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          健康教育教案

          時間:2024-07-29 10:36:12 教案

          健康教育教案【精】

            作為一名老師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的健康教育教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          健康教育教案【精】

          健康教育教案1

            一、教學目的:

            通過本節教學,使學生懂得同學之間如何相處,培養學生人際交往的能力。

            二、教學過程:

            (一)、談話導入:

            孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內心世界,沒有人的心靈永遠一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽光,擁抱健康對于我們每個人來說至關重要今天,就讓我們一起走進心理健康教育課,來探討研究同學之間如何相處,同學之間如何交往先來看情境表演:

            (二)、情境表演《跳皮筋》

            1、小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說:我不和小英一組,她那么胖,笨死了!"聽到小芳說自己笨,小英頓時火了,他指著小芳的鼻子:"你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個小母豬!"小英聽到小芳罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來

            師:小芳她們為什么玩不到一塊?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說)

            生:小芳不合群,說別人因為小芳說她,嘲笑她,她受不了

            師:面對這種情形,應該怎樣解決呢?

            生:小芳不應該說別人的缺點,同學之間應該和和氣氣(生充分說)

            師小結:這幾個同學說得很對,同學之間就應該友好相處,不要嘲笑同學的缺點要學會尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個人做人的原則接下來請大家繼續看情境表演《上課鈴響了》

            2、情境表演:

            上課鈴響了,同學們快進教室!王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室,這時一位同學不小踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲:"哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長哪去了?"同時跺著雙腳,大發脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個同學再三向她說對不起,其他同學都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續發脾氣,直到教師從外面走進來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣

            師:孩子們看完了表演,大家來說說,王小燕做得對不對?為什么?(生充分說)

            生:她愛生氣不好,對身體有害

            生:那個男同學已經說對不起了,她還生氣,誰愿意和這樣的同學玩呢!

            師小結:是,我們應該有寬容之心同學之間遇到了矛盾,不要斤斤計較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當的地方,在他意識到了自己的錯誤,并向你到了歉,我們就應該原諒他,更何況,常生氣對身心健康沒有好處,只有與同學和諧相處,你才能擁有更多的快樂下面(出示)我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)

            同學之間

            學會友好,不嘲笑缺點

            學會尊重,不欺小凌弱

            學會寬容,不斤斤計較

            學會理解,不撒嬌任性

            師:同學們每天生活在一起,難免磕磕碰碰,有了上面的原則,遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會正確處理(出示)

            (三)。說句心里話

            (1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"

            (2)考試時,你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你

            (3)選班長時,你的好朋友當選,你卻落選了

            生:遇到這種情況我會這樣做:

            生:遇到這種情況我會這樣做:

            師小結:是呀!同學之間就應該友好相處,你對別人友好關愛,別人也會還你一份友好關愛,奉獻一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂!奉獻著,相信你也會快樂著!下面,請看(師讀)相信你們一定能做到來,一起讀:

            同學之間:

            學會關愛熱情大方

            學會體貼細致入微

            學會調節消除嫉妒

            學會激勵互相進步

            過渡:接下來,老師還給大家帶來了故事,邊看邊想,你有什么感觸?

            (四)、聽故事:今天早上,小鵬同學穿了一身新衣服走進教室,頓時同學們都圍了過去。只見他,一身耐克的運動裝,一雙特步的運動鞋,可神奇了!同學們羨慕極了,有的夸贊他:“真是帥呆了!”有的在一旁詢問:“這得多少錢呀?”

            這時的小鵬一臉得意地說:“這不算什么,就五六百塊錢。我爸媽給我買了兩套呢!”

            看著這一切,小慧低下了頭。晚上回到家中,吃過晚飯,他對正在打掃的媽媽說:“給我買套耐克裝吧!”媽媽急忙問:“那得多少錢呀?”“不貴,就三百多吧!我們好多同學都有,我一定要買一套!”媽媽聽了有些為難:“孩子,咱不和別人比好嗎?你爸這個月的工錢還沒發呢,家里就等著你爸這點錢生活呀!”(小慧家媽媽下崗在家,爸爸在外打零工,還要供小慧上學,生活比較拮據。)

            “我不管,我就要,我就要,我們班同學有,我也要要……”小慧絲毫不體諒媽媽,在家里發起了脾氣……

            視頻:《糖葫蘆的故事》

            討論:看到上面內容此時此刻你想到什么?

