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中班教案

時間：2024-03-16 14:43:32 教案

中班教案

　　作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的中班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案

中班教案篇1

　　教學目標：

　　1、認真觀察圖片，理解故事的內容。

　　2、體驗鼠小弟的心情變化，感受故事的幽默性。

　　3、激發孩子們想象故事情節，動筆繪畫出自己心目中的故事的興趣。

　　教學重點：

　　通過觀察圖中動物穿上小背心后的表情、體型的變化，體驗故事的幽默，引發幼兒情感上的共鳴。

　　教學難點：

　　感受故事中所蘊含的道理。

　　教學準備：《鼠小弟的小背心》ppt、紅背心

　　教學過程：

　　鼠小弟怎么了？

　　1、小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?老師的謎語誰來猜?兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。(老鼠)喜歡小老鼠嗎?為什么?(老鼠臟：看來你是個愛干凈的孩子。老鼠偷東西：習慣真不好!)真是老鼠過街人人喊打!

　　2、但今天老師給大家帶來了一只不一樣的小老鼠(出示ppt)。它還有一個很可愛的名字，叫鼠小弟。（出示ppt）我們一起喊喊它的名字!你們看，鼠小弟的身上穿著什么?(小背心)你覺得它的小背心好看嗎?(這是一件什么樣的小背心呀?)

　　3、鼠小弟穿著這件好看的小背心會發生什么故事呢?你們想知道嗎?我們一起來讀故事吧。看書之前老師要送給大家兩個法寶(出示ppt：看、想)小眼睛仔細看，小腦袋積極想。讀故事時，我們先看一看圖，再想一想，帶著兩個法寶我們出發嘍!

　　4、這件小背心呀，是鼠小弟的媽媽給他織的，穿在鼠小弟的身上不大也不小，正合適呢。你覺得鼠小弟喜歡這件小背心嗎?你怎么知道的?（師點評：如1、你已經用上高老師送你們的法寶啦!2、你真會觀察!3、多有意思呀，原來圖片也是會說話的。

　　5、鼠小弟穿著這件漂亮的背心會去干什么？（吃飯：想讓一桌上吃飯的客人瞧瞧它的新背心呢；外面去玩：想讓大家都看看他的新背心；交朋友：穿著這么漂亮的小背心肯定能交到新朋友等）

　　總之，穿著這么漂亮的背心就是不能在家里傻乎乎的待著，什么都不做，是不是？他得要出去呀，要讓更多的人看到它穿新衣服的樣子，是不是？嗯，鼠小弟就這樣穿著新背心開心地出門了。

　　6、咦!剛剛鼠小弟還這么開心這么神氣，現在它的頭怎么了?（出示ppt）

　　7、它的頭為什么要低下去呢?(不開心)

　　8、是它不開心了，你們看它的小背心現在變得怎么樣啦?(又大又長)

　　9、小背心怎么會變成這個樣子的`呢?(了解了故事的開始與結尾部分，鼓勵孩子大膽猜測故事的中間情節，激發孩子的興趣)

　　變大的小背心

　　大家猜的都很有道理，究竟發生了什么事情，漂亮的小背心怎么會變得又大又長呢？讓咱們接著看看下面的故事：鼠小弟穿著媽媽織的小背心開開心

　　地出門去了，他一路蹦蹦跳跳，開心地哼著歌兒，（出示ppt）這時小鴨子從他的對面走了過來，小鴨子一眼就看到了鼠小弟的這件紅背心，頓時，眼睛一亮，他會對鼠小弟說什么呢？先說給同桌聽聽看。

　　指名交流。（評價側重“夸”的本事：你真是一只很有眼光的小鴨子；鼠小弟聽你這么一夸，覺得更神氣了等）

　　是啊，這件小背心真是太漂亮了，讓原本灰溜溜的鼠小弟也變得光彩照人。小鴨子看了看自己的身上，唉！什么都沒有。這個時候，他心里會怎么想呢？（要是我也有這樣一件小背心多好呀！）

　　于是，他對鼠小弟說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”

　　5、如果你是鼠小弟，你會答應嗎?為什么?(1、媽媽織的特別寶貝呢!2、自己心愛的東西舍不得借給別人。3、你是一個會與別人分享好東西的孩子。)

　　小朋友都有自己的想法，我們來看看鼠小弟是怎么說的?鼠小弟爽快的點了點頭說——：“ 嗯!”它同意把小背心借給小鴨子，于是就把小背心脫下來給鴨子，自己就走了。（看，鼠小弟真善良，將好東西和別人一起分享）

