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中班教案及反思

時間：2024-06-05 16:20:37 教案

中班教案及反思

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的中班教案及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案及反思

中班教案及反思1

　　活動背景

　　所有孩子的第一筆涂鴉都是從線條開始的。線條是一種神奇的符號，是孩子最簡單和最直接地表現自我的一種繪畫語言。線的變化多姿多彩，線的魅力無窮無盡。《綱要》中藝術領域的目標明確指出：幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。本節活動所選用的就是幼兒感興趣的線描畫活動。

　　活動目標

　　1.學習用線條進行想象畫。

　　2.借助“小蝴蝶跳舞”自然分割圖案，進行想象和添畫。

　　活動準備

　　背景圖、繪畫紙

　　活動過程

　　1.情境導入，激發興趣。

　　(1)在音樂伴奏中教師以角色身份帶領幼兒進入情境。

　　師：小朋友，春天來了，花園里的花兒都盛開了，各種各樣的好漂亮呀!你們想不想跟著老師去賞花嗎?那我們聽著音樂跟著老師出發吧!花園里的花真多呀，瞧!這朵花還跟我們眨眼睛呢!哇，那朵花真特別呀，喔，瞧，這朵花也很有趣喔，說說看那里特別呢?它的花瓣像什么呀?呦，那邊的花兒排列得真有趣，像什么呀?(波浪形)公園里的花兒不僅美還真有趣，有的花瓣是波浪形的，有的花瓣是螺旋線的還有的花瓣是三角形的，真是太有意思啦!

　　(師邊說邊隨手畫出不同的線型，螺旋線和波浪線是線描畫的基本表現手段，對于處在線描畫萌芽期的中班幼兒來說屬于難點。于是我將線條作品巧妙地裝扮成花園，并將波浪線和螺旋線分別設計成花園里的小路、小池塘，將難點蘊藏在場景布置中，從而使幼兒在玩耍中積累線描畫的表象。同時通過擬人化的富有激情的語言的引導，充分調動起孩子參與活動的主動性和積極性。)

　　(2)在音樂的伴奏下，教師用貼有蝴蝶的筆在花上舞蹈，畫出各種不同的線條，引起幼兒作畫的興趣。

　　師：“小朋友們，逛公園逛累了嗎?我們坐下休息會吧!剛才我們都欣賞了漂亮的花兒，誰來告訴我你最喜歡的花兒是用什么線條寶寶變成的?原來不涂顏色，用不同的線條。也可以變出美麗的花兒你還可以用動作來表示這些線條嗎?小朋友表現很棒喔!

　　師：“老師這兒還有一幅鮮花圖呢(出示范圖)，我們一起來看看畫里有什么.?(這幅畫里有漂亮的花朵)這些美麗的花朵會把誰給吸引過來呢?(蝴蝶，蜜蜂，蜻蜓)喔，小朋友真是愛動腦筋，花兒的確把美麗的花蝴蝶給吸引過來了。瞧，它在這兒呢!咦，花蝴蝶它在想什么呢?(想看花)花蝴蝶很想去花朵上玩玩，可是它想請小朋友來做引路人，帶著它一起去賞花，可以嗎?(可以)那小朋友想從那里開始賞花呢?喔，這朵花可真漂亮，就從這朵花開始好嗎?先到這朵花上去跳個舞，再從這邊飛到那邊看看吧，還是回這花瓣上跳個圈圈舞吧!哇，在花瓣上旋轉可真開心呀!小朋友，還想飛到哪兒去玩玩呀?飛到那朵花蕊上聞一聞花香吧，真香啊!喔，好累呀，到花蕊上休息一會兒，睡個覺吧。(用符號表示)我從這邊飛到那邊(直線)，在花瓣上旋轉，在花蕊上轉個圈(螺旋線)。”在整個示范過程中。沒有一句有關畫畫方法的講解。老師講完了，一幅美麗的線條分割圖也就完成了。孩子們睜大眼睛，不由地贊嘆，嘴里發出嘖嘖的聲音。在情景化的語言中孩子不但受勤美的熏陶，而且不知不覺地掌握了線描畫的畫法。真正體現了“幼兒在前、教師在后”的教育理念。