            生充分說:(不要愛慕虛榮…)

            師總結:虛榮之心也是一種不健康的表現,在生活當中,老師希望大家(出示)

            面對普通不盲目攀比

            面對平凡不愛慕虛榮

            面對困難堅強應對

            面對挫折頑強拼搏

            過渡:接下來老師給大家帶來了幾道有趣的檢測題,通過這個檢測游戲,主要自我評價以下,自己的心理是否健康,在A。B。C。三項中進行選擇,希望大家實話實說(出示檢測題)

            (五)、檢測題:

            請你仔細閱讀下面的問題,選擇答案

            (1)、當你與同學在班級發生矛盾時,你采取的解決辦法是:

            A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決

            (2)、每天出入教學樓,能謙讓小同學,給他們提供方便嗎

            A、能謙讓B、有時能做到C、不能謙讓

            (3)、當看到同學有困難能主動幫助嗎?

            A、能B、有時能C、不能

            (4)、你愿意參加集體活動嗎,并在活動中力爭為集體爭光?

            A、愿意參加,并能為集體爭光B、有時愿意參加C不愿意參加

            (5)、星期六,小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩,可是學校安排,周六要舉行"學雷鋒"活動,如果你是小麗,你該怎么辦?

            A、參加"學雷鋒"活動B、和家人一起去亞武山

            (6)、你經常為學校或班級做好事嗎?

            A、經常做B、有時做C、沒做過

            (7)、課間上下樓你是否能自覺靠右行,為其他同學提供方便?

            A、能做到B、有時能做到C、做不到

            (8)、你能主動撿拾學校或公共場所的垃圾嗎?

            A、一定能B、有時能C、不能

            (六)、評價

            選A得24分選B得16分選C得8分

            選A:人際關系協調,具有合群、同情、愛心、助人的精神;

            選B:人際關系有待改善,需要向具有合群、同情、愛心、助人的精神方面努力;

            選C:加強學習,多交朋友,多向別人請教人際交往的知識

            師小結:金無足赤,人無完人,在我們每個人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病,這不要緊,關鍵是要有戰勝自我的.勇氣,這樣才能擁有健康

            過渡:最后,我們共同來了解一下《小學生的心理健康標準》,這樣更能調整你的心態,使你擁有健康的人生

            (七)、出示《小學生的心理健康標準》

            小學生的心理健康標準

            (1)具有良好的認識自己,接納自己的心態意識;

            (2)能調節、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;

            (3)能承受挫折;

            (4)能較正確地認識周圍的環境,適應環境和改造環境;

            (5)人際關系協調,具有合群、同情、愛心、助人的精神;

            (6)具有健康的生活方式與生活習慣;

            (7)思維發展正常,并能激發創造力;

            (8)有積極的人生態度道德觀、價值和良好的行為規范

            (八)、師總結:

            同學們,多一份寬容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信多一份自信,就多一份健康讓我們都擁有健康的心理,學會相處,學會交往,擁有更多的朋友,相知、相伴請欣賞歌曲《永遠是朋友》

          健康教育教案2

            【活動目標】

            1、了解有關幼兒容易傳染上的傳染病的情況,根據自己的生活經驗說出預防疾病的方法,幼兒園健康教育教案《如何預防傳染病》。

            2、培養幼兒的語言表達能力。

            3、幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法,增強幼兒預防疾病的意識。

            【活動準備】

            1、有關傳染病的資料與圖片。

            2、幼兒用書。

            【活動過程】

            一、師幼談話,由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。

            1、討論春秋季為什么是流行的多發季節?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿,潮濕多霧,氣候多變)2、教師告訴幼兒春秋季會有哪些流行會出現?(如:感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)3、重點介紹手足口病的臨床表現。

            4、請幼兒講述自己生病時的經歷和感受。(如請醫生診治,要定時服藥,多休息,多喝水,痊愈后才回幼兒園上課等)

            二、教師講述手足口病的傳播途徑。

            1、幼兒運用自己的已有經驗討論討論。

            2、請語言能力強的幼兒到前面來講一講小朋友們的經驗。

            3、教師小結:咳嗽,打噴嚏,吐口水,毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌,都有可能會傳染手足口病的。

            4、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

            三、幼兒討論:如何預防手足口病。

            1、提問:我們應該怎樣預防傳染病?

            2、幼兒自由回答。

            3、教師小結:多喝開水,多吃蔬菜水果、不挑食,勤洗手,勤剪指甲,不喝生水,打預防針,不接觸生傳染病的人群。

            【活動結束】

            教師帶幼兒到洗手間洗手。

            幼兒園健康教育教案《如何預防傳染病》

            一、活動目標:

            1、了解流行的相關知識。

            2、能說出并掌握預防傳染病的方法。

            3、增強自身預防疾病的意識。

            二、活動準備:

            1、教學掛圖和幼兒用書。

            2、每組一張4開白紙,一盒水彩筆。

            三、活動過程:

            1、活動導入:觀看教學掛圖。

            教師出示掛圖,并提問:小朋友,請你們看一看,圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)2、活動展開:討論什么是傳染病,常見傳染病有哪些。

