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          大風車教案

          時間:2024-11-13 13:54:56 教案

          大風車教案

            作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的大風車教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          大風車教案

            大風車教案 篇1

            歌曲《大風車》教案

            教學(xué)目標:

            1.學(xué)唱歌曲《大風車》。

            2.鼓勵學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風車”。

            3.欣賞《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動畫片中的片段。

            教學(xué)重點: 學(xué)唱歌曲《大風車》。

            教學(xué)難點: 根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象

            教學(xué)方法: 啟發(fā)式教學(xué)

            教學(xué)準備: 錄音機、相應(yīng)的錄音帶、電子琴、課件。

            教學(xué)過程:

            1.播放歌曲《大風車》,開始《動畫城》歌曲的學(xué)唱。

            2.啟發(fā)學(xué)生講述風車的形狀。

            3.引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個風車。

            4.所有風車圍城一個圓圈,既可以四人一組的旋轉(zhuǎn),也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。

            5.邊唱歌曲,邊旋轉(zhuǎn)大風車。

            6.教師播放本單元或以前學(xué)過的歌曲或樂曲,請學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)大風車。

            7.播放錄音,請學(xué)生仔細聆聽,并談?wù)劯枨那榫w以及自己的.感受。

            8.觀看動畫片《小哪吒》,結(jié)合動畫片聽音樂,更進一步的感受歌曲所描繪的形象,并請學(xué)生跟著音樂哼唱,記住主旋律。

            (1)請學(xué)生分組或個人根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象。

            (2)鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作,可進行評比,看那一組或哪一個人表演的更為逼真,更符合歌曲中的形象。

            9、小結(jié)。 教學(xué)反思:

            《大風車》是孩子們比較熟悉、喜歡的歌曲。其一,課堂自始至終沉浸在生活中、情景中、活動中; 其二,在游戲中學(xué)習節(jié)奏,在無痕中化解教學(xué)難點; 其三,活動性、交互性強。

            多數(shù)同學(xué)已經(jīng)學(xué)會本單元歌曲,學(xué)生非常喜歡這些熟悉的歌曲并愿意參與大風車游戲,學(xué)生很愿意并喜歡即興創(chuàng)作表演

            大風車教案 篇2

            課型:唱歌綜合課

            教學(xué)內(nèi)容:

            1、學(xué)唱歌曲《大風車》。

            2、做“大風車”游戲,復(fù)習整個單元歌曲與樂曲。

            3、歌表演《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動畫片中的片段。

            教學(xué)目標:

            1、學(xué)唱歌曲《大風車》。

            2、鼓勵學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風車”。

            3、欣賞《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動畫片中的片段。

            教學(xué)重點:

            學(xué)唱歌曲《大風車》。

            教學(xué)難點:

            根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象

            教學(xué)方法:

            啟發(fā)式教學(xué)

            教學(xué)準備:

            錄音機、相應(yīng)的錄音帶、電子琴、課件。

            教學(xué)過程:

            1、播放歌曲《大風車》,開始《動畫城》歌曲的學(xué)唱。

            2、啟發(fā)學(xué)生講述風車的形狀。

            3、引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個風車。

            4、所有風車圍城一個圓圈,既可以四人一組的旋轉(zhuǎn),也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。

            5、邊唱歌曲,邊旋轉(zhuǎn)大風車。

            6、教師播放本單元或以前學(xué)過的歌曲或樂曲,請學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)大風車。

            7、播放錄音,請學(xué)生仔細聆聽,并談?wù)劯枨那榫w以及自己的感受。

            8、觀看動畫片《小哪吒》,結(jié)合動畫片聽音樂,更進一步的感受歌曲所描繪的形象,并請學(xué)生跟著音樂哼唱,記住主旋律。

            9、請學(xué)生分組或個人根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作,可進行評比,看那一組或哪一個人表演的更為逼真,更符合歌曲中的形象。

            課后反思:

            《大風車》是孩子們比較熟悉、喜歡的'歌曲。在教學(xué)難度不大的前提下,教師將教學(xué)重點放在學(xué)生情感的調(diào)動上,這種設(shè)計有一定的科學(xué)性。為了調(diào)動學(xué)生的情感因素,教師做了的設(shè)計:

            其一,課堂自始至終沉浸在生活中、情景中、活動中;

            其二,在游戲中學(xué)習節(jié)奏,在無痕中化解教學(xué)難點;

