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長城教學(xué)教案

時(shí)間：2024-11-13 09:07:33 教案

長城教學(xué)教案

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的長城教學(xué)教案，歡迎大家分享。

長城教學(xué)教案

長城教學(xué)教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、通過看圖和理解課文，認(rèn)識(shí)長城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　２、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。

　　３、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。

　　４、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　１、圖文結(jié)合，理解長城的氣勢雄偉和高大堅(jiān)固，感悟課文的思想內(nèi)容，激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國之情是教學(xué)重點(diǎn)。

　　２、展開想象，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情是教學(xué)難點(diǎn)。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　２課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　１、學(xué)生談?wù)剬?duì)長城的`認(rèn)識(shí)。

　　２、學(xué)生自由補(bǔ)充。

　　３、老師給以肯定。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　１、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。

　　２、學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。

　　３、學(xué)生書寫。

　　三、出示圖畫，邊看邊說

　　１、出示第一幅圖：

　　⑴ 說說這幅圖是從什么地方觀察長城的？看到的景物是什么？

　　⑵ 從圖上你還看到什么？

　　⑶ 小組討論，并說說。

　　２、出示第二幅圖：

　　⑴ 這幅圖與第一幅圖有什么不同？

　　⑵ 從圖上你看到了什么？

　　３、對(duì)照課文，讀課文：

　　⑴ 小聲朗讀課文，畫出不理解的課文。

　　⑵ 聯(lián)系課文，理解詞語的意思。

　　四、小組學(xué)習(xí)，思考

　　１、仔細(xì)對(duì)照課文內(nèi)容：

　　想想哪些內(nèi)容圖上已經(jīng)畫出來，哪些內(nèi)容沒畫出來。

　　２、從圖上找一找課文中涉及到的“城墻外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城臺(tái)”各指什么地方？

　　五、鞏固練習(xí)

　　１、復(fù)習(xí)鞏固本課生字。

　　２、指導(dǎo)朗讀。

　　【教學(xué)反思】

　　課前布置學(xué)生收集關(guān)于長城的歷史知識(shí)、故事傳說或圖片資料。這節(jié)課交流，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。以品讀課文為主。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　二、全班討論，理解課文內(nèi)容

　　１、學(xué)生談?wù)剬?duì)第一幅圖留給自己的突出印象。

　　２、找出描寫長城樣子的一個(gè)句子，說說他的作用。

　　３、出示第二幅圖：

　　想想這幅圖的觀察點(diǎn)有什么變化？

　　４、學(xué)生發(fā)言。

　　５、齊讀第三段的課文，思考：

　　⑴ 一邊讀一邊想像當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)場面。

　　⑵ 找出你體會(huì)最深的句子，先讀一讀再說說自己的體會(huì)。

　　６、全班齊讀。

　　７、討論：

　　為什么說長城“在世界歷史上是個(gè)偉大的奇跡”？

　　三、總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)

　　１、感情去朗讀課文。

　　２、談?wù)勀愕捏w會(huì)。

　　四、鞏固練習(xí)

　　１、指導(dǎo)朗讀。

　　２、講講有關(guān)長城的故事或傳說。

　　【教學(xué)反思】

　　緊扣第３自然段的最后一句話和第４自然段，讓學(xué)生在文中找一找相關(guān)的詞語，體會(huì)作者為什么會(huì)發(fā)出這樣的感慨。在教學(xué)時(shí)充分讀圖，圖文結(jié)合。

長城教學(xué)教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)生字、新詞，能正確讀寫。

　　2、有感情地朗讀課文，感受長城雄偉和高大堅(jiān)固，體會(huì)作者的思想感情。

　　3、學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法及寫作特點(diǎn)。

　　4、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到長城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、理解長城的氣勢雄偉和高大堅(jiān)固。

　　2、體會(huì)作者的思想感情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、教師準(zhǔn)備：

　　課件。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：

　　廣泛搜集長城的文字、圖片、影像資料及民間故事等。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、交流信息，資料共享

　　1、師：據(jù)報(bào)道1969年第一個(gè)登上月球的宇航員阿斯特報(bào)道：在太空和月球上只能辯識(shí)出地球上兩項(xiàng)特大的工程。一項(xiàng)是荷蘭的圍海大堤，另一項(xiàng)是我國的一項(xiàng)偉大的工程，你們知道它是什么嗎?

　　(長城)

　　關(guān)于長城，你們還知道些什么呢?請(qǐng)大家展閱和簡介課前搜集到的關(guān)于長城的資料和信息。

　　2、師：大家的課前準(zhǔn)備工作令老師相當(dāng)滿意。對(duì)于長城，你們都有了相當(dāng)?shù)?認(rèn)識(shí)和了解。下面，我們來讀一篇專門描寫長城的文章，看看作者筆下的長城是一個(gè)怎樣的形象。

　　板書課題：

　　長城

　　二、充當(dāng)導(dǎo)游，感知課文

　　1、讓學(xué)生結(jié)合課文插圖讀課文：

　　感知課文內(nèi)容，在不明白處做記號(hào)。

　　2、組織學(xué)生談讀后感。

　　3、師：看來大家的感受和老師一樣，這篇《長城》真是景奇文美呀，稍作加工，便能成為絕佳的解說詞。大家知道嗎，每年都有成千上萬的人去游覽這個(gè)世界建筑史上的奇跡之作。誰愿意充當(dāng)小導(dǎo)游，把長城介紹給大家?

　　(在學(xué)生試著解說時(shí)，教師提醒其注意生字、新詞讀音，并幫助其梳理解說詞的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)其語言表達(dá)能力及組織材料的能力。)

　　4、請(qǐng)學(xué)生通過多種方式練讀課文：

　　初步讀出語言的靈魂感，然后在全班自由展讀，互評(píng)提高。

　　三、觀察遠(yuǎn)景，感受雄壯

　　1、課件出示長城遠(yuǎn)景圖：

　　請(qǐng)大家看這張圖，試著用一句話來描述。

　　(學(xué)生描述長城的雄偉時(shí)，教師提示學(xué)生運(yùn)用多種修辭手法，使表達(dá)更形象和更有吸引力。)

　　2、師：這張圖是在飛機(jī)上拍攝的，從中可以看出長城從遠(yuǎn)處看的一個(gè)大概模樣。同學(xué)們的描述各有特色，我們來看看作者是怎樣寫的，請(qǐng)大家齊讀第一段。

　　學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　3、讓學(xué)生在文中找出詞語來概括長城從遠(yuǎn)看的模樣，并讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片體會(huì)蜿蜒盤旋的意思。

　　4、讓學(xué)生思考：

　　作者說長城像條龍，這說明了什么?