            (1)教師出示掛圖,請幼兒按順序觀察圖片,教師提問。

            教師:醫院里那么多小朋友一起打點滴,因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?常見的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答)(2)教師小結:傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病,就有可能會傳染給其他人,所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等,資料共享平臺《幼兒園健康教育教案《如何預防傳染病》》。

            3、活動展開:閱讀幼兒用書,討論預防傳染疾病的方法。

            (1)教師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養成良好的衛生習慣,就能很好地預防傳染病。請打開書的第17頁,說一說圖中的小朋友在做什么。

            (2)幼兒自由回答。

            (3)教師:小朋友,除了書上面的幾種預防傳染病的'方法,你還知道預防傳染病的其他方法嗎?(幼兒討論并回答)4、活動總結:預防傳染病的方法。

            教師:多吃蔬菜水果,可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來,避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發季節避免去人多的地方;情況嚴重時需要戴口罩。

            5、活動延伸:記錄預防傳染病的方法。

            (1)教師:現在請小朋友把剛才我們討論的內容,用圖或圖夾文的方法記錄下來,每組呈現3~4種方法。

            (2)幼兒繪畫,教師巡回指導。

            (3)集體分享記錄結果,教師將各組的記錄展示在黑板上,相同的選取畫得較好的粘貼。

          健康教育教案3

            目標:

            1、初步了解情緒對人體健康的影響,懂得保持良好心態。

            2、能正視自身情緒,主動尋求調適情緒的方法。

            3、體驗積極行為帶來的愉悅感。

            準備:

            輕柔背景音樂、三種表情玩偶、多媒體教學材料、若干磁性圓片、笑臉貼紙和自創迷宮圖。

            過程:

            一、音樂導入,引發興趣。

            1、播放音樂,請孩子們找舒適的位置坐下。老師隨著音樂敘述:"讓我們傾聽音樂,閉上眼睛,放松雙手,放松雙腳,讓快樂融入我們的世界吧。"(孩子們睜開眼)

            2、展示三種表情玩偶,讓孩子命名并猜測,引發參與熱情。

            二、投票選擇表情玩偶,了解情緒影響。

            (1)鼓勵孩子們按照情緒給玩偶投票,初步認識情緒。

            (2)觀看視頻,讓孩子了解情緒對人的影響。

            三、培養積極調節情緒的能力,樹立樂觀的生活態度。

            (1)幫助同伴調整心情

            請兩到三位心情不佳的孩子說出原因,大家一起討論如何幫助他們改善心情。

            問:你有何建議?你覺得他應不應該生氣(傷心)?為何?怎么能讓他的心情變好呢?

            (2)尋找自我調整心情的方法

            ①出示心情迷宮圖,請孩子選擇正確方法來提高心情,完成迷宮。

            ②孩子們分享他們的解謎方法,并討論可能存在的爭議,找到調節情緒的正確方式。

            (3)分享快樂心情

            ①孩子們分享讓他們快樂的'事情。

            ②老師和孩子們分享他們的快樂心情。

            總結:心情是隱藏在我們心中的小精靈,只要我們少生氣,多關愛他人,我們的快樂就可以轉化為大眾的快樂,每天都能有好心情,我們的周圍就會充滿歡樂!

            四、結束活動

            在歌曲《歌聲與微笑》中提升快樂氛圍,送給每個孩子一張開心笑臉,希望大家都有好心情。 

          健康教育教案4

            區域設置:

            一、語言區:怎樣預防感冒 目標:

            知道冬季是干燥、寒冷的季節,能講述一些預防感冒的方法。

            材料:

            故事圖片、醫生帽、小兔頭飾

            操作說明:見照片

            二、生活區:我的小綿羊 目標:

            1、練習在軟物上繞線的技能。

            2、發展幼兒雙手、手眼協調能力及練習手腕力度的控制。

            材料:

            小綿羊圖片、各色粗、細毛線

            操作說明:見照片。

            三、數學區:給雪人排對和畫圖的`另一半 目標:

            會按物體的某一特征排列7個物體的序列及感知物體的對稱。

            材料:

            給雪人排對:雪人按照高矮、胖瘦各備6份,高矮標記、胖瘦標記、記錄紙、勾線筆

            畫圖的另一半:對稱圖作業單、各色蠟筆、勾線筆

            操作說明:見照片。

            四、科學區:天冷了怎么辦 目標:

            能根據生活經驗從各張圖片中找出御寒和保暖的方法,有初步的冬季自我保護意識和能力。

            材料:

            若干冬季取暖用品及方法的圖片、若干夏季用品、記錄紙、筆

            五、美工區:裝飾帽子、圍巾、手套和裝飾過冬的小動物 目標:

