大班風的教案
作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的大班風的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班風的教案1
活動目標：
1、嘗試多種方法，感知風的存在的特征。
2、了解風與人們之間的關系。
3、樂于動手制做飄動的彩帶。
活動準備：
廢舊的筷子，彩帶皺紙，廢舊布條，臘光紙，橡皮筋。剪刀，膠棒。
活動過程：
一、帶領幼兒到戶外尋找風，感知風。
1、現在，我們一起到外面去找一找風。看一看，風再那里？和好朋友說一說。
2、你是怎樣感覺到有風的？
3、仔細找一找，看看風是什么樣的.？
4、小結。風是看不見，摸不著的，但人可以通過眼睛耳朵，皮膚感覺到。
二、做實驗：風是怎樣產生的。
1、現在請小朋友來跑一跑，吹一吹，扇一扇，說一說感覺怎樣？
2、想一想還可以怎樣產生風？
三、了解風和人之間的關系。
1、你喜歡什么樣的風？為什么？
2、你不喜歡什么樣的風？為什么？
3、小結：風能給人們帶來好處，也能給人們帶來壞處。風還會和我們做游戲呢。有風時，我們可以放風箏，轉風車。
四、動手制作飄動的彩帶。
1、這里有許多材料，小朋友自己選擇，動手做彩帶，想一想，怎樣做，和好朋友說一說。
2、現在我們就動手來做，要和別人做的不一樣，做好后到外面去玩一玩，看一看，怎樣讓風帶動彩帶飄起來。
大班風的教案2
活動目標：
1、通過實驗，感受、了解風速的不同。
2、愿意積極交流自己對風的印象，了解風給人們帶來的好處與危害。
活動準備：風車、幼兒用書。
活動過程：
一、出示風車，吸引孩子的注意力。
師：看，今天朱老師帶來了什么？（風車）
師：風車可以轉嗎？風車為什么能夠轉起來呢？
師小結：原來是因為有風吹著，所以風車就轉起來了！
二、嘗試用不同的風力轉動風車，感受風力的不同對風車的影響。
1、引導幼兒用身體制造出風。
師：怎樣用我們的身體制造出風呢？
2、引導幼兒嘗試用身體制造出風。
如：用手扇出風。
3、引導幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風帶動風車轉動，觀察風力不同對風車轉動的影響。
師：你每次用嘴制造的風力大小一樣嗎？
師：風車轉動的情況一樣嗎？怎么不一樣？風力大小和風車轉的速度有關嗎？
師小結：當我們風吹得大，風車就轉得快，風吹得小，風車就轉得慢些。
三、通過故事，了解風力大小對事物產生不同變化。
1、教師講述故事。
師：風力大小對事物會產生不同的變化呢？我們一起來聽聽下面這個故事。故事的名字叫《風娃娃的故事》。
師：故事中風娃娃到了哪些地方？它都做了些什么？你喜歡風娃娃的哪些事呢？不喜歡它做的哪些事？（教師根據孩子們對故事中的風進行小結）
2、遷移幼兒生活經驗，交流、討論自己對風的印象。
師：你還見過哪些風？他們怎樣？你喜歡它們嗎？為什么？
四、了解風給人們帶來的好處與危害。
1、幼兒翻看幼兒用書，觀察哪些是有好處的.風，哪些是沒有好處的風。
師：你喜歡圖片上的哪些風？不喜歡哪些風？為什么？
師：我們怎樣可以減少不好的風對我們的生活帶來的危害呢？
師小結：我們可以加強天氣監測并及時預報，提醒大家在不好的風來之前做好防范措施，還可以在我們多植樹，樹能夠擋住一些風，這樣帶來的危害就更小。
2、教育引導小朋友從現在開始要學好本領，想出更多的好辦法讓風比現在更加聽話、更有用、多做好事、少做壞事。
師小結：生活中有一些會對我們生活帶來危害的風，我們要從現在開始好好學習知識，防止不好的風破壞我們的生活。
大班風的教案3
設計意圖：
幼兒先前已在生活活動和集體學習活動、游戲活動中積累了有關風的經驗，故本次活動主要是將自己找到的“風”記錄下來后，向大家介紹交流，用個體經驗去豐富集體經驗。并嘗試用吸管吹畫，進一步加深幼兒對風這一自然現象的認識，體驗不同材料作畫的快樂。萌發幼兒深入探索和學習的愿望。
活動目標：
結合幼兒對風已有的經驗和感受進行交流，并嘗試用吸管吹畫表現風的特征。
激發幼兒大膽想象和創作的興趣。
活動準備：
活動前先讓幼兒記錄自身感覺器官如身體、四肢、臉、眼睛等對風的感受。
幼兒吹畫用的材料：顏料、盤子、吸管、繪畫用紙等
3、多媒體課件
活動過程：
（一）分享記錄：感受風的.特征
前幾天，大家完成了一個“請大家找找風”的任務，并把自己找到的“風”的記錄下來，今天我們一起來介紹一下吧。
幼兒介紹自己找到“風”的記錄。
師小結：雖然我們看不見也摸不著風，但是，我們可以用眼睛、用耳朵、用我們的身體感受到風的存在。
（二）多媒體欣賞：感知我們身邊的風
把幼兒通過記錄感受的風，用多媒體的形式表現出來。對幼兒的經驗進行提升。
（三）創作吹畫：感受風兒的影子
師引發創作欲望：請小朋友一起來扮演風，用吸管吹吹，把五彩的顏料變呀變，看看風兒會把五彩的顏料變成什么。
作吹畫，進一步感受風的特征。
分享、交流：我的風兒把五彩的顏料變成了~~~~~~
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