            其三,活動性、交互性強。

            多數(shù)同學(xué)已經(jīng)學(xué)會本單元歌曲,學(xué)生非常喜歡這些熟悉的歌曲并愿意參與大風車游戲,學(xué)生很愿意并喜歡即興創(chuàng)作表演。

            大風車教案 篇3

            一、教學(xué)目標:

            1、啟發(fā)幼兒在同伴繪畫的基礎(chǔ)上大膽地想象,為同伴的作品的作品天畫。

            2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式,體驗交換作品的趣味性。

            二、教學(xué)準備:

            風車、油畫棒、示范畫、畫紙、實物、背景音樂。

            三、教學(xué)過程:

            教師:小朋友,你們想和老師去做游戲嗎?幼兒:想。

            教師:那就跟老師一起去吧!師幼一起走進活動室。

            教師:老師到超市買了許多東西,你們想知道是什么嗎?幼兒:想。

            教師:出示實物蘋果問:你們看,這是什么?幼兒:蘋果。

            教師:你們看到蘋果會聯(lián)想到什么圖形?

            幼兒:圓形。教師依次出示三角板、手巾、手帕、果凍……

            讓幼兒回答。

            教師:小朋友你們回答的很好、真棒。老師畫兩幅畫想送給你們,但是還沒有畫完,你們想不想知道老師畫的是什么?

            幼兒:想。

            教師:出示范例畫(橢圓形),你們看老師只是畫了橢圓形,猜一猜看,老師想畫什么?幼兒猜。教師畫出未完成的畫。

            出示范例畫(梯形),讓幼兒猜,并畫出自己想畫的畫。教師再畫出未完成的畫。

            出示范例畫(菱形)讓幼兒添畫,教師畫自己未完成的畫。

            教師:小朋友你們看,在老師的作品上添畫,有不有趣?我們也可以在同伴的作品上添畫。同一個圖形,兩個人或三個人畫,會產(chǎn)生不同的效果。這樣的繪畫的游戲神奇嗎?你們想不想玩?

            幼兒:想。

            教師:出示風車,你們看這是什么?幼兒:大風車。

            教師:風一吹,風車就會轉(zhuǎn)起來,還會發(fā)出快樂的呼呼聲。我們今天就玩《快樂的大風車》的游戲。

            游戲規(guī)則:聽音樂,小朋友圍著桌子拍手逆時針轉(zhuǎn),音樂一停小朋友就座畫畫。音樂響起,小朋友站起來拍手轉(zhuǎn)。音樂一停,小朋友轉(zhuǎn)到同伴的.位子坐下,為同伴添畫,游戲依次類推……

            教師:游戲結(jié)束,小朋友展示作品。讓小朋友講自己的創(chuàng)作想法。

            教師:小朋友,你們表現(xiàn)的很棒,老師獎勵你們。沒人發(fā)一個小標志。今天,我們玩了什么游戲?

            幼兒:《快樂的大風車》。

            教師:那我們也像快樂的大風車一樣快樂的轉(zhuǎn)起來吧!音樂,老師和小朋友一起快樂的跳起來……

            四、教學(xué)活動結(jié)束。

            大風車教案 篇4

            活動目標:

            1、幼兒選擇合適的多種材料制作風車。

            2、初步感受風車轉(zhuǎn)動與風力大小及材料的關(guān)系,體驗獲得成功的快樂。

            活動準備:

            1、活動前開展子題一、子題二活動。

            2、大風車俱樂部環(huán)境布置、多媒體課件及設(shè)備。

            3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。

            重點難點:

            1、選擇合適的材料制作風車。

            2、風車的固定與葉片的制作。

            活動過程:

            一、講講風車。

            1、以大風車俱樂部的形式導(dǎo)入活動。

            2、教師扮演主持人閔閔姐姐,引出今日話題:風車。

            3、主持人出示一輛風車:你們認為要做成功一輛風車應(yīng)該要什么條件呢?

            4、小結(jié):除了剛才你們說的這些條件,制作風車的材料也要注意,那用紙可以來制作風車之外,還可以用什么材料來制作一輛風車呢?

            5、主持人播放多媒體幻燈:今天閔閔姐姐帶來了一輛很特別的風車,我們來看看這輛風車是用什么材料做的?