　　2.初步嘗試用勾線筆畫出蝴蝶跳舞的'痕跡。

　　師：“小朋友們，你想到花朵上跳過舞嗎?你想用什么線條寶寶來跳舞呢? (幼兒說出后，教師帶領幼兒用肢體動作表現，為幼兒下面的勾畫做準備。)那請你為自己選一朵最喜歡的花，去跳個快樂的舞吧!(個別幼兒作畫)(幼兒在音樂聲中勾畫蝴蝶跳舞的各種線條。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同的線條。)

　　3.觀察由蝴蝶跳舞痕跡所組成的各種圖案，想象并添畫

　　師：“小朋友，現在我們來仔細觀察畫面，還和剛才一樣嗎?現在畫上有了許多神奇的線條，看著這些線條你想做什么?怎么變，變什么，誰來說說看? (幼兒說出后，教師帶領幼兒用肢體動作表現，為幼兒下面的勾畫做準備。)看看這朵花可真漂亮，我想把它裝扮成我的花房子。我要把這兒裝扮成我的客廳。瞧，這就是我愛吃的巧克力和棒棒糖!我想把這兒變成我的池塘，養些小魚，小螃蟹，小青蛙等，我還想在這兒種上一棵蘋果樹呢，等到秋天的時候一定可以嘗到甜甜的蘋果喔!這兒，我添個太陽吧，我還可以變成許多許多寶貝呢!

　　師：“小朋友，你們想不想也擁有這樣一個美麗的花園，讓你的花園有美麗城堡，有可愛的小動物，還有許多神奇的寶貝呀??(想)那現在就請小朋友拿起記號筆先在花朵見跳個舞，然后根據線條變出你想變的東西喔!記得在你的花園用添上花花草草呀，各種小動物呀，把你的花園打扮得漂漂亮亮的!我會去你們的花園里面參觀喔!

　　(鼓勵幼兒大膽想象，并通過同伴間的互動和交流啟發幼兒更多的想象，豐富添畫的內容。美術活動中的范畫部分都往往以老師說教為主。難以激發幼兒興趣。在本環節中，充分考慮幼兒的生活經驗，用具體生動而且富有童趣的教學語言創設了一個家居的生活場景，將枯燥乏味的線條融合在孩子們喜歡的、熟悉的家庭場所中，讓孩子在愉悅的情感體驗中習得技能。 (圓形和雙線條圖案);這里是我的小柜子，藏滿了我愛吃的餅干、棒棒糖、巧克力、玩具……(方形，螺旋形間隔排列)。”裝飾的圖案都是從幼兒生活中常見的和感興趣的物品中簡化或變形而來的，貼近孩子的生活實際。)

　　4.幼兒作品展示。

　　課后反思：

　　在本次活動中，我做好了充分的準備工作，在物質方面的準備有創設春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內容變成有形、有情的生活情景。活動的第一環節我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動下認真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發言，在接下來的環節，先讓幼兒理解樂曲結構，然后讓幼兒用拍手的方法打節奏。我看幼兒基本了解了音樂的結構，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強調蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。”這句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動中，我沒有強調蝴蝶飛舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學實踐并且聆聽了教研老師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據幼兒的實際情況選擇活動內容，根據幼兒的實際水平組織教學，要真正確立以“以幼兒發展為本”的理念，如進行好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經驗和興趣，如果脫離了幼兒進行一個活動，就不可能取得好的效果。其次，活動的準備中幼兒要有生活經驗的準備。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注重情感的激發，如創造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因為情感的目標對幼兒更有長遠的價值。

