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          小班教案

          時(shí)間:2024-03-25 12:35:02 教案

          小班教案

            作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的小班教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

          小班教案

          小班教案 篇1

            隨著冬季的來(lái)臨,幼兒身上的衣服逐漸增多了。每當(dāng)睡覺(jué)前,都要脫去外套,有的幼兒能按老師的要求把衣服疊好后放到固定的地方,有的幼兒根本不會(huì)疊衣服,脫掉的.衣服隨手扔到地上。為了讓幼兒形成的良好習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了這節(jié)課《疊衣服》。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。

            2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。

            活動(dòng)準(zhǔn)備 :

            1、幼兒疊衣服圖一張,幼兒扔衣服圖一張。

            2、幼兒穿衣圖一張,幼兒找衣圖一張。

            3、紙衣服 卡片若干

            活動(dòng)過(guò)程:

            1、出示第一組圖,請(qǐng)幼兒觀察他們?cè)诟陕铩?圖上兩個(gè)小朋友在干什么? 你喜歡哪個(gè)小朋友? 你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友?

            2、出示第二組圖,也請(qǐng)幼兒觀察。 圖上第二個(gè)小朋友為什么哭呢?為什么找不著衣服? 我們小朋友睡覺(jué)時(shí)應(yīng)該怎么做呢?我們都來(lái)教他,幫助他好嗎?

            3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范疊衣服。

            4、教師講解示范,教幼兒正確的疊衣方法。

            5、 為了使幼兒對(duì)疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌:“衣服脫下你別跑,要幫衣服做早操,拉拉衣袖伸伸臂,拍拍肩膀彎彎腰,這樣衣服就疊好?!?/p>

            6、指導(dǎo)幼兒疊衣服。教師分發(fā)紙衣服,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)疊衣服。

            7、個(gè)別指導(dǎo) 。并隨著兒歌的內(nèi)容讓幼兒教衣服“做早操”,孩子們邊念邊做都覺(jué)得很有趣,不知不覺(jué)就把衣服疊好了

            8、評(píng)價(jià)。將疊的好的幼兒的作品展示給大家,并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

            9、總結(jié),教育幼兒要將物品擺放整齊,午睡時(shí)穿脫衣服要互相幫助。

            活動(dòng)延伸:

            在校午睡或在家睡覺(jué)自己學(xué)習(xí)疊衣服。

            教學(xué)反思:

            本次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力,給與了每個(gè)幼兒參與的機(jī)會(huì),幼兒的積極性較高,學(xué)習(xí)興趣濃厚,課堂氣氛活躍。不足之處就是模型是用紙做的,易碎、易爛。

          小班教案 篇2

            活動(dòng)目標(biāo)

            1.理解游戲兒歌,感知兒歌的音韻。

            2.根據(jù)小草與小狗尾巴相似的關(guān)系,喜歡這首有趣的兒歌。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            1.課件:圖片-狗尾草

            2.課件:圖片-小狗

            活動(dòng)過(guò)程

            一、圖片小狗導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

            1.教師:小朋友,草地上來(lái)了兩個(gè)好朋友,你們看是誰(shuí)呀?

           ?。▋芍恍」罚?/p>

            2.教師:兩只小狗高高興興的跑到草地上,它們?cè)诓莸厣峡词裁茨兀?/p>

            幼兒自由發(fā)言。

            二、感知兒歌內(nèi)容

            1.出示圖片:狗尾草

            哦,原來(lái)小狗在看狗尾草呢!

            仔細(xì)看看,這種草和小狗身上的哪個(gè)地方長(zhǎng)得最像?

           ?。ü返?尾巴)

            這種草叫狗尾巴草。

            2.小狗看見(jiàn)草地上有這么多狗尾巴草可高興啦,小狗想和狗尾巴草做游戲呢。

            三、學(xué)習(xí)兒歌。

            1.老師有表情地朗誦兒歌。

            2.你們知道小狗和小草是怎么玩游戲的嗎?