            二、做做風車。

            1、今天請你們到大風車劇場來參加節(jié)目,有一個重要的任務(wù)就是參加我們的巧手比賽,就是請你們用各種材料來做風車。這些都是你們自己收集的材料,制作風車前仔細想想,這些材料中有哪些適合做風車?

            2、幼兒選擇材料之后,主持人請幾位幼兒介紹一下,他們選擇的材料和原因:為什么要選擇這幾種材料來制作風車?

            3、主持人重點指導(dǎo):風車車身與把桿的固定和風車葉片的制作。

            三、評評風車。

            1、誰愿意把你制作的風車介紹給其他小朋友呢?也可以把你特別的想法告訴大家。

            2、主持人小結(jié):其實在生活中風車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具,還有很多風車有著自己特殊的'用途,等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。

            大班音樂教案歌唱《山谷回音真好聽》

            活動過程:

            一、復(fù)習歌曲:《孤獨的牧羊人》

            二、玩游戲:克隆

            1、幼兒模仿教師語言、動作、唱歌和鋼琴聲。

            師:什么叫克隆?我們來玩這個游戲?

            2、老師彈兩段鋼琴音樂,引導(dǎo)幼兒區(qū)分音樂表情:連貫的和跳躍的。

            三、通過圖譜和老師的范念讓幼兒熟悉歌詞

            1、教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察

            師:圖中有哪些相同的地方?(前面是大圖,后面是小圖)

            2、教師念歌詞

            3、師:為什么有大圖和小圖?(唱的地方聲音大,回聲聲音小)

            4、教師指揮圖譜,幼兒學(xué)念歌詞

            四、幼兒學(xué)唱歌曲

            1、教師范唱歌曲

            師:我是怎樣唱大圖和小圖的?

            2、教師再次范唱

            3、幼兒學(xué)唱回聲

            師幼共同演唱

            4、幼兒看圖譜完整演唱

            重點指導(dǎo):

            (1)幼兒按歌曲的音樂表情演唱。

            (2)注意附點

            5、學(xué)習對唱

            (1)師幼對唱

            (2)幼兒分組對唱

            (3)個別幼兒對唱

            五、創(chuàng)編歌詞

            1、師:除了向大山里的松樹,還可以向誰問好?

            2、師:小松樹兒早是幾個字?我們也編幾個字?

            3、師:請你們給歌曲取個名字。

            大風車教案 篇5

            教學(xué)目標:

            1、通過節(jié)奏游戲,使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會歌曲節(jié)奏的重難點節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。有利于對歌曲更好正確的掌握。

            2、能用輕巧、純真的聲音整齊的演唱《大風車》,并體會天真、歡快的情緒。

            3、緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容,邊唱邊進行風車轉(zhuǎn)的律動。

            4、鼓勵學(xué)生表演歌曲,激發(fā)其表演力和創(chuàng)造力。

            教學(xué)重點:

            1、用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。

            2、切分節(jié)奏、八分休止符的掌握。

            教學(xué)難點:

            1、引導(dǎo)孩子表達自己對音樂的感受,并創(chuàng)設(shè)活動,給予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。

            2、激發(fā)學(xué)生的表演力和創(chuàng)造力。

            教學(xué)準備:

            1、《大風車》多媒體課件。

            2、錄音磁帶:《開火車》、《大風車》(歌曲、伴奏)。

            教學(xué)過程:

            一、節(jié)奏游戲

            (一)、師:小朋友們坐過火車嗎?大家坐火車時的心情怎樣?今天我們來做個與火車有關(guān)的游戲先請看這些節(jié)奏

            節(jié)奏一:4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |

            轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆

            節(jié)奏二:4/4 × × × × × × | × × × × × × |

            轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆

            節(jié)奏三:4/4 ×·× × - | ×·× × - |

            轟 隆 隆 轟 隆 隆

            節(jié)奏四:4/4 × - - 0 | × - - 0 |

            嗚 嚓! 嗚 嚓!

