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有用的耳朵教案

時間：2022-03-04 14:42:22 教案

有用的耳朵教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的有用的耳朵教案，歡迎閱讀與收藏。

有用的耳朵教案

有用的耳朵教案1

　　活動目標：

　　1、通過聽聽、玩玩、說說，知道耳朵的用處。

　　2、懂得要護自己的耳朵。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　ppt、各種聲音、裝有沙子、豆子、報紙的鐵罐3個。實物：眼鏡、耳機、聽診器

　　活動過程：

　　一、猜謎語、談話導入

　　1、師念謎語

　　——今天老師給大家猜個謎語。這個謎語就在我們自己身上，猜猜看究竟是什么。

　　——東一片，西一片，隔座山頭不見面。

　　小結：原來是我們的耳朵，耳朵朋友要和我們一起做游戲了。

　　二、討論耳朵的用處

　　1、聽聲音猜物品：

　　(1)出示3個鐵罐，問：我?guī)砹藥讉€罐子?

　　(2)前幾天，我在罐子里裝了些東西，一個裝了報紙、一個裝了豆子，一個裝了沙子，可是，現在我自己分不清了，你們能幫幫我嗎?

　　(3)分別搖一搖，聽一聽猜測不同罐子里的東西。

　　小結：我們的耳朵可以用來聽聲音，根據不同的聲音，我們能猜出這是什么。

　　2、聽聲音小游戲

　　(1)你聽到過什么聲音?

　　(2)今天我這里也有幾種聲音，我們一起來猜一猜，它是什么聲音?(播放唱歌聲、鈴聲、鞭炮聲、爆炸聲等)

　　(3)游戲“考聽力”。

　　小結：我們的耳朵真有用，可以聽到這么多的聲音，讓我們的生活豐富多彩。

　　3、散文欣賞：耳朵有什么用。

　　——讓我們一起用耳朵來靜靜欣賞一段錄音，聽聽看，里面有誰，他們的耳朵有什么用?

　　幼兒欣賞散文《耳朵有什么用》

　　欣賞后交流討論

　　——剛才散文里講到了誰?他們的耳朵有什么用呢?

　　(1)醫(yī)生(看病的圖片)，請幼兒用聽診器直接聽身體里的聲音。

　　小結：醫(yī)生用耳朵戴著聽診器，聽出你是健康還是生病了。

　　(2)飛行員(飛行中的圖片)

　　小結：飛行員用耳朵戴耳機，接受地面的命令。

　　(3)接線員(播放接線員工作的圖片)

　　小結：接線員用耳朵聽電話。

　　4、耳朵的其它用處

　　(1)耳朵除了聽聲音，還有那些用處呢?

　　(2)請戴眼鏡的幼兒讓小朋友觀察討論

　　(3)請幼兒觀察戴耳環(huán)的演員，和耳朵夾筆的營業(yè)員圖片，交流討論。

　　小結：有了耳朵，可以戴上耳環(huán)讓自己更漂亮，我們要戴眼鏡，也要靠耳朵。我們雖然看不見自己的耳朵，可是我們都知道，耳朵用處很大。在我們生活中，離不開自己的耳朵。

　　三、怎樣保護耳朵

　　耳朵有這么多的本領，我們應該怎樣來保護耳朵呢?

　　小結：我們知道了要保護耳朵，可以不發(fā)出噪音，不能把東西塞進耳朵里，不隨便挖耳朵。讓我們一起保護耳朵、保護身體，做一個健康寶寶。

　　活動反思：

　　在孩子的眼中，小動物是他們最親近的朋友。中班幼兒對模仿有著一種特殊的感情，無論什么地方，什么時候都會表現出莫大的關心和好奇。同時《新綱要》明確指出：幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。那么如何為幼兒創(chuàng)設積極的語言表達環(huán)境，讓幼兒在游戲中無壓力地輕松地學習語言，遷移語言經驗，發(fā)展幼兒的語言能力呢?于是，我結合本園“354游戲教學模式”組織了一堂中班語言活動。

　　在活動中，我驚奇地發(fā)現孩子們對這次的活動非常感興趣，也較好地完成了我預期的活動目標。不過，也引起了我的一些反思：

　　活動設計與執(zhí)教過程中的'可取之處是：

　　1、能夠較好地為幼兒創(chuàng)設積極的語言環(huán)境。在活動中，切合教材特點，我主要通過“比”的游戲來組織活動，為幼兒創(chuàng)設老虎大王想邀請小朋友為森林王國舉行的比耳朵比賽當評委的情境，孩子們欣喜萬分，躍躍欲試，自然而然進入了活動。