　　(學(xué)生從龍字中體會(huì)出作者對(duì)長城的敬重之情。)

　　四、近看長城，剖析結(jié)構(gòu)

　　1、在飛機(jī)上鳥瞰可長城后，作者又來了長城腳下，對(duì)長城進(jìn)行了一番近距離的考察。我們接著看課文，思考一下：

　　讀了這一節(jié)，你知道了長城的哪些建筑?

　　學(xué)生讀書后回答。

　　2、課件出示長城近景圖：

　　讓學(xué)生走上講臺(tái)，對(duì)照?qǐng)D介紹課文第2段的內(nèi)容。師生共評(píng)，歸納出長城各建筑的特點(diǎn)。對(duì)于跺子、瞭望口和射口這三個(gè)部分，學(xué)生可能認(rèn)識(shí)不夠清楚，教師可以用圖示來講解。

　　3、討論：

　　作者是按照怎樣的順序來寫長城的構(gòu)造的?

　　作者先寫整個(gè)長城高大堅(jiān)固，再寫城墻頂，接著寫城墻頂上的跺子，垛子中的射口和瞭望口，這是先整體、后部分的說明順序。

　　4、讓學(xué)生就這一段內(nèi)容發(fā)表感想，體會(huì)長城構(gòu)造科學(xué)，利于防守。

　　第二課時(shí)

　　一、走上長城，體驗(yàn)偉大

　　1、學(xué)生齊讀第3段。

　　2、范讀：

　　站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動(dòng)人民來。作者為什么會(huì)想起長城的修建者?

　　3、提問：

　　從哪里可以看出修建長城的艱難?

　　4、小組討論：

　　為什么說長城是勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶?

　　5、全班交流：

　　我國古代勞動(dòng)人民是怎樣發(fā)揮自己的智慧來修筑長城的?

　　二、品味長城，升華情感

　　1、指名朗讀最后一段。

　　2、師：他讀得怎樣?有沒有人覺得自己比他讀得更好?

　　學(xué)生自告奮勇地朗讀。

　　3、師：老師從大家的朗讀中聽出大家將氣魄雄偉和偉大讀得特別的重。誰能告訴我，你在讀這句話時(shí)的心情是怎樣的呢?

　　學(xué)生說出自己是帶著自豪的心情來讀這句話的。再請(qǐng)大家?guī)е鵁o比自豪的心情齊讀這一段。

　　4、師：長城對(duì)于我們來說不僅是一個(gè)偉大的建筑，它甚至是我們中華民族的象征。外國人一提起中國，首先想到的通常就是長城。由于古代的統(tǒng)治者修筑長城的目的是為了防御外敵的入侵，使得長城被賦予了一種自強(qiáng)不息、抵御外辱的精神，有了護(hù)國安邦的使命。它被印上了人民幣(課件出示一元紙幣的長城圖像)，被寫進(jìn)了國歌，為無數(shù)文人墨客所歌頌。下面讓我們唱起國歌，去感受長城的豪邁，去體會(huì)中華兒女的氣概吧!

長城教學(xué)教案3

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、讓學(xué)生自由小聲朗讀課文。想一想課文各節(jié)大概講了什么。

　　說明：即復(fù)習(xí)鞏固生詞，又讓學(xué)生主動(dòng)了解課文內(nèi)容。

　　2、指名學(xué)生回答：說說課文各節(jié)的內(nèi)容。

　　提示：第一節(jié)講長城的長；

　　第二節(jié)講長城的高大堅(jiān)固；

　　第三節(jié)講長城是勞動(dòng)人民的血汗和智慧的結(jié)晶；

　　第四節(jié)講長城是世界歷史上的奇跡。

　　3、讓學(xué)生組成小組，給各節(jié)編一小標(biāo)題。然后小組陳述，師生一起選出優(yōu)秀準(zhǔn)確的標(biāo)題。

　　教師啟發(fā)學(xué)生以課文內(nèi)容為線索小組合作定出小標(biāo)題。

　　提示：

　　(1)一條"龍"

　　(2)高大堅(jiān)固

　　(3)結(jié)晶

　　(4)奇跡。

　　或啟發(fā)學(xué)生以課文結(jié)構(gòu)為線索列出小標(biāo)題：總貌；構(gòu)造；聯(lián)想；地位。

　　二、細(xì)讀課文

　　(一)學(xué)習(xí)第一自然段：

　　1、師：你從哪里體會(huì)到了長城的長?用書中的語言回答。

　　學(xué)生抓住長龍，一萬三千多里等詞語體會(huì)。

　　2、師：什么是蜿蜒盤旋?

　　提名學(xué)生回答。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們感情朗讀第一句，看看你還能體會(huì)出什么?

　　提示：長城的雄偉氣勢。

　　3、指導(dǎo)朗讀

　　4、滲透寫作方法。

　　師：作者在這段描寫中，分別運(yùn)用了打比方和列數(shù)字的方法，生動(dòng)形象地寫出了長城長而壯觀的氣勢，這也是我們今后在習(xí)作中需要學(xué)習(xí)的把事物寫具體的寫作方法。

　　5、明確觀察點(diǎn)。

　　師：這是在哪里看長城?

　　生：遠(yuǎn)看

　　6、指名讀課文第一自然段

　　(二)、學(xué)習(xí)第二自然段：

　　1、師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2自然段，看看長城還給你留下了什么印象?

　　提名學(xué)生回答。

　　提示：高大堅(jiān)固。

　　2、師：長城的高大堅(jiān)固體現(xiàn)在哪兒?

　　提示：建筑材料、垛子、方磚。

　　適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語理解朗讀。

　　3、師：長城為什么要修筑得這樣高大堅(jiān)固呢?

　　提名學(xué)生回答。利用上節(jié)課留給學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生用自己收集的資料來講述。

　　教師可以播放媒體資源中的視頻讓學(xué)生深入了解。

　　說明：意在拓寬學(xué)生的知識(shí)面，了解長城是古時(shí)候用來防御敵人進(jìn)攻的城墻。

　　4、師：既然是作為防御的城墻，長城除了建的高大堅(jiān)固，還有什么特點(diǎn)么?

　　提示：設(shè)計(jì)有方，設(shè)施齊全，在長城上有了望口和射口，城臺(tái)，城墻還很寬，便于奔跑。

　　教師可以播放媒體資源中的視頻讓學(xué)生深入了解。

　　5、深思下列建筑的位置和構(gòu)造：城墻頂上、城墻外沿、垛子、瞭望口、射口、方形城臺(tái)。指名學(xué)生到黑板上邊畫邊說。

　　6、明確觀察點(diǎn)：這是在哪里看長城?

