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涂涂畫畫教案

時間：2022-09-22 10:12:18 教案

涂涂畫畫教案（通用9篇）

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的涂涂畫畫教案，歡迎大家分享。

涂涂畫畫教案（通用9篇）

　　涂涂畫畫教案篇1

　　活動目標：

　　1．初步認識繪畫工具油畫棒，嘗試用油畫棒涂鴉。

　　2．學習抓握油畫棒的正確方法。

　　3．激發對繪畫的`興趣。

　　活動準備：

　　油畫棒若干白紙每人一張

　　活動過程：

　　4．老師隨意繪畫，幼兒觀察，激發興趣。

　　小朋友，今天老師帶來了一支會跳舞的筆寶寶，你們看：

　　師用油畫棒隨意地畫出小雞、小花、小草等，幼兒觀察，激發興趣。

　　畫完，讓幼兒筆寶寶跳呀跳，跳出了什么東西？

　　你們想讓筆寶寶學跳舞嗎？

　　5．交代涂鴉要求，幼兒學習握筆。

　　筆寶寶說：小朋友，要想讓我們跳舞，必須先學會握筆，你看，筆應該這樣握。

　　幼兒練習握筆。

　　筆寶寶：我只喜歡在白紙上跳舞，不喜歡在桌子上亂跳。如果在桌子上亂跳會把桌子弄臟的，這樣，你們的桌子就會變臟。

　　6．幼兒涂鴉練習，老師觀察指導。

　　幼兒涂鴉練習，看看你的筆寶寶跳的什么舞？

　　幼兒作畫，老師觀察指導，提醒幼兒正確的繪畫姿勢、方法。

　　7．展覽幼兒作品，互相欣賞。

　　組織幼兒欣賞，說說筆寶寶跳的是什么舞？

　　涂涂畫畫教案篇2

　　教學目標：

　　了解美術學習中工具、材料的多樣性，初步體驗工具、材料的基本特性。培養學生大膽作畫的能力和對美術學習活動的興趣。培養學生對色彩的感受，表現能力。

　　教學重點：

　　體驗美術學習活動的趣味性與工具材料的'多樣性。

　　教學難點：

　　顏色的使用方法。

　　作業要求：

　　用自己喜歡的方法涂一涂、畫一畫，感受繪畫的樂趣。

　　學習材料：

　　圖畫紙、宣紙、板刷、水粉顏料、油畫棒、水彩筆、棉簽等。

　　教學過程：

　　1、設問：你喜歡畫畫嗎？用什么用具畫過？

　　2、認識常用的繪畫用具：毛筆、鉛筆、彩筆、油畫棒、水粉等。

　　3、讓學生打開書。

　　問：你看他們是用什么方法畫畫的？你還能想出別的方法來嗎？

　　4、打開本組的“百寶箱”看一看都有什么用具，每鐘用具都怎么使用？可以試一試

　　5、找幾名同學到黑板前試一試

　　6、板書課題宣布要求

　　用你最喜歡的方法畫一幅畫。

　　欣賞評述：

　　1、展示學生作品請學生互相欣賞。

　　2、你學會了幾種繪畫方法？還想試試那種方法來畫一畫？

　　愿意和同學一起畫嗎？

　　3、教師簡單

　　板書設計：

　　涂涂畫畫

　　學生畫一畫

　　涂涂畫畫教案篇3

　　教材分析:

　　我們生活在一個充滿色彩的世界里，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫……這個世界是如此的斑斕，如此的美麗，它帶給孩子們許許多多美好的憧憬和記憶。在剛入學的美術課上，孩子們拿出五顏六色的畫筆，急切地想畫些什么，但舉起畫筆時，心里不免會有些膽怯，有些遲疑，這時，他們會把求助的目光投向老師……在這種情景之下，適當的課題設置，科學的教學方法，教師熱情的鼓勵，會使學生大膽、自信地描畫自己心中的色彩。

　　《涂涂畫畫真好看》這節課就是基于以上的思考而設立的。它是兒童認識色彩、學習繪畫的開始。從教學內容上來看，它可以分成兩部分。一是認識顏色，感受色彩世界的美麗，二是用色彩和線條大膽地涂畫出美麗的畫面，表達自己對色彩世界的感受，這兩部分的內容是互相聯系、相輔相成的。本課的教學難度較低，學生可以選擇自己喜歡的美術工具進行隨意涂畫，每一個孩子都會為自己大膽涂畫出的圖形和色彩而感到興奮和自豪。這對消除兒童對美術課的神秘感，感受到美術活動的'樂趣是非常有必要的，并且能為他們今后的美術學習打下良好的心理基礎。