            (每出示一條節(jié)奏,都請學(xué)生先讀節(jié)奏再用轟隆隆的節(jié)奏來讀)

            (二)、師:小朋友們,你們?nèi)绻毿挠^察生活,就會發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了音樂。火車在啟動、開的過程當中、減速、到站時所表達出來的節(jié)奏是不一樣的。下面請小朋友們討論一下,看看這四種節(jié)奏哪一列是火車啟動;哪一種是火車正在開;哪一種是火車減速;哪一種是火車到站。

            生:討論。

            總結(jié)得出

            節(jié)奏一:4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |

            轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆 (火車啟動)

            節(jié)奏二:4/4 × × × × × × | × × × × × × |

            轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 (火車正在開)

            節(jié)奏三:4/4 ×·× × - | ×·× × - |

            轟 隆 隆 轟 隆 隆 (火車減速)

            節(jié)奏四:4/4 × - - 0 | × - - 0 |

            嗚 嚓! 嗚 嚓! (火車到站)

            (三)、師:小朋友們,讓我們來演示一段火車從啟動到火車到站的整個過程,好嗎?

            師:火車火車準備開嘍,嗚!…火車啟動了(學(xué)生讀“火車啟動”節(jié)奏);火車正在開(學(xué)生讀“火車正在開”節(jié)奏);火車減速了(學(xué)生讀火車啟動節(jié)奏);火車到站了(學(xué)生讀火車到站節(jié)奏)。

            (游戲時,老師和學(xué)生邊拍節(jié)拍邊讀)

            二、學(xué)唱歌曲《大風車》

            師:火車到站了,聽什么歌?

            (一) 、初聽歌曲《大風車》

            師:這首歌曲小朋友們是不是很熟悉呀?它叫什么名字啊?對了,它是我們小朋友最愛看的《大風車》節(jié)目的主題曲《大風車》,它表達了小朋友們看節(jié)目時快樂的心情。今天,就讓我們一起來學(xué)習這首好聽的歌曲。

            (二)、再次聽范唱《大風車》

            1.師:下面請小朋友來聽一聽,邊聽邊體會歌曲情緒。

            2.師:這首歌曲用怎樣的情緒演唱的?(歡快地)你還能說出跟歡快相近的詞語嗎?(高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地…)。

            (三)、第三次聽范唱《大風車》

            師:讓我們用歡快的心情跟著音樂一起輕聲地演唱《大風車》。

            (四)演唱歌曲《大風車》并解決重難點。

            1.師:小朋友們唱得很不錯,在演唱過程中有沒有覺得哪些樂句比較難唱的`。

            (生說出難唱樂句,大家一起來學(xué)一學(xué))。

            2

            .師:小朋友們學(xué)的真快,唱的真好!大家注意到第一句的休止符號了嗎?這里要唱的簡短跳躍些。

            3.還有這個地方你注意到了嗎?這叫什么呢?(反復(fù)跳躍記號)出示反復(fù)跳躍記號的圖譜邊講解邊演示

            4.第二段最后一句“好朋友”的“友”字應(yīng)該唱幾拍呢?(課件出示“友”唱三拍)一定要唱足拍子,我們來練習一下。

            5.師:小朋友們,這首歌你們學(xué)會了嗎?讓我們連起來把這首歌曲唱一遍。

            (生跟音樂完整演唱歌曲。)師提醒生用歡快的情緒演唱歌曲。

            6.歌曲處理。

            師:4/4的強弱規(guī)律是“強、弱、次強、弱”,請大家跟著伴唱唱一遍,把每一小節(jié)的第一拍強拍唱出來。

            (五)、為歌曲聲勢伴唱。

            師:小朋友們,我們現(xiàn)在為這首歌曲加點伴奏,好嗎?一部分小朋友唱歌曲;一部分小朋友用啦為歌曲伴唱;一部分小朋友用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吱悠悠的轉(zhuǎn)為歌曲伴唱,我們一起跟音樂來試一試。

            三、集體舞:風車舞

            (一)、師:我們今天唱起來了,老師還要請小朋友跳起來呢!先請看我們要站的圖形(出示圖形)師講解動作說明。

            (二)、請8位小朋友到前臺來排列成圖形狀,跟音樂做動作,其他的小朋友為他們伴唱。老師引導(dǎo)學(xué)生唱的節(jié)奏要準確,跳的隊形不能亂,動作盡量不錯。)

            (三)、師總結(jié):小朋友跳得很不錯,由于時間關(guān)系其他小朋友課后可以和小伙伴一起玩“風車舞”。

            四、布置作業(yè)。

            大風車教案 篇6

            活動目標:

            1.通過聽聽、說說、畫畫、唱唱的方式樂意演唱歌曲。

            2.自然、愉悅地演唱歌曲,初步學(xué)會滑音的唱法。

            活動準備:

            大的'老鼠畫貓的背景圖一張,小的背景圖人手一張。

            活動過程:

            1.游戲?qū)耄骸缎±鲜笊蠠襞_》。

            游戲開場,游戲結(jié)束教師提問。

            師:在這個游戲里老鼠聽到貓的叫聲嚇得滾下了燈臺,為了這件事小老鼠心里一直很不服氣,總想著用什么辦法來對付這只貓,你們要猜猜看嗎?