            能大膽運用簡單、變化的點、線或幾何圖形裝飾帽子、圍巾和手套,愿意嘗試用新的方法,裝飾過冬的動物。

            材料:

            裝飾帽子、圍巾、手套:帽子、圍巾、手套

            裝飾過冬的小動物:若干過冬小動物(輪廓圖)、蠟光紙、膠棒、剪刀

            操作說明:見照片

            指導重點: 1、引導幼兒能將自己的操作結果按照要求記錄在記錄表里;

            2、重點指導幼兒能夠按照從高到矮、從胖到瘦進行排序,并進行正確記錄,還原材料時能夠“對號入座”;

            3、引導幼兒創造性地進行裝飾,綜合使用點、線、圈。

          健康教育教案5

            【活動意圖】

            教育反思讓幼兒知道眼鏡非常有用,它能幫助眼睛有毛病的人清楚地看東西。

            【活動目標】

            1、簡單了解眼鏡的不同用途,感受科學在我們生活中的作用。

            2、能積極思考,大膽提出問題。

            3、引導孩子樂于接受治療。

            4、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。

            【活動準備】

            1、經過驗視力和聽保健醫生的講解,對眼睛常見的疾病有一定的認識

            2、一位戴隱形眼鏡的老師和戴近視眼鏡的老師。

            【活動過程】

            一、引起幼兒注意

            1、引起幼兒注意老師的近視眼鏡:“這是什么眼鏡?”

            2、“為什么老師要戴這樣的眼鏡?”

            3、“如果不戴眼鏡,看東西會怎么樣?戴了眼鏡看東西又會怎么樣?”

            二、多樣的眼鏡

            1、出示太陽鏡,潛水鏡等:“你們認識這些鏡嗎?它們有什么作用?”

            2、向幼兒介紹各種眼鏡太陽鏡—可以保護眼睛,防止眼睛被強光刺傷。潛水鏡—潛水員專用的,防止眼睛被咸澀的海水傷害,并能看清楚海里的東西。立體鏡—是供大家看立體電影的。紅外線夜視鏡—是在夜間觀察物體或環境用的。

            3、你還知道哪些眼鏡引導幼兒大膽想象“如果你是科學家你會發明什么樣的眼鏡?”

            三、感受眼鏡的發展與進步。

            1、觀察所有的眼鏡:“它們有什么共同的'特征?”

            2、請你們猜猜,老師有沒有戴眼鏡?(戴隱形眼鏡的老師)

            3、老師向幼兒介紹隱形眼鏡,可讓小朋友觀察隱形眼鏡。并介紹隱形眼鏡的好處。

            可以帶領幼兒在操作活動中,做副小太陽鏡,讓幼兒親身感受太陽鏡的作用。

            幼兒對眼鏡產生了濃厚的興趣并了解了眼鏡有不同種類,不同作用。幼兒在觀察過程中能夠積極思考,激發了幼兒探索的欲望。

            【活動反思】

            本次活動將天氣和心情結合起來,巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯系起來,在設計此活動時,我考慮到這是個偏重社會領域的活動,于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設計這次活動的重點。活動過程中,我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流,為他們創設了一種積極、主動的活動氛圍,充分調動了幼兒的想象力和創造力。但老師的隨機教育能力和指導性語言的運用,還存在許多的問題例,我會在以后常教育中不斷反思自己的教育行為,結合理論,努力使自己的摸索、實踐過程縮短,以便自己不斷地、迅速地得以提高。

          健康教育教案6

            準備:

            螞蟻頭飾一個,乒乓球若干,筐一個。

            過程:

            一、開始部分

            1、你們看,我是誰啊?(小螞蟻)

            2、我是螞蟻媽媽,你們都是螞蟻寶寶。寶寶們,今天天氣真好,媽媽想帶寶寶們到草地上去玩,你們想去嗎?

            3、那好,讓我們排著整齊的隊伍出發吧。(幼兒踏步進場),做拍拍操2遍)

            二、基本部分

            1、咦,我的身上怎么會有一顆22豆的.,剛才,沒有看見啊。這顆跳跳豆的本領可大了,他不但能炒炒吃,,而且還能一跳一跳的,還會跟我們做游戲呢...

            Flash:MTV--幸福拍拍手

            日期:20xx-10-16

            Flash:MTV--幸福拍拍手 MTV―幸福拍拍手 如果感到你就拍拍手,大家一起拍拍手。這首歌富有強烈的節奏感。會讓孩子自覺的跟隨音樂的節奏動起來,拍拍手,跺跺腳。看著MTV,聽著歌曲,小朋友動起來...

