加與減二教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的加與減二教案，歡迎大家分享。
加與減二教案1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)點(diǎn)：
1、使學(xué)生知道乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題。
2、理解數(shù)量關(guān)系，明白為什么用乘法計(jì)算。
能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和初步的分析能力以及運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。
德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣和合作交流的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解數(shù)量關(guān)系，明白為什么用乘法計(jì)算。
教學(xué)模式：
“自主探究”教學(xué)模式。
教具準(zhǔn)備：
情境圖。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
師：森林中住著三只小象，他們?nèi)齻€(gè)是好朋友，經(jīng)常在一起玩，小象決定蓋一座大房子三個(gè)好朋友一起住，這樣可以天天見面。于是他們?nèi)ド种羞\(yùn)木頭，準(zhǔn)備蓋房子。看他們干得多起勁。(出示主題圖)
二、自主探究：
1、觀察圖說說你看到了什么?你能提出用乘法解決的問題嗎?
2、解決這個(gè)問題需要哪些信息?
板書：每個(gè)小象運(yùn)兩根木頭，三只小象一共運(yùn)幾根木頭?
3、問：“每個(gè)小象運(yùn)兩根”是什么意思?獨(dú)立解答，小組合作說一說：你是怎樣想的?
求一共運(yùn)幾根木頭，也就是求3個(gè)2是多少，所以用乘法計(jì)算。
算式是2×3=6(根)
三、拓展運(yùn)用：
1、練習(xí)十二第1題。
先教育學(xué)生“植樹造林保護(hù)環(huán)境”。然后認(rèn)真觀察畫面，找出解決“一共澆多少棵樹?”所需的信息數(shù)據(jù)，列式解答，說一說你是怎樣想的?
2、練習(xí)十二第2題。
學(xué)生獨(dú)立完成，說一說：題里說的'是什么事，要求解決什么問題，怎樣解決這個(gè)問題。
3、練習(xí)十二第3題。
先了解每種商品的價(jià)錢，獨(dú)立解決提出的兩個(gè)問題。
再提出用乘法計(jì)算的問題。
4、59頁(yè)“做一做”。
出示情境圖，學(xué)生自己尋找信息提出用乘法計(jì)算的問題，再獨(dú)立解答。
6、開放題：森林餐廳每張桌子能坐4個(gè)人，還有5張空桌，有22位客人坐得下嗎?
加與減二教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用含有乘加或乘減的算式解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
2、了解含有乘加或乘減的算式的運(yùn)算順序。
3、能夠正確地進(jìn)行乘加或乘減的運(yùn)算，并通過計(jì)算幫助自己記憶乘法口訣。
4、進(jìn)一步學(xué)會(huì)合作、交流，在合作中建立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)用含有乘加或乘減的算式解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
2、了解含有乘加或乘減的算式的運(yùn)算順序。
3、能夠正確地進(jìn)行乘加或乘減的運(yùn)算。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)用含有乘加或乘減的算式解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
小朋友池塘邊小熊家是玉米地又大豐收了，你們看一棵棵的玉米多壯呀！
出示課本圖片
[設(shè)計(jì)意圖]創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、合作探究，學(xué)習(xí)乘加和乘減
1）引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。小朋友從畫面上你能收集到那些信息和同桌交流一下
2）引導(dǎo)提出數(shù)學(xué)問題，解決問題，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？這個(gè)問題你會(huì)解決嗎？想一想可以怎樣列式？根據(jù)學(xué)生回答板書3＋3＋3＋33443
3）引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察，這時(shí)小熊也來到了它的家玉米地里它來干什么呢？它搬走了一棵玉米，還剩幾棵玉米呢？你會(huì)解決嗎？
4）引導(dǎo)學(xué)生列出乘加或乘減的算式。剛才有人用12減1，而12又是從哪里得來的？既然12是剛才用34、43或3＋3＋3＋3算出來的。那么如果把這兩次的計(jì)算寫成一個(gè)算式，你會(huì)寫嗎？
[設(shè)計(jì)意圖]先出現(xiàn)一步解決的乘法問題，給學(xué)生的下一步學(xué)習(xí)做好方法上的鋪墊。
請(qǐng)大家在小組內(nèi)商量商量，然后試一試。小朋友真能干，不僅列出了含有加減法的算式，，還列出了含有乘減法的算式。你們知道這樣的`算式應(yīng)該先做什么？再做什么嗎？
請(qǐng)大家想一想，除了可以列出這樣的算式外，還可以怎樣列式來解決？小組繼續(xù)討論。乘加的算式有又應(yīng)該先做什么？再做什么呢？
教師小結(jié)。乘加或乘減的算式都是先做乘法，然后再做加減法。
[設(shè)計(jì)意圖]引導(dǎo)學(xué)生思考用不同方法進(jìn)行解決問題，在解決問題的過程中領(lǐng)悟乘加或乘減法的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算。
三、鞏固練習(xí)
1、指導(dǎo)完成56頁(yè)《做一做》1、2題。56頁(yè)1題在引導(dǎo)學(xué)生看清圖意后，列出不同的算式，明確運(yùn)算的順序。
[設(shè)計(jì)意圖]通過練習(xí)鞏固對(duì)乘加法和乘減法的運(yùn)算順序的認(rèn)識(shí)和理解。
四、拓展性學(xué)習(xí)
1、在口里填上正確的數(shù)。
8＋9=口口+口7＋5=口口＋口9＋7=口口+2
=口口－口=口口－口86=口口－2
4+6+8=口33＋4＋5＋6＋7=口口
[設(shè)計(jì)意圖]給學(xué)生有一定的展示場(chǎng)地，發(fā)揮他們的智能。
加與減二教案3
單元教學(xué)目標(biāo)