　　和兒童涂鴉時期的無意識涂畫相區別的是，一年級兒童具有有意識表現的能力，他們能用眼睛和心靈去感受色彩世界，也能用豐富多彩的線條和色彩表現出自己或清晰或朦朧的感受，因此，他們涂畫出的作品往往具有一定的指向意義。就像教材中所選用的幾張學生作品一樣，不管成人能否看懂，他們往往能興趣盎然地解釋自己的作品：“我畫的是游樂園里的瘋狂老鼠車”“我畫的是在太陽下盛開的鮮花”“這是我設計的格子布”等。將豐富多彩的想象摻雜在繪畫活動之中，會使他們的繪畫活動更加富有樂趣。

　　教學目標：

　　1、感受色彩世界的美麗，認識常用顏色。

　　2、進行大膽的畫線涂色，激發學生對美術學習的樂趣。

　　3、熟悉常用繪畫工具和材料，體驗繪畫的樂趣。

　　教具：

　　課件、示范用具

　　學習材料：

　　畫紙、水彩筆、廣告色、棉簽、板刷、宣紙、油畫棒等

　　教學方案：

　　一、組織教學

　　課前將教室桌椅安排成U字型，中間用大紙盒搭成城堡狀，教師用盤子調些不同顏料的水粉。

　　二、導入新課

　　師：請大家回憶一下，在幼兒園使用什么工具畫畫？（學生回憶并回答）

　　幫助學生復習水彩筆、油畫棒的使用方法，進行了解其特點的練習。

　　三、講授新課

　　1、引導學生了解一些工具、材料的使用方法：

　　（1）觀察、認識課前準備的水彩顏料、板刷、棉簽等工具材料。

　　（2）小組討論、體驗如何用這些工具材料畫畫。

　　（3）師生小結：棉簽立起來可以畫線，到下可以化大塊顏色，每只棉簽和板刷只負責一種顏色，不要讓他們到別的顏色盤中去幫忙……

　　2、分析書上的作業

　　3、將學生分成兩部分，一部分先在紙上作涂涂畫畫的練習，另一部分在紙箱做的城堡上涂色，要求顏色要有變化。

　　4、說一說，做顏色游戲的感受。

　　5、出示一幅國畫，引到學生觀察這種至于其他只有什么不同，使學生體會美術工具、材料的豐富性。

　　四、課堂小結

　　教師展示各種不同的筆，讓學生了解繪畫的工具很多，不僅可以用這些筆，還可以用手指、胡須等作畫，課下找一找，還可以用什么工具畫畫。

　　涂涂畫畫教案篇4

　　活動目標：

　　1、嘗試用圖文的形式、日記的格式記錄印象最深或最快樂的事情。

　　2、借助于回顧游戲、設置問題情境、集體交流、個體操作，以及運用圖標等形式，逐步明晰日記的基本元素：時間、地點、人物、事情、心情等。

　　3、初步感受日記帶來的回憶與快樂，萌發每天記日記的愿望。

　　活動準備：

　　1、在當天的幼兒活動區（含角色游戲、區域游戲等）后進行。

　　2、書寫、繪畫工具：紙、筆。

　　3、對年月日等文字書寫有先期經驗。

　　4、有涂涂畫畫的經驗。

　　5、課前準備：《蚯蚓的日記》。

　　活動過程：

　　（一）回憶“蚯蚓的日記”，引導幼兒說出制作日記的要素。

　　（二）引發幼兒回憶游戲中印象最深或最快樂的事情，導出記日記的主題。

　　1、今天的游戲中你們有什么快樂的事情或印象最深的事情要跟大家分享的？

　　2、先請1—2名幼兒在集體中分享，之后再請其他幼兒相互分享、自由交流。

　　3、教師：這么多快樂的事情或印象深刻的事情，過了一段時間后要是忘記了多可惜呀！有沒有什么方法能夠讓我們不忘記，能夠回憶起來游戲中這些快樂、難忘的事情？

　　4、鼓勵幼兒大膽想象、表達各自想到的方法，從中引出記日記。

　　（三）以設置問題情境、運用圖標等方式，引導幼兒共同探究日記的基本要素。

　　1、教師：日記是幫我們回憶快樂、難忘的事情的，那么日記中一定要有哪些內容呢？

　　2、鼓勵幼兒講述，教師以追問及運用圖標的方式，提煉出用畫一畫、寫一寫的'方法，表達出日記的基本要素：時間、地點、人物、事情、心情等。

　　（四）鼓勵幼兒嘗試以圖文的形式、日記的格式記錄游戲中的事情。

　　1、教師：這里有紙、筆，我們來試一試用畫一畫、寫一寫的方法記錄今天的游戲，注意要有時間、地點、人物、事情、心情這些基本的日記內容。

　　2、幼兒以圖文的形式記錄日記。

　　（五）在與同伴的分享中，了解幼兒對日記基本要素理解、運用的情況。

　　1、教師：記錄好了的小朋友，可以跟你的好朋友分享你的日記。

　　2、幼兒自由分享，教師觀察了解幼兒對日記基本要素理解、運用的情況。

