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《上和下》小班數學教案

時間：2024-06-08 15:30:31 志彬教案

《上和下》小班數學教案（通用11篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的《上和下》小班數學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《上和下》小班數學教案（通用11篇）

　　《上和下》小班數學教案 1

　　活動目標：

　　1、能區別兩個物體之間的上下關系。

　　2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關系。

　　3、體驗集體游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。

　　2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。

　　3、操作冊

　　活動過程：

　　一、常規活動：指五官幼兒坐在椅子上玩"指五官"，教師加快速度增加其趣味性。

　　二、師生共同探索。

　　1、教師出示玩具娃娃，請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關系。

　　2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關系。

　　三、游戲"捉迷藏"。

　　1、教師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下躲藏，教師找到誰，誰就說他的。上面有什么，下面有什么。再請幼兒互相找，互相說。

　　2、小動物捉迷藏。教師搖鈴鼓，幼兒將動物卡片藏起來，然后說一說把小動物藏在什么地方了，要求幼兒用方位詞表達，比如：枕頭下面、被子下面、床的`上面、椅子下面、桌子下面等。

　　四、分組活動。

　　1、做《操作冊》第59—60頁的活動。

　　2、戶外活動時，引導幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物，再說出其上下關系。

　　五、活動評價，表揚做的又快又正確的幼兒。

　　《上和下》小班數學教案 2

　　活動目標

　　1、知道上下樓梯的正確方法。

　　2、在情景表演中，感知要安全上下樓梯。

　　活動準備

　　在活動室內布置成小兔的家，一幼兒或一教師扮演小兔，準備四、五樣小食品或禮物。

　　活動過程

　　1、游戲口吻引起幼兒的興趣。

　　師：剛才我接到“小兔”打來的電話，他說今天是他的'生日，請我們到他家做客。那我們就帶點禮物到他家去向他表示祝賀吧？帶什么禮物呢？

　　取出幼兒可能說出的禮物四、五樣分給幼兒看，將幼兒帶到通向二樓的樓梯口處。

　　2、讓幼兒懂得安全上下樓梯的道理，學習上下樓梯的正確方法。

　　①師：“小兔”的。家就住在這個樓上，他剛才在電話里告訴我們上下樓梯時一定要注意安全，為什么呢？不注意安全就會怎樣呢？怎樣上下樓梯才是安全的呢？（讓幼兒邊說邊用動作演示）

　　教師小結：上下樓梯時不要害怕，也不要著急，眼睛看著前方，腳踩穩臺階一級一級向前走；人多時要一個跟著一個，不擁擠，不搶先；上下樓梯時都要靠者右邊走，如果拿者東西上樓，應一手拿東西，一手抓扶把，這樣做才是安全的。