　　提示：近看

　　7、教師小結(jié)：作者按照由遠(yuǎn)及近，從整體到部分的方法向我們介紹了長城，層次清晰，使長城的遠(yuǎn)景近貌一一展現(xiàn)在我們眼前。

　　(三)學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、師：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩，誰來讀第三自然段?

　　指名學(xué)生讀。

　　2、師：讀了這一段作者想到了什么?

　　提示：古代修筑長城的勞動(dòng)人民的辛苦和智慧

　　3、師：你從哪里看出古代修筑長城的勞動(dòng)人民的辛苦和智慧?

　　提名學(xué)生用課文中的文字朗讀回答。

　　說明：教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語理解，并且知道朗讀。

　　4、師：作者為什么會(huì)"很自然地聯(lián)想起古代修筑長城的勞動(dòng)人民來?"

　　說明：讓學(xué)生體會(huì)到作者的聯(lián)想是用自己的."心"，用自己的"情"去觀察長城之后自然產(chǎn)生的，體會(huì)到勞動(dòng)人民修筑長城的艱辛和不易，以及花費(fèi)的代價(jià)和非凡的創(chuàng)造。

　　5、師：為什么說"多少勞動(dòng)人民的血汗和智能，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城"?

　　提示：結(jié)合看書上的圖和課后思考練習(xí)之中的句子比較來理解：我國勞動(dòng)人民憑著勤勞的雙手，無窮的智能，想方設(shè)法，戰(zhàn)勝困難，修筑起這舉世聞名的萬里長城。

　　(四)學(xué)習(xí)第四自然段

　　1、師：此時(shí)此刻，作者不由得發(fā)出這樣的贊嘆，請(qǐng)大家齊讀最后一段。

　　2、師：為什么說"長城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡?"

　　讓學(xué)生分組討論、想象，最后小組陳述，教師歸納。

　　提示：

　　①這樣的城墻舉世無雙；

　　②這樣雄偉的工程世界少有；

　　③這樣艱巨的任務(wù)卻用簡單的工具完成歷史罕見；

　　④創(chuàng)造這樣的奇跡，勞動(dòng)人民表現(xiàn)出的毅力和智能絕無僅有。

　　3、課文表達(dá)了作者怎樣的感情?

　　提示：作者為長城這一世界歷史奇跡感到激動(dòng)、自豪；對(duì)古代勞動(dòng)人民的勤勞、智能表達(dá)了贊美、敬佩之情；對(duì)偉大祖國表現(xiàn)了熱愛之情。

　　4、讓學(xué)生畫出最能表現(xiàn)中心思想的一句話。

　　提示：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。

　　5、師總結(jié)：長城建筑規(guī)模宏偉，氣魄雄偉壯觀，在世界上是罕見的。它高大堅(jiān)固，建筑結(jié)構(gòu)巧妙合理。它建筑在崇山峻嶺，施工環(huán)境艱難；它動(dòng)用的材料重大、數(shù)量多；他建筑于兩千多年前的秦代。你們說長城是不是一個(gè)奇跡呢?

　　三、講述故事，訓(xùn)練語言。

　　在同學(xué)們的陶醉與神往之中，教師把話題一轉(zhuǎn)：大家知道長城歷史悠久，它是什么時(shí)候開始建造?怎樣修繕和連貫?有怎樣的動(dòng)人故事和傳說?現(xiàn)在請(qǐng)大家把收集到的長城的故事講給大家聽。

　　說明：讓同學(xué)們?cè)诟甙旱那榫w中繪聲繪色，各抒己見，滔滔不絕，使課堂氣氛再一次升華，讓學(xué)生油然而生民族自豪感和愛國主義的情感。

長城教學(xué)教案4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　２、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分，從不同觀察點(diǎn)觀察事物的方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開想象。

　　３、通過看圖和理解課文，認(rèn)識(shí)長城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上偉大的奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解長城的氣勢雄偉和高大堅(jiān)固，體會(huì)作者在聯(lián)想中所表達(dá)的思想感情。

　　【教學(xué)媒體】

　　長城范讀錄象，長城近景錄象，長城謠樂曲。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　２００３年，我國航空飛天史上創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，中國首次載人飛船發(fā)射成功！從而我們認(rèn)識(shí)了一位英雄，他是誰？你們知道么？那你們知道楊利偉叔叔在太空中看到的唯一的人工工程是什么么？對(duì)，是長城！今天讓我們一同走進(jìn)長城，去領(lǐng)略長城的風(fēng)采！

　　二、整體感知，心生贊嘆

　　請(qǐng)同學(xué)們看錄象（播放長城配樂范讀的錄象），誰來說說長城給你印象最深的是什么？

　　三、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)

　　１、學(xué)習(xí)第一自然段：

　　⑴你從哪里體會(huì)到了長城的長？

　　（學(xué)生抓住長龍，一萬三千多里等詞語體會(huì)。）

　　⑵什么是蜿蜒盤旋？請(qǐng)同學(xué)們感情朗讀第一句，看看你還能體會(huì)出什么？

　　（長城的雄偉氣勢）

　　⑶指導(dǎo)朗讀。

　　⑷滲透寫作方法：

　　作者在這段描寫中，分別運(yùn)用了打比方和例數(shù)字的方法，生動(dòng)形象地寫出了長城長而壯觀的氣勢，這也是我們今后在習(xí)作中需要學(xué)習(xí)的把事物寫具體的寫作方法。