　　（六）以追問、圖標、幼兒再次操作、相互分享等方式，強化幼兒對日記基本要素的認識與運用。

　　1、請1—2位對日記要素還不清楚的幼兒介紹日記。

　　2、教師根據幼兒的介紹，以追問的方式幫助幼兒明晰日記的基本要素，如對待沒有記錄時間的幼兒，教師追問：怎么知道這是哪天的事情呢？

　　3、教師借助圖標、以延遲表達的方式，帶領幼兒一起說一說日記的基本要素——時間、地點、人物、事情、心情。

　　4、教師：請你們看看你們的日記是不是都有這樣的基本要素，沒有的請修改好。

　　5、修改好的幼兒相互交流、分享自己的日記。

　　（七）以美好的回憶，激發幼兒記日記的愿望。

　　教師：你們的日記都很棒！如果我們每天都把當天印象最深或最有趣的事情記錄下來，長大后再來看看這些日記，回憶起我們經歷過這么多好玩，這么多有意義的事情，該是多么快樂呀！你們想不想享受這樣的快樂呢？那以后我們每天都記下自己的日記吧。

　　涂涂畫畫教案篇5

　　活動目標：

　　1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進行印畫，并能添畫成花朵。

　　2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。

　　3、了解美術活動的多樣性，產生對美術活動的興趣，豐富幼兒的想象。

　　活動準備：

　　蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。

　　活動過程：

　　一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

　　1、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學本領，你們愿意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)

　　2、蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術，把自己變成了一朵朵漂亮的小花，你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

　　二、教師示范

　　1、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎?

　　2、選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。(告訴幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓)

　　三、幼兒操作

　　1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

　　2、教師巡回指導，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜保保可以多印一些，來豐富畫面。

　　四、教師點評，并結束

　　1、小朋友變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后，帶領幼兒出教室)

　　活動反思：

　　我們開展了藝術活動《蔬菜印畫》，本次活動的目的.在于引導幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內部結構的不同，養成良好的印畫習慣，感受印畫的樂趣。但是，由于種種原因，本次活動開展得并沒有達到預期的活動效果。活動結束后，我總結出了幾個不足之處：

　　1、介紹環節缺少創新。當我出示事先切好的蔬菜截面時，我預期中的孩子們驚奇、被吸引注意力的場景并沒有出現，很多孩子的注意力在整棵的蔬菜上，沒有出現看見不同樣式蔬菜截面的好奇。如果我能在活動中當場切出不同蔬菜的截面，效果可能會更好一些。

　　2、細節考慮得不周全。在講解如何印畫時，我沒有強調印畫時不要將圖案重疊印在一起，導致部分孩子的畫面很不美觀，印成一團。如果在示范的時候能夠引導孩子跟著一起練一練，可能效果會好一些。當然，也有可能是孩子過于興奮，畫面印滿后興趣還沒有減退，又重復印畫，導致畫面不美觀、不清爽。

