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中班教案

時間：2024-03-24 09:12:38 教案

實用的中班教案[熱門]

　　在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的中班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的中班教案[熱門]

中班教案篇1

　　【活動目標】

　　1、喜歡參加體育活動，體驗與同伴合作活動的樂趣。

　　2、嘗試用自己喜歡的方式表現金絲鳥的動作和造型。

　　3、在活動中練習下蹲、平衡等動作。

　　【活動重點】

　　練習屈膝下蹲、屈膝半蹲、單腳站立等基本動作。

　　【活動難點】

　　學會與同伴合作，并能夠創造性的做出多種動作造型。

　　【活動準備】

　　1、課前幼兒了解有關金絲鳥的外形特征和生活習性等方面的常識。

　　2、金絲鳥頭飾每人一個、飲料瓶20只。

　　3、歡快的背景音樂磁帶。

　　【活動過程】

　　1、進入場地，活動身體

　　在音樂背景下，幼兒與老師一起做頭部運動、上肢運動、下肢運動、腰部運動、跳躍運動、放松運動等準備動作。

　　2、創設情景，自由探索

　　（1）教師提示：我們要到樹林里去學本領，路途很遙遠中途需要休息，哪種姿態既優美又舒服呢？

　　（2）幼兒親自嘗試，探索多種動作造型，教師個別指導。

　　（3）請幼兒展示自己做出的動作造型，如：屈膝半蹲、屈膝下蹲做展翅動作，單腳站立做展翅動作等，幼兒相互欣賞并集體練習，教師及時肯定幼兒的表現并鼓勵其再想出其他優美造型。

　　（4）教師示范講解動作要領，幼兒集體練習基本動作。

　　——并腿屈膝半蹲：雙腳并立，膝蓋彎曲，上身稍向前傾，雙臂側后舉。

　　——分腿屈膝下蹲：雙腳分開，與肩同寬，膝蓋彎曲蹲下，雙臂自然垂在身體兩邊。

　　——平衡：單腳站立，另一只腳提起貼在立著的腿上，抬頭挺胸，兩臂側平舉。

　　3、合作游戲，鞏固動作

　　——老師和幼兒一起布置游戲場地，將飲料瓶分散擺放到場地上做“樹”。

　　——向幼兒介紹游戲玩法和規則：音樂響起，金絲鳥在“樹林”里自由飛翔，但不能碰到“樹”，否則將被淘汰下去；當音樂停止時，金絲鳥做出動作造型。

　　——在歡快的音樂背景下，幼兒進行游戲。

　　——教師講評，強調游戲規則，幼兒稍做休息，再次游戲。

　　——引導兩只金絲鳥合作，創造性地做出多種動作造型。

　　——幼兒自由結伴，進行合作游戲，體驗集體活動的快樂。

　　4、降低運動量，放松身體

　　——幼兒在輕柔音樂背景下做放松動作，使運動量逐漸降低下來。

　　——“鳥媽媽”帶“金絲鳥”回家，離開活動場地。

　　【活動延伸】

　　在區域活動中組織幼兒欣賞有關鳥類的圖片、鳥類舞蹈的.VCD影像和音樂，使幼兒進一步感受鳥類美麗的造型和優美的舞蹈動作，體驗運動的樂趣和美。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、學會用交叉的方法尋找中心點，掌握平衡技巧。

　　2、體驗科學探索的樂趣。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　長短相同的`竹竿；飛盤、書本、方盒子、硬紙板等物體；

　　活動過程：

　　（一）嘗試自由探索"頂物"

　　1、幼兒每人選一竹竿、任一物體進行嘗試"頂物"。

　　2、請頂物比較成功的幼兒說說自己嘗試的方法。

　　（二）學習尋找中心點

　　1．教師示范用交叉方法尋找中心點。

　　2．幼兒嘗試操作找出中心點，并做好標記。

　　3．教師小結：長方形、正方形和圓形物體可以用對角交叉的方法來找出中心點。

　　（三）第二次探索"頂物"

