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中班教案

時間：2024-08-12 08:49:35 教案

中班教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案

中班教案篇1

　　設計思路：

　　端午節對于中班的孩子來說，還是有些陌生的，孩子知道比較多的知識點都是圍繞粽子展開的，對節日本身的來歷可以說是一無所知，在以往的節日教育活動中，我們發現孩子們的節日意識都相對比較薄弱，知識量也比較小，通常老師采用的方式也是灌輸式的，希望通過老師的說，能夠讓孩子了解節日，知道節日，但往往效果不佳，針對這種狀況，我結合一年一度的端午節，開展相關的主題教學活動，讓幼兒了解“屈原”的故事，激發他們初步的民族自豪感就顯得尤為必要了。

　　活動目標：

　　1、知道端午節的日期，了解端午節的一些風俗和來歷。

　　2、在觀察、品嘗中發現粽子的口味、形狀是多種多樣的，初步了解粽子的制作過程。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、FLASH《屈原的故事》

　　2、幼兒收集的各種各樣的粽子

　　3、錄像：包粽子

　　活動重點難點：

　　活動重點：在觀察、品嘗中發現粽子的`口味、形狀是多種多樣的

　　活動難點：知道端午節的一些風俗和來歷

　　活動流程：

　　故事導入——展示介紹——品嘗交流——包粽子

　　活動過程：

　　一、觀看flash，聽《屈原的故事》，了解端午節的來歷。

　　1、提問：

　　端午節是幾月幾日？

　　人們過端午節紀念誰?

　　為什么要紀念屈原?

　　人們是用哪些方法來紀念屈原?

　　2、拓展交流：端午節還有哪些習俗?

　　二、展示、介紹“我收集的粽子”，了解包粽子所需要的材料

　　1、展示幼兒收集的粽子，了解粽子種類的多樣。

　　提問：你帶來的是什么粽子?

　　它是什么形狀、什么口味的?

　　2．觀看錄像：包粽子，了解、認識包粽子所需要的材料。

　　提問：你知道包粽子需要哪些材料嗎?

　　(根據幼兒所述，一一出示相應材料并加以認識。)

　　3、完整觀看錄像：包粽子

　　討論：你看到人們是怎么包粽子的？

　　三、品嘗粽子、交流粽子的口味等，體驗過端午節的樂趣。

　　1、把你帶來的粽子請好朋友嘗一嘗，看看你們的粽子有什么不一樣？

　　四、延伸活動——包粽子

　　活動反思：

　　在近期的業務學習中，園長曾指出我們老師目前所存在的問題：缺乏時代性和時尚性，活動設計不能很好地貼近生活，自己好好想想，的確平時可能過分地依賴“學習”一書，把以往比較重視的節日教育等方面都拋之腦后了，有的時候也只是在晨談活動中偶爾提起一下，以為孩子記住節日的名稱和日期就行了，卻不曾想到，就在這一次次不重視中，孩子喪失了無數獲取知識，增強民族自豪感的機會。因此，趁端午節來臨之際，趕快糾正自己之前的錯誤做法，設計并實施了這樣一次端午節活動。

　　其實這樣的活動不僅有利于孩子的發展，同時也是對老師的信息量和知識量提出了一定的挑戰，只有當老師自己做好了充分的準備，才有可能不誤人子弟，因此在本次活動前，我自己首先收集了一些關于端午節的資料，尋找到一些課件，希望通過這些資料，讓孩子更好地獲取到有關端午節的知識。整個活動，因為自己事先做的準備比較充分，因此對孩子的回應比較游刃有余，同時對孩子的一些疑惑也能解答地比較到位。

　　縱觀整個活動，我覺得涵蓋的知識量是比較大的，所以每一個點并沒有挖得很深很透，對孩子來說是有一定的難度的，因此包粽子的環節最后我沒有實施，把它當做之后的一個延伸活動來進行。

　　從孩子的表現來看，他們的興趣很高，能夠投入到活動中，通過這個活動，他們知道了屈原，了解了粽子的制作過程，這兩個點是他們比較關注的，我想如果把這些環節設計成幾個小活動，可能會更好，畢竟對于中班孩子來說，在一個活動中解決太多的問題是有很大難度的，這是我考慮不周的地方。

