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寶貴的水教案

時間：2022-06-13 11:34:00 教案

寶貴的水教案（精選14篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的寶貴的水教案（精選14篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

寶貴的水教案（精選14篇）

　　寶貴的水教案篇1

　　活動目標：

　　1、萌發保護水資源的意識。

　　2、初步了解水污染的原因，懂得水與人類、動植物的關系。

　　3、掌握生活中力所能及的節約用水的方法。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　活動準備：

　　1、了解淡水的有關知識，收集水污染的資料。

　　2、玻璃杯人手一份，白開水、鹽開水、糖開水各一壺，透明水盆2只（分別裝清潔的水、被污染的水）。

　　活動過程：

　　1、了解水具有溶解的特性。

　　教師：你們喝的水是怎么樣的呢？現在請你們再來嘗嘗加過糖的或鹽的水，味道有什么不一樣為什么？

　　還有哪些東西能溶解在水里呢（幼兒自由討論）教師小結：因為許多東西能夠溶解在水里，當很多臟東西溶解在水里的時候，水就被污染了。

　　2、了解水污染情況教師提出問題：水是怎樣被污染的？幼兒討論。

　　課件演示：生活污水、垃圾污染河流。工廠排放出來的`廢水污染河流。

　　3、了解水與人類、動植物的關系（幼兒把收集的資料拿出來自由參觀、討論，然后放在黑板上大家一起觀看）。

　　引導幼兒說出水污染影響人類健康。水污染影響動植物生長。

　　教師：如果動植物接觸了被污染的水會發生什么情況課件演示：魚在清潔水和污染水里的生長情況。

　　小結：人和動植物如果生活在污水的環境中，就會得病，嚴重的會造成死亡。

　　4、了解保護水資源的重要性討論節約用水、保護水資源的方法。

　　活動反思：

　　水是我們日常生活中必不可少的東西之一，特別是對于我們的孩子來說。他們非常的喜歡玩水，不管是有工具還是沒有工具孩子的都是非常的喜歡。我們班的孩子也是這樣的，只要有機會和水有親密的接觸，他們會想方設法的去玩一玩，比如簌口那是他們最喜歡的最的事情之一的，有杯子的加入那真是如虎添翼啊，可以用水倒來倒去，可以用嘴巴在噴水等。對于孩子們玩水這一話題進行了無數次的說教，到起到的效果那真是微不足道啊。小馬就是那么一個典型的孩子，只要有機會去衛生間，只要老師不喊他是不會出來的，而且跟風的幼兒也不少。我們一直在想什么辦法能解決這個問題嫩？機緣巧合我們開展了語言活動《寶貴的水》，它所能起到的效果那我也驚訝，它深深的觸動了我們班的孩子們。對于我們的孩子來說有時候說教是起到的成效是極低的，像圖片這種視覺感官會給我們的孩子帶來極大的沖擊，也會取得較好的成果！

