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高中優秀歷史教案

時間：2024-08-02 15:35:31 教案

高中優秀歷史教案

　　在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的高中優秀歷史教案，歡迎大家分享。

高中優秀歷史教案

高中優秀歷史教案1

　　教學目標基礎知識

　　宗教改革的背景，西歐國家宗教改革中的主要教派；德意志、法國、英國宗教改革；尼德蘭資本主義發展和各種社會矛盾；尼德蘭的地理概念；尼德蘭人民爭取獨立的歷史過程；尼德蘭革命的歷史意義。獲取知識的途徑

　　通過對宗教改革背景和性質的分析，使學生認識到由于資本主義萌芽的產生、發展，資產階級在思想領域通過宗教改革的形式進行反封建斗爭。通過對尼德蘭資產階級革命根本原因的分析，使學生認識到這次革命是其資本主義經濟發展的必然結果。學生態度、情感、價值觀的培養

　　（1）通過對封建專制和西班牙統治者的暴行的認識，引導學生發展痛恨專制統治和民族壓迫的情感。

　　（2）通過了解尼德蘭人民獨立斗爭的經歷，引導學生體會珍愛民族獨立和自由的感情和不畏強暴，敢于對惡勢力抗爭的精神。教學建議教材地位分析

　　宗教改革與文藝復興并列，是早期資產階級的一場反封建斗爭，而且，它更加廣泛、深刻，因為它觸及了每個人的精神世界、還同他們的經濟、政治利害息息相關。而尼德蘭革命既是世界歷第一次成功的資產階級革命，又是一場勝利的民族解放戰爭。革命的成功同時宣告了資產階級在思想意識領域中的勝利。北方獨立后，荷蘭發展成為世界上第一個典型的資本主義國家。教材對學生發展影響的分析

　　（1）通過對尼德蘭革命的學習，培養學生理解歷史中的因果關系和追蹤歷史演變進程的能力。

　　（2）通過對尼德蘭革命的原因和后果的學習，培養學生運用歷史唯物主義關于經濟基礎和上層建筑辯證關系的原理認識歷史的能力。

　　（3）通過對與尼德蘭革命相關的.各種社會矛盾相互作用的分析，培養學生綜合地、全面地理解和認識問題的能力。重點分析

　　本節的重點是

　　(1)宗教改革的原因、影響。宗教改革是早期資產階級的另一場反封建斗爭，其影響比文藝復興更為廣泛、深遠。

　　(2)尼德蘭革命的前因后果。尼德蘭革命是世界歷第一次成功的資產階級革命，革命成果——荷蘭，發展成為世界上第一個典型的資本主義國家。重點的突破方案

　　制定學習目標，引導學生通過討論

　　①中世紀西歐的天主教教會在社會中扮演怎樣的角色？

　　②為什么早期資產階級會反對天主教神學？反對天主教會的實質是什么？

　　③西歐哪些階層要求進行宗教改革，為什么？

　　④文藝復興與宗教改革的關系？

　　⑤宗教改革的意義

　　⑥尼德蘭革命爆發的原因

　　⑦尼德蘭革命的影響等問題，使學生理解宗教改革的原因、影響和尼德蘭革命的前因后果。難點分析

　　本節的難點是：德意志宗教改革；尼德蘭南北分裂的問題；尼德蘭革命與宗教的關系問題。高中學生追蹤歷史演變進程、理解歷史中的因果關系的能力還較差，還不能較好地運用經濟基礎和上層建筑辯證關系這一原理認識歷史。因此，在理解上述問題時會存在一定的困難。難點的突破方案

　　引導學生通過討論

　　①宗教改革時期的新教派、代表人物、宗旨及為什么說加爾文教是新教中的激進派

　　②宗教改革為什么首先在德國爆發

　　③為什么尼德蘭革命在加爾文教的旗幟下進行

　　④尼德蘭革命中南北分道揚鑣的原因何在等問題，使學生理解德意志宗教改革、尼德蘭南北分裂的問題以及尼德蘭革命與宗教的關系問題。課內探究活動的設計

　　學生根據教師制定的學習目標，有目的的自學本課內容。對于學生較難理解的問題，采取組織學生討論、教師適當點撥講解的方式解決。教學設計示例第四節宗教改革和尼德蘭革命重點：宗教改革的原因、影響；尼德蘭革命的前因后果