中班教案篇2

　　活動目標

　　1、引導幼兒感知水蒸氣的特點，萌發幼兒探索水蒸氣秘密的興趣。

　　2、激發幼兒體驗做小實驗的樂趣，培養幼兒的探索精神。

　　活動準備

　　熱水數杯、操作材料包

　　活動過程

　　1、引起興趣

　　事先在一個有杯蓋的杯子里倒好熱水。

　　師：口好渴哦！（打開杯子準備喝水）咦！杯子上飄起來的.是什么呢？

　　2、感知觀察

　　（1）提問：你看到過水蒸汽嗎？

　　觀察：觀察水蒸汽在空氣中的樣子。

　　（2）提問：水蒸汽是怎么來的呢？

　　將玻璃片放在一杯熱水上面，感知水蒸汽的形成。

　　3、玩玩畫畫

　　（1）提問：你還在哪里看到過水蒸汽？

　　（2）今天水蒸汽要和我們小朋友玩一個有趣的游戲。

　　教師示范在窗上呼氣作畫。

　　（3）幼兒嘗試在窗上作畫。

　　（4）相互觀賞玻璃上的畫。

　　4、拓展延伸

　　引導幼兒在日常生活中繼續尋找水蒸汽。

　　活動生成及建議

　　1、本次活動比較適合在冬天進行，在室溫比較低的情況下才能觀察到水蒸汽在空氣中的樣子，在窗上也比較容易形成水蒸汽進行后面的游戲。此活動可以整合語言“小水滴旅行記”，通過故事引導幼兒了解水的三態。

　　2、本次活動中僅說到水蒸汽的形成，而沒有說到水蒸汽接下來會變成什么，活動中，有些幼兒可能會發現水杯上的水蒸汽又變成了水，教師在活動延伸中可以繼續讓幼兒進行探索發現。活動后，也可以讓幼兒繼續探索露珠的形成及雨的形成。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1、能在老師的提醒下，根據圖譜的暗示用打擊樂器演奏楊柳青。

　　2、和同伴合作演奏樂曲，初步養成愛護樂器的習慣。

　　活動準備：

　　圖譜、音樂磁帶、錄音機、樂器：碰鈴、圓舞板、鈴鼓。

　　活動過程：

　　1、聽“楊柳青”音樂拍手進場。

　　2、出示三張節奏卡，請幼兒拍出節奏。

　　1先出示幼兒熟悉的`兩張節奏卡 ╳ — ╳ — 和 ╳ ╳ ╳ ╳

　　2出示新節奏卡 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳

　　引導幼兒觀察節奏卡，知道兩個叉下面有橫線相連就要拍快一些。

　　3、出示“楊柳青”圖譜

　　1看圖譜拍手練習。

　　2看圖譜用樂器演奏。

　　4、分聲部演奏樂曲“楊柳青”

　　1將樂器標記標注在圖譜上，讓幼兒明確不同節奏用不同樂器演奏。

　　2幼兒模仿樂器演奏。

　　3拿樂器分聲部演奏樂曲。

　　5、律動：請你和我跳個舞。

　　打擊樂《楊柳青》評析

　　1、幼兒適應老師的教學方法，眼睛始終看著圖譜，學習興趣濃。

　　2、在節奏型轉換上存在問題建議如下：

　　1不同的節奏分行，在視覺上讓幼兒感覺到變化，比語言提示好。老師的語言和體態在打擊樂活動中很重要，在活動中老師在節奏轉換時可以唱慢些，就是一種提醒(眼神、體態);

　　2活動中的三個節奏型可以分兩個層次進行，第一層次練習2個節奏，第二層次放3個節奏。通過老師的指揮去幫助幼兒演奏，更加直觀，今天幼兒的負擔重，老師的指揮如果加入就可以減輕負擔。

　　3幼兒傾聽音樂不夠，在合作時只管自己，應該多欣賞了解樂曲的結構。

　　3、對于幼兒難掌握的節奏型應該提取出來再練習。

中班教案篇4

　　活動目標

　　1、對鞋子的不同種類和用途感興趣，嘗試按特征配對，并樂意說出自己的認識和發現。

　　2、初步積累根據不同場合、不同季節及腳的大小穿不同鞋子的生活經驗。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　教學重點、難點

　　掌握鞋子的不同特征、用途、適用季節。

　　活動準備

　　1、師幼共同收集各種各樣的鞋子，布置成“丁丁鞋城”。

　　2、介紹鞋的課件（芭蕾鞋釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的.鞋。）

　　3、不同大小的鞋盒、記號筆、貼有雙面膠的鉛畫紙若干。

　　活動過程

　　一、參觀鞋城

　　1、說說我的鞋

　　A師：今天我穿了一雙運動鞋。你們都穿了什么鞋？

　　B依次請穿相同鞋子的幼兒伸出腳，大家一起數數共有幾雙鞋，總共有幾種鞋。

　　2、參觀鞋城

　　師：除了我們腳上穿的這幾種鞋，還有沒有別的鞋呢？我們一起去新開張的“丁丁鞋城”看看，為自己挑一雙喜歡的鞋。大家一定要找對相同的兩只鞋喲！（教師了解幼兒選鞋情況，選擇幼兒沒選的一至兩種鞋。）

