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中班數學教案

時間：2024-10-31 12:29:37 教案

中班數學教案15篇[精品]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的中班數學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班數學教案15篇[精品]

中班數學教案1

　　活動目標：

　　1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。

　　2、引導幼兒用語言描述出操作的結果。

　　3、鞏固幼兒良好的操作習慣。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　不同形狀的樹葉，磁性教具數字5，數字1——4，雪花片人手若干。

　　活動過程：

　　一、通過游戲，復習1—4的形成，復習對1——4的認識。

　　1、讓幼兒看數字，做相應的動作。

　　師：今天，我們的數字朋友又來到我們班里，想和小朋友們做游戲呢！

　　我們來看看誰來了呢！請你們拍拍手吧！數字4還可以表示什么呢？

　　2、拍手游戲，復習數字1—4的'形成。

　　師：我們好久都沒有玩拍手的游戲了，我想和幾個小朋友們一起來玩玩，我問到誰，那他就要大聲地回答我哦！

　　二、通過初試樹葉，學習5的形成1、出示樹葉，引出活動。

　　師：小朋友們，現在是什么季節呀？小樹葉都會怎么樣呢？（要求幼兒完整描述小樹葉的命運）對了，小樹葉會離開自己的媽媽，掉到地上，你們看。老師就撿來了好多的樹葉，我們來看看吧！

　　1、認真仔細觀察不同的樹葉，學習5的形成。

　　師：我們先來看看這些尖尖的樹葉吧！有多少片尖葉子？可以用數字幾來表示呢？（要求幼兒完整地描述）對了，數字4可以表示4片葉子！咦！這里怎么樣還有這樣的樹葉呢？現在有幾片這樣的葉子呢？怎么樣變成5片尖葉子呢？（引導幼兒完整描述4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉）5片葉子可以用數字5來表示，所以我們可以說4添上1是5。

　　3、用同樣的方法學習其他五片葉子的形成。教師小結：4添上1是5。（在說的時候，教師要同時用手勢進行表演，幫助幼兒鞏固數字5的形成）

　　三、通過操作雪花片，復習4的形成1、拿雪花片（請小朋友拿4個雪花片，看看怎樣變成5個雪花片，集體說說操作過程）2、變手指數量。

　　四、初步認識數字5。初步知道5所表示的數量。

　　師：剛剛我們知道數字5可以表示5片葉子，那數字5還可以表示什么呢？

　　（引導幼兒發揮想象，并大膽的描述數字5所表示的物體）教師小結：數字5可以表述所有數量為5的物體。

　　五、收拾用具后結束本次活動

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

　　小百科：5（發音：中文wǔ英文Five），阿拉伯數字，是4與6之間的自然數，是第3個質數，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數。與漢語中的"五"同義，但和"吾"不同義。

中班數學教案2

　　活動目標

　　1.能夠正確區分基數和序數的不同，加深對自然數概念的認識。

　　2.發展幼兒的分析能力和獨立思考的能力。

　　活動準備

　　1.課件-數學：[1-43] 數數， [1-44] 數數，[1-38] 數數

　　2每組一套數量分別是1—5的動物卡片。

　　3.彩色筆。

　　教學具圖片

　　活動過程

　　一、導入

　　課件：[1-38] 數數

　　以請動物做客的口吻，引出課題：復習點數。

　　二、展開

　　1、請幼兒分別點數每張卡片上有幾只小動物？是什么動物？并按照數量多少進行排序。

　　（1）排在第一的卡片上是誰？有幾只蝴蝶？

　　（2）3只小狗排在第幾？（從小花這邊數）

　　（3）從大樹這邊數5只小狗排在第幾？

　　小結：卡片上的小動物排在第幾是有變化的，從不同的方向數，結果是不同的；

　　但是，卡片上的小動物的數量不論排第幾，數量是不變的。

　　2. 請幼兒為自己的印章卡片排隊。

　　問：“排在第1的卡片上有幾個？”從另一邊數，這張卡片排在第幾？

　　依次提問，使幼兒進一步區分基數和序數。

　　3. 教師再次總結：有幾個表示物體的總數，無論從哪邊數，總數不便；

　　“第幾”表示物體排列次序，從不同的方向數，第幾是會變的.。

　　三、利用數學卡的練習，鞏固基數與序數。

　　1.數學：[1-43]

