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中班教案

時間：2024-04-03 15:26:33 教案

中班教案6篇（通用）

　　作為一名老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的中班教案6篇，希望對大家有所幫助。

中班教案6篇（通用）

中班教案篇1

　　[課題生成]

　　單純的英語課教學比較枯燥無味，幼兒對此興趣不是很高。初看《TwoLittleBirds》這首兒歌時，覺得句型比較簡單，適合游戲教學，這是我平時英語教學中常用的形式，還有什么別的效果好的形式呢？我發現這首兒歌和小班的韻律活動《兩只小鳥》的歌詞十分相似，幼兒跟著《兩只小鳥》的旋律唱出這首兒歌，是否能引起幼兒的興趣，便于他們記憶呢？因此，我試著把音樂和游戲相結合的形式貫穿于英語教學中，看看效果是否更佳。

　　TwoLittleBirds

　　活動目標：

　　1、主動而愉快地參與講述活動，并能借助動作與同伴和老師進行交流。

　　2、初步理解熟悉兒歌內容，并能比較完整地講述兒歌。

　　3、復習鞏固bird,tree,fly的發音，學習詞組flyaway和comeback。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖“TwoLittleBirds”。

　　2、小鳥頭飾兩個，皺紋紙做的翅膀。

　　活動過程：

　　1、師生互相問候、交流。

　　T：Goodmoring,boysandgirls.

　　C：Goodmorning,teacher.

　　T：Whatdayistoday?

　　C：TodayisMonday/Tuesday/……

　　2、聽聽、看看、猜猜，引起幼兒興趣。

　　T：Now,we’llplayagame.“Guess”，pleaselookattheblackboardandlistentome.Trytoguess.Whatisit?（教師邊說邊畫）Ithasonehead,Ithastworedeyes,Ithastwolongears,Whatisit?

　　C：Bunny.

　　T：Good.It’sabunny.(同發猜貓、豬)

　　T：Good.Next,Ithasonehead,twowingsandatail.Whatisit?

　　C：Bird.

　　T：Yes.Bird,it’sabird.

　　3、玩游戲“Followme”，復習fly,引出flyaway和comeback.

　　T：Look.Whoisit?（配班老師戴上鳥的頭飾，披上皺紋紙做的翅膀，“飛”來）

　　C：Bird,it’sabird.

　　T：(戴上頭飾與配班老師站在一起)Now,wearetow……（帶幼兒一起說birds）

　　Flyaway.（配班老師做“飛走”的動作）

　　（向配班老師招手）Comeback.（配班老師又“飛來”）

　　（面向幼兒）Pleasefollowme.Flyaway/Comeback.

　　WhowillcomeanddoasItellyou?（多請幾次幼兒上臺游戲）

　　4、出示教學掛圖，引導

　　幼兒講述兒歌。

　　（1）教師指著掛圖中的兩只小鳥邊練邊做動作。

　　（2）教師和配班老師表演兒歌。

　　T：Now,IamDawn.

　　T配：IamDean.

　　T&T配：Lookatus.Towlittlebirds……

　　5、再次講述兒歌，再和幼兒作動作。

　　活動二

　　活動目標：

　　1、通過觀看歌表演，對用小班韻律活動《兩只小鳥》的`旋律唱這首兒歌產生興趣，樂意學唱。

　　3、積極參與活動，與同伴一起友好、愉快地活動。

　　活動準備：

　　1、抽拉式投影片《TwoLittleBirds》。

　　2、小班韻律活動《兩只小鳥》伴奏帶。

　　3、小鳥頭飾，翅膀。

　　活動過程：

　　1、出示投影，復習兒歌“TwoLittleBirds”。

　　T：Look!Whatarethese?

　　TwoLittleBirds(中班)C：Twolittlebirds.

　　T：（邊抽拉投影片邊引導

　　幼兒念兒歌）Twolittlebirdssittingonatree……

　　T：Let’sreadtherhymetogether.

　　T&C：Twolittlebirds……

　　觀看歌表演，引導幼兒學唱歌曲。

　　T：Hi!Deam.（配班老師扮成小鳥上臺）

　　T配：Hi!Dawn

　　T&T配：Lookatus.（播放《兩只小鳥》的伴奏帶，教師隨音樂邊唱邊表演）Twolittlebirdssittingonatree……

　　（完整地表演一遍后）T：Followme.OK?

