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美術大班教案

時間：2024-10-28 18:22:03 教案

美術大班教案

　　作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的美術大班教案，希望對大家有所幫助。

美術大班教案

美術大班教案1

　　設計意圖：

　　小班幼兒探索欲強，在日常生活中總是對各種事物充滿好奇，喜歡動動這個玩玩那個。根據孩子的這些特點，設計這個活動，引導、啟發孩子的探索欲望，讓孩子們自己動手操作探索，在這樣具體的操作過程中去感受、獲得知識經驗，既讓孩子享受了過程、獲得了快樂，又能培養他們探索的興趣、習慣和能力。

　　活動目標：

　　1.引導幼兒在活動中主動探索，發現瓶子的各種玩法，親自動手嘗試，促進幼兒動作的發展。

　　2.啟發幼兒自己說說操作的過程，講述自己的想法和經驗。

　　3.引導幼兒快樂的參與活動，感受玩瓶子的樂趣，體驗與小伙伴一起操作的快樂，培養幼兒的合作意識。

　　4.體驗合作創編游戲的樂趣。

　　5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　1.各種清洗干凈的瓶子；

　　2.與活動內容相關的課件；

　　3.塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；

　　4.豆子、繩子若干；

　　5.錄音機，磁帶。

　　活動過程：

　　（一）開始部分

　　組織好幼兒，引出課題，激發幼兒對活動的.興趣。

　　（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，它一會兒想和小朋友一起做游戲呢！你們想不想看看它是誰？好，那就快把好朋友請出來吧！

　　（2）師：（操作課件，讓幼兒看到可愛的小瓶子）小朋友們瞧，今天來的好朋友是誰呀？噢，原來是可愛的“瓶子公主”！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（繼續操作課件，讓瓶子公主與幼兒交流。）瓶子公主帶來了好多小瓶子，可是小瓶子很調皮，東倒西歪的，請幼兒給它們排好隊，把它們放好，并幫他們找到合適的帽子（瓶子蓋）戴上。

　　a、分組進行操作（用小手把瓶子放好，給瓶子擰上瓶蓋），鍛煉幼兒的操作能力。

　　b、引導同伴間互相幫助，還可進行組與組間的相互合作。

　　c、集中小結：小朋友多能干呀，可愛的小瓶子都排好隊并找到了合適的帽子，它們可高興啦，它們想邀請小朋友一起走游戲，你們愿意嗎？好，待會兒別忘了告訴大家，你和可愛的小瓶子玩了哪些好玩的游戲。

　?。ǘ┱归_部分

　　引導孩子和可愛的小瓶子一起玩，并嘗試用短語表述操作體驗。

　　1.分三組進行操作，鼓勵孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法。

　　2.啟發幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子裝進瓶子制成小樂器；用小繩子系在瓶口拖著玩，教師根據孩子的操作情況，予以相應指導。

　　3、集中幼兒，師：“誰來說說，你和可愛的小瓶子是怎么玩的”。

　　請幼兒總結自己的操作過程，講講自己獲得經驗。

　?。ㄈ┙Y束部分

　　請幼兒在音樂聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲。

　　活動反思

　　根據孩子的年齡特點及發展水平的不同，“可愛的小瓶子”的游戲還可設計以下活動，如：

　　1、瓶寶寶編上號，可以認識阿拉伯數字，進行倒數，順數和相鄰數等知識的掌握。

　　2、根據瓶子的大小、形狀進行分類。

　　3、高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請你來排排隊。

　　4、點數，知道總數。瓶寶寶排好了隊，讓我們數數共有多少人呢？等等。

　　5、日常生活中應注意材料的投放。孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據這一特點，并結合主題，對孩子的活動區域進行操作材料的投放。

　　6、對于孩子提出的問題要正確講解，使用淺顯易懂的語言讓孩子明白。

　　7、有幾個小朋友不配合，原因是活動組合能力不夠，不能讓所有的小朋友參與進來，今后還得這方面多下功夫

　　從小班孩子的年齡特點來看，雖然他們的無意記憶占優勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想象力和創造力卻非常強。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學現象，教師都應給予正確的回答和引導。但是，給小班孩子講解應注意措辭，教師要將規范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。

