當前位置：聚優網>實用文>教案>大班故事《月亮船》教案

大班故事《月亮船》教案

時間：2024-10-10 08:34:00 教案

大班故事《月亮船》教案

　　作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的大班故事《月亮船》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班故事《月亮船》教案

大班故事《月亮船》教案1

　　一、活動目標

　　1．了解故事情節，學習故事中的詞匯，用句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述自己和蒲公英所見的海南的美麗山河。

　　2、感受家鄉海南的美麗和美好，愛家鄉，愛海南。

　　二、活動準備

　　1.教學掛圖。

　　2．實物小圖：月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。

　　3．故事磁帶。

　　4.幼兒用書

　　三、指導要點

　　1．活動重難點：學習運用恰當的詞組、句式講述故事和海南的美景。

　　2.指導要點：通過聽錄音故事、教具演示等方式幫助幼兒了解故事情節，學習詞組和句式。

　　四、活動過程

　　1.導入活動：

　　教師帶幼兒做劃小船動作進活動室，根據劃船動作引入故事《月亮船》。

　　2.幼兒完整聽一遍錄音故事，了解故事情節，感受故事中描述美麗景色的詞匯和句式。

　　提問：

　　故事的名字叫什么? 蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰?最后是誰幫她找到了家？月亮仙女在幫助她找家的過程中看到了什么美景?她的家在哪里？

　　3.教師演示教具分段講述故事，幫助幼兒學習用故事中的詞匯和句式大膽講述。

　　（1）教師演示教具講述第一段故事提問：

　　蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什么?（"陌生的地方"（陌生的樹、陌生的山、陌生的小河。）討論故事中說的"陌生的地方"是個什么樣的地方呢?

　　蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?

　　蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的?

　　蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?

　　蒲公英的家在哪兒？（在中國的南方，那兒有藍藍的大海、潔白的沙灘；那兒有清清的河流、高高的椰樹；那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。）這個環節要求幼兒用詞組藍藍的大海、潔白的沙灘、清清的`河流、高高的椰樹、密密的雨林和句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述。

　　（2）教師繼續演示教具講述第二段故事提問：

　　月亮仙女帶它飄呀飄，蒲公英看見了哪里？（亞龍灣）讓幼兒說說亞龍灣的美景（藍藍的大海、潔白的沙灘）及海南其它的美麗海灣。(引發幼兒經驗講述)蒲公英又看到了什么？（清清的河流，密密的雨林）仙女告訴它那里是什么地方？（萬泉河、尖峰嶺森林公園）蒲公英的家在哪? (五指山下的一棵椰樹旁)

　　4．幼兒閱讀故事。

　　（1）幼兒閱讀圖畫故事書，進一步理解故事內涵、內化所學詞組和句式。

　　（2）討論交流：蒲公英的家在五指山，你們的家在哪兒呢?你們喜歡它嗎?為什么？培養幼兒愛家鄉、愛海南的情感。

　　5．說一說幼兒根據自己的生活經驗，用恰當的詞匯和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。

　　五、評價要素是否能積極、大膽地按要求講述故事和描述美景。

　　六、活動建議在日常語言交流、講述中運用所學的詞組和句式。

　　月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。

　　風停了，蒲公英睜開眼睛一看，啊！這是什么地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

　　好心的蟋蟀說："別哭，別哭，聽我唱歌。""不，我不聽，我要回家。"蒲公英說。

　　好心的螳螂說："別哭，別哭，看我跳舞。""不，我不要看，我要回家。"蒲公英傷心地說。

　　天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船，小船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭，她問："可憐的孩子，你怎么了？"蒲公英說："我迷路了，我要回家。"仙女和氣地問："你的家在哪兒？"蒲公英說："媽媽告訴我，我的家在中國的南方，那兒有藍藍的大海、潔白的沙灘；那兒有清清的河流、高高的椰樹；那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。"仙女微笑著說："我明白了，坐上我的船，我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

大班故事《月亮船》教案2

　　在我們國家有很多著名且有特點的文明建筑，通過活動引導幼兒了解中國特有的地貌和文明建筑，并用較清楚的語言描述圖片內容，同時萌發熱愛祖國的情感。結合《小朋友的書·我的祖國叫中國》，強化幼兒對中國幾個重要特征的認識。