　　難點：德意志宗教改革；尼德蘭南北分裂的問題；尼德蘭革命與宗教的關系問題

　　教學手段：使用投影儀出示學習標準，引導學生自學的閱讀課。

　　教學過程

　　一、導入

　　復習文藝復興的性質、作用二、宗教改革和尼德蘭革命

　　出示學習目標，引導學生進行討論：

　　⑴中世紀西歐的天主教教會在社會中扮演怎樣的角色？

　　⑵為什么早期資產階級會反對天主教神學？反對天主教會的實質是什么？

　　⑶西歐哪些階層要求進行宗教改革，為什么？

　　⑷文藝復興與宗教改革的關系？

　　⑸宗教改革時期的新教派、代表人物及其宗旨。為什么說加爾文教是新教中的激進派？

　　⑹宗教改革為什么首先在德國爆發？為什么當時進行的反封建斗爭采取了宗教改革的形式？

　　⑺英、法宗教改革的特點以及意義

　　⑻英國國王為什么進行宗教改革，英國的資產階級在宗教改革中的作用是什么？

　　⑼宗教改革的性質是什么？

　　⑽尼德蘭革命爆發的原因

　　⑾編寫尼德蘭革命大事年表、

　　⑿為什么尼德蘭革命在加爾文教的旗幟下進行？

　　⒀尼德蘭革命中南北分道揚鑣的原因何在？

　　⒁尼德蘭革命的影響

　　學生在分析“文藝復興與宗教改革的關系”時，教師應幫助學生認識到：人文主義者的觀點，為宗教改革派提供了攻擊天主教會的炮彈。

　　在解決“為什么說加爾文教是新教中的激進派”這一問題時，教師應引導學生通過對路德教與加爾文教教義的不同入手。

　　關于“為什么尼德蘭革命在加爾文教的旗幟下進行”這一問題，教師應引導學生從當時的社會背景、尼德蘭地區的主要矛盾：尼德蘭的資本主義發展與西班牙封建統治之間的矛盾；民族矛盾也很突出；天主教和新教的矛盾；剝削階級和勞動人民的矛盾。教派矛盾從根本上說是既是資本主義和封建主義矛盾的反映。西班牙在尼德蘭殘酷地迫害新教徒的行為，不僅激化了宗教矛盾，也使民族矛盾變得不可調和。

　　關于“尼德蘭的分裂的原因”。應引導學生從尼德蘭地區居民的文化和語言背景、南北方的宗教信仰、南北方經濟發展狀況等方面分析。

　　三、小結

　　引導學生對本課內容進行小結，并對本章內容進行總結。

　　教學設計思想

　　通過讓學生根據學習目標閱讀課文學習本課，體現學生的主體地位。

　　通過制定學習目標、對學生學習加以引導、點撥和適當的講解，實現教師的主導作用。板書設計第一章第四節宗教改革和尼德蘭革命

　　一、宗教改革

　　1、宗教改革的背景

　　2、德意志的宗教改革

　　3、加爾文教派

　　4、法國的宗教戰爭

　　5、英國的宗教改革

　　6、宗教改革運動的歷史意義

　　二、尼德蘭革命

　　1、主要社會矛盾

　　2、資產階級革命

　　3、革命的影響

　　宗教改革和尼德蘭革命

高中優秀歷史教案2

　　一、教材地位：

　　新編教材《中國近代現代史》(上冊)第二章“中國資本主義的產生、發展和半殖民地半封建社會的形成”，共有8節，反映了19世紀60年代至20世紀初中國社會的歷史進程，這個階段，是中國近代社會急劇變化的時期。教材主要涉及中國社會的政治格局、經濟結構、階級關系的新變化;中國人民的抗爭;列強對中國侵略的加劇等方面內容。頭緒多，內容豐富。

