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小老鼠分果果教案

時間：2024-08-02 13:25:56 教案

小老鼠分果果教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小老鼠分果果教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小老鼠分果果教案

小老鼠分果果教案 1

　　活動目標：

　　1、運用已有經驗自主閱讀繪本《小老鼠分果果》，知道要分享和幫助他人。

　　2、能在集體面前大膽表述自己對故事內容的理解，感受分享和幫助他人的快樂。

　　3、能分析故事情節，培養想象力。

　　4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　活動準備：

　　PPT

　　活動過程：

　　一、談話，引出主題，激發幼兒閱讀興趣

　　1、（出示蘋果）看，這是什么？（蘋果）你們想不想吃？可是這么多小朋友，只有一只蘋果，怎么辦呢？（分享）

　　小朋友真懂事，知道要與大家一起分享。一只小老鼠也發現了一只大大的、紅紅的蘋果，小老鼠會怎么做呢？這個故事就藏在這本書里，請小朋友來看一看，講一講，小老鼠發現蘋果后會怎么做？發生了什么事情？誰會來幫助它呢？

　　二、幼兒自主閱讀，理解故事內容。

　　1、幼兒第一次閱讀，初步感知故事內容。

　　提問：小老鼠發現蘋果后是怎么做的？發生了什么事情？誰來幫助它？

　　教師鼓勵幼兒大膽講述。過程中當孩子遇到表達困難時教師提示：當蘋果掉進水塘（刺叢、遇到樹干）的時候，誰來幫助它了？

　　教師小結：哦，小老鼠發現蘋果后想把它推回家，路上蘋果不小心掉到了水塘里、刺叢里、遇到了大樹干，后來青蛙、烏龜、鼴鼠來幫助它。

　　過渡語：那么，小動物們會怎樣幫助它呢？它們會怎么說呢？好，我們再來看一看、講一講。

　　2、幼兒第二次閱讀，理解故事情節。

　　提問：當小老鼠發現蘋果，推回家時遇到了困難，小動物們是怎樣幫助它的呢？誰來把這個故事講給大家聽。（教師鼓勵幼兒大膽講述，并根據幼兒的講述逐頁觀察畫面）

　　過渡語：小朋友講得真棒！下面我們一起來講這個故事！

　　3、分解觀察畫面，知道要分享和幫助他人。

　　1、掉進池塘

　　（1）當小老鼠在草地上發現蘋果的時候是怎么想的？（回家一個人獨享）

　　（2）當蘋果掉進水塘的時候，誰來幫助她?（個別幼兒表演學說青蛙的話）

　　（3）青蛙是怎么幫助它的？我們一起來幫小老鼠拿蘋果。（一起表演往后踢）

　　（4）你覺得這是一只什么樣的`小青蛙？在生活中你看到小朋友有困難的時候會不會去幫助他？（主動幫助）追問：你幫助了誰？遇到什么困難的時候去幫助他的？

　　（5）小青蛙看到這又紅又大的果子，想不想吃呢？你從哪里看出來小青蛙想吃果子的？那小老鼠有沒有給它吃呢？

　　2、掉進刺叢

　　（1）走著走著，又發生了什么事？

　　（2）這時候誰來幫忙？它會怎么說？小老鼠會怎么說？（幼兒表演學說小烏龜的話：遇到麻煩了，是不是？我來幫你吧！）

　　（3）小烏龜看到這紅紅的大蘋果，是什么表情？小老鼠有沒有給它吃？

　　（4）在生活中你有沒有受到別人的幫助？什么時候別人幫助了你？你心里有什么感覺？

　　過渡語：小老鼠雖然沒有給它吃，但也有點兒不好意思，畢竟烏龜幫助過它，它正在猶豫的時候，突然------

　　3、遇到樹干

　　（1）又發生了什么事？

　　（2）這時，誰出現了？鼴鼠會怎樣幫助小老鼠？你是怎么知道的？（學看地圖）

　　（3）蘋果終于回到了小老鼠的手上，小老鼠會說什么？小鼴鼠會說什么？小老鼠有沒有給鼴鼠吃蘋果嗎？

　　4、討論

　　（1）你覺得這是一只什么樣的小老鼠？

　　（2）這么小氣的小老鼠，你還愿意幫助它嗎？為什么？（愿意：表揚大度的孩子，不愿意：教育孩子要不計得失幫助別人）

　　小結：小老鼠雖然沒有把蘋果分給小鼴鼠吃，但它想到好朋友幫助了它，覺得非常非常不好意思，回家后，它覺得一個人吃真沒意思，它想起了幫助它的朋友們，這時，蘋果------（觀察畫面，一起講述）

