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玩具總動員教案

時間：2024-11-07 14:36:22 教案

玩具總動員教案

　　作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的玩具總動員教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

玩具總動員教案

玩具總動員教案1

　　設計意圖：

　　球是幼兒最感興趣的器械之一，它的特性的會滾動，能彈跳，有著很多種的玩法，不僅能發展走、跑、跳、平衡、爬等動作，而且還能幫助幼兒積累運動經驗，提高運動能力．對幼兒非智力因素的影響起著潛移默化的作用。

　　中班幼兒很喜歡玩球，特別是大球。為了滿足中班幼兒的這種需求，我設計了以玩大球為主的運動內容，并結合＂過新年買年貨＂的主題，設計了本次的活動。通過本次活動的，其目的讓幼兒感受不同球的外形特征和功能，并掌握這些球的特性，進行身體運動，讓幼兒體驗玩球的快樂。

　　運動目標：

　　１、引導幼兒嘗試用各種方法玩球。

　　２、初步嘗試合作玩球。

　　活動準備：

　　１、按摩球、大滾球、羊角球、各類小球。

　　２、各種輔助材料：圈、棍、布、托板

　　３、音樂活動過程：

　　一、熱身運動：《吹泡泡》

　　幼兒跟著教師一起手牽手圍成一個圓圈，當老師說吹成一個大泡泡時，小朋友要手不松來而盡量讓圓大。反之則小。吹得高就是跳起。吹得低就要下蹲。活動身體的各個部位。

　　二、幼兒玩球激發興趣：師：過新年了，宋老師給大家帶來了一些小禮物你們看－－教師出示各種球（八大八小各種球）幼兒自由選擇一個球，用各種不同的方法玩。（幼兒在玩的過程中，教師四周巡視，并進行引導。）集合：介紹一、二種有創意的玩法三、初步嘗試合作玩球提供各種輔助材料（棍、托盤、圈、布）引導幼兒自由選擇輔助材料玩球引導幼兒初步嘗試合作玩球。（過新年了，我們倆個小朋友帶一個球上街逛逛，怎么樣？）四、游戲師：走著走著，我們看到前面有個比賽呀，我們一起去參加怎么樣？（介紹游戲的玩法及要求。）分四組，幼兒騎著羊角球，繞過前面的.大滾球返回把球交給第二個幼兒依次進行。比比看那組的小朋友第一個完成。

　　五、游戲：歡樂寶寶逛果園

　　１、教師介紹《歡樂寶寶逛果園》的游戲玩法與要求。

　　場地中間設置果園場景，四周設置爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。幼兒扮演歡樂寶寶，推著球車到果園摘水果，在摘水果過程中，如果聽到＂臺風＂來了的信號時，歡樂寶寶要立即躲避，等臺風過后繼續摘水果，將摘下的水果一一對應送到爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。

　　２、要點：

　　１）每次摘水果時，摘一個水果。

　　２）聽到＂臺風來了＂的信號時，要立即在原地進行躲避。

　　３）能根據點數對應，送水果。

　　六、放松活動推著球車，跟著老師繞場兩周離開。

　　案例：用繩子玩球幼兒很有興趣玩各種大球，當玩到一定程度時，教師出示了其他輔助材料，提示幼兒能利用輔助材料玩大球。元元選擇了繩子，看著自己的響鈴球，不一會兒，他便拖著響鈴球到處跑，邊跑還邊發出鈴鐺悅耳的響聲。老師表揚到：＂哇，元元，你好棒，把繩子穿過響鈴球的洞洞，變成一輛響鈴滾滾車啦。＂聽到老師的表揚，很多孩子都關注到了元元，并投去了羨慕的眼光。菲菲也去材料區選來了一根繩子。她玩的是羊角球。可羊角球沒有響鈴球的洞洞啊，正當她在找什么地方可以穿繩子時，突然，她發現了兩只＂羊角＂，于是興奮地將繩子的一頭系在一個羊角上，跨上羊角球準備出發。沒跳幾下，菲菲又下來，看了看那根拖在地上的繩子，發了愁。老師說：＂菲菲，看看能不能用這根繩子，和好朋友一起玩呢？＂菲菲找來了茗茗（也玩羊角球），兩人在一起商量了一會兒，便看到繩子的另一端被系到了茗茗的一個羊角上，兩人一前一后，向開火車一樣，一起前進。她們跳到老師面前，得意地說：＂老師，你看呀！我們兩人在開火車呢。

