幼兒園中班數學教案

【優】幼兒園中班數學教案

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園中班數學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班數學教案1

　　活動目標：

　　1．學習用標記記錄圖形的兩個特征（大小、形狀或顏色）。

　　2．觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。

　　3．培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5．引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　教具：數字1-9的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張；標記卡片若干張（大小、形狀、顏色標記）學具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標記若干；膠水；幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙；在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

　　活動過程：

　　一、集體活動

　　1、玩游戲“開火車”序：今天，小兔子要請我們中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？準備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：（出示數字卡片）你們看幼：（看數字）X點開教師帶領幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。

　　2、看圖形做標記

　　（1）教師出示有不同形狀的.屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區門口了。可是這么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。（出示標記圖）小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發幼兒根據標記來找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形。可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的？并集體認識。師生共同驗證結果。

　　（2）小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？（出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-）小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。

　　二、幼兒操作活動

　　看圖形記錄特征

　　小區里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂的名稱和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，教師巡回指導。

　　三、活動評價展示展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。

　　四、活動延伸：

　　游戲《找房子》小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數一數你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動，教師檢查評價。

幼兒園中班數學教案2

　　1、孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細。

　　2、幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的？啟發幼兒知道是通過比較而知道的。

　　3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細的物體，知道粗細是相對的。

　　4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細進行排序。

　　5、分組操作：

　　（1）從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體

　　（2）按粗和細把物品分成兩類。

　　（3）讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細的物體。

　　（1）給粗細不同的小棒排順序、

　　（2）將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。

　　比較周圍環境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。

　　比較多少

　　1、學習觀察比較5以內數量的`多少。

　　2、能運用對應排列的方法判斷出多少，并且掌握添1去1的方法。

　　3、在活動中學會等待和輪流。

　　1、課件：動物聯歡會。

　　2、不同顏色的積木若干。

　　一、游戲導入。

　　比比誰的反應快：出示兩組物體不一樣多的圖片，請幼兒快速判斷：如果一樣多，就把手舉過頭頂；如果不一樣多，就用手抱住膝蓋。

　　二、感知5以內的數量。

　　師：“動物王國要舉行聯歡會，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。”（出示紅氣球5個、綠氣球4個）。

　　提問：

　　1、紅氣球和綠氣球，誰多、誰少？”

　　2、你是怎么知道紅氣球多、綠氣球少的？”（看的、數的……）。

　　師：“到底誰多誰少呢？我們給它們排隊比一比。”

　　（兩種顏色的氣球一一對應擺放，再次引導幼兒觀察并點數驗證誰多誰少。）。

　　三、用添1去1的方法使兩組物體數量相等。

　　師：“長頸鹿脖子長，它負責掛燈籠，它第一次掛上了5個紅燈籠，第二次掛上了4黃個燈籠”（兩排對應排列）。

　　1、兩次掛得是否一樣多？多（少）多少？

　　2、怎樣才能使兩次掛得數量一樣多？（啟發幼兒用添1或去1的方法使它們的數量相等。）。

　　3、5個紅燈籠去掉1個是幾個？4個紅燈籠和4個黃燈籠誰多誰少？（一樣多）。

　　四、操作活動。

　　老師：“為了招待客人，它們還準備了許多積木。它們分別是什么顏色的（紅、綠、黃），這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦？”（引導幼兒輪流操作擺放。）。

　　比較多少

　　準備：

　　貼絨圖片一張：畫有房子4棟，每個房頂尖上有―個標記，標記反面分別畫有兔、狗、貓、羊的腦袋。

　　貼絨卡片：青菜、骨頭、魚、青草各一件。

　　活動與指導：

　　1、請5個小朋友在講臺前面站成一行，讓一個幼兒上前來點數，說出這一行的小朋友有幾個？（5個）幫助幼兒說出從左往右數，每個小朋友站在第幾？告訴他們從哪里數起，開始的一個就叫第一個。讓臺下的幼兒閉上眼睛，告訴他們：講臺前的第幾個幼兒回到座位上了，要求臺下的幼兒說出回到座位上的小朋友的名字。