　　（3）蘋果滾到了好朋友那里，小老鼠會怎么說？它們有沒有一起分享？

　　5、小結

　　好朋友之間遇到困難了，要互相幫助，有好的東西，互相分享，這樣才會得到更多的快樂，對嗎！

　　結束：小老鼠分享了蘋果，真開心，老師這里有一只大蘋果，我們也來分享一下，好嗎？（分享蘋果）

　　教學反思：

　　《小老鼠分果果》這個繪本，滲透了一種分享、互相幫助的理念，因此在組織教學時，我根據孩子的年齡特點，以情景來激發孩子的閱讀興趣。首先，我出示大蘋果，以“一只大蘋果，這么多人想吃，怎么辦？”來導入，讓孩子以自身的角度來考慮，以吸引孩子活動的興趣，對于大班孩子來說，已有初步的分享意識，他們會說：“一起分享。”這時我就引出“小老鼠發現大蘋果后會怎么做呢？”設置懸念，以激發孩子閱讀繪本的興趣。在孩子的閱讀中，根據《指南》中提出的大班孩子閱讀目標的要求：“鼓勵幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發現、體會和想法。”因此我采取了自主閱讀的教學模式。自主閱讀并不等同于隨意閱讀，因此，在指導孩子進行第一次閱讀時，我設計了問題：小老鼠發現了蘋果，它會怎么做？發生了什么事情？誰會幫助它呢？讓孩子在問題的引導下有目的的閱讀，初步感知故事內容。第二次自主閱讀時，我又提出了更深層次的要求：“青蛙、烏龜、鼴鼠是怎樣幫助它的？它們會怎么說？”這時，要求孩子在閱讀時要去觀察畫面中人物的動態，想象它們的對話，從而進一步理解故事內容。最后，我引導孩子分解觀察畫面，在老師的問題引領下了解閱讀的方法，進一步提高幼兒的閱讀能力。每一次自主閱讀后我都充分鼓勵孩子大膽地講述自己的閱讀內容，充分體現了孩子與孩子、孩子與老師、孩子與繪本之間的互動，在整個閱讀過程中，我為孩子創設了一個自由、寬松的語言交往環境，并通過設計生動的語言、有效的提問，通過鼓勵、表揚等手段來支持、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣，激發孩子的閱讀興趣，使孩子在愉快地閱讀中理解繪本內容，提高閱讀能力。最后在分享蘋果的過程中體驗分享的快樂。

　　不足之處：

　　在設計問題時考慮不夠，沒有設計幼兒感興趣的問題。因此孩子在活動中講述興趣不高，老師為了引導孩子講述，就分散問題，以致問題顯得松散。因此要設計能引發孩子感興趣的話題的問題。

　　在活動中沒有及時抓住孩子有效的回應及時引發孩子討論，如當老師提問：“這么小氣的小老鼠，你還愿意幫助它嗎？”一個孩子回答：“這么小氣的老鼠，下次我不愿意幫助它了。”這時可以引導全體孩子聯系自己的生活經驗進行討論：到底應不應該幫助它，從而使孩子知道幫助他人是不能計較得失的。

　　在分析繪本時，我好把握得不夠到位，這本繪本頁數較多，對于大班上學期的孩子來講完整閱讀可能有困難，因此，在閱讀時我們要把畫面進行整合，重點放在觀察人物的表情上，引導孩子猜測人物的心理變化，從而知道要分享和互相幫助，而不是把重點放在猜測對話上。

　　因此，以后在開展繪本教學時，我們要仔細分析繪本所隱含的教育價值，根據孩子的年齡特征設計有情趣性的教學活動，激發孩子的活動興趣，讓孩子在愉快的情緒中獲得發展。

小老鼠分果果教案 2

　　活動目標：

　　1. 仔細觀察畫面，用較完整的語言講述動物們幫助小老鼠的過程。

　　2. 大膽想象并講述動物們幫助小老鼠的方法，發展口語表達能力和想象能力。

　　3. 體驗同伴間相互幫助和相互分享的快樂情感。

　　4. 讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　5. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　PPT，推蘋果的聲音，蘋果掉進池塘，蘋果滾進刺叢，蘋果撞在木頭上，這四種聲音。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　1、（圖1）師：瞧，這是什么？（蘋果）怎樣的`蘋果（大大的。。。。。。）看了都怎樣啊？

