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機器人教案

時間：2024-08-07 17:31:27 教案

機器人教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的機器人教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

機器人教案

機器人教案1

　　教學目標：

　　1、關注科技發展，培養學生熱愛科學的興趣。

　　2、能就自己感興趣的東西大膽進行想象，設計自己想發明的機器人。

　　3、讓學生樂于參與口語交際，交流自己想發明什么樣的機器人，并清楚地明白地表達自己的意思。教學重難點：1、想象要奇特合理。

　　2、與同學交流自己想發明什么樣的機器人。

　　教法策略：

　　1、談話交流法。

　　2、動手操作法。

　　3、評價法。

　　4、情景表演法。

　　學習策略：

　　學生互動法

　　教學準備：

　　1、學生自繪的機器人圖形和文字說明。

　　2、有關機器人的科教片。

　　教學過程：

　　一、談話導入，激發興趣；揭題

　　1、今天我們一起來聊聊“機器人”。

　　2、歸納機器人對人類的.好處。（板書課題）

　　二、創設情景，明確交際要求。

　　1、假如給你一個機會，你會想到要給什么人發明一個怎樣的機器人呢？靜靜思考一分鐘。

　　2、學生拿出設計好的圖紙，為自己要發明的機器人取名。

　　3、通過討論明確談話要求。

　　4、學生自由談。

　　三、示范引路，感悟要領。

　　1、播放教學課件。（應用多媒體創設具體的交際情境，激發學生的參與意識。）

　　2、你們受到什么啟發？學生自由發言。展開交際，多向互動。

　　1、根據大家匯報分組。

　　2、分小組談設想。

　　3、師生互動。

　　4、評選優秀，上臺匯報。

　　五、師生評議。

　　1、想象合理奇特。

　　2、說得清楚明白。

　　3、態度大方，表情自然，說話有禮貌，聲音響亮。（評價標準明確，讓學生會評價他人，評價自己，并在互評過程中提高口語交際能力。）

　　六、總結拓展。

　　1、小結鼓勵。

　　2、展出優勝者的設計圖紙。

機器人教案2

　　教學目標

　　1、科學知識目標

　　能描述機器人的三個基本特征。

　　能說明自己預測機器人發展趨勢的理由。

　　2、科學探究目標

　　能搜索有關機器人的信息和資料

　　能按照要求根據實際生活或學習需要設計一個機器人。

　　3、情感態度與價值觀

　　能通過與其他人交流，改進本組的設計方案

　　能客觀的評價別人的設計方案

　　能舉例說明機器人將會給人類社會的發展帶來哪些好處和問題

　　能判斷周圍哪些事物屬于機器人

　　教學準備

　　有關機器人的圖片資料或相應課件

　　有關智能機器人的圖片資料或相應課件

　　【教學過程】

　　一、導入新課：

　　1。師：同學們，某某同學給大家帶來了一位新朋友，想不想認識一下？出示智能小狗玩具，這是什么？下面咱們請某某同學為大家演示一下怎么玩，好不好？指名生演示。

　　（通過玩耍，感受智能小狗的聰明靈活，激發強烈的好奇心和求知欲。）

　　2。師：大家覺得這個玩具朋友怎么樣？其實，這個智能小狗就是一個小型的機器人，說到機器人，大家肯定不陌生，對吧？誰來簡單說說你在哪里見過什么樣的機器人？同學們的知識面可真廣啊！其實，機器人是人類創造的最奇妙的工具，是人類智慧的結晶。這節課，我們就一起暢游機器人王國，進一步了解和認識機器人，好嗎？板書課題——機器人。

　　二、認識機器人：

　　1、師：課前，同學們通過課外閱讀、看電視、上網等多種途徑，搜集了好多有關機器人的資料和圖片，下面我來考考大家：你知道世界上第一個機器人是由哪個國家制造出來的嗎？生答。對，美國制造出第一個機器人，從此揭開了人類研制機器人的序幕。現在，我們人類已擁有一個龐大的機器人家族。今天，老師為大家帶來了好多機器人圖片，讓我們逐一認識他們。師展示機器人圖片，并簡單介紹。欣賞完了老師的圖片，同學們一定也有不少關于機器人的資料向大家匯報吧，你知道哪些機器人，它們能幫我們干什么？誰來介紹一下。

