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幼兒園大班語言教案：第二次龜兔比賽

時間：2024-09-29 22:54:49 晶敏教案

幼兒園大班語言教案：第二次龜兔比賽（通用14篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言教案：第二次龜兔比賽，歡迎大家分享。

幼兒園大班語言教案：第二次龜兔比賽（通用14篇）

　　幼兒園大班語言教案：第二次龜兔比賽 1

　　活動目標：

　　1、能積極大膽地表達自己的觀點，態度自然大方，聲音清楚響亮，說話要完整。

　　2、張開快樂的想象翅膀，樂意學習從不同的角度思考問題。

　　3、能尊重別人，專注傾聽他人的發言。

　　準備：

　　烏龜、兔子圖片

　　過程：

　　1、談話導入。

　　小朋友，你們知道《龜兔比賽》的故事嗎？誰來告訴我們這次比賽的結果？說話的時候，態度要自然大方，聲音要清楚響亮。

　　（幼兒回答，師點評）

　　2、是呀，從自身條件看，兔子跑得可比烏龜快多了，冠軍應該是兔子的。可是結果卻恰恰相反，讓我們非常意外。現在老師變成了這只烏龜，你想對烏龜說些什么呢？提出要求：說話要完整。一個小朋友在說，其他小朋友應該認真聽，這是對別人的尊重。（幼兒說，老師隨機回答。）現在老師又變成了兔子，你又會對我這只兔子說些什么？（幼兒自由講述，老師隨機回答）

　　過渡：謝謝你們的忠告，我一定要跟烏龜進行第二次比賽。

　　3、提出問題。

　　請小朋友大膽猜一猜，這第二次龜兔比賽，你認為誰會贏？

　　4、自動分組，提出要求。

　　你認為烏龜會贏的就坐在有烏龜圖片的這邊，你認為兔子會贏，就坐在有兔子圖片的這邊。請每個小朋友大膽想象，跟旁邊的小朋友說說自己的理由。理由越多越好，最好跟別人不一樣。

　　5、個別交流。別人說理由的`時候，要認真聽，如果你覺得有不合理或者不明白的地方，可以舉手反對或提問。

　　哪隊先來說？人少的一隊先來。（開火車）

　　指導：

　　拓寬幼兒的交流思路，從多角度說明理由。（親人幫忙、借助其他東西、設陷阱、突然發生的各種變化：天氣、身體、環境……）

　　6、總結。

　　今天小朋友的表現都非常出色，都能大膽地說出自己的觀點，豐富的想象使你們的理由非常有說服力。我好象都給你們說服了，到底誰會贏？我想答案在每個人的心里。只要用心思考，相信你們都會找到令自己滿意的答案。

　　幼兒園大班語言教案：第二次龜兔比賽 2

　　活動目標：

　　1、學習觀察圖片細節能按照圖片順序進行講述，豐富形容詞：“飛快”“滿頭大汗”“慢吞吞”等。

　　2、能按照圖片提供線索大膽想象并且講述。

　　3、感受作品幽默詼諧的意境，喜歡看圖講述活動。

　　活動準備：

　　大圖片四幅，插入式小圖片若干

　　活動流程：

　　（1）老故事導入，重新回顧

　　以老故事《龜兔賽跑》為引子引題

　　“你們聽過《龜兔賽跑》嗎？”“兔子是怎樣輸掉的呢？”兩個提問帶領幼兒回顧老故事，重溫主題。

　　（2）點出頭尾，激發興趣

　　出示圖一，教師引導講述：森林里的“動物之家”造成了，兔子和烏龜都搬進了新樓房，兔子家住在二樓，烏龜家住在三十六樓。一天，兔子遇見了烏龜，想起上次比賽的事情，心里很不服氣，他決定再和烏龜舉行一次比賽。