            2.幼兒第一次完整欣賞歌曲。

            師:你們猜得都不對,小老鼠到底是怎么想的呢?請用耳朵仔細聽。

            3.引導(dǎo)幼兒分析歌詞。

            師:誰聽清楚了?(幼兒自由回答)

            師:下面我要請幾只小老鼠來幫我畫一畫。

            教師出示大幅老鼠畫貓的輪廓圖,根據(jù)幼兒的回答請幼兒進行填圖補充,并在引導(dǎo)幼兒進行填圖的過程中,教師結(jié)合歌曲的內(nèi)容注重對幼兒進行歌曲歌詞部分的引導(dǎo)。

            師:現(xiàn)在我是鼠媽媽,你們都是我的小老鼠寶寶,我們一起來檢查一下這是不是我們心里想要的那只貓。(師幼一起有節(jié)奏地說唱歌詞)

            4.幼兒完整學(xué)唱。(主要形式:跟唱)

            5.幼兒以添畫的形式進行表演唱。

            大風車教案 篇7

            活動目標:

            1、充分利用自制風車了解風力與風車轉(zhuǎn)動速度的關(guān)系。

            2、感受傳統(tǒng)游戲的樂趣。

            活動準備:

            自制風車

            活動過程:

            一、游戲介紹。

            剛才,小朋友們在老師的指導(dǎo)下,都已經(jīng)做了屬于自己的風車。那我們現(xiàn)在就要開始讓我們的風車轉(zhuǎn)起來。

            二、游戲玩法講解。

            引導(dǎo)幼兒說出讓風車轉(zhuǎn)起來的方法(風吹,嘴吹,手轉(zhuǎn)…)

            三、游戲開展。

            1、讓他們用自己的方法使風車轉(zhuǎn)起來,并讓他們先說說怎樣才能讓風車轉(zhuǎn)的更快(可以吹一大口氣,手轉(zhuǎn)的快點,跑的'快點…)。對他們的說法進行評價。

            2、介紹重點:使幼兒知道風力與風車轉(zhuǎn)動速度的關(guān)系,知道風越大,風車轉(zhuǎn)動的速度越快,風越小,風車轉(zhuǎn)動速度越慢。

            3、現(xiàn)在我們就采用跑的方法加快我們的速度,看看誰的風車轉(zhuǎn)得快。一次游戲后進行點評。

            4、再游戲2——3次。

            四、總結(jié)講評。小朋友們不僅學(xué)會了自己動手做風車,還能夠很快就掌握使風車轉(zhuǎn)起來的方法。

            活動提示:

            1、在游戲開始前,把幼兒排成四列縱隊。

            2、在轉(zhuǎn)風車的時候,讓幼兒一行一行走(四個四個走)

            3、提醒幼兒注意保護自己的風車(速度太快易壞)

            大風車教案 篇8

            活動名稱:快樂的大風車

            活動目標:

            1、在活動中感受風與風車的關(guān)系。

            2、體驗大家一起游戲的.愉悅。

            活動準備:

            風車

            活動過程:

            一、交流討論

            出示風車引起興趣,這是什么呀?

            討論怎樣使風車轉(zhuǎn)動起來?

            鼓勵幼兒上來試一試。

            為什么你的風車轉(zhuǎn)的快,我的風車轉(zhuǎn)的慢呀?

            結(jié)論:風大了風車就轉(zhuǎn)的快,風小了風車就轉(zhuǎn)的慢,風停了風車就不轉(zhuǎn)了。

            二、游戲活動

            1、扮演角色:老師扮演風車姐姐,小朋友扮演風寶寶。

            在風寶寶吹動下,風車姐姐根據(jù)風的大小轉(zhuǎn)。

            2、請幼兒上前和老師合作一起做游戲

            3、幼兒體驗風和風車的關(guān)系

            4、教師扮演風姐姐,小朋友們一起來做風寶寶

            5、鼓勵幼兒找朋友合作圍成一個大風車進行游戲

            教師點評

            幼兒再游戲

            6、教師和幼兒一起做個大風車

            三、延伸活動

            我們風車寶寶一起到操場上去和風爺爺一起做游戲好嗎?帶領(lǐng)幼兒離開教室,到操場上去做游戲。

            大風車教案 篇9

            教學(xué)目的:

            1、鞏固《紅太陽照山河》的旋律;

            2、通過欣賞歌曲《大風車》,感受歌曲歡快的情緒。

            教學(xué)內(nèi)容:

            1、復(fù)習歌曲《紅太陽照山河》的旋律;

            2、認識風車,了解風車的外形;

            3、聽賞、跟唱歌曲《大風車》;

            4、風車游戲。

            教學(xué)難點:

            1、對風車相關(guān)知識的認知;

            2、對歌曲《大風車》歌曲歡快情緒的感受;

            3、通過做風車游戲,理解風力大小和風車轉(zhuǎn)速的關(guān)系。

            解決難點的方法:

            1、教師利用豐富的教學(xué)資源(圖片、實物等)引導(dǎo)學(xué)生了解風車的相關(guān)知識;

            2、通過對歌曲的反復(fù)聆聽、教師簡單教唱、跟唱、歌詞理解等形式讓學(xué)生感受歌曲歡快的情緒;

            3、讓每個學(xué)生參與到風車游戲當中來,切身感受風力和轉(zhuǎn)速的關(guān)系。

            學(xué)生分析:

            六年級共6名,相對于其他班級而言,學(xué)生普遍對音樂知識的接受能力較差,A類學(xué)生1名,B類學(xué)生3名,C類學(xué)生2名。

            A類學(xué)生:趙毅

            B類學(xué)生:王雨涵、張繼文、王夢妙

            C類學(xué)生:張秋雨、郭振豪

            教學(xué)過程:

            一、課堂常規(guī)

            1、教師彈鋼琴曲《春江花月夜》的片段,穩(wěn)定學(xué)生情緒;

            2、音樂師生問好;

            3、聲音訓(xùn)練:動物叫;《歡樂頌》

            二、復(fù)習歌曲《紅太陽照山河》,教師鋼琴伴奏,學(xué)生打開課本演唱歌曲。演唱完教師糾錯,提出要求再次演唱歌曲。

            三、利用實物風車導(dǎo)入新課《大風車》。

            欣賞不同的風車,讓學(xué)生描述風車的外形。(顏色,形狀等)

            老師給同學(xué)們帶來了很多漂亮的風車,我們一起來認識一下好嗎?

            四、欣賞

            1、初聽歌曲《大風車》,老師播放視頻。

            2、看著大屏幕跟鋼琴試唱歌曲《大風車》。

            3、老師帶情緒范唱歌曲《大風車》,學(xué)生帶問題聆聽。

            誰能說一說這首歌曲的情緒?是歡快的,還是悲傷的?

            歌曲的速度是慢的還是稍快的?

            3、回答老師提出的'問題,引導(dǎo)學(xué)生帶情緒演唱歌曲《大風車》。

            4、歌曲中重點部分的引導(dǎo)及糾正、教唱。大風車三個字是八分音符,后面是個八分休止符,一定要唱出來才能表現(xiàn)出歌曲的歡快情趣;明天的好朋友的友字是四拍,一定要拖夠;最后一句的好朋友的友字是四分音符,后面緊接著是個空拍,一定要表現(xiàn)出來,給人一種全曲的結(jié)束感。

            5、跟鋼琴或視頻完整的演唱一遍歌曲《大風車》。

            五、風車游戲

            引導(dǎo):1、同學(xué)們你們想一想,在沒有風的情況下,風車會轉(zhuǎn)嗎?

            2、那么風力大的時候風車轉(zhuǎn)的快還是慢呢?相反風力小的時候風車就會轉(zhuǎn)的慢一些。

            知道了這個道理,我們來做個風車游戲好不好?

            游戲規(guī)則:大家圍成一個圈兒,每個人都是風車的風葉,當老師喊起大風了,你們就圍著圈跑起來,當聽到老師喊風變小了,你們就圍著圈走,很簡單,大家聽明白了嗎?