　　2。生交流。說一說自己對機器人有哪些了解。

　　3。剛才，同學們介紹了這么多有趣的`機器人，請大家思考一下：什么是機器人？它有哪些基本特征？（生自由回答。師：機器人是一種在一定程序控制下，能夠自動工作的機器，它是人類的好幫手。）究竟機器人有哪些基本特征呢？請同學們打開課本第98頁，快速閱讀“科學在線”。現在，誰來說說機器人的基本特征？你能根據機器人的基本特征分辨出生活中哪些常見物品屬于機器人了嗎？大膽說，讓同學們幫你判斷一下。（全自動洗衣機，自動門，電視，電腦，許多高科技家用電器都屬于機器人。）

　　4。現在，我們來概括一下，機器人在哪些領域發揮著重要作用？給人類帶來了哪些積極影響？（生交流：軍事、勘探、醫學、太空、日常生活等。它能提高工作效率減少環境污染）

　　5。師：既然機器人在這么多領域發揮著重要作用，可以說是我們人類 “最忠實的朋友”，那它是不是只會給我們人類帶來積極的影響，沒有消極的影響呢？下面小組內討論這一話題，并把小組的觀點整理記錄在課本上。

　　（生匯報：機器人的使用能提高工作效率，減少環境污染但也會帶來戰爭，工廠裁員，機器人傷人等問題。）

　　6。師小結：看來機器人的發明和使用對人類有利也有弊，由此可見，科學技術是一把雙刃劍，我們要學會正確使用它，才能更好地為我們的生活服務，同時，對待任何事情都應從正反兩個方面來分析，才能對事物有正確的認識。

　　三。智能機器人

　　1。師：在龐大的機器人家族中，有一類非常高級的機器人，那就是——智能機器人。1968年，美國斯坦福研究所研制出世界上第一彈智能機器人他用三個輪子當腳，用攝像機當眼睛，頭上有天線，還有觸角，樣子十分可愛。它由大型電腦控制，人通過電傳打字機向他發號施令厚，他便完成任務。請同學們打開課本99頁，說說課本上介紹了哪幾種智能機器人？

　　2。你還有那些關于智能機器人的資料愿與大家共同分享？

　　3。師小結：近幾年來，機器人取得飛速發展，引起世人的關注。在生產和生活等方面，特別是在危險和極限環境作業中，有著廣泛的應用前景。機器人正發展成為一個龐大的家族，代替人們從事各種各樣的工作。

　　四。拓展應用

　　1、師：我們的生活中，還有許多領域無法進入，還有許多謎團沒有解開，許多夢想沒有實現。你認為還有什么地方需要機器人呢？

　　2。我們學校近期要舉辦一個機器人創意大賽，你想參加嗎？本次創意大賽的要求：設計者能展開合理大膽的想象。可以設計一種新式的與眾不同的機器人，也可以在原有基礎上進行改造，形成新的機器人。你想發明的機器人是什么樣的呢？學生獨立想像。

