大班教案

大班教案

　　作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的大班教案7篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　一、活動(dòng)內(nèi)容綜合：一寸蟲(chóng)去秋游(大班)

　　二、教材介紹：

　　在一個(gè)秋高氣爽的一天，一寸蟲(chóng)去秋游了，正當(dāng)它悠閑自得地玩著的時(shí)候，它遇到了自己的天敵，在這危難時(shí)刻它是怎么來(lái)脫離危險(xiǎn)，解救自己的呢?于是一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)的故事發(fā)生了……

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、和同伴一起嘗試使用“一寸蟲(chóng)”進(jìn)行測(cè)量，引起測(cè)量的興趣。

　　2、欣賞、理解故事內(nèi)容，感知故事帶來(lái)的情感體驗(yàn)。

　　3、讓幼兒懂得遇到危險(xiǎn)不要害怕、緊張，要多動(dòng)腦子，想辦法來(lái)解救自己。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：知更鳥(niǎo)圖片一張，記錄表一張，指偶一寸蟲(chóng)。

　　學(xué)具：一寸蟲(chóng)每人一條，故事中的火烈鳥(niǎo)、巨嘴鳥(niǎo)、蒼鷺和蜂鳥(niǎo)圖片若干，記錄表每組一張。

　　五、活動(dòng)重難點(diǎn)：了解故事中鳥(niǎo)的特征，找到測(cè)量物體的起點(diǎn)和終點(diǎn)，一寸一寸有序地量。

　　六、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹“一寸蟲(chóng)”，引入課題。

　　師：小朋友，前幾天我們都走出校園去干什么啦?(秋游)秋游時(shí)開(kāi)心嗎?你遇到哪些事覺(jué)得開(kāi)心?

　　今天老師就帶來(lái)了一位很小很小的朋友，(出示指偶一寸蟲(chóng))，你們看得清嗎?為什么看不清?(因?yàn)樗×?，它只有一寸大，所以我們就叫它一寸蟲(chóng)，來(lái)跟一寸蟲(chóng)打個(gè)招呼。

　　二、故事的欣賞與測(cè)量

　　1、講述故事第一段，初步感知測(cè)量。

　　師：一寸蟲(chóng)生活在草葉上(出示教具草葉)，每天過(guò)著舒服、悠閑的日子，今天，它想出去秋游了，走，我們跟著它一起去秋游吧!(聽(tīng)奧爾夫音樂(lè))，我們玩累了，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧。

　　小朋友快看，一寸蟲(chóng)碰到了誰(shuí)?(小鳥(niǎo))鳥(niǎo)可是蟲(chóng)子的天敵，它是專(zhuān)門(mén)吃蟲(chóng)子的，這只鳥(niǎo)叫知更鳥(niǎo)，一寸蟲(chóng)遇到知更鳥(niǎo)是件高興的事還是危險(xiǎn)的事?會(huì)有什么危險(xiǎn)?(它會(huì)吃了一寸蟲(chóng))師：一寸蟲(chóng)遇到這么大的危險(xiǎn)，那該怎么辦?那一寸蟲(chóng)它自己想了一個(gè)什么辦法，才能脫離危險(xiǎn)的呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一寸蟲(chóng)是怎么說(shuō)的。

　　教師講述故事：

　　一寸蟲(chóng)說(shuō)：不要吃我，我很有用。

　　知更鳥(niǎo)說(shuō)：你這么小，有什么用?

　　一寸蟲(chóng)說(shuō)：我可以量東西。

　　知更鳥(niǎo)說(shuō)：那你就來(lái)量量我的尾巴吧!你量好了我的尾巴，我就放了你。

　　一寸蟲(chóng)說(shuō)：好啊!

　　提問(wèn)：小朋友，一寸蟲(chóng)遇到困難、危險(xiǎn)的時(shí)候，有沒(méi)有哭?(沒(méi)有)小結(jié)：對(duì)!遇到困難、危險(xiǎn)的時(shí)候不要著急，不要緊張，更不要哭，哭是沒(méi)有用的，要趕快動(dòng)腦子、想辦法來(lái)救自己。

　　師：一寸蟲(chóng)是想到用什么辦法來(lái)救自己的?