　　出示圖四，教師邊出示圖片邊示范講述：“猜一猜這一次誰會贏？”這一提問引導幼兒預測事件結局，幫助幼兒理解事件發生的`前因后果。

　　講述圖四內容：烏龜說：“這回我又贏啦！”兔子難為情地低下了頭。

　　（3）仔細觀察，深入主題

　　在提問設計上教師重在引導幼兒觀察圖片細節，提問設計如下：

　　ａ、這次烏龜與兔子舉行了什么比賽，你是從哪兒看出來的？

　　ｂ、兔子是怎樣走樓梯的？（豐富詞語飛快）

　　ｃ、小兔子怎么啦？為什么它會趴在樓梯上？它在看什么？它看到了什么？

　　ｄ、小兔子到了哪里？她已經怎么樣了？（豐富詞語滿頭大汗）

　　ｅ、兔子到了樓頂，沒有看到烏龜，它會想些什么？……

　　ｆ、烏龜呢？烏龜上哪兒去了？它用什么辦法上樓的？

　　ｇ、小兔子坐在誰身上？它把小烏龜當成了什么？

　　ｈ、小烏龜會有什么反應？（豐富詞語慢吞吞）

　　兩兩結伴講述：你會把兔子與烏龜的第二次比賽講一講嗎？

　　（4）引進經驗，有序排圖

　　教師完整講述故事一遍。

　　按照教師講述順序進行重新排圖。

　　（5）遷移經驗，創造講述

　　如果烏龜換了另外一種方法上樓，你會講嗎？

　　請你講給客人老師聽。

　　幼兒園大班語言教案：第二次龜兔比賽 3

　　目標：

　　1.幼兒通過欣賞音樂區分樂曲段落及對比段落中的音樂要素。

　　2.幼兒通過欣賞音樂了解音樂的內容，體會音樂的情境感。

　　準備：

　　烏龜、兔子貼飾黑板粉筆

　　過程：

　　一、引入

　　1.幼兒完整欣賞音樂。"這段音樂給你怎樣的感受？"幼兒自由回答。

　　2."有2只小動物藏在音樂里，它們是誰？請小朋友仔細聽，把它們找出來。"幼兒完整欣賞音樂。（烏龜、兔子）3."這首曲子的名字就叫做《龜兔賽跑》。"

　　二、欣賞

　　1.分段

　　①"這首音樂可以分成幾段？每段講了什么？"幼兒完整欣賞音樂。（三段，第一段是烏龜、第二段是兔子、第三段是兔子睡覺）

　　②出示貼飾。

　　2.欣賞分析第一、二兩段

　　①聽第一、二兩段，"烏龜、兔子的音樂有什么不同？"（音樂的快慢、高低、給人的感受等不同。）教師根據幼兒的回答用簡筆畫在貼飾后注明。

　　②教師小結幼兒的回答。

　　3.欣賞分析第三段

　　①"請大家仔細聽第三段，找到一個特別的聲音，想想它會代表什么？"（幼兒可以擬聲，代表兔子打呼的聲音。）

　　②"這呼聲有幾個？它們都一樣嗎？"（6個，越來越輕。）

　　③"這段除了兔子打呼的聲音還有什么聲音？"（烏龜在爬的聲音。）

　　三、表演體會

　　①請幼兒跟著音樂做一做兔子、烏龜的動作。引導幼兒在第三段時選擇好自己要表演的角色，

　　②請幼兒在其他時間自行分組游戲。

　　大班音樂欣賞《龜兔賽跑》反思這次音樂活動在選材上我花費了大量的時間，把《龜兔賽跑》這首長達6分鐘的音樂剪接成1分半鐘，既要考慮到曲子的完整性又要體現出其中的音樂特色、音樂要素，我深知好的音樂對音樂欣賞可的重要性。

　　經過試教，我摒棄了畫圖譜，而是使用直觀的板書代替，在上課過程中效果也比較好，但是教具和板書缺乏美觀。音樂欣賞課很容易在把握不好度的情況下變為音樂表演，音樂欣賞應該是依托表演而不是依靠表演，"聽"是音樂欣賞的主要途徑，表演只是其中的一種輔助手段。我強調反復傾聽但沒有注意到傾聽的有效性與提問有效性的結合，特別是在第三段音樂的欣賞上，如果是讓幼兒帶著3個問題去欣賞，那么傾聽的效率就能凸顯，幼兒的注意力、分析能力的'提升也更為明顯。