　　⑸明確觀察點(diǎn)：

　　這是在哪里看長城？

　　⑹指名讀背課文第一自然段。

　　２、學(xué)習(xí)第二自然段：

　　⑴請(qǐng)同學(xué)們自由讀第２自然段，看看長城還給你留下了什么印象？

　　（高大堅(jiān)固）

　　⑵長城的高大堅(jiān)固體現(xiàn)在哪兒？

　　（建筑材料、垛子、方磚）

　　適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語理解朗讀。

　　⑶長城為什么要修筑得這樣高大堅(jiān)固呢？

　　（意在拓寬學(xué)生的知識(shí)面，了解長城是古時(shí)候用來防御敵人進(jìn)攻的城墻。）

　　⑷既然是作為防御的城墻，長城除了建的高大堅(jiān)固，還有什么特點(diǎn)么？

　　（設(shè)計(jì)有方，設(shè)施齊全，在長城上有了望口和射口，城臺(tái)，城墻還很寬，便于奔跑）

　　⑸在這段描寫中，作者是按什么順序?qū)懙模?/p>

　　⑹明確觀察點(diǎn)：

　　這是在哪里看長城？

　　教師小結(jié)：

　　作者按照由遠(yuǎn)及近，從整體到部分的方法向我們介紹了長城，層次清晰，使長城的遠(yuǎn)景近貌一一展現(xiàn)在我們眼前。

　　⑺播放長城近景錄象：

　　指名當(dāng)導(dǎo)游介紹長城。為背誦第二自然段做準(zhǔn)備。

　　⑻聽了他的講述，我們對(duì)長城有了更深的了解。你們能背下來么？指名背誦第２自然段。

　　３、學(xué)習(xí)第三自然段：

　　⑴站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩，誰來讀第三自然段？

　　（指名讀）

　　⑵作者想到了什么？

　　⑶你從哪里看出古代修筑長城的`勞動(dòng)人民的辛苦和智慧？

　　（教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語理解，并且指導(dǎo)朗讀。）

　　４、學(xué)習(xí)第四自然段：

　　⑴此時(shí)此刻，作者不由得發(fā)出這樣的贊嘆，齊讀最后一段。

　　⑵為什么說長城是個(gè)偉大的奇跡，你理解了么？

　　（學(xué)生發(fā)表見解）

　　四、自由談話，感情升華

　　長城，我們的驕傲！驕傲的不僅是你的氣魄雄偉，更是你所體現(xiàn)的我國勞動(dòng)人民的智慧和力量！此時(shí)此刻，我想，同學(xué)們一定有許多話要說。

　　（學(xué)生自由談話）

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　遠(yuǎn)：長龍雄偉壯觀

　　長城近：高大堅(jiān)固奇跡

　　設(shè)計(jì)合理

　　勞動(dòng)人民智慧力量

長城教學(xué)教案5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)知目標(biāo)：

　　掌握本課生字、生詞，了解長城的概貌、構(gòu)造、歷史等。

　　２、智能目標(biāo)：

　　⑴指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，培養(yǎng)觀察能力和良好的觀察習(xí)慣。

　　⑵讀懂課文，理解每段話的意思及段與段之間的聯(lián)系。

　　３、情感目標(biāo)：

　　通過讀文討論，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。

　　【教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)】

　　１、指導(dǎo)看圖：

　　學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的觀察方法培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事物的特點(diǎn)選取不同觀察點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

　　２、圖文對(duì)照：

　　理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義的情感。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激情導(dǎo)人，觀察插圖，了解圖意

　　１、介紹長城：

　　長城始建于春秋戰(zhàn)國（公元前７７０～前４７６）時(shí)期，那時(shí)各諸侯國為了互相防御，都在自己的境內(nèi)地勢險(xiǎn)要的地方修筑長城。秦始皇統(tǒng)一中國以后，為防御北方匈奴貴族的入侵，將各個(gè)諸侯國的長城連接起來并將其延長，號(hào)稱萬里長城。以后各個(gè)朝代，都對(duì)長城進(jìn)行拉修建。因此可以說長城是我國古代人民在兵器還不發(fā)達(dá)的情況下，為拉抵御外族入侵而建筑的軍事建筑。

　　２、觀察彩圖：

　　（打出幻燈片）

　　⑴這兩幅圖的觀察點(diǎn)有什麼不同？

　　（上面一幅是遠(yuǎn)景，下面一幅是近景。）

　　⑵長城修筑在什么地方？

　　（崇山峻嶺之間）

　　⑶從畫面上可以看出長城有什麼特點(diǎn)？

　　（長和高大）

　　⑷作者為什麼要選擇遠(yuǎn)，近兩個(gè)觀察點(diǎn)？

　　（不從遠(yuǎn)處觀察，就看不出它的長這個(gè)雄偉的全貌；不從近處觀察，就看不出它高大堅(jiān)固的構(gòu)造特點(diǎn)。只有從不同的觀察點(diǎn)介紹長城，才能更顯出其氣魄雄偉的特點(diǎn)。）

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、自由朗讀全文：

　　說說剛才兩幅彩圖分別與文中哪些段落相對(duì)應(yīng)。

　　（第一幅與第一自然段，第二幅與第二自然段。）

　　２、生討論：

　　課文三、四自然段為何沒有圖片與之對(duì)應(yīng)？

　　（不是作者所見之景，無法畫出。）

　　后兩節(jié)分別寫了什么？

　　（作者的聯(lián)想和長城的地位。）

　　３、試給課文四個(gè)自然段分別加一個(gè)小標(biāo)題。

　　三、圖文對(duì)照，讀懂課文

　　１、第三次看遠(yuǎn)景圖：

　　⑴遠(yuǎn)看長城是什么樣子？

　　（像一條長龍）

　　把長城比喻成長龍，突出了長城什么特點(diǎn)？

　　（長、大、彎）

　　這樣寫有什么好處？

　　（這個(gè)比喻把靜態(tài)的長城寫活了。）

　　⑵列出數(shù)字一萬三千里對(duì)說明長城的長有何好處？

　　（表達(dá)更準(zhǔn)確、讓人更信服。）

　　２、第三次看近景圖：

　　⑴此景是作者在何處（觀察點(diǎn)）看到的'？

　　⑵作者分別介紹了構(gòu)成城墻的哪些部分？各部分的作用是什么？

　　⑶根據(jù)文意和搜集的資料展開想像：

　　說說古人怎樣利用城臺(tái)、垛口、嘹望口、射口傳遞信息、進(jìn)行防守和打擊敵人？

　　３、披文入情，學(xué)第三自然段：

　　⑴假如你登上了長城，看到高大堅(jiān)固的城墻綿延起伏，摸著巨大的條石，踩上平整的方磚，領(lǐng)略巧妙的設(shè)計(jì)，你會(huì)想起什么？

　　討論后歸結(jié)到：

　　修長城的古代勞動(dòng)人民。

　　⑵默讀第三自然段：

　　想想古代勞動(dòng)人民修長城的艱難有哪些？

　　文中又說長城是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶？智慧體現(xiàn)在哪里？

　　（精心設(shè)計(jì)使之易守難攻，開鑿搬運(yùn)巨大條石的方法等。）

　　４、齊讀第三自然段：

　　為什么說長城在世界歷史上是一個(gè)偉大奇跡？

　　四、總結(jié)全文，回歸整體

　　１、第四次看兩幅彩圖，結(jié)合下列提示語復(fù)述長城遠(yuǎn)景、近景：

　　長龍崇山峻嶺蜿蜒盤旋條石城磚垛口嘹望口射口城臺(tái)。

　　２、老師總結(jié)談話。

　　五、作業(yè)