　　幼兒跟教師學唱。

　　幼兒兩兩自由結伴進行歌表演。

　　T：Lookatus.MyfriendisMrsHuang,IamDawn,MrsHuangisDeam.Findyourfriendplaythegame.

　　放音樂，教師與配班老師帶頭，幼兒自由表演。

　　〔效果分析〕

　　這首英語兒歌，主要用于語音語調的練習，兒歌的句型結構比較簡單，基本上兩句一重復，便于幼兒記憶，用音樂和游戲相結合的形式上完這一活動后，發現效果還不錯。當教師隨著《兩只小鳥》的旋律邊唱邊表演時，幼兒感覺很驚奇，這不是《兩只小鳥》嗎？幼兒學了兩三遍，就基本上會唱了，幼兒學會兩種語言唱《兩只小鳥》，覺得很有成就感。在活動后，我還發現幼兒同時唱兩種歌詞。在歌表演時，有了《兩只小鳥》的經驗，表演時就輕松的多。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、知道講衛生、有禮貌、團結同伴的孩子人人喜歡。

　　2、能積極參加集體活動，有自信心。

　　3、樂意與同伴游戲，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

　　4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　（一）通過談話，初步了解抱抱的感覺

　　T：在家里媽媽經常抱抱你，是怎么抱你的`？媽媽抱著你的時候，你心里覺得怎么樣？

　　老師很喜歡你們，你想和老師來抱一抱嗎？

　　（二）借用故事《想要抱抱的小豬》，知道講衛生、有禮貌、團結同伴的孩子人人喜歡。

　　T：有一只小豬也想和朋友抱抱，可是小動物們都不愿意和它抱，你們猜猜這是為什么？

　　（幼兒自由表述自己的觀點）

　　T：我們一起來看一看，為什么小動物們不愿意和小豬抱抱。

　　（故事內容：有一只胖胖的小豬，他喜歡在地上打滾，滾得身上都是泥。有一天，它看見一只大白鵝真可愛，.就對它說："大白鵝，我和你抱抱，好嗎？大白鵝回頭一看全身臟兮兮的小豬，轉身就跑。）

　　T：（1）小豬看見了誰？它想干什么？

　　（2）大白鵝為什么不和它抱抱？

　　（小結：因為小豬不講衛生，所以大白鵝不和它抱抱。）

　　T：（故事內容：小豬又繼續往前走，看到了一只小白兔。就連忙說：“喂，和你抱抱，好嗎？”小白兔說：“你真沒禮貌，我才不和你抱抱呢！”）

　　T：（1）小豬又看見了誰？

　　（2）他想和小白兔抱抱，小白兔為什么不和它抱抱呢？

　　（小豬說話的聲音不溫柔，不好聽，沒有禮貌）

　　（3）朋友都不和小豬抱抱，心里真難過，那我們有什么辦法幫幫它呢？Q

　　（引導幼兒自主討論交流）

　　活動反思：

　　《綱要》中指出：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。本次活動我們通過繪本《會飛的抱抱》讓幼兒了解了信件傳遞的整個過程。通過這簡單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡單的信件可以讓人與人之間的感情長久保存。的整個過程。通過這簡單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡單的信件可以讓人與人之間的感情長久保存。

