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小小班繪本閱讀教案

時間：2024-04-03 13:17:37 教案

小小班繪本閱讀教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小小班繪本閱讀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小小班繪本閱讀教案

小小班繪本閱讀教案1

　　作品分析：

　　小班的孩子年齡小，愛模仿。有一次我在上音樂課“學(xué)爺爺奶奶走路”這節(jié)課中，孩子們特別喜歡模仿小朋友和老爺爺、老奶奶走路，整節(jié)課中孩子的興趣都很高漲。由此，我想到了繪本“一步一步走啊走”他的內(nèi)容很簡單，適合小班的年齡，故事趣味性強(qiáng)，畫面豐富，富有童趣。特別是在模仿每個小動物走路時，孩子們比較感興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓孩子們初步學(xué)會句式“一步一步x啊x”

　　2. 通過觀察和閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，了解各種小動物走路的樣子，感受繪本的情趣。

　　活動準(zhǔn)備：郊游的音樂（事先已聽過郊游的音樂），ppt、故事中小動物的圖標(biāo)人手一份。

　　活動過程:

　　1.導(dǎo)入

　　師：寶寶們，聽聽這是什么音樂啊？（郊游）是啊，來聽著音樂我們一起走一走（隨著節(jié)奏一邊走一邊說：一步一步走啊走）

　　2.通過觀察ppt讓孩子了解故事內(nèi)容，知道故事中小動物走路的樣子

　　（1）師：“你們喜歡在郊游嗎？（喜歡）還有很多朋友也喜歡郊游呢！

　　出示ppt師：“孩子們，快看！誰來啦？”（小弟弟）“我們跟他問個好吧！”（小弟弟，你好）“我們帶小弟弟去郊游，好嗎？”(好)師“小弟弟一步一步走啊走，小弟弟還小，我們一起告訴他：‘小弟弟一步一步走啊走’。”(師帶著孩子們說一步一步走啊走)”

　　（2）師：在去郊游的路上，小弟弟會不會遇上別的小伙伴呢（會、不會）我們一看，誰來了啊？（小烏龜）我們一起和小烏龜打個招呼（小烏龜你好啊）那我們帶上小烏龜一起去郊游吧，那寶寶們，小烏龜是怎么走的啊？（爬的）那我們帶著小烏龜一起去（小烏龜，一步一步爬呀爬）

　　（3）師邊說邊打開ppt，小烏龜一步一步爬啊爬，遇到了大白鴨。大白鴨呀也想去郊游呢。寶寶們，你們愿意帶它一起去嗎？（愿意）那我想請寶寶們來學(xué)一學(xué)大白鴨是怎么走路的（孩子們，自由學(xué)）怎么走路的啊？（請一個走的好的孩子上來表演）搖搖擺擺走路的。是啊，大白鴨一步一步搖啊搖。

　　（4）寶寶們，我們在去郊游的路上遇到了這么多的小動物，那你猜猜看，我們還會遇到哪些小動物呢？（幼兒自由猜，在孩子們猜出小動物的'同時，教師帶領(lǐng)孩子們學(xué)說句式：一步一步x啊x）

　　（5）那我們的路上究竟還會遇到誰呢，我們一一看（同時出示小兔和鴕鳥）請個別孩子說一說他想帶誰去郊游，請他用上故事中的話，一步一步x啊x）孩子說完后，教師帶領(lǐng)孩子根據(jù)ppt集體說一說。（小白兔一步一步跳啊跳、大鴕鳥一步一步跨啊跨）他們高高興興的郊游去啦，忽然他們遇到了大老虎，能不能帶大老虎一起去郊游啊（引導(dǎo)孩子看大老的表情）（不能）那我們看見大老虎要趕緊干嗎啊？（躲起來、跑回家）