　　2、出示紅、黃、藍、綠、白色積木各一塊，放在桌子上排成一行，讓幼兒數一數，一共有幾塊積木，然后讓幼兒說出從左往右數，綠顏色積木排在第幾？從右往左數，綠顏色積木又排在第幾，使幼兒認識序數的方向性，知道同一個物品，從不同的方向數，它所排的位置可能是不同的。

　　3、出示4間房的圖片，告訴幼兒這里是小兔、小狗、小貓、小羊的家，小動物喜愛的食物都準備好了，請小朋友送給它們，記住小兔住在從左數第一棟房子里，小狗住在第二棟房子里，小貓住在第3棟房子，小羊住第4棟。現在小朋友把食物送給它們吃吧，請4個幼兒上前，分別將食物放在動物的房子前，然后說出我把xx送到了第x棟，這是xx家。教師將房頂上的標記另一面翻開，驗證幼兒送的食物是否正確。

　　有益的學習經驗：

　　認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。

　　準備：

　　1、長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。

　　2、長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。

　　活動與指導：

　　1、同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經把它們的區別找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。

　　2、拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。

　　3、把木板按從薄到厚的規律排序。

　　4、發積塑給幼兒，讓幼兒區分它們的厚薄并按厚薄排序。

　　5、按教師指令，舉出相應的積塑。

幼兒園中班數學教案3

　　一、活動目標

　　1、學會簡單A-B A-B-B A-A-B A-B-C排列類型并會有顏色大小形狀種類進行排序

　　2、發展幼兒的觀察能力思維能力和動手操作能力

　　3、培養幼兒對數學的興趣

　　二、活動準備

　　PPT課件、各區域玩具

　　三、活動過程

　　探險闖關

　　小朋友們，大家好，今天朵拉要去探險，在旅行中朵拉會遇見許多的困難，我們跟著朵拉一起去探險吧。

　　1、導入（排隊PPT）朵拉和小伙伴一個接一個的在干嘛？

　　你的回答真棒，它們在排隊。他們排隊要去哪些地方探險？我們來一起開看看。

　　2、介紹朵拉探險總路線

　　師：（路線圖）朵拉要怎樣經過哪些地方才能找到恐龍蛋？

　　（多輪播圖）：首先，我們要從家里出發-海底世界-城堡-一座橋，好啦，我們一起看看他們會遇見什么。

　　3、第一站（從家出發）朵拉開車從家出發，可是前面的路被三角形擋住了，我們要怎樣幫助她呢？（動畫出現）看，這個三角形是紅藍紅藍的順序排隊的，下一個應該是什么呢？

　　小結：這些三角形是按紅藍紅藍的規律排序的

　　4、第二站（到達海底世界）朵拉在干什么？潛水呼吸時吐泡泡，我們仔細觀察一下他吐泡泡，大小小大小小，接下來呢？

　　小結：朵拉的.泡泡是按照大小小大小小的規律排序的

　　5、第三站（城堡）城堡里會發生什么事情？哇，城堡變成棒棒糖（正正圓）我們發現這些棒棒糖是按正方形正方形圓形的順序排序的那下一個城堡會變出什么形狀來呢？

　　6、第四站（尋寶）哇，小朋友都看見了恐龍蛋嗎？可是我們要怎么過去呢？對啦背包告訴我們需要橋，123，1231，如果我們按照123123的排序接下來我們添加數字幾的磚塊呢？

　　小結：橋是由磚塊123123的規律排序組成的

　　7、總結朵拉從家出發經過紅藍紅藍的三角形路--海底世吐大小小大小小的泡泡--城堡變出正方形正方形圓形正方形正方形圓形的棒棒糖--通過123123磚塊的橋--尋寶成功四、延伸活動接下來小朋友在我們的區角去尋找自己喜歡的物體給它排序，并與老師同伴分享你是怎么排序的。