　　6、（出示ppt）就這樣小鴨子穿上了鼠小弟的小背心。小朋友，你們看看，你覺得小鴨子穿上這件背心怎么樣？（變得更漂亮了等）和鼠小弟一樣漂亮嗎？(仔細看翅膀和眼睛)（不是，他個子要大，穿著有點緊）(1、你的觀察真仔細!2、說的真好，說明你用上了老師送的第二個法寶，小腦袋仔細想。真棒!3、你真是火眼金睛啊!)對，鴨子都快喘不過氣了。不過，雖然有點緊，可是小鴨子還是覺得很高興。

　　7、看到小鴨子穿上背心這么高興，鼠小弟也覺得（很高興）。于是，這份快樂就隨著這件小背心傳到了小鴨子的身上。現在小鴨子多高興呀，他覺得自己也更神氣了，他也想穿著這件小背心讓更多的人看看呢！就在這時，來了一只猴子。（出示ppt）你們仔細看看，小猴子跟小鴨子說些什么呢？

　　9、小猴子也如愿以償穿上了小背心。小猴子穿上小背心后，它覺得怎么樣？（引導學生通過觀察小猴子的表情、體態，了解小猴子穿著這么小的背心很難受）雖然小猴子覺得穿著這件小背心很難受，但它還是說：“雖然有點緊，不過還挺好看的。“

　　10、小猴子呀跟鼠小弟、小鴨子一樣，也想穿著小背心到處走走，炫耀炫耀呢！它會遇到誰呢？又會發生什么事呢？自己想一想，先說說看，待會兒我們交流。?交流（指名2——3個）評價：側重快樂傳遞。你為什么也愿意把這件漂亮的小背心借給xxx呢？（讓xxx也得到快樂）

　　11、（出示ppt）就這樣這件小背心一個傳一個，穿在身上的動物都覺得雖然有點緊，可是還是很好看，它們個個因為這件小背心得到了快樂。可是沒想到的是，來的動物一個比一個大，小背心也被越撐越大。

　　12、最后小背心穿到了大象的身上，他跟其他動物一樣覺得雖然有點緊，可是還是很好看，他也想穿著出去炫耀一下呢（出示ppt）小朋友們，你們猜猜如果這時候鼠小弟看見這件小背心，它會有什么反應?用上第二個法寶想想看。(1、是呀，媽媽織的呢。2、這可是鼠小弟最最心愛的小背心了。3、喜歡的東西被弄壞了肯定很難受，很傷心。)

　　13、是呀，小背心被拉得很長很長了。原本鼠小弟只是把小背心借給了比它只大一點點的小鴨子，可是誰知道卻一一相傳，最后套到了大象身上，還回來時已經被拉得這么這么長了，都有它身體好幾倍呢。鼠小弟只好穿上變了形的小背心，你們看，小背心又細又長在地上拖了老長老長，鼠小弟低著頭，流著眼淚，多傷心呀!你們猜猜鼠小弟后不后悔把小背心借給鴨子?(有沒有不后悔的?)(1、多難受呀!)

　　14、是呀，鼠小弟穿著這件已經沒法穿的小背心傷心地回家去了，可是就在這時（出示ppt）你們看現在的鼠小弟看上去怎么樣？（很開心，很快樂等）原本傷心地鼠小弟怎么會又露出了開心的笑容呢？究竟發生了什么事？孩子們你們能猜一猜嗎？

　　15、你們說得真好，現在高老師想讓大家將鼠小弟遇到大象后可能發生的事情用你手中的畫筆畫出來，讓鼠小弟在你的畫紙上重新找回快樂，好嗎？拿起你手中的畫筆，現在鼠小弟的命運就掌握在你的手中咯，你想怎么畫就怎么畫。（播放音樂，孩子么開始繪畫）

　　再次快樂的鼠小弟

　　展示孩子們的寫繪成果，讓他們描述畫中的故事（師相機點評，要多鼓勵、賞識孩子們的創作）

　　2、看了大家作品，高老師知道咱們班的小朋友真正把鼠小弟當成自己的朋友了，當鼠小弟傷心、難過的時候，我們能竭盡所能為他分憂。其實，鼠小弟是挺幸福的，因為除了我們，還有別人也希望他開心、快樂。（出示ppt）你看到了什么？雖然鼠小弟的小背心不能穿了，但是可以有其他的用途，大象想到了把小背心當成秋千，讓鼠小弟在他的鼻子上盡情玩耍，給他帶來快樂。鼠小弟玩得多開心呀！秋千蕩啊蕩