　　3、評價交流環節沒有讓孩子們體會到成功感。在最后交流評價環節，因為畫面沒有干，我讓孩子們欣賞了幾幅老師創作的作品。而沒有讓孩子們互相欣賞他們自己的作品，使他們創作成功后的喜悅感沒有得到分享與肯定，我的一個疏忽，讓孩子們很好的一個體驗成功與獲得創作肯定的機會喪失了，雖然在活動結束后，我將這一環節彌補了過來，但孩子們一種快樂的延續已經被打斷，因此，在下次設計活動時，應多關注這一環節。

　　本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

　　涂涂畫畫教案篇6

　　教學目標：

　　1、感受音樂旋律、節奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活學生視聽覺感官的聯通，使其明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現。（認知）

　　2、能用繪畫的形式大膽、自由地表現自己聽歌曲的感覺，并能用簡單的話語表達內心的感受。（能力）

　　3、在學習活動中體驗綜合性學習的`興趣和激情，感受音樂、文學與美術的聯系，重視自我感受的表現。（情感）教學重、難點：

　　激發學生參與綜合性學習活動的熱情，能通過聽歌曲把自己的感受畫出來，并注意視覺與聽覺的協調活動。

　　教具準備：

　　各種與歌曲匹配的范畫，多媒體課件。

　　學具準備：

　　作業紙、繪畫工具（水彩筆、油畫棒、水彩顏料等均可）教學過程：

　　一、引導階段：

　　1、導語：同學們，今天林老師為大家帶來一個特別的朋友，但是它們看不到，摸不著，我們需要用心去聽，用心去感覺，才知道它們是誰。而且這個新朋友一來就邀請我們同學伸出手來，和他一起動起來。

　　2、播放音樂《娃哈哈》，激發學生的學習興趣。

　　2、思考：剛才音樂響起的時候，我們同學有的唱，有的拍手，有的隨著音樂舞動。想一想，我們還可以用什么形式來表現呢？（繪畫）

　　3、導入新課：好，今天老師就帶大家一起來聽聽畫畫。

　　二、講授新課。

　　1、聽音樂《小小的船》《火車開了》第一遍，好聽嗎？那誰聽出了他們之間最大的區別呢？（拍手提示）音樂節奏的快和慢在繪畫中怎么來畫呢？請同學再來聽一聽，這次你們可要仔細想想。

　　2、第二遍聽《小小的船》《火車開了》：

　　A、出示畫：這兩幅同樣是畫的小小的船，有什么區別嗎？（一幅是畫的具體的船，星星等，別一幅是用點，線，面畫的）

　　B、聽火車開來了，誰能說一說，這兩幅畫又有什么區別呢？

　　C、火車寶寶給咱們出了個問題，看同學們誰觀察的最仔細：這兩幅畫有什么不一樣？

　　3、小結：節奏快的音樂，畫面，色彩鮮艷、豐富，線條起伏大；音樂節奏慢的畫面色彩柔和，線條起伏小。

　　三、學生聽一聽，畫一畫。

　　1、下面還有三首好聽的音樂，這回可要聽仔細，你喜歡哪一首音樂，怎么才能把它畫下來呢？（放音樂）學生自由發言

　　2、學生作畫，教師巡視輔導。

　　3、展示學生作品，學生互評，師點評。

　　4、小結：美的音樂加上同學們畫，美麗極了，你們真是了不起。讓我們在美麗的音樂聲中結束我們這課，希望大家聽著音樂，保持的愉快的心情走出教室，把你身邊的紙屑帶走，讓教室和你的畫一樣美麗起來。

　　板書設計：

　　聽聽畫畫

　　節奏快節奏慢

　　形（點線面）線條起伏大線條起伏小

　　色鮮艷豐富（對比色）柔和（調和色）

　　教學反思：

　　這節課課件準備很精美，學生們也很認真進行繪畫，通過聽聲音學生們進行繪畫，通過幻燈片播放一些圖片，使學生們開拓了繪畫思路的，不足之處是對課本上的圖片上的畫的學生偏多，總體上是上課效果有達到一點吧！在自評互評方面，還是缺少交流！在教學過程中，一些學生還是會跑來跑去的影響大家。在備課方面應該都要像這次備課準備充分，這樣上課就有底氣了，在組織教學方面，應該有待加強。

　　涂涂畫畫教案篇7

　　活動名稱：

　　美術《手形畫》

　　活動目標:

　　1.在活動中大膽發揮想象和創造，體驗畫手形畫的樂趣。

　　2能根據自己變換的手形大膽進行添畫和用色，學習手型畫的方法。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：有過玩手影的經歷。

　　2.物質準備：紙、彩筆、手形畫圖片、PPT。

　　活動過程：

　　一、情境導入。

　　1.玩猜拳游戲：石頭、剪子、布。

　　2.我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，它還能變換出很多的手型來。

　　3.提問：誰來說一說你還能變出哪些手形?你是怎么變得?