　　大班音樂欣賞《龜兔賽跑》評課孫慧紅老師及聽課老師評價：

　　1.教學內容選擇恰當，教學環節緊扣、層層遞進，能以傾聽為主，體現了音樂欣賞的價值，

　　2.第一、二段分析后就應該讓幼兒進行動作表演，引導幼兒通過自己的動作表現出兩段音樂的不同音樂要素。

　　3.欣賞第三段音樂前先提問，讓幼兒帶著3個問題去聽音樂，這樣既節省時間也體現的提問的有效性并提高了對幼兒傾聽的要求。

　　4.在教具的制作和板書上略顯粗糙。

　　幼兒園大班語言教案：第二次龜兔比賽 4

　　一、教學課題：

　　《龜兔賽跑》

　　二、教學對象：

　　大班

　　三、教學時間：

　　20-——30分鐘

　　四、教學目標：

　　1、通過觀察圖片，自幼表述，大膽猜想來理解烏龜和兔子不同的性格特點。

　　2、培養幼兒的語言表達能力和想象能力。

　　3、使幼兒明白知道做事情，只要不驕傲，認真，努力，堅持到底一定能成功地寓意。

　　五、教學準備：

　　烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，免子、烏龜圖片

　　六、教學重點：

　　指導幼兒能清楚地說出自己心中的想法，體會烏龜和兔子不同的性格特點。

　　七、教學難點：

　　通過故事使幼兒懂得驕傲使人落后的道理。

　　八、教學過程：

　　1、引導學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。

　　（1）師：老師知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下面就讓我們來看一

　　看，老師為大家帶來了什么動畫片吧！

　　師：動畫片里你看到了哪些小動物？

　　師：哦，原來是小兔子和烏龜，小兔子和小烏龜在做什么？誰能學一學小兔子和烏龜走路的樣子

　　師：哦，小朋友們學的真好！小烏龜和小兔子誰動作快、誰動作慢?(小烏龜爬得慢吞吞的，小兔子跳得又遠又快，小兔子比小烏龜快多了。)那，如果烏龜和兔子賽跑，誰會贏呢？

　　2、展示掛圖

　　3、師：為什么跑的.快的兔子卻輸給慢吞吞的烏龜？（因為兔子自以為了不起，驕

　　傲自滿。）

　　4、師：為什么慢吞吞的烏龜卻得了第一？（烏龜卻不怕辛苦不怕累，一直努力的去

　　追趕、拼搏……）

　　5、你喜歡故事里的小兔子還是小烏龜？為什么？

　　幼兒園大班語言教案：第二次龜兔比賽 5

　　活動目標：

　　1.運用搓、手捏、刻畫等方法制作故事中的動物形象。

　　2.學習兔唇、龜紋等的細節處理。

　　3.能運用輔助材料表現故事場景。

　　活動準備：

　　1.幼兒了解《龜兔賽跑》的故事情節。

　　2.《龜兔賽跑》的故事掛圖。

　　3.彩色卡紙、膠水、剪刀、廢報紙等輔助材料。

　　4.陶泥、操作工具人手一份。

　　活動過程：

　　1.出示故事掛圖，引起幼兒的活動興趣。

　　(l)教師：你聽過龜兔賽跑的故事嗎?(出示掛圖，幼兒講故事)

　　(2)教師：你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?

　　(3)教師：后來，兔子改掉了驕傲的'缺點，在第二次比賽中它得了第一名。因此烏龜和兔子都很可愛。今天我們用陶泥來捏出烏龜和兔子好嗎?

　　●通過出示掛圖，回憶故事，幫助幼兒了解故事中角色的外形特征，為后期創作積累視覺經驗。

　　2.幼兒討論。

　　(l)教師：我們在制作中要注意些什么? (要求幼兒大膽設想，預知在制作過程中的細節處理)

　　(2)教師強調有關兔唇、龜紋等細節處理。

　　要點提示：

　　通過提問，讓幼兒預先思考在創作中應注意的地方，為幼兒的創作掃除了一些障礙。同時，教師關于細節方面的處理提醒，進一步增強了幼兒大膽創作的信心，有效保證了活動的順利進行。

　　3.幼兒制作，教師巡回指導?