　　數一數海里的魚，并正確連接對應的骰子。

　　2.數數：[1-44]

　　數一數各種小動物的個數，以對應的數量進行涂色

中班數學教案3

　　設計意圖

　　《分樹葉》這個活動選擇滲透式活動。把孩子們平時最喜歡的樹葉作為幼兒操作的材料，來激發幼兒的操作興趣，滿足幼兒的好奇心和探索欲望，這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學習，引導幼兒開展的探究活動，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野的要求，很好地把數學與生活融合在了一起。

　　活動目標：

　　1。能按樹葉的特征進行分類、計數，并能比較數量的多與少。

　　2。探索樹葉分類的多種方法。

　　3。能大膽地表達自己的想法。

　　4。培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5。發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1。教師在活動前帶幼兒拾落葉。并事先對幼兒拾的樹葉進行整理。將每種樹葉的數量控制在7片之內。

　　2。記錄單，筆。

　　活動過程：

　　一、教師引導幼兒觀察樹葉的外形特征。

　　師：昨天，小朋友拾了很多的樹葉，在你拾的樹葉中，你最喜歡哪一片樹葉？它是什么樣的？像什么？

　　二、教師引導幼兒用多種方法給樹葉分類。

　　1。師：把相同形狀的樹葉放在一起，數一數每種形狀的樹葉有幾片，然后用標記和數字記錄下來。

　　2。幼兒操作，教師提醒幼兒在記錄分類結果時不僅用數字表示樹葉的數量，還要用簡單的圖示表示是什么樹葉，有幾片。

　　3。教師引導幼兒相互交流并相互檢查分類的結果：誰來說說自己分的結果，每種形狀的樹葉各有幾片？哪種形狀的樹葉最多？有幾片？哪種形狀的樹葉最少？有幾片？

　　4。教師引導幼兒用另一種方法給樹葉分類：樹葉除了可以按形狀分，還可以怎么分？

　　5。請小朋友再分一次，并把這次分的`結果也記錄下來。你的記錄要能讓大家看出什么樣的樹葉有幾片。

　　6。幼兒按自己的想法進行分類，教師注意引導幼兒運用標記表示自己是怎樣分類的。

　　三、幼兒相互表達與交流。

　　1。教師展示個別幼兒的分類結果，并讓同伴猜猜他（她）是按什么標準給樹葉進行分類的。

　　2。教師與幼兒共同驗證記錄與分類結果是否一致。

　　3。教師小結：今天，小朋友想出了很多的方法來分樹葉。有的是按形狀分的，有的是按顏色分的，有的是按大小分的，還有的是按……分的，等等。

　　活動反思

　　活動中幼兒基本能區分出大小、顏色，但有個別幼兒不能用正確的語言表達清楚。活動的最后一個環節是通過游戲鞏固幼兒根據顏色進行分類。本次活動情節性很強，環節絲絲緊扣，幼兒都非常投入，讓幼兒的學習變被動為主動，使幼兒在趣味盎然的活動中不知不覺地獲得有關歸類的經驗與觀察和比較能力的提高。整個活動過程中，幼兒的活動積極性較高。在動手，動腦，動口，動眼相結合的活動中提高了幼兒的操作能力和技巧。

