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中班教案

時間：2024-03-28 08:45:06 教案

中班教案

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的中班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、對鞋子的不同種類和用途感興趣，嘗試按特征配對。并樂意說出自己的認識和發現。

　　2、初步積累根據不同場合、不同季節及腳的大小穿不同鞋子的生活經驗。

　　活動準備：

　　1、不同大小的鞋盒、記號筆、貼有雙而膠的鉛畫紙若干。

　　2、師幼共同收集各種各樣的鞋子。布置成"丁丁鞋城"。

　　3、介紹鞋的課件（芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋）。

　　設計意圖：

　　過程一"參觀鞋城"

　　旨在引導幼兒觀察自己、同伴和教師所穿的鞋子的不同種類和特征，繼而激發幼兒認識、了解更多種類鞋子的興趣。

　　過程二"交流討論"

　　旨在幫助幼兒梳理、提升、積累"鞋子的種類、用途、材質和"根據不同場合、不同季節及腳的大小穿不同鞋子"的'經驗。

　　過程三"拓展延伸"

　　旨在通過課件拓展幼兒對特殊用途鞋子的認識，并由此引發有關整理鞋子的討論和操作。

　　活動過程：

　　一、參觀鞋城。說說我的鞋。

　　①師（伸出自己的腳）：今天我穿了一雙運動鞋。你們都穿了什么鞋②依次請穿相同鞋子的幼兒伸出腳，大家一起數數共有幾雙鞋。總共有幾種鞋。

　　。參觀鞋城。

　　師：除了我們腳上穿的這幾種鞋。還有沒有別的鞋呢？我們一起去新開張的"丁丁鞋城"看看，為自己挑一雙喜歡的鞋。大家一定要找對相同的兩只鞋喲！（教師了解幼兒選鞋情況，選擇幼兒沒選的一至兩種鞋。

　　二、交流討論。認識鞋的種類。

　　師：誰來介紹一下。你買了什么鞋？（請買相同種類鞋子的幼兒把鞋放在一起。

　　師：你為什么買這雙鞋？你認為什么時候穿這雙鞋最好？為什么師：我剛才也買了一雙鞋。知道這叫什么鞋，我為什么買它嗎。發現鞋子的不同特征、用途、適用季節。

　　師：剛才我們都介紹了自己買的鞋，現在我們再來看看一共有多少種鞋。

　　嘗試目測點數。

　　師：這些鞋除了種類不同，還有什么不同呢？（引導幼兒發現有的用拉鏈，有的系帶子;有的高跟，有的平跟;有的硬底，有的軟底。了解買鞋的常識。

　　師：這些鞋子不但漂亮而且用途也不同，我們換上試試吧師：為什么小朋友都穿進新鞋了，我卻穿不進呢？（引導幼兒認識買鞋時要試穿，一看大小是否合適，二看穿著是否舒適、便于行動。

　　三、拓展延伸。了解特殊的鞋。

　　師：除了我們買的這些鞋，"丁丁鞋城"還有哪些鞋？它們有什么用你還看見過什么鞋？它有什么用交流之后播放課件。幫助幼兒認識芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋。

　　鞋、盒配對。

　　師：大家都知道鞋子不穿時應放進鞋盒。那么，怎么才能分清自己的哪雙鞋子放在哪個盒子里，想穿時一下子就能找到呢師。，小朋友的辦法真多，我也想了一個辦法。給鞋子畫了一張"像"貼在盒子側面。這樣就能很快找到想穿的鞋子了。你們有沒有不一樣的辦法？去試試吧。（幼兒嘗試給鞋盒做相應的記號。豐富生活經驗。