　　師：這么誘人的一個蘋果誰會撿到它呢？

　　出示（圖2）師：哦，原來是一只小老鼠撿到了這個大蘋果，他心情怎么樣啊？想怎么做呢？

　　小結：今天運氣真不錯，出門就撿到了一個大蘋果，我要把他運回家吃。

　　（圖3）推蘋果，老師動作夸張，帶著幼兒一起推

　　（圖4) 推到山頂，滾下來的聲音，帶著孩子一起轉到位置上。

　　2.過程

　　二、第一環節：小老鼠和小烏龜

　　1.（圖5）（出現滾進草叢里的聲音）師：呀，蘋果到哪里去啦？

　　2.（圖6）師：仔細看，小老鼠自己很努力的去撈蘋果，沒有撈到，反而被尖尖的刺給刺到了，怎么辦啊？（要有硬殼的動物，不怕刺）（重點啟發幼兒想辦法）

　　3.（圖7）師：這次誰來幫忙了呢？師：原來是一只烏龜，小老鼠會對烏龜說什么？烏龜會對小老鼠說什么？（第二重點，啟發幼兒禮貌用語，對話的練習）

　　4.（圖8）師：小烏龜是怎么樣幫助小老鼠的呢？（推）小蘋果又回到了小老鼠的手里，小老鼠可高興了，會說什么呢？那小烏龜會說什么呢？

　　5.（圖9）師:他想不想吃呢？從哪里看出來呢？那小老鼠給他吃了嗎？

　　6.（圖10) 師：小老鼠只想到自己吃這個蘋果。

　　小結：雖然小老鼠很不好意思，但是他還是沒有舍得個、分給小烏龜吃，又一個人推著蘋果上路了。（推的聲音）

　　三、第二環節：小老鼠和小鼴鼠

　　1.（圖11）（出示撞在大樹上的聲音）又遇到什么麻煩啦？怎么辦呢？（重點想辦法）

　　2.（圖12）老鼠是怎么解決這個麻煩的呢？看，誰出現了？他們會說什么呢？（重點二，對話）他們會怎么做呢（幼兒自由講述）（

　　3.（圖13）蘋果終于又回到了小老鼠的手上，小老鼠會說什么呢？小鼴鼠會說什么呢？那小老鼠舍得給小鼴鼠吃了嗎？

　　小結：雖然，小老鼠覺得非常非常的不好意思，但是他任然沒有分給小鼴鼠吃，自己一個人推著走了。

　　四、第三環節：小老鼠和小青蛙

　　1.（圖14）師：哇，蘋果滾到水里去了，這可怎么辦啊？（幼兒想辦法）

　　（講1,2個后，就出示掉在水里的蘋果，讓幼兒操作畫畫）

　　2.畫畫好后，展示在黑板上，讓幼兒講述。

　　3.（圖15）師：那究竟誰來幫助小老鼠呢？（小青蛙）（圖6）小老鼠會對小青蛙說什么呢？小青蛙會對小老鼠說什么呢？小青蛙會怎么幫呢？（圖7）

　　4.（圖16）師：我們來看看青蛙究竟是怎么幫助小老鼠的（踢出水面）蘋果又回到了小老鼠的身邊。小老鼠可高興了，會說什么呢？

　　5.（圖17）青蛙會說什么呢？（不用謝，你這個蘋果看起來可真香啊！）青蛙想不想吃啊？從哪里可以看出來？你做個想吃的動作呢？可是小老鼠給他吃了嗎？

　　小結：雖然，，小老鼠有點不好意思，但是沒有舍得把蘋果分給他吃，又推著蘋果繼續往前走了。（推的聲音）

　　五、結束部分

　　（圖 18）小老鼠一個人推著蘋果走在路上，覺得很寂寞，這時，他左看看，右看看一個好朋友也不在身邊，你覺得他會高興嗎？（不高興）對呀，剛才好朋友還幫助了他，他們想吃它的蘋果，他卻舍不得分給他們吃，你覺得他現在的心情怎么樣啊？（難過，后悔）那你們猜，如果小老鼠在遇到剛才的三位好朋友，還會請他們吃蘋果嗎？（會的）

　　（圖19）終于到山頂了，(圖20）哇，原來剛才的三位好朋友都在山頂上玩呢，這是，小老鼠會對他們說什么呢？

　　（圖21）他們在一起分享了這個大大的蘋果，瞧，他們的肚子都吃得鼓鼓的呢！

　　原來分享是一件這么快樂的事情，那小朋友之間有沒有分享過一樣東西呢？你來說說看呢？（幼兒自己講述）

　　小結：我們小朋友之間也和他們一樣，遇到困難了，要相互幫助，有好的東西，也要相互分享。這樣才會得到更多的快樂。

　　小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。

小老鼠分果果教案 3

　　教材簡介：

　　藍天、白云、綠草、鮮花，大紅果樹，多么愜意的秋天啊！小老鼠坐在樹下沉思，咚！一個大紅果掉下來——跟牛頓思考萬有引力的場景多么相似！

　　小老鼠不是科學家，此刻他驚喜萬分的想：“我的運氣怎么這么好！我要把它運回家，一個人美美飽餐一頓！”不過，小老鼠在把大紅果滾回家的路上遇到了很多麻煩，大紅果不是掉進水塘里、刺叢里，就是碰上大樹桿。然而他的運氣總是那么好，當他束手無策，可憐兮兮的站在“麻煩”面前的時候，總有朋友來幫他。青蛙、烏龜和鼴鼠，每個朋友都是那么無私——他們雖然對大紅果垂涎欲滴，但是在提供幫助之前并沒有對小老鼠說：“喂，你要把果子分給我吃，我才幫你！”每個朋友都是那么熱心，——尤其是鼴鼠，你看他頭戴礦工帽，看著小老鼠，一邊說還一邊征詢他的意見，受傷甚至還拿著詳細的地道施工圖，多么的敬業啊！

