境四：滑輪運木材上樹

　　1.提問：原來樹太高，木頭運不上去，這可怎么辦呢？這次該用什么工具了？

　　2.幼兒自由回答。

　　3.教師示范滑輪的使用。

　　4.幼兒分組練習。

　　（五）情境五：建樹屋

　　1.提問：木材順利的運到了樹上，該建樹屋啦！聽，這是在用什么工具呢？

　　2.幼兒集體練習。

　　三、完整表演，鞏固方法。

　　1.集體回顧用過的工具。

　　2.完整欣賞音樂，復習整個過程。

　　3.集體表演，鞏固方法。

　　四、活動結束

　　師：今天我們小矮人們使用這些有用的工具完成了建樹屋的工作，這些小工具的本領可真不小，讓我們帶好這些有用的工具回家去吧。（跟著音樂有序退場）

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容，能唱準切分音，初步學會演唱歌曲。

　　2、能唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。

　　3、增進愛護小樹苗的情感。

　　活動準備：

　　在日常活動中欣賞過《愛護小樹苗》的'歌曲。

　　活動建議：

　　1、教師引導幼兒進行發聲練習。

　　2、請幼兒閱讀幼兒用書，幫助幼兒理解歌曲內容。

　　（1）教師可根據需要進行提問：圖中的小朋友分別在做什么？樹寶寶的表情是什么樣子的？誰做的對？為什么？

　　（2）教師利用歌曲內容以講述故事的形式，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　3、引導幼兒學唱歌曲。

　　（1）教師隨音樂完整、有表情地演唱歌曲。

　　（2）幼兒跟隨歌曲的旋律跟教師小聲哼唱歌曲。

　　（3）伴隨歌曲旋律輕聲演唱歌曲，有重點地練習歌曲中的切分音和不同的呼喚語氣等。

　　（4）分組有感情地演唱歌曲名教師提醒幼兒在唱第三樂句時，第一段因“快別搖樹”焦急，所以速度稍微加快；第二段“快來澆水”的快樂和迫切心情時速度稍微加快。

　　4、組織幼兒分角色表演歌曲。組織幼兒2人（或2人以上）一組，分角色扮演小樹苗和小朋友，并鼓勵幼兒創編動作即興表演、演唱歌曲，進一步懂得要愛護小樹苗，關心小樹苗。

大班教案篇5

　　一、活動目標

　　1．了解故事情節，學習故事中的詞匯，用句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述自己和蒲公英所見的海南的美麗山河。

　　2、感受家鄉海南的美麗和美好，愛家鄉，愛海南。

　　二、活動準備

　　1.教學掛圖。

　　2．實物小圖：月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。

　　3．故事磁帶。

　　4.幼兒用書

　　三、指導要點

　　1．活動重難點：學習運用恰當的詞組、句式講述故事和海南的美景。

　　2.指導要點：通過聽錄音故事、教具演示等方式幫助幼兒了解故事情節，學習詞組和句式。

　　四、活動過程

　　1.導入活動：

　　教師帶幼兒做劃小船動作進活動室，根據劃船動作引入故事《月亮船》。

　　2.幼兒完整聽一遍錄音故事，了解故事情節，感受故事中描述美麗景色的詞匯和句式。

　　提問：

　　故事的名字叫什么? 蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰?最后是誰幫她找到了家？月亮仙女在幫助她找家的過程中看到了什么美景?她的家在哪里？

　　3.教師演示教具分段講述故事，幫助幼兒學習用故事中的詞匯和句式大膽講述。

　　（1）教師演示教具講述第一段故事提問：

　　蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什么?（"陌生的地方"（陌生的樹、陌生的山、陌生的小河。）討論故事中說的"陌生的地方"是個什么樣的地方呢?

　　蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?

　　蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的?

　　蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?