　　分析：

　　在活動中，有的孩子能利用輔助材料想出多種玩法，特別是利用棍、布等，但繩子用到的孩子并不多，老師在發現元元很好地利用繩子后，用表揚的語言，使其他孩子關注他，從而給他們啟發，確實，菲菲得到了啟發，她也去選擇了繩子，也確實把繩子和自己的羊角球結合了，但并沒有發生作用，于是，老師提醒她是否能和朋友一起玩，此時，通過兩個孩子的共同商量，　想出了新的玩法。這不但讓孩子體會了自己動手，創造性玩法的樂趣，更重要的是體會到了合作的快樂。老師要發揮孩子的創造性，雖然提示的少，但在適當的時候，必須給孩子有利的啟發，再給孩子廣闊的空間去想象和創造。

玩具總動員教案2

　　活動的產生：

　　每天總會有一兩個小朋友從家里帶玩具到幼兒園來，只要玩具一拿出來，全班的孩子都會很好奇地圍上去，這種現象屢禁不止。與其禁止孩子們不要帶玩具來幼兒園，不如讓他們痛痛快快地來一起玩玩具好了，這是個孩子們都非常感興趣的題材，我想我可以帶著全班的小朋友來一次愉快的玩具國的旅行。于是，主題探索活動――玩具總動員就開始了。

　　主題背景：

　　兒童心理學家說：“玩就是兒童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教

　　科書。”玩具是幼兒認識世界的一個重要途徑，幼兒對事物、對人的認識就是在玩玩具的過程中逐漸形成的。

　　活動目標：

　　1、探討與同伴共同玩玩具的方法，提高解決問題的能力。

　　2、體驗玩具大家一起玩的樂趣。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、體驗同伴間友好的情感。

　　活動過程：

　　1、我的寶貝玩具

　　我讓孩子們從家里把自己最喜歡的玩具帶到幼兒園里，大家共同來分享各自的玩具，這個活動總共進行了三次。通過孩子們跟玩具的這三次親密接觸，孩子們從只會玩自己的玩具，不懂也不太愿意與自己的同伴交換玩具，到能夠初步協商分配角色，愿意與自己的同伴一起玩自己帶來的玩具，不管是社會經驗、社會交往能力，還是生活活動方面，甚至是禮貌用語方面都有了非常大的進步。

　　2、玩具博覽會

　　這一階段主要是把自己的電動玩具帶到班上的展示角展示，并向其他幼兒介紹自己的玩具的玩法及外形特征，整個活動的重點是電動玩具。幼兒通過一系列的活動認識各種電動玩具及其共同特征，在滿足了幼兒的好奇心和探索玩具的興趣的同時，我們還讓幼兒自己動手裝電池，使幼兒知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

　　3、動手做玩具

　　這個階段主要是要引導幼兒去尋找和利用身邊的材料制作各種玩具，其目的是讓幼兒學會廢物利用。(文章出自.快思教案網)孩子們都能很好地發揮想象力，制作了各種各樣的玩具，享受到了自制玩具游戲的樂趣，孩子的創造性也得到了充分的發揮。在其制作過程中，大部分家長都能與自己的孩子一起操作，幼兒因此也體會到了親情的`溫暖，這些都是平常在商場里買精美的玩具成品所沒有的情感體驗。

　　4、影片欣賞

　　這個階段是從小朋友觀看動畫片《玩具總動員》延伸出來的。孩子們在觀看動畫片時非常認真，而且還會模仿片中的人物對話，甚至連人物對話的語氣、表情都模仿得惟妙惟肖。于是我就陸續又讓孩子們欣賞了《海底總動員》、《超人特工隊》、《真假公主》等經典的動畫片。通過觀看這些影片，我發現孩子們的普通話的會話水平提高了許多，對善惡的分辨能力也提高了，個別原本普通話基礎較好的幼兒說話更是幽默了許多。