            小狗尾巴搖搖,

            小草尾巴——,

            小狗尾巴翹翹,

            小草尾巴——

            搖啊搖,翹啊翹,

            ———,———,

            變成了一棵———。

            3.教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌,鼓勵(lì)幼兒大聲念兒歌。

            4.幼兒集體朗誦兒歌。

            鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌,邊用動(dòng)作表現(xiàn)。

            四、結(jié)束活動(dòng)

            小狗和狗尾巴草玩的游戲好玩嗎?

            你們回家吧這個(gè)好玩是游戲表演給爸爸,媽媽看好嗎?

            兒歌:

            狗尾巴草

            小狗尾巴搖搖,

            小草尾巴搖搖,

            小狗尾巴翹翹,

            小草尾巴翹翹。

            搖啊搖,翹啊翹,

            搖啊搖,翹啊翹,

            變成一棵狗尾巴草。

          小班教案 篇3

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.讓幼兒練習(xí)在草席里手腳協(xié)調(diào)的鉆爬。活動(dòng)內(nèi)容

            2.進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

            3.培養(yǎng)幼兒從小不怕困難,堅(jiān)持到底的品質(zhì)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:草席墊子,幼兒的`室外玩具山洞,椅子一把。

            活動(dòng)重難點(diǎn):讓幼兒懂得爬鉆時(shí),左右腳的協(xié)調(diào)性,盡量提高鉆爬的速度。

            活動(dòng)過(guò)程:

            1.活動(dòng)身體:

            ﹙1﹚.今天我們一起來(lái)玩學(xué)習(xí)解放軍的游戲。老師當(dāng)指揮員,你們當(dāng)小戰(zhàn)士,解放軍戰(zhàn)士要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,你們要聽(tīng)我的指揮喲!

            ﹙2﹚ .教師喊口令,幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)?!财鸩脚?、慢跑……..以激發(fā)幼兒的興趣〕。

            2 .集體練習(xí),教師講解;

            ﹙1﹚.師:解放軍叔叔走路的姿勢(shì)可神氣啦!誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué),今天我們專(zhuān)門(mén)練習(xí)鉆爬的動(dòng)作。教師示范。教師邊示范,邊給幼兒講解鉆爬的安全知識(shí),

            ﹙2﹚.幼兒自由練習(xí),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo) 。

            ﹙3﹚.師:解放軍叔叔嚴(yán)格聽(tīng)從指揮,他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上一會(huì)兒,一會(huì)兒過(guò)草地,一會(huì)兒鉆山洞,要求可高啦!我們這群小戰(zhàn)士要好好訓(xùn)練,長(zhǎng)大了當(dāng)一名優(yōu)秀的戰(zhàn)士。

            3活動(dòng)比賽;

            ﹙1﹚.教師講解比賽規(guī)則,把幼兒平均分成四隊(duì),每對(duì)八人,在同一起跑線(xiàn),同一時(shí)間發(fā)令,先爬著行走,再鉆山洞行走,看哪一隊(duì)最先鉆爬完,誰(shuí)隊(duì)就獲勝。

            ﹙2﹚幼兒再次排隊(duì)活動(dòng),進(jìn)一步掌握游戲活動(dòng)的技巧。

            ﹙3﹚全班幼兒集合戰(zhàn)隊(duì),做幼兒廣播體操運(yùn)動(dòng)。

            4.活動(dòng);

            表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中認(rèn)真、堅(jiān)持到底的幼兒,并給優(yōu)勝隊(duì)發(fā)給小紅花進(jìn)行鼓勵(lì)。

          小班教案 篇4

            目標(biāo):

            提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解能力

            準(zhǔn)備:

            畫(huà)有不同顏色、動(dòng)作的鴨子卡片若干份。

            過(guò)程:

            1、發(fā)給每個(gè)幼兒一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動(dòng)作各異,背景不同。例如:黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴著紅花的小鴨子。

            2、教師發(fā)出不同指令,幼兒看著自己的卡片,按照教師的指令行動(dòng)。例如:請(qǐng)游水的小鴨子出來(lái)做游戲。請(qǐng)?jiān)诓莸厣贤娴男▲喿优呐某岚颉?/p>

            3、幼兒根據(jù)自己卡片上的內(nèi)容,按教師的指令行動(dòng)后,用語(yǔ)言說(shuō)明自己及自己的行動(dòng)。例如:我是游水的小鴨子,我現(xiàn)在出來(lái)做游戲。