　　蒲公英的家在哪兒？（在中國的南方，那兒有藍藍的大海、潔白的沙灘；那兒有清清的`河流、高高的椰樹；那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。）這個環節要求幼兒用詞組藍藍的大海、潔白的沙灘、清清的河流、高高的椰樹、密密的雨林和句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述。

　　（2）教師繼續演示教具講述第二段故事提問：

　　月亮仙女帶它飄呀飄，蒲公英看見了哪里？（亞龍灣）讓幼兒說說亞龍灣的美景（藍藍的大海、潔白的沙灘）及海南其它的美麗海灣。(引發幼兒經驗講述)蒲公英又看到了什么？（清清的河流，密密的雨林）仙女告訴它那里是什么地方？（萬泉河、尖峰嶺森林公園）蒲公英的家在哪? (五指山下的一棵椰樹旁)

　　4．幼兒閱讀故事。

　　（1）幼兒閱讀圖畫故事書，進一步理解故事內涵、內化所學詞組和句式。

　　（2）討論交流：蒲公英的家在五指山，你們的家在哪兒呢?你們喜歡它嗎?為什么？培養幼兒愛家鄉、愛海南的情感。

　　5．說一說幼兒根據自己的生活經驗，用恰當的詞匯和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。

　　五、評價要素是否能積極、大膽地按要求講述故事和描述美景。

　　六、活動建議在日常語言交流、講述中運用所學的詞組和句式。

　　月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。

　　風停了，蒲公英睜開眼睛一看，啊！這是什么地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

　　好心的蟋蟀說："別哭，別哭，聽我唱歌。""不，我不聽，我要回家。"蒲公英說。

　　好心的螳螂說："別哭，別哭，看我跳舞。""不，我不要看，我要回家。"蒲公英傷心地說。

　　天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船，小船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭，她問："可憐的孩子，你怎么了？"蒲公英說："我迷路了，我要回家。"仙女和氣地問："你的家在哪兒？"蒲公英說："媽媽告訴我，我的家在中國的南方，那兒有藍藍的大海、潔白的沙灘；那兒有清清的河流、高高的椰樹；那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。"仙女微笑著說："我明白了，坐上我的船，我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

大班教案篇6

　　目標：

　　1、練習聽信號有節奏的走和向指定方向跑。

　　2、樂意參與體育游戲

　　準備:

　　紅豆豆、綠豆豆卡片(各色卡片為幼兒人數的一半)。場地中間畫一個大圓圈，大圓圈兩旁分別畫一個紅圈和綠圈，表示紅綠兩個籃子。

　　活動內容：

　　1、今天咱們一起來玩個游戲，我來當豆媽媽，那你們就是我的?(豆寶寶)。我來看看，我的豆寶寶顏色還不一樣呢!你們看看你們自己都是什么顏色的豆寶寶呀?原來我有紅豆豆和綠豆豆兩種顏色的豆寶寶。

　　2、我的`豆寶寶，咱們排好隊來和媽媽一起走成圓。(教師一邊說兒歌邊來領幼兒走成圓)“豆寶寶，排好隊，一個跟著一個走，走成一個大圓圈，跟著媽媽做游戲”(兒歌停止，幼兒找一個點站好)

　　3、豆寶寶告訴媽媽，你們的小腳都在哪兒?咱們來比一比看看誰的小腳最靈活。(用“小腳走走”的兒歌，帶領幼兒做準備動作)

　　4、呀!大公雞來了，他可最愛吃小豆豆了，怎么辦?讓我們趕快鉆進土里藏好。一會媽媽去揀你們的時候，你再從土里鉆出來，跟著媽媽走，媽媽要是沒去揀你，你可千萬不能動(教師和幼兒一起說兒歌“揀豆豆”)

　　5、媽媽發現了一個好玩的地方，相待豆寶寶去玩，可是媽媽又怕路上有危險，媽媽先去看一看，然后用鈴鼓發信號給你們，如果敲得慢，就證明有危險，那你們就要輕輕的走過來。如果媽媽敲得快，就證明沒有危險，那你們就要快跑過來。提醒豆媽媽要聽清信號，否則就會被大公雞叼走。