　　長城到底給我們中華民族帶來了什么？是苦難？是安寧？是驕傲？是屈辱？還是其他什么呢？請(qǐng)大家課外閱讀有關(guān)長城的書籍，搜集資料，以《長城為中華民族帶來了什么》為題寫一篇辯論稿，準(zhǔn)備參加下一次的語文活動(dòng)課──辯論會(huì)。

長城教學(xué)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：知道長城是舉世聞名的歷史宏偉建筑奇跡，體現(xiàn)了我國古代工程技術(shù)成就；知道作為世界上著名的古代皇家宮殿故宮，凝聚著我國古代勞動(dòng)人民智慧和創(chuàng)造力，是一座輝煌的建筑群。

　　2、技能目標(biāo)：能在《中國地圖》上指出長城和故宮的位置、及長城的起止點(diǎn)，培養(yǎng)閱讀使用地圖的能力；能介紹相關(guān)的長城和故宮知識(shí)，鍛煉語言表達(dá)能力；能根據(jù)同學(xué)的介紹補(bǔ)充知識(shí)，培養(yǎng)傾聽能力。

　　3、情感目標(biāo)：我國有舉世聞名的長城和故宮，作為一個(gè)中國人是值得驕傲自豪的。古代勞動(dòng)人民用自己的智慧和創(chuàng)造力為我們留下這珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)當(dāng)珍惜保護(hù)。

　　重點(diǎn)：人類工程的奇跡長城。

　　難點(diǎn)：長城和故宮都是我國古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的奇跡。

　　教學(xué)過程：

　　（1）導(dǎo)入部分：

　　談話導(dǎo)入：我們的祖國歷史悠久，有著輝煌燦爛的古代文化，被稱為文明古國。我們的祖國地域遼闊，山河壯麗，被稱為美麗神奇的東方國度。這些令人向往的歷史遺跡和名山大川，吸引著中外游客，成為享譽(yù)海內(nèi)外的旅游勝地。今天就開始學(xué)習(xí)第十三單元我國的旅游勝地。

　　（2）新課部分：

　　第一部分：人類工程的奇跡

　　1、進(jìn)入情境，提出問題：

　　（1）引導(dǎo)介紹：來中國旅游的外國人越來越多，想想他們看到雄偉的長城時(shí)，會(huì)說什么？

　　(真長啊！太壯觀啦！了不起！)

　　（2）引導(dǎo)質(zhì)疑：第一次看到長城的人隨后會(huì)問導(dǎo)游一些什么問題？

　　（長城有多長？長城是什么時(shí)候建的？怎么建的？為什么要筑長城？）

　　（3）小結(jié)：人們最想知道長城的.長度，修筑的時(shí)間，修筑方法和它的用途

　　板書：

　　長城

　　長度

　　時(shí)間

　　方法

　　用途

　　（5）組織學(xué)生以小組為單位商討：能解答哪個(gè)問題，怎樣解答更清楚。

　　學(xué)生以小導(dǎo)游身份介紹長城。

　　2、解答疑問，匯報(bào)成果

　　（1）長度

　　學(xué)生介紹：長城長度

　　（長城位于我國北方，西起甘肅省嘉峪關(guān)，東至遼寧省的鴨綠江，全長一萬多華里，5000多千米，被看作是中華民族的象征。）

　　板書：長萬里

　　組織分析：長城全長一萬3

　　多華里，4

　　5000多千米，5

　　這是多長？

　　（如果從長城的起點(diǎn)步行止終點(diǎn)，每天走50千米，要3個(gè)多月的時(shí)間才能走完。）

　　（2）時(shí)間

　　學(xué)生介紹：修筑時(shí)間

　　（春秋戰(zhàn)國時(shí)期，即20xx多年前，各諸侯國在自己的管轄境內(nèi)修筑城墻，秦、趙、燕在北方修筑了長城。秦統(tǒng)一六國后，在三國長城的基礎(chǔ)上繼續(xù)修建，形成萬里長城。秦以后，歷代都修過長城。現(xiàn)在我們見到的長城大多是明朝時(shí)修建的。長城的修建歷時(shí)一千多年，清朝以前從未停歇，是世界上建筑時(shí)間最久的人類工程。）

　　板書：春秋戰(zhàn)國

　　明朝

　　（3）方法

　　學(xué)生介紹：修筑方法

　　（勞動(dòng)人民用肩扛、手抬、土堆等最原始的建筑的方法，將每塊重達(dá)一二百千克的條石運(yùn)送到陡峭的山嶺上。日復(fù)一日，年復(fù)一年，很多人為此付出汗水、鮮血、甚至生命；據(jù)粗略計(jì)算，修筑長城的磚石，如果用來修建一道厚一米，高五米的長墻，可以環(huán)繞地球一圈多。如此巨大的工程量、艱難的建筑環(huán)境，即使是在擁有大量高科技的建筑工具和運(yùn)輸工具的現(xiàn)代社會(huì)也是難以達(dá)到的。可我們的古代勞動(dòng)人民卻做到了，讓人驚訝贊嘆。）

　　組織歸納：長城的真正建造者是誰？

　　（長城的建造者是古代的勞動(dòng)人民。所以說，人民創(chuàng)造了歷史，人民創(chuàng)造了一切。）

　　板書：肩扛手抬

　　（4）用途

　　①學(xué)生介紹：用途

　　長城是一項(xiàng)用于軍事的防御建筑工程，為防御北方游牧民族南下而修建。在歷史上，對(duì)遏制沖突擴(kuò)大，維護(hù)當(dāng)?shù)厝嗣竦纳a(chǎn)和安全，保護(hù)當(dāng)時(shí)中原地區(qū)較先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)和文化，方便各民族的友好往來，起著重要作用。

　　②組織介紹：今天的長城發(fā)揮什么作用？

　　（今天的長城成為人們回顧歷史，展望未來的旅游勝地）

　　板書：防御

　　游覽

　　3、小結(jié)

　　組織分析：長城為什么被稱為人類工程的奇跡？

　　板書：人類工程的奇跡

　　（長城凝聚著我國古代勞動(dòng)人民的堅(jiān)強(qiáng)毅力和高度智慧，體現(xiàn)了我國古代工程技術(shù)的非凡成就。）

　　第二部分：宏偉瑰麗的紫禁城

　　1、

　　進(jìn)入情境，①提出問題

　　②組織介紹：故宮過去叫什么？紫禁城在什么地方？

　　(故宮過去叫做紫禁城，位于首都北京的市中心。)