　　寶貴的水教案篇2

　　活動目標：

　　1、探索水的基本特性。

　　2、初步知道水的重要性和缺水造成的惡果。

　　3、有節約用水，保護水資源的意識。

　　活動準備：

　　1、物質準備：水，牛奶，醋，玩水的玩具及制作好幻燈片。

　　2、幼兒經驗：了解水從哪里來及水的用途。

　　活動過程：

　　一、探索水的基本特性

　　1、動用多種感官感知水無味的特性

　?。?）給每組幼兒桌上提供一杯水，一杯牛奶，一杯醋。

　　師：知道杯子里面是什么東西嗎？你是怎么知道的？

　　醋是什么味道？牛奶是什么味道？水是什么味道？

　　（2）教師小結：水是沒有味的。

　　2、感知水無色的特性

　　（1）引導幼兒觀察三種東西的顏色

　　師：醋是什么顏色？牛奶是什么顏色？水是什么顏色？

　?。?）小實驗：透明的水

　　方法：將三顆紐扣分別放進三個杯子，讓幼兒分別觀察。

　　師：能看見醋和牛奶杯子里面的紐扣嗎？為什么？

　　能看見水杯里的扣子嗎？為什么？

　?。?）教師小結：因為醋和牛奶有顏色，所以，杯子內的東西看不見，因為，水是沒有顏色的、透明的，所以，能看見杯子里面的東西。

　　3、出示水盆和玩具，感知水能流動和具有浮力

　　師：水還有一些秘密藏在水盆里，只要小朋友仔細觀察，開動腦筋，就會發現其中的秘密。

　?。?）幼兒玩水，老師參與幼兒的活動，有針對性地進行引導（玩具浮在水上、用手指把玩具向下按，有什么感受？水能從這個杯子流進另一個杯子）。

　　（2）集體交流自己的所見、所感。

　　師：剛才，你發現了什么秘密？

　?。?）教師邊演示邊小結：水可以流動，水有浮力。

　　二、觀看幻燈片，了解水的來源

　　1、談話活動：水是從哪里來的？（幼兒自由表達自己的已知經驗）

　　2、觀看幻燈片，了解水的來源。

　　3、教師小結：天山下雨，雨水匯集到河里、水庫里，就形成了很多的水。

　　三、觀看幻燈片，了解水的用途

　　1、談話活動：水有什么用處？（幼兒自由表達自己的已知經驗）

　　2、觀看幻燈片，了解水的廣泛運用。

　　3、教師小結：（省略）

　　四、觀看幻燈片，了解缺水給人類造成的惡果

　　1、談話活動：沒有水會怎么樣？（幼兒自由表達自己的已知經驗）

　　2、觀看幻燈片，了解缺水的嚴重后果。

　　3、教師小結：（省略）

　　五、延伸活動：環保小衛士

　　1、談話活動：怎樣節約用水，保護水資源？（幼兒自由表達自己的想法和情感）

　　2、宣傳活動——環保小衛士

　　課后反思：

　　1、選材好。

　?。?）教材富有時代氣息和一定的.挑戰性?！肮澕s用水，保護水資源”已經成為全球性共同關注的問題，我國又是水污染非常嚴重的一個國家之一，作為一名教育工作者，我認為對孩子進行“節約用電，保護水資源”這方面的教育責無旁貸，也非常有必要從幼兒時期抓起。

　　（2）教材生活化，能滿足幼兒好玩的天性。水對于幼兒來說非常熟悉，他們對玩水有一種與生俱來的天性，選擇這個活動，能有效喚起幼兒的學習欲望，有助于形成玩中學、學中玩的課堂氛圍。

　　2、對教材和幼兒的分析不到位，活動目標定位過高。第一，所制定的三個目標在一個課時完成，對于中班幼兒現有的發展水平實施起來有一定的難度，且學習內容容量過多（可以刪除“水從哪里來”？和“缺水給人類造成的惡果”這兩個環節），難以達成預定教育目標；第二，活動本身定位是科學活動，但由于后部分活動內容過多，采取的都是談話活動、觀看幻燈片和教師小結的方式，以至于科學活動的特點不夠突出。

　　3、課前準備比較充分，但對于“什么是味道？”缺乏經驗準備。

　　（1）人際關系準備。由于本次活動是移位教學，師生間難免會有陌生感，因此，我多次有意地與孩子們一起談話、玩耍，盡量減少彼此之間的陌生感。

　?。?）相關知識經驗的準備。給孩子交代任務，去收集“水的用處和水從哪里來？”的知識，為活動中開展的幾次談話交流活動打下了一定的基礎。

　　（3）收集了相關的圖片，并制作成幻燈片。使幼兒在活動中能真實、直觀形象地感受水的極大用處、缺水的惡果、水的污染情況，在情感上能引起幼兒的共鳴。

　?。?）課前忽視了“什么是味道”經驗的準備。應在課前讓幼兒聞、嘗各種不同的食物，對活動中對比了解水有無味的特性有幫助。

　　4、活動設計體現了一定的現代教育觀。

　?。?）遵循了以幼兒為主體，教師為主導的教育原則。活動中注重調動幼兒的多種感官，給予幼兒表達、探索的機會，而教師的角色定位較好，重在觀察和引導，使教學活動從傳統的傳授式向自主探究式轉變。

　?。?）尊重幼兒，師幼關系平等、和諧?；顒幼允贾两K我都力圖為幼兒營造一種自由自主、寬松和睦的活動氛圍，鼓勵幼兒大膽操作，表達自己的發現，組織語言和教態具有親近感。

　?。?）教學方法和形式多樣化。活動中運用了觀察比較法、演示法、講解法、談話法和游戲法，將集體活動與個別活動有機結合，師幼互動與幼幼互動相結合，課堂氣氛較活躍。

　　寶貴的水教案篇3

　　活動目標：

　　1．感知水和人類生活的密切關系，懂得水的寶貴。

　　2．能積極設想保護水資源的方法并樂意參與保護水資源的行動。

　　活動準備：

　　水的各種用途的圖片、水受到污染的圖片及人們治理污水的圖片

　　活動過程：

　　1．了解水與人們生活的.密切關系：

　　（1）討論：我們什么地方需要用到水？

　　（2）出示水各種用途的圖片，引導幼兒講述水與人們生活的密切關系（人們的生活、生產活動都離不開水，動物、植物都需要水。）

　?。?）結合水受到污染的圖片請幼兒設想：如果沒有水或世界上所有的水都受到了污染會怎么樣？

　　2．激發幼兒積極設想保護水資源的方法：

　　（1）向幼兒介紹目前全球可用水資源缺乏、水資源正受到嚴重污染的嚴峻狀況。

　　（2）請幼兒討論并設想保護水資源的方法（如不向河道亂仍垃圾、工廠不向河道排放工業廢水、加強水資源的管理等）

　　3．鼓勵幼兒從自身做起，在日常生活中節約用水，積極參與宣傳、保護水資源的行動。

　　寶貴的水教案篇4

　　【教材】

　　水，是生命之源。是我們日常生活中不可缺少，幼兒很早就接觸并認識了它，對它有著特殊情感。隨著社會的飛速發展，水污染的現象越來越嚴重，可利用的淡水資源越來越匱乏。保護水資源已經刻不容緩。針對以上情況，我認為進行“節約用水，保護水資源”非常有必要從幼兒時期抓起。為了讓幼兒感知水和人類生活的密切關系，懂得水的寶貴。因此，我設計這節社會課《寶貴的水》。