　　3、設計機器人是一種創新活動，它需要我們展開自己的想象，放飛自己的思維，不斷構建自己的夢幻。

機器人教案3

　　活動目標：

　　1、探索紙盒的多種玩法，促進幼兒創造性思維的發展。

　　2、提高幼兒身體運動的協調性及平衡能力。

　　環境創設：

　　平整的場地、活動前幼兒對機器人有所了解、大小不一的紙盒；小推車、皮球、小旗、毛巾、整理箱、音樂

　　觀察與指導：

　　一、熱身活動：數字寶寶變變變

　　你們看過超級變變變的游戲嗎？今天我們就用自己的身體做一個“變數字”的游戲，你想變數字幾就變數字幾。

　　1、自由變數字：找個空地方，變出一個自己喜歡的`數字。你變的是數字幾？

　　2、聽老師信號變數字：現在要難以點了，老師報一串數你們自由走動，聽到最后一個數字就立刻停下，把這個數字作出來。（及時表揚、鼓勵）

　　二、探索活動

　　1、自由選擇材料、自由結伴、自由探索紙盒的多種玩法

　　剛才我們是用身體來做游戲的，現在老師準備了許多紙盒，請你們用紙盒來做游戲好嗎？想一想，紙盒可以做什么游戲？可以一個人玩，還可以幾個人一起玩。

　　教師巡視觀察：（重點觀察怎么玩，和誰一起玩）

　　幼兒玩紙盒的不同程度

　　幼兒玩紙盒的多種方法

　　從單個玩——合作玩的狀況

　　集中交流：剛才有的小朋友玩的方法又多又好，請他們來介紹介紹。請個別幼兒演示。

　　你是怎么玩的？和誰一起玩的？（他是用紙盒玩跳的游戲……），鼓勵幼兒多種玩紙盒的方法。（從幼兒興趣點來捕捉，集體學一學）。

　　2、用紙盒扮演機器人并作各種動作：

　　（猜謎），這是什么？機器人有什么本領？現在請你們用紙盒變機器人，變的時候想一想：你的機器人叫什么名字，有什么本領？然后練機器人的本領。

　　幼兒聽音樂自由探索：教師邊觀察邊指導。

　　交流分享：機器人本領練好了嗎？現在就來比

　　比誰的機器人本領大：告訴大家你的機器人叫什么名字，并把本領表演給大家看。

　　我們小朋友本領真大！個個都是有本領的機器人。現在請你們聽口令練本領，你們行嗎？

　　我來做指揮中心的指揮官來發口令（老師舉旗指揮），你們做動作，口令一定要聽仔細了，準備好了嗎？

　　走走走向前走——走走走向后走——蹲下——起立——繞個圈來走一走——跑跑跑快快跑——繞個圈來跑跑跑——走走走慢慢走——立停。

　　機器人耳朵真靈，個個是好樣的。（游戲重復2、3次，）

　　三、游戲活動：機器人運瓜

　　機器人交給需要你們完成一個任務，用小車把西瓜地里的西瓜運回來，你們有沒有信心完成任務？

　　交待游戲規則：分成三隊，每隊第一個機器人推小車將西瓜運會指定地點，并將小車交給第二機器人，游戲依次進行。比一比哪一隊運的瓜多。

　　四、放松活動：聽音樂放松身體

　　我們機器人運瓜的任務完成得真不錯！指揮官謝謝你們。現在請機器人將紙盒收好。聽音樂活動四肢。

　　附：謎語

　　一個鐵娃娃，全身四方方。吃飯用電池，事事都會做。

機器人教案4

　　教學目標：

　　1.知識目標：了解機器人各部分的功能和組成；了解機器人編程的環境和界面。

　　2.能力目標：學習操作和控制機器人的一般過程。

　　3.情感目標：培養學生的想像能力和對學習機器人的興趣。

　　教學重點：

　　學習控制機器人的一般過程。

　　教學難點：

　　程序的編寫、下載、調試和運行。

　　課時安排：

　　2－3課時。

　　課前準備：

　　一段舞蹈或音樂程序（教師演示操作過程）。

　　教材分析：

　　本課主要有兩大塊內容：進一步深入了解和學習機器人的一般硬件特征和軟件組成；掌握操作課堂教學機器的一般步驟。學生對機器人的硬件結構已經有了比較多的了解和學習，老師可以適當作一些演示和講解，同時要引導學生，光有硬件結構的機器人還是不能正常工作的，還需要有機器人能讀懂的程序。展開介紹機器人配套軟件的重要性、界面、圖標等方面內容，再過渡到課堂教學機器人的一般操作過程和方法，把前面兩部分綜合起來，完成一個范例程序的下載、調試和運行。

　　教學建議：

　　根據不同的教學機器人和學生的信息技術水平情況，本節內容可以進行重新編寫和整合。可以先在機房對機器人編程軟件界面進行單獨介紹和學習，嘗試編寫一段小程序，再進行機器人實踐操作。也可以先講解機器人的硬件結構，讓學生有針對性地找一找，認一認“機器人大腦、傳感器、執行器”等，學習機器人的編程軟件。

　　本課要重點介紹教學機器人的操作步驟和方法，特別是在機器人軟硬件的結合方面，應根據學生的信息技術能力基礎，由簡到難，逐步推進。一般可以讓學生下載一段范例程序并嘗試運行，觀察學生的學習效果，有針對性地加以指導。

　　練習建議：

　　1.觀察教學機器人，進行一些簡單的組合、分拆活動，讓學生來說一說機器人的各部件名稱和作用。要求組內成員找到機器人各部件的名稱和作用以后，互相說一說，并作適當的記錄。

　　2.上機作業：按照機器人操作步驟和方法，下載一個教師提供的程序，并能夠讓機器人現場運行，想一想，這個程序是用來干什么的`？在全體基本完成的基礎上，對那些學有余力的學習小組，教師可作進一步的指導，對范例程序作一些修改。

