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          大班教案

          時(shí)間:2024-03-16 14:31:41 教案

          大班教案9篇(優(yōu)秀)

            作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的大班教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

          大班教案9篇(優(yōu)秀)

          大班教案 篇1

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、通過欣賞音樂《大浪與小浪》,初步感知樂曲的性質(zhì)和三段體結(jié)構(gòu),辨別音樂的低潮和**。

            2、在感受音樂的過程中,能運(yùn)用肢體動(dòng)作和借助道具來表現(xiàn)樂曲的變化。

            3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)力及合作表演能力。

            4、培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

            5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            音樂《大浪與小浪》CD,藍(lán)色綢緞若干,大海背景圖一張

            活動(dòng)過程:

            1、教師展示大海背景圖,引出課題。

            提問:你們見過大海嗎?微風(fēng)或狂風(fēng)吹過時(shí),大海是什么樣子?

            2、讓幼兒分三段欣賞音樂《大浪和小浪》,感受樂曲ABA三段體結(jié)構(gòu)。

            啟發(fā)幼兒用語言表述自己對(duì)樂曲的初步感受;引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲前段和后段音樂舒緩、優(yōu)美的意境,感受中段的**部分樂曲的變化。

            3、完整播放樂曲一遍,讓幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲中的大浪和小浪。

            4、出示藍(lán)綢,啟發(fā)幼兒兩人一組合作用藍(lán)綢表現(xiàn)海浪。

            5、發(fā)揮幼兒想象,引導(dǎo)幼兒嘗試集體合作表演大浪和小浪出現(xiàn)時(shí)的海面情景。

          大班教案 篇2

            設(shè)計(jì)意圖:

            科學(xué)探索活動(dòng)是幼兒園的典型活動(dòng),本次活動(dòng)有兩大亮點(diǎn):第一,選材都是生活中常見的,隨手可取、隨處可見的材料,通過“連接”讓孩子找到一些連接的方法;第二,是探索連接各種方法之外,還明白辦法總比問題多,這樣一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的理念和信念,這將伴隨著孩子經(jīng)歷小學(xué)、以后人生道路上可能會(huì)遇到的各種各樣的困難。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.流暢地表達(dá)自己的想法和做法。

            2.根據(jù)問題探索連接的方法,有解決問題的信心。

            活動(dòng)中重、難點(diǎn):

            根據(jù)問題探索連接的方法,有解決問題的信心。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1.插塑積木、繩子、毛線、吸管、紙、橡皮筋等。

            2.用于板書的紙和筆、問號(hào)貼紙。

            活動(dòng)過程:

            一、開始部分:

            1.穩(wěn)定幼兒情緒:《心手相連》。

            2.游戲:《連連看》,引入連接的探索。

            二、基本部分

            1.提出問題。

            今天,看你們玩得那么開心。這些生活中常見的物品也想玩“連連看 ”,

            你能把它們連起來嗎?

            2.嘗試把準(zhǔn)備的各種材料連接起來。(這個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子通過嘗試積累連接的經(jīng)驗(yàn),探索連接的方法)

            (1)幼兒操作的時(shí)候觀察孩子操作過程,及時(shí)用準(zhǔn)確地詞語概括出孩子連接的方法。

            (2)總結(jié)孩子的探索。

            3.出示問號(hào),明白辦法總比問題多。

            4.嘗試不借助工具,把紙條連起來(這個(gè)環(huán)節(jié)是在材料上引發(fā)出活動(dòng)的挑戰(zhàn)性)

            (1)教師:你能試試不借助工具,把紙條連起來嗎?

            (2)總結(jié)孩子的連接方法。

            三、結(jié)束部分

            科學(xué)態(tài)度的提升。

            教研活動(dòng)記錄

            ——以科學(xué)活動(dòng)《連接》為主題的互動(dòng)式研討

            ● 教研活動(dòng)時(shí)間:20xx年6月

            ● 教研活動(dòng)地點(diǎn):衛(wèi)輝市幼兒園辦公室

            ● 教研活動(dòng)主持人:陳豫華

            ● 參加對(duì)象:數(shù)學(xué)組全體成員、柴園長(zhǎng)、李主任。

            ● 教研活動(dòng)記錄:

            教師互動(dòng)研討:

            主持人:感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我們數(shù)學(xué)組這次學(xué)習(xí)展示的機(jī)會(huì),感謝數(shù)學(xué)組的所有教師利用休息時(shí)間,來對(duì)我們的活動(dòng)進(jìn)行研討。當(dāng)我們第一次看這個(gè)活動(dòng)時(shí),感覺袁晶晶老師非常的能說,且會(huì)說。當(dāng)我們對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行梳理時(shí),感覺老師的條理性很強(qiáng),每句話都有她的目的性。對(duì)孩子的評(píng)價(jià)有針對(duì)性的語言。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的.過度與銜接自然。接下來是我們的自評(píng)環(huán)節(jié),請(qǐng)做課老師談?wù)勛约旱恼n后感受。

            陳豫華:整個(gè)活動(dòng),我基本上能模仿下來,把其中好的語言能運(yùn)用到課中,也把自己的一些想法融入到里面。在連接方法上梳理的還有些欠缺。材料如果能分開擺放,可能會(huì)讓孩子們更容易找到。本次活動(dòng)孩子們拿的大物品比較多。我發(fā)現(xiàn)介老師的方法很不錯(cuò),用兩張桌子把作品分開擺放,那樣在介紹時(shí)不容易出現(xiàn)混到一起不容易找的現(xiàn)象。我在講解項(xiàng)鏈的那個(gè)作品時(shí),如果在梳理時(shí)能夠豐富一些連接的方法,相信效果會(huì)更好。

            主持人:下面有請(qǐng)我們的陳可老師介紹他的活動(dòng)感受。陳老師在上課時(shí),師生互動(dòng)氛圍很好,很有男人的那種陽剛之氣,別樣的風(fēng)采。

            陳可:在上課時(shí),我也不知怎么的就感覺非常的興奮,在游戲活動(dòng)中組織的還不錯(cuò),孩子們很高興。就是可能經(jīng)驗(yàn)的不足,導(dǎo)致我在講連接的過程時(shí),引導(dǎo)的不是很到位。孩子們能做出的連接方法,我引導(dǎo)不出來。介紹材料的時(shí)候和自己原先的想法不太一樣。以上是我的不足,本次活動(dòng)我收獲了很多,也找到了自己努力的方向。

            介彥霄:我感覺本節(jié)課整體還不錯(cuò)。今天我們班的孩子很給力。就像剛才大家所說的那樣,我汲取大家在課中的不足,準(zhǔn)備了兩張桌子,把準(zhǔn)備展示的作品放在一起,節(jié)省了找的麻煩,且總結(jié)的辦法多。在課中,我臨時(shí)想到,讓李航老師幫忙,在她講的過程中,我去尋找還有哪些作品能梳理出連接的方法。這樣收到的效果很不錯(cuò),我們班是梳理出方法最多的班級(jí)。

            王雅雯:我主要談?wù)勥@節(jié)課從準(zhǔn)備到上課的過程,首先感謝尚倩紅老師,幫我分類并整了連接的材料,讓孩子們很容易找到材料,充分進(jìn)行利用;其次我和班上的老師考慮到了本次連接過程中孩子不一定會(huì)有序地操作,并一起商量著用背景音樂,穩(wěn)定幼兒的情緒,陶冶他們的情操,我認(rèn)為這確實(shí)是一個(gè)好的方法;當(dāng)然聽前三節(jié)課感覺壓力很大,每節(jié)課各有千秋,我上課時(shí),開始有些緊張,與孩子們互動(dòng)時(shí),融入其中,很快就放松了。在連接過程中我能夠進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),我想這對(duì)孩子的連接也會(huì)有很大的幫助;在最后,我讓孩子們欣賞連接作品,沒能偏重連接的方法,而是以層層遞進(jìn),一起欣賞連接作品可以給我們帶來方便、帶來快樂、帶來美,起到升華的作用,所以得出的方法就略顯少了,我感覺要是能兼顧一些就好了。

            主持人:請(qǐng)大家談?wù)勛约郝犝n后的感受吧!

            徐霞:我覺的在介紹游戲方法的順序上可以調(diào)整一下,有些話可以提到前面。有些語言用的很不錯(cuò),比如“小班孩子是邊做邊想,大班孩子是先想后做;眼到、手到、心到等” 孩子們合作時(shí)多表揚(yáng),可能會(huì)讓后面的孩子運(yùn)用的更好。

            柴園長(zhǎng):雅雯和孩子們分享作品時(shí),蹲下來,親近孩子,是個(gè)關(guān)注細(xì)節(jié)的教師。

            盧慧敏:“你不僅創(chuàng)作出來還創(chuàng)造出了美”雅雯這句話感覺很溫馨;并且背景音樂聽了很輕松,有意境。

            李天逗:老師們上課有激情,孩子們的創(chuàng)作性很強(qiáng),創(chuàng)作出來的作品也很多。老師們上課風(fēng)格多樣化,很不錯(cuò)。