　　小老鼠在得到大家的幫助后，雖然依然不想把大紅果分給大家吃，但他越來越感到不好意思——看他的耳朵和尾巴，每次說謝謝的時候，是不是都變得更紅了？也就是說小老鼠每接受一次幫助，就受到一次“分享”的教育。三次之后，“分享”意識已經在他心里發了芽。所以，當他最終哼哧、哼哧的把大紅果推上山坡的時候，禁不住想：“大紅果這么大，一個人吃真沒意思，要是能跟朋友們一起分享，該多好啊！”幸好，大紅果又骨碌骨碌的滾下了山，滾到了幫助他的朋友的身邊，小老鼠高興壞了：“讓我們一起吃大紅果吧！”

　　簡單的故事，深刻的哲理。故事里滾動的大紅果，讓孩子在一次奇特的經歷中學會分享。這個大紅果對孩子成長所起的作用，并不亞于掉在牛頓頭上的那個蘋果。

　　預設目標1、能仔細觀察畫面，根據人物表情的變化猜想人物的內心變化。

　　2．初步讀懂圖畫書，能大膽表達自己對故事內容的理解。

　　3．學習四等分的方法，體會分享和幫助他人的快樂。

　　重點、難點：

　　能仔細觀察畫面，根據人物表情的變化猜想人物的內心變化，能大膽表達自己對故事內容的理解。

　　活動過程：

　　一、引出課題，激發閱讀興趣（出示小老鼠和大紅果）1、提問：小朋友，這是什么？這是什么樣的小老鼠和果果，請你用好聽的詞語來說一說。

　　2、小老鼠和大紅果會發生什么故事呢？小朋友來猜一猜。

　　（評價：這里我們先出示故事中兩個形象，并讓幼兒用學過的詞語說一說這兩個形象，然后用以物設疑的方法，讓幼兒猜想這兩個物體間發生的故事，激發了幼兒閱讀的興趣。）

　　二、閱讀并理解故事

　　（一）、教師講述故事：一只可愛的小老鼠正在樹下休息，就在他快要睡著的時候，突然“嘭”，一個蘋果落在他的旁邊。

　　1、提問：小老鼠看到這個又紅又大的蘋果，會怎么想呢？又會怎么做呢？

　　2、是呀，小老鼠看到又紅又大的果子，開心極了，他決定把這個大紅果推回家。于是他哼哧哼哧的推起了大紅果。來，讓我們一起伸出雙手幫小老鼠推大紅果吧！（教師和幼兒共同聽音樂做“推”的動作）

　　3、（正推大紅果的時候，發出“噗通”的`聲音）你聽，發生什么事情了？小朋友來猜一猜。

　　4、啊，原來小老鼠的大紅果掉在水里了！小朋友快想辦法幫幫小老鼠呀！（幼兒想各種從水里撈蘋果的辦法）

　　（二）講述故事：就在小老鼠著急的時候，一只青蛙跳出來，它用后腿一蹬，蘋果就飛到了岸上。

　　1、提問：誰幫助小老鼠解決了困難？小青蛙看到這又紅又大的果子，想不想吃呢？你從哪里看出來小青蛙想吃果子的？

　　2、如果你是這只小青蛙，你會怎么對小老鼠說呢？老師這里有一個小青蛙的頭飾，請你做小青蛙，我來做小老鼠，你想吃果子，怎么問我要呢？（幼兒扮演“青蛙”，教師扮演小老鼠，和幼兒情景表演。）（三）講述故事：“嗯，不行不行！”不管小青蛙怎么說，小老鼠都不同意和它分享果子。小老鼠推著果子繼續往前走。

　　（四）出示畫面后閱讀，提問：這次小老鼠又遇到了什么麻煩？（大紅果滾進了刺叢中）這可真麻煩！就在這時，一只烏龜慢吞吞的爬了過來。

　　1、提問：烏龜能不能幫助小老鼠拿到大紅果呢？為什么？

　　2、那我們一起請小烏龜來幫助我們吧！（幼兒請小烏龜幫忙：小烏龜，請你幫我們到刺叢中拿蘋果好嗎？）

　　（五）、講述故事：“別擔心，我來幫助你！”烏龜鉆進了刺叢，很快將蘋果取了出來。小烏龜眼饞的摸了摸蘋果，小老鼠趕緊從烏龜的手里奪過大紅果，就怕小烏龜也問他要大紅果吃。

　　1、提問：小老鼠在推大紅果回家的時候，遇到了麻煩，是誰幫助了它？

　　2、小老鼠有沒有和幫助它的朋友分享它的蘋果？你覺得這是一只什么樣的小老鼠？

　　3、這么小氣的小老鼠，你還愿意幫助它嗎？（愿意）為什么？

　　4、你們可真是個大度的孩子！好，那就讓我們伸出雙手，再來幫小老鼠推大紅果吧！（聽音樂做“推”的動作，幼兒根據音樂的沉重和輕快變化，變換動作，教師用語言提示，音樂沉重時，可以說“上山坡了，大家一起用力”，音樂輕快時，可以說“下山坡了，我們拉住大紅果，別讓它到處亂滾”。）

