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中班語言兒歌教案

時間：2024-05-31 13:20:35 教案

(熱)中班語言兒歌教案

　　作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的中班語言兒歌教案，歡迎閱讀與收藏。

(熱)中班語言兒歌教案

中班語言兒歌教案1

　　設計思路：

　　中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此，我們在設計活動時，運用了情景渲染法，創設一個寧靜、溫馨的家庭氛圍，通過生動形象的表演，使作品中的人物、景物鮮明可見，讓幼兒產生一種身臨其境的感覺，使他們在作品的人物情感中找到自己，在感受和體驗的基礎上，逐步從情感的.感染過度到對行為的主動調節。

　　活動目標：

　　1.通過情景表演，讓幼兒感受和體驗作品中關愛、溫馨的情感。

　　2.初步學習有感情地朗讀和表演。

　　3.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動重難點：

　　讓幼兒感受和體驗作品溫馨、關愛的情感基調。

　　活動準備：

　　請幼兒事先排演好情景表演

　　活動過程：

　　1. 情景表演(讓幼兒初步感受作品)

　　(1) 告訴大家你剛才看到了什么?(幼兒泛講)

　　(2) 為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢?

　　2. 配上兒歌再次情景表演(讓幼兒進一步感受和理解作品) 媽媽和佳佳起床時都很輕很輕，他們起床后都輕輕地做了哪些事?爸爸又是因為什么原因這么辛苦，天這么亮了，還睡得那么香呢? 請你再仔細地聽一聽，看一看。

　　(情景表演，老師旁白配兒歌)

　　(1)、媽媽起床后輕輕地做了哪些事?

　　(2)、佳佳起床后輕輕地做了哪些事?

　　(3)、是什么原因媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢?

　　(4)、最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什么看看佳佳會笑呢?

　　3、讓幼兒進一步感受和體驗作品 (分角色表演，讓幼兒感受關愛和溫馨的情感)

　　(1)、老師作媽媽，幼兒作佳佳。(重點讓幼兒感受佳佳愛媽媽的情感)

　　(2)、幼兒作媽媽，老師作佳佳。(重點讓幼兒感受媽媽對爸爸的關心以及對佳佳的贊揚之情)

　　4、讓幼兒初步學念兒歌佳佳學媽媽樣，關心爸爸的事情可以用一首好聽的兒歌，念出來名字就叫“輕輕地”。

　　(1)、教師范念兒歌。

　　(2)、幼兒嘗試著跟念。

　　(3)、要求幼兒把愛爸爸、關心爸爸的感情念出來。

　　5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品

　　(1)、幼兒自由結伴，三個小朋友一起表演。(根據幼兒表演的情況，教師給予評價和指導)

　　(2)、請三位幼兒到佳佳的家里表演。

　　活動反思：

　　《輕輕地》是一首語言樸實、短小精焊、有利于中班幼兒理解與學習的兒歌。從兒歌的選材上看，源于生活的題材，我發現我們班的孩子們都非常喜歡。

中班語言兒歌教案2

　　活動目標：

　　1.學習有節奏地念兒歌，根據兒歌的句式嘗試創編。

　　2.懂得朋友之間要相互幫助。

　　活動準備：

　　物質準備：課件、快板

　　經驗準備：認識秋天的水果蔬菜(小豌豆、紅豆、綠豆)、認識快板、豐富幼兒有關相互幫助的經驗。

　　活動過程：

　　一、出示課件，以故事情境導入

　　1.出示圖片一“螞蟻搬東西”