1、在解決實(shí)際問題中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，感受數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系。
2、探索并掌握100以內(nèi)的進(jìn)位加法與退位減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。
3、發(fā)展估算和提出、解決簡(jiǎn)單問題的意識(shí)和能力。
單元教學(xué)重點(diǎn)
進(jìn)位加和退位減。
單元教學(xué)難點(diǎn)
退位時(shí)借來的1怎么用。
單元教學(xué)課時(shí)
15課時(shí)
第一節(jié)圖書館
教學(xué)內(nèi)容
課本P48-49頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。
2、感受書的計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)加法的.意義。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
進(jìn)位加法的筆算方法和口算方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
滿十進(jìn)一
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
每個(gè)小組一份小棒。
學(xué)習(xí)過程
一、情境創(chuàng)設(shè)
1、雙休日的時(shí)候，老師到圖書館去了一趟，發(fā)現(xiàn)圖書館新進(jìn)了一些書籍，覺得不錯(cuò)。（出示實(shí)物書）圖書館里新增加的書有《汪汪樂園》28本，《海底世界》4本，《淘氣歷險(xiǎn)記》9本，《咪咪學(xué)?！?本。（計(jì)算機(jī)出示）
2、根據(jù)情境，提出數(shù)學(xué)問題，列出算式。
二、算法探究
1、下面我們先來看“《汪汪樂園》和《海底世界》一共有多少本？”這個(gè)問題。你能計(jì)算嗎？把你的計(jì)算過程寫在本子上。
2、小組合作。
小組同學(xué)把自己的計(jì)算方法進(jìn)行交流，記錄員進(jìn)行記錄。需要的可以使用學(xué)具。
3、全班交流反饋。
?、庞眯“?，滿十根捆成一捆。
?、?8+2=30，30+2=32；
?、?+4=12，20+12=32；
⑷豎式計(jì)算。
算理：個(gè)位滿十向十位進(jìn)一。
4、試一試。豎式計(jì)算。
58+75+495+3223+7
?、艂€(gè)位不滿十不要進(jìn)一。
⑵在學(xué)生中找出典型錯(cuò)誤進(jìn)行分析。
口算。38+646+58+2788+6
說說是怎么算的。
5、小結(jié)。
今天你學(xué)會(huì)了什么？在計(jì)算時(shí)要注意什么？
三、鞏固練習(xí)
1、《汪汪樂園》和《淘氣歷險(xiǎn)記》一共有多少本？
同桌互相交流，并列式計(jì)算。
2、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？你能解答嗎？
3、比一比誰(shuí)算得對(duì)，算得快。
9+825+79+26
9+1827+512+7
9+285+273+49
4、第4題。
5、第5題。獨(dú)立思考，在組內(nèi)討論，再匯報(bào)。
四、布置作業(yè)。
加與減二教案4
教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘加、乘減兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)列式解答乘加、乘減應(yīng)用題。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、
1．根據(jù)問題選擇算式并連線。
媽媽買了29個(gè)果凍，第一天吃了7個(gè)，第二天吃了15個(gè)。
(1)兩天吃了多少個(gè)果凍?(1)29—7—15
(2)還剩多少個(gè)果凍?(2)15—7
(3)第一天比第二天少吃多少個(gè)?(3)7+15
2．根據(jù)算式補(bǔ)問題。
學(xué)校買來38個(gè)排球，分給二年級(jí)5個(gè)班，每班分7個(gè)。
7X5＝35(個(gè))________________________
38-35＝3(個(gè))________________________
二、練習(xí)
1．教科書第10頁(yè)的第2題。
想一想題目的已知條件和問題是什么?要求還剩多少個(gè)蘿卜，我們必須知道什么條件?(一共種了多少個(gè)蘿卜和送了多少個(gè)給兔奶奶)那我們第一步先求什么?(一共種了多少個(gè)蘿卜?)接著再求什么?(還剩多少個(gè)蘿卜)
列式：9X5-15
提問：9X5表示什么?再減15又表示什么?
2．教科書第1l頁(yè)的第3題.
分四人一小組進(jìn)行討論，然后由小組長(zhǎng)匯報(bào)本小組討論的結(jié)果。
[主要的要點(diǎn)：爸爸和媽媽是成人要買成人票，每張8元，共花8X2＝16(元)，小明是兒童，每張票5元，這樣三人去動(dòng)物園要花16+5＝21(元)。21元大于20元，所以用20元買票不夠。]
3．教科書第11頁(yè)的第4題。
教師：球隊(duì)的得分分主場(chǎng)分和客場(chǎng)分兩種。本題可讓學(xué)生分小組合作討論，然后再匯報(bào)討論結(jié)果。
隊(duì)的主場(chǎng)得分是卡塔爾隊(duì)主場(chǎng)得分的4倍，卡塔爾主場(chǎng)得分是3分，所以隊(duì)主場(chǎng)得分是3X4＝12。隊(duì)的客場(chǎng)得分是7分。隊(duì)的總分是19分。
阿聯(lián)酋隊(duì)的主場(chǎng)得分是3分，客場(chǎng)得分是8分。阿聯(lián)酋隊(duì)的總分是11分。
烏茲別克斯坦隊(duì)的主場(chǎng)得分是阿聯(lián)酋隊(duì)主場(chǎng)得分的3倍，阿聯(lián)酋隊(duì)的主場(chǎng)得分是3分，所以烏茲別克斯坦隊(duì)的.主場(chǎng)得分是3X3＝9，客場(chǎng)得分是1分。烏茲別克斯坦隊(duì)的總分是10分。
卡塔爾隊(duì)主場(chǎng)得分是3分，是本隊(duì)客場(chǎng)得分的2倍，客場(chǎng)得分是3X2＝6?？ㄋ栮?duì)的總分是9分。
阿曼隊(duì)主場(chǎng)得分是5分，客場(chǎng)得分與烏茲別克斯坦隊(duì)的客場(chǎng)得分相同。阿曼隊(duì)的總分是6分
3．媽媽買來26個(gè)桔子，吃了幾個(gè)，剩下的每5個(gè)放一盤，放了4盤。問吃了幾個(gè)桔子?
4．游樂場(chǎng)有7輛小賽車，每車能坐4人，還有21人在排隊(duì)等候，現(xiàn)在一共有多少人?
5．快餐店運(yùn)來56個(gè)漢堡包，賣出37個(gè)，又運(yùn)進(jìn)21個(gè)，現(xiàn)在快餐店有漢堡包多少個(gè)?
6．4個(gè)工人叔叔每人要做7個(gè)卡通玩具，已經(jīng)做了19個(gè)，還要做多少個(gè)?