　　（六）講述故事：啊，終于到家了，現在小老鼠可以吃美味的大紅果了，可是小老鼠看著大紅果，卻一點也不想吃。

小老鼠分果果教案 4

　　活動目標

　　1、能仔細觀察畫面，根據人物表情的變化猜想人物的內心變化。

　　2、初步讀懂圖畫書，能大膽表達自己對故事內容的理解。

　　3、學習四等分的方法，體會分享和幫助他人的快樂。

　　活動過程

　　一、引出課題，激發閱讀興趣(出示小老鼠和大紅果)

　　1、提問：小朋友，這是什么?這是什么樣的小老鼠和果果，請你用好聽的詞語來說一說。

　　2、小老鼠和大紅果會發生什么故事呢?小朋友來猜一猜。

　　(評價：這里我們先出示故事中兩個形象，并讓幼兒用學過的詞語說一說這兩個形象，然后用以物設疑的方法，讓幼兒猜想這兩個物體間發生的故事，激發了幼兒閱讀的興趣。)

　　二、閱讀并理解故事

　　(一)教師講述故事

　　一只可愛的小老鼠正在樹下休息，就在他快要睡著的時候，突然“嘭”，一個蘋果落在他的旁邊。

　　1、提問：小老鼠看到這個又紅又大的蘋果，會怎么想呢?又會怎么做呢?

　　2、是呀，小老鼠看到又紅又大的果子，開心極了，他決定把這個大紅果推回家。于是他哼哧哼哧的推起了大紅果。來，讓我們一起伸出雙手幫小老鼠推大紅果吧!(教師和幼兒共同聽音樂做“推”的動作)

　　3、(正推大紅果的時候，發出“噗通”的聲音)你聽，發生什么事情了?小朋友來猜一猜。

　　4、啊，原來小老鼠的大紅果掉在水里了!小朋友快想辦法幫幫小老鼠呀!(幼兒想各種從水里撈蘋果的辦法)

　　(二)講述故事

　　就在小老鼠著急的時候，一只青蛙跳出來，它用后腿一蹬，蘋果就飛到了岸上。

　　1、提問：誰幫助小老鼠解決了困難?小青蛙看到這又紅又大的果子，想不想吃呢?你從哪里看出來小青蛙想吃果子的?

　　2、如果你是這只小青蛙，你會怎么對小老鼠說呢?老師這里有一個小青蛙的頭飾，請你做小青蛙，我來做小老鼠，你想吃果子，怎么問我要呢?(幼兒扮演“青蛙”，教師扮演小老鼠，和幼兒情景表演。)

　　(三)講述故事

　　“嗯，不行不行!”不管小青蛙怎么說，小老鼠都不同意和它分享果子。小老鼠推著果子繼續往前走。

　　(四)出示畫面后閱讀

　　提問：這次小老鼠又遇到了什么麻煩?(大紅果滾進了刺叢中)這可真麻煩!就在這時，一只烏龜慢吞吞的爬了過來。

　　1、提問：烏龜能不能幫助小老鼠拿到大紅果呢?為什么?

　　2、那我們一起請小烏龜來幫助我們吧!(幼兒請小烏龜幫忙：小烏龜，請你幫我們到刺叢中拿蘋果好嗎?)

　　(五)講述故事

　　“別擔心，我來幫助你!”烏龜鉆進了刺叢，很快將蘋果取了出來。小烏龜眼饞的摸了摸蘋果，小老鼠趕緊從烏龜的手里奪過大紅果，就怕小烏龜也問他要大紅果吃。

　　1、提問：小老鼠在推大紅果回家的時候，遇到了麻煩，是誰幫助了它?

　　2、小老鼠有沒有和幫助它的朋友分享它的.蘋果?你覺得這是一只什么樣的小老鼠?

　　3、這么小氣的小老鼠，你還愿意幫助它嗎?(愿意)為什么?

　　4、你們可真是個大度的孩子!好，那就讓我們伸出雙手，再來幫小老鼠推大紅果吧!(聽音樂做“推”的動作，幼兒根據音樂的沉重和輕快變化，變換動作，教師用語言提示，音樂沉重時，可以說“上山坡了，大家一起用力”，音樂輕快時，可以說“下山坡了，我們拉住大紅果，別讓它到處亂滾”。)

　　(六)講述故事

　　啊，終于到家了，現在小老鼠可以吃美味的大紅果了，可是小老鼠看著大紅果，卻一點也不想吃。

　　1、提問：為什么呢?(它覺得一個人太孤單了)

　　2、既然這么孤單，我們請朋友一起來吃大紅果吧!讓我們一起來打個電話給幫助過小老鼠的朋友。(幼兒情景練習打電話)

　　3、(出示小動物圖片：小烏龜、兩只小青蛙)好朋友都來了，看看一共有幾個小動物?(四個)那現在我們就拿出大紅果和朋友分享吧!(出示大紅蘋果)

　　4、四個好朋友，可是只有一個大紅果，該怎么分呢?誰有好辦法，把大紅果分四分?(幼兒操作，把蘋果分四分，可以橫切，也可以豎切)

　　5、今天我們幫助了小老鼠，我們也可以和朋友一起分享。請你去找好朋友，四個小朋友一組，和大家一起分享吧!