　　②教師帶領幼兒上下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動作不協調或有不安全行為的幼兒。

　　③教師帶領幼兒到“小兔”家，將禮物送給“小兔”，向他表示祝賀、集體唱《生日快樂》歌。“小兔”為大家表演一個節目，小朋友與“小兔”告辭。

　　3、活動結束。

　　《上和下》小班數學教案 3

　　教案目的：

　　1、幼兒知道上下位置關系

　　2、培養幼兒的空間感知能力

　　教案準備：

　　1、動物玩具

　　2、有上、下兩層小架子

　　3、一幅蘋果樹掛圖

　　4、蘋果卡片

　　教案過程：

　　1、教師演示，教幼兒認識上和下。

　　1）教師拿出有上、下兩層小架子，確定上、下位置

　　2）幼兒按照老師的要求把玩具放在上、下位置。

　　比如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面

　　3）幼兒按照老師的要求取出玩具

　　比如：我從上面拿來的'。小狗、小貓，從下面拿來的小兔小雞

　　2、做游戲

　　1）老師拿出蘋果和蘋果樹

　　2）請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上

　　3）蘋果熟了，請小朋友將蘋果從樹上摘下來

　　3、看圖辨別上下

　　教師請幼兒看書上的圖，請幼兒說一說，哪些小動物藏在上面，哪些藏在下面。

　　《上和下》小班數學教案 4

　　一、教學內容分析

　　《認識上下》是學前班中班數學課本的一個內容，只要讓幼兒通過觀察、操作對上下的空間方位有個初步的感知認識。

　　二、教學目標

　　1、知識與技能目標：通過游戲，感受上下這一空間方位；

　　2、過程與方法目標：會用“上下”進行簡單的描述；

　　3、情感態度價值觀目標：激發幼兒參與活動的興趣；

　　三、活動準備

　　ppt課件、歌曲《生日快樂歌》、玩具“生日蛋糕”、玩具、花、自制教具小熊柜子、水果貼圖、幼兒人手一份操作材料（畫有柜子的A4紙、水果貼紙）

　　四、教學策略選擇與設計

　　根據的思維的具體形象性這一特點，在組織本次活動時，我主要讓幼兒通過觀察、游戲、操作等方法，來幫助幼兒理解上、下方位。

　　五、教學重點及難點

　　重點：感受上下空間方位；

　　難點：能清楚的。用“上下”進行簡單的描述；

　　六、教學過程

　　教師活動

　　預設學生活動

　　設計意圖

　　（一）情境導入：給大樹爺爺過生日；

　　教師課件出示大樹圖片，相繼出示老鷹、小兔、小松鼠、引導幼兒觀察小動物的位置；

　　1、老鷹在小松鼠的什么位置？

　　2、老鷹在小白兔的什么位置？

　　（二）幼兒根據老師的要求，觀察課件，比較小動物的位置，用語言準確描述小動物的.位置；

　　1、老鷹在小松鼠的下面；

　　2、老鷹在小松鼠的上面；

　　吸引幼兒注意，引出活動主題；

　　（三）引導幼兒認識上、下方位；

　　1、出示課件、引導幼兒說出雞蛋、蘋果、面包、牛奶、青菜的位置。

　　2、教師出示“生日蛋糕”引導幼兒說出蛋糕的位置；

　　3、教師播放歌曲、與幼兒一起唱生日歌，為大樹爺爺慶祝生日；

　　（四）認識上、下

　　1、觀察課件，準確說出雞蛋、蘋果、面包、牛奶、青菜的方位；

　　2、幼兒觀察，說出生日蛋糕的方位；

　　3、唱生日歌；

　　運用實物，以具體的形象向幼兒展示上、下方位，易于幼兒理解。

　　（五）游戲：鼻子、眼睛、嘴巴

　　以游戲的方式鞏固幼兒對上下方位的認識

　　（六）動手操作，《幫大樹爺爺整理禮物》，鞏固幼兒對上下方位的認識。

　　1、給幼兒發放操作材料，巡回指導幼兒動手操作；

　　2、指名讓幼兒上臺匯報，檢查幼兒對知識的掌握情況；

　　（七）動手操作，《幫大樹爺爺整理禮物》，鞏固

　　1、幼兒擺放實物，把大樹爺爺的生日禮物放到柜子里；

　　2、個別幼兒到講臺展示自己的成果，并說一說自己把這些禮物分別放在什么地方。

　　七、板書設計

　　八、教學反思

　　《上和下》小班數學教案 5

　　教學目標：

　　1、通過故事，讓幼兒區分并說出以自身為中心的上、下方位，認識并說出近處物體的上、下位置。

　　2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置。

　　材料準備：

　　背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。

　　活動過程：

　　一、表演

　　1、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。

　　2、提問：

　　A、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦？（下鋪）

　　B、小熊是怎么說的？小猴聽了嗎？

　　C、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了？（下鋪）

　　3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出：上面、下面的方位詞，并會做手勢（往上指、往下指）。

　　二、討論

　　1、議論：

　　A、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎？

　　B、放在下面的東西有嗎？你知道為什么放下面嗎？

　　2、老師小結：

　　A、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。

　　B、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。

　　三、游戲活動：《小狗和小貓》

　　1、教師介紹游戲的。玩法：小貓的`房子在上面，小夠的房子在下面。

　　2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領下做游戲。

　　3、看誰找到有快又好，表揚找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。

　　4、游戲進行二、三次，小結，游戲結束。

　　四、活動延伸：

　　帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續做游戲。

　　課后觀察與反思：

　　1、用手偶表演的形式進行數學教學，效果很好。幼兒在觀看表演的過程中，學會了知識。

　　2、以自身為中心認識上、下方位，幼兒容易分辨，用詞也正確；以近處物體為中心認識方位，內容較多、廣，能引發幼兒很多想象，準備在課間活動中再進一步開展活動，鞏固學到的知識。

　　3、用游戲來檢驗幼兒學習的情況，一目了然。有92%左右的幼兒達標，有8%左右的幼兒還找不到自己的房子。

　　4、要積極請家長參與教學活動，讓孩子們在生活當中從多方面鞏固、認識所學的知識，使教學獲得更好的效果。

　　《上和下》小班數學教案 6

　　活動目標

　　1、在活動中讓幼兒區別物體及自身在空間中的上下位置關系。用上面、下面方位詞回答問題。

　　2、培養幼兒的空間感知能力。

　　3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備

　　動物玩具若干個，小架子（上、下兩層）1個，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干。

　　活動過程

　　（一）運用演示法、操作法教幼兒辨別上、下。

　　1、展示小架子；確定上、下位置。

　　2、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置（如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面）