美術大班教案2

　　活動目標：

　　1、積極參與嘗試在小石塊上添畫有趣小動物的活動。

　　2、學會綜合應用線條和色塊進行裝飾。

　　3、體驗在石塊上作畫帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、形狀各異的洗凈晾干的小石塊。

　　2、油畫棒人手一份，幾塊畫好動物的石塊。

　　活動重難點：

　　重點：對石頭進行想象。

　　難點：將想象的物體用石頭畫表現出來。

　　活動過程：

　　1、引起興趣。（將幾塊畫好動物的石塊畫面朝下放）

　　師：我們來玩小動物躲貓貓的.游戲，請小朋友猜一猜小石塊上究竟有什么小動物？翻翻看，猜得準不準。

　　A：是一只圓圓身子的小蟲子，紅紅的。

　　B：這一塊上有一只長長耳朵的小兔子。

　　2、向介紹石塊動物的畫法。

　?。?）師：請小朋友觀察這些形狀不同的小石塊，動動小腦筋，它的形狀像什么，適合畫什么小動物？

　　A：我覺得那塊扁扁長長的石塊象小魚，尖尖的地方是嘴巴。

　　B：扁圓的這塊有點象開屏的孔雀。

　　師：每塊石頭的形狀都不同，我們可以挑自己喜歡的石頭，畫上可愛的小動物。小朋友可以相互討論一下。

　　A：我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子，再用鮮艷的顏色涂。

　　B：我覺得用彩色的線條畫小鳥也很好看。

　　3、作畫，個別輔導。

　?。?）幫助個別確定主題，鼓勵他們大膽想象創作，體驗獨立創造的快樂。

　?。?）提示注意色彩的搭配，保持畫面干凈。

　　4、石塊動物小展覽，玩躲貓貓的游戲。

　　鼓勵進行交流。將石塊畫面朝下放，相互競猜。

　　小結：石頭，我們并不陌生，有人說它堅韌，有人說它魁偉，還有人說它無言奉獻，不管怎么說，只有熱愛生活的人才可以體會得到。希望小朋友做一個熱愛大自然，熱愛生活的有心人。

美術大班教案3

　　準備材料：

　　1、三級分類組合板一套。

　　2、壓膜圖形一套：大小不等、顏色不一的圓形、正方形、長方形、梯形、六邊形、三角形。

　　3、標記卡：顏色標記(紅色、非紅色)各一張，圖形標記(圓形、非圓形)各兩張。

　　4、裝圖形及標記卡的小碟子個，夾標記卡和分類組合板的夾子兩個，托盤一個。

　　直接目的：

　　學習按物體的不同特征進行兩次分類。

　　間接目的：

　　1、感知集合與子集合的關系。

　　2、良好邏輯思維能力的培養。

　　活動提示：

　　1、介紹教具，搬到操作毯上。取出分類組合板，在操作毯中央擺好二級分類板，剩下的三級組合板放在卷毯右邊。

　　2、用二級分類板進行分類：

　　(1)取出碟中圖形散放在大長方形框內。

　　(2)取出紅色、非紅色標記卡分別放在左右兩個小長方形框外的左上角和右上角。指著分類標記卡問："它表示什么？"幫助幼兒理解兩張標記卡分別指示下框應該放入什么顏色的圖形。

　　(3)提問：框內圖形有哪些顏色？哪些是紅色，那些不是紅色？

　　(4)提示幼兒具體識別某種顏色的圖形。例如："請你拿一個紅色的圖形。""請你指出一個不是紅色的圖形。"

　　(5)請幼兒將大框內紅色圖形一個一個地找出并放入左下框內。

　　(6)請幼兒將大框內剩下的非紅色圖形一個一個取出并放入右下框內。

　　3、用三級分類板進行圖形分類：

　　(1)用剩下的分類組合板，將三級分類板拼好。并將剩下的四張分類標記卡按"圓形"、"不是圓形"放在左邊兩個和右邊兩個框的左上角和右上角。

　　(2)提問每張標記卡表示什么，幫助幼兒確認。

　　(3)分別指著顏色標記卡下的兩個框提問：哪些是圓形？那些不是圓形？圓形應放在有那個標記卡下的框里？

　　(4)請幼兒按標記進行再次分類。

　　4、活動結束時有秩序的整理教具。

　　錯誤訂正：分類標記卡。

　　延伸變化：

　　1、提供剪成各種形狀的單色和花色的布，請幼兒分類。提示幼兒，二級分類標記：有花紋、沒花紋；三級分類標記：三角形、不是三角形。

　　2、提供紅豆、黃豆、黑豆、花生米、木珠各八粒，蠶豆、綠豆、塑料珠若干粒，請幼兒分類。二級分類標記：夠八個的、不夠八個的'；三級分類標記：是豆類的，不是豆類的。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。開展的拼圖游戲環節，比較符合幼兒的興趣和經驗，激勵了幼兒自主探索。