　　提問：小朋友們你們看，它們是誰？

　　提問：哦，原來是小螞蟻。看看小螞蟻在干什么呢？

　　個別幼兒：搬家、搬東西、運糧食……

　　2.大膽猜測并創編內容，感受兒歌的節奏和句式

　　1）請3名幼兒根據自己經驗猜測

　　*提問：他們會搬什么呢，你們來猜猜看？

　　2）同伴相互交流，學說兒歌的句式

　　師：請你也用這樣的話,跟旁邊的好朋友說說小螞蟻還會搬什么？

　　3）提問：誰能來說一說

　　（反饋：她說的真好，我們也來學一學）

　　3.認識螞蟻搬的東西

　　*師：小螞蟻們到底在搬什么，我們一起來看

　　4.點擊課件，出示圖示，初次感受兒歌。

　　*師：小螞蟻搬東西搬什么紅豆綠豆小豌豆。我們一起來學學看

　　全體幼兒：學念

　　5.體會小螞蟻搬東西重的感覺，大膽用語言表達。

　　1）*提問：搬了這么多東西，會有什么感覺？

　　全體幼兒：很重、很累……

　　*師：是啊，很重！所以小螞蟻發出了“哎喲喲哎喲喲”的聲音（邊問邊做搬東西動作）

　　2）教師帶領幼兒學做小螞蟻搬東西的動作。

　　6.師幼以問答形式進行互動

　　二、通過觀察圖片，引導幼兒大膽用語言表達，學習兒歌第二段

　　1.出示下雨的圖片（第一條）

　　師：小螞蟻搬東西，搬啊搬，接下來他會發生什么呢？（引導幼兒猜測）

　　2.知道是小蘑菇幫助了螞蟻，學念第二句（圖示：第二條）

　　師：你們說的真好！因為小蘑菇像傘一樣，可以讓小螞蟻躲躲雨。

　　師：小蘑菇對小螞蟻說：快到傘下躲一躲。快快快快快快

　　3.鼓勵幼兒看圖念兒歌，學念兒歌第二段，分角色學念兒歌。

　　4.創編：引導幼兒大膽地用兒歌句式創編內容

　　師：除了小蘑菇會幫助螞蟻，你覺得還有誰會幫助小螞蟻？

　　小結：xxx 幫助它（手指圖示）

　　教師幫助幼兒總結：我們用剛剛兒歌里的話來說，快到XX躲一躲

　　小結：小螞蟻有了你們的幫助一定不用擔心會淋雨了。

　　三、認識快板，學習有節奏地念兒歌

　　1.出示完整圖譜，完整朗誦兒歌。

　　師：小朋友們，我們今天學的這首兒歌叫《好朋友》我們把這首好聽的兒歌完整地念一念，兒歌《好朋友》……（第一遍不加快板）

　　2.出示快板，引導幼兒認識快板。

　　師：今天老師還帶來了一樣有趣的東西，你們看這是什么（快板）

　　師：這是快板。它能打出好聽的節奏，讓我們跟著快板的節奏一起來念念這首兒歌。（打快板念2遍）

　　四、體驗朋友間相互幫助的情感,為兒歌加上結尾。

　　1.感受朋友間的互相幫助，為兒歌加上結尾。

　　師：你們念的真棒，現在啊休息一下。

　　師：小蘑菇幫助了小螞蟻，他們都很開心。我請你們來跟大家分享一下，當你的'朋友遇到困難你會怎么做呢？

　　個別幼兒：幫助他，追問：你是怎么幫助他的？（提問5、6個）

　　*提問：幫助別人你的心里會有什么感覺？

　　全體幼兒：很開心

　　*小結：你們幫助朋友，朋友很開心，自己也很快樂。如果我們都相互幫助，那世界就會變得更美麗了。你們聽……

　　“你幫我我幫你世界變得更美麗”（幼兒學念，加入動作）

　　師：讓我們把這句好聽的話加到我們剛剛學的兒歌中好不好？

　　2）表演兒歌

　　*師：讓我們把這首好聽的兒歌表演給后面的老師看好嗎，聲音響一點讓老師們都聽到哦。起立！（老師打快板，幼兒做動作）

　　師：讓我們回教室把這首好聽的兒歌念給更多的好朋友聽吧

中班語言兒歌教案3

　　活動目標：

　　1.理解兒歌內容，知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學到的不同本領。

　　2.有表情地朗誦兒歌，會用動作大膽表現小動物跟媽媽學本領的樣子，能根據兒歌的句式進行簡單仿編。

　　3.增強愛媽媽的情感，學會自己的事情自己做，體驗長大的快樂。

　　活動準備：

　　1. 《學媽媽》課件，快樂的音樂。

　　2.小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾。

　　活動重難點：

　　1.重點：理解兒歌內容，知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學到的不同本領。

　　2.難點：有表情地朗誦兒歌，會用動作大膽表現小動物跟媽媽學本領的樣子，能根據兒歌的句式進行簡單仿編。

　　活動過程：

　　1.幼兒隨音樂扮演“快樂的小動物”，引出活動內容。

　　幼兒跟隨音樂做小燕子、小鴨子和小青蛙等動物的動作，感受小動物有趣的樣子。

　　師：你喜歡的小動物都有什么本領？

　　2.教師出示課件，使幼兒初步理解詩歌內容。

　　提問：小燕子學媽媽做了什么？小鴨子學媽媽，河水為什么笑了？小青蛙是怎么樣學媽媽的？為什么要自己做事情。