幼兒園中班數學教案4

　　活動目標：

　　1、不受大小和排列形式的影響正確感知7以內的數，并進行數和量的匹配。

　　2、會正確使用數量詞，如：個、把、棵、根……

　　3、能愉快地參與活動，體驗操作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　多媒體課件、圖片（胡蘿卜、青菜）若干、點卡、小簍子人手兩個。

　　活動過程：

　　一、出示小兔和蠟燭，激發幼兒目測蠟燭數量。師：這是誰？今天小兔過生日，它過幾歲生日呢？你怎么知道是4歲的？

　　小結：有4根蠟燭就是4歲了。

　　二、觀察小兔家的物品，會正確使用量詞。

　　課件：小兔家（桌子、盤子、勺子、照片、書、籃子、蘋果、沙發上放5個靠枕）師：這是誰的家？你怎么知道的`？小兔家有幾張照片？還有什么？有多少？你是用什么方法？你來數給大家看。

　　三、小動物做客，正確感知7以內的數，并進行數和量的匹配。

　　1、師：瞧，小兔的好朋友也來了。有幾個好朋友呢？

　　2、課件：5個小動物、5個禮物盒師：哇，好朋友們都帶來禮物了，會有什么禮物呢？第1個：小豬帶來了什么禮物？有幾串呢？它的點卡朋友是誰？看看小豬拿的這串糖葫蘆上面有幾個？你能找到它的數字和點卡朋友嗎？第2個：小熊、小狗帶來了更多的禮物，是什么呢？有多少個？它的數字朋友是幾？第3個：小猴帶來了什么呢？是小兔最喜歡的胡蘿卜。有幾根胡蘿卜呢？點卡會告訴你。請拿出藍簍子，看看是幾的點卡。一樣嗎？你能看著點卡去找胡蘿卜嗎？第4個：小貓會帶來小兔最喜歡吃的什么呢？小貓想帶的青菜數量是7，請你拿出綠簍子，看看里面有幾棵。是7棵青菜嗎？怎么變成7棵呢？師：拿好的小朋友到后面找客人老師幫你看看你找的青菜數量是不是7。

幼兒園中班數學教案5

　　活動背景

　　在一次看圖拼畫的數學活動中，我給孩子提供了圖樣，要求孩子照樣去拼圖。由于是操作活動，孩子們都很感興趣，也都能按要求去拼，拼好后我請幼兒說一說，是怎么拼的，每種圖形片都用了幾個，然后再記錄下來。這時班上一位叫王志鵬的小朋友問：“老師，我拼的小人和圖上的不一樣，行不行呀？”原來他拼的小人的腳用的是長方形，而圖樣上是用三角形拼的。當時我想：是呀，為什么一定要用三角形呢？于是我就有了下面的活動。

　　活動準備： 各種圖形片，記錄紙、筆。

　　活動過程：

　　1、 找圖形（把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起）

　　（1） 一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長方形，第三組黃色三角形，第四組藍色圓形，第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對又快？

　　（2） 請每組幼兒分別拿5個紅圓，6個黃正方形，8個綠梯形、7個藍三角、4個紅半圓。每組一個幼兒在按要求拿的時候，其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數一數，看他數得對不對？（幼兒積極性很高，動作較快，也有一個組總是在最后，可組里的成員都在幫忙，幫著找圖片，幫著數圖片。） （這樣的安排主要是考慮本班有這學期新來的幼兒，有的幼兒照著圖形會找出同樣的圖形來，但如果老師叫他自己拿一個圖形來，可能要找半天，特別是長方形和正方形會混洧，梯形也不能很快找出來。通過這兩個操作活動，一是幫助幼兒復習圖形，二是幫助幼兒復習正確地數實物。）