中班教案及反思2

　　設計背景

　　講文明、謙讓是人類文明進步的表現，是對幼兒進行德育教育的重要內容之一。幼兒在日常生活中，普遍存在著先已后人的一種自私現象。針對本班幼兒人數較多，在就餐、玩玩具、上廁所排隊等存在秩序混亂等現象，很有必要給小朋友上一堂有關文明秩序的活動課。

　　活動目標

　　1、學習互相謙讓，知道人多時要排隊，不擁擠。

　　2、從小培養幼兒講次序的文明行為。

　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

s重點難點

　　重點：讓幼兒知道生活中許多事情需要排隊。

　　難點：培養幼兒自覺遵守次序的習慣。

　　活動準備

　　玩具一筐。

　　活動過程

　　一、教師把一筐好玩的`玩具放在桌上，請全班幼兒同時上來拿，教師不提任何要求，觀察幼兒是如何拿玩具的，并記住被擠的幼兒。

　　（1）提問：，剛才你們拿玩具時覺得怎樣？（教師有意提問被擠的幼兒）

　　（2）討論：

　　1、應該怎樣拿玩具才能又快又不擁擠？

　　2、你知道生活中什么時候需要排隊呢？為什么？

　　3、教師歸納：比如，看病要排隊，買東西、玩滑梯要排隊，就餐要排好隊領飯。

　　二、請幼兒排隊拿玩具到室外玩。

　　（1）指導幼兒有秩序地拿玩具。

　　（2）教師及時制止個別幼兒還搶、擠的現象，并請他重新排隊。

　　三、小結：在生活中，因為想做同一件事的人很多，每個人都能謙讓一點，都

　　能自覺講秩序，自覺排隊，不擠也不搶，我們的心情就會很愉快，做事情就會又快又好。

　　教學反思

　　本次活動過程中，幼兒的參與意識很好，課堂氣氛活躍，并且認識到排隊、謙讓的必要性。不過謙讓行為不是一朝一夕，甚至是一次教學活動就能使幼兒自發產生的，需要老師、家長在以后的生活、活動中不斷強化，才能使幼兒養成自覺遵守次序的習慣。

中班教案及反思3

　　活動目標：

　　1、通過自己動手實驗，獲取有關磁鐵的直接經驗，體驗探索成功的快樂。

　　2、了解磁鐵能透過紙板、木板、玻璃板來吸引鐵或鐵制品的現象。

　　3、能夠手眼協調地做磁力游戲。

　　活動準備：

　　1、教具：磁鐵、磁性物品、鐵制品與非鐵制品、黑板二塊。

　　2、學具：人手一塊磁鐵、每桌一籃物品、小精靈胸牌人手1個、玩具若干、小毛巾、沙等

　　3、場景：布置神秘王國

　　活動過程：

　　（一）以小精靈到神秘王國引題

　　小精靈律動進場

　　（二）小精靈到神秘王國探秘：

　　1、神秘王國到了，小精靈玩一玩，試一試，什么玩具最好玩；

　　2、小精靈自由分組進入神秘王國探秘：

　　①小動物比賽

　　②小蛇跳舞

　　③釣魚

　　④分類盒：牙簽、大頭針等

　　3、組織小精靈入座，進行提問：（小樹葉音樂）

　　師：到了神秘王國，你玩了什么玩具？怎么玩的？發現了什么秘密？

　　4、小結。

　　（三）介紹磁鐵的特性：

　　“磁鐵寶寶”介紹自己的特性：我是鐵，但我有磁性，能吸鐵和鐵制品，所以我也叫吸鐵石。

　　（四）幼兒分組動手操作、交流，進一步感知磁鐵的特性。

　　（五）教師提問，鞏固對磁鐵的`認識。

　　1、磁鐵還有個名字叫什么？

　　2、磁鐵能吸木珠嗎？鐵杯嗎？

　　3、磁鐵能將鐵釘、牙簽分開嗎？

　　4、縫衣針掉在地上了，什么辦法能找到它？

　　5、塑料球、皮球、鐵球，用什么方法區別鐵球？

　　6、磁鐵能吸到什么？

　　（六）活動評價：

　　師生共同評選最佳小精靈隊，發獎杯。

　　活動反思：

　　科學活動并不是把現成的科學結論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發現者。我們的科學教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環境，在做中學，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學，在持久、深入地探究過程中建構科學經驗。對于中班幼兒來說，磁鐵并不陌生，老師貼掛圖時經常用到。在孩子們的眼里，磁鐵是很神秘的東西，有著神奇的力量。磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。