　　活動目標：

　　1、了解中國特有的地貌和文明建筑，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場。

　　2、學講故事，萌發熱愛祖國的情感。

　　3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　活動準備：

　　掛圖8號、《小朋友的書·我的祖國叫中國》、磁帶及錄音機。

　　活動過程：

　　1、談話引題。

　　提問：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好辦法？

　　我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的，最后，有沒有找到自己的家。

　　2、教師出示掛圖并完整講述故事《月亮船》。

　　提問：小朋友把小耳朵豎起來，仔細地聽一聽故事。故事里講了一件什么事情？蒲公英看見了什么？蒲公英的.家在哪里？

　　3、結合《小朋友的書·我的祖國叫中國》，教師講述故事第二遍。

　　提問：蒲公英為什么哭了？

　　提問：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？

　　提問：蒲公英是怎么對仙女說的？

　　提問：仙女又告訴蒲公英什么？

　　4、完整欣賞故事錄音一遍，強化幼兒對中國幾個重要特征的認識。

　　活動延伸：

　　故事聽完了，現在老師請小朋友來表演仙女和蒲公英，說說故事里它們的對話。

　　活動反思：

　　一、環節設置方面

　　教師開門見山地引出《月亮船》的故事，孩子們聽的十分認真，能夠清晰明了的回答問題。但在故事的后半部分，由于有些名詞幼兒平時很少接觸，如喜馬拉雅山，孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復述，目的是學習故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最，加強對故事的熟悉程度。

　　二、教師組織方面

　　在幼兒談論自己的家園時，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達出來。在此環節之前，教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最，感受自己祖國的富強，鋪墊自豪感，激發幼兒介紹自己家鄉時的親切、熱愛的情感。

大班故事《月亮船》教案3

　　活動目標：

　　1、知道故事的主要情節，了解我國有世界上最高的山、最大的廣場、最長的城墻。

　　2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準備：

　　PPT課件。

　　配套課件：大班語言故事課件《月亮船》PPT課件

　　下載地址：

　　活動過程：

　　1、劃小船。

　　――做著劃小船的動作進活動室。

　　――PPT出示月亮圖。剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船。今天就請你們聽一個關于月亮船的故事。

　　2、傾聽故事。

　　――故事的題目叫什么?

　　――蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家?

　　大班語言公開課教案《月亮船》含PPT課件

　　② 世界上最高的是什么山? (喜馬拉雅山)

　　③ 世界上最大的廣場是什么廣場? (天安門廣場)

　　④ 蒲公英的家到底在哪? (萬里長城大墻下的一棵小草旁)

　　4、學習講述故事。

　　――請幼兒完整觀看PPT，邊看圖邊講故事。

　　――蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?

　　活動建議：

　　1、在故事情節的牽引下描繪祖國河山的若干亮點，是將知識傳授變為藝術感受的嘗試。

　　2、當幼兒談論自己喜歡的家園時，教師可引導幼兒不僅可以從名勝古跡來說，還可以從其發展變化來談。

　　附故事：月亮船

　　有一次，一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。

　　風停了，蒲公英睜開眼一看，啊!這是什么地方?陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

　　好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”

　　蒲公英說：“不，我不聽，我要回家。”

　　善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”

　　蒲公英說：“不不，我不聽，我要回家。”

　　天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有位仙女和一只小白兔。

　　仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了?”

　　蒲公英說：“我迷了路，我要回家。”

　　仙女和氣地問：“你的家在哪兒?”

　　蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的.城墻。”

　　仙女微笑著說：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”

　　小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

　　月亮船在云海里飄啊飄啊，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見世界上最高的山峰。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。

　　突然，地面上出現了一片亮光。蒲公英仔細一看，那不是最大的廣場嗎?“是的，那就是世界上最大的廣場—天安門廣場。”仙女深情的朝下望了又望。

　　月亮船來到萬里長城上空，蒲公英激動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城腳下的一棵小草旁。”

　　蒲公英下了船說：“再見，仙女。” “再見，孩子，記住你的家叫中國……”仙女說著，駕著月亮船走了。

　　活動反思：

　　-有幸參加了本次區域研討活動，我在此衷心感謝園領導給我的這次機會。同時在本次研討活動中感觸頗多，為了更好的鞭策我今后的教學工作，現將本次活動做以反思。

　　本次活動中，我選擇了以"中國娃"為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物，它小而輕，很容易被風吹走，而在它被吹走之后，所發生的事情，是一種美好的想象，因為世界上沒有仙女，故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對話，告訴幼兒我國有世界上最高的山，最長的長城，最大的廣場。萌發幼兒的祖國自豪感，激發幼兒愛祖國的情感。