中班數學教案4

　　活動目標

　　1、引導幼兒區分圓形、三角形、長方形、正方形、半圓形、梯形，并能按標記進行分類；

　　2、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想辦法解決問題；

　　3、培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒動手能力，激發幼兒學習數學的欲望。

　　活動準備

　　1、學會了各種圖形的特征；

　　2、自制的.“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形做成鋪路的“石頭”；

　　3、各種圖形若干。

　　活動過程

　　（一）情景導入“撿石頭”，激發幼兒活動興趣。

　　1、師：“小朋友，圖形國王邀請我們去圖形王國玩。”（隨音樂進入活動室門口）

　　2、發現“石頭”。師：“快看！這里有很多‘石頭’！大家可以選兩個自己最喜歡的帶走。”

　　3、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。

　　4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。

　　（二）鋪石頭。

　　1、師：“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？”

　　2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的“坑”里。

　　（三）數圖形。

　　教師出示“圖形城堡”圖，問：“三角形幾個？圓形幾個？長方形幾個？半圓形幾個？正方形幾個？”

　　（四）想象活動。

　　師：“圖形國王有好多孩子吵起來，都說自己的本領大。”

　　⑴教師出示圓形，以圓形娃娃的口吻：我的本領大！我可以變成……（幼兒回答）

　　⑵出現長方形，以長方形娃娃的口吻：我的本領才大呢！我可以變成……（幼兒回答）

　　⑶出現三角形，以三角形娃娃的口吻：我的本領才大呢！我可以變成……（幼兒回答）

　　⑷出現半圓形，以半圓形娃娃的口吻：我的本領才大呢！我可以變成……（幼兒回答）

　　（五）組合圖形

　　1、師：圖形娃娃在一起，本領才更大呢！（教師示范圖形組合。）

　　2、幼兒操作：自己選擇圖形組合，水貼到活動室的大鏡子上。

　　3、教師與幼兒共同評價：

　　幼兒將自己組合好的圖形講給小朋友、老師聽。

中班數學教案5

　　活動目標：

　　1、鞏固認識各種圖形，并能按圖形的小、顏色特征進行分類。

　　2、引導幼兒在游戲活動中復習認識7以內的數量。

　　3、發展幼兒的利用圖形拼圖的能力，拓展幼兒的想象力，培養幼兒的語言表達能力和團結協作能力。

　　活動準備：

　　幼兒人手一張圖形。小、顏色、形狀、數字標記。

　　活動過程：

　　1、請幼兒自由選擇圖形，并描述圖形的小、顏色、形狀。

　　例：我拿到的是的紅三角形、我拿到的是小的黃色的`正方形等等。

　　2、找圖形的特征，并進行分類。

　　教師出示小，形狀標記，請幼兒按標記進行分類。

　　3、游戲：“十個小矮人”

　　(1)幼兒手拉手圍個圓圈，邊唱邊走。

　　(2)唱完歌曲，教師說：“四個小矮人”幼兒自由組合，拿著各種圖形進行拼圖并學習用語言描述自己拼的是什么。

　　4、送圖形朋友回家。

　　幼兒按顏色標記送圖形回家。

中班數學教案6

　　設計意圖：

　　在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的.數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。特設計了這次數學活動。