          健康教育教案7

            設計意圖:

            瓶蓋給人們的生活,帶來了極大的便利,但這些物品隨便丟棄又造成了環境的污染。根據新綱要的要求:指導幼兒利身邊資源進行學習,因此,我利用瓶蓋和蠟筆來大膽進行創新印畫。既培養了幼兒動手動腦能力,又培養了幼兒的創新意識,讓幼兒體驗用瓶蓋和蠟筆作畫的樂趣。針對以上問題以及結合本班幼兒的年齡特點,我特設計本活動。主要讓幼兒運用瓶蓋和蠟筆碰一碰,進行不同造型的創造,從而發展幼兒的想象力和創造力。

            活動目標:

            1、讓幼兒在想一想、說一說、拼一拼、印一印中發展想象力,創造力。

            2、能運用大小瓶蓋及蠟筆碰一碰,進行不同造型的創造,感受創造的快樂。

            活動準備:

            1、各種大小不一的瓶蓋,和蠟筆。

            2、范畫一張。

            活動過程:

            1、通過讓幼兒玩泡泡糖碰一碰游戲,激發幼兒興趣。

            今天我們來玩一個泡泡糖游戲好嗎?老師帶領幼兒玩游戲,泡泡糖、泡泡糖、碰什么?碰鼻子。剛才小朋友玩了泡泡糖碰一碰的游戲,瓶蓋和蠟筆他們也想玩這個游戲。

            2、通過觀察瓶蓋和蠟筆碰一碰,激發幼兒的想象力。

            (老師演示)瓶蓋和蠟筆碰一碰,變成什么呢?(蘋果、氣球、放大鏡等)哇!小朋友想的真多,我們給自己鼓鼓掌!大瓶蓋和小瓶蓋也來玩了,他們碰在一起會變成什么呢?(小雞、人、魚、眼鏡等)大瓶蓋小瓶蓋碰一碰、變成小雞嘰嘰嘰。

            3、請幼兒用瓶蓋和蠟筆自己去玩碰一碰的游戲。

            剛才我們用瓶蓋,玩了碰一碰的游戲,變成許多東西,現在老師請你們自己去試一試看看能變出什么東西來。(可以瓶蓋和蠟筆碰、也可以大瓶蓋和小瓶蓋碰一碰,還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親(重疊)。幼兒自己操作,(幼兒操作時老師巡回觀察了解一些幼兒變出了什么)(請幼兒講述自己所變的是什么?)欣賞個別幼兒變出的東西。

            4、老師示范印。

            剛才小朋友變出了很多東西來,老師也用這些瓶蓋拼出了許多東西,并且把它印成了一幅漂亮的畫,請小朋友看看老師印出了什么?(請個別幼兒說一說)老師用瓶蓋和蠟筆印出了漂亮的畫,你們想學嗎?請小朋友看好了,小瓶蓋手中拿,親親顏料水,放到盆邊舔一舔,走到紙上親一親,換個小瓶蓋,印尾巴,尾巴身體緊金連,拿個小不點瓶蓋,做眼睛。

            5、幼兒自己印畫

            現在請小朋友自己去印一印看看能變出什么來,幼兒自己作畫,老師巡回指導。

            6、請幼兒互相觀賞各自的畫。為此須請家長做好以下準備工作。

            大班健康教案:健康日

            俗話說,磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學到更多的知識,優秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題,教案有利于老師提前熟悉所教學的內容,提供效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的'更加全面呢?下面是小編幫大家編輯的《大班健康教案:健康日》,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

            活動目標:

            1、初步了解健康日,知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關的宣傳日。

            2、閱讀圖文標記,知道健康日的具體日期,協商分配工作,嘗試和大家一起制作健康日的宣傳欄。

            愿意向大家宣傳健康知識,嘗試設計健康日的宣傳用語。

            活動準備:

            1、準備制作宣傳專欄的材料,筆、紙、圖片、照片等材料。

            2、師生與健康日有關的一些資料。

            活動過程:

            一、念謎語,猜測五官,記錄五官的形象,

            1、教師念謎語,幼兒猜測,

            2、教師在黑板上畫出五官的形象。

            二、討論五官的重要,引出健康日。

            1、教師:眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用?

            2、教師:五官太重要了,沒有眼睛我們就看不見周圍的一切,成了瞎子;沒有耳朵我們就聽不見周圍的一切,成了聾子;沒有牙齒我們吃東西就咬不動,就沒有辦法吃東西。怎樣讓大家都來關注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢?