　　組織質(zhì)疑：看到這么大的紫禁城，4

　　人們想知道什么？

　　（紫禁城有多大？都有什么用途？）

　　④小結(jié)：人們想知道紫禁城的規(guī)模和用途。

　　板書：故宮

　　紫禁城

　　規(guī)模

　　用途

　　2、解答疑問，匯報(bào)成果

　　（1）規(guī)模

　　學(xué)生介紹：紫禁城規(guī)模

　　紫禁城

　　，明清兩代的皇宮，占地面積72萬平方米，房屋9999間半，建筑面積約15萬平方米，是我國現(xiàn)存最大的、最完整的古建筑群。紫禁城由外朝和內(nèi)廷兩大部分組成，其中外朝有著名的故宮三大殿太和殿、中和殿、保和殿。內(nèi)廷由后宮和御花園等建筑組成。整個(gè)建筑群以神武門、三大殿、午門、天安門為中軸，宮殿層層疊疊，萬戶千門，異常壯觀。

　　板書：宏偉壯觀

　　組織分析：這么宏偉的紫禁城是由誰建造的呢？說明什么？

　　（古代勞動(dòng)人民建造的，勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力是令人贊嘆和佩服的。）

　　（2）用途

　　學(xué)生介紹：紫禁城用途

　　（外朝是皇帝舉行大典和召見群臣的地方；內(nèi)廷是皇帝居住和處理日常政務(wù)的地方以及眷屬居住、游玩的地方。）

　　組織分析：紫禁城的用途是什么？為什么叫紫禁城？

　　（紫禁城是皇帝生活的地方。紫是指紫微星座，象征帝王。紫禁的意思就是帝王的門戶有禁，不得隨便入內(nèi)。在封建社會(huì)，沒有皇帝的準(zhǔn)許，皇親國戚都不得入內(nèi)，老百姓甚至連走近看看都是犯禁的。）

　　組織介紹：今天的紫禁城的用途是什么呢？

　　（今天的紫禁城已建成為故宮博物院，供人們參觀游覽。）

　　板書：禁城

　　博物院

　　第三部分：總結(jié)

　　說一說：在了解了長城和故宮的過去及現(xiàn)在后，自己有什么想法？

　　板書：

長城教學(xué)教案7

　　一、導(dǎo)入課文

　　由收集的有關(guān)長城故事導(dǎo)入。

　　二、看圖，感受長城

　　投影出示長城的遠(yuǎn)近圖畫。

　　三、初讀課文，感知內(nèi)容

　　我會(huì)讀：

　　讀我喜愛的'自然段落或句。

　　四、我會(huì)說，說我知道的課文內(nèi)容

　　１、質(zhì)疑：

　　關(guān)于詞句理解和疑難問題的質(zhì)疑。

　　２、我知道我來說：

　　說我對(duì)此語的理解，句意的理解。

　　３、說我知道長城的作用，或相關(guān)的長城故事傳說。

　　五、我想象，我能說

　　１、配樂讀文（第四自然段）。

　　２、學(xué)生邊聽邊想象長城修筑時(shí)的情景。

　　３、引導(dǎo)學(xué)生說自己想象到的畫面。

　　六、教師小結(jié)

　　七、作業(yè)

長城教學(xué)教案8

　　教材分析：

　　《長城贊》是一幅長對(duì)對(duì)聯(lián)，敘述了長城悠久的歷史，描繪了綿亙?nèi)f里，雄偉壯麗的風(fēng)光，贊美了黎民百工的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力，教學(xué)目標(biāo):

　　1．理解課文，認(rèn)識(shí)長城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是人類歷史上的偉大奇跡，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。

　　2．學(xué)習(xí)作者從不同的觀察點(diǎn)抓住事物特點(diǎn)、由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、按一定順序觀察事物的方法，并在觀察中展開聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。

　　3．有感情地朗讀課文，仔細(xì)體會(huì)文章字里行間所表達(dá)的思想感情。背

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　1．指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察事物的具體方法和如何在觀察的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，體會(huì)多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城等重點(diǎn)句子的意思及所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，我們都知道我國有世界聞名的萬里長城，有哪些同學(xué)去過長城？誰能把自己親眼見到的長城給大家描繪出來？并說說你在游長城時(shí)有什么感受。

　　好，萬里長城的雄偉堅(jiān)固給我們每一個(gè)到過長城的人留下了深刻的印象，使我們深深地感到作為一個(gè)中國人的自豪。那么，今天讓我們通過《長城》這篇課文的學(xué)習(xí)，再次游覽一下舉世聞名的萬里長城吧！

　　（二）檢查預(yù)習(xí)。

　　（三）出示放大的長城彩圖或放映幻燈片，播放配樂朗讀，讓學(xué)生邊看邊聽，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣。

　　交流研討：對(duì)聯(lián)是從哪幾個(gè)方面贊美長城的？學(xué)生介紹自己搜集到的資料與大家共享。

　　指名讀課文

　　1、放映長城的圖片，播放歌曲《長城頌》讓學(xué)生形象感知長城的氣勢雄偉。

　　2、精讀品味，語言賞析

　　鼓勵(lì)學(xué)生充分自讀，理解大意，了解對(duì)聯(lián)的對(duì)仗工整，音韻和諧，體味對(duì)中華長城和中華民族的贊美，洋溢著濃厚的民族豪情，注重有感情地朗讀和學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的'激發(fā)。

　　（體會(huì)作者是如何將觀察畫面時(shí)產(chǎn)生的視覺形象與語言文字相結(jié)合，準(zhǔn)確描述事物特點(diǎn)的）

　　（四）作業(yè)。

　　1．復(fù)習(xí)詞語。

　　2．讀課文。

　　第二課時(shí)

　　（一）導(dǎo)入。

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，從中了解了長城的氣勢雄偉、高大堅(jiān)固。現(xiàn)在，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文進(jìn)一步了解作者是怎樣在觀察中展開聯(lián)想，表達(dá)自己的感受的。

　　（二）指名朗讀課文，邊讀邊想，作者是怎樣描述長城的？

　　1．這一段共有幾句話？

　　2．默讀，體會(huì)作者的思想感情，聯(lián)系上下文說說加粗字的意思。

　　3．齊讀，再次體會(huì)作者的思想感情。

　　討論：為什么說長城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡？

　　（提示：因?yàn)椋孩匍L城是那樣氣勢雄偉；②長城是那樣高大堅(jiān)固；③長城顯示了我國勞動(dòng)人民偉大的智慧力量。所以長城在世界歷史上是獨(dú)一無二的，是中華民族的驕傲。）

　　（五）齊讀課文（六）指導(dǎo)背誦。

　　（背誦方法提示：兩個(gè)自然段共四句話，按句子背誦，第1句話背熟后，再背第2句，依次背第3句、第4句，然后再串連背誦，邊讀邊思考邊記憶。）

　　（七）作業(yè)。

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．背誦課文第3、4自然段。

　　板書設(shè)計(jì)