　　3.教師完整朗誦《學媽媽》，引導幼兒進一步理解兒歌的內容，產生熱愛媽媽的'情感。

　　（1）討論：小動物們要跟媽媽學本領，它們的心情怎樣？媽媽的心情怎樣？可以用怎樣的聲音、表情、動作表現？

　　（2）幼兒戴頭飾分角色，按兒歌的內容表演。

　　4.幼兒進行仿編活動，進一步豐富兒歌內容。

　　提問：你知道大自然中還有哪些小動物嗎？它們有什么本領？這些小動物是怎樣跟著媽媽學本領的？

　　5.“夸夸我的好媽媽”，激發幼兒學媽媽的情感。

　　教師啟發幼兒講一講：自己的媽媽有什么本領？我們會做哪些事情來感謝媽媽呢？

　　幼兒園中班情景閱讀《太陽和小魚》何潔視頻+有聲課件PPT+音樂+教案小班語言兒歌《水果歌》公開課視頻+PPT課件+教案+教具圖

中班語言兒歌教案4

　　教案目標：

　　1、通過情景表演，讓幼兒感受和體驗作品中關愛、溫馨的情感。

　　2、初步學習有感情地朗讀和表演。

　　重點和難點：

　　讓幼兒感受和體驗作品溫馨、關愛的情感基調。

　　設計思路：

　　中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此，我們在設計活動時，運用了情景渲染法，創設一個寧靜、溫馨的家庭氛圍，通過生動形象的`表演，使作品中的人物、景物鮮明可見，讓幼兒產生一種身臨其境的感覺，使他們在作品的人物情感中找到自己，在感受和體驗的基礎上，逐步從情感的感染過度到對行為的主動調節。

　　教案準備：

　　請大班幼兒事先排演好情景表演

　　教案過程：

　　1、情景表演（讓幼兒初步感受作品）

　　（1）告訴大家你剛才看到了什么？（幼兒泛講）

　　（2）為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢？

　　2、配上再次情景表演（讓幼兒進一步感受和理解作品）

　　媽媽和佳佳起床時都很輕很輕，他們起床后都輕輕地做了哪些事？爸爸又是因為什么原因這么辛苦，天這么亮了，還睡得那么香呢？請你再仔細地聽一聽，看一看。

　　（情景表演，老師旁白配）

　　（1）媽媽起床后輕輕地做了哪些事？

　　（2）佳佳起床后輕輕地做了哪些事？

　　（3）是什么原因媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢？

　　（4）最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什么看看佳

中班語言兒歌教案5

　　活動準備：

　　1、有正確的刷牙習慣和保護牙齒的基本常識。

　　活動過程：

　　1、復習歌曲《小手歌》。

　　(1)齊唱歌曲。

　　(2)為歌曲創編新的替換詞，并邊唱邊用動作表演。

　　2、熟悉《刷牙歌》樂曲旋律。

　　合著音樂拍手、做刷牙動作。

　　3、學唱歌曲。

　　(1)教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。

　　(2)聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的.動作，在第二段歌曲的間奏處，發出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。

　　(3)跟教師學唱歌曲，并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲，快樂象聲詞。

　　4、創編刷牙節奏和象聲詞。

　　(1)幼兒創編動作“除了歌曲中×××××地刷牙，還能怎么樣刷?用動作做出來，大家學一學。”(2)創編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕嚕”“咕嚕嚕嚕”等，創編表示快樂的象聲詞和節奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

　　(3)教師選用幼兒的創編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節奏和象聲詞。

　　5、邊唱邊表演。(1)教師唱歌，幼兒按歌詞內容做動作。

中班語言兒歌教案6

　　下載地址：

　　活動目標：

　　1、能用自然、優美的聲音朗誦兒歌，體驗兒歌的.趣味性。

　　2、發展比較性觀察力，能辨別雞、狗、鴨腳印的特征。

　　活動準備：

　　PPT課件，音樂。

　　活動過程：

　　1、玩游戲“猜猜我是誰”導入活動。

　　出示圖片，讓幼兒猜猜每間房子里住的是什么小動物，為什么?