中班教案篇3

　　指導語：

　　1、讓幼兒在好玩的音樂游戲中認識身體各個部位，提高幼兒肢體動作的協調性。

　　2、體驗親子游戲的趣味性，喜歡參與音樂游戲。

　　3、本組游戲適合3-4歲幼兒。

　　游戲一：手指歌Ⅰ游戲功能：

　　1、知道各手指的.名稱，用手指做游戲。

　　2、增強親子間的合作，融洽親子感情。

　　游戲過程：

　　1、家長引導孩子一起認識各手指的名稱，能正確說出大拇指、食指、中指、無名指，還有小拇指。

　　2、邊唱歌曲《手指歌》，邊進行表演。

　　游戲二：手指歌Ⅱ游戲功能：

　　能跟著歌曲，用手指做動作協調地表演。

　　游戲過程：

　　1、父母和孩子邊拍手邊唱歌。

　　2、父母和孩子邊唱邊用手指做動作表演。

　　附動作：

　　大胖子睡了（醒了）--大拇指收起（放開）。

　　二胖子睡了（醒了）--食指收起（放開）。

　　高個子睡了（醒了）--中指收起（放開）。

　　矮個子睡了（醒了）--無名指收起（放開）。

　　小不點兒睡了（醒了）--小指收起（放開）。

中班教案篇4

　　教學目標：

　　1、能夠認真傾聽故事，了解故事中有趣的情節。

　　2、知道不同的小動物的家也是不一樣的。

　　教學準備：

　　物質準備：

　　1、《幼兒畫冊》。

　　2、配套磁帶。

　　知識準備：

　　已有聽故事的經驗，喜歡聽故事。

　　教學重點與難點：

　　重點：能夠認真傾聽故事，了解故事中有趣的情節。

　　難點：知道不同的小動物的家也是不一樣的。

　　教學方法與手段：

　　提問引導法、觀察法、情景表演法、圖片輔助教學。

　　教學過程：

　　一、圖片導入，引起興趣。

　　1、出示雞蛋的圖片，師：看看，又是給你們帶來了什么？（雞蛋）

　　2、師：這個雞蛋很神奇的，想不想知道怎么神奇？播放小雞的聲音，引起幼兒的興趣。

　　3、師：你知道雞蛋神奇的地方在哪里？聽，蛋殼里有什么聲音？小雞想干什么呀？

　　二、播放課件，分段欣賞故事內容。

　　1、引導幼兒欣賞故事《小蛋殼》的前一部分。

　　師：雞寶寶離開了小蛋殼，小蛋殼心里覺得怎么樣？重點理解詞匯：孤單。（孤單就是一個人，沒有朋友，孤零零的'意思。）

　　2、小蛋殼覺得自己很孤單，便去尋找小動物，你覺得小蛋殼會成為誰的家？

　　3、出示課件，引導幼兒繼續欣賞故事。小蜜蜂的家在哪里？螞蟻的家在哪里？小蛋殼對小青蛙、蝸牛說了什么？它們的家在哪里？

　　4、引導幼兒繼續欣賞故事。小蛋殼最后成為了誰的家？它的心情變得怎么樣？

　　小結：小蛋殼做了金龜子的搖籃，它變得不在孤單了。

　　三、完整欣賞，幫助幼兒理解故事。

　　1、師：故事講完了，還想再聽嗎？

　　2、師：故事的名字叫什么？

　　四、結束活動

　　引導幼兒進行情景表演，讓小朋友們扮演故事中的小動物。

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1、初步培養對創編詩歌的興趣，進一步激發幼兒對動物尾巴探索的興趣。

　　2、發展幼兒初步的語言組織能力和創編能力、細心傾聽的能力。

　　3、引導幼兒在了解動物尾巴作用的基礎上，初步練習創編詩歌。

　　活動準備：

　　1、活動前和幼兒有關動物尾巴的知識。

　　2、錄音機、磁帶、課件、尾巴。

　　活動分析：

　　春季是萬物復蘇、動物萌動的季節。在“美麗的春天”這個主題下，動物是其中比較受關注的`二級主題。幼兒對動物的喜愛也是與生俱來的，而動物身上的奧秘則是幼兒較感興趣的內容。“動物尾巴的作用”成了游戲“抓尾巴”活動后幼兒探討的話題。“怎樣把動物尾巴的作用”變成易于幼兒接受的詩歌，我設計了此活動。活動的重點是引導幼兒根據所了解的動物尾巴的有關知識，練習創編詩歌。運用層層遞進和追問的形式，與幼兒共同分析、共同創編。難點是能夠套用格式，用適當的語言進行創編，采用模仿編和描述性提問相結合的方法，帶幼兒由模仿編到創新編，同時培養幼兒的傾聽能力。活動最后進行知識的拓展，以游戲“揪尾巴”作為結束。

　　活動過程：

　　1、導入：聽音樂，做動物模仿游戲“小松鼠避雨”。

　　2、展開：練習創編詩歌。

　　（1）創編詩歌第一句。 A、提問：下雨了，B、小松鼠們是怎樣避雨的？避雨時，C、小松樹的尾巴像什么？D、師詩歌第一句：小松鼠的尾巴真能干，E、下雨那它來當傘。F、全體、個別幼兒跟誦。