            建議:

            1、為幫助幼兒觀察精確,提高幼兒對(duì)語(yǔ)句的準(zhǔn)確理解,所繪卡片可有明顯差別,也要有細(xì)微差別。

            2、無(wú)論是聽(tīng)指令行動(dòng),還是在聽(tīng)指令行動(dòng)后說(shuō)明的過(guò)程中,教師都要著重引導(dǎo)幼兒觀察卡片,注意聽(tīng)清指令。如幼兒做錯(cuò),教師要幫助其對(duì)照指令和卡片。要求幼兒說(shuō)明行動(dòng)時(shí),則著重語(yǔ)言上的指導(dǎo)。

            教學(xué)反思:

            一、從兒歌教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課:

            1、一開(kāi)始播放小動(dòng)物走路的'歌曲,讓幼兒有一個(gè)前期經(jīng)驗(yàn),如果播放關(guān)于小鴨的歌曲會(huì)更清晰;

            2、本節(jié)課能按照兒歌的學(xué)習(xí)步驟來(lái)進(jìn)行教學(xué),例如:集體、小組、個(gè)人學(xué)習(xí);

            3、整堂課動(dòng)靜交替,很好。

            4、本節(jié)課屬于整合活動(dòng),但領(lǐng)域整合的有點(diǎn)牽強(qiáng),要根據(jù)目標(biāo)、重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行整合;

            二、從整合教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課:

            1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合,本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合;

            2、從目標(biāo)上來(lái)看,本節(jié)課既有語(yǔ)言、兒歌講述,又包含了音樂(lè)元素、社會(huì)情感、科學(xué)成份,像一個(gè)大拼盤(pán)。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域。

            3、整合的種類(lèi)有目標(biāo)、內(nèi)容、準(zhǔn)備、方法、手段的整合。

            整合是為了動(dòng)靜結(jié)合,在這節(jié)活動(dòng)中學(xué)說(shuō)語(yǔ)言、激發(fā)幼兒興趣,不只講表面的知識(shí),還應(yīng)講行動(dòng)的知識(shí)(即經(jīng)驗(yàn));

            4、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感,要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程,不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的,同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域;

            5、在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域,(即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域)。

          小班教案 篇5

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、 學(xué)習(xí)量詞:一個(gè)XX、一條XX、一根XX、一串XX、一片XX。

            2、 能積極參與游戲活動(dòng)。

            3、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

            4、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

            5、 豐富相關(guān)詞匯。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            蘋(píng)果、香蕉、樹(shù)葉和橘子若干;動(dòng)物掛飾與幼兒數(shù)量相同。

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、 利用情景活動(dòng),引進(jìn)幼兒興趣。

            今天我請(qǐng)小動(dòng)物到小二班做客,你們?cè)敢馊幔?/p>

            二、學(xué)習(xí)量詞

            1、 師:“看,我今天準(zhǔn)備了很多食物請(qǐng)你們吃呢,我們看看,都有寫(xiě)什么,好嗎?看這是什么?”(蘋(píng)果)“有多少蘋(píng)果???”(一個(gè)蘋(píng)果)學(xué)習(xí)量詞:一個(gè)蘋(píng)果。

            2、 用以上的辦法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹(shù)葉。

            3、 游戲:我吃了……

            1) 師:“你們看,桌子上有許多的食物,你們喜歡吃什么就去拿什么吧!”

            2) 幼兒去拿食物,然后回位置上做好,互相說(shuō)說(shuō)自己拿了什么食物,教師可以巡回檢查,看幼兒有沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)。

            3) 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒起立回答,他拿了哪些食物,要正確的說(shuō)出量詞。

            二、 游戲:玩玩具

            讓幼兒自由選擇一種玩具,并說(shuō)出他拿的'玩具是什么?如:我拿了一根球棒。

            活動(dòng)反思:

            游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式,把游戲引入識(shí)字教學(xué)中會(huì)收到意想不到的效果。低幼喜歡做游戲,教師適時(shí)地開(kāi)展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng),會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶?lè)學(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí),全身地投入,真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué),學(xué)中玩,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。