            李主任:創(chuàng)新要模仿,先模仿再創(chuàng)新,根據(jù)自己的水平,因人而異,把人家的話轉(zhuǎn)變成自己話運(yùn)用到課堂上確實(shí)是一種收獲。

            尚倩紅:聽過這幾節(jié)課后,我總結(jié)了三個(gè)觀點(diǎn):第一是教師的語言性和指向性。在總結(jié)時(shí)給孩子一個(gè)延伸,讓這節(jié)課結(jié)束后孩子們能運(yùn)用到生活中更好。用哪些辦法可以讓活動(dòng)的延伸性更好。第二“問題并不代表失敗,完美并不代表成功”。從不同角度讓孩子們發(fā)展提高,在最近發(fā)展區(qū)上再有個(gè)提高。第三,如果把所有大班孩子們的作品總結(jié)在一起會(huì)是什么樣子的,讓孩子們共同來學(xué)習(xí),這樣會(huì)更好。

            主持人:尚老師的發(fā)言讓我們感受到她思想的深度和智慧的火花。

            柴園長(zhǎng):每次的活動(dòng)對(duì)老師們都是一種提高,每個(gè)人都有感悟、反思。在以后日常生活放常態(tài),注意創(chuàng)新,如:在游戲時(shí)孩子間互相遷就,合作等,及時(shí)引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子。要學(xué)會(huì)關(guān)注孩子,抓住教育契機(jī);連接就是為了方便生活。通過這次教研,老師們也越來越會(huì)說了,理論聯(lián)系實(shí)際,很好。

            主持人:我們?nèi)M教師先對(duì)活動(dòng)進(jìn)行梳理、準(zhǔn)備,接著大家都來上模仿課,最后進(jìn)行研討,這種活動(dòng)形式不僅提高了我們的教育教學(xué)水平,還讓我們的心與心貼得更近了。教學(xué)是一門藝術(shù),是一門遺憾的藝術(shù),每次上完課,我們總會(huì)感覺不完美,有這樣或那樣的遺憾。其實(shí),不完美并不是一件壞事,正因?yàn)椴煌昝溃覀儾拍芪〗逃?xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找到今后努力的方向,不斷提高教育教學(xué)能力。只要我們大家心往一處想,勁往一處使,我們衛(wèi)輝市幼兒園的教學(xué)之花將綻放的更燦爛、更芬芳!

          大班教案 篇3

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、在游戲中歸納總結(jié)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的組成,知道6分成兩份有5種分法。

            2、在操作中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。

            3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            教具:稻田背景圖一張,小青蛙胸飾若干,蟲子一條,剪刀一把,記錄紙一張,記號(hào)筆一支,練習(xí)卡片若干學(xué)具:蟲子人手五份,記錄紙人手一份,剪刀、筆人手一份。

            活動(dòng)過程:

            1、老師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演青蛙寶寶。

            師說:青蛙寶寶們,現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx,好嗎?來,出發(fā)啦!(音樂響起,幼兒跟老師學(xué)做小青蛙跳的動(dòng)作)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈坐在中間位置上。

            2、無意間發(fā)現(xiàn)蟲子。

            師說:(出示稻田圖)呀,這塊稻田真漂亮,黃燦燦的稻子長(zhǎng)得多好呀!

            師說:咦!這邊的稻子怎么這樣亂?(有蟲子)師說:讓我們來看看到底怎么了?(出示隱藏在稻田里的害蟲)原來是蟲子在搗亂。

            3、認(rèn)識(shí)蟲子。

            師說:這條蟲子長(zhǎng)得怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的﹑有一個(gè)一個(gè)圓圈﹑一節(jié)一節(jié)的……)師說:小朋友說得真好!這條蟲子一節(jié)一節(jié)的,有幾節(jié)?用數(shù)字"幾"來表示?我們就叫它"六節(jié)蟲"。(教師寫"6"在記錄紙上)師說:"六節(jié)蟲"很厲害,它能在短時(shí)間內(nèi)毀壞我們的稻田,吃掉我們的糧食,大家想一想用什么辦法來對(duì)付它們呢?

            幼兒討論回答。

            師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來教你們?cè)鯓酉麥?六節(jié)蟲"?