美術大班教案4

　　活動目標：

　　1、愿意與同伴分享夢中的精彩故事。

　　2、大膽表現奇妙的夢境。

　　3、能用漸變的背景表現夢幻的意境。

　　活動準備：

　?、傩蕾p各種夢幻圖，感受奇妙的意境，感受畫夢的美術作品獨特構圖。

　?、趦A聽童話故事《愛麗絲夢游仙境》。

　?、鄯窒戆职帧寢屪鲞^的搞笑的夢。

　　活動過程：

　　圖片體驗：

　　請幼兒觀察圖片，說一說圖片中發生了一件什么事情？

　　你做過搞笑的夢嗎？來說一說吧！

　　看了這些畫，你有什么感覺？

　　故事體驗：

　　讓我們閉上眼睛聽一聽他們的.奇幻旅程。

　　欣賞同伴的作品：

　　你明白畫中表達的是一個什么樣的夢境，來說一說吧！

　　交代作畫要求：

　　發揮自己的想象，創造豐富的畫面。

　　用漸變的方法給夢境涂上背景色吧！

美術大班教案5

　　活動目標：

　　1．嘗試設計龍年郵票，能大膽表現龍的外形特征和不同的動態。

　　2．樂意和同伴共同制作龍年套票，感受到合作的快樂。

　　活動準備：

　　1.ppt，龍的圖片一組、立體架。

　　2.集郵冊6本，畫紙，記號筆，水彩筆，固體膠，抹布。

　　操作提示：

　　1.認識郵票，感知龍的外形特征。

　　(1)出示十二生肖郵票：這是我們中國人特有的十二生肖郵票，今年是什么年?我想要一張龍年的郵票。

　　(2)觀察龍的外形特征：龍是我們中國人喜歡的，它身上的各個部分像哪些動物呢？

　　(3)郵票有什么用？

　　小結：人們寄信時必須貼上郵票，才能把信送到朋友那里。

　　2.欣賞套票，知道套票組成方式。

　　(1)因為郵票有各種樣式，所以喜歡郵票的人除了寄信之外，還可以收集在集郵冊中。來看看我的集郵冊吧。

　　(2)出示同樣圖案的套票：和剛才看到的郵票有什么不同？幾張郵票可以組成一套龍年郵票，稱為套票。

　　(3)套票可以是一模一樣的幾張郵票，也可以是(出示不同圖案的)：這幾張郵票哪里是相同的？可以從幾個要素圖案、齒孔、銘記和面值入手。哪里是不同的？每條龍有不同的動作、顏色等。

　　小結：龍年套票是幾張龍年郵票組成的，可以是寫實的龍，也可以是卡通的龍。

　　3.嘗試制作。

　　(1)我們也來設計龍年套票好嗎？請每組小朋友先商量好套票中的龍是寫實的，還是卡通的，請組長來拿參考圖片，每人設計一張后將它們在集郵冊中放一放，看看怎樣貼才好看。

　　(2)請幼兒商量畫怎樣的龍。

　　(3)引導幼兒畫出龍的外形特征，如像鱷魚的大嘴巴等。

　　(4)提醒幼兒每張郵票中的.銘記、面值等是否都齊全了。

　　(5)將畫好的龍年郵票排版后貼到集郵冊中。

　　小結：每個小朋友設計的龍年郵票組合起來，就變成了龍年套票。

　　4.共同評價。

　　(1)展示幼兒作品：一起來參加我們大2班的龍年套票展覽吧。

　　(2)評價重點：有幾套是卡通龍套票，幾套是寫實龍套票，這些郵票中圖案等的外形特征，排版。

　　小結：經過大家的努力，我們擁有了非常獨特的龍年套票，希望小朋友們能更多的了解郵票。

　　反思：

　　本次活動在前面兩次研討活動的基礎上進行了較大的改動，合作形式的加入，讓孩子在設計郵票的同時，能關注到綜合能力的發展，更貼合大班孩子的水平，使活動的挑戰性有所提高。活動中，我根據活動的目標，從單張郵票入手，讓孩子觀察、比較套票的主要特征，讓孩子主動的了解套票的概念，層層遞進的方式讓活動的結構非常的清晰。為活動而設計的幻燈片，也能積極地起到輔助的作用，如中間的步驟引導，以圖文并茂的形式讓孩子能有條理的進行合作操作。在以后的嘗試中，應在組織大班孩子的活動中多讓孩子嘗試共同合作，以使孩子在發生矛盾時有積極地解決方法。