　　活動目標：

　　1、能愉快地參加數學操作游戲，體驗數學活動的樂趣。

　　2、認識5以內的序數，學習序數詞“第幾”。通過學習5以內的序數，感知從不同方向辨別次序。

　　活動重點、難點

　　重點：學習5以內的序數。

　　難點：感知從不同方向辨別序數。

　　活動準備：

　　1、PPT《5以內序數課件》

　　2、紙和山楂

　　活動過程：

　　一、創設給小動物送水果任務情景，激發幼兒活動興趣。

　　師：在森林里有幾座房子呀？我們一起來數一數吧！

　　二、利用課件認識小動物的家，學習5以內的序數。

　　（1）引導幼兒從黃色箭頭位置開始數，小動物分別住在第幾家，讓幼兒了解序數的含義就是表示物體排列次序的數。

　　（2）引導幼兒從相反的方向開始數，小動物分別住在第幾家，學習從不同方向確認物體的排列次序。

　　三、通過游戲水果跳跳，鞏固5以內的序數

　　四、游戲：給小動物送水果，進一步鞏固5以內的序數

　　活動結束：

　　師：我們開著小火車去給小動物們送水果吧！

中班數學教案7

　　活動目標：

　　1.學習用各種幾何圖形片拼娃娃，能按圖形特征進行分類并計數。

　　2.嘗試變化圖形片擺放的位置，以表示圖形娃娃的多種姿勢。

　　3.觀察并學習同伴拼搭圖形娃娃的方法。

　　活動準備：

　　1.教學掛圖（半圓形、圓形、正方形、長方形、三角形、梯形等）

　　2.幼兒操作圖形卡人手一份，記錄單，筆。

　　活動過程：

　　1.認識圖形片。

　　教師出示教學掛圖，引導幼兒觀察。

　　師：這里有許多圖形片，你們能叫出它們的名字嗎？

　　教師引導幼兒逐一認讀圖形名稱。

　　2.拼圖形娃娃。

　　師：圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。想一想，什么圖形可以拼出娃娃的頭？什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢？

　　幼兒交流后，各自進行操作。

　　教師展示個別幼兒的作品，并引導幼兒進行比較。

　　師：這兩個娃娃一樣嗎？你能看出它們在做什么嗎？你是從哪里看出來的？

　　教師引導幼兒相互交流各自拼的圖形娃娃。

　　師：你們都拼了一個可愛的娃娃，請你和旁邊的小朋友說說你拼的是一個什么樣的娃娃？

　　3.再次拼圖形娃娃，并用數字表示所用各種圖形的數目。

　　教師提出操作要求：這次我們再拼一個娃娃，拼的`要和上次不一樣，拼好后看看說說你這次拼的是一個什么樣的娃娃，分別是用哪些圖形拼的，再數一數，每種圖形有幾個，并用紙在記錄單上記錄。

　　4.集體評價。

　　教師用大圖形片記錄幼兒的圖形娃娃，同時展示幼兒的記錄。

　　師：這個娃娃在干什么？分別是用哪些圖形拼出來的？每種圖形有幾個？

　　教師引導幼兒觀察記錄單上的數字和實際使用的圖形片數量是否一致。

中班數學教案8

　　一、幼兒發展情況：

　　我班幼兒好奇心強、富于想象，對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在產生。部分幼兒思維活躍，部分幼兒富有個性，有自己特的想法與見解。自開展“動手做，游戲樂”活動以來，多數幼兒改變了以往自或平行游戲的狀態，同伴之間學會了商量、分工協作，合作意識明顯增強，個性得到充分張揚，各方面能力有了較提高。

　　二、活動背景條件：

　　幼兒與動物有著天然的情感聯系，他們如同關愛自己一樣關愛動物，將動物視為朋友。一天早上，我發現有幾位小朋友不象往常一樣開心地玩玩具，而在悄悄地說著什么，一臉不開心的樣子，便上前問道：“你們怎么啦?”蔣夢帆小朋友生氣地說：“我最喜歡象了，昨天我看‘風車’，看到好多非洲象被壞人殺死了，偷走了象牙!”這時，孩子們停止了游戲，七嘴八舌地說開了。王奕人生氣地說：“這些人真壞，讓警察叔叔把它們抓起來。”朱淳清著急地說：“他們不會殺其它小動物吧!”王奕人搶著說：“還有很多人吃小白兔呢!”孩子們個個非常生氣，王博洋聲地說：“我們應該保護小動物!”他的話得到了全班小朋友的熱烈響應，可見孩子們已有了強烈的責任感，這是讓孩子們從小樹立保護動物，增強環保意識的好機會，何不抓住這一契機，充分挖掘其中的教育價值呢?由此我們開展了一系列關于動物的主題活動，讓孩子們更深地了解動物是人類的朋友，它們和人一樣需要一個祥和的環境。