          小班教案 篇6

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            油畫(huà)棒、白紙、備用紙、教師示范用a3紙;小豬頭飾一只。

            活動(dòng)過(guò)程

            一、歌曲導(dǎo)入活動(dòng)

            [師]小朋友們,今天我們要學(xué)習(xí)畫(huà)一種動(dòng)物,這種動(dòng)物藏在一首歌里,我們一起先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),猜猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏在歌里。

            (歌詞:小豬吃得飽飽,閉著眼睛睡覺(jué),大耳朵在扇扇,小尾巴在搖搖,呼嚕嚕嚕嚕嚕,嚕嚕嚕嚕,小尾巴在搖。)

            (幼兒答對(duì)后,教師出示小豬頭飾)哪個(gè)小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?

            二、師幼示范繪畫(huà)

            (示范畫(huà)一)

            [師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺(jué))老師來(lái)給大家畫(huà)一只正在睡覺(jué)的小豬,小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的;嘴巴是三角形的;腳是橢圓形的。)睡著時(shí)的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著;身體趴著;有的小豬頭朝這邊,有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄,小豬就有家了。

            (示范畫(huà)二)

            [師]除了睡覺(jué),小豬還會(huì)做些什么事情呢?(走路、散步)現(xiàn)在老師來(lái)畫(huà)畫(huà)正在散步的小豬。

            [師](教師邊畫(huà)邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看,小豬會(huì)在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫(huà)呀?哪個(gè)小朋友來(lái)試試看?(幼兒一作畫(huà))

            [師]小豬散步的時(shí)候天氣如何?(有太陽(yáng))畫(huà)紙上還有很多空白的地方,你們覺(jué)得太陽(yáng)應(yīng)該畫(huà)在什么位置比較好?誰(shuí)來(lái)試試看?(幼兒二作畫(huà))

            [師]這時(shí)候,一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái):“咳,你好!”小豬回頭一看:“哎呀,原來(lái)是好朋友也來(lái)散步了?!蹦銈冋f(shuō)說(shuō),小豬的好朋友可以畫(huà)在什么位置才合適呢?(師根據(jù)幼兒回答示范作畫(huà)。)

            小結(jié):畫(huà)面上有兩只小豬,它們的個(gè)子都差不多,既不特別大,也不那么小,它們沒(méi)有站在畫(huà)紙的最上面或者最下面,也沒(méi)有躲在畫(huà)紙的哪一個(gè)角落里,畫(huà)紙上空白的地方也不多,整個(gè)畫(huà)面看上去感覺(jué)就比較舒服。

            [師](啟發(fā)幼兒討論)如果小豬在草地上散步,畫(huà)面上還可以畫(huà)些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看,小豬和好朋友之間還可能會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情,你能把它們畫(huà)出來(lái)嗎?(幼兒互相交流)

            四、幼兒作畫(huà)

            五、活動(dòng)延伸

            布置幼兒繪畫(huà)作品的展示活動(dòng)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、蠟筆、畫(huà)有草地的背景圖若干、草地盛開(kāi)的鮮花一幅。

            2、手指謠和小蠟筆的錄音磁帶,錄音機(jī)1臺(tái)。

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、熱身活動(dòng)

            1、老師播放歡快的手指游戲歌謠,帶領(lǐng)幼兒一起做手指游戲,活動(dòng)雙手手指。

            附兒歌:手指謠

            小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到膝蓋上;

            小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到肚子上;

            小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到肩膀上;

            小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到頭頂上;

            小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,咕嚕滾下來(lái)。

            2、老師模仿小螞蟻的聲音說(shuō):哎喲,真疼啊!咕?!緡#亲羽I了,去草地上找吃的吧!

            3、老師:讓我們跟著小螞蟻去草地玩吧!

            二、學(xué)習(xí)新課

            1、在去草地的途中,老師悄悄地給1位幼兒戴上紅色的頭飾,老師說(shuō):“你們看,我看到了一朵大紅花,漂亮嗎?有幾個(gè)花瓣?讓我們沿著花瓣摸一摸?你們?cè)僬艺铱催€有沒(méi)有花?”(配班老師悄悄地給2-3位幼兒戴上紅色和黃色的頭飾。)

            2、老師:誰(shuí)找到花了?什么顏色的花?有幾個(gè)花瓣?花長(zhǎng)在哪里?