　　交流分享各自的記號表示方法。

中班教案篇2

　　說教材：

　　幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，新《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”由此可見生活化、游戲化已經成為構建數學課程最基本的原則。新學期剛開始就在游戲活動中觀察發現，幼兒對“鄰居”關系非常感興趣，經常聽見小朋友說： “我的鄰居家有個小弟弟，經常來我家和我玩玩具。”“我也有鄰居，xx是我的好朋友，她住在我家的旁邊，我們是好朋友”我的好朋友XX就坐在我的旁邊。根據《幼兒園教育指導綱要》中提出的“教育活動內容的選擇應既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的要求，我設計了這堂《我的鄰居朋友》的教學活動，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關知識。

　　說分析：

　　我班經過了托、小、中班的學習，幼兒對數字的認識已經有了一定的基礎。在這之前，我們已經學習過了《5以內的序數》、《5以內數的形成》等，幼兒有了初步的數與數之間存在某種邏輯關系的概念。游戲是幼兒的生命，根據中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發展的年齡特點，幼兒所要學習的知識和法則應避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發現，

　　因此，在今天的活動中，我將通過故事為幼兒設置游戲化的情景，通過有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學習相鄰數的過程中，我們將以幫助小動物找房間為導線，讓幼兒自主尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關系，為幼兒提供主動探索的機會。

　　說目的：

　　根據《幼兒園教育指導綱要》中提出的“教育活動內容的選擇應既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性”的要求和“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的.學習特點和認識規律”原則，結合我班幼兒的年齡特點以及數學邏輯思維訓練的實際發展水平，制定了以下目標：

　　1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

　　2、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　3、用講故事的形式激發幼兒對數學活動的興趣。

　　說重難點：

　　活動重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

　　活動難點：理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　說過程：

　　開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關系。

　　基本部分：

　　（1）“興趣是幼兒學習最好的老師”，通過有趣生動的故事講述通過提問的方式幫助幼兒回憶故事的內容，并在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴并幫助幼兒理解相鄰數的定義。

　　（2）幼兒自主探索5以內各數的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

　　（3）通過拋出問題，找秘密，使數學貼近于生活，激發了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。” 幼兒操作，總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　3、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。

　　說教法與學法：

　　在教學中為了突出重點，突破難點，我在活動中采用、故事講述法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學方法；提問方式也將采用個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得知識和經驗。

中班教案篇3

　　活動準備：

　　1、彩圖、小圖書若干、錄音、大圖書。

　　2、字卡“請客”，“青蛙”，“兔子”，“熊大哥”，“擠呀擠”，“里面”，“外面”，“大草地”，“這是一次多么快樂的野餐！”等。

　　活動目標：①通過閱讀，了解鼠媽媽原本想在家里請客人吃飯后來又搬到外面去吃的故事情節。

　　②繼續嘗試自由閱讀，大膽參與解決問題。

　　③體驗和朋友在一起的快樂！

　　活動過程：

　　一、出示圖片，引起興趣.

　　1、這是誰呀？穿著長裙子，那我們就叫她“老鼠太太”吧！（出示字卡）

　　2、它想在干什么呀？引導幼兒觀察老鼠手里拿著事物，讓幼兒知道老鼠要請客。我們一起來聽聽看它是怎么說的(今天我準備了好多的飯菜,請了許多小動物來我家做客)。

　　二、自由閱讀，教師讓幼兒自己選好圖書，自己找一個舒服的位置和小朋友一起閱讀。

　　三、教師提問,引導幼兒按動物出現的順序將故事串聯起來。

　　1、老鼠太太請了哪些朋友來家里做客呢？

　　2、青蛙有沒有請人幫助，怎么進去的啊？（引導幼兒觀察青蛙的服飾運用青蛙先生這一詞匯。）

　　3、那小兔子又是怎么進去的.啊，它是不是很困難地進去了啊？你從哪里看出來的啊？（擠呀擠，請小朋友模仿）青蛙進去的時候為什么很容易,而小兔子卻那么困難呢?