美術大班教案6

　　活動目的

　　1、引導幼兒根據觀察和想象設計婚房。

　　2、培養幼兒的觀察力、想象力和創造力。

　　3、感受創意繪畫的樂趣，能夠大膽講述自己所畫的故事——老鼠結婚房子。

　　4、幫助幼兒理解和體驗故事內容，嘗試講述簡單的事情。

　　5、學習有序、仔細地觀察圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　活動步驟

　　一、導入活動，激起幼兒興趣，引出主題“房子”

　　1、老師：小朋友們，我們今天有兩位小客人來了。熱烈掌聲歡迎它們出來?。ㄍ瑫r播放音樂和展示小老鼠）

　　2. 幼兒：小老鼠！

　　3. 老師：很好！你們知道這首曲子是什么嗎？

　　4. 幼兒：結婚曲！

　　5. 老師：不錯，老鼠新娘和新郎今天要結婚了，但他們沒有房子。你們有什么好辦法可以幫助他們設計婚房嗎？

　　6. 幼兒討論。

　　7. 老師：你們的想法都很不錯。我還準備了一些關于婚房的圖片，和大家一起欣賞吧。

　　二、觀察房屋圖片，了解房屋結構（展示房屋圖片）

　　1. 老師：這里有幾張由設計師設計造好的婚房?？纯捶孔拥捻斢惺裁?？（平頂、尖頂、圓頂、斜頂）門、窗長什么樣子？（方形、圓形等）房子周圍有什么？（花、草、樹等）你們覺得設計結婚房子有什么需要準備的嗎？

　　2. 老師：今天請你們充當一次房屋設計師，為小老鼠設計一幢漂亮的婚房。（請幼兒先討論）

　　三、介紹任務，鼓勵幼兒大膽創作設計

　　1. 老師：設計的婚房要大，想一想你們設計的婚房有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什么樣子，房子周圍有些什么，要讓你們設計的和我們現在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。

　　2. 老師：鼓勵幼兒大膽創作設計，講述自己的故事。對于構圖造型有困難的幼兒，也要引導和幫助他們克服難題。

　　四、作品展示與交流評價

　　在這個環節，我們邀請個別小朋友上臺，向大家展示他們畫的作品，并介紹畫作的構思和創意過程。本次活動主題是房子，這是一個幼兒非常熟悉的話題，他們很喜歡畫這個題材。我們要求幼兒們發揮想象力，勇敢地構思未來的房子外形，用線描畫表達出獨特的形態。這是一個富有創造力的活動，旨在通過繪畫的方式培養幼兒的想象力和思維能力，展現他們豐富的內心世界。

　　我們為孩子們準備了20張畫紙、20盒蠟筆、10支鉛筆、4張桌子、4張墊子和許多可愛的小動物。這些材料可以幫助他們更好地表達自己的'創意和想法。

　　觀察和效果分析活動調整

　　活動反思：

　　一個成功的教學活動，不僅需要好的設計，還需要孩子們的配合。我們應該選取貼近幼兒生活的教育內容。在這個活動中，我們設計了“老鼠村長找女婿”和“一物降一物”的情節，但與其他類似活動不同的是，在這個故事中，老鼠村長的女兒最終選擇了老鼠郎作為丈夫。

　　在活動過程中，教師創造了一個自由、寬松的語言環境，鼓勵孩子們和自己交流。這樣可以培養孩子們傾聽和表達的能力。同時，我們也激發了孩子們的表達興趣和熱情，讓他們在輕松、愉快的環境中學習。這正體現了“以幼兒發展為本”的教育理念。