7．商店里有30個(gè)書包，上午賣出13個(gè)，下午又賣8個(gè)，還剩下多少個(gè)？
加與減二教案5
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)第81例9、82頁(yè)例10、做一做及練習(xí)題。
教材分析：
本節(jié)內(nèi)容在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)這個(gè)單元中具有重要作用，以及為其他學(xué)科和今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材通過老爺爺家新添彩電、電冰箱共花多少錢，讓學(xué)生從情境圖所提供的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題。本節(jié)教材不進(jìn)行整百、整千數(shù)加減法法則的表述和記憶，目的在于注重學(xué)生對(duì)整百、整千數(shù)加減法計(jì)算過程的經(jīng)歷和計(jì)算方法的理解與運(yùn)用。
學(xué)情分析：
根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課和舊知的聯(lián)系，學(xué)生的年齡特點(diǎn)我積極采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，有效讓學(xué)生通過類比和推理，內(nèi)化整百整千數(shù)的加減法。學(xué)生在探究出整百整千數(shù)加減法口算方法后，進(jìn)行對(duì)比練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同題目選擇合適的口算方法。驗(yàn)到成功的喜悅。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在情境中提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，在理解的基礎(chǔ)上掌握“整百整千數(shù)的加減法”的計(jì)算方法。
2、讓學(xué)生通過獨(dú)立思考，小組合作、交流等方式體驗(yàn)到“整百整千數(shù)的加減法”算法多樣化，并從中選擇最喜歡的方法正確計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流能力和合作意識(shí)。
3、讓學(xué)生通過提出問題，解決問題，感受數(shù)學(xué)源于生活。在交流評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體體驗(yàn)到成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
口算整百、整千數(shù)的加減法的算理。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握口算方法并口述其算理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、口算
40+50=
90-60=
90+10=
80-50=
60+30=
100-70=
2、填一填
(1)80里面有()個(gè)十;150里面有()個(gè)十。
(2)500里面有()個(gè)百;1300里面有()個(gè)百。
3、猜一猜，老師手中的數(shù)是幾。
1200、3600、650、80
讓學(xué)生在老師的提示下，猜出上面各數(shù)。并觀察上面這些數(shù)的特點(diǎn)，說說數(shù)的組成。
師：利用數(shù)的組成規(guī)律，我們可以口算整百、整千數(shù)的加減法。(出示課題：整百、整千數(shù)的加減法)
二、自主嘗試，探究算法。
1、創(chuàng)設(shè)情境.教學(xué)例9
師：五一期間，商場(chǎng)搞促銷活動(dòng)。王大爺買了一臺(tái)電視機(jī)花1000元，一臺(tái)電冰箱花20xx元。
2、小朋友看到這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?預(yù)設(shè)：
(1)、電視機(jī)和電冰箱一共要多少元?
(2)、電視機(jī)比電冰箱便宜多少元?
(3)、電冰箱比電視機(jī)貴多少元?
同學(xué)們提出了這么有價(jià)值的問題。你們能解決嗎?
學(xué)生嘗試解決第一問題。
1000+20xx=
怎樣計(jì)算1000+20xx等于多少呢?生獨(dú)立計(jì)算，同桌交流算法，反饋(幾種可能性如下：)
生：1個(gè)千加2個(gè)千是3個(gè)千,3個(gè)千是3000.
生：從1+2=3想出1000+20xx=3000.
生：從100+200=300想出1000+20xx=3000.
3、方法優(yōu)化，(同學(xué)們可真動(dòng)腦筋,想出了這么多的方法,這么多方法中，你喜歡哪種方法?)
4、另外兩個(gè)問題你能解決嗎?
(1)、選擇一題列式計(jì)算。
(2)、交流算法。說說你是怎樣想的,
三、教學(xué)例10
1、組織活動(dòng)編題口算活動(dòng)
出示50、80、130這一組數(shù)，2人一組，分別想一個(gè)加法算式和一個(gè)減法算式，將算式寫在自己的'練習(xí)本上。
2、出示：80+50=
130-50=
學(xué)生交流算法。(略)
出示：80+50=
130-50=
學(xué)生交流算法。(幾種可能性)：
生1：8個(gè)十加5個(gè)十13個(gè)十是130.
生2：由8+5=13想到80+50=130
生3：先算8+5=13,再將后面的0補(bǔ)上,就是130.
130-50=80.
生1:13個(gè)十減去5個(gè)十是8個(gè)十.8個(gè)十是80.
生2:由13-5=8想到130-50=80.
生：我是由加法想到的，80+50=130，130-50=80。(想加算減)
師：他想的方法和別人不同,你們想對(duì)他說點(diǎn)什么呀?
生：他很棒!
師：你們太了不起了,知道加減法是一對(duì)好朋友，一道加法算式它必然有對(duì)應(yīng)的減法算式，利用這個(gè)規(guī)律，能為我們的計(jì)算提供方便。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看課本.把它們補(bǔ)充完整,如果有問題可以提出來。
3、打開書本，P81下面小精靈聰聰還有兩個(gè)題目想考考你，趕快來展示你的本領(lǐng)吧!
900+600=
1500-600=
同桌互相說說計(jì)算方法。
4、師生共同小結(jié)：計(jì)算整百、整千數(shù)的加減法，可以用不同的方法，你覺得哪一種最簡(jiǎn)便就用哪一種方法算。
四、鞏固拓展
1、做書中的做一做第1題。
師：比一比，看誰(shuí)算得又快又對(duì)。完成后請(qǐng)起立，然后集體核對(duì)。全對(duì)者請(qǐng)坐下，有錯(cuò)者說說為什么錯(cuò)了?自己能改正么?
2、又有幾組算式好朋友出場(chǎng)了，小朋友們趕快算一算。
670-600、670-60
4000+200、4000+20xx
1800+20xx、1800+200
700-500、700-50
算好的同學(xué)思考：這幾組算式好朋友要提醒我們計(jì)算時(shí)要注意什么?(要提醒我們注意計(jì)算時(shí)相同數(shù)位要對(duì)齊)
3、捉鼠游戲。
師：糧倉(cāng)里有這么糧食，可也引來了不少老鼠。(出示圖片)怎么辦?
生提出滅鼠策略。
師：還是請(qǐng)貓來捉拿吧。這是最生態(tài)的方法?？此麄儊砹耍?/p>
生：我是花貓，專捉900的。
生：我是黃貓，專捉1000的。
生：我是黑貓，專捉1500的。
師：大家為他們加油，同時(shí)可大聲幫助他們，比賽開始。
生：加油!加油!
生：花貓!你抓錯(cuò)了一只!
生：黑貓!你的有一只被黃貓抓走了!快去搶回來。……
五、全課小結(jié)。
師：這節(jié)課你有什么收獲?
生：我學(xué)會(huì)了口算整百整千數(shù)加減法。
生：我知道了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要做到認(rèn)真觀察、注意傾聽、勤于思考。
生：我知道了要夸獎(jiǎng)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
師：在這節(jié)課中，大家通過努力，證明了自己是個(gè)聰明的孩子。請(qǐng)大家自豪地說——我最棒!
板書設(shè)計(jì)：
整百、整千數(shù)加減法
(1)、電視機(jī)和電冰箱一共要多少元?
冰箱圖電視圖
(2)、電視機(jī)比電冰箱便宜多少元?
(3)、電冰箱比電視機(jī)貴多少元?
