當前位置：聚優網>實用文>教案>中班教案

中班教案

時間：2024-03-30 08:18:29 教案

中班教案

　　作為一名教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、通過觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。

　　2、初步學習以擬人的方法畫蝸牛，以及色彩的搭配技巧。

　　3、懂得要安靜做畫，鼓勵、啟發幼兒要不怕困難，做堅強的人。

　　教學重點：

　　學習畫蝸牛并涂色

　　教學難點：

　　抓住蝸牛的特征，使線條流暢，作品生動形象

　　活動準備：

　　課件、畫紙，彩筆等

　　活動過程：

　　一、猜謎語，引出主題。

　　教師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里，它"沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭"這是什么小動物呢？你們猜一猜是誰？（蝸牛）

　　二、利用課件，觀察蝸牛的外形特征。

　　1、教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？我們一起看一看吧。（教師和幼兒一起觀察蝸牛，然后提問：幼兒根據自己的觀察和經驗進行講述，如貝殼——圓圓的，有美麗的花紋；身體——長長的，軟軟的等；它們可愛嗎？）

　　2、教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗！）貝殼的顏色怎樣？（有棕色的、黃色的、紅色的……）

　　3、教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長長的、厚厚的）頭上有什么？（一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴）

　　三、教師講解示范。

　　1、蝸牛長得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢？（鼓勵幼兒大膽把想法說出來）

　　2、示范蝸牛的畫法：

　　教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。

　　老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小朋友們邊說兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形，一圈一圈往外轉，畫出身子像條蟲，前頭圓圓后面尖，一對觸角伸出來，觸角上面畫眼睛。

　　3、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請小朋友們和老師一起來一步一步的來畫，看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。

　　（1）用線條、圖案裝飾蝸牛的'殼教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下。可以先用線條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。

　　教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。

　　（2）學習兩種顏色交替使用涂色教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色，這樣看上去很有規律，也很美麗！

　　三、結束部分：

　　蝸牛們知道我們把他們畫得這么漂亮，可高興了，它們邀請我們和它們一起唱歌跳舞，你們高興嗎？好，讓我們一起唱起來跳起來吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥。

　　活動延伸：把幼兒作品張貼出來，讓幼兒互相欣賞、互相觀摩學習。

　　教學反思：

　　幼兒對筆墨較感興趣，能在玩中學，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現。

　　自然界中的昆蟲的品種繁多，形態各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。

中班教案篇2

　　設計意圖：

　　1、由于我班的小朋友每逢遇到事情或困難，都不愿意想辦法解決，所以，我通過語言活動“奇怪的橋”這個故事里面發生的事，讓孩子大膽動腦筋想辦法解決困難。

　　教學目的：

　　1、以故事角色的身份想象、思考、理解故事的內容，發展創造

　　2、懂得當同伴有困難時，應熱心相助的道理。

　　準備：

　　1、錄音機、錄像帶、廢舊材料。

　　2、小雞及雞媽媽頭飾。

　　3、在活動室內布置三個故事場景：小雞的家、河面、對岸的。

　　教學過程：

　　1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂中到“對岸的小山坡”上捉蟲子吃，然后愉快地回家。

　　2、雞媽媽在家里聽到雨聲，啟發小雞猜想這會對它們家產生什么影響，將會發生事。

　　3、雨停了，雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法，選出一個最可行的方法．

　　4、正當小雞們準備用自己想的辦法過河時，忽然它們發現水里已經有了一座橋，這是誰搭的呢? (啟發幼兒大膽想象。)

　　5、在音樂聲中，雞媽媽帶領小雞們排隊過河，來到對岸的小山坡上，回頭發現不見了。媽媽讓小雞坐在自己身旁簡單講講各自的過河經歷，推測橋可能是誰搭的，為什么橋不見了。(放錄像)