　　2、 拼一拼，說一說，記一記。

　　教師為幼兒提供圖形片，老師說一個東西，讓幼兒來拼，拼好后說一說你是怎么拼的？每種圖形用了幾個，記錄下來。

　　（1） 請幼兒拼一個小人。 我在巡視的時候，有個叫王志鵬的孩子對我說：“老師我拼了一個女的。”我當時只是看了一下，隨口說了一聲“不錯”，但心想：為什么是女的？隨后又去看其他幼兒拼的情況，這時由于受王志鵬小朋友的啟發，我注意看其他孩子的，發現了孩子們拼的小人各有不同，全班只有幾個孩子和別人拼的是一樣的，其他都不相同。 拼好后，我就先請王志鵬說一說，他是怎么拼的？王志鵬說：“我用圓形拼了這個女孩子的頭，用正方形拼了她的身體，用長方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”張潔說：“我也拼了一個女孩子，是圓形拼了她的頭，三角形拼了她的手和身體，梯形拼了她的裙子，腿被裙子擋住了。”也有好多是拼的女孩子，但他們不是體現在裙子上，而是體現在頭上，如趙磊用兩個半圓拼女孩子的辮子，冠曄是用兩個圓拼了辮子…… （就拼一個小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個孩子都能把自己拼的過程，用自己的語言表述出來。如果孩子不說給你聽，你可能粗看一下還不能明白，但經孩子這么一講解，當時真是恍然大悟，正如瑞吉歐所說：孩子有一百種語言，一百雙手，一百個念頭，一百種思考、游戲、說話的方式。）

　　（2） 拼一個房子 幼兒有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長方形有房頂……有一個窗子的，有兩個的窗子的；有單扇門的，有兩扇門的……各式各樣的房子呈現在你眼前。 （這時我并沒有告訴幼兒拼房子該用什么圖形來拼，而隨幼兒用什么來拼，正因為這樣，才會有這樣的結果，幼兒都好像是建筑師，造出了各式各樣很美的房子，幼兒的想象力、創造力得到了充分的`發揮）

　　延伸活動 小組合作拼一個“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進行交流。

　　活動反思： 1、 我真正體會到瑞吉歐的《其實有一百》，兒童有一百種 語言，一百雙手，一百個念頭……我們要給幼兒足夠時間和空間，給幼兒充分展示的機會， 2、 在數學活動也應多給幼兒交往合作的機會。以小組為單位進行操作活動，為幼兒創造了合作的機會，能力較強的幼兒可以幫助能力較差的 幼兒，如第六組的殷濤小朋友是本學期來的，各方面的能力都較差，不會數數，各種圖形的名稱也搞不清，通過小組活動，其他小朋友幫他數數、認圖形。 3、 數學活動中也注重幼兒語言表達能力的培養。拼完讓幼兒說一說自己拼的過程，因為是幼兒真正親手操作的，孩子都會說，而且都搶著要說，說得都非常好，很有條理。 4、 通過幼兒動手操作，可培養幼兒的想象力和創造力。 拼一個小人，有的用三角形來做他的身體，有的用長方形，有的用正方形……為了拼一個女孩子，有的用梯形來做裙子；有的用半圓來做辮子，而有的用圓形來做辮子……拼房子有的拼成了尖頂的，有圓頂的，有梯形頂的……

幼兒園中班數學教案6

　　活動目標

　　1．讓幼兒初步認識兩個圓之間的幾種常見位置關系：相切、相交、同心、相離，并能通過身體運動的變化來表現。

　　2．引導幼兒在操作過程中，主動探索兩個圓形的不同位置關系，培養幼兒對數學活動的興趣。

　　3．讓幼兒在活動過程中體驗同伴合作的愉快。

　　活動準備

　　1．大小不一的圓圈若干。

　　2．電腦課件，多媒體設施一套。

　　3．磁帶：《土耳其進行曲》《開火車》。

　　4．五環標志圖一幅。

　　活動過程

　　1．情景律動：圈操播放音樂《土耳其進行曲》，幼兒單肩背圈運動員式入場，排成四列縱隊。利用圓形器械做運動，讓幼兒在活動的過程中初步感受兩圓之間存在的幾種常見位置關系。

　　2．自由探索，找出兩個圓之間有幾種不同的位置。

　　師：小朋友們剛才表現得真棒！個個都像小運動員一樣！老師還想和小朋友一起做和圓圈有關的一些好玩的游戲。請小朋友開動腦筋擺一擺兩個圓圈，看看它們可以擺成幾種不同的樣子。幼兒嘗試用大小不同的兩個圓擺出幾種不同的位置。