　　3、希望咱們班的小畫家、故事大王和創作能手，課后將你沒有畫完寫完的作品完成，高老師會將每位同學的作品都用相機拍下來保存下來的。現在咱們就要暫時和鼠小弟說聲再見了，你們還想再見到鼠小弟嗎？其實鼠小弟也很喜歡你們，下一次他還會帶著其它有趣的故事來看望大家的，讓我們和它先說聲再見吧！

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、認識特種號碼：110、119、120，知道特種號碼的實際含義。

　　2、學習運用簡短的語句說清楚事情，提高自我保護意識。

　　3、知道警察、醫生、消防隊員工作的重要意義，萌發對他們的尊敬、感激之情。

　　活動準備：

　　聲音的音樂，電話機模型

　　活動過程：

　　一、通過辨別聲音，導入活動。

　　1、播放警車、救護車、消防車聲音的錄音，請幼兒分辨。

　　2、出示不同車輛的圖片，將車輛與聲音進行匹配。

　　3、說一說這些鳴叫的車輛要去做什么事情。

　　小結：失火，救人都要它來幫忙。（消防車）抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）可以救人的車子。（救護車）

　　二、認識特種號碼，了解其意義。

　　1、分別出示小偷偷東西、火災現場、小朋友生病的圖片，討論：如果出現這樣的情況我們該怎么辦？怎樣做可以及時地解決問題？要撥打什么號碼？

　　2、將特殊電話號碼和情境圖，分左右兩邊擺放。幼兒試著將右邊的電話號碼和左邊的情境圖用線連起來。

　　3、出示特種號碼標記卡，討論：110、119、120分別是什么電話？撥打這些號碼后，誰會很快地開車過來幫助人們？他們在很短的時間里解決了什么問題？

　　小結：119是我們國家的火警電話。在失火的情況下，119電話會通知消防隊員們去救火。

　　110是我們國家的報警電話。在遇到各種危險和困難的情況下，撥打電話110，警察將會來幫助你。

　　120是我們國家的`救護電話，當病人病情嚴重、非常危險時，撥打電話120，醫院的救護人員就會來幫助你。

　　4、分別出示小偷、火災、病人的圖片，請幼兒現場進行情境表演。

　　5、討論：怎樣用簡短的語句描述自己所遇到的問題？

　　6、教師小結：在撥打特種電話時要說清楚地點以及所發生的事情

　　7、教師：你還知道有哪些特殊的電話號碼？（114、122）

　　三、教師與幼兒共同討論隨便撥打特種號碼造成的嚴重后果。

　　討論：特種號碼能隨意撥打嗎？為什么？

　　這些報警、急救的電話一定要記住，是我們國家規定的，在緊急情況下，它們可以幫助人們解決一些特殊的問題。沒有緊急的事情決不能隨便撥打。

中班教案篇3

　　游戲目標：通過游戲發展幼兒反應能力。

　　游戲準備：空場地、西瓜（頭飾）

　　游戲玩法：

　　大家分散蹲下當西瓜，一個當選瓜人，游戲開始，選瓜人可以跑到任何一個人的身邊，輕輕地拍頭問："西瓜熟了沒有"？被拍人如果不想當追者就回答說："沒有熟"。被拍人要是愿意當追者，就說："熟了"。馬上可以站起來去拍選瓜人，一旦拍著，選瓜人就要表演一個節目，選瓜人跑累了可以蹲下當西瓜，此時追者就變成了選瓜人，游戲重新開始。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的.興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1.在有趣的繪本故事情節中，感知、發現和創造多種排列規律。

　　2.感受繪本中蜈蚣叔叔襪子的特別和有趣，體驗幫助他人的快樂。

　　活動準備：

　　《蜈蚣叔叔的襪子》課件，蜈蚣圖片若干，藍色紅色夾子若干，襪子圖片

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　小腳運動小腳穿上鞋子真舒服，我們來動一動小腳。

　　提問：每個人有幾只腳啊？可是，有位朋友長著許多的腳，它是誰呢？播放畫面一，引導幼兒猜測是誰的腳。

　　二、播放繪本ppt，學習有規律地排序

　　1.播放畫面二，提問：蜈蚣叔叔是個有名的帥哥，你覺得它哪里帥啊？看看它的腳，好奇怪。你們見過穿襪子的蜈蚣么？它穿了什么顏色的襪子？（發現有"紅綠藍紅綠藍"的規律）嘟嘟是蜈蚣叔叔的鄰居，他好久沒看到蜈蚣叔叔了。