　　2、能夠較為成功地引導幼兒遷移語言經驗，創(chuàng)編兒歌。

　　在第三環(huán)節(jié)“遷移經驗，創(chuàng)編兒歌”時，我為幼兒提供素材，請孩子們來根據自己兒歌學習環(huán)節(jié)中獲得語言經驗來創(chuàng)編兒歌時，整個教室都沸騰了，大家都爭先恐后的舉手想說自已創(chuàng)編的兒歌。我請一位幼兒上來說“誰的耳朵？孩子們都會迫不及待地爭著說出下半句：xx的耳朵。這樣既讓幼兒進一步鞏固了對重點句式的掌握，又遷移了幼兒的語言經驗，自主創(chuàng)編兒歌，發(fā)展了幼兒的語言能力。

　　3、整個活動教師注意難易適度、層次清晰。上課伊始，我通過創(chuàng)設情境，讓幼兒自然而然地進入到比耳朵的活動中，接著我又通過模擬比耳朵比賽現場，讓幼兒通過報比賽選手，報比賽項目，宣布比賽結果等環(huán)節(jié)讓幼兒在不知不覺中熟悉語言，學習兒歌。緊接著我又通過小游戲——誰的反應快，幫助幼兒鞏固兒歌內容，獲得語言經驗。活動進行到這里，孩子們意猶未盡，產生了創(chuàng)編兒歌的欲望，此時我趁熱打鐵，為幼兒提供素材，遷移語言經驗，創(chuàng)編兒歌。最后我以老虎大王邀請我們一起去森林中參加比耳朵比賽的頒獎典禮來結束活動。整節(jié)活動組織層次清楚，有始有終。

　　4、游戲環(huán)節(jié)的設計既注意了動靜交替，避免孩子過于疲勞，又迎合了幼兒愛玩的天性，很好發(fā)揮了游戲這種魅力經久不衰的手段，將游戲純粹的“娛樂”功能提升到了“教育功能”，有效地鞏固了兒歌的內容。

　　但從總的活動設計與過程來看，卻也存在不少實際問題：

　　1、部分環(huán)節(jié)如“模擬比賽，學習兒歌”這一環(huán)節(jié)，略顯粗糙。給予孩子思維、體驗、感悟的時間和空間還不夠多，而是在“教師一問，幼兒一答”草草收場。

　　2、游戲環(huán)節(jié)可以加重手筆。整個活動最精彩、最能調動孩子興趣的最后創(chuàng)編環(huán)節(jié)，太一閃而過，可以提供幼兒更多教具與時間用來創(chuàng)編。同時在小游戲――《誰的反應快》的組織也略顯倉促，可以為幼兒提供更多的頭飾，增加游戲幼兒的人數，來調動廣大幼兒參與活動的積極性，進一步拓展活動內容。

　　總之，幼兒園語言教材十分具有靈活性，要求教師能更快地提高自身素質，既緊跟時代的步伐，又要適應幼兒的特點，根據幼兒的發(fā)展，在實踐中不斷改進教學方法，逐步形成具有自己特色的教學方式。本次公開教學活動給我?guī)硪恍┬碌乃伎寂c啟迪，我堅信這將是一個美好的開始。在我以后的幼兒教育生涯中，我立志做一名學習型研究型的教師，在活動中反思，在反思中成長，在幼兒教育的廣闊天地中找到人生的快樂!

有用的耳朵教案2

　　活動目標：

　　1.通過觀察，初步了解耳朵的外形特點和構造。

　　2.讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的作用以及在生活中該怎樣保護自己的耳朵。

　　3.發(fā)展幼兒的聽覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

　　活動準備：

　　兩個易拉罐（里面裝的物體不同），PPT準備，《不要隨便掏耳朵》視頻，日常小朋友生活照。

　　活動過程：

　　一、興趣導入

　　1.出示只有出現各個動物耳朵的圖片，讓幼兒猜測動物名稱。

　　2.出示只漏耳朵的小朋友的圖片讓幼兒來猜測。（出示各個動物形象和身邊

　　小朋友的耳朵是為了立刻來突出這節(jié)課上課的重點。）

　　二、了解耳朵的構造。

　　1．引導幼兒互相觀察耳朵，為后面準確區(qū)分各部位做準備。

　　2．結合教材上的耳朵解剖圖請幼兒看多媒體課件（耳朵的結構圖）——采用多媒體教學法與多渠道參與法，讓幼兒在觀察后說，在看后了解在參與后掌握耳朵的各部位名稱。（設計環(huán)節(jié)的意圖可以不出現的教案中，一般說課時會用的比較多。另外，把該環(huán)節(jié)要說的話都寫出來，以便上課時語句表達可以更加準確到位）