　　6、咦，那邊有兩個大籃子，看看他們是什么顏色的?紅藍子是誰的家?綠藍子呢?現在媽媽要把紅豆豆放進紅籃子里。綠豆豆放進綠藍子里。

　　7、教師進行游戲，請豆寶寶和媽媽一起做放松動作。豆寶寶來跟著媽媽一起去喝點水吧!游戲自然結束。

大班教案篇7

　　活動目標

　　1、理解的情節和內容，了解中國春節各種風俗的由來。

　　2、認讀字、詞“年，春節”。

　　3、發展幼兒的想象力和語言表達能力。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　重點難點

　　重點：了解春節各種風俗的由來。

　　難點：了解春節各種風俗的由來。大多數孩子只知道過年的時候有新衣服穿，長輩們會給自己壓歲錢，但不知道為什么會這樣。

　　活動準備

　　自制小對聯、年獸的掛圖、漢字卡

　　活動過程

　　1、導入：

　　師：小朋友們，寒假我們在家過年的時候有沒有見過這個呀？（出示小對聯）

　　幼：……

　　師：這個就叫做“對聯”，過年的時候我們除了在家門前貼這個對聯，還會放鞭炮、煙花。！、快！現在老師要講個故事，這個故事講的就是為什么我們要在家門前貼對聯，放鞭炮。

　　幼：……

　　2、聽故事：

　　師：在古時候，有一種兇猛的怪獸，專門靠吃人填飽肚子，而且特別喜歡吃不聽話的小朋友。

　　幼：哇！那怪獸長什么樣子？（我們班的孩子特別喜歡聽有關怪獸的故事）

　　師：這只怪獸長得跟獅子很像（出示年獸的掛圖），但是它比大象還要大，爪子也長得很長很長。

　　幼：哇……

　　師：人們給這只怪獸取了一個名字叫作“年獸”（出示漢字卡“年”）。為什么叫“年獸”呢？因為這只怪獸每逢365天就會出來吃人，而每年有365天，所以人們就把這只怪獸叫作“年獸”。還有這只年獸都是在天黑以后才出來，天快要亮的時候就跑回山里去了。

　　幼：……

　　師：因為年獸會吃人，所以大家都很怕它，但又沒有辦法消滅它。直到有一年，年獸闖進一個小村莊，遇到有一家門前掛著紅布簾，穿著紅衣服的'人，還有幾個小朋友在院子里燃放爆竹玩耍，爆竹點燃以后發出“啪啪”的響聲，年獸看到火光，聽到響聲后，掉頭就逃走了。于是，大家知道了這只年獸害怕紅色，害怕響聲，還有害怕光線，所以每年到了年獸快要出來的時候，家家戶戶就會在家門前掛上紅布，也就是我們現在貼的對聯；穿上紅色的衣服，所以小朋友們每到過年的時候都會穿上新衣服；燃放爆竹，也就是小朋友們現在玩的鞭炮了。還有年獸出來的那天晚上，大家都會躲在家里，全家人一起吃晚飯，這一餐飯我們現在叫“年夜飯”。到了第二天，大家才會出門，見到別人就會說“恭喜”，長輩還會給孩子們壓歲錢。這就是我們現在說的“春節”了（出示漢字卡“春節”）。