　　一、機器人的組成

　　機器人到底是由哪些部件組成的呢？請同學們先觀看一段介紹機器人的錄像資料，請留意以下方面的內容：機器人的大腦、機器人的手腳、機器人的眼睛、機器人的耳朵等。

　　通常一套完整的機器人設備，至少包含以下幾個部件：

　　1.微型計算機——機器人的大腦。

　　機器人的大腦就是電腦，一般都是由較復雜的芯片和電路組裝而成的。

　　2.傳感器——機器人的感覺器官。

　　傳感器是一種與人的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺對應，能代替人定量測出感知對象的信息量，并能把被測的信息量轉換成電腦能識別、判斷電信號的裝置。常用的有紅外傳感器、光敏傳感器、熱敏傳感器、聲音識別等傳感器。()

　　3.執行器——機器人的四肢和嘴。

　　執行器一般由電機和機械裝置構成。用來完成指定的動作，一般機器人的執行器有：馬達、喇叭、風扇、機器臂、氣缸等。

　　4.配套軟件——玩轉機器人的大舞臺。

　　組裝完成的機器人，沒有軟件是不會工作的，必須通過相關配套軟件，編制程序，下載、調試后，才有可能讓機器人按我們的設計意圖忠實地執行。

　　學生操作：觀察自己的機器人，找出機器人的大腦、感覺器官、執行器等。

　　二、機器人調試

　　請同學們在老師的指導下，先在電腦中完成機器人配套軟件的安裝，完成后運行該程序，盡快熟悉整個平臺界面、操作步驟、菜單選項、圖標功能。

　　以“給機器人下載并播放一段音樂”為例，大家一起來學習和掌握機器人編程、調試和運行的整個過程。程序下載的一般步驟（教師示范）：

　　1.首先完成機器人的主體搭建。

　　2.檢查機器人各部分連線是否到位，裝入電池，查看機器人設備初始化自檢是否正常。

　　3.關閉機器人電源，將機器人與電腦主機通過數據線連接。

　　4.啟動相關軟件操作平臺，檢測計算機與機器人通訊線路是否正常。一般在第一次使用時，都要先下載自帶初始化程序到機器人的微型電腦中。

　　5.在軟件操作平臺中，調出老師給大家準備的一首歌曲，將歌曲下載到機器人中。

　　6.斷開機器人與計算機主機的數據線路。啟動機器人開始按鈕，怎么樣？機器人能唱歌嗎？

　　三、上機作業

　　各小組將老師提供的一個程序下載到自己的機器人中，看看哪個小組能最先成功執行。想一想，這是一個什么程序呢？

機器人教案5

　　活動目標

　　1、根據音樂和故事情節，嘗試表現機器人斷頓的程序動作。

　　2、大膽參與律動表演，感受與同伴互動的快樂。

　　活動準備

　　課件《朵拉與機器人》。

　　活動過程

　　一、欣賞音樂，對外星機器人產生興趣。

　　師：今天，老師給你們帶來了一段音樂，我們一起來聽聽，好像誰來了？有什么感覺？

　　師：你們的耳朵真靈，這段音樂說的就是一群神秘的機器人乘著飛船來到地球上的事，看，他們來了。（播放課件）

　　二、機器人學朵拉的動作。

　　1、場景一：飛船降落在朵拉家，機器人看朵拉刷牙和洗臉。

　　①機器人看朵拉家

　　師：飛船先降落到朵拉家的陽臺上，機器人慢慢站起來，看呀看，看呀看……外星機器人是怎么看的？對，脖子一伸一伸的，你們想不想一起來？（師生一起練習）機器人看到朵拉剛剛起床，先要干啥呀？先要刷牙、洗臉呢！

　　②機器人學刷牙

　　師：朵拉是怎么刷牙的？（簡單，天天刷）外星機器人刷牙可是很特別的，看！還有一個程序呢，（播放課件）誰能根據這個程序學學外星機器人刷牙呢？刷刷刷刷——咯！也是硬梆梆的！（師生一起分析一個方向四次斷頓刷，另一個方向一次連刷）愿意來試試？（孩子一起練習）

　　③機器人學洗臉

　　師：機器人學會了刷牙，又開始看了。看到朵拉又在干嘛？（洗臉）朵拉是怎么洗臉的？外星機器人又很特別、機械化的，喏，程序是這樣的，（放課件）誰愿意看著程序試一試？洗洗洗洗——咯！（同樣分析）我們跟著XXX學一學？