　　三、了解耳朵的作用

　　1.了解耳朵美觀的功能——選取小朋友的生活照，通過找不同方式讓小朋友感受到有耳朵的重要性。（采用比較體驗法，讓幼兒感受到耳朵的重要性）。

　　2.了解耳朵的聽覺功能—— 選取了兩段風格很迥異的音樂是為了讓幼兒感受到自己的耳朵可以聽到音樂是把抽象的東西具體化的過程。

　　3.了解耳朵不僅能聽到聲音還能分辨音色——教師出示制作好的裝有米粒和彈珠的易拉罐兩只，晃動罐子，請幼兒傾聽，根據聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么。（采用感知體驗法讓幼兒對本活動產生興趣，增加趣味性。）

　　（如何說，每個環(huán)節(jié)把要說的話都寫進去）

　　四、看視頻《不要隨便掏耳朵》

　　1.看完視頻，先提問，請幼兒來說說視頻內容，提取幼兒已有的保護耳朵經

　　2.教師小結：在生活中我們能不能隨便掏耳朵，如果要掏耳朵必須有爸爸媽媽的幫助下才可以。我們要學會保護自己的耳朵，跟別人說話的時候聲音不能太大，不能對著小朋友的`耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物體去掏耳朵，因為耳朵里的耳膜對我們很重要，如果把它弄破，就聽不見聲音了。如果聽見特別刺耳或是特別大的聲音時要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴，這樣可以減少聲音對耳膜的刺激。

　　五、保護耳朵小竅門（對孩子要說的通俗易懂，下面的表達太成人了些）

　　1.按摩耳廓：以掌心前后摩擦耳廓正反面10余次，這樣可以對全身起到保健作用，能疏通經絡、振奮臟腑。然后，用拇、食指上下摩擦耳輪部10余次，可緩解上班族常見的頸、肩、腰、腿痛，以及頭痛、頭暈。

　　2.上下提拉耳朵：用拇指、食指先向上提拉耳頂端10余次，此法對情緒急躁或身有病痛的人有鎮(zhèn)靜、止痛、退熱、清腦的功效，再用拇指、食指夾捏耳垂部向下再向外揪拉，并摩擦耳垂10余次，可防治頭暈、眼花、近視、耳鳴、痤瘡、黃褐斑等癥，是美容要法。

　　3.全耳“總動員”：用食指指腹自耳部三角窩開始摩擦耳甲艇、耳甲腔各10余次，使之發(fā)熱，這手法對內臟有很好的。

有用的耳朵教案3

　　設計意圖：

　　耳朵是小朋友熟悉的身體器官，同時也是時刻可以親身感受的身體器官，中班的小朋友對熟悉的事物充滿了興趣，所以選擇這一課，相信小朋友一定很想去探索。另外本單元的學習內容就是認識身體各部分，有前面的教學內容做鋪墊，就會降低學習中的難度，小朋友掌握起來也更容易一些。

　　活動目標：

　　1.通過聽聽、說說、玩玩感知耳朵的作用及其重要性。

　　2.通過實際操作懂得保護耳朵的重要性，了解耳朵的特殊作用。

　　3.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的.口頭表達能力

　　活動準備：

　　音頻文件、PPT

　　活動過程：

　　一、談話導入--猜謎語圓圓腦袋一座山，兄弟兩個住兩邊，他們用來聽聲音，從小到老不想見。(耳朵)

　　二、聽音小游戲

　　(一)聽小喇叭藏了什么聲音。

　　(二)悄悄話

　　(三)捂住耳朵聽音

　　(四)了解耳朵的其他作用總結：我們的耳朵真有用，不光可以聽到很大的聲音，還能聽到悄悄話，還能把我們變漂亮，所以我們一定要保護好我們的耳朵。

　　三、找耳朵

　　(一)教師：今天有幾個粗心的小伙伴把耳朵丟了，我們一起來幫幫他們找找耳朵吧!

　　(二)個別操作找耳朵

　　(三)幼兒進行操作，為丟了耳朵的小動物找耳朵。

　　四、總結我們?yōu)樾游飩冋业搅硕淇此麄兌嚅_心呀，我們一起去做游戲吧!

　　教學反思：

　　整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發(fā)現。從活動效果來看，教學難度適宜，教學準備充分，視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對動物?