　　三、在品嘗中結束活動

　　幼兒找朋友，四人一組，找到朋友后分享大紅果。

小老鼠分果果教案 5

　　繪本故事：《小老鼠分果果》執教：張小燕班級：一(4)班

　　教學目標：

　　1、能仔細觀察畫面，根據人物表情的變化猜想人物的內心變化，能大膽表達自己對故事內容的理解。

　　2.體會分享和幫助他人的快樂，激發讀書興趣。教學準備：PPT、教學過程：

　　一、引出課題，激發閱讀興趣

　　1、(出示大蘋果)提問：瞧，這是什么?看到這又紅又大的蘋果是不是很想咬一口，今天的老師帶來的故事就和這大蘋果有關系。

　　二、閱讀并理解故事

　　(一)、教師講述故事：一只可愛的小老鼠正在樹下休息，就在他快要睡著的時候，突然“嘭”，一個蘋果落在他的旁邊。

　　1、呀，小老鼠看到又紅又大的果子，開心極了，他決定把這個大紅蘋果推回家。于是他推起了大紅果。來，小老鼠快推呀，快推呀!(一二，加油，一二，加油。教師和學生共同做“推”的動作)

　　2、(正推大紅蘋果的時候，多媒體出示“噗通”的)喲，發生什么事情了?(小老鼠發生什么事了?)

　　3、啊，原來小老鼠的`大紅蘋果掉在水里了，小老鼠急的哭了起來!孩子們快想辦法幫幫小老鼠呀! (學生想各種從水里撈蘋果的辦法)

　　(二)講述故事：就在小老鼠著急的時候，一只青蛙跳出來，它用后腿使勁兒一蹬，蘋果就飛到了岸上。小青蛙看著又大又紅的蘋果也很想咬一口，可是-----

　　(三)講述故事：“嗯，不行不行!”不管小青蛙怎么說，小老鼠都不同意和它分享果子。小老鼠推著果子繼續往前走。

　　(四)出示畫面后閱讀，提問：哎呦，不好，大紅蘋果滾進了刺叢中，這可真麻煩了!，小老鼠去刺叢中拿：“哎呀，真疼，這些刺可真討厭。”就在這時，一只烏龜慢吞吞的爬了過來。

　　1有了，那我們一起請小烏龜來幫幫吧!(學生請小烏龜幫忙：小烏龜，請你幫我們到刺叢中拿蘋果好嗎?)

　　2、講述故事：“別擔心，我來幫助你!”烏龜鉆進了刺叢，很快將蘋果取了出來。小烏龜眼饞的摸了摸蘋果，小老鼠趕緊從烏龜的手里奪過大紅果，就怕小烏龜也

　　問他要大紅果吃。他趕緊推著蘋果走了。

　　(五)、多媒體出示“咚”的，猜猜又遇到什么麻煩了? 小老鼠可是急壞了，正在這個時候，鼴鼠出現了。他們會說什么呢?他們會怎么做呢?(學生自由講述) (六)、

　　1、提問：小老鼠在推大紅果回家的時候，遇到了麻煩，是誰幫助了它?

　　2、小青蛙、小烏龜、小鼴鼠都喜歡幫助別人，你喜歡幫助別人嗎?

　　3、好，那就讓我們伸出雙手，再來幫小老鼠推大紅果吧!(做“推”的動作)

　　(七)講述故事：啊，終于到家了，現在小老鼠可以吃美味的大紅果了，可是小老鼠看著大紅果，卻一點也不想吃。

　　1、猜一猜為什么?(它覺得一個人太孤單了)

　　2、既然這么孤單，我們請朋友一起來吃大紅果吧!讓我們一起來打個電話給幫助過小老鼠的朋友。(學生情景練習打電話)

　　小動物們在一起分享了這個大大的蘋果，瞧，他們的個個都非常的開心。原來分享是一件這么快樂的事情。好的東西，也要互相分享，這樣才會得到更多的快樂。

　　作業：

　　一天，小老鼠撿到了一個大桔子，緊接著會發生什么事呢?請你把本拿出來，畫一畫，寫一寫。

小老鼠分果果教案 6

　　活動背景：

　　《小老鼠分果果》出自英國作家A.H.本杰明，而為這本書配插畫的則是格威妮絲.威廉森。故事《小老鼠分果果》是講述了小老鼠在將大蘋果滾回家的過程中發生的一系列意外事件。在這些事件一一發生后小老鼠從原來只想一個人吃蘋果到與好朋友分享蘋果的轉變，從而也感受到了與朋友分享帶來的快樂。中班的孩子經過小班的一年集體生活，已有分享意識。但幼兒分享品質的形成是一個從認識到行為，并且逐漸內化的過程。