　　2.播放ppt，提問：蜈蚣叔叔怎么了？你從哪兒看出它生病了？

　　3.播放畫面四、五、，提問蜈蚣叔叔為什么要穿這么多襪子？有哪些顏色的襪子？嘟嘟的媽媽準備了很多禮物讓嘟嘟帶給蜈蚣叔叔，嘟嘟來到蜈蚣叔叔家正準備離開，蜈蚣叔叔說："一會又客人要來，我必須穿襪子，你能幫我么？我的襪子掛院子里。"好啊"嘟嘟來到了院子里，看到了好多顏色的襪子。

　　蜈蚣叔叔可奇怪了，他是按照心情穿襪子的，心情不好的時候他只穿兩種顏色的襪子，今天它病了，只想穿綠色和藍色的襪子，兩種的'襪子可以怎么穿呢？你們愿意幫助蜈蚣叔叔么？

　　4.嘗試用兩種顏色的襪子有規律的排序。

　　（1）幼兒第一次操作，教師幫助幼兒比較發現兩種顏色的排列規律。

　　（選出正確和不正確）和幼兒一起觀察。

　　提問：你覺得蜈蚣叔叔更喜歡哪種穿法，為什么？

　　（選出正確和不正確的）和幼兒一起觀察提問：這幾個小朋友用了幾種方法啊？

　　這兩種方法有什么不一樣？（交換位置……）兩種顏色的襪子還有別的穿法么？（幼兒討論）

　　（2）幼兒第二次操作，探索發現新的規律。教師把幼兒探索新的規律用圖片進行展示。

　　延伸活動：

　　初步感知三種顏色襪子的排列規律。

　　提問：蜈蚣叔叔得到你們的幫助很開心，你們呢？

　　現在蜈蚣叔叔它又想穿三種顏色襪子了，哪三種顏色啊？你們還愿意幫助它么？那我們把夾子放在益智區，等區域活動的時候再幫助它吧。

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1、能肩上負重進行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動作。

　　2、體驗不怕困難，勇敢向前的精神。

　　活動準備：

　　1、一塊空場地。節奏歡快的音樂。

　　2、和運動相應的體育器材，并做好標記。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　小朋友們你們有沒有去冒過險啊，比如：走獨木橋、穿過“小樹林”、跨跳過“小河”之類，今天我們就來做一個小小的旅行，在做旅行之前我們先來鍛煉一下身體吧。（老師帶領幼兒根據音樂節奏做“旅行”前的準備）。

　　二、小小旅行家開始了。

　　1、聽信號走。

　　①一路縱隊走，要求一個跟一個，保持一定間距的走。

　　②聽信號向一定方向走、跑、跨、跳，如向左、右、前、后。

　　2、探索旅行路線。

　　①請幼兒自由觀察場地上的游戲材料，啟發幼兒認認、讀讀是什么地方。

　　②說說自己發現的旅行路線。

　　③歸納旅行路線：走過“獨木橋”→跨跳過“小河”→鉆過“山洞” →爬過“山坡” →穿過“樹林”→達到目的地。

　　④幼兒自由探索、練習，教師巡回觀察與指導。

　　⑤幼兒講述探索的方法并請一兩個幼兒做示范。

　　⑥教師根據幼兒掌握動作的實際情況有針對性的進行指導。

　　⑦幼兒再次分散性的.練習，教師進行個別指導。

　　三、放松活動。

　　幼兒根據柔和的音樂做伸展運動，同伴間相互揉揉肩、捶捶后背。老師重點鼓勵、表揚活動中不怕累不怕苦，堅持到底的幼兒。并鼓勵其他幼兒學習這種精神。

　　活動小結：

　　這是一節體育活動，主要培養幼兒走、跑、跨、跳、鉆、爬等體育動作。在活動中我首先讓孩子請幼兒自由探索旅行路線，這體現了幼兒在游戲中的自主性，通過觀察歸納出了旅行路線，我們一起按照這個旅行路線進行了活動。游戲中幼兒興趣很高，我積極的互相鼓勵、表揚活動中不怕累不怕苦，堅持到底的幼兒。目標完成的較好效果不錯。