　　1、幼兒按照所做標記進行再次操作頂物。

　　2、與同伴交換物品進行操作，發現只要找出中心點就能頂物成功。

　　3、在操作中體驗探索樂趣和成功感。

　　反思：

　　活動層次清晰、目標達到，本活動沒有挑戰性，孩子興趣不太高，可以適當提高難度。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1．在配色操作中，發現顏色變化的現象和規律。

　　2．能用兩種顏料調配出第三種顏色。

　　3．對色彩的變化產生興趣，自主嘗試配色的實驗。

　　4．養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　5．愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動準備：

　　1．變魔術用的藍色小草圖片、噴壺及顏料水。沒有涂上顏色的蔬菜、水果圖片——黃瓜、茄子、橘子等圖片。

　　2．紅、黃、藍三種塑料透明糖果紙（或塑料透明玩具片片），紅、黃、藍顏料水。

　　3．幼兒用書：《顏色變變變》。

　　活動過程：

　　一、通過變魔術引起幼兒對變色游戲的興趣。

　　1. 教師出示藍色小草圖片：小草是什么顏色的？有一位粗心的小朋友把綠色的小草畫成了藍色，怎么辦呢？

　　教師：我可以用“魔法”噴壺讓小草變回原來的顏色，你們說能行嗎？（向藍色的小草噴上黃色的顏料）

　　教師：誰想來試一試的呢？猜猜“魔法”噴壺里面的東西會有哪些神奇之處呢？

　　2. 教師從噴壺里倒出黃色顏料讓幼兒觀察并提問：噴壺里的水又不是綠色的，怎么會一噴到小草上，小草就從藍色變成了綠色呢？（鼓勵幼兒大膽解釋）

　　二、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

　　1．組織幼兒交流各自的發現，并用自己的`發現解決剛才的疑問。

　　我們今天都是小小魔法師，要變魔術。并進行操作實驗，引起幼兒興趣，并請幼兒觀察顏色的變化：——將紅色顏料（部分）到入一個干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細觀察顏料發生的變化，并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。