　　4、后來熊大哥來了，發生了什么事？（進不去）為什么呀?你們能為它想個辦法嗎？老鼠太太請它在哪里進餐？熊大哥在外面吃而小兔子和青蛙在里面，你們覺得這樣好不好啊？為什么？這樣小動物覺得開心嗎？為什么？

　　5、那你們能會為它們想個什么辦法嗎？（請幼兒討論）

　　6、你們的辦法真好！我們來看一看他們是不是和小朋友想的一樣？請幼兒打開最后一頁，后來它們想了個什么辦法呀？怎么做了？它們本來準備在哪里用餐的呢？后來又在哪里用餐了啊，為什么？你是從哪里看出來？你們覺得這個辦法好嗎？

　　7、那你們能為這個故事取一個名字嗎？讓幼兒自由發揮，并將《老鼠太太請客》這個題目告訴幼兒。

　　三、完整欣賞，讓幼兒在老師的引導下將故事情節講述出來。

　　四、請幼兒再一次完整地閱讀故事。

　　五、延伸活動：萬一下雨了，那該怎么辦呢？請你們動動腦筋，幫他們想個辦法吧？

中班教案篇4

　　活動目的

　　1、了解清明節的來歷，知道清明節的日子及習俗，樂于參與清明節的活

　　2、使幼兒了解清明節的來歷;感受清明節與其它節日在氣氛上有何不同。

　　3、通過歷史事件、歷史人物，教育幼兒學習古人舍己為人、不爭功名的精神。

　　4、讓幼兒理解掃墓的意義，通過聽英雄的演講培養幼兒尊重烈士的情感，教育幼兒更加熱愛我們的祖國，更加珍惜今天的幸福生活。

　　活動準備：請幼兒注意清明節這一天看看家人是怎樣過節的。

　　活動過程：

　　1、請幼兒說一說：自己家是怎樣過清明節的?家中是否長輩(如姑姑等)來自己家，去給已經故去的親人掃墓等民間習俗。

　　2、講介之推的故事——即清明節的來歷。

　　3、討論：(1)你們是怎樣過清明節的?(提示：你吃過雞蛋嗎?是否同爸爸媽媽到過烈士陵園，又做了些什么?你在電視上看到過祭掃烈士嗎?……)

　　4、讓幼兒知道:清明節是我國傳統的給烈士掃墓的日子。

　　教師：每年4月4日、5日或6日是清明節，它是我國農歷二十四個節氣中的一個，又是傳統的掃墓日子，為了紀念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。請幼兒觀看有關清明節習俗的圖片。

　　教師講解：掃墓為什么要選擇清明呢?

　　原因之一，清明時節氣候轉暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理;

　　之二，清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游;

　　之三，為懷念古人介之推，而現在已將清明節掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動了。

　　今天，老師還請來了一位曾經參加過革命戰斗的英雄來為小朋友講一講他自己親身經歷過的戰斗故事。

　　5、請革命軍人講革命戰斗故事。

　　6、聽軍人講完后請幼兒講一講第一次參加這樣活動的感受。使幼兒深刻理解今天的'幸福生活是無數的革命先烈用鮮血換來的，培養幼兒尊重烈士的情感，教育幼兒更加熱愛我們的祖先。

　　7、教師播放清明節習俗的一些圖片，以加深幼兒對清明節的認識。

　　蕩秋千：這是中國古代清明節習俗。秋千，意即揪著皮繩而遷移。它的歷史很古老，最早叫千秋，后為了避忌諱，改之為秋千。古時的秋千多用樹椏枝為架，再拴上彩帶做成。后來逐步發展為用兩根繩索加上踏板的秋千。蕩秋千不僅可以增進健康，而且可以培養勇敢精神，至今為人們特別是兒童所喜愛。

　　踏青：又叫春游。古時叫探春、尋春等。四月清明，春回大地，自然界到處呈現一派生機勃勃的景象，正是郊游的大好時光。中國民間長期保持著清明踏青的習慣。

　　植樹：清明前后，春陽照臨，春雨飛灑，種植樹苗成活率高，成長快。因此，自古以來，中國就有清明植樹的習慣。

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1、知道保持好心情會給自己和他人帶來快樂。

　　2、理解伙伴的心情，并愿意給予幫助。

　　活動準備：

　　1、課件，小星星音樂。

　　2、游戲用的彩色星星卡(與幼兒數量相同)

　　活動過程：

　　一、結合課件講述故事《小星星的故事》

　　1、教師：夜空中住著誰?今天我為你們帶來了小星星的故事。

　　2、結合課件講述故事后，提問：

　　這顆小星星為什么變成了藍色的?