　　2、熟悉兒歌，學習朗誦兒歌。

　　教師朗誦，幼兒完整地欣賞歌曲。請幼兒說一說：兒歌里都說了誰?你記住了哪一句?

　　3、出示圖譜，引導幼兒朗誦完整兒歌。

　　幼兒學習兒歌，引導幼兒跟隨圖譜邊朗誦邊模仿小動物的動作。

　　4、游戲表演。幼兒隨音樂自由表演。

中班語言兒歌教案7

　　活動目標：

　　1。觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學說兒歌。

　　2。培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動準備： ppt課件—照片：《水果歌》（兒歌）

　　活動過程：

　　一、導入

　　1。“猜水果”的引出課題，激發幼兒的興趣。

　　今天老師請小朋友猜水果，猜對了，我們就把它請出來好嗎？

　　2。利用課件，猜出一種，課件演示一種

　　紅紅臉圓又圓，吃一口，脆又甜

　　黃皮膚，黑芝麻，咬一口，甜止渴

　　紫色的瑪瑙一串串，吃一個酸有甜，

　　綠綠身子紅紅肉，果大汁多又爽口。

　　二、展開

　　1。編兒歌《水果歌》

　　現在，我們根據水果的顏色編一首好聽的'兒歌好不好？

　　（1）蘋果是什么顏色的？

　　教師用兒歌的語句提問

　　什么水果紅紅的？（引導幼兒說出下句：蘋果蘋果紅紅的）

　　教師完整說一遍，加深幼兒印象

　　什么水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的。

　　（2）梨子是什么顏色的？

　　什么水果黃黃的？（梨子梨子黃黃的。）

　　（3）葡萄是什么顏色的？

　　什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）

　　（4）西瓜是什么顏色的？

　　什么誰的綠綠的？（西瓜西瓜綠綠的）

　　2。老師和幼兒一起說兒歌

　　（1）第一遍：老師來說前半句，小朋友說后半句。

　　（2）第二遍：小朋友來說前半句，老師說后半句。

　　3。請小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍

　　什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

　　什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

　　什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

　　什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　三、結束

　　討論：還喜歡吃什么水果，那些水果是什么顏色的。

　　活動延伸

　　幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》

中班語言兒歌教案8

　　活動目標：

　　1、通過兒歌的學習，幫助幼兒學會和小朋友相處，建立良好的友誼關系。

　　2、在優美的律動中體會和朋友相處的愉快心情。

　　3、能在教師的'領讀下跟讀兒歌。

　　活動準備：

　　PPT課件、音樂、氣球實物。

　　活動過程：

　　一、課程導入。

　　1、“今天，老師給大家帶來了一個好朋友，小朋友們看看它是誰?”(氣球)

　　2、教師：大家好我是紅紅，我叫紅氣球。

　　大家好我是綠綠，我叫綠氣球。

　　我們跟氣球打個招呼吧!(你好氣球)

　　二、教學過程。

　　1、紅紅和綠綠是非常好的朋友，今天他們要去找新的朋友，小朋友們想一想，它們會到哪兒去找朋友呢?(幼兒自主回答)我們一起來看看，紅紅和綠綠會找到誰做朋友呢?

　　2、播放PPT課件，進行兒歌的整體教學。

　　教師朗讀兒歌，讓幼兒初步完整感知整首兒歌。

　　師：找到誰了?(白云)

　　師：你們想不想跟氣球一樣找一些朋友呢?(想)

　　師：那我們就像小氣球一樣勇敢大方地跟其他小朋友交朋友，好不好。(好)

　　師：交到好朋友后，我們一起來邊讀兒歌邊做動作，好不好?(好)

　　四、觀看課件，感知韻律和節奏。

　　1、播放課件，幼兒觀看PPT，感知兒歌的韻律。

　　2、讓幼兒體會有節奏地朗讀兒歌，重復幾遍后，鼓勵幼兒嘗試有節奏的朗讀兒歌。

　　五、游戲

　　邊播放音樂《找朋友》，邊帶幼兒游戲，結束課程。

中班語言兒歌教案9

　　目標：

　　1.通過觀察、談話、遠足等活動，知道春天來了。并能從樹、花、草中找出春天來時的特征。

　　2.根據動植物的特征，學習并創編。

　　3.拓展幼兒的思維，發展幼兒的想象力和創造力。

　　準備：已經觀察過春天的景色，春天的背景圖、柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶。

　　過程：語言導人課題：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）今天我們就學一首關于春天的，好嗎？