            4、學(xué)習(xí)捕蟲本領(lǐng)。

            師說:(師拿出滅蟲武器——剪刀)這是消滅"六節(jié)蟲"的武器,看我的。(師用剪刀將蟲子一剪為二)師說:我的`刀剪在蟲子的第幾節(jié)?把蟲子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?右邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?

            (老師邊講邊寫完整分合式)師說:這是我捉到的第一條"六節(jié)蟲",現(xiàn)在我把它分成的兩段數(shù)字記錄下來了,這樣別人一看就知道我已經(jīng)捉了一條蟲子。

            師說:剛才"六節(jié)蟲"被我的刀剪在第一節(jié)分成兩段死掉了,還可以剪在蟲子哪里,蟲子也會(huì)變成兩段死掉呢?

            幼兒討論回答。

            師小結(jié):看來只要把"六節(jié)蟲"剪成兩段它就會(huì)死掉。寶寶們要把每次捉的蟲子怎么剪的記錄下來,我們比一比誰捉的方法最多。

            5、嘗試捉"六節(jié)蟲"師說:在后面的稻田里還有許多的"六節(jié)蟲",能干的寶寶們跟著媽媽一起去捉害蟲吧!

            幼兒回到自己座位上自由練習(xí),師巡回指導(dǎo)。

            師說:寶寶們,回家啦!(組織幼兒回中間座位)6、交流捉蟲經(jīng)驗(yàn)師說:寶寶們,你們都捉到蟲子了嗎?誰來告訴我,你是怎樣消滅蟲子的?

            師問:

            (1)你剪在第幾節(jié)?

            (2)分成了幾和幾?

            (3)6可以分成幾和幾?

            幼兒講述師演示并寫出"6"的分解式,重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。

            師小結(jié):6有5種分法,6可以分成1和5,6可以……師說:我們一起來讀一下這些分合式,好嗎?

            7、游戲:找朋友師說:我們已經(jīng)把所有的害蟲消滅了,不過青蛙媽媽還要看看你們今天的本領(lǐng)學(xué)得怎么樣?我們來玩一個(gè)找朋友的游戲,好嗎?

            寶寶們,看看你的小青蛙背后有什么?(數(shù)字)如果我拿出數(shù)字2,數(shù)字2的青蛙寶寶就去找和它合起來是6的數(shù),我說:"2的朋友在哪里?"你找到后說:"我的朋友在這里。"并和找到的朋友抱在一起。

            8、結(jié)束師說:寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干,現(xiàn)在我們跳回去,休息一會(huì)兒吧!

          大班教案 篇4

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、嘗試將內(nèi)心的美好愿望用繪畫的手法表達(dá)出來,加深對(duì)“做有意義的事”的理解。

            2、學(xué)習(xí)突出主題的構(gòu)圖方式,鞏固細(xì)致的裝飾技能。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、《小朋友的書我長(zhǎng)大了》

            2、畫紙、粗細(xì)兩套彩色筆。

            3、已欣賞《七色花》的故事。

            活動(dòng)過程:

            1、回憶故事主人公珍妮對(duì)七色花的使用情況。

            珍妮用七色花瓣做了什么事?

            哪件事你覺得最有意義,為什么?

            2、交代繪畫內(nèi)容與要求內(nèi)容:假如我有一朵七色花。

            要求:把你的愿望畫出來,先構(gòu)線再涂色。

            3、使用《小朋友的書我長(zhǎng)大了》第32頁“假如我有一朵七色花”,大,考吧.幼,師,網(wǎng)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

            教師啟發(fā)幼兒先想一想、說說,如果幼兒表達(dá)有困難時(shí)及時(shí)指導(dǎo)。

            根據(jù)自己的想象先畫出主要的角色,再添上相應(yīng)的背景。

            4、集中介紹幼兒的.作品。

            評(píng)析作品,說說她用七色花做了什么?