　　師：如果量錯(cuò)了，就會(huì)怎么樣?(知更鳥(niǎo)就要吃掉它。)師：對(duì)，就有生命危險(xiǎn)，這個(gè)任務(wù)可有點(diǎn)艱巨，量不量?(量)那我們一起來(lái)幫它量好嗎?

　　出示知更鳥(niǎo)，老師示范量：怎么量?首先要找到起點(diǎn)，然后再找到終點(diǎn)，最后再一寸一寸地量，一寸、兩寸、三寸，知更鳥(niǎo)的尾巴有幾寸?我們把它記下來(lái)。(出示記錄表)。

　　2、講述故事第二段，嘗試測(cè)量師：一寸蟲(chóng)量出了知更鳥(niǎo)尾巴的長(zhǎng)度，順利地躲過(guò)了一場(chǎng)災(zāi)難，不過(guò)，知更鳥(niǎo)還要一寸蟲(chóng)幫忙去量量它的朋友，它可不愿意告訴我們它的朋友是誰(shuí)?它要我們來(lái)猜猜它的朋友到底會(huì)是誰(shuí)?我們來(lái)智力搶答!優(yōu)勝者可以獲取五角星。

　　(1)、脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，全身火紅的。(火烈鳥(niǎo))

　　(2)、嘴巴大大的，嘴巴邊緣有鋸齒，顏色紅紅的。(巨嘴鳥(niǎo))

　　(3)、腿長(zhǎng)長(zhǎng)的.，胸部有黑斑。(蒼鷺)

　　(4)、還有一只鳥(niǎo)是世界上最小的鳥(niǎo)，(蜂鳥(niǎo))師：它們會(huì)讓一寸蟲(chóng)幫忙量什么呢?要量它們最有特征的地方。(請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友討論一下)師：誰(shuí)來(lái)告訴我，它們會(huì)讓一寸蟲(chóng)幫忙量什么?

　　(老師拿著操作材料邊講邊演示：量火烈鳥(niǎo)的脖子要先找到起點(diǎn)和終點(diǎn)?起點(diǎn)在哪里，終點(diǎn)在哪里?巨嘴鳥(niǎo)、蒼鷺請(qǐng)幼兒上來(lái)找出起點(diǎn)、終點(diǎn)，蜂鳥(niǎo)的全身怎么量，起點(diǎn)在哪、終點(diǎn)在哪?量的時(shí)候手要摁緊一寸蟲(chóng)，要一寸一寸地量過(guò)去)師：老師為小朋友準(zhǔn)備了各種鳥(niǎo)的圖片和記錄表，請(qǐng)你們選一只自己喜歡的鳥(niǎo)來(lái)量一量，然后把它記錄下來(lái)。

　　3、展示交流記錄測(cè)量的結(jié)果把記錄表粘貼在黑板上，每一組派代表交流答案。(誰(shuí)愿意上來(lái)把你們那一組測(cè)量的結(jié)果告訴大家)小結(jié)：好了，一寸蟲(chóng)幫好多鳥(niǎo)都量出了尺寸，總可以安安全全，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地過(guò)上幸福的生活了吧!

　　4、講述故事第三段，展開(kāi)聯(lián)想師：可是，一寸蟲(chóng)又遇到了一個(gè)危險(xiǎn)，它遇到了一個(gè)蠻不講理的家伙，就是那個(gè)在森林里夜里唱歌最好聽(tīng)的家伙，是誰(shuí)?(夜鶯)它對(duì)一寸蟲(chóng)說(shuō)：

　　教師講述故事：

　　我要你量量我的歌。

　　可是一寸蟲(chóng)說(shuō)：我只能量東西，不能量歌。

　　師：如果不量，夜鶯會(huì)怎么樣?(會(huì)吃了一寸蟲(chóng))師：那歌聲怎么量?(往哪兒飄就到哪兒量，)師：對(duì)!歌聲會(huì)飄向哪兒?

