中班美術教案：漂亮的紙巾
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的中班美術教案：漂亮的紙巾，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班美術教案：漂亮的紙巾1
活動目標：
1、初步學習染紙的基本方法。
2、感受染紙活動帶來的樂趣。
活動準備：
1、桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。
2、紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個u盤。
活動過程：
一、 魔術導入（魔術導入，可以激發起幼兒興趣）
1、導入魔術，師："小朋友們喜歡看魔術嗎？今天何老師要來變魔術。"幼兒回答。
2、教師出示紙袋，"請問我的紙袋里有東西嗎？"幼兒回答。師："魔術開始了，小朋友快看看，我變出了什么？"幼兒回答。
3、教師變出三封信，"小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎？我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認識字的'嗎？信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢？"幼兒回答。
4、教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西，"我們先不急著拆信，老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西？我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西，再告訴老師答案。"
5、教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。
6、教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，"白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢？答案就在第三封信里。"第三封信里是一個u盤，"我們一起去找尋答案吧。"
二、播放ppt，介紹紙巾浸染過程。
1、教師播放ppt。
2、幼兒一邊觀看ppt，教師一邊講解。
"看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧！（先折疊，然后再染）我們把這個過程叫做'浸染'。老師現在就想浸染一張漂亮的紙巾。"
三、教師示范教師一邊進行簡單講解一邊進行示范，浸染一張彩色的紙巾。
四、幼兒浸染（通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力）
1、"老師說了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成后小朋友們可以請后面的客人老師來欣賞一下你的作品，最后交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎？"
2、幼兒動手操作，教師巡回指導。
現在小朋友們趕緊行動吧！
3、教師將完成好的作品粘貼到展示板上進行展示。
五、活動延伸
師："其實呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦！"
中班美術教案：漂亮的紙巾2
活動目標：
1.初步學習染紙的基本方法。
2.感受染紙活動帶來的樂趣。
3.感受色彩對比。
4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動準備：
1.報紙、顏料盤、紙巾若干(顏料盤中放有各色顏料)
2.紙袋一個、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾，一段自制視頻
活動過程：
一、魔術導入(魔術導入，可以激發起幼兒興趣)
1.師：“老師今天帶來一個魔術，小朋友想不想看呀?”
教師出示紙袋，“請問我的紙袋里有東西嗎?”幼兒回答“沒有”。
2.師：“魔術開始了，小朋友快看看，我變出了什么?”
教師“變出”一張白色的紙巾，提問，紙巾有什么用處，幼兒回答。
教師接著“變出”一張浸染后的紙巾。師：“變出什么來了?”幼：
“漂亮的紙巾”。
3.師：“白色的紙巾是怎么變成漂亮的紙巾呢?”
幼兒回答，“小朋友們想不想知道是怎么變成的?”
二、 播放視頻
(通過播放視頻，既可以引起幼兒注意，又能夠讓幼兒了解染紙的過程及方法)
1. 教師播放視頻。師：“視頻中的哥哥在干什么?”
2. 幼兒邊一觀看視頻，教師一邊講解。
“看了視頻中大哥哥的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個過程叫做‘浸染’。老師這里還有一種不同的浸染方法，可以讓紙巾變的更漂亮。”
三、 教師示范 (可使幼兒了解多種浸染的方法)
1. 先對視頻中大哥哥的浸染方法進行簡單的示范。
2.教師展示另一種不同的折法以及不同的浸染方法，并進行詳細的講述。(加深浸染難度)
3.鼓勵幼兒用不同的折法，染出不一樣的圖案。
四、幼兒浸染(通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力)
1.說了這么多方法，小朋友肯定都想去試一試!
2.強調常規：“但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，做好后要小心的.往開展，不要把作品弄破了。完成后交給老師，老師要把作品貼到黑板上。明白要求了嗎?”
3.幼兒動手操作，教師巡回指導。
現在小朋友們趕緊行動吧!
4.教師將完成好的作品粘貼到黑板上
五、展示欣賞及評價(評價有代表性的作品，讓幼兒獲得成功體驗和美的感受。)
1.小朋友的作品真漂亮，你們最喜歡哪個?為什么喜歡?
教師請個別幼兒上前來回答。
2.鼓勵幼兒表述自己的操作過程和結果，教師及時進行小結
六、活動延伸
師：“其實呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!”
教學反思
我講的是一節美術課《漂亮的紙巾》，這節課是讓幼兒通過自己動手操作，初步學習浸染的基本方法，并感受染紙活動帶來的樂趣。在活動中，我嘗試新的教學方法，先用一個小魔術導入,小朋友都很感興趣，這一下子把幼兒的熱情都調動起來了。并將教師操作示范改為觀看視頻中小朋友的操作，這樣設計激發了幼兒探究欲望，在下面的環節中就會格外認真。染紙對中班的幼兒來說是第一次操作，所以小朋友相對于比較好奇。小朋友在操作的時候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料，大部分的都按自己喜歡的顏色去設計美麗的花手帕，在幼兒操作前教師提出常規要求，幼兒也能做到。在活動中孩子們表現積極主動，探索欲強，充分體現了幼兒的主體性，提升了幼兒的審美能力和動手操作能力。
同時，也存在不足：
1、導入部分不精簡。
2、染紙在生活中廣泛應用，但是我在課前沒有給幼兒展示過這類物品，沒有做好鋪墊，稍有欠缺
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