1000+20xx=3000
20xx-1000=1000
加與減二教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、信息收集。
2、圖式。
3、數(shù)學(xué)建模：加與減。
教學(xué)重難點(diǎn)
數(shù)學(xué)建模：加與減
教學(xué)過 程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)思考
1、引入（出示小貓撈魚圖）
師：貓媽媽準(zhǔn)備請(qǐng)一些朋友到家中做客，它從魚缸里撈了一些魚出來，聰明的貓媽媽立刻想到了魚缸里的魚和桶里的魚之 間存在著數(shù)學(xué)問題。那么，魚缸里的魚和桶里的魚之間到底存在著哪些數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)問題呢？老師請(qǐng)小朋友先仔細(xì)觀察這幅圖，然后根據(jù)圖意口頭編應(yīng)用題。你能編幾種就編幾種。
2、匯報(bào)交流：
A：魚缸里有17條魚，桶里有5條魚，魚缸中的 魚比桶中多幾條魚？（問題還可以問：桶中的魚比魚缸中少幾條？或魚缸中的魚與桶中的魚相差幾條？
師：哪些小朋友是這樣編的？你們和小巧編的`是一樣的， 真不錯(cuò)！小朋友 ，老師根據(jù)你們編的這道應(yīng)用題，畫了線段圖。
建立圖式：
師：誰(shuí)看懂了？誰(shuí)愿意上臺(tái)指著線段圖說說圖意？（多請(qǐng)幾個(gè)）
師：再請(qǐng)大家將這道應(yīng)用題與這幅線段圖結(jié)合起來看，要求魚缸中的魚比桶中多幾條我們可以怎么想呢？（多請(qǐng)幾個(gè)）
建模匯報(bào)：魚缸里的條數(shù)-桶 里的條數(shù)=魚缸里比桶里多出的條數(shù)（出示）
算式：17 - 5 = 12（條）
答：魚缸中的魚比桶中多12條魚。
B：貓媽媽撈出了5條魚后，現(xiàn)在魚缸里還有17條魚，原來魚 缸里有幾條魚？
師：哪些小朋友是這樣編的？你們和小胖編的是一樣的，很好！大家想不想自己試著根據(jù)這道題畫畫線段圖？
嘗試畫線段圖匯報(bào)：
問：這題我們可以怎么想呢？
建模匯報(bào)：撈出的條數(shù)+魚缸里還有的條數(shù)=魚缸里原有的條數(shù)
算式：5 + 17 =22（條）
答：原來魚缸里有22條魚。
C：原來魚缸里有22條魚，貓媽媽 撈出一些后還剩17條，撈出幾條？
建模匯報(bào)：魚缸里原有的條數(shù)-魚缸里還有的條數(shù)=撈出的條數(shù)
D：原來魚缸里有22條魚，貓媽媽撈出5條后，魚缸里還有幾條？
建模匯報(bào)：魚缸里原有的條數(shù)-撈出的條數(shù)=魚缸里還有的條數(shù)
二、鞏固練習(xí)
先說說圖意，再列式解答。
白兔和灰兔共50只
阿姨今年27歲
選擇條件，補(bǔ)問題并解答。
A原來有19粒糖
B現(xiàn)在有9粒糖
C吃掉了10粒糖
加與減二教案7
教學(xué)內(nèi)容：
練習(xí)四
教學(xué)目標(biāo)：
練習(xí)看圖意列式，會(huì)填寫未知加數(shù)
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)填寫未知加數(shù)
教學(xué)難點(diǎn)：
填寫未知加數(shù)的方法
課前準(zhǔn)備：
圖片
教學(xué)過程：
一、自己看圖列算式，說圖意。
生：10－2＝8已知飛機(jī)里和飛機(jī)下邊共有10個(gè)人，飛機(jī)下邊有2個(gè)人，求飛機(jī)里有幾人。用總數(shù)減去飛機(jī)下邊的2個(gè)人，就是飛機(jī)里的8個(gè)人10－2＝8
８＋２＝１０已知盒子里有８塊糖，盒子外邊有２塊糖，一共有幾塊糖？用加法。８＋２＝１０
二、求未知加數(shù)
?。??？春欣镉袔字还瑁浚ǎ菲浚┰俜艓灼烤褪牵保捌苛?？（３瓶）你是怎么算的'？（從７數(shù)到１０，還有３個(gè)。１０－７＝３）
２?？矗盒傋隽藥讉€(gè)燈籠？（６個(gè)）再做幾個(gè)就是８?jìng)€(gè)？（２個(gè)，從６到８還差２個(gè)，８－６＝２）
三、看誰(shuí)做的快
注意幾減０還的幾。
四、小貓釣魚看誰(shuí)釣的最快
五、游戲：
猜一猜左右手湊10。左右手湊9.
六、賽跑
?。?、觀察哪一隊(duì)跑得快？為什么？
２、你能提出什么算術(shù)問題？（兩隊(duì)共有幾人？哪一隊(duì)快？男生幾人，女生幾人，共幾人？）
七、作業(yè)：練習(xí)10以內(nèi)加減法口算卡片
板書：？人
?。笁K糖
飛機(jī)圖
?。矇K糖
10-2=88+2=10
教學(xué)反思：
多數(shù)學(xué)生計(jì)算較快。
加與減二教案8
1、教學(xué)目標(biāo)
?。?）學(xué)生能在具體情境中通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，理解乘加、乘減的意義，能正確進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。
?。?）學(xué)生能初步了解同一問題可以有不同的解決方法，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。
（3）在探究活動(dòng)中，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，建立良好的人際關(guān)系，感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。
2、學(xué)情分析
學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)了乘法，學(xué)習(xí)了1—5的乘法口訣，感受了乘法運(yùn)算的意義，并初步具有了用乘法來計(jì)算的意識(shí)。這樣從學(xué)生已有的認(rèn)知起點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生熟悉的、感興趣的事物作為教學(xué)切入點(diǎn)，為學(xué)生提供了可觀察、思考的素材，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)生能在具體情境中通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，理解乘加、乘減的意義，能正確進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。
難點(diǎn)：學(xué)生通過假設(shè)法理解“幾個(gè)幾少幾”這種乘減算式，初步了解同一問題可以有不同的解決方法，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性。
4、教學(xué)過程
4。1第一學(xué)時(shí)
4。1。1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)境引趣激思遷移
教師：同學(xué)們，你去過游樂場(chǎng)嗎在游樂場(chǎng)里你最喜歡玩什么那么，游樂場(chǎng)里有什么數(shù)學(xué)知識(shí)呢讓我們一同走進(jìn)它吧！
可是一條小河擋住了去路，我們需要通過大石頭，敢不敢來挑戰(zhàn)
快速口算，并說出每個(gè)算式表示什么
3×2= 4×4= 5×3= 2+2+2+2=
恭喜你們?nèi)饘?duì)了，那么，就請(qǐng)你們進(jìn)入游樂場(chǎng)吧?。úシ胚M(jìn)入游樂場(chǎng)的音樂）
【設(shè)計(jì)意圖】鑒于學(xué)生在上這節(jié)課之前，已學(xué)習(xí)了乘法的初步認(rèn)識(shí)，掌握了1~5的乘法口訣，所以本課以“游樂園”境情為基礎(chǔ)，通過快速口算，一方面復(fù)習(xí)了1~5的乘法口訣解決問題，另一方面進(jìn)一步理解乘法的意義。
活動(dòng)2【講授】親身實(shí)踐感知探究
1、設(shè)置情境：
一群同學(xué)來玩旋轉(zhuǎn)木馬，請(qǐng)你找一找這里有哪些數(shù)學(xué)信息
?。?）請(qǐng)同學(xué)尋找發(fā)現(xiàn)并回答（有4個(gè)轉(zhuǎn)盤上每個(gè)都坐3個(gè)人）
（2）能不能用小棒擺出來（111 111 111 111）
?。?）提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題