　　請先完成作品的幼兒運用輔助材料布置宅們的比賽場景。

　　4. 展示幼兒作品，教師講評。

　　幼兒園大班語言教案：第二次龜兔比賽 6

　　活動目標

　　1．大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　2．通過、聽聽、想想，引導幼兒理解龜兔賽跑有關情節，并展開豐富合理的想象。

　　3．能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4．體會做事要仔細，不要粗心大意。

　　教學重點、難點

　　用自己的語言創編，表達故事的情節是本課的重難點。

　　活動準備

　　1.幼兒熟悉《龜兔賽跑》的故事。 2.音樂、頭飾若干。

　　活動過程

　　1．觀看故事《龜兔賽跑》的音像資料。

　　2．嘗試小組合作創編、表演新的故事情節。

　　3幼兒分小組想象和討論故事情節。

　　①大膽地想象、參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法。

　　②能與同伴合作。

　　4分小組表演表演故事情節。

　　5集體交流、表演小組創編的.故事。

　　教學反思

　　整個活動中，我注重孩子的主體地位，以鼓勵的目光來，激發孩子調動孩子學習的積極性，使他們能參與對話，大膽發表自己意見。

　　活動設計以情景為基礎，通過創設情景、營造聲勢，激發孩子的興趣。活動中借助音樂、，把孩子帶到烏兔賽跑的現場，讓孩子帶著想象，愉悅進入狀態，給孩子進入身臨其境狀態，在孩子活動中，通過對話，強調幼兒無意識心理潛能，以討論、辯論等方式來達到目的。

　　活動設計背景

　　大班幼兒對故事較感興趣，特別是一些情節曲折、生動的故事更是深愛不已。為了激發幼兒濃厚興趣的基礎上促進思維活躍及合理想象、大膽地表達，設計了《龜兔賽跑》，嘗試以情景貫穿整個活動，以傾聽、觀察、開放性、究因性提問為中介，誘發幼兒積極思維，合理想象，大膽表達。

　　幼兒園大班語言教案：第二次龜兔比賽 7

　　活動目標

　　1．培養幼兒大膽運用連貫、完整的語言表述自己的觀點，學習用“如果……就會……”的句式進行辯論。(認知目標)