中班教案及反思4

　　活動目標：

　　1、通過音樂律動感應樂曲節奏，并嘗試用樂器伴奏。

　　2、能夠安靜傾聽歌曲，并感受音樂游戲的快樂。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　活動準備：

　　1、物質準備：音樂、樂器、ppt

　　2、經驗準備：會使用樂器

　　活動重點：

　　通過多種方式感知節奏

　　活動難點：

　　句式的掌握

　　活動過程：

　　一、暖身活動

　　1、聽音樂進教室，故事引導，將幼兒帶入情境，激發幼兒愿意幫助小螞蟻的愿望。

　　教師：(出示掛圖)小螞蟻在其他昆蟲的幫助下，運來了好多的木頭，他們準備開始搭舞臺，要怎樣才能把這些木頭搭成舞臺呢?。會用到什么樣的工具?

　　2、出示圖片，讓幼兒認識以上三種工具。

　　3、認識三種工具，并學習他們的使用方法。

　　二、音樂律動

　　1、啟發幼兒想象鋸木頭的動作。教師：小朋友用雙手怎樣做鋸木頭的動作，還可以用哪里鋸木頭呢?

　　2、配合音樂做動作。

　　3、啟發幼兒嘗試創編出釘木頭和轉木頭的動作。教師：木頭可以用來鋸，還可以用來怎樣?怎樣釘?怎樣轉呢?

　　4、播放音樂，教師與幼兒一同聽音樂做律動。

　　5、單人雙人鋸木頭游戲

　　三、使用樂器伴奏

　　1、出示三種樂器，讓幼兒在舞臺上表演

　　2、可多次表演，分組表演

　　活動反思：

　　音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創造力。音樂是一種藝術形象，通過音樂活動，可以增強幼兒的'記憶力、想象力、創造力，提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。音樂對于幼兒情感的發展有很好的調節作用，使他們對事物美的認識更進一層。通過音樂教育發掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全面和諧的發展。

中班教案及反思5

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，了解小象要為大家做事情，使大家生活快樂的心愿。（重點）

　　2、仔細觀察圖片，大膽地表述自己的發現與想法。（難點）

　　3、懂得幫助他人應該從力所能及的事情做起，只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并給別人帶來快樂，萌發主動幫助他人的情感。