　　（2）創編詩歌第二句。 A、聽音樂，B、提問：誰來了？C、啟發幼兒討論：小鳥尾巴的作用。D、引導幼兒根據第一句創編詩歌，E、全體幼兒練習。

　　（3）創編詩歌第三句。 A、教師模仿猴子的動作，請幼兒猜。 B、提問：小猴為什么能在樹枝上靈活的活動而掉不下來？尾巴掛在樹上像什么？ C、引導幼兒創編詩歌，幼兒互學。

　　（4）請幼兒將詩歌的前三句連誦，激發幼兒再次創編的興趣。

　　（5）啟發幼兒繼續創編詩歌（大象、啄木鳥）。 A、你還知道那些小動物的尾巴有什么作用？ B、分組討論，C、創編大象、啄木鳥的詩歌，D、師巡回。E、請幼兒說出創編結果，F、幼兒互學。

　　（6）幼兒集體練習朗誦詩歌，教師給與適當提示。

　　（7）為詩歌字。

　　3、結束：延伸活動玩音樂游戲“揪尾巴”。

中班教案篇6

　　一、活動目標：

　　1、能隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

　　2、在音樂變化的時候，能根據教師的體態語或語言提示做出與音樂相匹配的動作。

　　3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。

　　二、活動準備：

　　1、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。

　　2、自制一張螃蟹網。螃蟹一只。

　　三、活動過程：

　　1、引導幼兒學習a段音樂的動作。

　　（1）師：小朋友，你們見過螃蟹嗎？螃蟹的腳是怎么動的呢？（請幾位幼兒用手做動作）

　　（3）引導幼兒用腳自由練習

　　（4）集體練習用手腳跳螃蟹舞（a段音樂第一遍）

　　（5）用優美的動作再跳一遍（a段音樂第二遍）

　　2、創編、學習b段音樂的動作。

　　（1）教師：小朋友知道螃蟹生活在哪里嗎？它最喜歡干什么？

　　（2）請個別幼兒示范螃蟹走路、吹泡泡的動作。

　　（3）集體練習螃蟹吹泡泡、走路的動作（b段音樂第一遍）

　　（4）提醒幼兒找空地方再做一遍（b段音樂第二遍）

　　3、創編、學習c段音樂的動作。

　　（1）教師出示螃蟹給老師撓癢癢。

　　（2）引導幼兒從不同方位創編多種撓癢癢動作。

　　（3）集體學習螃蟹撓癢癢動作。（c段音樂第一遍）

　　（4）提醒幼兒把動作做得整齊好看一些。（c段音樂第二遍）

　　4、聽音樂完整地練習動作。

　　（1）教師：剛才，我們學了螃蟹的好多動作，下面我們一起來跳個螃蟹舞吧。（完整音樂第一遍）。

　　（2）再次聽音樂跳螃蟹舞（完整音樂第二遍）。

　　5、傾聽并感受尾聲音樂。

　　（1）教師：聽，是誰來了？他來做什么呢？（尾聲音樂第一遍）

　　（2）出示魚網，交代游戲規則，提醒幼兒仔細聽好音樂，師幼玩捉螃蟹游戲（尾聲音樂第二遍）

　　6、散點站位，聽音樂完整做動作。

　　（1）請一位幼兒做捉螃蟹的人，聽音樂完整做動作，再玩一次游戲。

　　（完整音樂一遍）

　　分析：最后的捉螃蟹游戲主要是引導幼兒能仔細傾聽音樂，根據音樂的不同和變化做出相應的動作，注意在做躲藏動作時不影響同伴，這也在一定程度上培養了幼兒互相合作、互相謙讓的精神

　　教案簡析：

　　本次活動的音樂選自美國的兒童舞曲以及《水族館》片段，這段音樂分為abc三段，a段音樂是學習螃蟹跳舞，b段音樂是學習螃蟹吹泡泡、走路的動作，c段音樂是創編撓癢癢的動作。由于螃蟹是小朋友很熟悉而且比較感興趣的一種動物，所以活動主要是引導幼兒在自己已有的生活經驗的基礎上，來創編螃蟹的各種動作。

　　所以我把?

中班教案

中班教案 篇1

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