　　活動反思：

　　“玩具總動員”主題探索活動主要是通過幼兒玩玩具、制作玩具等一系列的活動讓他們充分地認識玩具，體驗自己動手制作玩具的快樂，讓他們有成就感，增強了他們的自信心，同時也讓他們學會了尋找和利用身邊的材料，進行廢物利用，制作出自己喜歡的玩具。，使幼兒的創造力和想象力都得到充分的發揮。通過家長與幼兒共同制作玩具，也加強了家長與孩子之間的情感交流，在非常生活化的活動中孩子們學會了認知、學會了交往、學會了合作、學會了禮儀、學會了解決問題。

玩具總動員教案3

　　設計意圖：

　　球是幼兒最感興趣的器械之一，它的特性的會滾動，能彈跳，有著很多種的玩法，不僅能發展走、跑、跳、平衡、爬等動作，而且還能幫助幼兒積累運動經驗，提高運動能力．對幼兒非智力因素的影響起著潛移默化的.作用。

　　運動目標：

　　１、引導幼兒嘗試用各種方法玩球。

　　２、初步嘗試合作玩球。

　　活動準備：

　　１、按摩球、大滾球、羊角球、各類小球。

　　２、各種輔助材料：圈、棍、布、托板３、音樂活動過程：

　　一、熱身運動：《吹泡泡》

　　二、幼兒玩球激發興趣

　　師：過新年了，宋老師給大家帶來了一些小禮物你們看－－教師出示各種球（八大八小各種球）幼兒自由選擇一個球，用各種不同的方法玩。（幼兒在玩的過程中，教師四周巡視，并進行引導。）集合：介紹一、二種有創意的玩法

　　三、初步嘗試合作玩球

　　提供各種輔助材料（棍、托盤、圈、布）引導幼兒自由選擇輔助材料玩球引導幼兒初步嘗試合作玩球。（過新年了，我們倆個小朋友帶一個球上街逛逛，怎么樣？）

　　四、游戲

　　師：走著走著，我們看到前面有個比賽呀，我們一起去參加怎么樣？（介紹游戲的玩法及要求。）分四組，幼兒騎著羊角球，繞過前面的大滾球返回把球交給第二個幼兒依次進行。比比看那組的小朋友第一個完成。

　　五、游戲：歡樂寶寶逛果園

　　１、教師介紹《歡樂寶寶逛果園》的游戲玩法與要求。

　　２、要點：

　　１）每次摘水果時，摘一個水果。

　　２）聽到＂臺風來了＂的信號時，要立即在原地進行躲避。

　　３）能根據點數對應，送水果。

　　六、放松活動推著球車，跟著老師繞場兩周離開。

玩具總動員教案4

　　設計思路：

　　最近我們在開展“玩具總動員”的主題活動，玩具一直是孩子們感興趣的，而且平時在家孩子玩得最多的、接觸的最多的也就是玩具。但在平時的活動中，我們也發現對于玩具的各種不同特質，到底怎么玩，孩子也不知道所以然。今天開展這節活動讓孩子在玩玩、說說中了解不同玩具的不同特質，體驗和同伴一起玩玩具的`快樂。