　　4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　ppt課件

　　活動過程：

　　一、談話導入，引導幼兒充分感受到小象的心愿的美好，并對小象接下來可能發生的故事充滿期待。

　　提問：

　　1、出示圖1，心愿是什么？（讓幼兒說說自己對心愿的理解，引發幼兒的興趣。）

　　小結：心愿是指心中最想實現的一件美好的事情。

　　2、你有什么心愿？（讓幼兒訴說自己的心愿，提高幼兒的活動積極性與主動性。）

　　（1）幼兒之間交流

　　（2）師幼交流：我聽到有幾個小朋友的心愿特別美好有意義，請他們來分享一下。

　　3、出示圖2，小象的心愿是為大家做很多很多的事情，讓大家感到快樂。那它都嘗試去做了什么事情呢？我們一起去瞧一瞧。

　　二、出示PPT，幼兒邊觀察邊講述故事前半部分，體會小象心愿落空后的悲傷感。

　　1、出示圖3，提問：小象在做什么？從哪里看出來？他成功了嗎？

　　出示圖4，提問：圖片中你看到了什么？他成功了嗎？

　　出示圖5，提問：你們猜這次小象想做什么事情？他成功了嗎？

　　2、出示圖6，教師以故事里的語言對畫面進行完整地描述，引導幼兒品味原文的同時再次感悟故事的意義，在小象一次次的失敗中體會心愿落空的悲傷感。

　　提問：現在的小象會是什么心情？你們來幫難過的小象分析一下，為什么它三件事情都做不好？

　　小結：小象年紀小，有些本領沒學會，就急著去做造房子、燒菜、做衣服這些很難的事情，所以不能成功。

　　三、講述故事后半部分，引導幼兒在觀察描述中感受小象實現心愿的喜悅。

　　1、提問：你們覺得小象適合什么樣的工作呢？我們繼續往下聽，看看小象最后到底做了一件什么事？他的愿望實現了嗎？

　　2、講述故事后半段，體驗小象為他人服務的樂趣。

　　（1）提問：小象為什么選擇澆花？

　　小結：不僅要做自己力所能及的事情，而且還可以利用自己的優勢做擅長的事情，這樣可以把事情做得更好。

　　（2）提問：最后，小象把種的花送給森林里的朋友，朋友們會是什么心情。做了這件事情小象快樂嗎？你從哪里看出來的？小象的愿望終于實現啦！

　　小結：小象雖然沒有了不起的本領，但他從力所能及的'事情做起，雖然只做成了一件種花的小事，但他把花送給森林里的每個朋友，讓每個朋友得到快樂，所以他也很開心。就像我們小朋友一樣，雖然我們還很小，沒有高強的本領，但只要有愛心，愿意主動幫助別人做事，不管能力大小都可以給別人帶來快樂。

　　四、完整聽故事，進一步萌發幼兒為他人服務的意識。

　　師：小象做了力所能及的事情，最后實現了自己的心愿給大家帶來了快樂，小朋友們，你們想不想像小象那樣為別人做一些事情？

　　（1）幼兒之間互相交流。

　　（2）師幼交流：你想為誰？做一件什么樣的事情？

　　五、出示課件《幫助你很快樂》，引導幼兒感受朋友之間的友誼，了解真正的快樂源于互相幫助。

　　師：在我們幼兒園中，也有很多互相幫助共同分享的美好事情發生（出示圖片）小朋友之間相親相愛非常快樂。孩子們，以后我們也可以為身邊的人做一些力所能及的事情。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

中班教案及反思6

　　活動目標

　　1、學唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節拍的特點。

　　2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；

　　3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。

　　重點難點

　　1、重點：幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；

　　2、難點：感受３／４節拍的特點。

　　活動準備

　　1、材料準備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花

　　2、情境準備：布置一個用于做音樂游戲的場地

　　活動過程

　　一、開始部分

　　（情境導入）：小朋友們，現在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物（教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花）現在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？現在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

　　二、基本部分

　　（一）欣賞歌曲《堆雪人》

　　1、播放歌曲第一段。

　　問題：

　　（1）下雪天，小朋友們在玩什么？（堆雪人，做游戲）

　　（2）雪人長得什么樣？

　　2、播放歌曲第二段。

　　問題：

　　（1）都有誰在堆雪人啊？

　　（2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？

　　3、幼兒和教師一起學唱歌曲，邊唱邊打拍子。

　　教師要注意觀察，要引導幼兒唱準節拍，用歡快的情緒表現歌曲。

　　（二）音樂游戲：玩一玩

　　1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。

　　動作設計

　　（1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節拍拍手。

　　（2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；

　　（3）“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個方向轉圈。

　　（4）“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個“雪人”造型。

　　2、教師要注意：要觀察幼兒的表現，要鼓勵幼兒用不同動作表現雪人的造型，體驗做游戲的歡樂情緒。

　　3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔當，游戲可反復進行。

　　三、結束部分：

　　教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。

　　四、活動延伸：

　　1、如果下雪，可利用戶外活動時間，帶領幼兒去雪人。

　　2、讓幼兒根據這節課的內容，畫一個雪人。

　　設計思路

　　冬天來了，這個季節最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜歡做的游戲。中班的孩子有堆過雪人的經驗，在此基礎上來開展此活動，對幼兒來說已有了一定的生活經驗，使幼兒學習起來趣味性更強。因此，在活動開始我就運用談話活動引題，對于堆雪人、玩雪的話題，幼兒都比較感興趣。