中班教案篇6

　　活動目標

　　1、理解故事內容，知道小松鼠的房子會動的原因。

　　2、能大膽講述自己的想法，嘗試續編故事結尾。

　　3、體會想象的快樂，感受小動物之間友好的情感。

　　活動準備

　　電腦課件。

　　活動過程

　　一、設疑、激趣。

　　師：小朋友，你們見過會動的房子嗎?今天老師講個故事，故事的名字就叫《會動的房子》。

　　二、完整欣賞故事，初步了解故事內容。

　　1、師完整講述故事一遍。

　　2、提問：故事的名字叫什么?小松鼠的房子為什么會動呢?

　　三、播放課件，分段熟悉理解故事內容。

　　1、播放課件，學習故事第4節。

　　師：烏龜帶著小松鼠來到了哪里?下面我們一看吧。

　　(1)師講述故事4小節。

　　(2)提問：

　　①小松鼠的'房子從大樹下來到了哪里?

　　②小松鼠喜歡住在山腳下嗎?為什么?

　　(3)。

　　2、播放課件，學習故事第5節。

　　(1)教師講述故事第5節。

　　(2)提問：第二天，小松鼠來到了哪里?你們看過大海嗎?在大海邊，你會看到些什么聽到些什么呢?

　　3、播放課件，學習故事第6、7、8節。

　　(1)過渡：每天烏龜帶著小松鼠到不同的地方，多有趣啊。第三天小松鼠又來到哪兒?

　　(2)教師講述故事第6、7、8小節。

　　(3)提問：第三天，小松鼠來到了哪兒?它看到了什么?它還會聽到什么聲音呢?

　　(4)理解“手舞足蹈”的意思。

　　(5)提問與談話結合，體會烏龜和小松鼠之間的友好情感。

　　四、拓展活動，故事續編。

　　1、出示圖片，引導幼兒看圖續編。

　　2、幼兒自由想象性續編。

　　3、個別續編。

　　4、：小朋友們，烏龜帶著小松鼠還會去哪里呢?待會兒你可以將你的想法畫下來，再講給好朋友聽，好嗎?

中班教案篇7

　　活動目的：

　　1.認識不快樂的表情。

　　2.嘗試表達不快樂的情緒。

　　3.學習抒發排解不快樂的情緒。

　　活動準備：

　　流淚表情的圖卡。

　　圖畫紙、雜志紙、彩筆。

　　錄音機、音樂錄音帶。

　　活動過程：

　　1.出示流淚表情圖卡，請幼兒說說遇到什么事會流眼淚，老師協助幼兒記錄內容。

　　2.根據內容，請幼兒說說自己或別人不快樂時應該怎么辦，老師協助幼兒記錄大家的提議，讓幼兒知道凡事都有解決方法。

　　3.請幼兒說說最近不快樂的事情，并把不快樂的樣子畫下來。

　　4.老師整理幼兒的作品，。請幼兒觀察不快樂時各人的表情，例如有哭的，有嘴角向下彎的'。

　　5.老師可讓幼兒把不快樂的事畫在雜志紙上，搓成紙球扔掉。

　　6.播放輕松愉快的音樂，讓幼兒手拉手跳舞。

　　總結分享請幼兒說說跳舞后的心情。

　　活動評價：

　　能說出自己不快樂的原因。

　　活動建議：

　　引導幼兒知道排解不快樂情緒時不要傷害別人，也要學習在一定程度上控制不快樂的情緒。

　　活動反思：

　　讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有不快樂的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學的，積極的方法解決。

中班教案篇8

　　活動目標：

　　１、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。

　　２、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結構。

　　３、能通過多種形式（語言描述、動作等）大膽的'表現對樂曲的感知。

　　活動準備：

　　錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。

　　活動建議：

　　１、欣賞第一遍音樂：

　　“你聽時有什么感覺？聽時你好像看到了什么？”

　　２、進一步理解音樂：

　　這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂？為什么？”引導幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。

　　小結：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表現們熱烈、歡慶節日、舞龍、耍獅子的場面。

　　３、分段欣賞：引導幼兒感受第二段的音樂表現的內容。

　　如：兩只獅子對話（通過節奏、

中班教案

中班教案 篇1

中班教案 篇2

中班教案 篇3

中班教案 篇4

中班教案 篇5

中班教案 篇6

中班教案 篇7

中班教案 篇8

中班教案篇1

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