            3、老師出示草地上盛開(kāi)的鮮花圖一幅,提問(wèn):你們看,這是什么?圖上畫(huà)有什么?你看到了什么顏色的花?共有幾個(gè)花瓣?漂亮嗎?

            4、老師出示沒(méi)有花的草地背景圖,提問(wèn):這是什么?和剛才那幅圖一樣嗎?哪些地方不一樣?怎樣才能讓草地變得更漂亮?

            5、老師:小朋友們真棒!我們可以在草地上種自己喜歡的花,讓我們用蠟筆跳舞吧!

            6、老師隨著兒歌節(jié)奏在草地上添加盛開(kāi)的花朵。(如:草地上,沒(méi)有花,不好看,讓我們拿著小蠟筆來(lái)跳舞吧,草地上,恰恰恰,往上跳,花莖畫(huà)好了,在花莖上,再來(lái)跳個(gè)圓圈舞,花蕊畫(huà)好了。)

            附兒歌:小蠟筆

            小蠟筆,草地上,恰恰恰,往上跳,跳個(gè)圓圈舞;(表示花莖和花蕊的畫(huà)法)

            小蠟筆,圓圈外,恰恰恰,轉(zhuǎn)一圈,花瓣笑哈哈。(表示花瓣的畫(huà)法)

            小蠟筆,天空中,恰恰恰,跳圓舞,太陽(yáng)空中笑!(表示太陽(yáng)的'畫(huà)法)

            7、老師給幼兒分發(fā)畫(huà)有草地的背景圖,邊播放兒歌的錄音磁帶,邊指導(dǎo)幼兒添畫(huà)。

            三、鞏固新知

            1、老師:都畫(huà)好了嗎?你們都給草地種了什么顏色的花,有幾個(gè)花瓣?誰(shuí)的花最好看?(引導(dǎo)幼兒相互交流自己種花的經(jīng)驗(yàn)和作品。)

            四、結(jié)束活動(dòng)

            1、老師:小朋友真棒,大家回家好好想想看,我們還能用什么方法給草地添花。

            活動(dòng)延伸:

            1、可請(qǐng)家長(zhǎng)配合收集家里的廢舊報(bào)紙或物品,引導(dǎo)幼兒用自己收集的廢舊物品給草地添花,讓幼兒知道廢舊物品可以回收再利用,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

            2、如果幼兒園有條件的話(huà),可以在自然角里種些,引導(dǎo)幼兒參與花的種植、照料,觀察花的生長(zhǎng)特征,花的盛開(kāi)與凋謝,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

            溫馨提示:

            1、在添畫(huà)前,要讓幼兒感知花瓣的形狀,用食指沿著花瓣邊沿劃一圈,使幼兒初步獲得花瓣的繪畫(huà)方法。

            2、在添畫(huà)過(guò)程中,老師要用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講解花瓣的畫(huà)法,并通過(guò)兒歌的方式引導(dǎo)幼兒添畫(huà),使幼兒感覺(jué)到自己就是在拿著蠟筆跳舞,激發(fā)幼兒的添畫(huà)興趣。

          小班教案 篇7

            活動(dòng)目標(biāo)

            1初步理解故事內(nèi)容,感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。

            2學(xué)說(shuō)故事中的短句:“樹(shù)葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”

            3樂(lè)意用動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié),初步感受文學(xué)作品的美。

            4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

            5鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

            教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

            1 感受秋天落葉的自然現(xiàn)象

            2 樂(lè)意用動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié)

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            1課前帶幼兒到戶(hù)外觀察秋季景色,進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲(chóng)等活動(dòng)。

            2貼絨圖片,大圖書(shū)一本、樹(shù)葉頭飾一只。

            活動(dòng)過(guò)程

            一、引出課題

            1、師一邊拋灑落葉一邊說(shuō):“秋天到了,秋風(fēng)吹來(lái)了,樹(shù)葉寶寶從大樹(shù)上飄落下來(lái),飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。那么小樹(shù)葉到底飄落在哪里呢?老師帶來(lái)了好聽(tīng)的故事《秋葉飄》,小朋友認(rèn)真聽(tīng)就知道了。