            老師放《大風車》的音樂,開始游戲。

            六、課堂結(jié)束,小結(jié)。

            大風車教案 篇10

            蘇教版小學(xué)音樂三年級下冊《大風車》教學(xué)設(shè)計

            一、教學(xué)內(nèi)容:蘇教版第六冊全一課時(音樂)(一)節(jié)奏游戲(二)唱:大風車(三)律動:風車轉(zhuǎn)

            二、教學(xué)目標: (一)通過節(jié)奏游戲,使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會歌曲的重難點節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。

            (二)用高興歡快的心情演唱《大風車》,并能根據(jù)旋律線提示處理歌曲。

            (三)根據(jù)音樂新課標---綜合性知識在音樂教學(xué)中的滲透,本節(jié)課進行英語與中文歌詞相結(jié)合演唱的嘗試。

            (四)緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容,邊唱邊進行風車轉(zhuǎn)的律動。

            三、教學(xué)重難點: (一)兩段歌詞不同結(jié)尾的掌握。

            (二)切分節(jié)奏、大知了節(jié)奏、八分休止符的掌握。(三)用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。四:教學(xué)準備:

            (一)《大風車》多媒體課件

            (二)錄音磁帶:《開火車》、《大風車》(歌曲、伴奏)

            (三)打擊樂器(沙球、串鈴)

            (四)《大風車》電視節(jié)目片頭動畫錄象帶

            四、教材分析: (一)《大風車》這首歌是中央電視臺少兒節(jié)目《大風車》的主題歌,由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動感。旋律為五聲性音調(diào),具有鮮明的民族風格,情緒歡快熱烈,頗有召喚性。

            (二)全歌四個樂句節(jié)奏各有不同,但卻通暢流利,渾然一體,這是因為樂句之間在音調(diào)上的聯(lián)系十分密切。

            第一樂句:4/|-| 第二樂句:4/-|-| 兩者在音調(diào)上的聯(lián)系十分清楚。****+ 第三樂句:4/|532-| *****+ 第四樂句:4/|1610| 在*處有同音進行,在+處節(jié)奏相同。

            (三)教師為歌曲定調(diào)要適當,過高會喊叫,過低唱不出情緒,在唱好歌詞的基礎(chǔ)上再來學(xué)譜。學(xué)完歌譜后再按樂譜的要求唱出層次。情緒的變化、分析歌譜的同時也要分析歌詞,讓學(xué)生充分體會歌曲的'內(nèi)涵及其豐富的表現(xiàn)力,從而培養(yǎng)他們健康的審美情緒。

            五、教學(xué)過程、:

            (一)上課導(dǎo)入

            師:今天老師要帶同學(xué)們到一個地方去看一看、玩一玩,單到什么地方呢?我暫時保個密。好,現(xiàn)在讓我們坐上音樂的火車出發(fā)吧!(律動:《開火車》)

            (二)練聲引入

            師:今天和我們一塊去玩的還有兩個老朋友:小貓咪和小青蛙。讓我們唱起歌歡迎它們吧!

            (引入練聲曲《可愛的小貓咪》、《小青蛙》)

            師:小貓咪和小青蛙今天還帶來了兩位新朋友,讓我們來認識一下吧!(出示課件,認音符:SOI,LA,并唱一唱)

            (三)節(jié)奏游戲

            師:今天我們和老朋友、新朋友一塊兒出去玩兒,一定特別的高興,讓我們做個游戲好不好?我們現(xiàn)在坐在火車上,就做和火車有關(guān)的游戲。

            師:老師這兒有四列不同顏色的火車,每一列火車都裝滿了節(jié)奏。(出示課件,展示四列不同顏色的火車節(jié)奏):

            紅色火車:4/4×0×0×0××|×0×0×0××| 轟隆隆轟隆轟隆隆轟隆

            黃色火車:4/4××××××|××××××| 轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆隆 綠色火車:4/4×?××-|×?××-| 轟隆隆轟隆隆

            藍色火車:4/4×--0|×--0|

            嗚嚓!嗚嚓!