            三、閱讀圖文,了解健康日的由來。

            1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期,并鼓勵幼兒閱讀,告訴幼兒這是健康日,啟發幼兒想一想:寫在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢?鼓勵幼兒講述愛眼日、愛耳日、愛牙日。

            2、教師小結。

            3、帶領幼兒完整講述,如:6月6日是愛眼日,3月3日是愛耳日,9月20日是愛牙日。

            四、帶領幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料,加深對健康日的認識。

            五、組織幼兒討論,加深認識。

            啟發幼兒設計健康日宣傳欄。

            活動反思:

            在課前,我準備了形象的五官圖片,以及人們在健康日所開展的各項活動圖片,讓幼兒對五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發幼兒的學習的興趣,并積極參與到活動中。為了加深幼兒對健康日的認識,我組織了幼兒進行討論,但沒有完全激發他們討論的積極性,以至于討論時間很短,討論得不夠深刻。最后,組織幼兒每組設計一幅健康日宣傳畫,使幼兒在向大家宣傳健康日的同時,學會分工合作,從中得到愉快的體驗。在整個活動過程中,我應提供給幼兒更多發言的機會,擴大幼兒的思維空間,讓幼兒回答問題能夠更全面。

          健康教育教案8

            活動目標:

            1. 感知水的特性,了解水的用途。

            2. 體驗玩水的樂趣。

            3. 初步懂得節約用水。

            活動準備:

            (一)《玩水》

            活動過程:

            1.提供各種玩水用具,讓幼兒自由玩水。

            2.啟發幼兒感受水的特性。

            (二)《我們離不開水》

            過程:

            1. 引導幼兒發現,作什么事情的時候需要水。

            2. 組織幼兒看圖片進一步感受我們離不開水。

            3. 在周圍尋找和發現,還有什么東西需要水。

            (三)《傷心的小水滴》

            過程:

            1. 利用教具,講述故事的`第一部分,鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

            2. 教師第二部分,

            3. 出示圖片,討論:小水滴住哪里?

            4. 我們怎樣節約用水?

            活動結束:

            小朋友一起探討。

          健康教育教案9

            活動目標:

            1、能按指令迅速且正確地調整自我的行。

            2、發展思維的靈敏性。

            活動準備:

            1、活動場地上畫有紅色綠色的兩個圈。

            2、幼兒每人貼一個紅色或綠色的標記。

            活動重點:根據指令進入對應的圈中。

            活動難點:聽指令能迅速調整自我的行。

            活動過程:

            1、游戲――請朋友進圈。

            按指令調整行。

            師:“請男孩進入紅色的圈中,請女孩進入綠色的圈中。”

            “請貼有紅標記的小朋友進入紅色圈中,請貼有綠色標記的小朋友進入綠色的'圈中。

            “請貼有紅標記的幼兒進入綠色圈中,請帖有綠色標記的幼兒進入紅色圈中。”

            游戲反復進行幾次。

            2、游戲――躲貓貓

            分配主角,全體幼兒扮演“老鼠”,教師扮演“貓”。

            和幼兒一齊一邊念兒歌,一邊在圈外隨意走動,當兒歌念完后,“老鼠”趕緊根據自我身上的顏色或自我的性別躲進相應的圈中。沒有被“貓”逮住者勝利。

            教師和幼兒一齊檢查躲得對不對。

          健康教育教案10

            一、活動目標:

            1、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂。

            2、引導幼兒與同伴友好相處,培養幼兒合群、樂群的性格。

            二、教學準備:

            課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

            三、活動重難點:

            1、給幼兒提供大家一起玩的機會。

            2、引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。

            四、活動進程:

            1、談話導入:

            小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天,我們一起來學小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學了那么多小動物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

            2、展開:放課件,幼兒觀看。

            圖一、妞妞獨自一個人在玩,小朋友這個小姑娘叫妞妞,你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

            圖二、我們看又發生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯,我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

            圖三、來許多小朋友哄她(對不起,我們不是故意的.,你別生氣了)妞妞看到小朋友態度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

            圖四、小朋友們拉起妞妞的手說:“妞妞,和我們一起玩去吧”

            圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!

            師提問:

            (1)、小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?

            (2)、你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當你和小朋友玩玩具或做游戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時,怎么辦呢?要向別人說:對不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

            3總結:

            剛才看了妞妞一個人玩不快樂,也沒意思,只有和大家一起玩才是最快樂的,所以我們在幼兒園里要學會一起玩。

          健康教育教案11

            活動目標:

            自信是成功的前提,而成功又是建立自信的基礎。通過這次活動,學生找到了自己身上的許多閃光點,增強了學生的自信心,克服了懦弱、自卑的心理,鼓舞學生戰勝困難的勇氣,使他們感覺生活到處充滿陽光,激勵學生好好學習,天天向上。

            輔導重點:

            1、讓學生善于發現自身的閃光點,樹立信心。

            2、指導學生了解積極的心理暗示,通過訓練學習培養自信心的方法。

            輔導難點:

            保持健康積極的心理,相信自己,努力發展自己。

            活動準備:

            課件 學案

            活動形式:

            游戲、討論

            活動時間:

            40分鐘

            輔導年級:

            五年級

            課前準備:

            將全班幾十個人分成小組,每組6人左右。分組具體要求:每組中要既有男生又有女生,既有相互比較了解的,也有彼此不太熟悉的,以提供更多新鮮體驗及溝通機會。

            一、故事導入《小澤征爾的判斷》

            設計意圖:感悟自信的重要性

            師:同學們,老師給大家帶來一個故事,故事的主人公就是他——小澤征爾。他是世界上著名的音樂指揮家。

            在他成名以前,發生一件改變他一生的事情。一次,他去歐(ōu)洲參加指揮家大賽。在決賽時,他被安排在最后一個出場。臺下坐滿了觀眾,他們大多是來自世界各地的音樂大師。評委會交給他一張樂譜(pǔ)。小澤征爾全神貫注地揮動著指揮棒,以世界一流指揮家的風度,指揮著世界一流的樂隊演奏具有國際水平的樂曲。

            演奏中,小澤征爾突然聽到樂曲中出現了一處不和諧(xié)的地方。他以為是樂隊演奏錯了,就指揮樂隊停下來重奏一次。但是,他仍覺得不自然。在場的作曲家和評委都鄭重聲明樂譜沒有問題。面對幾百名國際音樂大師,小澤征爾考慮再三,堅信自己的判斷是正確的。“不!一定是樂譜錯了!”他的喊聲剛落,評委們立即站起來報以熱烈的掌聲,祝賀他大賽獲得全勝。原來,這一切都是評委們精心設計的。

            那我來問問同學們,是什么力量最終使得小澤征爾獲得“世界最佳指揮家”的稱號?誰來說說。

            生:自信

            你能說說具體的情況嗎?他怎么自信了。

            其他同學也是認為自信這個力量使得小澤征爾獲得“世界最佳指揮家”的稱號?

            生:他的指揮技術好,音樂素養高。

            是的,這是他的優點,也是他能夠自信的主要原因。

            評委們認為只有只有具備自信素質的人,才是真正的世界一流的音樂指揮家。前面的參賽者雖然也發現了問題,但是在國際音樂大師面前,都放棄了自己的意見。只有小澤征爾不迷信權威,相信自己,果敢地做出正確的判斷,因而獲得了這次大賽的桂(ɡuì)冠。

            那同學們,你們說自信重不重要啊?

            生:重要

            二、《我的舞臺我做主》

            是的,自信是成功的第一秘訣。那你們自不自信呢?

            有的同學很大聲的說,自信。有的同學優點靦腆的說:我不知道,也許自信吧。

            那么老師現在提供一個舞臺給大家,看看我們同學自不自信。

            首先呢,老師教給同學們一組動作,然后你們來上面表演表演。

            我真的很不錯,也可以用左手來做,當然也可以雙手來做。好,都學會了嗎?

            那我們來伴著音樂表演表演。看都有哪些真的很不錯的同學來表演呢。

            跳錯沒關系,只要看我們有沒有自信邁出第一步。

            好,你第一有自信上來的同學,真的`很不錯。你也真的很不錯。看來我們班同學大多數都是有自信,真的很不錯的同學。

            好,我來采訪第一嘗試站起來的的同學,老師覺得你是一個自信的人,你的自信來源于什么呢。(勇敢、敢于嘗試、領悟動作的能力很高)

            原來你的自信,來自于你自身的這些優點啊

            三、尋找自信的支點——發現優點

            同學們,1、給自己找過優點的同學舉手?認為自己的優點有10個以上的舉手?老師告訴大家:你們每個人至少有20個優點以上。有同學笑著搖頭,覺得這不可能。下面老師給大家一張調查表,上面羅列了一些優點,請同學給自己找找看,你認為是自己的優點的就在后面打上大鉤,看誰找的又快又多!發學案——調查表。

            請同學們讀優點

            第一個站起來讀的同學,你真勇敢,為自己添上勇敢這個優點。

            不敢讀的同學。這個同學真謙虛,看,你又多一個優點了。為什么不敢讀呢,怕同學們不相信嗎?其實老師告訴你啊,一個人要讓別人相信,首先要自信,是不是。當然了,如果現在你不想讀,那下課,你可以讀給你最信任的同學,好嗎?

            你的優點真多,而且你敢把自己的優點讀出來,真的很不錯,你相信了自己,相信別人也會相信你的。

            好,謝謝你。那同學們,你們有沒有發現一些優點時他自己沒有發現的呢?誰來說說?