　　3.教師利用圖標(biāo)幫助孩子回憶故事中的情節(jié)。

　　教師：寶寶們，我們在去郊游的路上遇到了誰啊？他是怎么走路的？（教師依次出示故事中的人物和孩子們一起講述故事中的句式）

　　4.幼兒人手一份圖標(biāo)，自己邊擺放圖標(biāo)邊復(fù)述故事，教師巡回觀察。

　　5.表演

　　教師帶領(lǐng)孩子們編邊講故事邊模仿故事中的小動物走路，然后，和孩子們一起去郊游。

小小班繪本閱讀教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事，感受朋友間的愛意。

　　2、認(rèn)識幾種常見的顏色，初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

　　3、遵守游戲規(guī)則，產(chǎn)生對閱讀的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大繪本《小藍(lán)和小黃》

　　2、橡皮泥

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入——激起對繪本閱讀的興趣。

　　1、魔術(shù)引出主人公，師：食指拇指碰碰，變只小雞啄紙頭，咔嚓咔嚓，變出一個藍(lán)寶寶，起個名字叫小藍(lán)。寶寶們好（小藍(lán)好）。食指拇指碰碰，變只小雞啄紙頭，咔嚓咔嚓，變出一個黃寶寶，起個名字叫小黃。寶寶們好（小黃好）。

　　2、介紹繪本圖書，師：今天老師就帶來了一個關(guān)于小藍(lán)和小黃的故事，讓我們一起來讀一讀吧。

　　二、感知——引發(fā)對繪本內(nèi)容的探討。

　　1、參觀小藍(lán)家。師：這是小藍(lán)家，小藍(lán)家有誰？（高高的藍(lán)爸爸，胖胖的藍(lán)媽媽）

　　2、鞏固對幾種顏色的認(rèn)識。師：小藍(lán)有很多朋友，你認(rèn)識它們嗎？

　　3、參觀小黃家。師：小藍(lán)最要好的朋友的.是小黃，我們一起去小黃家看看吧。

　　三、游戲——體驗(yàn)繪本快樂的情感。

　　1、游戲：躲貓貓

　　2、游戲：轉(zhuǎn)圈圈

　　四、操作——感受繪本的顏色變化。

　　1、感受小藍(lán)和小黃抱在一起顏色的變化。

　　2、拓展其他顏色在一起的變化。

　　五、結(jié)語——延伸繪本的內(nèi)在韻味。

　　師：小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色，它們開心的一起去逛公園，穿隧道。我們的世界因?yàn)橛辛诉@些顏色寶寶相親相愛的在一起，才會變得五顏六色的這樣美麗。我們也帶著其他的顏色寶寶一起去草地上找找顏色寶寶都藏在哪里了。

小小班繪本閱讀教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解元宵節(jié)，理解兒歌意思，2.能完整地朗誦兒歌。

　　3.體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。

　　4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　5.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　彩泥、玩具小碗、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的圖標(biāo)。

　　活動過程：

　　一、教師演示搓元宵，談話導(dǎo)入元宵節(jié)。

　　教師：老師拿的是什么？變變變，我用彩泥變出了什么？

　　一碗香噴噴的元宵來啦！元宵節(jié)里人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節(jié)馬上就要到了。是哪一天呢？

　　二、學(xué)習(xí)兒歌。

　　1.教師示范朗誦兒歌《鬧元宵》。

　　2.理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日？

　　3.看圖標(biāo)跟念兒歌，分析理解"團(tuán)團(tuán)圓圓"、"鬧元宵"的意義。

　　教師：誰知道"團(tuán)團(tuán)圓圓"是什么意思？（家里人都來了，很多親戚朋友在一起。）兒歌叫《鬧元宵》，為什么要說"鬧"？（人很多，大家在一起很熱鬧、很開心。）

　　三、完整朗誦兒歌。

　　幼兒完整學(xué)習(xí)，朗誦兒歌2/3遍。

　　活動延伸：

　　1.區(qū)域活動：美術(shù)區(qū)搓團(tuán)圓。

　　2.家園共育：家長和孩子一起參加元宵節(jié)傳統(tǒng)活動。

　　附：兒歌《鬧元宵》

　　月亮走，我也走，月亮圓，人團(tuán)圓，團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié)。

　　反思和建議：

　　正月十五元宵節(jié)，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節(jié)活動。根據(jù)小班孩子直觀形象的思維特點(diǎn)，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的`感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節(jié)的習(xí)俗，并知道是“團(tuán)團(tuán)圓圓”“期盼來年順利”的意義。