　　教師小結，點評，引出知識點。

　　師：小朋友真棒，找到了兩個圓這么多不同的位置，我們一起來看一看。（教師帶領幼兒觀看擺放結果）有的兩個圓是緊挨著的；有的兩個圓是分開的；有的兩個圓交叉在一起；有的是小圓在大圓里面。師：兩個圓擺成這些位置都各有它們自己的名字。那它們都是些什么有趣的名字呢？讓我們一起來看動畫片，你們就會明白了。

　　3．課件展示讓幼兒認識兩圓之間的'幾種常見關系：相切、相離、相交、同心。(l)播放課件師：看完這個有趣的動畫，有誰知道兩個圓碰碰大肚皮的時候叫什么名字？（相切）這時候的兩個圓是輕輕地挨在一起，它們只有一個點靠在一起。兩個圓手挽手的時候叫什么名字?（相交）這時候它們有兩個點靠在一起。大圓抱小圓的時候叫什么名字？（同心）兩個圓離開的時候叫什么名字？（相離）這時候它們沒有點靠在一起。師：讓我們一起再看一遍，記住它們的名字，等會我們要做一個非常有趣的游戲。

　　4．幼兒探索用身體變化表現圓的幾種常見關系引導幼兒集體合作，用身體組成兩個圓，在運動中表現兩圓相切、相交、同心、相離。師：現在我們來做游戲，請把手拉起來圍成一個大圓。大圓太大了，我們把這個大大的圓變成兩個圓，一個大，一個小。大家看，現在這兩個圓是分開的，這樣的兩個圓的位置叫什么？（相離）師：能不能再讓我們的兩個圓變成相切的呢？（大圓和小圓上各有一個小朋友靠在一起，這樣的兩個圓就成了相切）聽音樂行走，音樂停時，兩個幼兒背靠背，兩圓成相切。游戲玩兩遍。

　　師：下面我們來玩火車鉆山洞的游戲。音樂起，大圓舉起兩個拱形門，小圓從兩個門里鉆過；音樂停，門關上，兩圓成相交。轉換角色再進行一遍游戲。讓幼兒感知兩圓相交的位置關系。幼兒繼續鉆山洞，小圓從一個門里全部進到大圓的“肚子”里，成同心圓。教師站在中心，請小圓蹲下，教師是中心；再請大圓蹲下，感知教師還是在中心，是兩個圓共同的圓心。加深理解同心圓概念。

　　5．總結延伸嘗試通過身體運動用集體合作的方式表現奧運五環標志。

　　師：今天小朋友真能干，知道了用兩個圓擺出的位置還有這么多的名字：相離、柏交、相切、同心，而且還用我們的身體一起擺成了不同的位置。是不是很開心？

　　師（出示“五環圖”）：這個奧運標志是由幾個圓組成的？它們之間都是什么位置關系？我們能不能也用身體擺出來？

幼兒園中班數學教案7

　　活動目標：

　　1.能發現物體簡單的排序規律，嘗試用語言、多種身體動作表現排序方法。

　　2.通過操作活動表現物體排序的多種規律。

　　3.能與同伴交流自己排序的方法，體驗成功感。

　　4.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　5.培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1.課件ppt。

　　2.操作材料：不重樣的四種圖片若干。

　　3.音樂：郊游、操作音樂。

　　活動過程：

　　(一)郊游導入，激發興趣。

　　1.教師：今天呀老師帶你們去一個有趣的地方——動物幼兒園。(點擊課件圖一)。

　　2.教師：你去過動物園嗎?看到了什么?

　　(二)創設情境，學習排序。

　　1.點擊圖二，發現彩旗間隔排序規律。

　　教師：動物幼兒園可漂亮了，看，還掛上了彩旗歡迎我們呢?彩旗呀很漂亮，它們排隊有什么規律?