美術大班教案7

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒用不同的方法在盤子上彩繪漂亮的圖案。

　　2、制作架子，讓盤子站起來3、積極參與活動，大膽地向同伴或老師介紹自己的設計方法。

　　3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想。

　　活動準備：

　　1、盤子范畫用布遮住2、幼兒人手一份蠟筆，勾線筆3、每人一只紙盤，一張硬板紙活動過程：

　　1、師：今天我要開一個個人作品展，我邀請你們大三班的小朋友來參觀。

　　現在展覽會即將開始，進入倒計時"5、4、3、2、1、0"

　　2、師掀開布展示作品。

　　3、師：哇，我的作品漂亮吧!你們瞧瞧這些都是什么呀?(盤子)

　　4、師：我在盤子上畫了漂亮的.圖案，這叫盤子彩繪。

　　5、師：那請你們看看我都畫了些什么?(刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂……)

　　6、師：你們有沒有發現我都用了哪些不同的方法?

　　7、幼兒：有線描畫

　　8、師：對了這是線描畫，那你們再找找有沒有線描畫了，請你幫它找到好朋友，將他們放在一起。

　　9、師：除了線描畫還有什么方法了?

　　10、幼兒：色彩畫、對稱畫、花邊畫…..(以同樣的方式請幼兒歸類，將同種方法的作品放在一起)

　　11、師：欣賞完這么多漂亮的盤子，你們有沒有信心也來設計一只呢?

　　12、幼兒：有!

　　13、師：好，請你們開動腦筋，彩繪出一只最漂亮的盤子，然后運用我給你們的材料，想辦法讓盤子跟我的一樣站起來。

　　14、師：我的要求聽清楚了嗎?小設計師么開工吧!

　　15、幼兒操作，教師巡回指導。

　　16、師幼一起參觀幼兒的作品，讓幼兒自己說說他的盤子是怎么設計的。

　　游戲：

　　盤子秀播放音樂，孩子拿著作品走秀，也可以走下去跟客人老師講講你的作品是用什么方法設計的。

　　反思：

　　《綱要》中指出：5至6歲的幼兒知識經驗相對豐富。他們獲取知識、動手的欲望比較強烈。因此，在幼兒美術教學中，教師應支持、鼓勵幼兒用自己喜歡的各種美術方式表達自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發幼兒的想象力，促進身心發展。

美術大班教案8

　　活動目的

　　1、在探究蟲蟲世界的基礎上，大膽表現內心世界所感受到的蟲蟲故事，充分發揮自己的創作個性。

　　2、嘗試用鉛筆進行創作。體驗創作帶來的愉悅，享受成功的喜悅。

　　活動準備

　　1、鉛筆、小張紙

　　2、插幼兒作品的蟲蟲故事書

　　3、《點蟲蟲》的碟片

　　4、昆蟲圖片、書、前期活動照片

　　活動過程

　　1、幼兒觀看前期活動照片、引出課題

　　小朋友這是在干什么呀?

　　這些天，我們都在做一件很有趣的事情，認識各種各樣的蟲蟲，找找蟲蟲躲在哪里，找找蟲蟲的秘密。今天老師又帶來了一張很好看的碟片，講的都是蟲蟲世界的故事，我們來看一下吧!

　　2、幼兒觀看《點蟲蟲》的碟片

　　剛才的碟片里講了哪些有趣的蟲蟲故事?

　　除了這些蟲蟲，你還認識哪些蟲蟲，知道哪些蟲蟲的秘密?

　　3、提出創作要求

　　小朋友知道這么多的蟲蟲故事，現在老師要請你們幫忙了，這里有一本蟲蟲的'故事書，可是不知道為什么，里面的故事都不見了，請你們選一張喜歡的小彩紙，把知道的蟲蟲故事畫下來，裝進故事書里，如果你有很多的故事，就可以畫很多張。