　　3、自由取玩具，并說明是從什么地方（上或下）拿來的。

　　（二）用游戲法辨別上下。

　　出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲。蘋果樹上結蘋果（請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上），蘋果熟了（請小朋友將蘋果從樹上摘下來）。

　　（三）看圖《小動物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。

　　教學反思：

　　數學來源于現實，存在于現實，并且應用于現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的。過程。教育活動的`內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

　　《上和下》小班數學教案 7

　　活動目標

　　1、在活動中讓幼兒區別物體及自身在空間中的上下位置關系。用上面、下面方位詞回答問題。

　　2、培養幼兒的空間感知能力。

　　活動準備

　　1、課件—數學：[1—47]上下

　　2、課件—照片：蘋果樹

　　3、樂趣練習：尋找隱藏的畫

　　教學具圖片

　　趣味練習

　　活動過程

　　一、課件演示，教幼兒辨別上、下。

　　說一說。

　　（1）小桌子的上邊有什么？

　　（小桌子上邊有小熊，有鐘表）

　　（2）小桌子的下邊有什么？

　　（小桌子的下邊有小汽車，有照相機）

　　二、擺一擺

　　1、請小朋友按要求將玩具放在指定的.上、下位置

　　（1）請你把雪花片放在桌子上邊。

　　（2）請你把積木放在桌子下邊

　　（3）請你把小動物玩具放在桌子下邊

　　（4）請你找一個水果玩具放在桌子上邊

　　2、幼兒自由取玩具，并說明是從什么地方（上或下）拿來的。

　　三、游戲法辨別上下

　　1、照片演示：蘋果樹

　　（1）蘋果樹上長了很多的蘋果，我們摘下一個好嗎？

　　（教師右手演示動作從樹上往下摘，左手出示蘋果。）

　　瞧！摘下來了。

　　（2）我們再摘一個好嗎？

　　（調動幼兒的興趣）

　　2、蘋果熟了，我們把蘋果樹上摘下來了，誰想嘗一嘗呀？

　　教師把蘋果切開，請幼兒品嘗。

　　四、知識拓展

　　圖片—尋找隱藏的畫

　　大樹山藏著5個小動物，我們把它們找出來好嗎？

　　《上和下》小班數學教案 8

　　一、教學目標

　　通過活動，使幼兒能夠區分并準確表達物體的上下關系。

　　鍛煉幼兒的觀察能力和語言表達能力，學會使用“上”、“下”等方位詞。

　　激發幼兒對數學學習的興趣，培養幼兒的空間感知能力。

　　二、教學準備

　　玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。

　　水果、蔬菜圖片若干，以及一個玩具柜，里面擺放若干玩具。

　　操作冊或練習紙，供幼兒進行練習。

　　三、教學過程

　　引入環節

　　常規活動：進行“指五官”游戲，教師加快速度增加趣味性，為接下來的活動熱身。

　　探索環節

　　教師出示玩具娃娃，請幼兒觀察并說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴之間的上下關系。

　　教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子，再次請幼兒觀察并說出帽子和襪子與娃娃其他部位的上下關系。

　　游戲環節

　　“捉迷藏”游戲：教師蒙上眼睛，幼兒分別藏在教室內的不同位置（如床下、桌下等），教師找到幼兒后，引導幼兒說出自己上面和下面各有什么。隨后，幼兒之間互相進行此游戲。

　　“小動物捉迷藏”游戲：教師搖鈴鼓，幼兒將動物卡片藏起來，然后說出小動物被藏在哪里，要求使用“上”、“下”等方位詞。

　　操作環節

　　分發操作冊或練習紙，指導幼兒完成相關練習，鞏固對上下關系的理解。

　　戶外活動時，引導幼兒觀察自然界中的上下關系，如樹上的鳥、地上的蟲等，并讓幼兒表達出來。

　　總結評價

　　教師總結今天的'學習內容，強調上下關系的重要性。

　　表揚在活動中表現積極、回答正確的幼兒，鼓勵其他幼兒繼續努力。

　　四、教學反思

　　通過本次教學活動，幼兒對上下關系有了更深入的理解，并能夠在實際情境中準確運用。在今后的教學中，可以進一步拓展教學內容，如引入前后、左右等方位詞，豐富幼兒的空間感知能力。同時，也需要注意教學方法的多樣性，以激發幼兒的學習興趣。