　　(歌聲飄向小樹(shù)林、歌聲飄向草葉，小河、高山……)教師講述故事：

　　于是，夜鶯就開(kāi)始唱了，一寸蟲(chóng)就開(kāi)始量了，它量啊量，一會(huì)兒量到樹(shù)林里、一會(huì)兒量到草葉里、量著量著就不見(jiàn)了。

　　師：一寸蟲(chóng)到哪兒去了?夜鶯有沒(méi)有吃到一寸蟲(chóng)?你覺(jué)得這是一條怎樣的一寸蟲(chóng)?

　　你平時(shí)有沒(méi)有遇到過(guò)危險(xiǎn)?你是怎么開(kāi)動(dòng)腦子來(lái)脫離危險(xiǎn)、解救自己的?

　　三、討論、拓展師：小朋友，今天你學(xué)會(huì)了測(cè)量方法，有了這條一寸蟲(chóng)，你想量你的什么?

　　(我想量我的手臂)，不錯(cuò)，(我想量我的舌頭)，蠻好玩的，師：那就讓一寸蟲(chóng)爬一爬，量一量，看看有幾寸?今天老師就把一寸蟲(chóng)送給你，想量哪就量哪，還可以回家把這個(gè)又小又機(jī)靈勇敢的一寸蟲(chóng)在秋游時(shí)發(fā)生的故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。

　　七、教學(xué)反思：

　　一條身體很小、一點(diǎn)力氣都沒(méi)有的小小一寸蟲(chóng)，它有很多敵人，像鳥(niǎo)兒，一個(gè)不小心，就會(huì)被它們吃掉，當(dāng)點(diǎn)心!可是一寸蟲(chóng)每次遇到危險(xiǎn)時(shí)，總是能化險(xiǎn)為夷，因?yàn)樗雷约河幸粋€(gè)很得意的用處──它會(huì)用自己的身體量東西。所以，遇到危險(xiǎn)它就用這個(gè)長(zhǎng)處來(lái)幫敵人量身體、量尾巴、量腳……轉(zhuǎn)移敵人的注意力。

　　這就是美國(guó)作家李歐·李?yuàn)W尼的繪本故事《一寸蟲(chóng)》中所描繪的可愛(ài)形象，同時(shí)也為大班幼兒的操作找到了一個(gè)適度的點(diǎn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的情緒，引領(lǐng)著幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，使活動(dòng)走向成功。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)化、探究化、過(guò)程化、多元化“的活動(dòng)環(huán)境”，讓幼兒隨著一寸蟲(chóng)遇到的種種危險(xiǎn)去感知、去思索、去尋找方法，將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)地開(kāi)放地依據(jù)個(gè)人的已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平，愉快地學(xué)習(xí)。同時(shí)，也告訴孩子，在生活中，我們隨時(shí)都會(huì)遇到許多困難，但是有很多事情并不是靠強(qiáng)壯的身體或力氣大就可以解決的，而動(dòng)動(dòng)腦、用智慧來(lái)解決問(wèn)題，往往會(huì)比那些外表看似強(qiáng)大的力量來(lái)得更有力!就像一寸蟲(chóng)一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機(jī)、解救自己生命的方法，無(wú)關(guān)身體大小，也無(wú)關(guān)力氣大小，而是對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和善用智慧。

大班教案 篇2

　　目標(biāo)：

　　1.知道世界上有不同的人種，住在地球上的人是一家。

　　2.感受不同人種的文化，并有繼續(xù)了解的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　準(zhǔn)備：

　　圖片若干、錄象、不同膚色的木偶娃娃。

　　過(guò)程：

　　１．情境導(dǎo)入課題：

　　―――“新年到了，為了和小朋友一起過(guò)愉快的新年，今天來(lái)了幾位小客人，看看是誰(shuí)？”（木偶娃娃登臺(tái)亮相。）

　　２．觀察膚色不同的`小朋友的特征（膚色、頭發(fā)、臉、服裝等）：

　　——這些小朋友，和我們長(zhǎng)得哪些地方不一樣？

　　“他們的五官和我們有什么不同？”

　　他們愛(ài)穿什么樣的服裝？

　　３．“感受膚色不同的小朋友所在地的文化：

　　（1）看錄象：

　　歐洲白皮膚孩子、非洲黑皮膚孩子、亞洲黃皮膚孩子的生活片段。（進(jìn)餐、音樂(lè)