　　1.出示春天的背景圖，貼柳樹的`圖片后，教師示范說：春天來了，柳樹發芽了，對著我們招招手。

　　2.幼兒看圖片跟老師學說第一句。

　　3.在背景圖上貼小草的圖片，教師示范說：春天來了，小草長高了，對著我們點點頭。

　　4.看著圖片學說第二句后,連說2—3遍。

　　5.出示文字條：春天來了，（1），對著我們（2）。

　　教師講解創編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處,在（2）處說出花的動作：春天來了，花兒開放了，對著我們咪咪笑。

　　6.依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據圖片進行創編，教師給予指導，幼兒創編時可播放春天的音樂，激發幼兒創編的情緒。

　　7.鼓勵幼兒發揮想象力創編生活中的內容。

　　8.教師記錄創編的，幼兒和教師一同說。

　　9.教師小結：小朋友把春天編的真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然結束。

　　以上講述了《幼兒中班語言教學教案：創編兒歌春天來了》的詳細內容，講的是關于幼兒中班語言教學教案等方面的內容，讀者們可以根據實際情況變換下實際操作方式，大家的工作經驗可以在下方文章下方討論投稿，還幾篇很優秀的相關的教育教案文章推薦給你，幼兒園語言小柳樹教案，更多的相關內容可以參閱大班語言教案。

中班語言兒歌教案10

　　活動目標：

　　1、理解快板書的內容，能正確使用兒歌中的量詞。

　　2、初步學習快板的使用方法，并能按一定的韻律進行朗誦。

　　3、感受快板書表演形式的樂趣。

　　重點：學習快板書內容并朗誦

　　難點：學習快板的使用的方法并按韻律進行朗誦。

　　活動準備：課件、快板。

　　活動過程：

　　1、談話導入，激發幼兒參與的興趣。

　　（1）出示課件，提問：你們看這是什么地方？（樹叢里）

　　（2）播放蚊子叫聲的音頻，提問：聽聽是誰來了？它們說了什么？

　　2、教師朗誦，幫助幼兒理解快板書內容，引導幼兒嘗試學說兩只蚊子的對話。

　　（1）提問：兩只蚊子都說了什么？大的說了什么？小的說了什么？

　　（出示課件，幫助幼兒記憶對話內容，正確使用量詞：一顆、一個、一頭、一條）

　　（2）通過游戲引導幼兒學說兒歌對話，教師將幼兒分為兩組，分別扮演大蚊子、小蚊子進行對話。

　　（3）出示課件蜻挺，提問：誰來了？蜻蜓來了會發生什么事情？聽聽兒歌里怎么說的？（教師朗誦兒歌最后一句）

　　（4）教師示范朗誦快板書，激發幼兒學習快板書的興趣。

　　3、引導幼兒一起探索、嘗試快板的使用方法。

　　（1）出示快板。引導幼兒探索快板的使用方法。小朋友來試一試怎樣能打出又穩又好聽的'節奏。

　　（2）利用兒歌幫助幼兒掌握快板的使用方法。

　　（兒歌；拇指在前，四指在后握住小底板，上下煽動）

　　4、通過多種形式引導幼兒能按一定的韻律朗誦快板。

　　采用教師帶領、集體朗誦、分角色朗誦的形式引導幼兒按一定的韻律朗誦詩歌，感受快板書表演形式的樂趣。

　　5、活動延伸：鼓勵幼兒與他人分享有趣的快板書表演。

　　【課后反思】

　　在本次活動中我能較好的完成課堂目標，幼兒在學習過程中通過集體、分組的練習方法使幼兒能夠快速的掌握兒歌內容，并且幼兒在學習的過程中非常的感興趣。特別是在出示小快板進行朗誦和與幼兒一起進行探索快板的使用以及利用兒歌幫助幼兒學習使用快板。最后在老師的帶領下和自己的朗誦中都能按照一定的韻律邊表演邊朗誦兒歌。在活動的過程中有小朋友提出蜻蜓吃掉蚊子時聲音要小一些，我也能較好的抓住并回應幼兒，并借此機會讓孩子們注意朗誦時的聲調變化。