　　早晨他為什么哭鬧?

　　中午又是因為什么不高興?

　　到了晚上他又不開心了，為什么?

　　你認為這樣整天都不高興好嗎?

　　3、教師小結：整天都不開心不好。你的快樂多一點，別人也會快樂多一點。

　　二、討論：你們有什么好辦法讓藍星星開心起來?

　　1、幼兒展開討論。

　　2、教師請個別討論好的幼兒說說自己的辦法。

　　3、教師：你們的辦法都很好，小星星在你們的幫助下開心起來了。

　　4、教師將幼兒想出的好辦法續編進故事中，完整故事。

　　三、游戲

　　1、教師：小星星很感謝你們讓他開心起來，要邀請你們去他家做客，可是要去做客就要有邀請卡。

　　這就是邀請卡。(出示小星星卡片)小星星把卡片藏在了我們的教室里，我們一起來找一找吧!

　　2、教師先在教室里放好星星卡，個別幾個要藏隱蔽一些。游戲開始后，每個幼兒必須在教室里快速找到一顆邀請卡。

　　教師：星星卡有很多，小朋友找的.時候不要擁擠，注意安全。

　　3、發現問題：有人沒有找到邀請卡。

　　引導幼兒體驗沒有找到邀請卡孩子的心情，討論解決辦法。(如一起幫忙找或兩個人共有一張卡等)

　　四、體驗不同色調代表的不同心情。

　　1、解決問題后，請大家觀察自己手中的邀請卡和老師的邀請卡有什么不同之處?(顏色、表情)

　　提問：你的星星卡是什么顏色?心情如何?為什么?學一學他的表情

　　2、教師小結：不是只有藍色的星星心情不好，還有很多冷色調都可以表示心情不好。相反，很多暖色調都可以表示心情好。

　　3、游戲：找朋友

　　請拿暖色調星星卡的孩子去找拿著冷色調星星卡的孩子做朋友。

　　五、結束部分

　　現在我們拿著邀請卡一起去小星星家去做客吧!