　　藍天、白云、綠草、大紅果樹，多么愜意的天氣啊!小老鼠坐在樹下沉思，咚!一個大紅果掉下來——跟牛頓思考萬有引力是多么的相似啊!小老鼠的家在很高很高的山坡上，當小老鼠好不容易把大蘋果推回家以后，突然感覺一個人很沒意思……這和現在的獨生子女的生活經驗十分匹配，讓小朋友們讀了就會產生認同感。直到最后，小老鼠和朋友們一起分享了大蘋果，小老鼠圍繞在快樂的氛圍中……因為它們都明白，分享是一件快樂的事。《小老鼠分果果》這一繪本圖書，帶給孩子的不僅僅是“分享的快樂”，在這一簡單的故事中，蘊涵著深刻的哲理，故事中的大紅果對孩子成長的作用，不亞于牛頓頭上的那個蘋果。

　　活動目標：

　　1.理解繪本畫面，知道小老鼠滾紅果、分紅果的過程。

　　2.觀察畫面，大膽描述伙伴幫助小老鼠運紅果的方式，提高閱讀能力。

　　3.體驗同伴間相互幫助、共同分享美食的喜悅。

　　活動重、難點：

　　理解繪本畫面，觀察描述小伙伴幫助小老鼠運紅果的方式。

　　活動準備：

　　1.繪本兩人一本;

　　2.教學PPT。

　　活動組織：

　　一、封面導入，激發閱讀興趣。

　　1.師：今天老師帶來了一本書，看，封面上有誰?(PPT)

　　2.根據幼兒的回答總結：我們都看到了封面上小老鼠站在大蘋果上。這本書就是講小老鼠和大蘋果之間的故事。

　　二、理解繪本畫面，了解其情節發展，觀察并描述伙伴幫助小老鼠運紅果的方式。

　　1.(PPT)師生共同閱讀第2—5頁，了解故事的發生：一天小老鼠肚子餓了，就在這個時候他發現前面有個紅紅的(大蘋果)，看起來又脆又甜……大蘋果滾呀滾，突然--——問：大蘋果怎么啦?(滾掉了)

　　2.問：大蘋果滾到了哪里?發生了什么事?

　　3.師：等下請你拿起書，從回形針的地方一頁一頁的往后看，一邊看一邊可以輕輕地跟旁邊的好朋友說一說，一直看到由回形針夾住的地方停下來。

　　4.幼兒帶著問題自由閱讀講述各自的閱讀結果。

　　(1)問：大蘋果到底滾到哪里了?

　　(2)PPT展示幼兒第一次回答到的地方，并重點觀察描述。

　　A.例如幼兒回答“水塘里” 問：誰來幫忙了，小青蛙是怎么幫忙的?

　　(a)根據幼兒的回答用故事中的`語言總結：小青蛙把蘋果踢出了水面，飛到了(天上)，彭，蘋果落回到了地上

　　(b)出示PPT:看，小老鼠怎樣了?(緊緊抱住了大蘋果趕緊推走了)(PPT返回到畫面第5頁)

　　B.例如幼兒回答到蘋果滾到樹洞里

　　問：誰來幫忙?“烏龜”(PPT)

　　(a)師講述故事的開端：(PPT)原來嘩啦一下，蘋果滾進了樹洞里，小老鼠夠呀夠，怎么會沒有成功?“原來這個樹洞有很多尖尖的刺，扎的小老鼠怎樣?”(PPT)“受傷了”

　　(b)問：烏龜怕嗎?為什么?“烏龜有堅硬的殼，所以烏龜幫助小老鼠把大蘋果退出了樹叢，蘋果又拿回來了”

　　(c)問：蘋果還滾到哪里去了?

　　C.(PPT)撞到了樹樁

　　a.師講述故事開端，問：誰來幫忙了，怎么幫的?

　　b.師：原來小鼴鼠會打洞，繞過樹樁打了一條彎彎的地道，瞧，(師生)：小老鼠在前面拉，小鼴鼠一步一步往前推，終于把大蘋果又推回了地面。

　　(3)師：這一路上遇到了這么多麻煩，我們一起來說(結合PPT總結)：大蘋果滾到水里，會游泳的青蛙來幫助了它，大蘋果滾到樹叢里，有硬殼的烏龜幫助了它，大蘋果撞到了大樹干，會打洞的小鼴鼠來幫忙了。

　　5.師生共同閱讀繪本結尾。

　　(1)師：幸好大蘋果都找回阿里了，看，大蘋果又滾呀滾呀，終于推到了山坡上的家門口，哇，終于大功告成啦!小老鼠高興極了，可是突然它覺得有點寂寞，它還會一個人吃嗎?(小討論)

　　(2)師講述故事(PPT)：突然，蘋果怎么啦?“滾到山下”繼續講述故事：小老鼠連滾帶爬的往山下追，問：發現了誰?