　　④機器人和朵拉交朋友

　　師：外星機器人看見朵拉那么可愛，他們可想和她交朋友呢！他們伸開了雙手，朵拉，朵拉真可愛，快來跟我做朋友。（檢查動作斷頓）愿意跟他們交朋友的一起來。（播放練習音樂）

　　⑤看圖譜，完整欣賞音樂

　　師：外星機器人有趣嗎？那我們看著圖譜聽著音樂回想一下他學了哪些動作？（播放課件）

　　⑥完整練習

　　師：學了哪幾個動作？（刷牙、洗臉）他們的動作和我們地球人的動作有什么不一樣？

　　：地球人動作都是非常連貫自然的，而外星機器人的'動作是有程序的，中間有斷頓的。想不想聽著音樂學學外星機器人刷牙、洗臉？（完整練習一遍）

　　2、場景二：飛船降落在公園，朵拉教機器人釣魚、劃船。

　　①釣魚動作

　　師：朵拉和外星機器人一下子成為了朋友，朵拉帶機器人去哪里了？公園里好熱鬧啊，人們都在干什么呀？（出示圖片）

　　師：是的呀，公園里人們散步聊天、劃船釣魚好愜意，外星機器人說：“朵拉朵拉，教我釣魚吧！”誰會用機器人的程序來釣魚（練習）。

　　②劃船動作

　　師：釣了滿滿的一船魚，他們劃著船要回家了。誰會用程序劃船？準備，劃劃劃——咯！（放練習音樂）

　　三、與同伴互動表演。

　　師：外星機器人覺得釣魚和劃船太有意思了，還想繼續玩。男孩女孩你們誰當朵拉？誰當機器人呢？朵拉站在紅線上，機器人站在藍線上。

　　四、游戲結束，機器人回星球。

　　師：機器人，你們在地球上玩得開心嗎？那你們想不想帶朵拉到我們的星球上去玩一玩？那請你們帶著朵拉一起回星球，走，我們回去！

機器人教案6

　　活動目標：

　　1、嘗試閉上眼睛走路，練習自己的平衡性。

　　2、通過聽講解，看教師和個別幼兒的示范，理解游戲規則。

　　3、在奔跑追逐過程中，注意保護自己的安全。

　　活動準備：

　　用可以套進頭的紙盒子做4個機器人的頭套。

　　活動過程：

　　一、準備活動——照鏡子。

　　1、幼兒站成4路縱隊，聽信號一個跟著一個走成大圓，再聽信號變成六路縱隊，最后再走成一個大圓。

　　2、幼兒站成一個大圓，面對圓心，教師帶領幼兒進行照鏡子的游戲，教師做照鏡子的人，幼兒做鏡子里面的影子。教師做什么動作，幼兒學什么動作。教師分別帶領幼兒做簡單的.上肢運動、下肢運動、體轉運動、腹背運動和跳躍運動。

　　二、游戲活動。

　　1、天黑了，天亮了。

　　幼兒排成六路縱隊站在場地的一端。游戲開始，幼兒向前方走去。當教師說：“天黑了”時，幼兒馬上閉上眼睛向前走。當教師說：“天亮了”時，幼兒睜開眼睛向前走。如此反復直走到場地的另一端。再轉身，重復進行這個平衡活動。

　　2、游戲：機器人找朋友。

　　幼兒圍成大圓面向圓心，教師站在圓外，手持機器人的頭飾，邊走邊念兒歌：一二一、一二一，機器人就是你。當念到“你”時，教師停下來把機器人的頭飾套在身邊的幼兒身上。教師念四遍兒歌，選出四個人當機器人。這時圈上的幼兒不能動，而且不能說話。機器人可以任意呼喚一位幼兒的名字，被喊到的小朋友要響亮地回答。“機器人”隨著聲音去找被喊到的幼兒，捉住了就互換角色。

　　三、放松活動——山上有個木頭人。

　　教師帶領幼兒開展游戲《山上有個木頭人》，并進行簡單的游戲仿編，進一步提高幼兒自我控制的能力。

機器人教案7

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

　　2、學習機器人的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動手操作能力。

　　3、培養幼兒想象能力和創造能力，體驗成功的喜悅。

　　活動準備：準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。

　　活動過程：

　　1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關系。

　　2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線。可用橡皮泥做機器人的五官。

　　3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發幼兒自己設計各種造型的機器人。

　　4、幼兒再次建構，加強幼兒的團隊協作的意識，引導幼兒協商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。