　　《洋務運動》是本章的第二節。洋務運動在內憂外患的背景下產生，進行了學習西方先進技術的實踐，是中國近代化的開端，對中國社會的軍事、經濟、教育等方面產生了深遠影響。學習本節教材，有助于理解以后教材中涉及的中國近代新的生產方式的產生，以及早期維新思想的出現、抵御外來侵略等內容。

　　二、教學目標：

　　1、知識目標：

　　通過學習，要求學生掌握和理解洋務派、頑固派、洋務運動的時間、主要代表、口號、主要內容，洋務運動破產的原因等基本內容。

　　2、德育目標：

　　通過對洋務運動發展過程的了解，認識順應世界潮流的必要性;通過理解洋務運動是中國近代化的開端，培養學生的開拓創新意識。

　　3、能力目標：

　　通過對洋務運動產生的背景的歸納，培養學生概括和分析能力;通過對洋務派和頑固派的對比，培養學生比較事物異同的能力;通過對洋務運動的評價，培養學生運用辨證唯物主義、歷史唯物主義原理評價歷史問題的能力。

　　三、教材分析：

　　重點：洋務運動的興起和發展，主要內容和失敗原因。

　　難點：全面、正確地評價洋務運動。

　　四、教具：學生學習提綱，自制課件。

　　五、教學方法：

　　主要采取“導讀—共析—鞏固”的互動式教學方式。教師以設疑、析疑為主;學生以閱讀教材、思考問題和分析問題為主。在生生合作、師生合作的多邊活動中，充分發揮學生的學習自主性和積極性。

　　六、教學過程：

　　1、問題導讀：教師依據教材，設計了幾個問題，要求學生帶著問題閱讀教材和初步理解教材。①洋務運動的主要目的.是什么?洋務派與頑固派的主張有什么不同?②歸納洋務運動的主要內容。③洋務運動為什么會破產?如何評價洋務運動?

　　2、異同比較：

　　①在閱讀的基礎上，讓學生歸納洋務運動的背景：

　　a、內憂外患，為維護清朝封建統治;

　　b、外國技術逐漸傳入;

　　c、慈禧太后采取支持的策略;

　　d、總理衙門的推動。

　　②師生共同分析洋務派和頑固派的相同之處和不同之處：

　　a、不同點：對西方先進生產技術的態度不一樣;

　　d、相同點：都是為了維護清朝的封建統治。

　　(3)補充說明洋務派的“中學為體，西學為用”。

　　3、學生歸納：檢查學生在閱讀過程中的筆記，對洋務運動的“分期、口號和主要內容”是否完整歸納出來，并請學生簡要回答：

　　(1)兩個階段：60年代至70年代“自強”;70至90年代“求富”。

　　(2)主要包括創辦軍事工業、創辦民用工業、籌劃海防、舉辦新式教育等四個方面。然后教師扼要地點明軍事工業的性質是封建性的，而民用工業具有一定的資本主義性質。

　　4、深入分析：依據教材內容的提示，要求學生結合已知知識，對洋務運動破產的四個原因展開分析，重點理解“不徹底變革封建制度就讓國家富強起來，這是洋務運動失敗的根本原因”，進一步認識西方資本主義侵略勢力和中國封建頑固勢力的阻撓和破壞，是推進中國近代化進程的障礙。

　　5、客觀評價：洋務運動最終是破產了，但它對中國近代社會所產生的影響是多方面的。引導學生客觀地、辯征地對洋務運動加以評價，這是十分必要的。教師重在提示：要從積極作用和消極作用兩方面去分析;切入點是洋務運動的目的、實踐及其影響。

　　六、板書設計：(略)

　　七、練習鞏固：

　　i、小結：目的——主要內容——結果。

　　ii、布置作業：P39問。

　　答題第二題、P40閱讀與思考。

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