　　活動名稱：我喜歡的玩具

　　活動目標：

　　樂意探索各種玩具的玩法，了解他們的不同性能和作用。

　　活動準備：

　　1、各種電動玩具、木制玩具、塑料玩具、毛絨玩具、發條玩具等。

　　2、幼兒自帶玩具。

　　3、不同型號的電池。

　　活動過程：

　　一、觀察擺弄

　　1、參觀各種玩具。

　　2、討論：怎樣能把玩具放得整整齊齊，哪些玩具可以放在一起。

　　3、嘗試將不同玩具進行分類擺放。

　　4、說說自己會喜歡哪些玩具，可以怎樣玩，怎樣不使玩具損壞。

　　5、每人挑一個自己喜歡的玩具玩一玩，找出不同的玩法。

　　二、交流介紹

　　1、介紹：剛才玩的是什么玩具？怎么玩的？

　　2、共同尋找一種玩具的幾種玩法。

　　小結：不同的玩具有不同的玩法，同一玩具也可有不同的玩法。

　　三、嘗試發現

　　（一）討論：電動玩具為什么不能動起來？

　　（二）分辨電池

　　1、找出電池的相同處：電池的兩頭，分別表示不同的兩極：一正、一負。

　　2、比較各種電池的不同（顏色、大小、高低、粗細等）

　　（三）試著裝電池

　　3、告訴幼兒裝電池方法。（兒歌：胖胖小屁股，坐在彈簧上、圓圓小腦袋，帶頂小帽子）

　　4、兩位幼兒一組，為電動玩具裝電池。

　　5、電池裝好了和小朋友一起玩玩具。

　　四、快樂體驗

　　1、交流各自是怎么裝電池的。

　　2、嘗試用路輪換、猜拳等方法，使大家都能有機會玩到玩具。

　　活動延伸：

　　1、繼續和同伴一起玩玩具，找找玩的新方法。

　　2、在區域中放置一些不同大小的電池和相應的玩具，供幼兒裝配和游戲。

玩具總動員教案5

　　活動目標：

　　1、通過活動讓幼兒學習撕紙的基本技巧，了解撕紙藝術是由畫和撕兩個部驟組成的。

　　2、運用撕紙的手法表現自己所喜愛的體育運動，激發幼兒參與體育活動的興趣。

　　3、為幼兒提供表現自我的空間。

　　活動準備：

　　1、長方形紙條每人一張。

　　2、廣告紙，水筆人手一份。

　　3、禮物盒一只、音樂一盒、VCD一只。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒興趣

　　師：圣誕節快到了，圣誕爺爺給我們送來了一只禮物盒，你們想知道這里面是什么嗎？

　　幼：想。

　　師：如果你們想知道我送的禮物是什么？就要完成下面一個任務：把一張長方形的紙撕成紙條，比比誰撕得最長，就請他來打開禮物盒。（幼兒撕紙），選出撕得最長的幼兒打開禮物盒。在打開禮物盒之前請你說說你是用什么方法才把紙撕的怎么長的？

　　幼兒：左手捏住右手撕，在最后的地方不撕斷這樣就很長了。

　　師：你這個辦法很好，現在請你打開禮物盒看看是什么？

　　幼兒：是一片VCD（評析：教師利用幼兒的好奇心，激發他們的興趣，調動幼兒積極參與到教學活動中來，并通過幼兒的介紹讓幼兒學習撕紙的基本方法。）

　　二、基本部分師：我們一起來看看是什么？教師播放VCD。

　　師：你看到了什么？（小狗在做運動）小狗在做什么運動？你看了以后想做什么？（評析：在這里，教師為幼兒創設了學習環境，讓幼兒感受美、欣賞美。同時，給了學生一個思維發散的空間，讓幼兒自由發表自己的感受。）

　　師：原來圣誕爺爺送給我們的是一幅《運動員俱樂部》的動畫，你們喜歡這些運動嗎？我們也一起來做運動吧，你們可以做自己喜歡的運動。（幼兒做運動）

　　師：誰來讓大家猜猜你做的是什么運動？（幼兒一個個上來做運動，其他幼兒來猜）（評析：教師根據幼兒喜歡表現自己的特點，給他們一個舞臺，讓他們自由地表演，激發幼兒的表現欲，給幼兒插上了想象的翅膀，讓每一個幼兒都動起來，充分調動了每一個幼兒的`學習積極性。）

　　師：你們真能干能做這么多的運動，圣誕爺爺也想看看你們做的運動，我們有什么辦法把這些運動保留下來呢？

　　幼：（畫、拍照、拍錄象等等）

　　師：你們的辦法真多也很好，老師也有一種辦法可以把你們做的運動給保留下來。你們想來試試嗎？這種方法就是：撕畫。教師介紹撕畫的方法。

　　1、我們先把剛才做的運動用水筆畫出來，只要畫輪廓線。

　　2、左手的大拇指和食指捏著作品，右手再沿著剛才畫的輪廓線撕下來，撕得時候要細心，注意別把作品給撕壞了。

　　教師進行示范幼兒進行撕畫

　　1、要求幼兒把自己喜歡的運動畫出來，再撕成一件作品。

　　2、撕好后讓旁邊的好朋友評價一下，再修改，直到滿意為止。（評析：在這里，教師不是知識的呈現者，而是利用學習撕紙藝術，引導幼兒主動地豐富自己的知識，發展自己的思維，表現自己的能力，是幼兒的潛能得到開發。）