　　“森林里的聚會”是保護小動物項目活動中的一個子主題，小朋友們通過“參觀動物園”、“繪畫小動物”、“模仿小動物”等活動，已留下了快樂而豐富的生活體驗。孩子們希望小動物在森林里過著快樂的生活，于是產生了這樣的愿望：把自己喜歡的小動物表現出來，在森林里快樂地一起聚會，活動由此展開。

　　三、本次活動目標：

　　1、能按自己的意愿選擇材料,將自己打扮成最喜愛的動物，嘗試遇到困難時能互相合作，共同解決。

　　2、在藝術表現活動中，表達自己對美的感受、對小動物的'喜愛，促進幼兒表演能力的發展。

　　3、充分享受膽想象裝扮和游哮來的快樂。

　　四、環境材料準備：

　　1、布置森林場景。

　　2、塑料繩、塑料袋、廢布、紐扣、塑料盒、棉花、毛線、掛歷紙等。

　　3、工具：剪刀、雙面膠、透明膠、釘書機、油畫棒等。

　　五、活動組織指導：

　　1、置身“森林”，激發興趣。

　　2、和幼兒一起討論裝扮時的注意事項，鼓勵幼兒遇到困難時互相合作、共同解決。

　　3、幼兒自由選擇材料裝扮自己，教師以游戲伙伴的角色參與活動，鼓勵幼兒與眾不同，膽制作，并對能力欠缺的幼兒給予指導。

　　4、幼兒愉快地表演游戲。

中班數學教案9

　　活動設計背景

　　中班幼兒在前期有了一定的數物關系，在進行10以內數物結合時有幼兒擺出了不同排列方法的物體，并引起班級許多小朋友的興趣，大家都積極嘗試不同的排列方法，所以，就考慮到設計這節課和孩子一起探索關于守恒的概念。

　　活動目標

　　1、初步感知等量物品德數量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變，準確計算10以內物品的數量。

　　2、體驗數守恒的有趣現象。

　　3、逐步樹立自信心和創新意識。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　能嘗試不同的排列方法

　　活動準備

　　教具：泡泡卡片、數字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干

　　活動過程

　　1、預備活動：

　　是有相互問候

　　2、集體活動。

　　創設情境：泡泡表演隊來幼兒園演出了。看，他們20個隊員分成了兩組，每組演員都準備了精彩的節目，一起來看看吧。

　　引導幼兒拿出學具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數數泡泡的數量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類總數不變，都是10個泡泡。

　　進一步感知10以內等量物品的守恒。

　　請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個別幼兒展示自己的成果。

　　3、分組活動。

　　師：節目表演的`太精彩了，可我發現演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧！

　　第一組：制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標簽

　　第二組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規律不限。

　　4、交流小結，收拾學具。

　　各組請1—2名幼兒交流自己剛才玩了什么，做了什么活動，對數量相同的物品進行交換、排列之后發現了什么。

　　5、活動結束

　　教學反思

　　數的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個比較難的數學概念形象化，讓幼兒好接受呢？想到了用情境展開并貫穿教學活動，讓幼兒體驗數守恒現象。

　　整個活動進行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本掌握理解數的守恒概念。

　　反思活動，有以下不足：

　　1、集體活動中的幼兒自主操作，感知物品數量不因排列形式的變化而改變，其實幼兒在操作中排列很多不同形式，但我在這個環節中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來，幼兒的經驗沒有得到進一步提升，這是一個遺憾。