旋轉(zhuǎn)木馬上一共有多少個(gè)同學(xué)評(píng)價(jià)：不錯(cuò)的數(shù)學(xué)問題。
?。?）解答：3×4=12（人）
?。?）你是怎么想的（圖中有3個(gè)4，就用3×4）
【設(shè)計(jì)意圖】通過擺學(xué)具的方法，引導(dǎo)學(xué)生回憶“每份數(shù)同相多”，表示“幾個(gè)幾相加”可以列成乘法算式。這樣設(shè)計(jì)，把握教學(xué)起點(diǎn)，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)最近發(fā)展區(qū)，為后面的探究積累感性經(jīng)驗(yàn)。也為學(xué)習(xí)“幾個(gè)幾多幾”列成乘加算式，以及“幾個(gè)幾少幾”列成乘減算式做好準(zhǔn)備，架起新舊知識(shí)的橋梁。
2、更該題目：
?。?）這是，雙胞胎兄弟當(dāng)中的弟弟因?yàn)轭^暈還沒有玩就下來了，現(xiàn)在有多少人嗎請(qǐng)用小棒擺一擺。已知條件是不是也要改一改（請(qǐng)1人到黑板上去改111 111 111 11）
?。?）你擺出了什么（黑板上標(biāo)出3個(gè)3和1個(gè)2或4個(gè)3少1）
?。?）你能根據(jù)擺好的小棒算一算現(xiàn)在有多少人嗎小組討論。
?。?）請(qǐng)你說一說你是怎樣列式的
【設(shè)計(jì)意圖】
解決問題這個(gè)環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時(shí)間，從不同角度去思考，列出不同的算式，盡量自主找出解決問題的方法，然后再通過與同學(xué)的交流來完善，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和表達(dá)交流的能力，同時(shí)也學(xué)會(huì)從他人身上汲取養(yǎng)分。
3、匯報(bào)交流：
預(yù)設(shè)1：
3+3+3+2=11
?。?）你能說一說你是怎樣想的嗎
?。?）3個(gè)3相加有沒有更簡(jiǎn)便的記法（3×3）那么還剩下一個(gè)2呢（3×3+2）直接生成預(yù)設(shè)3。
?。?）我們先算的誰(shuí)再算的誰(shuí)結(jié)果是多少
（4）小結(jié)：像這樣有乘法又有加法的算式，我們給它起個(gè)名字吧叫乘加。同學(xué)們真棒，都能按照它的運(yùn)算順序給它起名字了。
板書：乘加。
預(yù)設(shè)2：
3+3+3+3—1=11
?。?）你能說一說你是怎樣想的嗎
（2）這道題有沒有簡(jiǎn)便的記法4個(gè)3相加記成3×4（板書4個(gè)3，3×4）比4個(gè)3少1，因此要減1。（板書少1，—1）直接生成預(yù)設(shè)4
?。?）我們先算的誰(shuí)再算的誰(shuí)結(jié)果是多少
（4）小結(jié)：像這樣有乘法又有減法的'算式，我們我們叫它什么乘減。
預(yù)設(shè)3：
3×3+2=11
（1）你能說一說你是怎樣想的嗎
3個(gè)3相加，我們就能寫成3×3，這時(shí)還剩下2人，因此再加上2。
教師把3個(gè)3都畫上圈，使學(xué)生體會(huì)有幾個(gè)3。
?。?）我們先算的誰(shuí)再算的誰(shuí)結(jié)果是多少
（3）小結(jié)：像這樣有乘法又有加法的算式，我們給它起個(gè)名字吧叫乘加。同學(xué)們真棒，都能按照它的運(yùn)算順序給它起名字了。板書：乘加。
預(yù)設(shè)4：
3×4—1=11
（1）你能說一說你是怎樣想的嗎
引導(dǎo)學(xué)生觀察把3個(gè)3都圈上圈之后還剩下2個(gè)，能不能也圈上圈呢如也圈上圈之后你發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)3可是還差一個(gè)，怎么辦（板書：4個(gè)3少1）
?。?）評(píng)價(jià)：你們這么小就會(huì)用假設(shè)的思想，以后一定會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的更多奧秘的。
?。?）我們先算的誰(shuí)再算的誰(shuí)結(jié)果是多少
（4）小結(jié)：像這樣有乘法又有減法的算式，我們我們叫它什么板書：乘減。
【設(shè)計(jì)意圖】
匯報(bào)交流的過程中，使學(xué)生會(huì)深深的感受到：思考的角度不同，解決問題的方法也不同。學(xué)生通過觀察擺放后的小棒發(fā)現(xiàn)：有3個(gè)3還多2個(gè)，因此可以列成算式“3+3+3+2”，有的學(xué)生會(huì)想到用乘法簡(jiǎn)便，進(jìn)而完善算式為“3×3+2”。還有的學(xué)生在掌握4個(gè)3的和用3×4的已有的經(jīng)驗(yàn)上，用假設(shè)法理解“4個(gè)3少1”可以列成“3×4—1”這個(gè)乘減的算式。這樣的設(shè)計(jì)，減緩了學(xué)生的學(xué)習(xí)坡度，突破了此課難點(diǎn)。
4、活動(dòng)小結(jié)：
今天我們?cè)谔骄客嫘D(zhuǎn)木馬的一共有多少名小朋友這個(gè)問題中，同學(xué)們探索出用哪些方法可以解決問題計(jì)算順序是怎樣的呢
同學(xué)們今天學(xué)會(huì)了用乘加的方法解決問題，還發(fā)現(xiàn)了用假設(shè)的方法使用乘減解決問題，真的太厲害了。其實(shí)游樂場(chǎng)中還有很多有趣的數(shù)學(xué)問題，你愿意去發(fā)現(xiàn)并解決嗎
【設(shè)計(jì)意圖】這樣設(shè)計(jì)幫助學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中梳理解決問題的方法，理解乘加、乘減的計(jì)算順序：要先算出乘法的積，再算加法或減法。通過對(duì)乘加乘減兩個(gè)算式的對(duì)比，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)兩種算式意義的理解。
活動(dòng)3【練習(xí)】鞏固練習(xí)應(yīng)用拓展
1、便利店里的乘加乘減知識(shí)
用心觀察，便利店里有沒有我們剛剛學(xué)習(xí)的乘加乘減知識(shí)呢
你能提出問題并解決嗎
2、4D影院左右兩側(cè)觀眾席里各有多少人
3、有多少只熊貓
教師：你喜歡熊貓嗎咱們一起去熊貓館逛逛。
熊貓盼盼：大家好！我是熊貓盼盼，這是我的兄弟姐妹。1只，2只，3只，5只，啊啊，數(shù)不清了，我太笨了，你能幫我數(shù)一數(shù)，我們一共有多少只熊貓嗎
【設(shè)計(jì)意圖】開放性強(qiáng)、層層遞進(jìn)的鞏固練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，感受解題方法的多樣化，體會(huì)乘法口訣的實(shí)用價(jià)值。在解決問題過程中，溝通乘加乘減與乘法間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)4【活動(dòng)】課堂小結(jié)反思升華
同學(xué)們，今天我們來到游樂場(chǎng)，逛了這么多有趣的地方，同學(xué)們認(rèn)真觀察，積極思考，肯定有不少收獲吧！談?wù)勀愕氖斋@吧！
同學(xué)們收獲了用乘加乘減的方法解決問題，知道了乘加乘減的計(jì)算順序，還會(huì)用假設(shè)的思想去思考，果真收獲不小。
【設(shè)計(jì)意圖】通過歸納總結(jié)，暢談收獲讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的快樂，分享收獲的同時(shí)還要提出自己的困惑，讓學(xué)生帶著思考下課，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課后，培養(yǎng)學(xué)生積極的數(shù)學(xué)情感。
加與減二教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、在分析和解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，感受生活與日常生活的密切聯(lián)系。