　　6、吃完蟲子后，雞媽媽啟發小雞自己想辦法過河回家。

　　7、引導幼兒帶著疑問完整看一遍故事，說說自己聽到了什么，圓圓的石頭是否真的是石頭。

　　8、提供廢舊材料，讓幼兒利用這些廢舊想辦法過河回家。

　　幼兒園中班社會活動教案--植物生長記錄

　　有益的學習經驗：

　　學習觀察記錄的知識，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務意識。

　　準備：

　　每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標尺簽。

　　活動與指導：

　　1．出示植物完整生長的圖片，讓幼兒進一步了解植物生長的過程，激發幼兒觀察自己種植物的興趣。

　　2．提示幼兒植物生長是漫長的過程，不象錄相演的那樣快，希望小朋友注意觀察，看看種子什么時候發芽，什么時候開花……

　　3．啟發幼兒用畫和測量的形式來記錄它的生長。

　　4．示范記錄方法。

　　要求：看生長情況，數葉片，量株高，把觀察結果記錄在本上。記錄可以用寫數字或涂色高度、數量、空格的統計辦法。提醒幼兒植物未發芽前，用圓圈或三角形代表無變化。

　　5．請幼兒分組作記錄練習，提示幼兒每日的觀察記錄時間，以及輪流記錄的方法。

　　6．活動結束后注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班匯報記錄結果，逐漸形成責任心和任務意識。

　　幼兒園中班社會活動教案--在商店里

　　有益的學習經驗：

　　1．理解禮貌不僅是會使用文明用語，還要態度和氣。

　　2．學習用和藹、熱情的態度辦事。

　　準備：

　　商店角、情境表演一個。

　　活動與指導：

　　1．觀看情境表演：在商店里內容大意：甲售貨員說話和氣、辦事主動。例如，當她看見老奶奶來了主動詢問： “您買點什么呀?”“我要買牙膏”。“我們這兒的牌子很多，有小白兔、中華牙膏、藍天六必治、還有高露潔，你要哪一種呀?”當顧客買完東西，她還會說： “您慢走!再見!歡迎下次再來!”而乙售貨員則正相反，他態度不好，從不關注顧客的需要。見人來了也不問要什么，顧客所要的東西沒有，他也不主動介紹商品，一直站在那里沒事干。即便顧客走，他也不說再見。結果顧客一來就愛找甲，而乙則沒人搭理，他很奇怪為什么賣不出東西?

　　2．討論：

　　(1)你喜歡哪個售貨員?為什么?

　　(2)為什么甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。

　　3．小結禮貌待客的方式是態度主動又和氣。

　　4．請五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物游戲，練習正確禮貌交往。根據情況，游戲可輪換角色。

　　幼兒園中班社會活動教案--元宵節

　　有益的學習經驗：

　　知道元宵節是中華民族的傳統節日，又叫花燈節。了解相關的民俗文化。

　　準備：

　　有關元宵節的錄相、元宵一盒、花燈等。

　　活動與指導：

　　1．猜謎語：湯園。說說這是過什么節的一種吃食。引出談話主題：元宵節。

　　2．觀看錄相元宵節。讓幼兒說說從錄相中看到了什么。

　　3．講解元宵節的來歷和有關習俗。

　　讓幼兒知道元宵節的主要習俗是吃元宵、點花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓，它象征著全家團圓，生活幸福甜美。點花燈是為了讓節日的夜晚明亮，歡快。人們為了增添娛樂的情趣，還在燈上寫上謎語，讓大家來猜，猜中有獎，非常有趣。這個節日從古代傳下來的，現在隨著科學技術的進步，花燈的樣子越做越多，工藝越來越復雜，每年過節時，各地都有花燈展，鼓勵小朋友隨家人節日去賞燈。井告訴幼兒電視臺屆時還要播放相關節目，請大家注意收看，體驗全家一起過節的樂趣。

　　3．請幼兒觀看傳統花燈的樣子和吃元宵。說說自己見過什么樣的花燈，吃過什么餡的元宵。

　　備注：

　　關于元宵節的來歷，有這樣一種傳說。元宵節起源于漢朝。據說漢高祖劉邦死后，呂后(雉)臨朝稱制，呂氏宗族把持朝政。呂雉死后，周勃、陳平等人掃除諸呂，擁立劉恒為帝，即漢文帝。因為掃除諸呂的日子是正月十五，所以每到這夜，漢文帝就微服出宮、與民同樂，以示紀念。在古代，夜同“宵”，正月又稱“元月”，漢文帝就將正月十五定為元宵節，這一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻傳說，教師了解即可，不必詳細講給幼兒聽，若講，酌情簡化。

　　幼兒園中班社會活動教案--小鳥和牽牛花

　　有益的學習經驗：

　　1．學習同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關心和幫助。

　　2．了解給病人送溫暖的'方式。

　　準備：故事、及圖片。

　　活動與指導：

　　1．看圖聽教師講故事《小鳥和牽牛花》。(故事見附錄)

　　2.提問：

　　(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

　　(2)小鳥生病時心里怎么想?它對風仙花、小草說了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?