　　三、結束部分請你來告訴大家你撕畫的是什么？你為什么要選這種運動？給作品取名字。（幼兒上來講述。）把自己的作品貼在運動員俱樂部，送給圣誕爺爺。（評析：這個活動設計反映了教師的教學思想的先進性、創造性。整個活動都是從幼兒的角度考慮的。教師首先為幼兒創設了良好的學習環境，有及濃的感染氣氛，一開始就幼兒置于美的環境中，這在包裝好的禮物盒和錄象的選擇產生的效果，都能感到教師的用心。其次，教師引導幼兒通過自主活動去體驗、感受，得到美感，又通過學生的實際操作，親身體會美的創造過程。教師還通過幼兒之間的合作來相互啟發，相互交流，共同發展，是教學活動達到較好的效果。整個活動，幼兒始終圍繞美的感受、欣賞、表現、創造等體驗活動和幼兒之間的合作來進行，教師的教學設計是符合創造教育思想的。在活動中教師有注意了幼兒通過自主活動，突出了幼兒個體在認識活動中的主觀能動性，鼓勵幼兒在學習活動中得到提高。）

玩具總動員教案6

　　設計意圖：球是幼兒最感興趣的器械之一，它的特性的會滾動，能彈跳，有著很多種的玩法，不僅能發展走、跑、跳、平衡、爬等動作，而且還能幫助幼兒積累運動經驗，提高運動能力．對幼兒非智力因素的影響起著潛移默化的作用。

　　運動目標：

　　1、引導幼兒嘗試用各種方法玩球。

　　2、初步嘗試合作玩球。

　　3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

　　4、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

　　活動準備：

　　１、按摩球、大滾球、羊角球、各類小球。

　　２、各種輔助材料：圈、棍、布、托板３、音樂

　　活動過程：一、熱身運動：《吹泡泡》

　　二、幼兒玩球激發興趣：教師：過新年了，宋老師給大家帶來了一些小禮物你們看，教師出示各種球（八大八小各種球）幼兒自由選擇一個球，用各種不同的方法玩。（幼兒在玩的過程中，教師四周巡視，并進行引導。）集合：介紹一、二種有創意的玩法三、初步嘗試合作玩球提供各種輔助材料（棍、托盤、圈、布）引導幼兒自由選擇輔助材料玩球引導幼兒初步嘗試合作玩球。（過新年了，我們倆個小朋友帶一個球上街逛逛，怎么樣？）

　　三、游戲1：著走著，我們看到前面有個比賽呀，我們一起去參加怎么樣？（介紹游戲的玩法及要求。）分四組，幼兒騎著羊角球，繞過前面的大滾球返回把球交給第二個幼兒依次進行。比比看那組的小朋友第一個完成。

　　四、游戲2：歡樂寶寶逛果園

　　１、教師介紹《歡樂寶寶逛果園》的游戲玩法與要求。

　　２、要點：

　　１）每次摘水果時，摘一個水果。

　　２）聽到＂臺風來了＂的信號時，要立即在原地進行躲避。

　　３）能根據點數對應，送水果。

　　五、放松活動推著球車，跟著老師繞場兩周離開。

　　案例：用繩子玩球幼兒很有興趣玩各種大球，當玩到一定程度時，教師出示了其他輔助材料，提示幼兒能利用輔助材料玩大球。元元選擇了繩子，看著自己的響鈴球，不一會兒，他便拖著響鈴球到處跑，邊跑還邊發出鈴鐺悅耳的響聲。老師表揚到：＂哇，元元，你好棒，把繩子穿過響鈴球的洞洞，變成一輛響鈴滾滾車啦。＂聽到老師的表揚，很多孩子都關注到了元元，并投去了羨慕的眼光。菲菲也去材料區選來了一根繩子。她玩的是羊角球。可羊角球沒有響鈴球的洞洞啊，正當她在找什么地方可以穿繩子時，突然，她發現了兩只＂羊角＂，于是興奮地將繩子的一頭系在一個羊角上，跨上羊角球準備出發。沒跳幾下，菲菲又下來，看了看那根拖在地上的繩子，發了愁。老師說：＂菲菲，看看能不能用這根繩子，和好朋友一起玩呢？＂菲菲找來了茗茗（也玩羊角球），兩人在一起商量了一會兒，便看到繩子的另一端被系到了茗茗的'一個羊角上，兩人一前一后，向開火車一樣，一起前進。她們跳到老師面前，得意地說：＂老師，你看呀！我們兩人在開火車呢。