　　二、交流討論

　　1、認識鞋的種類

　　師：誰來介紹一下，你買了什么鞋？（請買相同種類鞋子的幼兒把鞋放在一起。）

　　師：你為什么買這雙鞋？你認為什么時候穿這雙鞋最好？為什么？

　　師：我剛才也買了一雙鞋。知道這叫什么鞋，我為什么買它嗎/

　　2、發現鞋子的不同特征、用途、適用季節

　　師：剛才我們都介紹了自己買的鞋，現在我們再來看看一共有多少種鞋。

　　師：這些鞋除了種類不同，還有什么不同（拉鏈、系帶子、高跟、平跟、硬底、軟底）

　　3、了解買鞋的常識

　　師：這些鞋子不但漂亮，而且用途也不同，我們換上試試吧！

　　師：為什么小朋友都穿進新鞋了，我卻穿不進呢？（認識大小、是否合適、舒適、便于行動）

　　三、拓展延伸

　　1、了解特殊的鞋

　　師：除了我們買的這些鞋，“丁丁鞋城”還有哪些鞋？它們有什么用？你還看見過什么鞋？它有什么用？（放課件）

　　2、鞋、盒配對

　　師：大家知道鞋子不穿時應放進鞋盒。那么，怎么才能分清自己的那雙鞋子放在哪個盒子里，想穿時一下就能找到呢？

　　師：小朋友的辦法真多，我也想了一個辦法，給鞋子畫了一張“像”貼在盒子側面，這樣就能很快找到想穿的鞋子了。你們還有沒有別的辦法？去試試吧。

　　3、交流分享各自的記號方法。

　　教學反思

　　在教學過程中我能根據幼兒的已有經驗引導他們認識鞋子并給鞋子配對，在此基礎上，知道鞋子的不同特征、用途、適用季節。繼而拓展延伸了解特殊的鞋子。結合幼兒的學習特點層層深入，讓幼兒在玩中學，既游戲化又生活化有利于幼兒理解。

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過實驗，知道鹽可以增加水的浮力，使有些沉下去的東西浮起來。

　　2、了解自然界中死海能使人漂浮。

　　3、激發幼兒對自然之謎探索的欲望。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒知道有些物品會浮于水面，有些物品會沉在水底。知道鹽、糖、味精。

　　2、物質準備：熟雞蛋每人一個，糖、鹽、味精、水杯每人兩個，Ppx

　　活動過程：

　　一、小實驗導入

　　老師帶來了幾樣東西,這些東西在水里會怎樣？幼兒猜想并實驗驗證。

　　二：教師實驗：魔術“雞蛋浮起來”

　　師：那么，雞蛋放在水里會怎么樣呢？

　　師：你們看，我要變魔術了！

　　我變、我變、我變變變

　　這是我的魔術粉，

　　（師往杯子里加魔術粉，慢慢攪拌，直至雞蛋浮起來）

　　師：雞蛋有了什么變化。

　　師：我這里有鹽、糖、味精，我的魔術粉就是它們三個好朋友中的.其中一個，你知道那個是鹽哪個是糖哪個是味精呢？

　　幼兒辨別。教師小結從形狀顏色味道幾方面可以分辨鹽糖和味精。

　　三：幼兒實驗

　　1、實驗要求:現在老師要讓你們自己去發現哪個是我的魔術粉。

　　我分別為一二組、三四組、五六組的小朋友準備了味精、糖、鹽。

　　請小朋友把雞蛋放進水里，加進桌上的魔術粉，輕輕攪拌。

　　2、幼兒一次實驗。老師指導，桌上有水的用毛巾擦一擦。

　　3、幼兒講述實驗結果

　　分別請第一二組、三四組、五六組的小朋友告訴老師，你們的雞蛋浮起來了嗎？你們在水里放了什么？

　　師小結:什么能讓沉下去的雞蛋浮起來呀？鹽。

　　師：雞蛋在鹽水里可以浮起。

　　4、幼兒二次試驗

　　師：小朋友，你們想讓你們的雞蛋也浮起來嗎？

　　師：好，我幫你們把魔術粉全換成鹽。

　　請你們把水杯放到盆子里，去換一杯清水。

　　師：下面就要靠你們自己來做實驗了，看看誰的雞蛋最先浮起來。

　　師：你們的雞蛋浮起來了嗎？

　　師小結：原來呀，放鹽可以增加水的浮力，使沉下去的雞蛋浮起來，我們還發現鹽放得多，雞蛋就浮起來的快，鹽放得越少就浮起來的越慢。

　　四：播放Ppx，揭開死海的秘密

　　師：那么，在很多鹽的水里，人能浮起來嗎？

　　有一位不會游泳的阿姨卻能浮在水面上，她浮起來的秘密是什么呢？

　　師小結：這個有很多鹽的海叫死?

中班教案

中班教案 篇1

中班教案 篇2

中班教案 篇3

中班教案 篇4

中班教案 篇5

中班教案篇1

中班教案篇2

中班教案篇3

中班教案篇4

中班教案篇5