            同學們為你發現了這么多優點,你心情怎么樣。(高興、覺得這些優點,我們可以好好利用,是的,要把這些自己不怎么察覺的優點發揚光大。)

            有點不好意思。別人不會隨隨便便贊揚和肯定我們,而是發現了我們的優點才贊揚我們的。所以我們要看到自己的優點,任何情況下都要相信自己。

            我們自己給自己找了許多優點和長處,其實我們也有些優點和長處自己不知道,卻被別人欣賞的,下面我們來做個活動。優點轟炸

            聽清楚要求:每個成員輪流作為中心,大家輪流對他指出一個確實存在的優點,被轟炸的同學只需要認真聽,不需要發表看法,也不要謙虛否認。只要用心記下來同學發現的優點,一會我們要分享感受的哦。好開始。

            ⑴你的同伴為你找到了幾條優點?⑵剛才的游戲,你感到高興嗎?

            沒有發現你自己沒有發現的優點是嗎?那證明你的優點很突出,同學們一下就指出了你的優點。

            有發現了。剛才的游戲,你感到高興嗎?(開心也是一種力量,一種自信的狀態)那我們應該怎么做呢?(好好把這些優點發展起來,是不是)

            覺得不是優點。其實同學們不會隨隨便便別人不會隨隨便便贊揚和肯定我們,而是發現了我們的優點才贊揚我們的。所以我們要看到自己的優點,任何情況下都要相信自己。

            1、勇于實踐,積極暗示

            同學們,我們給自己找到了很多優點,別人也發現了我們的優點,那么我們應該很自信,很多事情都可以做的很好。下面是考驗大家有沒有信心的時候到了,下面是考驗大家有么有信心的時間了。

            活動要求:舉手禮。全體組員按體操隊形站立,每個人舉起右手臂向胸前平舉,身體不準晃動。

            好,聽明白了嗎,那我們來開始呢?一分鐘,有信心嗎?好,開始

            停,這位同學,你努力堅持下來了,你能說說感受嗎?(很累,那你中途沒有放棄,你堅持下來。是什么讓你堅持下來的,自信,自信怎么讓你堅持下來的,我相信,我可以堅持,嗯,你相信,你能行。)

            那其他同學,怎么堅持下來的?也是相信自己能行,相信自己可以,堅持下來的。是的,心理上,這種給自己加油鼓勁培養自信的方法,我們叫積極的心理暗示。

            下面,我們再來挑戰一下,這次,我們挑戰時間長一點,兩分鐘。挑戰的時候啊,我們同學們如果堅持不下去的時候,可以在心里為自己打氣,也可以大聲喊出來,可以是“我相信,我可以”; “我相信,我能行”;“我相信,我真的很不錯”

            好開始,如果有同學實在堅持不下來,我們可以大聲為自己,加油,也可以唱歌。“我相信我就是我,我相信希望,我相信伸手就可以碰到天”

            老師看到你很努力了,手都在抖了。依然堅持下來。你對自己說了一些什么話呢?(自己加油鼓氣,你用上積極的心理暗示方法。)

            你覺得你一定要堅持下來,不想失敗。很好,你的堅持不懈,一定會幫助你成功的。

            這次,你沒堅持下來。不要灰心,能說出來,老師和同學們給你分析,分析嗎?(很累,實在沒堅持下來)。你實在堅持不住了,你其實很心里是自信的,很想堅持下來,可是力不從心,是不是?

            其實很多事情,我們和有信心去做,如果不堅持不懈,我們就不能成功,是不是?所以,我們有信心去做很多事情,我們一定要堅持不懈才能到達成功的彼岸。

            其實積極的心理暗示可以用在我們生活中的很多場合,如,我們考試差的時候,我們可以對自己說:“這次考差了沒差了沒關系,下次我一定會努力的”,不敢在課堂上回答問題的同學可以怎說:“就算答錯了也沒關系,只要我表達了自己看法就好”,參加的表演時候也要對自己說“我是最棒的”

            除了言語可以培養我們的自信,動作也可以培養我們的動作。下面我們來聽一首勵志歌曲《我真的很不錯》,希望當歌曲唱到我真的很不錯的時候,我們都可以一起來做這個自信的動作。

            活動分為兩部分;第一部分嘗試后,老師指導學生積極的心理暗示。

            分享問題:談談你的感受,你怎么堅持下來的?或者,你為什么沒有堅持下來?

            四、歌曲勵志《我真的很不錯》

            設計意圖:讓學生通過表演,增強自信的勇氣。

            方法:學生和隨著音樂提示,一起自信跳起來《我真的很不錯》

            分享:老師總結活動。

            五、課外拓展

            設計意圖:讓學生把自信實踐到生活中

          健康教育教案12

            教學目標:指導學生掌握正確的刷牙方法、達到預防齲齒和牙齒保健的目的

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