　　教師：用其他兩種顏色放一起，能不能變成綠色？如果不能變成綠色可能會變成什么樣的顏色呢？（引導幼兒嘗試操作以下幾組材料：顏料水、透明糖紙、塑料透明玩具片片）

　　教師：綠色是藍色和黃色兩種顏色配出來的，橘色和紫色又是怎么調配出來的呢？

　　三、說說顏色的變化。

　　你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什么顏色？藍和黃手拉手變出什么顏色啦？

　　幼兒說一種，教師就出示一張調色卡。

　　紅＋黃＝橘黃

　　黃＋藍＝綠

　　紅＋藍＝紫

　　念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；

　　黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；

　　藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

　　四、填色游戲。

　　1. 給幼兒提供紅、黃、藍三種顏色的調料，請幼兒調出相應的顏色，填入物色的黃瓜、茄子、橘子等蔬菜水果的小圖片中。

　　2. 展示幼兒作品，請幼兒說說自己的操作：你調出了哪些顏色？怎么調出來的？

　　活動延伸：

　　在科學區中，繼續提供顏料、有色透明紙、活動記錄表等，讓幼兒做配色的實驗，以進一步探索顏色混合后的變化，滿足幼兒對色彩變化的好奇心，并產生探索的興趣。

　　活動反思：

　　本次活動前，我為每組準備了兩張紙：一張是兩種顏色混合的紙（其中三組是紅加黃、兩組是藍加黃、還有兩組是紅加藍），另一張是畫有樹葉、茄子和橘子的紙，每組還有一盒蠟筆。活動開始我以畫小草導入，然后我給小草涂顏色，當我給小草涂上藍色的時候，小朋友們立馬就叫了起來：“不對不對！小草應該是綠色！”我就追問：“那怎么辦呢？有什么辦法可以把藍色的小草變成綠色？”班里有個最聰明的男孩就說道：“可以加上黃色。”我還請其他小朋友說了其他的辦法，然后再用他的方法演示給孩子們看，神奇的現象發生了，藍色小草變成了綠色，小朋友們都開心的拍起手來。后面的環節我請孩子們自己到組里去嘗試兩種顏色混合，并混合給相應植物涂色。雖然成果還可以，但因為每組只有一份，所以有些孩子沒有機會嘗試到。可以將這個材料復印多份，投放入科學區，在區域活動時，引導幼兒繼續嘗試，鞏固所學經驗。

　　小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。

中班教案篇4

　　春天生機盎然，樹是幼兒熟悉的事物，且幼兒對樹很感興趣。

　　這是我備的一節公共課，由于幼兒園活動接連不斷，老師們都沒空來聽課，但是我覺得這個教學活動還是很有趣的，孩子們喜歡這樣的活動方式，也樂于去學習散文詩。

　　本活動主要是讓幼兒欣賞散文、理解散文內容，感受樹的用途，并能遷移新的講述經驗，嘗試進行仿編，萌發親近樹木、愛護樹木的情感。根據目標，活動分為欣賞、朗誦、仿編幾個環節，緊緊圍繞目標展開，抓住了語言活動的.重點，節奏較為緊湊。

　　在課前我精心設計問題，對四個畫面的提問都是都是不同的，如：“小鳥為什么喜歡樹?還有誰喜歡樹?為什么?小貓友為什么喜歡樹呢?”等等。在幼兒用散文中的語言回答后讓幼兒一起來學一學，自然流暢的讓幼兒學說散文。

　　在活動中，我對幼兒的回答及時作出回應。在提問“你喜歡樹嗎?為什么?”時，一個幼兒說：“樹可以做桌子。”其他幼兒就跟著說“樹可以做椅子”等等，回答都局限在“樹可以做什么”上，我馬上回應：“都是樹可以做成什么東西，那在樹上、樹下能做什么呢?”幫助幼兒回到活動的目標上。有幼兒說到：“樹可以做碗。”我馬上進行追問：“做什么樣的碗?”幫助幼兒將話講清楚。在幼兒說“樹可以做鳥巢。”時，我馬上問到：“鳥巢是什么做的?”讓幼兒得到了正確的經驗。

在幼兒回答問題遇到困難時，我請其他幼兒幫助他，讓幼兒在同伴互助中學會傾聽他人、評價他人。在組織活動時教師應做一個細心的傾聽者、敏銳的觀察者、積極的促進者，適時地對幼兒的提問回以有效回應，引發師幼之間、幼兒之間之間的多向互動。

　　從活動效果來說，活動中孩子們情緒高漲，興猶未盡，觀察、欣賞、記憶、想像、創編等多種能力得到了鍛煉與培養，基本達到了活動目標。但是活動的不足之處也顯而易見。

　　作為散文欣賞活動，活動目標中要求幼兒欣賞散文，但按照活動設計，只是讓幼兒完整的欣賞散文一遍顯然是不夠的，幼兒的整體感受太少。因此可在第一次欣賞時配上輕柔的音樂，讓幼兒很快的投入情境，欣賞后提問“你在散文里聽到了什么?”讓幼兒說說，不要求標準答案，然后“再來聽聽到底講了什么?”