　　開頭時我借劃小船為游戲，引出《月亮船》的故事。接著我進行講故事，要求幼兒認真聽故事，然后回答問題。孩子們聽的十分認真，對我提出的兩個問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會變長的小圖片吸引住了，注意力放到了別處，后半段故事聽的不夠清楚，以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰，有些名詞幼兒平時也是聽的少的緣故，像"喜馬拉雅山"孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復述，目的是學習故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最。最后一個環節是讓幼兒大膽談論自己的家園，這個部分我覺得很不夠，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達出來。于是我匆匆忙忙帶過，讓孩子們欣賞一些祖國的美麗山河和世界之最，這時孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國的偉大富強而感到自豪。

　　雖然順利完成了本次公開課，但是在執教過程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如：當孩子的回答不夠完整時，我沒有提醒他沒用完整的語句再說一遍。活動過程中缺乏激情，感染力不夠，沒有真正調動幼兒的積極性和主動性;沒有和幼兒身心交流;沒有進入到幼兒的內心世界。只是扮演了一個老師的主講作用，沒有達到教師與幼兒的角色轉變。沒有給幼兒創建平等、寬松、和諧的活動氛圍。同時教學掛圖設計存在缺陷，沒有將我國的秀美河山呈現給幼兒。

　　因而在今后的教學中，我應改變教學觀念，更新教學方法，平時多看些有關幼兒教育方面的書籍，了解幼兒的心理與生理特點，多與教育教學經驗豐富的老師交流，多參加園內外組織的各種優質課、觀摩課，借鑒經驗，揚長避短，使我盡快地成長起來。

　　總之，通過本次區域教學活動，使我深刻體會到語言活動要以幼兒為主，創設一個幼兒敢說，想說的語言氛圍。同時要將情感滲透在活動之中，而不是單純的語言交流。今后要努力做到與幼兒實現心與心的交流與溝通，附下身體與幼兒親密接觸，做幼兒的"好媽媽"，使課堂活起來，讓自己成為一名合格的幼兒教師。

大班故事《月亮船》教案4

　　一、設計意圖：

　　《月亮船》是大班的一個精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的世界之最，將知識的傳授轉變為藝術感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產生自豪感，故事具有一定的常識性。

　　二、活動目標：

　　1、知道故事的主要情節，了解我國有世界的山、最長的長城、的廣場。

　　2、能復述故事，發展幼兒語言表達能力。

　　3、培養幼兒熱愛祖國的情感。

　　三、活動準備：

　　1、教學掛圖。

　　2、有關喜馬拉雅山、萬里長城、*廣場的圖片。

　　3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。

　　四、活動重點：

　　讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進行表述。

　　五、活動難點：

　　注重愛國情感的激發。

　　六、活動過程：

　　（一）組織教學：

　　小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。

　　（二）兒歌導入：

　　彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的`天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）對，是月亮船，今天老師就帶來一個關于月亮船的故事，你們想聽嗎？（想聽）

　　（三）分段播放故事錄音。

　　（四）教師設問題，請幼兒回答：

　　1、故事的名字叫什么？（月亮船）

　　2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉的？（仙女）

　　3、小螞蟻的家鄉在哪里？（中國）那兒有的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長的墻是什么墻？（萬里長城）那兒有的廣場是什么廣場？（天安門廣場）

　　（五）出示教學掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。

　　1、教師提問：小螞蟻的家鄉是中國，那你們的家鄉在哪里？（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風景？（長江三峽、日月潭等）