　　4.重點：激發幼兒變換出更多的手形。

　　二、認識手形畫。

　　1.觀看PPT，認識更多的變換手形。

　　2.提問：小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?

　　誰愿意上來畫一畫，仔細看他是怎樣把變出的手形畫出來的？

　　3.如果我在上面添上幾筆，小朋友們看看會發生什么變化。

　　4.重點：知道在變換出來的手形的基礎上再進行添畫，變成其他的圖形，這就是手形畫。

　　三、PPT演示，幫助幼兒理解手形畫：

　　1.展示手形一。

　　(1)想一想，這個手形會變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）

　　提示：這個手形是怎樣變成孔雀的.？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）

　　(2)這個手形能不能再變成其它的呢？（展示樹）提示：這個手形是怎樣變成樹的？手掌是樹的什么？手指部分又是樹的什么呢？（手掌是樹的樹干，胖胖的，手指是它的樹杈，我們再添上樹枝和樹葉就變成了一個大樹了）。

　　2.展示手形二。

　　(1)想一想，這個手形添上幾筆會變成什么？（展示雞）

　　(2)添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）

　　3.展示手形畫作品，激發幼兒對手形畫的興趣。

　　4.重點：更好的理解手形畫并學習手型畫的方法。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1.指導幼兒在紙上擺好要畫的手形，然后不要動，用筆從最外面的手指開始，仔細地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發幼兒添畫并進行裝飾。

　　2.鼓勵幼兒自己動腦筋，自己變化手形，大膽嘗試畫出與別人不一樣的圖案。還要不斷變化手形，大膽表現自己所要表現的畫面。

　　3.重點：能夠根據自己變換的手形大膽進行添畫和用色，體驗畫手形畫的樂趣。

　　五、展示作品，交流分享。

　　相互欣賞交流自己的手形畫。

　　涂涂畫畫教案篇8

　　活動目標

　　1、學習按圖樣拼貼各種物體，并用數字記錄每種圖形的數量。

　　2、發現并感受圖形之間的組合關系。

　　3、學會用語言講述操作過程及結果。

　　4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備

　　1、課件-各種圖形

　　2、幼兒用書《看圖拼畫》

　　活動過程

　　一、學習用多個圖形拼出三角形。

　　1、教師：小豬搬新家了，它需要一塊大的三角形地墊，可是家里沒有。它想請小朋友幫忙用這些小的地墊拼出一個大的三角形地墊來。

　　2、鼓勵幼兒嘗試用各種圖形組合三角形。

　　3、展示與交流

　　教師：誰來說說你是用了哪些圖形拼出三角形地墊的'?有誰的方法和他不一樣?

　　4、教師展示幼兒的作品，引導幼兒發現組合三角形的多種方法。

　　二、學習看圖拼畫。

　　1、教師：小豬還想請小朋友幫它拼出兩幅畫。這兩幅畫就在幼兒用書第24頁上，請你們照著樣子用圖形片拼一個和它一樣的畫來。拼完后，看看用了哪幾種圖形片，數數每種圖形片用了幾個，并從不干膠材料上選出合適的數字貼在方框中的橫線上。

　　2、教師引導幼兒討論：如果沒有一樣大小的圖形，怎么辦?

　　3、幼兒操作。

　　三、交流與總結

　　1、教師出示幼兒拼出的兩

涂涂畫畫教案

涂涂畫畫教案 篇1

涂涂畫畫教案 篇2

涂涂畫畫教案 篇3

涂涂畫畫教案 篇4

涂涂畫畫教案 篇5

涂涂畫畫教案 篇6

涂涂畫畫教案 篇7

涂涂畫畫教案 篇8

　　涂涂畫畫教案篇1

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　　涂涂畫畫教案篇7

　　涂涂畫畫教案篇8