　　2．通過辯論，培養幼兒專心傾聽的好習慣，訓練思維的敏捷性。（能力目標）

　　3．初步培養競爭和合作意識。（情感目標）

　　活動準備

　　1．進一步熟悉“龜兔兩次賽跑”的故事，了解龜兔的特性，并進行相關知識的準備（如：辯論、觀點、反駁等）（知識準備）

　　2．小兔子、小烏龜手偶各一個；紅綠牌與幼兒相等，計分球若干。（材料準備）

　　活動過程

　　一、再現情景，引入主題

　　1．出示課件并提問

　　（1）小兔子、小烏龜兩次賽跑的結果如何？

　　（2）小兔子、小烏龜舉行第三次賽跑，誰贏誰輸？

　　2．交待辯論會的組織與進程

　　（1）說明由正方，反方才能辯論，要求辯論時，要學習運用句式。

　　（2）幼兒拿牌分正、反方入座，討論片刻。

　　二、宣布規則，激發情緒

　　1．主持人請哪一方發言，其他的小朋友注意聽，準備補充發言。

　　2．辯論時，正方要用“我認為，如果……就會……”的句式提出觀點，反方要用“我反對，如果……就會……”的句式進行反駁。

　　3．發言的小朋友聲音要響亮，讓大家都能夠聽明白。

　　4．要求正、反方的小朋友都要積極發言，發言多的一方加分，最后得分最多的一方取勝。

　　三、展開辯論，你言我語

　　1．啟發幼兒大膽根據自己的`觀點展開辯論。

　　2．引導幼兒圍繞問題逐步展開。

　　3．提示幼兒運用用學習的句式進行辯論。

　　4．正、反方各選出一名主辯手，完整講述本方的觀點。

　　5．通過情境表演進一步表述自己的觀點。

　　6．評分決出取勝的一方。

　　四、辯論成果，共同分享

　　共同分享辯論過程的快樂，分享自信成功的快樂，分享競爭合作的快樂。

　　幼兒園大班語言教案：第二次龜兔比賽 8

　　活動目標：

　　1、通過有趣的輪胎游戲練習單腳跳和爬行動作，發展平衡能力和協調性。

　　2、體會合作游戲的快樂。

　　3、通過玩輪胎發展幼兒的創造性及擴散性思維。

　　3、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備：

　　1、自行車輪胎每人一個。（有大小）

　　2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。

　　活動過程：

　　1、火車律動進場。

　　（1）幼兒用輪胎一個套一個，開火車進入活動室。

　　（2）自編輪胎操。

　　2、通過輪胎練習單腳跳躍。

　　（1）通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習單腳跳的興趣。我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很后悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準備著,我們也來學學兔子和烏龜的本領,也象它們來比試比試.

　　兔子是怎么跳的?

　　我們今天增加點難度用輪胎來練習單腳跳。

　　（2）讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請做得好的幼兒示范。

　　（3）教師小結。

　　（4）練習行進單腳跳。

　　3、練習模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協調快速爬的'方法。

　　（1）幼兒嘗試、討論，總結出背龜殼的方法。

　　（2）請做的好的幼兒示范動作，幼兒互相學一學。

　　（3）教師小結。

　　4、游戲“龜兔賽跑”

　　（1）根據意愿選擇游戲角色。

　　（2）講解游戲規則。

　　（3）游戲兩次交換角色，鼓勵表揚在游戲中堅持到底的幼兒。

　　5、好玩的輪胎游戲。

　　其實輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看.

　　幼兒園大班語言教案：第二次龜兔比賽 9

　　一、目標：

　　1．通過聽一聽、想一想，初步了解第二次龜兔賽跑的有關情節，并展開豐富合理的想象。

　　2．鼓勵幼兒能運用已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　二、重點：學習小兔在關鍵時刻舍己助人、堅持到底的精神。

　　難點：鼓勵幼兒大膽、合理地想象、表述。

　　三、材料：

　　1．錄音片段（故事、音樂）

　　2．故事情節圖片兩張

　　3．多媒體課件一套

　　4．自制金牌兩塊四、流程：

　　激發興趣——→想象表達——→分析理解——→交流討論五、過程：

　　（一）激發興趣：

　　1．（森林里響起熱鬧的'音樂），話外音：兔子和烏龜又要賽跑啦，大家快來看啊！

　　師：你們剛才聽見說什么？為什么又要賽跑啦？

　　（幼兒回答）兔子和烏龜又要賽跑啦，它們已經進行過第一次賽跑了。

　　2．師：原來它們已經有過第一次賽跑了，那么兔子和烏龜第一次賽跑的情況怎樣呢？（幼兒回答）師：原來是烏龜贏了！

　　師小結：聽你們這么一說，我明白了，原來第一次賽跑時，小兔是因為太驕傲自滿而失敗啦，小烏龜卻憑著堅強的毅力堅持到底，最終取得了勝利。

　　3．師：第二次龜兔賽跑的結果又會怎樣呢？為什么？（幼兒回答）師：你們講得都很有道理，別急，讓我們一起去觀看這場激烈的比賽吧！

　　（二）想象表達：

　　1．運動員入場（多媒體播放小烏龜和小兔子進場）2.師：瞧，運動員真神氣，你們有什么想對它們說的嗎？（幼兒回答）師：運動員準備、跑（小烏龜，小兔跑了出去）。

　　（三）分析理解：

　　1．情節一：師：不知道這次比賽的情況會怎么樣？（放錄音：比賽開始了……小鴨哭著說：我迷路啦）師：小兔真的會這么做嗎？（放故事錄音：小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了）