　　舞蹈、生活

　　等環(huán)境等。）

　　討論：“看了錄象后，你們有什么想法？哪些鏡頭是你喜歡看的？”

　　“住在世界各地不同膚色的小朋友的平時(shí)生活和我們一樣嗎？”

　　“你喜歡哪些地方嗎？為什么？”

　　“你有什么問(wèn)題要問(wèn)的？”

　　小結(jié)：

　　世界各地住著不同膚色的人，不管是黃、白還是黑色人種，都有他們自己的生活習(xí)慣和不同的審美觀點(diǎn)，他們都是世界大家庭的成員，大家應(yīng)該互相尊重和互相幫助。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、交流、分享有關(guān)投幣機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，了解、體會(huì)投幣機(jī)給人們生活帶來(lái)的便利。

　　2、能夠清楚地表達(dá)圖片內(nèi)容，大膽地進(jìn)行交流。

　　3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　4、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件——故事：咕隆咚、幾種投幣機(jī)的圖片；圖書(shū)若干本。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞故事——導(dǎo)入活動(dòng)重點(diǎn)提問(wèn)：你們知道“咕隆—咚”是什么嗎？

　　小結(jié)：像這種把錢(qián)投進(jìn)去，就可以買(mǎi)到東西的機(jī)器，就是自動(dòng)售貨機(jī)。在這個(gè)機(jī)器上有投幣口，選擇物品的按鈕，還有取東西的取物口。原來(lái)“咕隆—咚”就是硬幣投入自動(dòng)售貨機(jī)時(shí)發(fā)出的聲音。

　　二、我們身邊的“咕隆—咚”——經(jīng)驗(yàn)交流與拓展

　　1、重點(diǎn)提問(wèn)：為什么要設(shè)計(jì)這些自動(dòng)投幣機(jī)？

　　小結(jié)：自動(dòng)投幣機(jī)能給我們的生活帶來(lái)方便。

　　2、重點(diǎn)提問(wèn)：你在生活中使用過(guò)哪些自動(dòng)投幣機(jī)？有什么用處？你是怎樣使用的？

　　小結(jié)：原來(lái)生活中有這么多的投幣機(jī)，這些投幣機(jī)，給我們帶來(lái)了方便與快樂(lè)。

　　3、除了這些投幣機(jī)以外，還有哪些投幣機(jī)你沒(méi)有使用過(guò)，但看到過(guò)？

　　4、老師也發(fā)現(xiàn)了許多投幣機(jī)，這些投幣機(jī)是我們小朋友不經(jīng)常看到的，你們想看嗎？

　　5、出示PPT，與幼兒一起欣賞課件，并總結(jié)介紹各種公共投幣設(shè)施：投幣公車(chē)、投幣廁所、投幣儲(chǔ)物柜、投幣電話(huà)、投幣身高體重秤、投幣洗衣機(jī)、投幣搖搖椅、投幣游戲機(jī)。

　　6、小朋友誰(shuí)來(lái)猜猜這個(gè)神奇房子是什么呢？有什么用？

　　小結(jié)：

　　神奇房子是個(gè)投幣廁所，把硬幣投進(jìn)去，就可以方便了。投幣廁所也是投幣機(jī)。

　　總結(jié)：

　　剛剛我們認(rèn)識(shí)和了解了各種投幣機(jī)器，我們自己只要通過(guò)投幣就可以讓這些機(jī)器為我們服務(wù)和提供需要的東西，不需要麻煩別人為我們服務(wù)，真的很方便。

　　三、我們不了解的“咕隆—咚”

　　活動(dòng)延伸

　　出示磁卡，告訴幼兒現(xiàn)在除了投幣機(jī)外，還有更方便、更先進(jìn)的方法，如磁卡電話(huà)、磁卡開(kāi)門(mén)器，還有好多好多呢，它給我們的生活帶來(lái)了更多的方便。在我們的周?chē)€有許多給我們帶來(lái)方便、快樂(lè)的東西，以后小朋友也可以去找找、用用！

　　教學(xué)反思：

　　幼兒天生就具有主動(dòng)探索的`精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 讓孩子們學(xué)會(huì)比較粗和細(xì)的物品并且知道粗和細(xì)的概念。