　　2、分組活動的材料投放比較單一，在5以內守恒使用這些教具，幼兒對此教具不太感興趣。

中班數學教案10

　　活動目標：

　　1、進一步感知5以內的數量，初步張握6的形成。

　　2、培養幼兒思維的敏捷性和學習數學的興趣。

　　活動準備：每人一套精美的小夾子，娃娃紙盤、小紅點。

　　活動過程：

　　一、復習5 以內數。

　　游戲：1 、聽鈴聲夾夾子。

　　鈴聲開始，往身上夾夾子，鈴聲停就停，數一數夾了幾個夾子，并說出總數。

　　2、聽鈴聲舉數卡

　　鈴鄉開往身上夾夾子，鈴聲停，數出夾子總數，并舉出相應的數卡。

　　3、聽鈴聲夾夾子教師敲鈴，幼兒根據所敲鈴聲次數和提出的問題夾夾子，并準確的說出相應的數量。

　　二、學習6 的形成

　　1、探索6 的形成。

　　以娃娃和夾子做游戲的形式，為娃娃夾5個夾子然后提出，怎樣使5 個夾子變成6個夾子的問題。

　　小結：5 個夾子添上一個夾子是6 個夾子。5 添上1 是6。

　　2 、探索用圓點表示夾子的數量。

　　以娃娃點紅點的形式提出問題：娃娃要和架子一樣多的紅點。請幼兒想辦法，操作并說出來是怎樣使紅點和夾子一樣多的。

　　（1）先點數夾子是幾個，再數出與夾子一樣多的紅點。

　　（2）取一個紅點與夾子對應粘貼，然后數出紅點總數。

　　幼兒手指實物與圓點，邊指邊說“一個夾子一個圓點……”

　　小節：6個紅點可以表示6 個夾子。

　　3、認識數字6 說一說6可以表示什么物品。

　　三游戲：《挑兵挑將》

　　將幼兒分成兩隊，對誦兒歌“干草垛，叉兵刀，我的兵馬讓你挑，要幾個？要X個。游戲反復進行2——3遍

　　設計思路：

　　中班幼兒在計算的學習上，是從對數量的感知階段向數詞和物體數量間建立聯系階段過渡，他們有了最初的數群概念，已開始理解數的實際含義，因為本次活動選擇了“學習6的形成”的教學內容，適合中班幼兒的年齡特點，幼兒易于理解和接受。同時，在學習6的形成過程中，巧妙的運用教具，學具給幼兒提供豐富的經驗，從對具體事物的概括中，幫助幼兒理解數概念的實際意義。

　　數學是思維的體操，而思維使與動作，動作是幼兒建構思維結構的最堅實的.基礎。在動作基礎上建構起來的數學知識符合幼兒的年齡特點和認知結構，不宜遺忘。根據幼兒的生理特點和心理特點，為幼兒準備了充足的操作材料，如：夾子、盤子娃娃、紅點。。。。。。讓幼兒在不停的操作過程中，使具體動作內化于頭腦，促進幼兒的思維發展。

　　數學對于幼兒來說是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的數學知識設計到有趣的游戲當中，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學，學中玩。如：聽指令玩夾子游戲，為娃娃夾夾子，點紅點找數字6等，從而是幼兒通過實物—點子 — 數字掌握數學知識。

中班數學教案11

　　活動目標：

　　1，認識線并尋找生活中的各種各樣的線，初步了解各種線的作用，幼教中班數學教案-線的世界。

　　2，能找出各種線的差異并根據線的某個特征進行分類。

　　3，能大膽表達自己的想法。

　　活動重點：找出各種線的特點

　　活動難點：根據線的某個特征進行分類。

　　活動準備：

　　1，幼兒收集各種線，豐富相關知識。（如毛線、中國結線、棉線、釣魚線、電線、尼龍線）

　　2，幼兒操作材料：分類卡、筆、各種各樣的線。

　　3，電視機、視頻

　　活動過程：

　　一、導入活動，展示事先收集的各式各樣的線。

　　1，師：找出你認識的線，和同伴交流，說說它是什么線？有什么用？什么樣子的？

　　2，教師和幼兒分享各自喜歡的線，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　二、指導幼兒觀察、探索、發現線的特點。

　　1，教師：我們收集的這些線都是一樣的嗎？（不是）什么地方不同呢？（粗細、長短、顏色、軟硬等都不同）

　　2，讓幼兒帶著問題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，說說各種線的特點。

　　他們的樣子怎樣？有哪些顏色？有哪些形狀？它象什么？不同的線摸上去分別有什么感覺？拉一拉有沒有變化？哪一種線最容易斷？哪一種線最不容易斷？你是怎么知道哪根線硬、哪根線軟的'？