　　4、幼兒創作

　　教師巡回指導，記錄創作語言。

　　輕聲與幼兒交流作品

　　幼兒碰到困難時，給與恰當的引導、幫助

　　5、自由欣賞故事書，分享成功的快樂

　　6、延續活動：

　　互相欣賞蟲蟲世界的故事，講講蟲蟲世界的故事。(用視頻轉換儀)。

美術大班教案9

　　活動目標

　　1、發展繞障礙跑的能力。提高動作的靈敏性。

　　2、訓練奔跑速度。體驗運動帶來的快樂。

　　活動準備

　　裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一只，路線示意圖。

　　活動過程

　一、利用彩色水瓶跟著音樂做準備活動

　　1、上肢運動：雙手上舉，頭頂換瓶；

　　2、下蹲運動：雙手側平舉下蹲，于身前、身后換瓶；

　　3、擴胸運動：雙手前平舉換瓶；

　　4、環臂運動：分別單手甩瓶；

　　5、腹背運動：分腿。腹背繞雙腿換瓶：

　　6、手腕運動：分別單手轉瓶；

　　7、踝關節運動：瓶倒置于地，活動踝關節，分別并腿向前跳、向后跳。

　　8、輔助練習：握瓶原地擺臂，高抬腿（瓶立于地，模擬抬腿連續踩瓶）。

　　二、自由探索活動

　　1、教師：今天我們一起來玩彩色水瓶，大家自己動腦筋，試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法。（幼兒自由玩瓶子，教師巡回指導，讓幼兒充分發揮自主性，大膽地創造玩法。）

　　2、幼兒分成兩隊面對面站好。請不同玩法的`幼兒做示范，大家跟著學。（玩法舉例：玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。）

　　三、游戲

　　1、“種蘿卜”，巧妙布置場地。

　　教師：我在“蘿卜地”上挖了許多小坑。每一個坑上都做了記號，請大家快去種蘿卜吧。幼兒自由地將自己手中的“蘿卜”（彩色水瓶）置放于事先畫好的記號上。

　　2、“巡邏兵”，啟發幼兒創想出不同的路徑。

　　教師：蘿卜種好了，我們一起到“蘿卜地”里巡邏。怎樣走才能既可以觀察到每一棵蘿卜，又不會把蘿卜踩倒、踩壞呢？

　?。?）組織幼兒參看示意圖并討論巡邏路徑；

　?。?）幼兒成一路縱隊，讓提出方法的幼兒排頭，帶領隊伍繞“蘿卜地”進行巡邏。

　　3、“接力跑”，訓練曲線奔跑的速度（約2～3次）。

　　幼兒每人收一個“蘿卜”，成兩橫隊面對面站好，教師講解示范游戲玩法：游戲開始時，幼兒成兩路縱隊站在起跑線前。聽到信號后兩組幼兒沿箭頭方向，繞瓶做s形向前跑，到最后一個點便從兩旁直線跑回起點線。最先跑完的一組為贏。

　　四、放松活動

　　做模仿動作：穿衣服—刷牙—洗臉—梳頭等。

　　五、整理活動場地

　　教師：我們一起用瓶子玩了那么多開心的游戲，現在我們該去休息一下了，把我們玩的東西都收起來。我們一起帶回教室去。

　　活動反思

　　本次活動幼兒很感興趣，礦泉水瓶是幼兒日常生活中很常見的東西，幼兒玩起來很開心。但是的上課過程中，我發現部分幼兒的思維很受限制，特別是在玩法創新上面，完全靠老師引導。還有就是在玩的時候，有的孩子將瓶子拋到空中玩，雖然沒有砸到小朋友，但還是很危險，需要強調。

美術大班教案10

　　活動目標：1、用仰望的方法看樹林，感受仰望時高高的大樹伸向天空所帶來的獨特視角的美。2、嘗試表現仰望的樹畫面布局。

　　活動準備：1、配樂PPT.2、蠟筆、水粉顏料、調色盤、水桶、水粉筆、樹枝與泡沫板若干

　　活動過程：一、欣賞照片，感受仰望的樹林與平視樹林的區別

　　1、昨天李老師和小朋友們一起去外面的小樹林拍了一些照片回來。李老師今天把它們都帶來了，你們看。

　　2、仰望的樹與平視的樹的區別。

　?。?）出示仰望與平視的對比圖。你覺得這一幅是什么角度拍到的？這幅又是什么角度拍到的.？你做做動作看。

　　小結：眼睛平平的往前看叫做平視，抬起頭眼睛從下往上抬頭看我們有個好聽的詞叫“仰望”。

　　（2）提問：仰望拍到的樹和平視拍到的樹有什么不一樣？平視的樹從哪個方向伸向天空？仰望看到的樹從哪個方向伸向天空?