            (這四條節(jié)奏分別是《大風車》中的重難點節(jié)奏,每出示一條節(jié)奏,都請一名學(xué)生讀節(jié)奏,再請全班用“轟隆隆”的字來讀)

            師:同學(xué)們,你們?nèi)绻毿挠^察生活,就會發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了音樂。火車在啟動、開的過程當中、減速、靠站時所表達出來的節(jié)奏是不一樣的。下面請同學(xué)們討論一下,看看這四列火車節(jié)奏那一列是火車啟動;那一列是火車正在開;那一列是火車減速;那一列是火車靠站。(學(xué)生討論,結(jié)果為):

            紅色火車:4/4×0×0×0××|×0×0×0××| 轟隆隆轟隆轟隆隆轟隆(火車啟動)黃色火車:4/4××××××|××××××| 轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆隆(火車正在開)綠色火車:4/4×?××-|×?××-| 轟隆隆轟隆隆(火車減速)

            藍色火車:4/4×--0|×--0| 嗚嚓!嗚嚓!(火車靠站)

            (前面的內(nèi)容為游戲的鋪墊,下面游戲開始:)

            師:同學(xué)們,讓我們來演繹一段火車從啟動到靠站的整個過程,好嗎?

            師:火車火車正在開,嗚!?火車啟動了(學(xué)生讀“火車啟動”節(jié)奏);火車正在開(學(xué)生讀“火車正在開”節(jié)奏);火車減速了(學(xué)

            生讀火車啟動節(jié)奏);火車靠站了(學(xué)生讀火車靠站節(jié)奏)。

            (游戲時,老師和學(xué)生邊拍節(jié)拍邊讀)

            (四)導(dǎo)入新課

            師:隨著火車靠站“嗚”的一聲響,我們的目的地也到了。現(xiàn)在老師就把小秘密告訴大家。我們到首都北京啦!老師首先要帶大家參觀的是“中國中央電視臺”(出示課件:中國中央電視臺實物圖片)。好,我們現(xiàn)在就去看看吧!

            師:咦?現(xiàn)在正在播放什么節(jié)目?(播放錄像:《大風車》片頭動畫)

            師:這是什么節(jié)目,同學(xué)們一起說。(《大風車》)

            師:這個節(jié)目大家一定非常熟悉,同學(xué)們經(jīng)常看。說說看,《大風車》里都有哪些節(jié)目啊?(學(xué)生回答)

            師:你們有沒有想過在好看節(jié)目的背后,有許多制作節(jié)目的叔叔阿姨付出了艱辛的勞動。今天我們來到這里,老師建議送一份禮物給他們,好嗎?送什么禮物好呢?大家來出出主意。

            (五)學(xué)唱歌曲《大風車》

            師:今天我們就來學(xué)一學(xué)《大風車》這首歌,把我們美妙的歌聲獻給他們好不好?

            (出示課件:歌譜)

            1、老師范唱歌譜。

            時候找歌譜中有SOI,LA,的小節(jié)。

            五個小節(jié)有SOI,LA,老師帶領(lǐng)學(xué)生把這五個小節(jié)單獨唱一唱。

            2、聽磁帶范唱,請學(xué)生邊聽邊體會歌曲情緒。(歡快地)學(xué)生可以說出與“歡快”相近的詞(高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地?)

            師:讓我們用歡快的心情演唱一遍《大風車》。

            3、處理歌曲。

            師:請同學(xué)們找出一字唱多音的字,我們在這個字的后面一個音下,加上它的韻母,再來唱一唱。(“天ian、好ao、地i?)

            師:4/4的強弱規(guī)律是“強、弱、次強、弱”,請大家再唱一遍,把每一小節(jié)的第一拍--強拍唱出來。

            4、旋律線歌譜。

            師:每一首歌曲都由許多的音符組成,音符高高低低排列,形成了一條上下起伏的旋律線。(出示課件:帶有旋律線的歌譜)。旋律線向上升時,唱得漸強;旋律線向下降時,唱得漸弱。(老師范唱兩句,請同學(xué)跟伴奏按旋律線完整的唱一遍。)

            5、為歌曲配伴奏。

            師:同學(xué)們,我們現(xiàn)在為這首歌曲加點伴奏,好嗎?老師想用沙球和串鈴來伴奏。先看大屏幕上的兩列節(jié)奏火車(出示課件):

            紅色火車:4/4×0×0×0××|×0×0×0××| 綠色火車:4/4×?××-|×?××-|(把學(xué)生分成兩部分,一部分用第一條節(jié)奏徒手模仿沙球,一部

            分用第二條節(jié)奏徒手模仿串鈴。然后從兩部分學(xué)生里各請四位同學(xué)演奏沙球和串鈴。最后進行合奏。)

            師:下面請一部分同學(xué)和老師唱《大風車》,其它同學(xué)為我們伴奏。

            (六)、律動:《風車轉(zhuǎn)》

            師:我們今天?

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