　　幼兒自由結伴去觀察、探索和發現。幼兒觀察時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒觀察電線時注意安全。

　　3，教師小結：這些線真有趣，長短、顏色、粗細、作用都不一樣。

　　三、指導幼兒分類

　　1，分類前指導。要先想好按什么特征進行分類，再找出分類標記進行分類。（長短、顏色、粗細、用途、形狀、等等）

　　2，幼兒進行分類。幼兒分類時，教師巡回指導。

　　3，檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個別幼兒講講自己的分法。

　　四、討論線的作用

　　教師：剛才小朋友說到線可以玩游戲，那么我們就用最粗的線——繩子，來玩游戲。可以玩哪些游戲呢？我們休息一下再來嘗試，好嗎？

　　五、結束活動

　　我們一起去外面和好朋友商量玩什么游戲，怎么玩？

　　六，活動延伸

　　和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品，說說物品上的線是用什么材料做成的，它有什么作用，幼兒教案《幼教中班數學教案-線的世界》。

中班數學教案12

　　活動目標：

　　1、進一步感知數字7的實際意義，理解數字和數量的意義，用勾畫的方式表現禮物的外型。

　　2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動準備：

　　禮物卡片，統計表。數字17

　　活動過程：

　　我給媽媽送禮物將禮物事先放在教室的周圍桌子上展示7種禮物卡，幼兒說出禮物卡上的內容，數數一共有幾種禮物。猜猜媽媽會喜歡那種禮物，并選擇一種最想送給媽媽的禮物統計禮物的數量手那相同禮物統計表的幼兒圍在一起，數一數一共有幾個人教師出示統計表，請每組派一名幼兒早統計表上畫上相應數量的符號數一數那組人數最多，那組人數最少，請個別幼兒分別用相應的數字表示我把禮物包起來選擇一件禮物，教師示范包禮物，即用彩筆根據禮物的外形勾畫輪廓幼兒選擇一張禮物卡包裝禮物，邊包裝邊說“媽媽我愛你”，最后說說一共包了幾層。

　　課后思：

　　幼兒園的數學課，沒有純粹的數學內容，每個課題都以一定的情景、游戲或故事等出現。

　　比如：《物送給好媽媽》，課堂的'主體內容是讓中班孩子感知數字7的實際意義，理解數字和數量的關系。但是，卻以《物送給好媽媽》作為課題。為什么呢?原因很多。

　　首先，跟主題有關系，因為主題是“我有多愛你”。

　　其次，讓數學學習生活化，將數學融入孩子們的生活，讓孩子的學習在不知不覺中進行。(再則，讓孩子的學習帶著某種情感因素，激發孩子學習的熱情，讓孩子學得忘我。那么，在《物送給好媽媽》課堂上，孩子的學習是否達到預設的效果呢?

　　《物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人，送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事，這些都沒有問題。那就要看老師具體創設的情景是否引起孩子的強烈應。老師在具體設計情節、導語、過渡語的時候是否讓孩子覺得真實?是否讓孩子感興趣去做這件事?是否讓孩子覺得做這件事非常有意義?從而使孩子在課堂中始終帶著一個目的、任務，有意識、饒有興致地在做某件事?老師創設的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關系，覺得有意義，才會有所應。

中班數學教案13

　　活動目標

　　1、感知周圍生活中環形排列現象，對環形排列的物品感興趣。

　　2、學習正確環形數數的方法，體驗環形數數的快樂。

　　3、能運用環形計數的方法解決生活中的問題。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　經驗準備

　　能夠熟練點數10以內的數

　　物質準備

　　紅、黃、藍、綠花邊（數量不同）的盤子；項鏈、花環、杯子、碗、做標記夾子、紙、筆、記錄表人手一份等