　　教學反思

　　一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節的教學之中，在開始部分，我給幼兒發了小雪花的剪紙圖案，結果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到創造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的注意力，固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實際水平出發制定欣賞的目標。支持幼兒的表現，讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的`感受。

　　二、各種輔助手段的運用要靈活，在運用輔助手段前教師必須對音樂進行深入地分析，根據幼兒的年齡特點，仔細研究各種手段在理解作品時應占的比重，避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與為主。

　　三、《堆雪人》這首歌曲為三拍子，有兩段歌詞。第一段歌詞形象、易記，第二段歌詞稍有難度。在活動中，由于孩子比較多，有多個孩子要爭著當雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環節有點混亂，有的幼兒因為沒有當上雪人而不高興。因此，在今后的活動設計中，仔細研究本班的實際情況，使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。

　　在今后的教學中，我要更加深入的學習有關的知識，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學任務，早日成為一名合格的幼兒教師。

　　以上只是我在音樂欣賞教學中的幾點反思，為的是更好地讓幼兒走進音樂，體驗音樂的美，追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學成為教師和幼兒共同的快樂之源!

中班教案及反思7

　　活動目的

　　1、促進幼兒靴子的造型特點展開聯想，設計出形態各異的鞋型畫。

　　2、激發幼兒的美的情趣，培養幼兒的想象力，創造力。

　　3、鼓勵幼兒運用多種線條繪畫靴子的想象畫。

　　4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　1、不同大小的紙張若干。

　　2、輕音樂《搖籃曲》。

　　3、自制轉盤《靴子》、圖片《靴子》。

　　活動過程：

　　（一）教師出示圖片靴子，引導幼兒認識靴子的構造。

　　1、教師：小朋友們，老師這里有一雙靴子，我們來看看。（出示圖片《靴子》）

　　2、教師：誰來說一說靴子長的什么樣子的？

　　3、教師總結：靴子是由靴口、腳背、腳后跟、腳底組成的'。

　　（二）引導幼兒探索不同方向的靴子帶來的不同特征以及想象。

　　1、教師通過轉動靴子的不同方向，與幼兒討論靴子的遐想。（出示轉盤《靴子》）教師：我把靴子轉一轉，誰來猜一猜，它像什么呢？

　　2、教師鼓勵幼兒大膽想象，并大膽講述自己想象的事物。

　　3、教師總結：孩子們的想法真有趣，我們把想法都畫在美麗的畫紙上吧！

　　（三）幼兒大膽創作，教師給予適當的指導。

　　1、教師與幼兒討論繪畫靴子的組成，并正確掌握繪畫靴子的構造。教師：你覺得畫靴子的時候先畫靴子的哪個部位？2、教師鼓勵幼兒大膽繪畫想象中的靴子，并來回指導。（四）教師與幼兒欣賞作品，并作相應的評析。

　　1、教師將幼兒作品粘貼在KT板上，供幼兒欣賞及評析。教師：小畫家們，變好了嗎？誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了？幼兒用完整的話介紹。

　　活動延伸：

　　1、將幼兒作品的展板布置在教室中，提高幼兒生活中的創造力以及自信心。

　　2、教師提供多種生活中的物品，請幼兒發揮想象。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。小百科：靴子是幫子略呈筒狀高到踝子骨以上的鞋。相傳靴的發明者為戰國時代著名軍事家孫臏，為紀念孫臏，舊時鞋匠們便奉他為制鞋業的始祖，設牌位，掛畫像供奉。