　　形態(tài)

　　像條長龍

　　長城

　　構(gòu)造

　　高大堅(jiān)固

　　氣魄雄偉、偉大奇跡

　　聯(lián)想

　　血汗、智慧凝成

長城教學(xué)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課四個(gè)生字，結(jié)合圖畫和課文內(nèi)容理解"崇山峻嶺、蜿蜒盤旋、凝結(jié)、氣魄雄偉"等詞語的意思；體會(huì)比喻句描寫的形象和聯(lián)想句、總結(jié)句的作用，《長城》教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　智能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和借助聲像理解課文內(nèi)容的能力，以提高學(xué)生的語文素質(zhì)和創(chuàng)新能力。重視觀察和思維及聽說讀寫的有機(jī)結(jié)合。

　　情感目標(biāo)：通過觀察、有感情朗讀和對(duì)課文內(nèi)容的理解，感受長城的雄偉氣勢和高大堅(jiān)固，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)祖國的熱愛之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、圖文結(jié)合，理解長城的氣勢雄偉和高大堅(jiān)固，感悟課文的思想內(nèi)容，激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國之情是教學(xué)重點(diǎn)。

　　2、展開想象，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情是教學(xué)難點(diǎn)。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們聽沒聽說過一句俗語，"不到什么非好漢"，誰來說說，什么是哪個(gè)地方。

　　生：長城。

　　師：對(duì)，是長城！今天讓我們一同走進(jìn)長城，去領(lǐng)略長城的風(fēng)采！

　　板書：長城

　　二、介紹長城

　　利用媒體資源中的視頻以及課件中的視頻介紹讓學(xué)生了解長城。

　　教師總結(jié)：長城始建于春秋戰(zhàn)國(公元前770--公元前476)時(shí)期，那時(shí)各諸侯國為了互相防御，都在自己的境內(nèi)地勢險(xiǎn)要的地方修筑長城。秦始皇統(tǒng)一中國以后，為防御北方匈奴貴族的入侵，將各個(gè)諸侯國的長城連接起來并將其延長，號(hào)稱萬里長城。以后各個(gè)朝代，都對(duì)長城進(jìn)行拉修建。因此可以說長城是我國古代人民在兵器還不發(fā)達(dá)的`情況下，為了抵御外族入侵而建筑的軍事建筑。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　1、自學(xué)生字新詞。

　　2、小組互助讀文，然后想一想課文講了什么。

　　3、小組匯報(bào)生字新詞，教師歸納并板書。

　　板書：崇山峻嶺拍攝嘉峪關(guān)扶智慧氣魄

　　4、利用媒體資源中課件中的生字動(dòng)畫，教師教學(xué)生字

　　5、理解字詞。

　　(1)教師講解

　　山海關(guān)：在河北省秦皇島市，是長城的起點(diǎn)，有"天下第一關(guān)"之稱。

　　嘉峪關(guān)：明初的建筑物，再甘肅省嘉峪關(guān)市西，嘉峪山東南邊腳下，是長城的終點(diǎn)。

　　八達(dá)嶺：軍都山的一個(gè)山峰，在北京市的西北，是著名的游覽勝地，全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

　　互相呼應(yīng)：本課指打仗時(shí)之間可以進(jìn)行聯(lián)系，互相支援。

　　(2)看圖理解

　　崇山峻嶺：指高而險(xiǎn)峻的山嶺。

　　蜿蜒盤旋：指彎彎曲曲的延伸。

　　條石：長方形的石塊。

　　方磚：正方形的磚塊。

　　垛口：指墻外側(cè)向上突出的部分，是一種掩蔽物。

　　了望口：指用來了望的口子。了望：從高處監(jiān)視敵人。

　　射口：射擊用的口子。

　　城臺(tái)：城墻上一整塊平坦的方形建筑，是屯兵的堡壘。

　　三、觀察欣賞，發(fā)展思維。

　　1、觀察圖畫。

　　(1)指名學(xué)生上臺(tái)從中國地圖上找出長城東起山海關(guān)西止嘉峪關(guān)的確切地理位置，并在黑板上寫出長城經(jīng)過我國的哪幾個(gè)省市。

　　提示：西起嘉峪關(guān)、東至山海關(guān)的長城，經(jīng)過今遼寧、河北、北京、山西、內(nèi)蒙古、陜西、寧夏、甘肅八個(gè)省市自治區(qū)

　　(2)書上的兩幅彩圖觀察點(diǎn)各在什么地方?各畫了哪些景物?

　　提示：第一幅圖是俯視，觀察點(diǎn)在高處，是遠(yuǎn)看；

　　第二幅圖是平視，觀察點(diǎn)在近處。景物有藍(lán)天、蒼山、紅楓、灰龍。

　　(3)長城修筑在什么地方?

　　提示：崇山峻嶺之間

　　(4)從畫面上可以看出長城有什么特點(diǎn)?

　　提示：長和高大

　　(5)第一幅圖上看到的長城是什么景象?

　　讓學(xué)生發(fā)揮想象，形象地?cái)⑹鲩L城的樣子。

　　例：

　　像一條彩帶，在群山中飄舞；

　　像灰色長龍，飛舞在崇山峻嶺之間；

　　像條玉練，鑲嵌在碧綠的地毯上。

　　(4)第二幅圖上可以看到長城的什么?

　　提示：垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)

　　(5)為什么兩幅圖上長城的景象不同?

　　提示：第一幅是俯視，遠(yuǎn)看的景象；

　　第二幅是平視，近看的景象。由于角度不同，景象的印象也就不同了。

　　2、欣賞錄音。

　　利用媒體資源中課件中的泛讀動(dòng)畫，教師播放課文范讀語音，要求學(xué)生思考所描寫的主要內(nèi)容。

　　四、作業(yè)

　　寫生字詞，收集有關(guān)長城的資料。

長城教學(xué)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了l解課文，認(rèn)識(shí)長城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是人類歷史上的偉大奇跡，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。

　　2、學(xué)習(xí)作者從不同的觀察點(diǎn)抓住事物特點(diǎn)、由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、按一定順序觀察事物的方法，并在觀察中展開聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。

　　3、有感情地朗讀課文，仔細(xì)體會(huì)文章字里行間所表達(dá)的思想感情。背

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察事物的具體方法和如何在觀察的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，體會(huì)“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城”等重點(diǎn)句子的意思及所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　（一）預(yù)習(xí)探究

　　（二）合作交流

　　1、出示放大的長城彩圖或放映幻燈片，播放配樂朗讀，讓學(xué)生邊看邊聽，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣。