　　分析：

　　在活動中，有的孩子能利用輔助材料想出多種玩法，特別是利用棍、布等，但繩子用到的孩子并不多，老師在發現元元很好地利用繩子后，用表揚的語言，使其他孩子關注他，從而給他們啟發，確實，菲菲得到了啟發，她也去選擇了繩子，也確實把繩子和自己的羊角球結合了，但并沒有發生作用，于是，老師提醒她是否能和朋友一起玩，此時，通過兩個孩子的共同商量，想出了新的玩法。這不但讓孩子體會了自己動手，創造性玩法的樂趣，更重要的是體會到了合作的快樂。老師要發揮孩子的創造性，雖然提示的少，但在適當的時候，必須給孩子有利的啟發，再給孩子廣闊的空間去想象和創造。

　　教學反思

　　培養分享意識是幼兒教育階段的重要內容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現了這一意識。活動通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時，沒能指出觀察的方法、重點等具體內容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人游戲只是會覺得開心，并不懂得去記憶、模仿。

玩具總動員教案7

　　一、主題解析：

　　（一）主題要求：

　　1、操作各種玩具，了解它們不同的性能和玩法。

　　2、和同伴共同使用玩具，初步體會規則的意義，并學習遵守。

　　（二）主題解讀

　　二、內容選擇與參考：

　　內容與組織形式

　　課程整合

　　必選

　　我們的玩具

　　P165

　　電動玩具和發條玩具

　　小電工（區域活動）

　　玩具的家

　　小小收藏箱（區域活動）

　　小熊搬家

　　生活：

　　內容來源：46歲《生活》教材

　　套玩具P88

　　吸塵器P74

　　打保齡球P87

　　運動：

　　內容來源：46歲《運動》教材

　　物歸原處P47

　　快取快放P48

　　做事有始有終P50

　　小小圖書館P53

　　游戲：

　　小鬼當家

　　玩具超市

　　小小書吧

　　兒童游樂場

　　園本教材：

　　好玩的竹蜻蜓

　　我們的玩具真好玩

　　P168

　　玩具大家玩

　　我有一個布娃娃

　　做一個會跳舞的娃娃玩具（區域活動）

　　玩碰碰船

　　搭積木

　　P169

　　造高樓（區域活動）

　　兒童游樂場

　　我們的圖書朋友

　　P171

　　看圖書

　　我的書（區域活動）

　　小鳥一家的故事

　　備選

　　玩具店

　　P167

　　參觀玩具店

　　開玩具店（角色游戲）

　　下棋

　　P169

　　植樹棋（區域活動）

　　玩球棋（區域活動）

　　飛行棋（區域活動）

　　音樂游戲飛行棋（區域活動）

　　替換與

　　生成

　　《我們的碟片朋友》

　　三、環境創設：

　　1、活動室環境創設：

　　主題墻面設計我們收集的資料、幼兒玩具展等；

　　游戲活動區投放與主題相關的.內容與材料（詳見區角活動、角色游戲）。

　　2、家庭社區資源：

　　家長參與共同收集資料、提醒孩子帶玩具來園，電動玩具自帶電池，進行廢物利用，制作出喜歡的玩具等

　　社會考察參觀玩具商店。

　　四、教案例舉：

　　★集體活動：

　　1.活動：我的玩具

　　2.活動：電動玩具和發條玩具

　　3.活動：玩具的家

　　4.活動：小熊搬家

　　5.活動：碰碰船

　　6.活動：有趣的玩具兵

　　7.活動：不倒翁

　　8.活動：玩具展覽會

　　活動1：我的玩具(談話)