2、能讀懂情境中或表格中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息，會(huì)分析數(shù)量關(guān)系，并運(yùn)用100以內(nèi)的加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
3、經(jīng)歷與他人交流算法的過程，能有條例地?cái)⑹鲎约旱乃伎歼^程，能計(jì)算100以內(nèi)連加、連減，加減混合運(yùn)算。
4、在計(jì)算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運(yùn)算的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：順聯(lián)準(zhǔn)確計(jì)算100以內(nèi)連加、連減、加減混合運(yùn)算。
教學(xué)時(shí)間：7課時(shí)
誰(shuí)的得分高
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠從圖表敘述的具體情境中提取數(shù)學(xué)信息，會(huì)讀表格，發(fā)展收集信息的能力。
2、初步學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的思考過程。
3、能正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫法，體驗(yàn)算法的多樣化。
4、在計(jì)算的過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫法，體驗(yàn)算法的多樣化。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算解決實(shí)際問題。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、 激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎?今天我們一起去玩套圈游戲，看看誰(shuí)的得分高。
二、 探究新知
1、出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，指名口述題意。
2、出示統(tǒng)計(jì)表，說一說你從表中知道了哪些數(shù)學(xué)信息?
第一次 第二次 第三次
淘氣 24 30 41
笑笑 23 44 29
3、小組討論：談們誰(shuí)說的對(duì)?
4、獨(dú)立完成：算一算他們分別得了多少分?到底誰(shuí)獲勝?
(1)計(jì)算淘氣的總分
24+30+41=95
先與同桌同學(xué)說一說你是怎樣想的?再向全班同學(xué)匯報(bào)。
可以用豎式計(jì)算：
2 4
+ 3 0
————
5 4
先把前兩個(gè)數(shù)抄寫來，相同數(shù)位要對(duì)齊再進(jìn)行計(jì)算，得數(shù)是53。
在54 的'下面對(duì)齊數(shù)位寫出41，54與41相加，先算各位，在算十
位。結(jié)果是95、
5 4
+ 4 1
————
9 5
也可以把三個(gè)數(shù)字都抄下來，相同數(shù)位對(duì)齊，再進(jìn)行計(jì)算。
2 4
3 0
+ 4 1
————
9 5
2、計(jì)算笑笑的總分。
笑笑的三次成績(jī)分別是23、44、29，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡
的方法計(jì)算一下小小最后的總分是多少?
列式：23+44+29=96
結(jié)論：淘氣95分，笑笑96分，笑笑的總分比淘氣的高，所以笑笑贏了。
3、小結(jié);100以內(nèi)的連續(xù)加法，同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)注意相同數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位相加滿10，要向前一位進(jìn)1，三、 鞏固練習(xí)
1、豎式計(jì)算下面各題
34+26+29= 37+28+34= 16+35+57=
2、下表是我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在近幾屆奧運(yùn)會(huì)上獲得的獎(jiǎng)牌數(shù)。
金牌 銀牌 銅牌
1996年 16 22 12
2000年 28 16 15
2004年 32 17 14
(1)先估計(jì)一下，哪年獲得的獎(jiǎng)牌多?
(2)1996年獲獎(jiǎng)牌多少塊?
16+22+12=50
(3)2000年獲獎(jiǎng)牌多少塊?
28+16+15=59
(4)2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉辦，你估計(jì)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員將會(huì)獲得多少金牌?
(5)你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
四、 總結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的連續(xù)加法，同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)注意相同數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位相加滿10，要向前一位進(jìn)1，計(jì)算時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)。
加與減二教案10
目標(biāo)
1．探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化.
2．發(fā)展初步的估算意識(shí)和解決生活實(shí)際問題的能力.
3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算反復(fù)檢驗(yàn)的好習(xí)慣.
教學(xué)重點(diǎn)
幫助學(xué)生理解并掌握用豎式計(jì)算的方法.
教學(xué)難點(diǎn)
掌握連續(xù)退位減法的計(jì)算方法.
課前準(zhǔn)備
課件、圖片、實(shí)物投影儀.
教學(xué)過程
活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境、引入新課.
師：同學(xué)們，你們喜歡跳繩嗎？你能說說你的跳繩成績(jī)嗎？跳繩不但是一項(xiàng)很好的體育活動(dòng)，它里面還藏著許多的數(shù)學(xué)問題呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
[點(diǎn)評(píng)]利用跳繩這一情境導(dǎo)入新課，可以體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活實(shí)際。利用學(xué)生身邊的事情或?qū)W生感興趣的事情創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
活動(dòng)二：利用跳繩的情境，討論計(jì)算方法.
出示主題圖及統(tǒng)計(jì)圖表，提出數(shù)學(xué)問題.
這是三名同學(xué)跳繩情況的.統(tǒng)計(jì)表，說說你從表中知道了些什么？
根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)表，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
A．小東、小紅共跳多少下？三人一共跳多少下？
B．小東比小紅多跳幾下？小紅比小亮少跳幾下？
③要想知道小東比小紅多跳幾下你會(huì)解答嗎？
板書：小東比小紅多跳多少下？ 6248＝
[點(diǎn)評(píng)]在這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生看懂圖的意思，在此基礎(chǔ)上提出問題，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出問題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)問題從生活中來。同時(shí)學(xué)生自己提出的問題更樂于自己解決.