　　(3)為什么小鳥哭了?如果你生病時，沒人看你、陪你玩，你會不會難過?

　　(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽牛花是怎樣關心生病的小鳥的?它的關心有什么用處?

　　3．請幼兒聯想自己說一說生病時的心情和痛苦的經歷，渴望得到哪些關懷，是誰給予了關懷，自己的心里怎樣想。

　　4．啟發：小朋友生病是很痛苦的事，得到關心愛護和幫助會感覺很幸福、溫暖。如果，小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時，我們該怎樣讓他們也感到溫暖呢?我們應該說些什么話?做些什么事?

　　5．小結并肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒付諸行動。

　　附故事：

　　小鳥和牽牛花

　　在一棵很高很高的大樹上，搭著一個鳥窩，里面住著一只小鳥。

　　小鳥每天飛到大樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。

　　有一天，小鳥生病了。它孤單單地躲在窩里，心里很悶。小鳥想：“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩里伸出頭來，對大樹下邊的鳳仙花說： “鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來找你，請你上來跟我玩一會兒好嗎?”鳳仙花聽了，紅著臉兒說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”

　　小鳥又對大樹下面的小草說：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你，請你上來跟我玩一會好嗎?”

　　小草聽了，搖了搖頭，說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”

　　小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩里哭起來了。

　　大樹下面的牽牛花聽見了，就繞著大樹用力往上爬。牽牛花爬呀，爬呀，爬到了鳥窩旁。

　　這時，小鳥已經睡著了。

　　牽牛花想讓小鳥知道朋友來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦?牽牛花站在旁邊吹喇叭呢。小鳥心里一高興，病就好多了。牽牛花看見小鳥的病好多了，就大聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”

　　小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。

　　幼兒園中班社會活動教案--我家有誰

　　有益的學習經驗：

　　1．通過互相介紹家庭成員的情況，增近小朋友之間的個人情況了解。

　　2．認識家庭成員的勞動和家居生活，產生尊敬熱愛他們的情感。

　　準備：

　　幼兒自帶全家福照片，教師準備一塊展板或教室墻壁一角小房子數座。

　　活動與指導：

　　1．請幼兒觀察展板或墻飾一角帶有空白窗戶的幾座小房子。告訴幼兒，這是新建的房子還未有人入住。詢問幼兒是否樂于讓全家住進來?

　　2．入住新房、布置墻飾。請幼兒按小組為單位，每組幼兒將自己的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后，互相欣賞。

　　3．教師請新住戶互相介紹自己的家庭成員以增近相互間了解。方式以一座房子―小組為單位，幼兒互相介紹自己的家庭成員是準?叫什么名字?做什么工作?是否和自己住在一起?每天在家做什么事情?

　　4．結束時，教師把座座小房子布置在準備開設的娃娃家的墻壁上方，告訴幼兒剛才大家通過介紹互相作了家庭情況的初步了解，希望小朋友回家各自觀察家人的勞動和家居生活，在即將開設的娃娃家游戲中扮演他們。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　１．參觀果品展銷會，感知幾種家鄉水果的形狀、顏色、味道，知道水果是各種各樣的。

　　２．能找出水果的共同特征，了解水果的營養與人們身體健康的關系。

　　３．萌發愛家鄉—－雙山島的情感。

　　活動準備：

　　1.各種水果卡片若干張。

　　2.動物圖象：小兔、小馬。

　　3.音樂磁帶：《摘果子》、《歡樂舞》。

　　活動過程：

　　1.導入談話

　　（１）兒歌：小胖豬。

　　（２）小朋友們吃過哪些水果呢？

　　（３）誰知道水果是長在哪里的？

　　（４）你家的果園里有哪些果樹？

　　2.參觀果品展銷會

　　（１）這是我家的果園，秋天到了，各種水果都豐收了，你們能幫我把它摘下來嗎？

　　（２）聽音樂做“摘果子”動作。

　　（３）小朋友幫我摘了這么多的果子，我們來開個展銷會吧！在參觀的時候，請小朋友看清展銷會上有哪些水果，它們是什么形狀、顏色和味道的？然后選一樣最喜歡的.水果來向大家介紹。