　　小結：原來仰望的樹有可能從上面伸向天空，也可能從上面伸向天空，還可能從左邊伸向天空，從右邊伸向天空。

　　二、仰望的樹的畫面格局

　　1、樹干從四周向中間圍攏格局。

　　仰望的樹還能從哪個方向伸出來和天空合影呢？我們一起來看一看，這些樹是從哪個方向伸向天空的？

　　小結：原來仰望的樹還可以從斜的角落里伸向天空，它想從四面八方伸出來把天空團團圍住。

　　2、中間留白。

　　可是天空有點不高興了，說好的合照，但這些樹把它的臉都擋住了，于是李老師又用仰望的方法重新給樹和天空拍了一張合照。哇！你發現了什么？（天空露出了笑臉）

　　你能擺出這樣一幅樹和天空的合照嗎？怎么擺才能讓樹把天空圍成一圈而且還能中間的天空露出來呢？請你四個人一組去試試看。

　　小結：天空可真高興，小樹們都圍繞著它，而且你們都讓它的臉露出來了。3、仰望的樹的細節。（樹枝、樹干、樹葉顏色）（1）樹干的由粗到細的特征還有很多樹想和天空合照，我們一起來看一看。漂亮么？哪里很漂亮？樹干有個小秘密你有沒有發現？樹干越伸向中間的天空，樹干怎么了？慢慢變細了還是變粗了？

　　小結：樹干越伸向中間的天空，離我們的眼睛越來越遠，樹干越變越細了。

　?。?）樹葉做畫形式

　　再來看一張，哇！茂密的樹葉是什么顏色的？你會用什么顏色的水粉顏料表示這些樹葉呢？你會用什么方法畫這些樹葉呢？

　　小結：仰望的樹樹葉密密麻麻的，可以用點彩法多選幾種顏色畫樹葉讓我們的畫面更美。

　　三、自主做畫

　　仰望的樹林可真美呀！你們想不想把天空與樹的合影畫下來？

　　做畫工具介紹：李老師給小朋友們準備了蠟筆、紙、水粉筆和顏料，請小朋友們用蠟筆畫樹干，用水粉筆畫樹葉，找一個空的位置去畫仰望的樹吧！

　　四、欣賞作品

　　仰望的樹的畫展。你喜歡那幅仰望的樹？喜歡它的什么地方？

　　師：仰望時看到的樹和我們平時看到的樹有不一樣的美麗，讓我們再去找一找，周圍還有哪些東西仰望時看到的情景與平視時看到的不一樣。

美術大班教案11

　　活動目標：

　　1．通過欣賞了解畢加索《牛》的創作演變過程和特點。

　　2．嘗試抓住事物的主要特征，學習用簡筆畫的方法來繪畫。

　　3．喜歡簡筆畫，敢于用流暢的線條大膽表現。

　　活動準備：

　　經驗準備：知道畢加索，欣賞過他的其他作品。

　　教具準備：ppt

　　學具準備：勾畫筆、彩色紙。

　　座位準備：先前面四排后小組活動。

　　活動過程：

　　1.簡單說說牛的主要特征，激發興趣。

　　過渡：今天老師給大家帶來了一位動物朋友，看看是誰？

　　提問：牛長的是什么樣子的呢？

　　小結：牛有強壯的身體，頭上長著一對尖尖的角，四肢短短的。

　　2.欣賞畢加索的作品《牛》的系列圖片，了解其創作演變過程。

　?、判蕾p作品《?！罚旱谝桓搴偷谑桓濉?/p>

　　過渡：今天老師還帶來了兩個《牛》作品，我們一起來欣賞一下。

　　提問：你最喜歡哪一幅？為什么？（引導幼兒說出自己的想法）

　　小結：剛才小朋友都說出了自己對兩幅作品的看法，其實兩幅作品都有它們的精彩之處。上面的牛畫得很生動、形象。下面的牛畫得非常清晰、抽象，其實這兩幅牛都是同一個畫家畫的，他叫畢加索，是西班牙的著名畫家。

　　⑵按順序欣賞所有繪畫作品《?！??？凑w的一幅，

　　過渡：畢加索在畫這頭牛的時候一共畫了十一次，剛才我們看的就是他畫的第一稿和最后一稿。我們一起來欣賞一下他整個創作的過程吧。按順序一幅幅看，我們一起來仔細看看。

　　提問：從第一幅到最后一幅，你覺得畢加索畫的牛發生哪些變化？最大的變化是什么？

　　小結：小朋友都發現了，最前面幾稿的牛畫得特復雜，慢慢地越來越簡單。畢加索用不斷刪減的方法畫牛，雖然線條很少，但是牛的主要特征都被他畫出來了。這樣的畫也叫做簡筆畫。其實畢加索他在畫第一稿的時候一點都不滿意，他認為畫得太像反而是單板的。他希望他畫的?？梢越o大家想象的空間。最后就有了第十一稿，雖然很簡單，但是每個人看了都有不同的感受和想法。