　　在活動的最后環節讓幼兒來為樹做點事，是為了讓幼兒萌發親近樹木、愛護樹木的目標，但在活動的組織上有些拖沓，而且整個活動的容量顯得較大，所以可將最后一個環節放到延伸活動中，并將活動落實到實處，認課班級樹，給它澆水、照顧它等。

而第三個目標可滲透在前面的環節中。在活動中，教師應注意充分挖掘活動中蘊含的價值，在理解的過程中滲透情感的引導。

中班教案篇5

　　設計思路：

　　我班幼兒通過前幾周的一些學習活動，對秋天成熟的植物、水果以及一些動物等都產生了很大的興趣。“小松鼠采松果”的音樂，旋律優美歡快，歌詞有重復易理解。中班幼兒樂于在游戲中表現自己喜歡的角色，因此想讓幼兒通過在唱唱跳跳、愉快輕松的游戲中大膽用肢體動作表現松鼠采松果的情景，來激發對演唱活動的興趣。

　　活動共分為三個環節：第一環節的設計是欣賞感受，通過提問等感受歌曲旋律，理解歌詞內容，為表現打下基礎；二環節是鼓勵幼兒大膽用肢體動作表現對歌曲的理解，用不同動作表現松鼠爬樹、走路等；三環節在輕松的氛圍中嘗試游戲，將孩子對歌曲的理解再次提升。

　　活動目標：

　　1.歌曲內容，熟悉歌曲節奏，運用肢體動作表現小松鼠采松果的情境。

　　2.步了解音樂游戲的規則，并能在游戲中遵守。

　　活動準備：

　　歌曲：小松鼠采松果。

　　活動過程：

　　一、學唱歌曲。

　　1.歌曲《小松鼠采松果》

　　2.點討論

　　（1）“跐溜，跐溜”是什么意思？想想小松鼠是怎么樣爬樹的？

　　（2）小松鼠最喜歡爬什么樹？爬上樹去干什么？

　　（3）小松鼠為什么要在秋天采松果？

　　3.著音樂學唱歌曲，初步掌握歌詞與曲調，學會接著節奏整齊一致地演唱。

　　小結：小松鼠爬樹的時候是跐溜跐溜的'，它最喜歡的食物就是松果。

　　二、模仿動作

　　1.歌詞內容模仿動作。

　　“跐溜，跐溜”——原地跳，雙手模仿松鼠的前爪，想象小松鼠“跐溜”的爬樹。

　　“我是小松鼠“——原地站起，起踵。

　　“噗噗噗噗爬上樹”——拍手踏跳地行進。

　　“松樹爺爺請給我一顆小松果”——立定，雙手伸出。

　　2.握原地跳、起踵和踏跳行進等不同動作的要領，學一學，看誰更像小松鼠。

　　小結：表演的時候別忘了要原地跳、起踵和踏跳，三種動作是不一樣的哦。

　　三、開展音樂游戲

　　（一）游戲方法

　　1.兒圍成圈，雙手放在身后扮作樹爺爺。請各位幼兒扮松鼠站在圈中央，請大家閉上眼睛，教師將10顆松果任意放在10位“松樹爺爺”的手里。

　　2.曲前奏時“松鼠”起立，隨歌曲模仿松鼠的動作，“松樹”一邊起踵一邊唱歌。

　　3.到“松樹爺爺請給我一顆小松果”時，小松鼠站在一位“松樹”前，伸出雙手。

　　4.果“松樹爺爺”手中有松果則把松果送給小松鼠，沒有松果就和“松鼠”交換角色。

　　5.環播放音樂，游戲繼續進行。

　　小結：表演的時候要聽清楚歌詞、節奏再表演，不要搶節拍。

　　（二）游戲規則

　　1.師放松果時，幼兒都閉上眼睛。

　　2.了小松鼠來采松果的時間外，“松樹爺爺”的雙手一直要放在身體后面。

　　小結：我們的小朋友在表演的時候真棒，都能遵守游戲規則。

中班教案篇6

　　活動目標：

　　1、通過觀察、感受管子的多樣性，了解它們與人們生活的關系。

　　2、樂意大膽探索實驗，并根據結果出管子的特性。

　　3、愿意在集體中表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、各種各樣的管子。

　　2、實驗材料：黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險、沙子等。

　　3、每人一張記錄表、筆。

　　4、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　教師：小朋友們這節課我們要來認識一樣東西，看看是什么?