中班教案及反思8

　　目標：

　　1、鍛煉幼兒小腿肌肉；

　　2、培養幼兒勇敢精神和合作能力。

　　3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　4、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

　　玩法：

　　1、活動身體：重點腳及小腿按摩。

　　2、吹氣球：母（父）子合作吹氣球，在規定時間內比一比，哪個家庭吹得多。（讓幼兒數數，比較，給最多家庭發一樣小獎品）

　　3、水中踩氣球：

　　（1）把氣球仍進水池里：母（父）子比賽，看誰仍得遠。

　　（2）踩氣球：母（父）子在水中踩氣球，數一數，踩破了幾只氣球？

　　4、放松身體：用毛巾擦小腿，母（父）子互相交流

　　教學反思

　　通過《踩氣球》這一游戲，使幼兒體驗一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的過程中，有個別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發他們的'參與欲望。在安全、快樂、輕松的氣氛下完成每一個游戲!

中班教案及反思9

　　設計理念：

　　幼兒的健康成長是家長和老師共同關注的話題，“健康寶寶”這一主題通過“愛護身體少生病”“安全辦法牢牢記”“天天開心不生氣”等系列活動，讓幼兒從小懂得有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的寶寶，并能了解一些疾病的預防知識，會進行自我保護。現在的孩子甜食吃得太多，牙齒早早的就壞掉了，我想通過這節活動，讓幼兒知道刷牙的好處，掌握正確的刷牙方法，養成保護牙齒的良好習慣，并能堅持早晚刷牙。

　　本節課我設計了五個教學環節：

　　第一環節，我通過邊畫邊講的方式，向幼兒介紹新朋友“牙寶寶”，并講述牙寶寶的故事，激發了幼兒興趣，從而引出問題。這一環節中幼兒聽得非常認真，并能正確回答提出的問題，初步了解了牙疼的原因。

　　第二環節，播放課件引導幼兒觀察齲齒的照片，通過照鏡子，讓幼兒了解自己牙齒的情況，及時發現牙齒存在的問題。這一過程中幼兒表現的非常積極，觀察的很仔細，知道了齲齒對身體的傷害。

　　第三部分是本課的重點環節之一，在教師的幫助與鼓勵下，幼兒能大膽的表達自己的想法，說出保護牙齒的好方法，并能判斷出正確及錯誤的做法。

　　在第四環節中，我首先引導幼兒說一說自己是如何刷牙的，然后運用大嘴狗的手偶道具，教幼兒學習正確的刷牙方法，部分幼兒上臺示范。最后我和幼兒一起用歌唱表演的形式鞏固刷牙的方法，在教師的指導下，大部分幼兒掌握了正確的`刷牙方法。這一環節中幼兒對大嘴狗的手偶非常感興趣，并能積極地和老師一起討論正確的刷牙方法。課堂氣氛活躍，達到了教學目標。

　　第五環節是課堂小結和延伸，在這一環節中我先引導幼兒認識了一些堅固牙齒的食物，然后小結了本課的教學內容，在歡快的音樂中幼兒走出活動室繼續練習刷牙的方法。

　　通過本節課的學習，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節課的活動目標。考慮到衛生的原因，在課堂上我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手偶做動作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學的目的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個課堂上幼兒表現積極踴躍，能夠認真準確的回答我的問題。我想如果在示范講授刷牙方法這一環節中能夠再細致再全面些（刷牙不僅要里里外外刷還要前后左右都刷到），課堂效果會更好。課后我認真聽取了聽課老師和輔導員的意見，希望在以后的課堂教學中能夠揚長避短，做得更好。

中班教案及反思10

　　設計意圖：

　　城市交通的不斷發展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。

　　設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育活動，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