　　3.介紹水果，比較異同

　　（１）展銷會上有哪些水果？

　　（２）你最喜歡什么水果，互相說說它是什么形狀、顏色和味道？

　　（３）請個別幼兒介紹水果的特征。

　　（４）這些水果一樣嗎？哪兒不一樣？

　　（５）這些水果有相同的地方嗎？哪些地方相同？

　　（６）討論：人們為什么喜歡吃水果？

　　小結：展銷會上的水果可真多，它們的形狀、顏色和味道都各不相同，所以我們說水果是各種各樣的。水果里面都含有水份，都可以生吃。水果里還含有很多營養，如：維生素、微量原素等，人們吃了它身體會很棒！

　　4.送果子活動

　　（１）接電話情景：喂！是誰呀？哦！原來是你們。好，我叫小朋友們馬上送過來！

　　（２）小兔和小馬聽說我家的果園豐收了，想來買點自己喜歡的水果，（出示動物圖象及標記）小朋友們猜猜看，它們到底喜歡吃哪種水果？

　　（３）幼兒分別送果子，送的時候說清你送的是什么水果，味道是怎樣的？

　　5.激發幼兒愛自己的家鄉

　　秋天來了，我們雙山人可高興了，因為我們這不但糧食豐收了，家家戶戶的果園也豐收了，風景也變得更加迷人了，我好喜歡我們雙山呀！你們喜歡嗎？讓我們一起來為我們的家鄉――雙山，跳個＂歡樂舞＂吧！

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過幼兒自主的探索活動認識高矮、高矮的相對性以及高矮排序。

　　2、能從生活和游戲中感受事物的形、時空和空間等現象并體驗到數學的重要和有趣。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。

　　2、長頸鹿、小猴子的圖片（小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長頸鹿高些）

　　3、紅、黃、藍三塊積木。

　　4、氣球2個、音樂《找朋友》、錄音機。

　　活動過程：

　　1、游戲《排氣球》引入高矮話題

　　請一高一矮2名幼兒拍氣球，提問“他們都拍到氣球了嗎？為什么？”

　　2、游戲《找朋友》

　　音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進行比高矮，引導幼兒學會比較高、矮、一樣高。

　　3、探究活動

　　①師：小朋友在比高矮的`時候有沒有發現什么問題，為什么你跟xx小朋友比高了跟xx小朋友比又矮了？老師為小朋友準備了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能發現什么問題，討論一下為什么？

　　②幼兒自主探究

　　教師重點就高矮的相對性、高矮的排序引導幼兒發現問題并啟發幼兒解決問題。

　　4、討論問題、解決問題

　　①利用紅、黃、藍三塊大積木的演示引導幼兒理解高矮的相對性。

　　②教師和幼兒共同進行高矮的排序。

　　5、活動的延伸

　　通過長頸鹿和小猴子比高矮引導幼兒理解比高矮必須在同一水平線上進行。

　　6、戶外活動

　　幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

　　活動反思：

　　生活中大部分幼兒對“大小”已經有了初步的認識，而本節課的教學目標就是讓幼兒分辨高和矮的區別，和‘大小”也有相似之處，因而有了先前的基礎，并且涉及的知識面不是太廣，再次實施起來就有些經驗了。可萬萬讓人出乎意料的是幼兒所表露出來的現象卻是比較籠統、模糊的。

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1。能夠通過想象把水果變成別的東西，并將想到的東西便現在畫面上。

　　2。體會畫想象畫的快樂，提高對繪畫的興趣。

　　活動準備：

　　1。幼兒已經認識并會畫各種水果。

　　2。幻燈片，幼兒繪畫工具。

　　活動過程：

　　一、導入教師一邊操作幻燈片，一邊講述故事，引發興趣，導入主題。

　　（一）教師："有一天，一位魔法師來到了一片美麗的草地，他撒下了一些有魔法的種子，這些魔法的種子長成了一顆奇妙的大樹，樹上結滿了各種各樣的水果，這些水果都是有魔力的，會變化，不信你瞧！"

　　（二）出示水果娃娃的圖片，引導幼兒觀察。

　　二、教師講解示范

　　（一）教師："今天我們也來做魔法師，把水果變成水果娃娃。"