2．根據(jù)算式，合理進(jìn)行估算.
師：請(qǐng)你估計(jì)一下，小東比小紅多跳幾下？說說你是怎樣估算的？
?。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí).）
3.探索算法，合作交流.
（1）學(xué)生獨(dú)立思考算法，試算62－48＝（ ）
[點(diǎn)評(píng)]在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生自己探索計(jì)算62 －48的方法，發(fā)揮了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)結(jié)論的形成過程，發(fā)展了學(xué)生的思維.算法多樣化充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況在原有基礎(chǔ)上提高，又注意了算法的優(yōu)化，使學(xué)生從比較中選擇更簡(jiǎn)便的方法.學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際靈活處理，在口算與豎式中任選一種.
?。?）將全班分4人小組交流算法，組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)算法.在全班評(píng)選想出算法最多的小組.
[點(diǎn)評(píng)]進(jìn)行小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí).
（3）全班學(xué)生交流算法.
算法一：62－40＝22 算法三：62－42＝20
22－8＝14 20－6＝14
算法二：62－50＝12 算法四：58－48＝20
20－6＝14 12＋2＝14
師：好多同學(xué)都能口算出算式的結(jié)果，除了口算你還能用筆算的方法計(jì)算嗎？
算法五：用豎式計(jì)算.
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們筆算時(shí)有兩種結(jié)果，大家看：一種是62減48等于14；
另一種是62減48等于24.
到底哪一個(gè)結(jié)果是正確的呢？我們一起擺小棒驗(yàn)證一下
加與減二教案11
教學(xué)內(nèi)容：教科書第82～83頁(yè)的例題、“試一試”，“想想做做”第1～3題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．經(jīng)歷解決乘加、乘減實(shí)際問題的過程，掌握一些初步的思考方法和解決策略，培養(yǎng)分析問題和解決問題能力。
2．能自己從實(shí)際情景中搜集信息，提高問題，然后再解決問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和自主探究的良好習(xí)慣。
3．使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流算法、想法的過程，培養(yǎng)自主探索、合作的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握解決乘加、乘減實(shí)際問題的一般策略。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)實(shí)際問題靈活地思考、分析乘加、乘減實(shí)際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：例題掛圖
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)問題情境
談話：猴山上的桃子豐收了，猴媽媽帶著猴寶寶來摘桃子。猴媽媽說：我采了36個(gè)桃子，猴寶寶說：我采了6個(gè)桃子，你知道猴媽媽和猴寶寶一共采了多少只桃子？
學(xué)生列式計(jì)算，師講解數(shù)量關(guān)系：要求猴媽媽和猴寶寶一共采了多少個(gè)桃子，用什么方法計(jì)算？誰(shuí)加誰(shuí)?根據(jù)學(xué)生回答板書：一共采了多少只桃子=猴媽媽采的只數(shù)+猴寶寶采的只數(shù)。
二、探索解決問題的辦法
1．現(xiàn)在我們把條件改變下，猴媽媽呢采了3筐，每筐12個(gè)，猴寶寶還是采了6個(gè)，問題還是求兩只猴一共采了多少只？
如果要求兩只猴一共采了多少個(gè)，你會(huì)解答嗎？在本子上試著列式解答。然后把自己的想法在小組內(nèi)交流。
2．集體交流：要求兩只猴一共采了多少個(gè)，可以先算什么，為什么？（要求兩只猴一共采了多少個(gè)，可以先求出猴媽媽采了多少個(gè)，因?yàn)楹飲寢尣傻膫€(gè)數(shù)沒有直接告訴我們。）
怎樣求猴媽媽采的.個(gè)數(shù)？同桌交流12×3的算法。
求出了猴媽媽采的個(gè)數(shù)，再求什么？列式并口答。
3．師指著板書：在這道題中，求兩只猴一共采了多少個(gè)，可以先求猴媽媽采了多少個(gè)，再把猴媽媽和小猴采的合起來，求出兩只猴一共采了多少個(gè)。你做對(duì)了嗎？沒做對(duì)的小朋友別泄氣，下面還有一個(gè)問題等著大家呢，有信心解決嗎？
4．教學(xué)“試一試”
第二個(gè)問題求：猴媽媽比小猴多采多少個(gè)？請(qǐng)小朋友用剛才的方法，從問題出發(fā)去尋找條件，確定先算什么，自己列出算式計(jì)算，行嗎？
把你的想法和計(jì)算方法與同桌交流。集體交流反饋。
5．揭題。
今天我們學(xué)習(xí)的應(yīng)用題與以前有什么兩樣嗎？像這樣的實(shí)際問題怎樣解決？為什么？
三、分層練習(xí)，發(fā)展能力
小猴子說：“二（2）班的真棒！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，決定帶大家到公園去玩。你們想去嗎？可是玩的過程中，我還有問題要考你們，如果你們答對(duì)了，還有驚喜等著大家哦，大家好好表現(xiàn)??！”
1．“想想做做”第1題。
談話：小猴子領(lǐng)著大家來到公園門口。
看到墻上寫著票價(jià)：成人15元，兒童5元。一個(gè)叔叔正在買票，叔叔買了2張成人票和1張兒童票，請(qǐng)小朋友幫他算一下，一共要付多少錢？
學(xué)生獨(dú)立完成，做完后同桌交流，校對(duì)糾錯(cuò)，并說想法。
2．“想想做做”第2題。
談話：小猴子領(lǐng)著大家來到公園的苗圃。
指名說圖意，這樣的問題呢？能解決嗎？學(xué)生獨(dú)立思考完成，校對(duì)糾錯(cuò)，并說想法。
3．學(xué)生獨(dú)立完成“想想做做”第3題。
集體訂正時(shí)要求學(xué)生說出思考過程。
四、課堂
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題的關(guān)鍵是什么？像這樣“乘加、乘減的實(shí)際問題”，生活中有許許多多，小朋友經(jīng)常會(huì)碰到，以后你就可以用今天學(xué)到的本領(lǐng)去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。
加與減二教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1能熟練地運(yùn)用連加和連減等有關(guān)知識(shí)，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
2運(yùn)用估算，探索加減混合運(yùn)算的方法，可以順利運(yùn)算。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1靈活運(yùn)用連加連減等有關(guān)知識(shí)，結(jié)合具體情境，解決問題。