　　在活動過程中還是要多注意糾正個別小朋友使用快板的情況。對于幼兒的回答多給與回應。

中班語言兒歌教案11

　　設計意圖

　　這是一首較長的兒歌，為了保證集體活動的有效性，在活動開展前的其他過度時間帶著幼兒念唱兒歌，幫助幼兒熟悉兒歌內容。

　　活動目標

　　1、觀察畫面，熟悉兒歌內容。

　　2、嘗試用書中的語言，表達對畫面的理解。

　　3、根據對兒歌內容的理解做出相應動作。

　　4、感知兒歌的問答形式，能邊念兒歌邊做動作并體驗游戲歌的樂趣。

　　重點難點

　　理解兒歌內容，學做動作，玩游戲就成了學習難點。

　　兒歌中幼兒對“招牌”的理解也是一個難點。

　　活動準備

　　CD《拍花蘿》、PPT、自制圖片和數字1—5

　　活動過程

　　一、播放CD，幼兒聆聽，初步了解兒歌的內容。

　　師：今天何老師給小朋友們帶來了一首拍手游戲歌叫《拍花籮》里面有很多有趣的內容，請小朋友一起來仔細聽一聽。

　　二.師幼共讀，觀察畫面，并嘗試用書中的語言表達對畫面的理解。

　　1、師：聽完這首兒歌你覺得哪里有趣呢？（請2-3名幼兒分享，教師予以肯定）

　　小結：兒歌里不僅有有趣的內容還有數字的秘密哦！都藏在這本書里，我們一起來看看吧。

　　2、出示封面，引導幼兒觀察

　　師：這是書的`封面，封面上有兒歌的名字《拍花籮》

　　幼：拍花籮師：你在封面上看見了什么？請舉手回答（鯉魚、和青蛙）師：鯉魚是什么顏色的？有幾條？師：這些青蛙都一樣嗎？有什么不一樣？（引導幼兒充分發揮想象）

　　3、出示扉頁畫面，引導幼兒觀察師：這是書的扉頁。扉頁上面也有很多小動物，我們一起來看看都有誰？（有青蛙、、大野狼、蝸牛、還有章魚還有鯉魚）這些小動物都藏在兒歌里啦，讓我們一起看看吧！

　　4、出示第一張圖師：這幅圖畫上面能看到什么呢？（請幼兒回答）（引導幼兒說紅草地、綠馬車）將圖片貼在黑板

　　5、出示畫面，請小朋友舉手回答。師：你在畫面上看見了什么？有幾只？它在干什么？（請幼兒回答）一只蝸牛上樓梯兩只螞蟻抬著大花瓣一只蝸牛用數字幾來表示？

　　（1）兩只螞蟻用數字幾表示？

　　（2）出示圖片和數字貼在黑板上6.出示下一張圖片師：接下來的這幅圖上請小朋友看一看，有幾條鯉魚？看看它們的表情是什么樣的？（請幼兒回答）很害怕他們怎么啦？（從山上滾下來了，教師用動作提示）引導幼兒說出：三條鯉魚滾下山。三條鯉魚用數字幾來表示？

　　（3）出示圖片和數字貼在黑板上7. 出示畫面，引導幼兒觀察師：，你們有沒有見過圖上的這些牌子呢？在哪里見過？這叫招牌，是商店門前作為標志的牌子，告訴你這個店是做什么的？師：請小朋友找一找這幅圖中有什么招牌呢？（請幼兒回答）有魚的招牌，（那這個可能是什么店）有西瓜的招牌（西瓜是屬于水果類，可能是一個水果店）這個上面有壺和杯，你們覺得可能是什么店？筆是屬于文具類的，里面可能是賣文具的吧？這些招牌都是什么形狀的？（方形的）這些都叫四方招牌，叫什么呀？（幼兒答：四方招牌）這些招牌上有沒有字呢？（沒有）四方的招牌沒有字呀？四方的招牌我們用數字幾來表示？

　　（4）出示圖片和數字貼在黑板上

　　出示下一張圖片，引導幼兒觀察。師：這上面的是誰呢？有幾只 |（5只）五只大熊在干什么？（打花鼓）五只大熊我們用數字幾來表示？

　　（5）出示圖片和數字粘貼在黑板上

　　三、用問答的形式，讓幼兒再次熟悉兒歌。

　　1、現在我來考考你們，我來問，你們根據我指的畫面來回答。如：教師指到蝸牛的圖片問：你拍幾呀？幼兒答：我拍一呀，師幼：一只蝸牛上樓梯呀

　　2、出示畫面內容，教師問，幼兒答。

　　3、跟著音樂一起來邊念邊拍。

　　四、兩兩一組，跟著兒歌做動作。師：剛才我們是一個人拍的，還可以怎么拍呢？（找到好朋友）音樂準備五、活動結束小朋友們拍的很不錯哦，今天我們就拍到這里啦！我們書后面還有很多有趣的內容，我們下節課再來一起學習吧！