　　2、 比較各種蔬菜的粗細(xì)。

　　3、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、 鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　顏料，一整張紙，黃瓜，南瓜，蘿卜，廚房用品（刀，菜板）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、通過(guò)唱“西紅柿”這首兒歌提高孩子們的注意力。

　　- 西紅柿，紅又圓

　　水分多，味酸甜

　　生吃熟吃樣樣好

　　營(yíng)養(yǎng)豐富味道鮮

　　二、展開(kāi)

　　1、 向孩子們介紹各種蔬菜并且研究這些蔬菜。

　　- 你看到了哪些蔬菜？

　　- 它們是什么顏色呢？

　　- 它們有多長(zhǎng)？聞起來(lái)有什么味道？

　　- 它們有多大？

　　2、比較各種蔬菜的粗細(xì)。

　　① 準(zhǔn)備好粗細(xì)不同的蔬菜。(黃瓜，南瓜和蘿卜)

　　② 摸摸蔬菜比較粗細(xì)。

　　③ 按照最粗的開(kāi)始排序。

　　④ 把蔬菜切成兩半，看看截面然后再比較粗細(xì)。

　　⑤ 準(zhǔn)備好一整張紙。

　　⑥ 把蔬菜剪成各種大小。

　　⑦ 把蔬菜蘸上顏料，隨意的印在紙上。

　　⑧ 說(shuō)說(shuō)你印的是什么圖案。

　　3、觀察活動(dòng)紙。

　　- 這畫(huà)的`是什么？

　　- 我們用蔬菜來(lái)畫(huà)畫(huà)怎么樣？

　　4、用準(zhǔn)備的材料裝飾出雪人的家族。

　　① 比較一下黃瓜和蘿卜的粗細(xì)。

　　② 把黃瓜和蘿卜切開(kāi)，使切出的截面是圓形。

　　③ 按照雪人的大小用蔬菜印出來(lái)。

　　④ 隨意的畫(huà)出雪人的表情。

　　三、結(jié)尾

　　1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

　　2、總結(jié)活動(dòng)

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)選取的是幼兒非常熟悉的蔬菜，利用其切面，引發(fā)幼兒作畫(huà)，感受印畫(huà)的樂(lè)趣。與以往的單純畫(huà)一幅畫(huà)相比，幼兒更感興趣。有蔬菜寶寶玩、有漂亮顏色作畫(huà)，真正意義上體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。幼兒的認(rèn)知、情感、技能方面都得到了提高。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)背景：

　　在進(jìn)行有關(guān)“馬”的主題活動(dòng)時(shí)，為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒加深對(duì)馬的認(rèn)識(shí)，我結(jié)合了二胡獨(dú)奏曲《賽馬》進(jìn)行音樂(lè)欣賞活動(dòng)，它是我國(guó)著名的民樂(lè)樂(lè)曲，不失為幼兒音樂(lè)欣賞的好教材。我將一首結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的器樂(lè)曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它，運(yùn)用多通道參與理論的方式，讓幼兒通過(guò)欣賞、律動(dòng)、打擊樂(lè)演奏活動(dòng)讓幼兒自發(fā)的投入到聽(tīng)、說(shuō)、想、做、演的活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)行探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，從而生成本課題。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀看木偶表演，欣賞樂(lè)曲《賽馬》，根據(jù)音樂(lè)形象和情緒，`用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演。

　　2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂(lè)器如何進(jìn)行合理的匹配，創(chuàng)造性的'表現(xiàn)自身對(duì)音樂(lè)的感知。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞樂(lè)曲的興趣及對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　四種顏色（紅、黃、白、黑）的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實(shí)物二胡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　老師：在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬（相繼出現(xiàn)馬飾），看----它們來(lái)啦！（兩位老師手持馬飾，隨樂(lè)進(jìn)行木偶操作）幼兒邊聽(tīng)樂(lè)曲，邊欣賞木偶表演。