2運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，靈活解決生活中實(shí)際的問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：草稿紙
教學(xué)過程:
一．你學(xué)到了什么
這一欄目，目的在于讓學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行回顧與整理，這一活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，更好地掌握有關(guān)的知識(shí)。這兩副畫是對(duì)學(xué)生學(xué)過知識(shí)的一個(gè)提示，左圖是有關(guān)認(rèn)識(shí)圖形的知識(shí)，右表可以利用呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)練習(xí)加減法。教師可以通過這幅圖，引導(dǎo)學(xué)生自己說一說想到了什么，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并加以解決。
二．我的成長(zhǎng)足跡
這一欄目，目的在于讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)與進(jìn)步，體現(xiàn)了全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的學(xué)生成長(zhǎng)記錄的`方法，是學(xué)生自我評(píng)估的一種方式。教科書中提出了三個(gè)方面的問題，比整理與復(fù)習(xí)（一）提高了一步。學(xué)生可以展示最滿意的一次作品，可以組織學(xué)生用不同的方式進(jìn)行展示和交流，并適當(dāng)加以指導(dǎo)。
三．練一練
1．第1題
練習(xí)萬以內(nèi)的加減法。學(xué)生可以列豎式計(jì)算，要求學(xué)生計(jì)算正確，在速度上不要提過高的要求。
2．第2題
教材通過“五一”旅游的情境，提出了三個(gè)問題，不僅復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的感受和培養(yǎng)了學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生提出其他的數(shù)學(xué)問題，并試著解決，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
3．第3題
復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形的內(nèi)容，可以讓學(xué)生獨(dú)立完成。
反思：
加與減二教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)和理解邏輯圖式。
2. 在游戲流程中，能根據(jù)預(yù)先給出的專業(yè)指令進(jìn)行加法和減法的分析和運(yùn)算，并正確記錄。
3. 經(jīng)歷自己選擇、自我設(shè)計(jì)、自主探索的開放式學(xué)習(xí)過程，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力。
4. 提升學(xué)生的反應(yīng)能力，思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
邏輯圖式，專業(yè)指令的運(yùn)用，學(xué)會(huì)一種記錄的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解邏輯圖式，專業(yè)指令的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、游戲棋、數(shù)點(diǎn)塊、邏輯圖、記錄表等。
教學(xué)流程：
一、引入新知（貼近生活現(xiàn)實(shí)，引發(fā)學(xué)生共鳴）
師：老師知道大家很喜歡下游戲棋，今天我們就先一起來下游戲棋。一邊下一邊想，下棋中哪些地方用到了數(shù)學(xué)知識(shí)。 （同桌下游戲棋）
師：請(qǐng)大家談?wù)動(dòng)螒蚱逯械臄?shù)學(xué)（實(shí)物投影儀顯示游戲棋盤）
生：“小心馬路游戲棋”中，如果進(jìn)入9號(hào)格就“違例駛?cè)胪S一次”，假如同學(xué)擲的3和6，我就比他少行了3+6=9（格）。如果我已行到88號(hào)格，數(shù)點(diǎn)塊擲了6，那么88+6-90=4，90-4=86，我就退到86。
師：小朋友不只會(huì)下游戲棋，還在游戲棋中找到了好多數(shù)學(xué)知識(shí)，真不錯(cuò)。 我們剛才看到，游戲棋有好多種，不同的棋盤有不同的規(guī)則。下棋時(shí)必須依從規(guī)則。今天老師帶來了一副新的棋，請(qǐng)大家找一下，它與我們剛才下的棋有什么不同？
?。ǘ嗝襟w顯示：邏輯圖式，記錄表。規(guī)則：1. 本棋由2～4人合作下。 2. 先擲三個(gè)數(shù)點(diǎn)塊，再將擲出的點(diǎn)數(shù)造一個(gè)三位數(shù)。 3. 依從圖內(nèi)指示加或減。 4. 將得到的結(jié)果登入表格。）
二、領(lǐng)悟新知（初次探究，整體感知）
師：小朋友找到了新棋與其 主站蜘蛛池模板： 《教室里的秘密》结局| 女人的抗战 电视剧| 墨西哥剧瓜达卢佩的玫瑰免费观看| 大声呼喊你回来歌词| 水润女人全免费高清电视剧| 蝙蝠侠传奇第二季| 幸福触手可及百度百科| 免费播放白峰美羽救赎治愈电影视频| 原来你是这样的顾先生在线看| 人猿泰山理伦完整版| 魔女2在哪看| 农情蜜意| 兄弟打印机官网| 恶作剧之吻1台湾版| 初体验5正版| 驱魔人百度影音| 吗吗朋友33| 电视剧老娘泪| 爱情动作免费观看全集完整版| 太空旅客在线观看| 第一滴血5免费观看完整版电影高清| 致命吸引力| 战狼6欧美版免费观看完整版国语下载| 永远的母亲| 法国高压监狱伦理3| 3d肉铺之极乐宝鉴| 按摩女人奶电影| 国产未发育的学生洗澡电影| 风调雨顺歌谱| 某种物质国语在线观看 | 大学生4第一季| 斗罗大陆226集在线观看| 《同学的母亲中字ID》| 狂野时代未删减| 台剧浪漫女家教在线播放| 裙子下面是野兽动漫| 对手多少集| 灭火宝贝满天星法版免费壮志凌云在线观看| 爱情公寓316| 新金银屏1—5美国普通话| 妈妈你真棒在线播放| 女婿回家| 售楼小姐在线观看高清完整版韩国| 灭世魔帝| 《外出》电影在线观看| 人间正道是沧桑短剧在线观看| 私人航空免费观看完整版在线播放| 超凡蜘蛛侠国语版| 福贵免费在线观看| 战狼四| 花青歌电视剧在线观看免费| 小鸡电影网| 潘金莲1-5| 空调修理工韩国电影| 重返20岁迅雷下载| 爆操老妈48集| 糊涂小天使| 老地方传奇| 杰西·简护士2| 金银岛电影| 爱我几何无删减版观看| 我的宝贝电视剧| 米尼的第一次| 为我而眠的妹妹 | 美国式禁忌19| 我妻子的妈妈双字ID免费| 电视剧大全| 斗罗大陆202集| 金牌销售的秘密3hd中字| 播放喜羊羊与灰太狼| 徐若瑄天使心| 华丽的外出| 《砖墙谜攻》| 雷速登闪电冲线第1部| 星克莱尔魔术师在线看| 代号巴德| 恐龙战队第四季| 丛林肉搏| 伦理《高压监狱2》法国版| 妈妈的绣感儿子中字二年级下册| 启示录完整版免费观看| 高压监狱2016满天星法版免费| 莫妮卡版《爱我几何》在线观看| 狂飙在线看| 日韩三级伦理修理工| 给爸爸的信国语高清| 脱裤子打板子| 神汉流氓| 反黑先锋国语版全集在线观看| 法国监狱法版1时46分| 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