　　（二）教師演示將蘋果畫上眼睛、嘴巴變成蘋果娃娃。

　　（三）蘋果上邊和下邊分別變出一個長方形，又變出了一些須須變成了小燈籠

　　（四）在桔子的一個角上變出了兩條直角線，又變成了方向盤，在標出兩個圓形的輪子就變成了一輛小汽車。再加上幾節桔子車廂，又變成了一列小火車。

　　（五）在西瓜上面變出一個三角形，像個屋頂，在變出門和窗戶，還有小煙囪，就變成西瓜房子。

　　（六）在香蕉變出桅桿，紅旗就變成了香蕉小船。

　　三、幼兒練習

　　（一）幼兒作畫，教師觀察指導。

　　（二）圖形幼兒先畫好水果，再在水果上進行添畫將它變成其他的東西。

　　（三）鼓勵幼兒大膽想象，把畫面畫滿，圖上好看的顏色。

　　（四）幫助能力弱的孩子選擇水果進行想象，克服想象過程中的困難，完成作品，享受成功的快樂。

　　四、幼兒作品講評

　　（一）展示幼兒作品，請幼兒介紹自己的.作品，對想象力豐富，構思奇特的作品給予表揚。

　　（二）教師對幼兒的作品進行整體評價和小結。

　　活動反思：

　　今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創造能力。

中班教案篇6

　　教學目標：

　　1、初步學會朗誦繞口令，練習發準易混淆的字音：鵝、河。

　　2、體驗繞口令的趣味性。

　　活動準備：

　　教學過程：

　　一、創設情景，大概了解繞口令內容。

　　1、師：小盆友們，今天老師給你們帶來了一首好玩的兒歌，請你們豎起小耳朵仔細聽，等會告訴我你聽到了什么？（教師念繞口令）好聽嗎？其實這是一首繞口令。今天我們就來學一學這首繞口令。

　　2、出示圖片1，師：在這張圖片上有誰？他們誰是哥哥？誰是弟弟？還有什么？

　　學習“哥哥弟弟坡前坐”

　　2、出示圖片，引導幼兒觀察圖片，學習繞口令里面的內容。

　　二、看著圖譜，幼兒初步學習繞口令。

　　1、師：現在我慢慢的念一遍，請你豎起小耳朵仔細聽。（教師緩慢的講述繞口令）

　　2、你們能看著圖譜念出來嗎？那和我一起看著圖譜念一念。

　　3、師：那我不說，你們自己看著圖片能說出來嘛？

　　4、單獨學習“鵝”“河”的發音。師：我剛剛聽到有的小朋友沒有念清楚，這是（鵝）教師示范念一次，請幼兒念一念；這是（河）；（教師帶領幼兒多次念這兩個字。之后把最后兩句話念一念。）

　　三、運用多種方法學習繞口令

　　1、師：那我們來分組，右邊的.孩子說前面一段，左邊的孩子說后面一段，我們來比比看，那組念得好？（提出要求：要念得清楚，字發音要準確。）然后交換。

　　2、請個別幼兒念繞口令（3-4人一組）。

　　3、出示最后兩句，學習完整的繞口令。

　　師：你們都學會啦，那我再加兩句你們會嗎？看看圖譜，這兩幅畫說了什么？（教師帶領幼兒學習“不知是那鵝過河還是河渡鵝”）

　　4、請全體幼兒一起完整的念繞口令。5、請個別幼兒上前來念。

　　四、加深難度，請幼兒打著節奏加速念繞口令。

　　1、師：我叫你們一種新的方法念繞口令，那就是打節奏念，你們看看我是怎么念的，有興趣的小朋友可以和我一起做？

　　2、帶領幼兒一起打節奏念繞口令（3邊，一次次加速。）

　　師：其實繞口令在一些相聲和舞臺表演中會出現，我們來看看吧！

　　原來繞口令這可以這么快，那我們回去在練習練習，慢慢變快，然后找老師挑戰。

中班教案篇7

　　活動目標:

　　1.認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。

　　2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

　　3.簡單了解保護手的方法。

　　活動準備:

　　1.手的圖片

　　2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數相同)

　　3.操作材料:

　　(1)夾珠子(筷子、木珠)

　　(2)穿珠子

　　(3)繪畫(涂色:“手套”)

　　活動過程:

　　一、幼兒操作老師簡單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

　　二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。

　　提問:1.剛才你做了什么?是用什么做的?2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結:小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，?

中班教案

中班教案 篇1

中班教案 篇2

中班教案 篇3

中班教案 篇4

中班教案 篇5

中班教案 篇6

中班教案 篇7

中班教案篇1

中班教案篇2

中班教案篇3

中班教案篇4

中班教案篇5

中班教案篇6

中班教案篇7