　　(幼兒回答)

　　教師：是的，這些管子呢，我們要來探索探索，看看這些有趣的管子它們有什么作用?

　　二、基本部分。

　　1、觀察各種各樣的`管子，了解它們的多樣性。

　　(1)請小朋友每人拿一根管子，說說它的外形特點。

　　教師：你們看到有哪些管子?(幼兒回答)

　　請你們每人選一個自己喜歡的管子看一看。

　　(2)集體交流各種管子的外形特點。

　　教師：你觀察的管子是什么樣的?

　　(幼兒回答)

　　2、介紹實驗材料，鼓勵幼兒大膽操作，并把自己的發現記錄下來。

　　(1)教師出示一根管子，引導幼兒進行集體猜測。

　　教師：桌上的東西能不能通過這些管子呢?

　　(2)幼兒親自實驗得出結論并做記錄。

　　教師：請小朋友們試一試，并做好記錄。

　　3、集體交流實驗結果，并遷移原有經驗。

　　(1)請幼兒邊展示自己的記錄表，邊說說自己的發現，鼓勵幼兒大膽表述。

　　(2)通過交流、比較，產生疑問。

　　教師：為什么有的物品能穿過管子，而有的不能呢?

　　：如果管子口比物品大，物品就能通過管子;如果管子口比物品小，物品就無法通過。

　　(3)幫助幼兒遷移已有經驗，說說還有那些物體可以穿過管子。

　　教師：請小朋友們想一想，平時生活中還有那些東西可以穿過管子呢?

　　(4)管子的共同特性。

　　教師：為什么許多東西都可以通過管子呢?管子哪里是一樣的?

　　(幼兒，教師幫助語句)

　　4、幫助幼兒聯系實際，知道管子與我們生活的關系。

　　教師：你們還在哪里見過管子?它們都有什么用處?

　　(幼兒回答)

　　三、活動結束。

　　教師：好的，今天我們認識了這些有趣的管子，知道他們的外形特點，特知道什么東西能進到管子里，哪些東西不可以，小朋友們在家的時候也要多善于觀察和發現，并學會記錄下來。

中班教案篇7

　　活動名稱：春天來了

　　活動目標：

　　1、在學會歌曲之后，培養幼兒的肢體協調能力。

　　2、培養幼兒用好看的動作來表現歌曲的.美的能力。

　　活動準備：歌曲錄音

　　活動過程：

　　1、復習歌曲。

　　讓幼兒再次傾聽歌曲《春天來了》，聽后讓幼兒簡單的討論聽歌曲的感受。

　　讓幼兒跟著歌曲數拍子，熟悉旋律。

　　讓幼兒在伴奏下嘗試唱整首歌曲。

　　2、創編動作。

　　根據詞義，讓幼兒自己創編動作。你想用什么動作來表示這一段。

　　3、完成整首歌曲。

　　先請一半幼兒唱歌，一半幼兒跳舞。

　　讓幼兒邊唱邊跳，完成整首歌曲。

中班教案篇8

　　活動目標：

　　學習將兩種實物有規律地交替排序，對應匹配，感知序列。

　　正確感知5以內數量的多、少和一樣多。

　　能正確使用單位量詞；根、只、條、頭。

　　活動準備：

　　教具：貼絨或磁性圖片：大象5只、香蕉5根；小狗4只、骨頭4根；小貓3只、小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標記圖一張。

　　學具：幼兒用書，彩色筆若干。

　　活動過程：

　　一、集體活動

　　1、依樣接放，交替排序。

　　出示標記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導幼兒觀察大象和小狗的排列規律，說說：圖上有什么？它們是怎樣排隊的？

　　出示2只大象和2只小狗，引導幼兒幫它們排隊，請個別幼兒上來操作，邊排邊說：一只大象排在小狗的`后面，一只小狗排在大象的后面……最后，從前往后說一說：它們是怎樣排隊的？

　　2、對應匹配食物

　　出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說，這里有什么？誰來把它們送給大象個小狗，邊送邊說，我送你一根什么。