　　(4)師：原來好朋友都在這兒呢，大家一起在干什么呀?看起來怎么樣?“高興”

　　(3)總結：原來好東西要一起分享才快樂，大蘋果一起吃才高興!這本書的名字就叫《小老鼠分果果》

　　三、延伸：

　　師：這只大紅果是從哪里來的?吃完大蘋果以后小老鼠又干什么去了呢?這本書還有很多秘密呢，我們在花婆婆書屋里再看吧。

小老鼠分果果教案 7

　　設計意圖：

　　《小老鼠分果果》這本繪本主要講了一只小老鼠看見一只大蘋果后，想運回家，一個人美美地飽餐一頓，小孩子以自我為中心，常常只想到自己的需求。通過對繪本的閱讀，孩子可以和小老鼠一起跟隨滾動的大蘋果在奇特的經歷中學會分享，也能了解到要無私的幫助他人。同時在閱讀中，聯系繪本情景，讓孩子談談在生活中與同伴相互幫助的情景，進一步懂得同伴間要互相幫助，要學會分享。讓孩子體驗分享的快樂。

　　活動目標：

　　1、運用已有經驗自主閱讀繪本《小老鼠分果果》，知道要分享和幫助他人。

　　2、能在集體面前大膽表述自己對故事內容的理解，感受分享和幫助他人的快樂。

　　活動準備：

　　PPT

　　活動過程：

　　一、談話，引出主題，激發幼兒閱讀興趣

　　1、（出示蘋果）看，這是什么？（蘋果）你們想不想吃？可是這么多小朋友，只有一只蘋果，怎么辦呢？（分享）

　　二、幼兒自主閱讀，理解故事內容。

　　1、幼兒第一次閱讀，初步感知故事內容。

　　提問：小老鼠發現蘋果后是怎么做的'？發生了什么事情？誰來幫助它？

　　教師鼓勵幼兒大膽講述。過程中當孩子遇到表達困難時教師提示：當蘋果掉進水塘（刺叢、遇到樹干）的時候，誰來幫助它了？

　　教師小結：哦，小老鼠發現蘋果后想把它推回家，路上蘋果不小心掉到了水塘里、刺叢里、遇到了大樹干，后來青蛙、烏龜、鼴鼠來幫助它。

　　過渡語：那么，小動物們會怎樣幫助它呢？它們會怎么說呢？好，我們再來看一看、講一講。

　　2、幼兒第二次閱讀，理解故事情節。

小老鼠分果果教案 8

　　一、故事圖片直接導入。

　　1、教師：今天，老師給小朋友帶來了一本非常有趣的繪本，講的是關于一只小動物的的故事，你們想看嗎?

　　讓我們一起來看看今天的故事發生在什么地方！這是一塊什么樣的草地？

　　2、對了，這綠綠的，茂盛的，郁郁蔥蔥的草地上，瞧，誰來了，一只什么樣的小老鼠！

　　3、正當這只老鼠很悠閑地躺在大樹邊休息時，請看····，發生什么事？

　　教師：是呀，有一個又紅又大的蘋果從樹上落了下來，如果你是這只小老鼠，又會有什么想法呢！

　　（幼兒：吃掉，“這么大的蘋果誰不想吃；把它推回家，“恩，推回家當晚餐，今天可以有一頓美味的晚飯吃了，）

　　總結：誰能把這也的故事說給我們聽聽！

　　(二)主題

　　一、遇到青蛙

　　1、那老鼠究竟會怎么做恩，一起來看故事。

　　教師：他怎么做的呀？(小老鼠想把蘋果推回家，當晚餐呢！它推得好累啊，你們愿不愿意幫助它，那伸出小手，出發咯，，，

　　2、咦，小朋友，聽，發生什么事情了。請你猜一猜。

　　教：哦，你是這么想的！

　　4、哎呀，你們看，蘋果滾到哪里去了，快像辦法幫幫老鼠，

　　5、講述故事：就在小老鼠著急的時候，你們看，誰來了，

　　（出示圖片）青蛙可是熱心的好朋友，它用后腿一蹬，蘋果就飛到了岸上。

　　1、提問：青蛙的本領大不大，我們為他鼓鼓掌，他幫了老鼠這么大的忙，我們應該謝謝它，

　　教：小青蛙看到這又紅又大的果子，想不想吃呢？你從哪里看出來小青蛙想吃果子的？（幼兒：對，青蛙的眼睛看的都發直了，呦，還留口水呢！真是小饞鬼）

　　2、那現在眭老師來當老鼠，你們來當小青蛙，怎么問我要呢！

　　師：嗯，不行不行，（還有誰說的更好聽。嗯嗯嗯，雖然你說的更好，可還是不行。

　　不管小青蛙怎么說，小老鼠都不同意和它分享果子。于是推著蘋果繼續往前走，

　　我們一起跟隨他看看吧，是否能幸運的運回家！

　　（三）主題

　　二、遇到烏龜

　　觀看畫面

　　1、教：就在它推呀推壓，又聽到嘭的一聲，這次蘋果滾進了?