　　5、游戲結束后，布置一個機器人展覽館，評選出設計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足；并給予表揚，特別是個別幼兒的`創造力和想象力的表現，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協作的精神。

　　6、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

　　傳統建構游戲：機器人活動反思

　　這次活動，幼兒的常規有所進步。《機器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發揮想象力和創造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、相互協作方面也有很大的提高，其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題，個別小朋友，如女生的玩機器人的經驗較少，所以她們所搭建出來的機器人較單調。這還有待于在平時的活動中，讓個別能力較強的幼兒來引導她們。

機器人教案8

　　教學目標：

　　1.知識目標：學會在網站上注冊，并學會查看注冊信息。

　　2.能力目標：認識在網站上注冊的作用。

　　3.情感目標：促使同學們認真在網站上注冊，認識在網站上注冊的嚴肅性，感受網絡共享的美妙。

　　教學重點：

　　注冊成為網站一員。

　　教學難點：

　　認識在網站上注冊的意義。

　　課時安排：

　　1課時。

　　課前準備：

　　1.網絡學習平臺的安裝。

　　2.在網絡學習平臺上進行年級、班級等信息的初始化工作。

　　教學過程：

　　1. 接觸學習平臺。

　　展示網上班級的`功能，吸引學生的興趣，激發學生加入網上班級的意愿。

　　2. 注冊成為網上班級的一員。

　　(1)單擊“新同學注冊”，結合出現在網頁上的注冊須知，給學生講述網上注冊的嚴肅性。

　　(2)讓學生討論在賬號申請中正確填寫表單的重要性，認真閱讀“用戶須知”的內容，了解用戶應遵守的規則。

　　(3)認識拓展：在因特網上也有可能會有欺騙性質的網站，要引導學生甄別網絡信息，懂得保護自己。不要隨意在網上進行注冊，在注冊時要注意保護自己的賬號和密碼。

　　3. 登錄進入網班，同時進行本課的練習。

　　(1)讓學生用剛申請的賬號登錄，查看同學的信息，這一步可以結合本課的練習進行。

　　(2)有一部分學生會忘記剛剛申請的賬號和密碼，教師要注意巡視，提醒學生，把賬號和密碼記在書本上。

　　4.練習作業：

　　用Wrd制作一份班級通訊錄；培養學生收集信息的能力，認識網絡共享的美妙。

機器人教案9

　　一、活動目標：

　　1、學習機器人走路、跳舞的姿態（手、腳伸直，動作僵硬），培養節奏感。

　　2、能大膽合作創編，體驗游戲的愉悅。

　　3、學習遵守游戲規則。

　　二、設計思路： 中班幼兒生活經驗較為豐富，同時隨著心理水平的提高，在智力活動中也體現了積極性。對規則性的游戲表現出更大的興趣，自制能力也有了一定的增強。因此，音樂游戲在能是幼兒獲得相應的情緒體驗的同時，也要發展幼兒對音樂的表現技能和在活動中的規則意識。