            二、老師結(jié)合貼絨教具,講述故事

            提問(wèn):小朋友聽(tīng)到了嗎?樹(shù)葉到底落在了哪里呢?幼兒自由發(fā)言。

            三、分段理解散文,鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

            1、樹(shù)葉落在了哪里?(草地上)。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話(huà)了?(文章出自。幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))(小蟲(chóng))。小蟲(chóng)想把樹(shù)葉當(dāng)作什么?(小屋)。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà):“樹(shù)葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”師幼扮演角色:幼兒學(xué)小蟲(chóng)爬到老師處說(shuō):“樹(shù)葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好 嗎 ?”,“好的,好的!”。小蟲(chóng)是怎樣把樹(shù)葉當(dāng)作小屋的?(躺在樹(shù)葉下面),做出躺的動(dòng)作幫助幼兒理解。

            2、樹(shù)葉落在了哪里?(溝里)。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話(huà)了?(螞蟻)。螞蟻想把樹(shù)葉當(dāng)作什么?(小船)。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà):“樹(shù)葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”請(qǐng)4 個(gè)小朋友分別扮演角色學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。如果你是小螞蟻,你會(huì)怎樣坐在樹(shù)葉上,我們一起試試。

            3、樹(shù)葉落在了哪里?(河里)。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話(huà)了?(小魚(yú))。小魚(yú)想把樹(shù)葉當(dāng)作什么?(小傘)。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà):“樹(shù)葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”幼兒一起模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

            四、完整講述故事

            利用大圖書(shū)和幼兒一起完整講述故事,重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。

            五、拓展延伸活動(dòng):

            樹(shù)葉飄呀飄,除了它落在草地上、溝里、河里還會(huì)落在哪里呢?我們一起來(lái)做一片樹(shù)葉,想飄到哪就飄到哪?結(jié)束。

            摘要:秋天到了,到處都是飄落的秋葉。紅的、黃的,豐富多樣的樹(shù)葉給孩子提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的空間。孩子們喜歡樹(shù)葉,每次在校園散步或者戶(hù)外活動(dòng)時(shí),他們總會(huì)撿起樹(shù)葉熱烈地討論、想象、思索。生活中,孩子們會(huì)對(duì)一棵草,一片落下來(lái)的樹(shù)葉感興趣,充滿(mǎn)了好奇心,秋葉不僅發(fā)展了他們的智慧,更激發(fā)了他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好情感。

            隨著二期課改的深入以及幼兒教育的重視度不斷深化,我們?cè)絹?lái)越感覺(jué)到對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)的重要性。小班幼兒比較好動(dòng)對(duì)事物充滿(mǎn)好奇,但語(yǔ)言表達(dá)能力還在萌發(fā)階段,所以在本節(jié)課中鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。本次活動(dòng)語(yǔ)言豐富,作品優(yōu)美,幼兒在表演時(shí),能接觸文學(xué)語(yǔ)言,并在特定的情境中,學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情去表現(xiàn)文學(xué)作品,所以能極大地豐富幼兒的詞匯,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

            關(guān)鍵詞: 動(dòng)作 語(yǔ)言素材 表演

            正文:讓動(dòng)作表演滲透到語(yǔ)言中,是一種創(chuàng)造性的游戲,可以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。因此,利用本次活動(dòng),結(jié)合班級(jí)幼兒特點(diǎn),在"情境表演中發(fā)展幼兒的表達(dá)能力"方面作了初淺的嘗試。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,尤其對(duì)于小班的幼兒,更是如此。本節(jié)課在實(shí)施過(guò)程中教師正是較好地抓住了幼兒的興趣點(diǎn),從而成功地開(kāi)展了活動(dòng)。在組織形式上,我選擇了動(dòng)靜交替的形式開(kāi)展,開(kāi)始我就采用拋灑落葉的方法,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,創(chuàng)設(shè)秋天落葉飄落的環(huán)境,讓幼兒對(duì)落葉飄落有直觀體驗(yàn)。同時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮到幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn),在實(shí)施過(guò)程中充分讓幼兒通過(guò)看,聽(tīng),做動(dòng)作,玩游戲等形式全面調(diào)動(dòng)幼兒感官參與學(xué)習(xí)。我始終以幼兒為主體,使幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn),樂(lè)意說(shuō),并敢于大膽說(shuō),課堂氣氛活躍,較好地達(dá)到了教學(xué)效果。正如《綱要》中所說(shuō)的那樣:"語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"