　　3、智慧啟迪：

　　師：小朋友們，我們古時候的人為什么要貼對聯、穿紅衣、放鞭炮？

　　（引導幼兒說出趕走年獸。）

　　師：這些是我們中國春節特有的風俗。

　　師：那春節的前一個晚上我們全家人在一起吃的晚飯叫什么呢？

　　（引導幼兒說出年夜飯）

　　4、識字游戲：

　　師：現在小朋友們來看（拿著漢字卡），誰跑到了老師的頭上呀（把漢字卡放頭上）？

　　幼：……

　　師：誰又跑到了老師的手臂上了（把漢字卡放到手臂上）？

　　幼：……

　　5、活動延伸（家園共育）：

　　師：小朋友們還記得剛才老師記的故事嗎？請你們回家后也給爸爸媽媽或者爺爺奶奶講一遍。

　　教學反思

　　1、剛剛過完春節，孩子們對貼對聯，穿新衣、放鞭炮這些事情還記得很清晰，加上我用故事引導，加深孩子們的記憶，并且了解為什么到了春節我們要這樣做。

　　2、本班的幼兒對怪獸，一年的天數，古代等都有一定的認知，所以我設計了這個教學活動。

　　3、在講故事的時候，我的語言有欠生動，缺少與孩子的互動，對發展孩子的想象力和語言表達能力的力度不夠。

　　4、如果讓我重新上這節課，我會豐富自己的語言，多讓孩子們發揮自己的想象，多設計些問題和游戲與孩子們互動。

大班教案篇8

　　活動目標：

　　1、通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動作來表現音樂的不同。

　　2、愿意參與游戲，喜歡和同伴一起玩，感受愿意幫助別人的快樂。

　　活動準備：

　　幼兒已有經驗：能認識并說出常見的顏色、小動物名稱。

　　物質準備：ppt、音樂、小傘玩具

　　活動過程：

　　一、傾聽猜測，感受下雨的聲音。

　　1、出示ppt，引發孩子的興趣

　　2、播放下雨的聲音小結：對呀！小男孩帶了三把傘，一把是自己撐的小黃傘，一把是大大的綠色傘，還有一把是小小的黑色傘。

　　二、猜動物，聽辨音樂的快慢。

　　1、大象（緩慢的音樂）

　　1）出示音樂l大象怎么走路的？（聽音樂學大象走路）

　　2）為大象選傘l它是一只怎樣的大象呢？（綠色、大大）

　　3）邊聽音樂邊模仿大象l欣賞音樂，找撐傘的信號。用手模仿撐一把大大的傘

　　4）模仿大象撐傘幼兒邊聽音樂邊拿玩具模仿大象走路和撐傘。

　　2、螞蟻（輕快的音樂）

　　1）出示音樂l聽，小男孩又碰到了誰？你怎么聽出來的？

　　l模仿螞蟻走路（聽音樂學螞蟻走路）

　　2）邊聽音樂邊模仿小螞蟻l欣賞音樂，找撐傘信號，用手做撐傘動作。

　　3）模仿螞蟻撐傘幼兒邊聽音樂邊拿玩具模仿螞蟻走路和撐傘

　　3、大象和螞蟻（聽快慢交替的音樂）

　　4、老師講故事：男孩和熊。

　　三、延伸活動：戶外游戲師：今天小動物都有自己的小傘了，你們也有自己的傘了，等會兒我們拿著小傘到草地上去玩吧！

　　活動反思：

　　本節活動是一節小班繪本游戲，領域為語言領域，主要目標有三個，一是通過故事和游戲來聽辨音樂的.快慢變化，嘗試用肢體動作來表現音樂的不同。二是會說故事中的語言對話“我來為你撐傘吧”，“這是我雨天中天中聽到的最好聽的話”。三是愿意參與游戲，喜歡和同伴一起玩，感受愿意幫助別人的快樂。

　　活動重點是通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動作來表現音樂的不同。

　　活動難點是會說故事中的語言對話“我來為你撐傘吧”，“這是我雨天中天中聽到的最好聽的話”。

　　剛開始教師出示雨滴聲讓幼兒來猜測聲音，引起幼兒的興趣與注意力，然后出示課?

大班教案

大班教案 篇1

大班教案 篇2

大班教案 篇3

大班教案 篇4

大班教案 篇5

大班教案 篇6

大班教案 篇7

大班教案 篇8

大班教案篇1

大班教案篇2

大班教案篇3

大班教案篇4

大班教案篇5

大班教案篇6

大班教案篇7

大班教案篇8