　　2．情節二：師：小兔這回可要拼命追趕烏龜啦！“笛笛——”（出示故事情節圖片，觀察）師：啊呀！又怎么啦？（幼兒回答）師：怎么樣？你們覺得這次的冠軍是誰呢？（幼兒相互商量，師參與）（四）交流討論：

　　師：讓我們用掌聲請出兩位運動員。（音樂響起，兩位運動員進場。）師：兩位運動員在你們面前，一定有許多話想說吧？（幼兒回答）師：我知道你們有說不完的心里話，這樣吧，我們把兩位冠軍請到班里和它們好好聊聊吧！

　　幼兒園大班語言教案：第二次龜兔比賽 10

　　活動目標：

　　1、練習兔跳、手腳著地爬行等動作，增強幼兒身體協調能力。

　　2、積極參與游戲，體驗游戲及團結合作的樂趣。

　　3、增強合作精神，提高競爭意識。

　　4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　活動準備：

　　墊子四塊、呼啦圈若干個、皮球若干個、烏龜及兔子掛飾

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　“冬天來了，森林里的小動物們都忙著儲備食物了。小徐老師聽說，今天啊，小烏龜要請小兔子幫忙運一些水果，我們小朋友也去幫幫忙，好不好啊？

　　恩，小朋友們真是熱心的好孩子，但去幫忙之前呢，我們要先做一下熱身運動，這樣待會兒才能更好地幫小烏龜的忙。那好，現在跟著我做。”

　　（教師帶領幼兒分別活動手腕、腳腕、膝蓋，練習前后壓腿及原地快速跑步。）

　　二、練習“兔子跳”動作，復習手腳著地爬的動作。

　　小兔子是怎么走路的？

　　1、幼兒自由表演（教師仔細觀察，找幾個做的好的`幼兒示范）

　　2、教師示范。講解規范動作：雙腳同時起跳，身體前傾，往前起跳，然后雙腳同時落地。

　　3、幼兒再次練習。

　　4、那我們再來學學小烏龜爬行吧！

　　三、游戲“龜兔接力”

　　1、教師講解游戲規則：（教師示范）

　　全體幼兒分為兩組，一組為烏龜，一組為兔子，各站在場地的左右兩邊。第一只烏龜從墊子上爬到對面拍一下第一只兔子的手，然后跑到兔子隊伍的最后，第一只兔子馬上按呼啦圈路線跳著將“水果”送到對面，然后將手中的“水果”放到旁邊的箱子內，接著排到烏龜隊伍的最后。同時，第二只烏龜迅速爬到對面，然后第二只兔子又跳過去，以此類推。

　　2、開始游戲

　　3、交換角色再次進行游戲。

　　4、為獲勝的隊歡呼。

　　5、放松運動

　　活動反思：

　　此次活動基本完成了第一個目標（練習兔跳、手腳著地爬行等動作，增強幼兒身體協調能力），但第二個目標（積極參與游戲，體驗游戲及團結合作的樂趣）沒有很好地完成，整個過程還有一些不足，主要有以下幾點：