　　活動目標：

　　1、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的道理。

　　2、知道過馬路時要注意自己的安全。

　　3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。

　　4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

　　活動重點：

　　形象地感知交通常識--過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

　　活動難點：

　　日常生活中，較自覺地遵守交通規則。

　　活動準備：

　　紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片

　　活動過程：

　　1、出示發生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒討論，為什么會發生交通事故呢？（幼兒回答，主要原因是不遵守交通規則）引出主題。

　　2、教師出示十字路口的圖片提問：

　　①這是哪里？小朋友在什么地方見過它？

　　②上面的白線叫什么？有什么作用？

　　3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢？

　　4、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。

　　如果沒有紅綠燈，行人怎么過馬路？（學生表演）總結要做到：一站二看三通過。

　　5、教師小結小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

　　6、游戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過"馬路"時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。

　　教學反思：

　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

　　活動目標：

　　教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用"喊叫"（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來求助。

　　教會幼兒做個膽大的孩子。

　　考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

　　活動過程：

　　一、游戲：主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。

　　教師邊講解邊教會幼兒按以下情節開展游戲。

　　兔媽媽帶領小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會兒，自己去找水。大灰狼出現了，小兔"驚慌"萬分，有的哭，有的躲……這時一只小兔（開始由老師替代）大聲喊："媽媽快來！來人哪！救命呀！"媽媽及時趕到，趕走了大灰狼。

　　二、總結："媽媽"表揚在緊急情況下會喊叫媽媽的'小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫"來人哪"、"救命"、"媽媽快來"。（此游戲可重復玩，讓幼兒練習呼喊的內容。）

　　三、提問："小朋友，你們遇到有危險的事會喊叫嗎？你是怎么喊叫的？"教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用"喊叫"（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來求助。

　　教學反思：

中班教案及反思11

　　活動目標：

　　1、體驗和感受兒歌的美妙意境，激發幼兒學習、朗讀兒歌的興趣。

　　2、能夠大膽的猜測、朗讀、表現兒歌內容，在學習的過程中能主動發現問題、解決問題。

　　3、學習兒歌，理解動詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細細的”、“紅色的“。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學習兒歌，理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。

　　活動難點：

　　體驗和感受兒歌所傳達的優美意境和情感。

　　活動準備：

　　兒歌錄音（寶寶吧）、自制兒歌掛圖及相關圖卡。

　　活動過程：

　　一、初次欣賞錄音，感知詩歌中出現的主要景物。

　　——你聽到詩歌里出現了哪些景物？還需要再聽一次嗎？（幼兒回答的同時，出示池塘、風、雨、魚蝦以及荷花的圖片并粘貼。）

　　二、運用猜空白、翻字卡的方法，學習、理解詩歌中的動詞。

　　1、再次欣賞兒歌，請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字？

　　2、幼兒翻看字卡并帶讀。

　　3、接龍游戲。教師念前半句，幼兒用語言、動作表現后半句。

　　三、初步感受形容詞，體會兒歌的優美意境。

　　——請你們看看紅色卡片表示的是什么字？

　　——紅色的大傘指的是什么？（點題）

　　四、配樂朗誦詩歌。

　　1、第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢？那我們試試看.

　　2、第二次朗誦：你們覺得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會更好？帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了，好嗎？

　　3、第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動作和聲音一起來表現。愿意挑戰嗎？有沒有信心？那我們試試！

　　活動反思：

　　《荷花開》這個活動是在中班六月主題中開展。對孩子們來說，夏天是多姿多彩的，通過和大自然的接觸，孩子們能夠盡情地感受著夏天的一些特別的感受。幼兒通過視頻片段，欣賞荷塘，了解荷活動中為了讓孩子感受荷花的美，我創設了荷花池的情景，希望激發孩子對荷花的喜愛。但在這一環節中，我并沒有充分利用好優美的環境，造成孩子在后來動作表現時出現單一性。事后我在想：老師創設了這么優美的環境到底是為了什么？難道只是為了上荷花的活動而