　　(a)幼兒觀察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍，紅黃藍。

　　(b)幼兒用動作來告訴我們彩旗的排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。

　　3.點擊圖三，發現小動物的排序規律教師：小動物們也出來迎接我們了，瞧，它們是怎么來的?

　　(a)幼兒觀察，講出動物的排隊，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。(在這個環節中教師可以設置填空的方法鞏固幼兒的排序知識，提高幼兒的排序能力。)

　　4.點擊圖四，分組自主學習小動物的排序規律

　　(a)教師：又來了小動物呢，看看它們是誰?它們的排隊有什么規律?兩只小羊，兩只小狗，兩只小羊……

　　(b)幼兒分組自主學習，說說小動物的排隊規律，并用身體動作表現教師小結：動物幼兒園的小動物很能干，有規律的排好隊，這種有規律的排隊就是排序。我們可以用兒歌語言、動作來幫助我們學習排序。

　　(三)幼兒操作，鞏固排序。

　　1.教師：動物幼兒園里還有許多的小動物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動物們才剛剛上小班，還不會排隊，它們想請我們小朋友幫助它們，你們愿意嗎?(點擊圖五)

　　2.教師出示操作材料，講解操作要求:：小動物們按一定的順序，排出規律來。

　　3.幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。

　　(四)互相介紹，體驗快樂。

　　1.操作好的給老師、好朋友說一說你是怎么排序的。

　　2.教師：今天呀小朋友表現的真棒，會給小動物們有規律的排隊，小動物們很高興，謝謝你們!

　　3.教師：天黑了，小動物要睡覺了，我們也回家吧。在“郊游”音樂中結束活動。

　　活動延伸：

　　1.區域活動：數學區投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進一步學習排序。

　　2.生活活動：在日常生活中善于發現有規律的排序，欣賞享受規律美。

　　課后反思：

　　我本來想達到這樣的.目標，讓孩子主動發現ABAB和ABBABB的排序規律，于是我依據中班孩子的年齡特點，我設計了這樣的一個教學活動，以“快樂地動物園”為線索，巧妙地滲透各種具有規律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規律，讓孩子去發現其中的規律，達到教學活動的目標。

幼兒園中班數學教案8

　　【課題生成】

　　幼兒對簡單的幾何圖形已有一定的認識，如何使斂有的基礎上，提高對幾何圖形相關知識的了解呢？我知道“開放”和“封閉”這兩個抽象性概念，幼兒有一定的難度，幼兒正確理解“開放”和“封閉”兩個圖形特征，是否能舞式，運用電教手段試一試呢？于是產生了此課題。

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特征。

　　2、學習按開放圖形、封閉圖形的特征分類。

　　3、利用多媒體調動幼兒的積極性，培養幼兒的學習。

　　【活動準備】

　　1、多媒體電腦一臺、投影儀。

　　2、每人兩只簍子，一套卡片。

　　3、課件一套，兩座小房子。

　　【活動過程】

　　1、認識開放圖形。

　　師：今天，老師給小朋友講一個故事，“甜甜和小雞）

　　（說明：在電腦上打出課題，以故事形式導入課題，符合小班幼兒的年齡特點，充分調動了幼兒學習的.積極性性。）

　　老師邊講故事邊操作電腦，逐一出示相應的畫面。

　　（1）甜甜家養了許多小雞。

　　（2）這些小雞很調皮到處亂跑。

　　（3）怎么辦呢？甜甜很著急：她想呀想呀，想了個辦法，手圈起來。

　　（4）小朋友看甜甜用這個辦法圈小雞，你們想一想小雞角跑出來呢？為什么呢？幼兒討論。

　　（5）我們一起來看看，小雞有沒有跑出來？（跑出來了）蔣雞跑出。提問：小雞從哪兒出來的？幼兒討論。

　　（說明：讓幼兒充分討論，各抒己見后，用動畫來演示效果。）

　　師：這個地方線斷開了，缺了一個口子，叫缺口。“小裂口跑出來了。”