　　在猜燈謎的游戲中達(dá)到高潮，孩子們積極踴躍，因?yàn)椴聦α丝梢缘玫揭粋€兔子花燈，他們非常喜歡！通過本次活動相信孩子們對元宵節(jié)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

小小班繪本閱讀教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1．觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式。

　　2．從動物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本《媽媽抱抱我》ppt課件

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，感受母愛的表達(dá)

　　1．小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？為什么？（媽媽愛我們）

　　2．那媽媽是怎樣愛你的呢？媽媽為寶寶做過什么事？（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）

　　3．師：你們的媽媽真愛你們，因?yàn)槟銈兌际菋寢尩男母螌氊悺?/p>

　　二、導(dǎo)入故事，感受動物媽媽對小動物表達(dá)愛的方式

　　1．今天老師還帶來了一個有關(guān)動物媽媽愛自己寶寶的故事，名字叫《媽媽抱抱我》，你們想聽嗎?（想）故事的名字叫什么啊？那我們一起來聽故事吧！

　　⑴感受雞媽媽的愛

　　①(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?（小雞的媽媽是誰？那小雞的爸爸叫什么呢？）

　　②你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的?用什么抱小雞呢？

　　③(出示第三張圖片)原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來抱一抱。每當(dāng)雞寶寶遇到危險的時候，雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護(hù)住。

　　⑵感受狗媽媽的愛

　　①聽！誰來了？(播放狗的叫聲)

　　②(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛她的孩子的？你們家養(yǎng)小狗嗎？你家小狗看見你會怎么樣？（搖尾巴，用舌頭舔你）

　　③（出示第五張圖片)看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。

　　2．體驗(yàn)和媽媽的愛，感受擁抱的溫馨

　　⑴(出示第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，她在看什么書啊？(幼兒觀察，大象的書)那么大象媽媽會怎么愛自己的寶寶呢？

　　⑵(出示第九張圖片)瞧！象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠竽兀∠胂肟丛谀銈兯X的時候，媽媽輕輕地?fù)崦銈儯睦锔杏X怎么樣？

　　⑶（講述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。

　　師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會說什么？媽媽會說什么？（我愛你媽媽，我也愛你寶寶……）老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢？老師媽媽也想抱抱你們，寶寶愿意嗎？

　　三、完整欣賞故事

　　1．師：讓我們完整的來欣賞下這個故事吧！

　　2．師：好溫暖的故事，故事里有許多許多的愛。

　　四、鼓勵幼兒主動擁抱自己的.親人、老師和小伙伴，感受和諧、溫暖的人際關(guān)系和濃濃親情。

　　師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們？我們的身邊也充滿了愛，記得有愛要說出來，做出來哦！寶寶們，去抱一抱你愛的人吧！并且告訴他我愛你。

　　活動反思：

　　這是一節(jié)小班的繪本，很溫馨，很溫情，通過幾個小朋友熟悉的小動物和媽媽之間的母愛的傳遞，讓孩子明白媽媽是最愛我們的人，媽媽愛我們的方式很多很多，而我們也要學(xué)會用自己的方式去表達(dá)對媽媽的愛，比如對媽媽說一句"媽媽我愛你"，比如給媽媽一個最溫暖的擁抱，比如幫助媽媽做一些小小的事情，讓媽媽感受到我們對她的愛。越小的孩子有時表達(dá)的越純真和濃烈，對親情的依賴也最強(qiáng)烈，讓孩子從小對知道表達(dá)對身邊人的感謝和親近，我想對于他們未來的和諧、溫暖的人界關(guān)系都是非常重要的。所以這個繪本，情感表達(dá)是首位的，繪本只是一個媒介！

小小班繪本閱讀教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解繪本內(nèi)容，能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)看畫面想象、猜測故事的情節(jié)。