            重在評(píng)析幼兒的想法是否是一件有意義的事,引發(fā)幼兒的相互討論。

            說說畫了什么?再對(duì)應(yīng)畫面評(píng)析。

            活動(dòng)反思:

            在日常活動(dòng)中我利用活動(dòng)間隙給孩子們介紹過有關(guān)花的百科知識(shí)雖然已經(jīng)有些時(shí)間了但孩子們?nèi)匀挥浀煤芮宄阅苷_說出一些常見花的名稱。由于有一些生活經(jīng)驗(yàn)孩子們還說出了一些花的特別用處。讓我感到意外的是孩子們對(duì)“菊花不能送病人,適合在祭掃時(shí)用。”這點(diǎn)有正確認(rèn)知,看來對(duì)于老師講過的特別提示孩子們記得很牢。

            設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的是引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)關(guān)心,關(guān)愛身邊每一個(gè)人的美好情感。孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下說一說對(duì)同伴、家長(zhǎng)、老人的關(guān)心和關(guān)愛,他們的話是發(fā)自內(nèi)心的,從他們的話語中可以發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察力很強(qiáng)。通過這個(gè)活動(dòng)孩子好像突然間懂事了許多。為了讓他們能夠把關(guān)心關(guān)愛他人的情感能多渠道地抒發(fā)我準(zhǔn)備引導(dǎo)孩子們用繪畫的方式來繼續(xù)這個(gè)活動(dòng)。

          大班教案 篇5

            游戲目的:

            培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性。

            游戲玩法:

            全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),從每隊(duì)第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢(shì)相同,繼續(xù)猜拳;如果手勢(shì)不同,決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴瑩Q后面一位幼兒繼續(xù)進(jìn)行,最后看哪一隊(duì)留下的.幼兒多,則勝。

            游戲規(guī)則:

            猜拳時(shí)要同時(shí)亮出手勢(shì)。

            "剪刀"贏"布","布"贏"鎯頭","鎯頭"贏"剪刀"。

            游戲反思:

            《石頭、剪刀、布》是一個(gè)非常傳統(tǒng)的游戲,很多孩子都愛玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲,趣味性強(qiáng),不僅能鍛煉幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,還能訓(xùn)練幼兒快速的反應(yīng)能力。他們多習(xí)慣于用手來完成,但如果用腳來做這個(gè)游戲,卻比較陌生。

            活動(dòng)符合孩子的年齡特點(diǎn)且貼近幼兒的生活,孩子們都能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來,活動(dòng)不但鍛煉了幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,訓(xùn)練了幼兒反應(yīng)的靈敏性,同時(shí)使他們體驗(yàn)到了與同伴一起活動(dòng)的樂趣。

          大班教案 篇6

            主題名稱:我上大班啦!

            主題來源

            開學(xué)了,孩子們一定會(huì)高高興興地來到幼兒園,他們已經(jīng)是大班的小朋友了。在度過了一個(gè)快樂的暑假之后,孩子們又回到幼兒園,他們暫時(shí)一定還不能適應(yīng)幼兒園的生活。為了幫助孩子們實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,老師們經(jīng)過商量,確定了這一主題。

            主要教育教學(xué)目標(biāo)

            1、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師,為以后的教育教學(xué)工作做好鋪墊。

            2、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī),鞏固幼兒的各種生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責(zé)任感和光榮感。

            3、學(xué)習(xí)用語言、繪畫、泥塑等方式表達(dá)自己的情感,用連貫的語言表達(dá)自己的見聞,用繪畫、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。繪畫時(shí),坐姿和握筆姿勢(shì)正確。

            4、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛,學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語言和小朋友交往。

            5、鍛煉幼兒的身體,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),動(dòng)員幼兒堅(jiān)持上幼兒園。

            6、和插班生幼兒的家長(zhǎng)做好溝通,了解幼兒的情況,并及時(shí)把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長(zhǎng)。

            7、讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié)。

            主題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

            快樂的暑假

            慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)

            怎樣當(dāng)好大班的哥哥姐姐

            爭(zhēng)做值日生

            八大智慧網(wǎng)絡(luò)

            1、語言智慧

            1談話:我們的新教室、快樂的暑假

            2詩(shī)歌:我是大班的小朋友

            3故事:小貓釣魚

            4復(fù)述:小貓釣魚

            5幼兒英語

            2、自我認(rèn)識(shí)智慧

            1慶祝教師節(jié)

            2中秋家家樂

            3、人際關(guān)系智慧

            1討論:怎樣當(dāng)哥哥姐姐

            2給弟弟妹妹送禮物

            4、數(shù)理邏輯智慧

            1復(fù)習(xí)、2填數(shù)字;3實(shí)物的二級(jí)分類、4拼成幾個(gè)圖形;

            5圖形的三級(jí)分類、6有什么不同;7分類記錄、8立體圖形歸類

            5、音樂智慧

            奧爾夫音樂教育

            6、空間智慧

            手工:送給弟弟妹妹的禮物

            7、身體運(yùn)動(dòng)智慧

            學(xué)新操?gòu)?fù)習(xí)體能游戲

            主要活動(dòng)內(nèi)容和過程

            活動(dòng)一:我是大班的小朋友

            活動(dòng)中,孩子們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌“我是大班的小朋友”,并且學(xué)習(xí)做值日生,自己的事情自己做。看看他們做事情認(rèn)真的.樣子,真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕頭套!自己做清潔,做環(huán)保衛(wèi)士,擦干凈自己的凳子!