　　1、將幼兒分組后才講解游戲規則，致使無法兼顧兩邊幼兒，可能使部分幼兒

　　沒有聽清規則或沒看清示范，是以游戲時部分幼兒亂跑，沒有按要求活動。

　　2、整個游戲的設計情境性較為欠缺，語言表述不夠生動活潑，沒能最大程度地調動幼兒的積極性。

　　3、將全體幼兒分為兩組，隊伍過長，導致幼兒等待時間過長，從而熱情減退。

　　4、自身在指揮、表述時，不夠自信大方，沒有發揮到最佳水平。

　　幼兒園大班語言教案：第二次龜兔比賽 11

　　活動目標：

　　１、欣賞“龜兔賽跑”的音樂，激發幼兒表演的興趣。

　　２、能感受和分辨音樂表現的不同形象，并嘗試用自己的肢體語言來表現。

　　３、培養幼兒傾聽音樂的習慣和做事堅持到底的精神。

　　活動準備：

　　環境：為幼兒提供布置環境的相關道具如：各種大型的積木、盆栽的花草、樹得到道具等，材料盡量豐富，以便于幼兒創造，想象。

　　材料：制作烏龜、兔子及其他小動物的頭飾及道具

　　資源：教師制作龜兔賽跑的課件、準備活動的音樂磁帶（包括整段欣賞和分段欣賞的音樂）。

　　知識經驗：

　　幼兒已熟悉“龜兔賽跑”的故事，有一定進行故事表演的經驗。

　　教師在活動前對音樂要熟悉，并理解音樂的內涵。

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　通過課件《龜兔賽跑》引導幼兒復述故事。

　　引導幼兒討論兔子為什么會輸掉比賽？它是只怎樣的兔子？烏龜又是個怎樣的烏龜？

　　引導幼兒討論烏龜和兔子走路有什么不一樣，并讓幼兒模仿動作。

　　二、欣賞音樂《龜兔賽跑》引導幼兒區分和理解音樂的性質。

　　１、音樂欣賞

　　完整欣賞音樂，引導幼兒劃分音樂的段落及區分每段音樂的性質。

　　提問：你在音樂中聽到了什么？它是怎么在講故事？你覺得那些地方音樂不太一樣？

　　鼓勵幼兒發言，初步理解音樂。

　　２、分段欣賞音樂，引導幼兒進一步理解音樂所表現的形象

　　（1）欣賞第一段：驕傲的兔子

　　提問：這段音樂讓你想到了什么？你怎樣表現這只驕傲的兔子呢？

　　鼓勵幼兒個別表現，集體在音樂中用動作表現音樂

　　（2）欣賞第二段：勤懇的烏龜

　　提問：這段音樂讓你想起了誰？它是一只怎樣的烏龜？你怎么表現他的樣子呢？

　　激發幼兒互相討論，教師和幼兒一起在音樂中用動作表現，教師注意及時發現幼兒的閃光點，幫助幼兒進一步將它加強。

　　（3）欣賞第三段：睡覺的兔子

　　通過提問和討論，鼓勵幼兒大膽的想象和模仿。

　　（4）欣賞第四段：歡慶

　　激發幼兒用神態和動作區分勝利的烏龜和失敗的兔子。

　　三、用肢體語言表現音樂，共同商量改進整個音樂劇的.表演。

　　１、音樂劇的表演

　　討論：我們怎樣進行音樂劇的表演？我們需要做些什么準備？

　　根據幼兒討論結果商量如何進行場地的布置。

　　２、第一次的音樂劇的表演：

　　幼兒自由選擇角色，進行裝扮后，根據音樂進行表演。

　　３、第二次的音樂劇表演：

　　幼兒討論在第一輪的表演中，我們那些地方比較出色，哪些地方還需進一步改進，有哪些問題。然后自由選擇角色進行音樂劇的表演。

　　４、第三次的音樂劇表演：

　　大家討論商量共同解決在表演中出現的問題，然后選擇角色進行表演

　　5、小結：孩子們自己總結今天的音樂劇表演，討論如何在“小舞臺”上進行表演，以后還可以進行哪些改進。

　　四、討論

　　引導幼兒討論《龜兔賽跑》的意義

　　師：為什么兔子跑的那么快，烏龜爬的那么慢，最后烏龜卻贏了？

　　小朋友要學誰呀？為什么？（讓幼兒自由討論）

　　小結：因為兔子以為自己跑得很快，驕傲了、偷懶了，睡覺了，所以兔子輸了。烏龜并不因為自己爬的慢而氣餒，仍然堅持努力的爬著，所以烏龜勝利了。老師希望小朋友都能象烏龜一樣，做事堅持到底，為自己的目標努力加油，一定能夠成功。

　　活動延伸：

　　在此活動的基礎上，和孩子一起進一步深入地進行音樂劇的表演，讓孩子在活動中學習自己設計路線，自己學習聽音樂的旋律，在音樂劇中試著讓孩子們添加角色，培養孩子們與人合作，善于傾聽的良好習慣。

　　幼兒園大班語言教案：第二次龜兔比賽 12

　　活動目標

　　1、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　2、通過、聽聽、想想，引導幼兒理解龜?