　　2、請幼兒再說出我國在世界上的山、最長的墻、的廣場的名字，教師出示相應的圖片，以加深幼兒的印象。

　　（六）教師小結

　　我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。

　　（七）播放劃船的音樂

　　現在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉去游玩吧！

大班故事《月亮船》教案5

　　活動目標：

　　1、了解中國特有的地貌和文明建筑，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場。

　　2、學講故事，萌發熱愛祖國的情感。

　　3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　活動準備：

　　掛圖8號、《小朋友的書·我的祖國叫中國》、磁帶及錄音機。

　　活動過程：

　　1、談話引題。

　　提問：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好辦法？

　　我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的'，最后，有沒有找到自己的家。

　　2、教師出示掛圖并完整講述故事《月亮船》。

　　提問：小朋友把小耳朵豎起來，仔細地聽一聽故事。故事里講了一件什么事情？蒲公英看見了什么？蒲公英的家在哪里？

　　3、結合《小朋友的書·我的祖國叫中國》，教師講述故事第二遍。

　　提問：蒲公英為什么哭了？

　　提問：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？

　　提問：蒲公英是怎么對仙女說的？

　　提問：仙女又告訴蒲公英什么？

　　4、完整欣賞故事錄音一遍，強化幼兒對中國幾個重要特征的認識。

　　活動延伸：

　　故事聽完了，現在老師請小朋友來表演仙女和蒲公英，說說故事里它們的對話。

　　提問：你家住在哪里？你可以做一些介紹嗎？

　　活動反思：

　　一、環節設置方面

　　二、教師組織方面

　　小科普：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛星，并且是太陽系中第五大的衛星。

大班故事《月亮船》教案6

　　一、教學名稱：語言活動《月亮船》

　　二、教學目標：1、知道故事的主要情節，了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最最大的廣場。

　　2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

　　三、教學準備：ppt

　　四、教學過程：

　　1、欣賞歌曲《小小的船》后，提問：我在小小的船里坐？是坐的什么船呀？

　　2、月亮船將帶我們駛進一個好聽的故事里，出示ppt1：教師講故事第一段；看圖，你是蒲公英，你看到什么環境？教師小結

　　3、ppt2、你到了一個陌生的地方，你是什么心情或是什么表情？（讓幼兒說說或做動作）遇到困難的時候，最需要人的幫助，蒲公英也是這樣想的，誰來幫助他呢？請幼兒回答后并學說故事中的對話。你是螳螂，蟋蟀你會怎么樣幫助蒲公英？（分個提問）教師小結。

　　4、蒲公英不想聽螳螂、蟋蟀唱歌，就是想快快回家，這時的蒲公英是什么心情呢？（傷心的.哭）

　　5、ppt3、天黑了，誰出現了，？仙女看見蒲公英在哭、仙女問、蒲公英回答，一問一答學說故事中對話。仙女很想幫助蒲公英找到家，仙女會怎樣問蒲公英呢？蒲公英怎樣介紹她家的地址的？（當幼兒回答不上來時，教師啟發幼兒，你怎樣幫助小班小朋友找到班級的？）

　　6、ppt4、小白兔把短尾巴伸到船外，發生變化了嗎？（引導幼兒完整講述：小白兔把尾巴伸出船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，）蒲公英沿著小兔尾巴，爬上了月亮船。

　　7、教師講故事最后一段，一一出示畫面詳細講解。

　　提問：故事的名字？故事里面都有誰？這個故事發生了一件什么事情？

　　8、教師有感情地配音樂講故事一遍。提問：蒲公英的家在哪？世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？最大的廣場是什么廣場？（要求培養并糾正幼兒完整回答問題）

　　9、教師總結：蒲公英的家在中國，那你的家在哪？小朋友通過聽故事了解世界上有最大的海洋是——?、最高的山是——?、最大的廣場是——?，也讓小朋友懂得遇到困難會有好心人來幫助你，同事別人有困難，我們也會幫助有困難的人，這就是互相幫助。好了，小朋友，我們一起坐上月亮船出去玩玩吧。（幼兒搭肩劃船走出活動室）。

大班故事《月亮船》教案7

　　一、活動目標：

　　1.知道故事的主要情節，體驗故事中動物之間相互幫助的情感。

　　2.領略蒲公英所見到的祖國山河，感受祖國山河的美。

　　3.了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。

　　二、活動準備：

　　1.掛圖第7號，故事磁帶，錄音機，實物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船仙女等

　　2.幼兒每人一本圖書

　　三、活動過程：

　　1.劃小船。

　　（1）老師和幼兒一起做“劃小船”的動作。

　　（2）（出示月亮船的小圖）：剛才，你們是劃著自己的小船，老師這兒也有一條小船，它是月亮船。今天就請你們聽一個關于月亮船的故事。

　　2.傾聽故事。

　　（1）老師有感情地完整講一遍故事后提問：

　　師：故事的名字叫什么？

　　師：蒲公英被風吹到了很遠的地方遇到了誰？看到了什么？

　　師：是誰幫助她找到了家？

　　（2）幼兒邊看掛圖邊聽第一段故事后提問：

　　師：蒲公英被吹到了很遠的地方，它睜開眼看到了什么？

　　師：討論：故事中說到的“陌生的地方”是個什么樣的地方？

　　師：蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？

　　師：蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？

　　師：蒲公英最后碰到了誰？蒲公英是怎么對她說的？

　　（3）幼兒邊看掛圖邊聽第二段故事后討論：

　　師：世界上最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）

　　師：世界上最長的長城在哪里？（中國的.萬里長城）

　　師：世界上最大的廣場是什么廣場？（中國北京的天安門廣場）

　　師：世界上最大的海洋是哪一個？（太平洋）

　　師：蒲公英的家到底在哪兒？（萬里長城大墻下的一棵小草旁）

　　3.嘗試分角色故事。

　　（1）幼兒人手一本活動材料，邊看圖?