　　2、積極參與閱讀活動，愿意用簡單的語言講述。

　　3、在看看、聽聽、講講中，感受朋友間、親人間的愛意。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幻燈片《小籃和小黃》；紅、黃、藍(lán)三種顏料和調(diào)色盤若干

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示繪本封面：今天我們一一個故事《小藍(lán)和小黃》，你們猜猜小藍(lán)和小黃會是誰呢？

　　小藍(lán)和小黃并不是你們說的動物，也不是小朋友，他們是有顏色的小紙片。

　　你們看，這就是小藍(lán)。（出示圖片：這是小藍(lán)）

　　我們一起和小藍(lán)打個招呼。（小藍(lán)你好）

　　二、欣賞幻燈片《小藍(lán)和小黃》，理解畫面。

　　（一）圖片：小藍(lán)家

　　這是小藍(lán)的家，你們看，小藍(lán)家一共有幾個人呀？

　　哪個是藍(lán)媽媽？哪個是藍(lán)爸爸？為什么？

　　師：小藍(lán)的家里有爸爸、有媽媽還有小藍(lán)，他們是相親相愛的一家人。

　　（二）圖片：好朋友

　　師：小藍(lán)有許多好朋友，你們知道他們叫什么名字嗎？（幼兒給各種顏色片片起名字）

　　（三）圖片：最好的朋友小黃

　　師：可是它最好的朋友是誰呢？（小黃）

　　（四）圖片：小黃家

　　小黃就住在街對面，它的家里有幾個人？都有誰呢？

　　師：小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃，他們也是相親相愛的`一家人。

　　（五）圖片：小藍(lán)和朋友做游戲

　　小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，你們看，猜猜它們最喜歡玩什么游戲？（幼兒觀察畫面，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由猜想）

　　師：原來他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲。

　　你們玩過藏貓貓的游戲了嗎？這個游戲是怎么玩的？請你也來玩一玩藏貓貓的游戲，好不好？

　　誰想來玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲？（幼兒小組合作玩《拉個圓圈走走》的游戲）

　　（六）圖片：他們排排坐（背景音樂）

　　師講述后面幾幅圖：在學(xué)校里，他們整整齊齊地排排坐，放學(xué)了，他們又跑又跳，開開心心的回家了。一天，媽媽要去買東西，她對小藍(lán)說：“你待在家里別出去。”可是，小藍(lán)沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。他跑到街對面的房子一看——唉，房子里沒有人。他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃！

　　1．想想看，這時候小藍(lán)的心情會是什么樣的？（高興，興奮，開心）

　　2．小藍(lán)和小黃兩個好朋友見了面會做些什么，說些什么呢？（鼓勵幼兒大膽地表達(dá)）

　　（七）圖片：抱在一起

　　他們真的開心地抱在了一起，可是，發(fā)生了什么事呢？”（畫面定格）

　　①出示黃色和藍(lán)色的水粉顏料：這里有小黃和小藍(lán)，我們一一看，他們抱在一起時到底會發(fā)生什么事？

　　②師用顏料示范：小藍(lán)找到了小黃，他們開心地抱在一起，抱呀，抱呀！結(jié)果他們變啦！（引導(dǎo)幼兒觀察到顏料變成了綠色）

　　③請幼兒也用“小藍(lán)”和“小黃”的顏料進(jìn)行操作：看一看，你們的小藍(lán)和小黃是不是也變了？

　　（八）圖片：變成綠色

　　原來小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色。

　　（九）圖片：在公園玩

　　師連貫講述后面幾幅畫面：可是，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過一條隧道，追著小橙玩，又爬上一座大山。啊，好累呀，他們回家去了。

　　（九）圖片：回到家里

　　小藍(lán)和小黃回到家，他們的爸爸、媽媽會對他們說些什么呢？

　　聽錄音（藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽的話）：“你不是我們的小藍(lán)，你是綠的。”

　　聽錄音（黃爸爸和黃媽媽的話）：“你不是我們的小黃，你是綠的。”