            本次活動(dòng)激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望:樹(shù)葉落在了小船上、樹(shù)葉落在了小溝里、樹(shù)葉落在小河里。然后我用一句:老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事中的樹(shù)葉到底落在了哪里?會(huì)發(fā)生什么有趣的事情,很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問(wèn),角色表演相結(jié)合的方法,每段變換不同的角色扮演,師生共同扮演角色,讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色的語(yǔ)言,從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí),較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的環(huán)境。連今天新來(lái)的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂(lè)地參與其中,最后在和小朋友一起看大圖書(shū)一起完整講述故事的`氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。

            當(dāng)然,在實(shí)施活動(dòng)的過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)教材中一些"水溝"、"院子"這些詞語(yǔ)由于現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展,在幼兒身邊已較少接觸到了,在講述時(shí)不易理解,因此,在以后實(shí)施過(guò)程中可以進(jìn)行修改,以便更好地讓幼兒理解、掌握。

            其次,幼兒的言語(yǔ)能力是有差異的,能力強(qiáng)的幼兒往往踴躍參與,主動(dòng)的、有創(chuàng)造性的表演,能力較弱的幼兒則在一旁觀望或勉強(qiáng)講兩句。針對(duì)這一情況,我們引導(dǎo)幼兒以強(qiáng)帶弱,讓能力較強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力較弱的幼兒一起參與進(jìn)來(lái)。在這一活動(dòng)中,我以小組的形式擔(dān)任角色表演,他們分別擔(dān)任了"大樹(shù)"、"草地"、"小屋"、"小蟲(chóng)"的角色,這樣全班孩子都參與了進(jìn)來(lái),從而促使了整體幼兒語(yǔ)言能力的提高。

            秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。豐富多樣的樹(shù)葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落葉的世界,幫助幼兒建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),發(fā)展自己的智慧,激發(fā)起熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)生活的情感。也是在這一活動(dòng)中,幼兒克服著自己認(rèn)知、表達(dá)的局限,突破自己原有水平,進(jìn)入自覺(jué)地、積極地學(xué)習(xí)狀態(tài)。

            幼兒期是語(yǔ)言主動(dòng)性發(fā)展的時(shí)期,如果幼兒表現(xiàn)出的主動(dòng)參與受到鼓勵(lì),幼兒就會(huì)形成大膽參與、主動(dòng)嘗試的個(gè)性。每個(gè)孩子需要鼓勵(lì),就像植物需要陽(yáng)光、雨露一樣。幼兒嘗試做一件事,可能會(huì)失敗,教師的鼓勵(lì)和適當(dāng)指導(dǎo)顯得尤為重要。對(duì)于在表演中尚不熟悉、又困難的角色,如本次活動(dòng)的"大樹(shù)"角色,一開(kāi)始,先由教師來(lái)表演,再去帶動(dòng)孩子,在每次表演活動(dòng)時(shí),對(duì)積極參與、敢于嘗試的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng);對(duì)膽怯的幼兒進(jìn)行耐心引導(dǎo),及時(shí)鼓勵(lì)支持,在情感上強(qiáng)化,推動(dòng)幼兒勇于嘗試,使他們的言語(yǔ)表達(dá)能力不斷地得到提高。

            通過(guò)這一次活動(dòng)的探索和實(shí)踐,我深深體會(huì)到,情境表演不僅提高了幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和興趣,發(fā)展了他們的想象力和創(chuàng)造力,更重要的是促進(jìn)了幼兒言語(yǔ)的積極發(fā)展,為幼兒今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和把握文學(xué)作品打下基礎(chǔ)。

          小班教案 篇8

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂(lè)趣。

            2、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)散思維能力和想象力。

            3、初步學(xué)習(xí)替代、模仿,從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的思維方法。

            4、激發(fā)了幼兒對(duì)下雨的好奇心和探究欲望。

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