　　請個別幼兒在磁性板上操作，學習正確運用量詞。

　　二、操作活動。

　　1、第一，二，三組，排序匹配活動。

　　觀察標記圖上的動物，學習依樣接著擺放動物，再對應匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。

　　2、第四、五、六組。

　　依樣排序。觀察標記圖上的圖片，請你依樣排列。

　　觀察實物數量，畫出相應數量的短線或小圈，記錄實物數量。

　　三、活動評價。

　　展示幼兒活動材料，請幼兒說說他是怎樣排卡片的，體驗有規律的序列。

中班教案篇9

　　教案目的：

　　1、復習認識圓形、正方形、三角形、長方形、橢圓形。

　　2、引導幼兒將物體按照圖形特征分類，并用數字表示分類結果。

　　3、培養幼兒的觀察能力和初步的概括能力。教案準備：

　　教具：一個籃子內裝各種圖形卡片若干，圖形拼圖兩幅

　　學具：幼兒人手一張白紙，一只鉛筆，圖形卡片若干。

　　教案流程：

　　一、復習認識圓形、正方形、三角形、長方形、橢圓形。

　　1、教師扮演魔術師，激發幼兒的學習興趣。

　　師：朱老師有一個神奇的籃子，而且還有一種神奇的魔法。（教師出示籃子，

　　用黑色的布遮住。教師學魔術師的姿勢向盒子“施魔法”。）

　　師：噔噔噔噔~請看，朱老師的籃子里變出來了什么？

　　師：哇！好多的'圖形卡片呀！你們認識他們嗎？

　　2、復習認識各種圖形并初步學習圖形計數。

　　師：小朋友們好！（三角形好，正方形好，長方形好，圓形好，橢圓形好。）

　　師小結：三條邊、三個角的三角形；四條邊都相等，四個角一樣大的正方形；有四條邊并且對邊相等，四個角一樣大的長方形；圓圓的，沒有角的圓形；圓圓扁扁，沒有角的橢圓形。

　　教師在出示圖形的時候并隨意拼出一種圖案。（如：蝴蝶）

　　師：哇~這些圖形也有魔法耶！看，他們拼成了什么呀？（蝴蝶）

　　師：由哪些圖形組成的？（邊說邊畫出圖形標記。）

　　師：三角形有幾個？可以用數字幾來表示？（4個三角形，用數字4來表示。）

　　師：把數字4寫在三角形標記的橫線上面，就表示有4個三角形。

　　師：那我們不看蝴蝶圖，可不可以能不能知道蝴蝶是有幾個三角形，幾個圓形，幾個橢圓形呢？

　　師：看著圖形標記我們就知道：蝴蝶是由4個三角形，2個圓形，1個橢圓形拼成的。

　　二、引導幼兒將物體按照圖形特征分類，并用數字表示分類結果。

　　準備：教師拼好的兩張圖形拼圖。

　　1、教師引導幼兒學習給圖形計數。（第一幅圖：豬頭）

　　師：朱老師在家也用圖形卡片拼出了漂亮的圖案，小朋友想不想看看朱老師拼的是什么？（先出示第一幅。）

　　師：這是什么？它是由哪些圖片拼成的呢？

　　師：豬的頭，三角形和圓形拼成的。

　　（幼兒邊說，教師邊畫出圖形標記。）

　　師：那三角形有幾個呢？（2個三角形）

　　師：2個三角形可以用數字幾來表示？（我們把數字2寫在三角形標記的橫線上面，表示有2個三角形。）

　　師：那有幾個圓形呢？一起數一數！（6個圓形）

　　師：6個圓形用數字幾表示？（那我們把數字6寫在圓形標記的橫線上面，表示有6個圓形。）

　　師：那我

中班教案

中班教案 篇1

中班教案 篇2

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中班教案 篇6

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中班教案 篇8

中班教案 篇9

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