　　（十）圖片：哭泣

　　聽了爸爸、媽媽的話，小藍(lán)和小黃怎么了？

　　（十一）圖片：流下眼淚

　　師繼續(xù)講述：小藍(lán)和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來了吧？”于是，小黃跟著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家。藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見到他們的小藍(lán)，開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是，快看，發(fā)生了什么事？（它們變成原來的樣子了）現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。于是，他們走到街對面小黃的家里報告這個好消息。大家高興地互相擁抱。慶祝找到了自己的孩子。孩子們一直玩到吃晚飯的時間，故事講完了。

　　三、完整欣賞

　　引導(dǎo)幼兒看圖完整欣賞故事。

　　四、延伸活動

　　今天我們聽了《小藍(lán)和小黃》的故事，那小紅和小籃，小黃和小紅之間會發(fā)生什么有趣的故事呢？在后面老師給你們準(zhǔn)備了一些顏料，你們先去玩一玩，然后編一個屬于我們自己的顏色故事吧！

小小班繪本閱讀教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、在觀察體驗(yàn)中，了解三只小老師為幫媽媽過生日做蛋糕的整個情節(jié)，體驗(yàn)"媽媽愛我，我愛媽媽"的情感。

　　2、能自主翻閱圖書，理解圖書意思，并學(xué)用完整的句子表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大圖書一本、小圖書人手一本。

　　2、商店貨架的圖片，上面印有：圍巾、鮮花、蛋糕、糖果等。

　　活動過程：

　　一、小老鼠的全家福

　　1、出示一張小老鼠全家福的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鼠媽媽、鼠老大、鼠老二和鼠老三。

　　2、教師講述："今天是鼠媽媽的生日，小老鼠要送媽媽一份禮物，我們和小老鼠一起去為鼠媽媽挑選禮物吧。

　　3、出示商店貨架的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察商店里有哪些物品，并猜測小老鼠會送什么給媽媽，同時結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說自己的理由。

　　二、閱讀大圖書

　　1、閱讀第一幅，教師講述："鼠老大說：今天是媽媽的生日，我們給她買個蛋糕，讓她高興高興。好呀，好呀！鼠老二和鼠老三齊聲說。

　　2、連續(xù)閱讀第二幅至第三幅。

　　三、幼兒自主閱讀小圖書

　　1、幼兒交流自己看到的內(nèi)容，說說小老鼠們在干什么。

　　2、說說鼠老大想了一個什么辦法。

　　3、仔細(xì)觀察鼠老大、鼠老二和鼠老三的表情和動作，說說小老鼠們是怎么樣做蛋糕的。

　　四、快樂的生日party

　　1、播放敲門的聲音，閱讀大圖書第七幅，猜猜誰來了。引導(dǎo)幼兒猜想鼠媽媽看到蛋糕后會怎么想、怎么說。

　　2、播放生日歌，教師和幼兒一起和著音樂體驗(yàn)為媽媽慶祝生日的快樂。

　　五、活動反思：

　　本次活動形式新穎，能夠從繪本故事中，挖掘并生成為音樂活動。繪本一直是幼兒比較喜也比較能夠直觀感知的一種活動，而音樂也是幼兒喜歡而又感興趣的.活動，將兩者結(jié)合為一，嶄新的形式很受幼兒歡迎。活動的開始就讓幼兒觀看了ppt，畫面形象、豐富，立刻吸引了幼兒的注意，幼兒對"蛋糕"也充滿了無限的展望和興趣。為下一環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。在聽音樂做蛋糕環(huán)節(jié)中，教師利用圖譜結(jié)合音樂，有利的推動了幼兒學(xué)做蛋糕的樂趣及積極性，然而在接下去的環(huán)節(jié)中，并未很好的利用這個圖譜，而且采用了其他音樂進(jìn)行教學(xué)，所采用的音樂內(nèi)容感覺過多，不利于幼兒的學(xué)習(xí)及鞏固，但整個環(huán)節(jié)中還是將繪本與音樂很好的進(jìn)行了結(jié)合。

小小班繪本閱讀教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)教師提供的線索想象故事情節(jié)。

　　2、理解并會講述故事的內(nèi)容。

　　3、享受故事帶來的快樂、幽默和趣味性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《鼠小弟的小背心》繪本書。