　　（6）定義：像這個有缺口的圖形就叫開放圖形（閃爍刃形）。

　　（說明：閃爍圖形，刺激幼兒的視覺，便于幼兒記憶。）

　　師：開放圖形邊上的線是斷開的，有缺口，小雞能從里面出來。

　　（7）仿認：老師逐一出示開放圖形讓幼兒仿認。

　　小朋友看，這個圖形，它是不是開放圖形呢？正方形呢？

　　（說明：仿認這一環節遵循了由點及面，由個別到普遍的方法，發展了幼兒邏輯思維能力。）

　　（8）老師小結：邊上有缺口的圖形都是開放圖形。

　　（9）請小朋友看看，你的簍子里有沒有開放圖形？找一個舉給全體幼兒舉卡片。

　　師：甜甜用這個辦法圈小雞，小雞會從缺口跑出來呢？誰能幫甜甜想個辦法？幼兒討論。

　　2、認識封閉圖形。

　　師：小朋友真聰明，想了許多好辦法，現在我們起來。

　　（1）老師逐個演示補缺口。

　　采用電腦動畫逐個補缺口，使幼兒一目了然。

　　補2個缺口后提問：看這兒還有缺口小雞能不能跑出來呢）

　　師：還有一個缺口，小雞能跑出來，只要有一個缺口，放圖形。我們再把它補起來，補完后提問：還有小雞能跑，為什么？

　　師：因為邊上的線連起來了，一個缺口也沒有了，好關閉起來了，把小雞封在里面，小雞再也跑不出來了。

　　（2）請幼兒看圖：這個邊上沒有缺口的圖形也有一個好字封閉圖形。（閃爍封閉圖形）

　　小朋友學說“封閉圖形”，個別說，集體說。

　　（3）師：封閉圖形邊上的線是連起來的沒有缺口，小雞跑出來。

　　（4）仿認：出示封閉圖形。提問：這些圖形邊上有沒有它們是不是封閉圖形？

　　師：它們邊上沒有缺口都是封閉圖形。（閃爍）

　　（5）請小朋友從簍子里找一個封閉圖形舉起來。

　　（6）老師小結：我們知道，有缺口的圖形就是開放圖形，口的圖形就是封閉圖形。小朋友幫甜甜把小雞圈起來，我們小朋友吶。（幼兒鼓掌）這時幼兒有種小成功的喜悅，幼兒的心理需求。

　　3、全體幼兒舉卡片。（開放圖形）

　　師：甜甜用這個辦法圈小雞，小雞會從缺口跑出來呢？誰能幫甜甜想個辦法？幼兒討論。

幼兒園中班數學教案9

　　活動目標：

　　1、發現并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

　　2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。

　　3、培養細致的觀察力和熱愛大自然的情感。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動重難點：

　　了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性

　　比較不同葉子的.差別，有重點地說出葉子的特征。

　　活動準備：

　　1、幼兒事先采集的葉子。

　　2、不同的葉子實物和圖片。

　　3、分類盒、紙、筆。

　　活動過程：

　　1、分享交流采集葉子的成果。

　　（幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子）師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的？

　　2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

　　（1）師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？

　　教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展示比較有關葉子。

　　教師小結：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

　　（2）師：葉子有共同的特征嗎？

　　教師小結：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

　　3、給葉子分類（1）教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家？為什么要這樣分，給他們做個標記。

　　幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標記。

　　（2）請幼兒講述分類情況。

　　4、了解幾種特殊的葉子。

　　（1）了解可以吃的葉子。

　　師：葉子可以吃嗎？你吃過什么樣的葉子？

　　教師（出示一些蔬菜）：你吃過這些菜的葉子嗎？你還吃過哪些菜的葉子？

　　（2）了解有特殊本領的葉子。

　　教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認識這是什么植物嗎？他們的葉子可有著特殊的本領。

　　教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。

　　5、總結性談話。

　　師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎？大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們去探索發現。

　　活動延伸：

　　孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關葉子的經驗。

　　教學反思

　　這次的活動，是孩子們發現葉子而引發的，通過今天的教學活動，可以看出，幼兒對此活動也很感興趣，表現得非常活躍。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。