　　活動目標：

　　1、能在集體面前，用簡單清楚的語言并通過適當的操作介紹自己帶來的玩具。

　　2、能和他人交換玩玩具。

　　活動準備：

　　每人帶一樣玩具來園，并陳列出來。

　　活動過程：

　　1、引起興趣，引出主題

　　展示幼兒帶來的玩具，看一看，說一說，認一認。

　　2、介紹自己的玩具

　　（1）分別請幼兒介紹自己的玩具名稱及其玩法（說、演示）

　　（2）其他幼兒討論是否還有別的玩法可以試試。

　　3、和小朋友交換玩具玩

　　4、分享、交流

　　就玩的過程中發生的問題討論，形成共識：

　　（1）如何愛護玩具，不管是自己的還是他人的。

　　（2）可以和同伴協商交換玩具，不爭也不搶。

玩具總動員教案8

　　設計意圖：

　　球是幼兒最感興趣的器械之一，它的特性的會滾動，能彈跳，有著很多種的玩法，不僅能發展走、跑、跳、平衡、爬等動作，而且還能幫助幼兒積累運動經驗，提高運動能力.對幼兒非智力因素的影響起著潛移默化的作用。

　　中班幼兒很喜歡玩球，特別是大球。為了滿足中班幼兒的這種需求，我設計了以玩大球為主的運動內容，并結合"過新年買年貨"的主題，設計了本次的活動。通過本次活動的，其目的讓幼兒感受不同球的外形特征和功能，并掌握這些球的特性，進行身體運動，讓幼兒體驗玩球的快樂。

　　運動目標：

　　1、引導幼兒嘗試用各種方法玩球。

　　2、初步嘗試合作玩球。

　　3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

　　4、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

　　活動準備：

　　1、按摩球、大滾球、羊角球、各類小球。

　　2、各種輔助材料：圈、棍、布、托板

　　3、音樂

　　活動過程：

　　一、熱身運動：《吹泡泡》

　　二、幼兒玩球激發興趣：

　　師：過新年了，老師給大家帶來了一些小禮物你們看

　　--教師出示各種球(八大八小各種球)幼兒自由選擇一個球，用各種不同的方法玩。(幼兒在玩的過程中，教師四周巡視，并進行引導。)

　　集合：介紹一、二種有創意的玩法

　　三、初步嘗試合作玩球提供各種輔助材料(棍、托盤、圈、布)引導幼兒自由選擇輔助材料玩球引導幼兒初步嘗試合作玩球。(過新年了，我們倆個小朋友帶一個球上街逛逛，怎么樣?)

　　四、游戲師：走著走著，我們看到前面有個比賽呀，我們一起去參加怎么樣?(介紹游戲的玩法及要求。)分四組，幼兒騎著羊角球，繞過前面的大滾球返回把球交給第二個幼兒依次進行。比比看那組的小朋友第一個完成。

　　五、游戲：歡樂寶寶逛果園

　　1、教師介紹《歡樂寶寶逛果園》的游戲玩法與要求。

　　場地中間設置果園場景，四周設置爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。幼兒扮演歡樂寶寶，推著球車到果園摘水果，在摘水果過程中，如果聽到"臺風"來了的信號時，歡樂寶寶要立即躲避，等臺風過后繼續摘水果，將摘下的水果一一對應送到爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。

　　2、要點：

　　1)每次摘水果時，摘一個水果。

　　2)聽到"臺風來了"的信號時，要立即在原地進行躲避。

　　3)能根據點數對應，送水果。

　　六、放松活動推著球車，跟著老師繞場兩周離開。

　　案例：用繩子玩球幼兒很有興趣玩各種大球，當玩到一定程度時，教師出示了其他輔助材料，提示幼兒能利用輔助材料玩大球。元元選擇了繩子，看著自己的響鈴球，不一會兒，他便拖著響鈴球到處跑，邊跑還邊發出鈴鐺悅耳的響聲。老師表揚到："哇，元元，你好棒，把繩子穿過響鈴球的洞洞，變成一輛響鈴滾滾車啦。"聽到老師的'表揚，很多孩子都關注到了元元，并投去了羨慕的眼光。菲菲也去材料區選來了一根繩子。她玩的是羊角球。可羊角球沒有響鈴球的洞洞啊，正當她在找什么地方可以穿繩子時，突然，她發現了兩只"羊角"，于是興奮地將繩子的一頭系在一個羊角上，跨上羊角球準備出發。沒跳幾下，菲菲又下來，看了看那