　　2、課件。

　　活動過程：

　　一、激趣引入，親近文本。

　　1、小朋友們，今天老師給你們帶來了一個新朋友，他呀，是一只可愛的小老鼠，名字叫“鼠小弟”。出示封面圖畫。初次見面，談?wù)剬@位新朋友的印象吧。

　　2、鼠小弟小小的，很可愛，你愿意和他交朋友嗎？（愿意）鼠小弟有許多有趣、好玩的故事，這不，今天，他便為我們帶來了一個。

　　二、精心導(dǎo)讀，用心感悟。

　　1、直入故事，閱讀2、3面。

　　師：這件小背心是媽媽織的，鼠小弟穿在身上大小剛合適，鮮艷的紅色也特別漂亮。（課件出示2、3面）

　　提問：穿著小背心，鼠小弟的心情怎樣？

　　師：是呀，穿著小背心，鼠小弟神氣十足，瞧他跟朋友們說的話：“媽媽給我織的小背心。挺好看吧？”

　　2、閱讀4、5面。

　　提問：1、小鴨子和鼠小弟比，誰的身材大？

　　2、如果你是鼠小弟，你會答應(yīng)嗎？為什么？

　　師：鼠小弟很爽快地答應(yīng)了：“嗯。”所以，鼠小弟很快脫下了小背心給小鴨子，自己走開了。

　　3、閱讀6、7面。

　　提問：小背心穿在小鴨子身上，感覺怎么樣？（課件出示6、7面）

　　師：有點(diǎn)緊，不過還挺好看吧？

　　3）、穿著鼠小弟的小背心，小鴨子可高興了，他會干什么呢？

　　4、閱讀8、9面。

　　師：不一會兒，鼠小弟的小背心又引來了一個人，誰呀？（猴子）（課件出示8、9面）他對小鴨子說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”小鴨子也很痛快地答應(yīng)了：“嗯。”

　　提問：猜猜，猴子把小背心穿上了嗎？（課件出示10、11面）

　　師：你也來當(dāng)當(dāng)小猴子，試著穿穿這件小背心。（幼兒做動作）

　　師：雖然小背心很小，但猴子還是很喜歡。瞧他怎么跟朋友們說的，“有點(diǎn)緊，不過還挺好看吧？”

　　6、閱讀12—27面。

　　師：看來，鼠小弟的這件小背心真的挺好看的，因?yàn)榻酉聛磉€有很多朋友也很喜歡這件背心，都想試穿試穿呢。

　　提問：你覺得海獅、獅子、大馬，誰穿小背心最有意思，選你喜歡的一個來讀一讀、演一演。（指名——選擇表演---對話問答：你為什么這樣表演？）

　　提問：你最喜歡誰穿小背心？為什么？

　　過渡：瞧，我們這里穿得這么熱鬧，又引來了誰呢？（出示課件）

　　師：你能用一個詞來形容大象的身材嗎？

　　提問：大象穿上了小背心，會怎么樣？

　　雖然小背心被拉得又細(xì)又長，都嵌進(jìn)大象的肉里去了，但是他還是說：“有點(diǎn)緊，不過還挺好看吧？”

　　提問：剛才，從小鴨子到大猩猩，到海獅，到獅子，到大馬，一直到大象，一路試穿過來，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　繼續(xù)提問：動物朋友一個比一個龐大，可為什么他們穿上鼠小弟的那件小背心的時候，都說有點(diǎn)緊？

　　7、閱讀28、29面。

　　1）、當(dāng)鼠小弟發(fā)現(xiàn)自己的.小背心穿在大象身上的那一刻，他的會有什么反應(yīng)呢？（課件出示28、29面）

　　2）、你能讀好鼠小弟的這句話嗎？（吃驚、心疼、著急）：哎呀，我的小背心！

　　3）、大象不好意思地脫下小背心，還給了鼠小弟，小背心變成什么樣了？

　　8、閱讀30—31面。

　　師：看，這就是那件被許多朋友試穿過的小背心，此時，鼠小弟的心情怎樣？

　　提問?