幼兒園中班數學教案10

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學習按數匹配實物，按實物找相應數量的數。

　　2、復習7以內的數字，正確感知和判斷7以內的數量。

　　3、培養幼兒學數的興趣，發展思維力。

　　活動準備：

　　教具：果園背景圖一幅，水果七盆，1-7數字卡七張，1-7的大數字棒七個，小狗、小羊、小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓圖片各一只。

　　學具：1-7不同的.實物卡片人手一張；1-7數字小卡片、實物卡、數字杯人手一份；雪花片若干。

　　活動過程：

　　一、聽覺引導、激發興趣請小耳朵幫忙一起玩游戲：教師敲鈴鐺，幼兒說出鈴聲響了幾下。

　　二、參觀果園

　　1、俞老師上次去動物園玩的時候，看到小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹，俞老師看到小猴的果園很漂亮，于是就把它畫了下來，小朋友想不想看一看小猴的果園呀？（想）

　　2、那我們來看一看它的果園里有些什么呀？

　　小朋友你們看桃樹上有幾個桃子？石榴樹上有幾個石榴？桔子樹上有幾個桔子？葡萄樹上有幾串葡萄？梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？櫻桃樹上有幾顆櫻桃？

　　幼：桃子樹上有1個桃子，石榴樹上有2個石榴，桔子樹上有3個桔子？葡萄樹上有4串葡萄，梨樹上有5只梨，蘋果樹上有6只蘋果？櫻桃樹上有7顆櫻桃。

　　三、感知數量71、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了七盆水果。

　　師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？……第七盆是什么水果？

　　（幼：第一盆是桃子，第二盆是石榴，第三盆是桔子，第四盆是葡萄，第五盆是梨，第六盆是蘋果，第七盆是櫻桃。）師：第一盆有幾個桃子？一只梨可以用數字幾表示？

　　（幼：第一盆有1個桃子，一個桃子可以用數字1來表示。）‖師：第七盆有幾顆櫻桃？七顆櫻桃可以用數字幾表示？

　　（幼：第七盆有七顆櫻桃，七顆可以用數字7來表示。）

　　四、分水果小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

　　1、看！小猴先來到小狗家，他想把水果分給小狗吃。小朋友看看有幾只小狗？

　　（幼：有1只小狗。）師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小狗，才是正好給小狗，不多也不少呢？

　　（幼：小猴把桃子分給小狗吃。）師：為什么把桃子分給小狗呢？

　　幼：因為正好桃子和小狗一樣多，都是1小朋友你們分對了，小狗和小猴很高興。

　　2、看！小猴來到小羊家，他想把水果分給小羊吃。小朋友看看有幾只小羊？

　　（幼：有2只小羊。）師：小猴該把哪一種水果分給小羊，才是正好每只小羊分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把石榴分給小羊吃，才是正好每只小羊分一只，不多也不少。

　　師：為什么把石榴分給小羊？

　　幼：因為石榴正好和小羊一樣多，都是2。

　　師：小朋友你們分對了，小羊和小猴真高興。

　　3、逐一給小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓分水果（方法同上）（根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。）

　　五、游戲：找朋友（配音樂）現在俞老師還想請小朋友玩一個游戲，叫做找好朋友。等一下每個小朋友拿一張卡片，先數數你的卡片上有幾樣東西，如果是1，那等等聽著音樂走，音樂一停，趕緊跑到1前面站好，如果是2，音樂一停就趕緊跑到2前面站好……但不能擠，要站在對應數字的線上。（和好朋友交換卡片，再次進行游戲一次）

　　六、小組活動第一次，給實物卡送數字卡；第二次，給數字杯子送禮物。

幼兒園中班數學教案11

　　活動目標

　　1、 發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途。

　　2、 學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

　　3、 激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動準備

　　1、 收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。

　　2、 教具：0~9數字卡若干套，與幼兒人數相等的“我的名片”、汽車、包裝袋等，水彩筆等。

　　3、 拍攝生活中有數字的場景錄像資料：如汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。。。。。