　　交流研討：對(duì)聯(lián)是從哪幾個(gè)方面贊美長城的？學(xué)生介紹自己搜集到的資料與大家共享。

　　指名讀課文

　　思考：全文主要講述了什么內(nèi)容？

　　2、放映長城的圖片，播放歌曲《長城頌》讓學(xué)生形象感知長城的氣勢雄偉。

　　（三）品讀體驗(yàn)

　　1、精讀品味，語言賞析

　　鼓勵(lì)學(xué)生充分自讀，理解大意，了解對(duì)聯(lián)的對(duì)仗工整，音韻和諧，體味對(duì)中華長城和中華民族的贊美，洋溢著濃厚的民族豪情，注重有感情地朗讀和學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的激發(fā)。

　　（體會(huì)作者是如何將觀察畫面時(shí)產(chǎn)生的視覺形象與語言文字相結(jié)合，準(zhǔn)確描述事物特點(diǎn)的）

　　2、作業(yè)。

　　（1）、復(fù)習(xí)詞語。

　　（2）、讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、品讀體驗(yàn)

　　（一）導(dǎo)入。

　　（二）品讀體驗(yàn)

　　指名朗讀課文，邊讀邊想，作者是怎樣描述長城的？

　　1、這一段共有幾句話？

　　2、默讀，體會(huì)作者的思想感情，聯(lián)系上下文說說加粗字的意思。

　　3、齊讀，再次體會(huì)作者的思想感情。

　　討論：為什么說長城在世界歷史上是一個(gè)“偉大的奇跡”？

　　（提示：因?yàn)椋孩匍L城是那樣氣勢雄偉；②長城是那樣高大堅(jiān)固；③長城顯示了我國勞動(dòng)人民偉大的智慧力量。所以長城在世界歷史上是獨(dú)一無二的，是中華民族的'驕傲。）

　　提升感悟，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)祖國文化古跡的思想感情。

　　4、齊讀課文（六）指導(dǎo)背誦。

　　（背誦方法提示：兩個(gè)自然段共四句話，按句子背誦，第1句話背熟后，再背第2句，依次背第3句、第4句，然后再串連背誦，邊讀邊思考邊記憶。）

　　二、鞏固延伸

　　分成四人小組交流對(duì)長城的贊美之情，寫一篇贊美長城的短文

　　板書設(shè)計(jì)：

　　形態(tài) 像條長龍

　　長城構(gòu)造高大堅(jiān)固氣魄雄偉、偉大奇跡

　　聯(lián)想血汗、智慧凝成

　　教學(xué)反思：

　　課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和提高學(xué)生能力的重要“陣地”，課外知識(shí)是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充。語文的教學(xué)重課堂——學(xué)知識(shí)、提能力，而課外積累則是——懂運(yùn)用。贊長城，要先了解長城，了解長城的歷史，這就需要有課外知識(shí)作為課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生回憶過去學(xué)過的與長城有關(guān)的課文，再介紹對(duì)聯(lián)的相關(guān)常識(shí)，有了這些鋪墊，再來學(xué)課文，已由難變易了。

長城教學(xué)教案11

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分，從不同點(diǎn)觀察事物的方法及觀察中展開聯(lián)想。

　　２、認(rèn)識(shí)長城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。

　　３、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞句。

　　４、有感情地朗讀、背誦課文。

　　【教學(xué)過程】

　　〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗

　　１、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分，從不同點(diǎn)觀察事物的方法及觀察中展開聯(lián)想。

　　２、學(xué)習(xí)本課生字詞。

　　〖教學(xué)步驟〗

　　一、新課導(dǎo)入長城是偉大祖國的象征，是中華民族的驕傲，也是世界歷史上的偉大奇跡。它和意大利的比薩斜塔、埃及的金字塔，都是舉世聞名的偉大建筑。因此，長城吸引著許多中外游客。你們當(dāng)中都有誰去過長城？能給大家談?wù)劯惺軉幔科渌瑢W(xué)想不想飽覽一下長城的壯麗風(fēng)光，欣賞一下長城的建筑藝術(shù)呢？

　　二、觀察課文插圖，初步感知課文

　　１、觀察圖畫

　　⑴ 讓學(xué)生上臺(tái)，從中國地圖上找到長城東起山海關(guān)和西止嘉峪關(guān)的確切地理位置，并在黑板上寫出長城跨越了哪幾個(gè)省份。

　　⑵ 書上的兩幅畫觀察點(diǎn)各在什么地方？各畫了哪些景物？明確：第一幅是遠(yuǎn)看；第二幅是近看。

　　⑶ 第一幅圖上看到的長城是什么景象？明確：讓學(xué)生發(fā)揮想象，形象地?cái)⒄f長城的樣子。如像一條彩帶，在群山飄舞；像灰色長龍，飛舞在崇山峻嶺之間等。

　　⑷ 第二幅圖上可以看到長城的什么？明確：結(jié)合圖畫理解垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)

　　⑸ 兩幅圖上長城的景象為什么不同？明確：一是遠(yuǎn)看的景象；二是近看的景象，角度不同，景象就不同。

　　２、欣賞錄音要求：學(xué)生邊聽邊看課文邊思考所描寫的內(nèi)容。

　　３、練習(xí)朗讀分節(jié)練讀，思考：

　　⑴ 第一節(jié)，遠(yuǎn)看長城是什么樣子？從文中找出來。結(jié)合課文插圖加深印象，并體會(huì)這一比喻句的好處（突出其長）

　　⑵ 第二節(jié)，長城的近景又怎樣？圍墻這樣建造有什么作用？（要求學(xué)生說出垛口、瞭望口、射口、城臺(tái)的作用。并知道這段城墻在八達(dá)嶺上，已成為游覽景區(qū)。）

　　⑶ 第三節(jié)，作者站在長城上聯(lián)想到了什么？明確：修筑長城的古代勞動(dòng)人民的辛勞和智慧。

　　⑷ 最后一節(jié)寫什么？明確：長城在世界上的地位，贊美長城是偉大的奇跡。

　　４、視頻欣賞（播放長城風(fēng)光片，讓學(xué)生再次思考圖文描寫的內(nèi)容和作者要表達(dá)的感情。）

　　三、課堂練習(xí)

　　１、指讀生字，重點(diǎn)指導(dǎo)蜿蜒的寫法

　　２、結(jié)合課文理解詞語：崇山峻嶺：崇，高。峻，陡。山高而陡。形容長城所處的地理位置險(xiǎn)要。蜿蜒盤旋：蜿蜒，像蛇爬行的樣子