　　《上和下》小班數學教案 9

　　一、活動目標

　　通過游戲和互動，使幼兒能夠準確地區分和表達“上”和“下”兩個方位詞。

　　培養幼兒的空間感知能力和邏輯思維能力。

　　激發幼兒對數學學習的興趣，提高參與數學活動的積極性。

　　二、活動準備

　　玩具娃娃一個，帽子一頂，襪子一雙。

　　水果、蔬菜圖片若干，玩具柜一個。

　　教室內部署有高低不同的物品，如書架、椅子、桌子等。

　　三、活動過程

　　導入環節

　　與幼兒進行簡單的問候，并引導幼兒觀察教室內的物品，提問：“你們看到哪些東西是放在上面的？哪些東西是放在下面的？”

　　引導幼兒用“上”和“下”兩個方位詞來描述觀察到的物品位置。

　　探索環節

　　出示玩具娃娃，給娃娃戴上帽子，穿上襪子，引導幼兒說出帽子和襪子的上下關系。

　　邀請幼兒參與，幫助娃娃換衣服，并說出衣服各個部分的上下位置。

　　展示水果、蔬菜圖片，放在玩具柜的不同位置，讓幼兒指出哪些水果或蔬菜在上面，哪些在下面。

　　游戲環節

　　游戲“捉迷藏”：教師蒙上眼睛，幼兒分別藏在教室內的`不同位置（如桌子下、椅子后等），教師找到幼兒后，讓幼兒說出自己上面和下面有什么。

　　游戲“找物品”：教師說出某個物品的名稱（如“蘋果”），幼兒需要在教室內找到該物品，并說出它是放在上面的還是下面的。

　　實踐環節

　　帶領幼兒到戶外，觀察自然環境中的上下關系，如樹葉在樹枝的上面，樹根在泥土的下面等。

　　鼓勵幼兒用“上”和“下”兩個方位詞來描述所觀察到的現象。

　　總結環節

　　回顧今天的活動內容，再次強調“上”和“下”兩個方位詞的含義和用法。

　　表揚積極參與活動、表現優秀的幼兒，鼓勵其他幼兒繼續努力。

　　四、活動延伸

　　在日常生活中，引導幼兒注意觀察周圍的物品和現象，用“上”和“下”兩個方位詞來描述它們的位置關系。

　　在家庭活動中，家長可以與幼兒一起進行類似的數學游戲，鞏固學習效果。

　　五、活動評價

　　通過觀察幼兒在活動中的表現，以及他們對“上”和“下”兩個方位詞的掌握情況，對本次活動進行評價。對于表現優秀的幼兒給予肯定和鼓勵，對于存在困難的幼兒進行個別指導，幫助他們克服學習障礙。

　　《上和下》小班數學教案 10

　　一、教學目標

　　知識與技能：

　　讓幼兒能夠準確地區分和說出以自身為中心的上、下方位。

　　引導幼兒認識并說出近處物體的上、下位置。

　　過程與方法：

　　通過觀察和實際操作活動，讓幼兒體驗上下關系，并能在操作中正確使用方位詞表達。

　　培養幼兒的觀察力和空間想象力。

　　情感態度與價值觀：

　　激發幼兒對數學學習的興趣，體驗集體游戲的快樂。

　　培養幼兒的安全意識，知道如何安全地上下樓梯。

　　二、教學準備

　　教學材料：

　　平面房子圖

　　猴、熊手偶

　　狗、貓頭飾

　　玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙

　　水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的.玩具若干

　　樓梯模型或真實樓梯

　　環境布置：

　　教室內部或戶外操場模擬樓梯環境

　　活動區域內布置玩具柜和各類玩具

　　三、教學過程

　　（一）導入

　　師生共同玩“指五官”游戲，增加趣味性，為接下來的方位教學做鋪墊。

　　（二）新知探究

　　故事表演：

　　教師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演《懶惰的猴子》故事。

　　通過提問和討論，讓幼兒明確上下的方位關系。

　　實物操作：

　　教師出示玩具娃娃，讓幼兒指出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關系。

　　教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子，引導幼兒說出帽子和襪子的上下關系。

　　游戲“捉迷藏”：

　　教師蒙上眼睛，幼兒分別躲在床下、桌下等位置，被找到后說出自己的上下位置。

　　隨后進行小動物捉迷藏游戲，使用動物卡片和方位詞進行表達。

　　（三）鞏固應用

　　分組活動：

　　幼兒分組進行《操作冊》相關活動，鞏固對上下關系的理解。

　　戶外活動時，引導幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物，并說出其上下關系。

　　情景模擬：

　　模擬小兔家場景，引導幼兒安全地上下樓梯，并講解上下樓梯的正確方法。

　　（四）課堂小結

　　回顧本節課學到的關于上下的知識，強調正確理解和使用方位詞的重要性。

　　表揚在活動中積極參與、表現優秀的幼兒，激勵其他幼?