　　二、分析音樂(lè)，將音樂(lè)情境化。

　　<1>師幼討論：剛才的音樂(lè)聽(tīng)了有什么感覺(jué)？你們看到它們?cè)诟墒裁矗坑變夯貞泟偛诺那榫氨硌荩懻撘魳?lè)情節(jié)。在此基礎(chǔ)上教師小結(jié)：對(duì)，剛才小朋友看得很仔細(xì)，聽(tīng)得很認(rèn)真。這首音樂(lè)聽(tīng)上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了一望無(wú)際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動(dòng)人場(chǎng)面。

　　三、幼兒根據(jù)音樂(lè)情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂(lè)。

　　<1>教師示范隨樂(lè)用筷子敲奏。

　　①教師：你應(yīng)該表演什么顏色的馬？為什么？幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。

　　②教師:你怎樣表演馬在奔跑？

　　幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭；

　　幼兒2：我可以喊“駕——”

　　<3>幼兒聽(tīng)音樂(lè)，分組用筷子演奏。

　　①教師出示小樂(lè)器：圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾：剛才四匹馬奔跑時(shí)，哪里發(fā)出聲音？哪種樂(lè)器最象馬鈴聲？（串鈴）加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方？（集體）；哪種樂(lè)器最象馬蹄聲？（圓舞板）加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方？（單獨(dú)）

　　②各請(qǐng)兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。

　　四、小結(jié)：

　　今天我們大家共同欣賞了我國(guó)著名的民樂(lè)樂(lè)曲《賽馬》，它是由弦樂(lè)器二胡演奏的，好聽(tīng)嗎？下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲！（出示二胡實(shí)物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽(tīng)一聽(tīng)）。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞故事，理解詞語(yǔ)"心滿(mǎn)意足"

　　2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，大膽想象并創(chuàng)編故事情節(jié)，并能用完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述。

　　3.學(xué)習(xí)烏龜?shù)挠焉疲w會(huì)好朋友之間的美好感情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　教師：小朋友，你覺(jué)得你們家的房子周?chē)h(huán)境怎樣？

　　看來(lái)，我們小朋友對(duì)自己家周?chē)沫h(huán)境還比較滿(mǎn)意，有兩只小老鼠，

　　他們一直在尋找可以安家的地方，你們猜猜他們會(huì)把家安在什么地方？

　　二、欣賞故事

　　1.教師：有這么多的地方呀，那我們一起來(lái)看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方，

　　他們對(duì)這個(gè)地方滿(mǎn)意嗎？

　　2.提問(wèn)：小老鼠對(duì)他們找到的地方滿(mǎn)意嗎？

　　你是從哪個(gè)詞知道的？（心滿(mǎn)意足）心滿(mǎn)意足是什么意思？

　　小老鼠對(duì)什么事情都心滿(mǎn)意足？

　　心滿(mǎn)意足會(huì)是什么表現(xiàn)？

　　誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)心滿(mǎn)意足的樣子？

　　3.教師：你都有哪些心滿(mǎn)意足的事情？

　　現(xiàn)在老師給你一次機(jī)會(huì)，讓你給自己的房子重新找個(gè)位置，你會(huì)選在哪里？為什么？

　　4.教師繼續(xù)講故事

　　提問(wèn)：有一天早上。周?chē)囊磺性趺炊甲兞耍?/p>

　　到底是怎么回事？

　　教師小結(jié)：原來(lái)，小老鼠把房子建在了烏龜?shù)谋成希皇侵車(chē)木吧珱](méi)了，而是烏龜走動(dòng)了，

　　所以周?chē)木吧兓耍?/p>

　　教師：那小老鼠現(xiàn)在除了驚訝還有什么感覺(jué)？他為什么會(huì)害怕？烏龜這時(shí)是什么反應(yīng)？

　　5.教師：烏龜?shù)降讜?huì)不會(huì)像大家說(shuō)的那樣呢，我們一起來(lái)看看吧！

　　提問(wèn)：烏龜有沒(méi)有生氣？從哪里看出來(lái)的'？

　　“不一般的事情”指什么？

　　你們覺(jué)得烏龜怎么樣？

　　6.講述故事最后一段

　　教師：真是一座奇妙的房子呀，那他有什么奇妙的本領(lǐng)呀？（會(huì)移動(dòng)）

　　三、完整欣賞故事

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