　　3.嘗試學習大師，用簡筆畫的方式繪畫。

　?、判蕾p其它簡筆畫。

　　過渡：其實我們生活中的.簡筆畫非常多，一起來看看。幼兒欣賞生活中常見事物的簡筆畫。

　　小結：原來畫畫首先要抓住事物的主要特點，這樣畫出來的畫才會一眼讓人看出來畫的是什么，才會很深動。

　　(2)幼兒繪畫。

　　提問：小朋友們，你們想學大師畢加索用簡單的線條來畫畫嗎？你想畫什么？（生生互動）

　　要求：請小朋友來當小畫家，用流暢的、簡單的線條畫出你想畫的事物，要畫出事物的主要特點。請把畫畫大一點，畫好后把作品拿上來展示，并相互欣賞。

　　4.幼兒作品展示，體驗簡筆畫的樂趣。（結束部分）

　　提問：猜猜好朋友畫的是什么？

　　小結：今天小朋友不僅欣賞了大師畢加索的《牛》，還自己畫了簡筆畫，真棒！老師會在涂鴉墻上重新布置一個關于簡筆畫的內容，請大家去畫一畫。

美術大班教案12

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　《彩色的雨》是一首優美動聽、充滿童真童趣的散文，它運用了比喻、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨點比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子，那黃色的、藍色的雨衣，象一片片彩色的云，那綠色的、紫色的傘兒象一朵朵彩色的花，那一雙雙紅雨鞋象一艘艘小紅船，這些生動的比喻構成了一組組排比句，增添了散文的韻律美。同時，散文中把構成彩色的雨的雨衣、傘兒、紅雨鞋在雨中的動態都描繪的有聲有色，作品不僅畫面感強，想象豐富，而且語言凝練，韻律和諧，有較強的音樂性，即樂意躺幼兒欣賞彩色的雨的美麗景色，又可以讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美，在這同時又能激發幼兒動手制作彩色的雨的強烈愿望，因此這篇《彩色的雨》適合大班幼兒進行教學。

　　2、幼兒情況分析

　　我班幼兒口語表達能力較好，表達事物連貫、具體、口語化，進入大班以來已學會了一些散文，如《云彩和風兒》、《叮咚叮咚的琴聲》等，對散文的語言美，意境美有了一定的了解，學習散文有一定基礎，但由于幼兒年齡小，生活經驗貧乏，對事物的理解能力較弱，尤其對散文中的精練的語句所表達的畫面理解有一定的困難，因此讓幼兒學會用散文中的優美語句來回答問題，更好的發展幼兒的口語表達能力，培養幼兒的藝術思維。同時，我班幼兒的動手操作能力較強，在藝術方面的發展比較協調，為突出幼兒的動手能力也書記了動手操作的內容，發揮幼兒的想象力和思維力會恰當運用各種材料制作“彩色的雨”，展現雨中即景來符合散文優美的意境，因此我設計了這節綜合教育活動課。

　　3、重點、難點

　　熟悉散文內容，感受散文中的優美語句，感受比喻、排比的生動韻律，深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻成自然界事物的表現手法，培養幼兒的藝術思維能力。

　　4、教學目標

　　a.幫助幼兒學習的散文，感受散文中的優美語句，體驗散文的優美意境。b.幫助幼兒深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現手法，培養幼兒的藝術思維。

　　c.通過講講、做做的活動，會恰當的運用各種草料制作“彩色的雨”，展現雨中即景，體驗同伴相互合作的快樂。

　　5、教學準備

　　a、教具；《彩色的雨》圖片一幅，錄音機。

　　b、學具：油畫棒、紅豆、綠豆、黃豆、掛歷紙、皺紋紙、臘光紙、火柴棒、膠水、剪刀等。

　　二、說設計

　　1、教法

　　我采用直觀教學法、提問談話法、討論法、動手操作法來進行教學，通過直觀?