　　《機器人》這首游戲分為兩個樂段，節奏鮮明，適合做機器人僵硬的動作讓幼兒在游戲過程中創編動作，進行合作游戲，能充分體驗到活動的樂趣。

　　三、材料和環境創設：

　　1、機器人的玩具及圖片。

　　2、活動前了解有關機器人的`基礎知識。

　　3、錄音機、磁帶。

　　四、重點與難點： 能大膽合作創編，遵守游戲的規則。

　　五、活動流程：

　　（一）聽樂曲、做動作。

　　1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。

　　2、引導幼兒聽樂曲學做機器人的基本動作。

　　（二）創編動作，講規則。

　　1、引導幼兒創編機器人勞動等動作。

　　2、肯定幼兒創編活動的情況。

　　3、告訴幼兒音樂游戲的規則。

　　（三）明規則、做游戲。

　　1、教師擔任“管理員”，與幼兒一起游戲一遍。

　　2、幼兒拖選一名同伴擔任“管理員”，游戲進行一遍。

　　3、引導幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續進行。

機器人教案10

　　【活動目標】

　　1、傾聽音樂并感受|XX|XX|的節奏，在熟悉音樂節奏與結構的基礎上進行游戲。

　　2、能按音樂節奏做出機器人走、動相互傳遞的動作。

　　3、理解傳遞的模式，體驗與同伴合作游戲的默契與快樂。

　　【活動準備】

　　音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯。

　　【活動過程】

　　一、模仿機器人的動作，引起游戲興趣。

　　1、你們見過機器人嗎？（見過）

　　2、誰來說說機器人是怎么樣的？（幼兒用動作來表現）

　　3、木頭機器人是軟軟的還是硬硬的？（硬硬的）

　　4、你們見過聲控機器人嗎？（沒有）

　　5、聲控機器人就是聲音控制的。

　　（用指示讓幼兒體會聲控機器人的特點）

　　[活動評析：機器人的話題本身幼兒就很感興趣。]

　　二、傾聽音樂，了解音樂的節奏和結構，在觀察教師動作中理解游戲的基本動作元素。

　　聽音樂，看看機器人是怎么走路的？它的節奏是什么？

　　（師幼一起學機器人走路。教師用1234節拍提示幼兒）

　　[活動評析：老師通過自己的示范讓幼兒進一步對聲控機器人產生興趣。]

　　三、運用機器人按開關加能量的互動游戲，進一步感受音樂節奏。

　　1、剛才呀，我們機器人的電快用完了，怎么辦？（教師示范如何充電）

　　2、我剛才是怎么充電的？（買插頭；找電源充；到加油站加油；買電池）

　　3、可以按頭，還可以按哪里？

　　（聽音樂，師幼共同做動作）

　　[活動評析：音樂節奏感鮮明，幼兒很感興趣。不同的節奏之間的轉變，極具情境性。]

　　四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開關”，給對方充電。

　　1、我來看看機器人的電都有沒有充滿。（摸一摸幼兒的頭）

　　2、哎呀，都沒有充滿哦，我的電是滿的

　　（老師下位隨機按幼兒，讓其充電。）

　　3、同伴間如何充電？（請老師示范。）

　　4、剛才是怎么充電的？這叫什么？（幼兒兩兩結合）

　　（請幼兒示范正確的和錯誤的動作，明確游戲規則。）

　　5、機器人們，教師還有一些機器人等著我們充電呢。

　　[活動評析：教師游戲化的語言貫穿于整個活動，這能夠讓幼兒在整個活動中沉浸在這個快樂的音樂游戲中。]

　　五、完整游戲。

　　[活動評析：兩位教師在示范的.時候，形象逼真，對頭部、肘關節、臀部、肩膀的充電，幼兒很感興趣。

　　幼兒上去示范錯誤和正確的動作，能夠讓幼兒自己意識到正誤，再次明確游戲規則，加深影響。]

　　反思：

　　活動的導入通過遷移幼兒已有的關于機器人的經驗激發幼兒的興趣。活動中教師幫助幼兒不斷的感知音樂的節奏，節奏快速慢速的不斷轉換，使幼兒一直沉浸在游戲的快樂體驗中，避免了游戲的枯燥和重復練習。教師通過游戲化的語言和機器人生硬的動作幫助幼兒掌握|XX|XX|的節奏型。當老師發現幼兒出現問題是=時，能用游戲化的語言引導幼兒說出自己的問題，幫助幼兒達到自我學習和全班共同學習的效果。如：兩名幼兒在游戲的過程中玩的很興奮，出現沒有按照老師要求行動的情況，老師說：這兩個機器人有點不受控制，我幫他們調整下程序。后面幼兒兩兩相互充電的時候，這兩名幼兒還出現了動手的現象，老師以機器人的身份介入，幫助他們充電。這樣既沒有影響到別的幼兒和上課的環節，又讓這兩名幼兒繼續回到了游戲中。