            活動(dòng)二:給弟弟妹妹送禮物

            孩子們折好了小紙球,準(zhǔn)備送給小班的弟弟妹妹!

            小弟弟,別哭,和我一起玩小紙球吧!

            活動(dòng)中,孩子們先進(jìn)行了手工活動(dòng)“折小紙球”,折好小紙球以后,他們都興高采烈地拿著小紙球想要送給小班的弟弟妹妹,希望他們不要哭。通過這次活動(dòng),孩子們自己體驗(yàn)到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐,學(xué)會(huì)了關(guān)心小班的弟弟妹妹。送小紙球以后,他們還和小班的弟弟妹妹一起玩,哄他們,叫他們不要哭,看著他們負(fù)責(zé)認(rèn)真的樣子,真覺得他們長(zhǎng)大了!

            活動(dòng)三:慶祝教師節(jié)

            活動(dòng)中孩子們先表演了自己新學(xué)習(xí)的大班早操,然后進(jìn)行了游園活動(dòng)。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節(jié)”快樂的話。

            活動(dòng)小結(jié)

            通過三周的活動(dòng),孩子們基本上實(shí)現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變。老師進(jìn)行了每個(gè)小朋友的自我介紹活動(dòng),新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三周的活動(dòng)中,班上老師堅(jiān)持一致地要求幼兒,并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。值日生的工作也在開展,孩子們都很樂意做值日生,責(zé)任心也很強(qiáng)。通過手工活動(dòng)和給小班孩子們送禮物的活動(dòng),不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力,還培養(yǎng)了孩子們關(guān)心他人的情感,增強(qiáng)了他們做大班哥哥姐姐的責(zé)任心。在學(xué)習(xí)新的早操的過程中,孩子們都不怕累,認(rèn)真學(xué)習(xí),很快就學(xué)會(huì)了,掌握得也比較好!活動(dòng)中,孩子們堅(jiān)持做環(huán)保衛(wèi)士,在手工活動(dòng)中能做到節(jié)約用紙,在慶祝表演活動(dòng)中也能做到不大聲講話,不制造噪音。

            小百科:大班,拼音dà bān,是指清代稱新科進(jìn)士引見時(shí)按一、二、三甲編排的班列。

          大班教案 篇7

            一、活動(dòng)目標(biāo):

            1、幼兒愿意在集體面前大方地講述,在講述過程中體驗(yàn)蝸牛的慚愧心理。

            2、能與同伴進(jìn)行積極交流,提高合作能力。

            3、能合理排列圖片順序,用較準(zhǔn)確、連貫的語言進(jìn)行講述圖片內(nèi)容,并能講出角色的心理活動(dòng)。

            二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

            掛圖四幅。

            三、活動(dòng)過程:

            1、出示四幅圖片,師幼進(jìn)行交流。圖上有誰?他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情?

            2、教師帶領(lǐng)幼兒將圖片合理排序。請(qǐng)幼兒說一說自己的.排列方法,并說出理由。

            3、講述圖片內(nèi)容。

            第一幅:這是什么季節(jié):圖上有誰?他們要去干什么?會(huì)說些什么?請(qǐng)幼兒連起來講述。

            第二幅:小蝸牛怎么了?他心里怎么想的?請(qǐng)幼兒連起來講述。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

            第三幅:小烏龜怎么了?為什么出汗了?他看不見小蝸牛,會(huì)想些什么?

            第四幅:圖上發(fā)生了什么事?小蝸牛的表情有什么變化?他會(huì)想些什么?說些什么?

            請(qǐng)幼兒連起來講述,幼兒與教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

            4、分組講述

          大班教案 篇8

            活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

            我在與我班幼兒的接觸中,發(fā)現(xiàn)他們?cè)诎嗉?jí)來客人時(shí),不會(huì)問好。由此,我想到:他們?cè)诩乙惨稽c(diǎn)不會(huì)待客。待客也是人際交往的一項(xiàng)重要能力。為此,我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這堂主題活動(dòng)課。

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、讓幼兒知道在學(xué)校、在家待客的?

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