　　跟著《小星星》歌曲音樂，邊唱邊跳走出活動室。

中班教案篇6

　　活動名稱：水果臉譜

　　活動目標：

　　1、會根據五官的特征，選擇大小、形狀、各異的水果進行臉譜制作；

　　2、能大膽的講述自己的想法和創作過程，對創作活動感興趣。

　　活動準備：水果若干切好裝盆，蛋糕盆、面包片、一次性手套人手一個，范例若干

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起興趣

　　師：今天我們班上來了幾位奇怪又可愛的客人，你們想知道他們是誰嗎？

　　出示范例

　　師：這些客人是誰呀？他們有趣嗎？

　　你覺得他們什么地方有趣？

　　仔細看看，這些用來做臉譜的水果是什么季節的水果？

　　今天這些客人為我們帶來了許多秋天的'水果，我們來看看有些什么？

　　二、引導幼兒觀察材料

　　師：你看到了什么？

　　在制作臉譜中有什么用？

　　面包片有什么用？

　　三、講解制作重點與難點

　　師：如果讓你做臉譜，你想怎樣來做呢？

　　作個什么樣的臉譜？（眉毛用什么做？眼睛用什么做？鼻子用什么做？嘴用什么做？）

　　你想到不一樣的做法了嗎？

　　四、鼓勵幼兒大膽想象制作

　　師：你們也嘗試自己動手作做做好嗎？不過我要求你們能做出與別人不一樣的水果娃娃，能行嗎？

　　幼兒操作

　　五、互相欣賞作品

　　六、師：小朋友真能干，做的水果娃娃真的很可愛，為了表揚你們，我們一起來品嘗你們的杰作吧。

中班教案篇7

　　教學目標：

　　1、初步學會朗誦古詩，理解古詩的意境。

　　2、通過各種不同方法的學習，激發幼兒學習古詩的興趣。

　　教學重點：

　　學會朗誦古詩。

　　教學難點：

　　在教師的引導下理解古詩的意境。

　　教學準備：

　　三角形、圓形、長條形各一個，課件。

　　教學方法：

　　愉快教學法

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　組織教學

　　二、基本部分

　　1、猜拼圖

　　出示一個三角形提問：“小朋友這是什么？”

　　出示一個圓形提問：這是什么呢？

　　老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么？（用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片）

　　老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎？

　　2、老師有表情的`朗誦古詩《江雪》

　　3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢，我們一起來看。（出示多媒體）

　　（1）你看見了什么？這幅畫上是什么季節？冬天會怎么樣？山上都是雪，小鳥怎樣了？（千山鳥飛絕）

　　（2）路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了？（萬徑人蹤滅）

　　（3）江面上有什么？船上有誰呢？他穿著什么？帶著什么呢？（孤舟蓑笠翁）

　　（4）他在干什么？（獨釣寒江雪）

　　4、我們一起來看這首古詩（多媒體出示古詩）

　　（1）小朋友，請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶？

　　（2）幼兒跟老師朗誦古詩2—3遍。（不同的方法朗誦）

　　（3）老師把這首古詩編成了一幅節奏圖：這是幾拍子的節奏？幼兒練習打二拍子的節奏。看節奏一邊拍手一邊朗誦古詩。

　　（4）我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。

　　三、結束部分

　　1、幼兒操作：畫出這首古詩中你認識的字寶寶，畫出來給后面的老師讀一讀，你讀的對不對，然后朗誦給老師聽，你會得到一顆五角星。

　　2、總結

　　師：小朋友們今天學習了什么？

　　3、作業

　　把學會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。

　　板書設計：

　　江雪

　　千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

　　孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

中班教案篇8

　　活動目標

　　1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。

　　2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

　　活動準備

　　1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

　　2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

　　活動過程

　　一、導入

　　“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面。”

　　１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。

　　２、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）

　　３、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

　　４、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

　　二、編兒歌《水果歌》

　　老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

　　１、給蘋果編。

　　老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

　　２、給梨子編。

　　由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

　　３、給葡萄編。

　　“現在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　　４、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

　　什么水果紅紅的`？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　５、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”

　　請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

　　６、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

　　７、集體再念一遍，可邊念邊動作。

　　三、游戲：水果歌。

　　請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

　　四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

　　附兒歌

　　水果歌

　　什么水果紅紅的？

　　蘋果蘋果紅紅的。

　　什么水果黃黃的？

　　梨子梨子黃黃的。

　　什么水果紫紫的？

　　葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果綠綠的？

　　西瓜西瓜綠綠的。

　　活動反思

　　水果是幼兒常吃的東西，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室進一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請小朋友用這是……。的居室結構說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問；這是什么，是什么顏色。引導孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問，什么水果紅紅的？幼兒；蘋果蘋果紅紅的。可以用語言和圖片進行引導。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認真聽敢于表達，在游戲中體驗兒歌韻律美，在游戲中體驗快樂。

中班教案篇9

　　活動目標：

　　1、學會恰當的方式幫助和安慰別人，表達自己的愛心。

　　2、能感受他人的悲喜憂傷

中班教案

中班教案 篇1

中班教案 篇2

中班教案 篇3

中班教案 篇4

中班教案 篇5

中班教案 篇6

中班教案 篇7

中班教案 篇8

中班教案 篇9

中班教案篇1

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