中班語言兒歌教案12

　　教材分析：

　　中班幼兒對押韻、朗朗上口的詩歌感興趣，能夠感受詩歌內容的豐富和文字的優美。兒歌《學媽媽》內容簡單易懂，用形象的語言描繪了小動物和小明友學媽媽的生動畫面，喚起幼兒對媽媽勞動場景的回憶，激發幼兒向媽媽學習的內心情感本次活動通過欣賞兒歌、創設小動物肼媽媽傘本領的情境，引導幼兒了解媽的本領，激發幼兒用自己的方式幫助媽媽表達對媽媽的愛,，

　　活動目標：

　　1.理解兒歌內容、知道小燕子、小青蛙跟隨媽媽學到了不同的本領。

　　2.能完整、有表情的朗誦兒歌，大膽自信的表現小動物跟媽媽學本領的情景。

　　3.增強愛媽媽的.情感，學會自己的事情自己做，體驗長大的快樂。

　　活動準備：

　　教師制課件，小燕子、小青蛙的頭飾。活動建議：

　　一、帶領幼兒模仿“小動物學本領”，激發幼兒活動興趣。

　　師幼扮演小燕子、小青蛙，飛來飛去、蹦蹦跳跳，模仿銜泥巴、捉害蟲等動作，為學兒歌做準備。

　　二、播放課件，引導幼兒初步理解兒歌內容。

　　提問：小燕子學媽媽做了什么？小青蛙呢？為什么要自己做事情？

　　小結:小燕子學媽媽，銜來泥巴壘新家;小青蛙學媽媽，蹦蹦跳跳捕捉害蟲;小朋友長大了，也要學會自己照顧自己。

　　三、請幼兒有表情地完整朗誦兒歌，激發幼兒愛媽媽的情感。

　　1.請幼兒完整朗誦兒歌，進一步理解兒歌內容。

　　提問:小動物跟媽媽學本領，心情是怎樣的？你的媽媽會做什么事情？你想學媽媽做什么呢？可以用什么樣的聲音、表情來表現？

　　小結:小動物們跟著媽媽學本領很開心。媽媽陪伴我們成長，為我們辛苦付出，我們要幫媽媽做力所能及的事情，感謝我們的好媽媽。看到自己的寶寶長大、有進步，媽媽也會非常高興的。

　　2.請幼兒分角色朗誦兒歌，提醒幼兒學習同伴的語言、表情、動作，引導幼兒注意朗誦時的表情。

　　四、開展“夸夸我的好媽媽”活動，增強幼兒愛媽媽的情感。

　　提問:你的媽媽有哪些本領？我們可以做哪些事情來感謝媽媽呢？

　　小結：媽媽會的本領可真不少！媽媽很辛苦地照顧我們，我們已經長大了，要用自己的方式向媽媽表示感謝。

　　活動延伸：

　　建議爸爸和幼兒一起在家為媽媽慶祝三八婦女節，讓幼兒用自己學會的本領表達對媽媽的愛!

　　附：學媽媽

　　小燕子，學媽媽，飛來飛去銜泥巴，不怕辛苦不怕累，壘了一個新的家。小青蛙，學媽媽，蹦蹦跳跳叫呱呱，參加勞動多光榮，捕捉害蟲保莊稼。小朋友，學媽媽，動手動腦有辦法，自己事情自己做，感謝我的好媽媽。

中班語言兒歌教案13

　　教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，培養幼兒的想象力、口語表達能力”的要求，因此這次優質課我選擇了這個語言活動。

　　《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂，巧妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛和接受，而且還符合中班語言

　　孩子也紛紛發言，他們都能積極主動地參與探討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關系。在讓孩子

　　“興趣是最好的老師”，活動一開始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒助小客人找家來

　　引出詩歌，這個環節小朋友表現得非常棒，許多平時不舉手的

　　們學習詩歌時，我有些操之過急，