機器人教案11

　　活動目標：

　　1、鍛煉幼兒的模仿能力。

　　2、讓幼兒感受音樂帶來的快樂。

　　活動準備：

　　音樂

　　活動過程：

　　一：開始部分

　　二：基本部分

　　1、見過機器人嗎？見過機器人刷牙嗎？（老師示范）接著老師示范機器人洗臉的`動作，幼兒一起跟著做。

　　2、師：有一個星球，住著一群機器人，可是這群機器人在星球上住的太無聊了，于是，他們決定乘坐飛船來地球，看看地球人的生活是什么樣子的？

　　飛船準備出發啦——嗖

　　放音樂，幼兒跟隨老師一起做動作

　　3、請幼兒說一說機器人刷牙，洗臉，是什么程序？（老師引導幼兒做一遍），再次聽音樂做一遍。

　　三：機器人首領決定再去另一個地方——放音樂，做動作。

　　1、機器人看到一個地球人在釣魚，請一個幼兒模仿機器人怎么釣魚。（放音樂，讓一個幼兒模仿地球人釣魚，其他幼兒模仿機器人看地球人釣魚）

　　2、放音樂，讓一個幼兒模仿地球人劃船，機器人（其余幼兒）跟著學

　　3、請一個地球人（幼兒）把剛才的釣魚，劃船連起來聽音樂做一遍，其他機器人（幼兒）跟著一起做。

　　四：飛船降落在了體育館（讓幼兒站在小凳子后面）請幼兒說一說在體育館看到了什么（跑步，舉啞鈴）？讓幼兒用動作表示出來。

　　老師示范機器人做跑步，舉啞鈴的動作，聽音樂，老師，幼兒一起做跑步，舉啞鈴的動作

　　五：游戲——地球人找機器人做朋友

　　（1）放音樂，另一個老師做地球人，其余做機器人，聽音樂，做動作（地球人，機器人的動作不一樣），音樂一停，地球人去找一個機器人做朋友（找到朋友后要手對手）

　　（2）再請一個地球人（幼兒）教機器人兩個動作——游泳，射箭，放音樂，一起做動作，音樂一停，地球人去和一個機器人手對手，轉一圈交換能量，地球人就變成了機器人（機器人變成了地球人），游戲繼續進行

　　六：活動結束

機器人教案12

　　活動目標：

　　1、喜歡閱讀這個讀本，能欣賞故事出乎意料的結局。

　　2、能發現并理解故事中科學家和機器人的表情、動作的變化并分析原因。

　　3、能仔細觀察圖畫，借助圖畫理解文字內容。

　　活動準備：

　　機器人玩具、大書。

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　1、猜謎語：我給小朋友猜一個謎語，謎面是這樣的：

　　（叫人不是人，干活樣樣行。不吃也不喝，能唱又能說）

　　2、揭曉謎底：謎底是什么？（出示機器人玩具）

　　3、提問：機器人有哪些本領？機器人和人有什么不同？

　　看來小朋友對機器人還是比較了解的，今天我就給小朋友帶來一個和機器人有關的故事。

　　二、初次閱讀圖畫（遮住文字部分）

　　1、觀察封面：請小朋友仔細看看這幅圖，上面都有誰？仔細看看老爺爺，他身上穿著什么？他在做什么？老爺爺是做什么工作的？（判斷身份）發明機器人的這位老爺爺就是科學家。這幅圖上除了科學家，還有誰呢？它在做什么？小朋友猜猜接下來會發生什么事情？小朋友的想象力真豐富。可是機器人這本書里究竟講了一件什么事？讓我們一起看看這個故事吧！

　　2、第1頁：仔細看圖，機器人在做什么？臉上的表情是什么樣？

　　科學家在做什么？表情是什么樣？大家猜猜他的心情怎么樣？原來，科學家發明制作的機器人會走路了，我們看看接下來發生什么事了？

　　3、第2頁：仔細看圖，機器人還能做什么？臉上的表情什么樣？它在說什么？科學家呢，他在做什么？心情怎么樣？

　　科學家真聰明，他發明制作的機器人會走路，還會說話了，機器人還能干什么？讓我們往下看……

　　4、第3頁：看看這回機器人還能做什么？臉上的表情什么樣？看看科學家，他在做什么？心情什么樣？機器人還有什么本領呢，請小朋友仔仔細細地觀察。

　　5、第4頁：機器人還會做什么？臉上的表情什么樣？科學家的.表情是什么樣的？

　　6、第5頁：機器人還有什么本領，表情什么樣？（重點觀察眉毛）科學家在干什么，猜猜他的心情怎么樣？（期待）

　　7、分析機器人從高興—生氣的原因，并預測故事結果。

　　看到這，請問小朋友這么多事情做完了機器人為什么越來越不高興了？科學家為什么越來越高興了？大家猜猜故事的結果會怎么樣？會發生什么事？

　　8、第6頁：機器人怎么了？它的表情什么樣？它為什么又很高興了呢?