　　【教學目標】

　　1、了解水和人類生活的密切關系，感受水的寶貴。

　　2、積極設想保護水資源的方法。

　　3、愿意參與保護水資源的行動。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　【活動重點難點】

　　1、重點：感受水的寶貴，想出更多節水的方法。

　　2、難點：幼兒節水習慣的養成。

　　【教法】

　　1、觀察法，利用視頻觀看干旱地區人們的缺水生活情況，知道水資源是有限的，體驗水的寶貴。

　　2、討論法，看完視頻，幼兒有了節約用水的信念后，充分討論，得出一水多用等節水方法，不但自己節約用水，還要帶動周圍的`人也參加節約用水的行列，還要做一名優秀的小小宣傳員。

　　【學法】

　　1、欣賞法，幼兒欣賞生動形象的視頻，教師抑揚頓挫的講述，看到、聽到全方位的感受到水的寶貴，從而有利于重難點的突破。

　　2、講述法，采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，采用鼓勵為主的原則，創設一個能使幼兒想說、敢說、有機會的說并能得到積極應答的環境。注意提醒幼兒用洪亮的聲音，完整的語言進行講述，并且注意為每名幼兒創設講述的機會。

　　【活動流程】

　　第一環節：簡單談話導入活動

　　《水》，幼兒簡單知道水是平時我們常見到又喜歡的，在這里老師幫助幼兒歸類、梳理、提升。能夠使幼兒對水的用途的認識更全面，更豐富，還滲透了初步的分類。充分認識到水是生命之源，誰都離不開它。

　　第二環節：看視頻，了解水資源的匱乏和水資源的污染情況

　　利用視頻觀看干旱地區人們的生活環境。尤其聽到一年都不洗一次澡，看到8歲的孩子每次要背17斤水，走上十幾里路，每天走十幾次。一幕幕真實的畫面，幼兒們深受感動，為之震撼?！拔液茈y過、我想幫助他們”都是幼兒發在內心的聲音?！八膶氋F”是幼兒們最真切的體驗。自發的理解“為什么要節約用水”。

　　當幼兒看到黑色的污水流進清澈的小河，河里的生物都因此而死去。幼兒不約而同的發出憤怒的聲音，更加體會到水的寶貴。

　　第三環節：討論保護水資源的方法。(觀看阿姨節水方法。)幼兒們討論我們現在應該怎么做，才能保護我們的生命之水。重點請幼兒說說在幼兒園里，和在家里怎樣節約用水。誰有好的節水方法說出來大家一起學習?；顒拥酱?，幼兒已經知道哪些地方需要節約用水，哪些地方怎樣做才算是節約用水，他們知道的清清楚楚，明明白白。

　　第四環節：宣傳保護水資源。幼兒動手操作，利用繪畫形式，宣傳保護水資源。爭做節約用水小能手，帶動自己身邊的人加入節約用水的行列。

　　【活動反思】

　　通過這次活動，幼兒對水有了深刻的了解和認識，尤其看到干旱的土地，8歲孩子在幾十里的山路背水，污染的小河，直接震撼幼兒的心靈，這是他們很難看到的真實情景，引起幼兒發自內心的情感上的共鳴，反應強烈。印象深刻。達到預期目的。

　　寶貴的水教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過看、聞、嘗，了解水是透明的，是無色無味的；

　　2、在操作過程中，感知水具有流動的特征。

　　3、在科學活動中，激發幼兒探索的興趣。

　　4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動準備：

　　1、兩個玻璃杯（一杯清水、一杯醬油），兩個托盤；

　　2、幼兒每人三個透明的杯子，一個勺子；

　　3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。

　　4、PPT課件。

　　活動過程：

　　1、教師導入課題，感知水是透明的。

　?。?）師：今天，我要給小朋友們變個魔術。（出示兩個杯子，一杯清水、一杯醬油）。

　　（2）教師繼續以魔術的'形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。

　　提問：變出了什么？

　　珠子在哪個杯子里呀？它是什么顏色，什么形狀的？

　　這個杯子里面是什么?。?/p>

　　為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清楚楚的啊？

　?。?）小結：原來水是沒有顏色，透明的；所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。

　　2、了解水--無色無味這一特征現在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

　　①幼兒操作，教師巡回觀察。

　?、谔釂枺耗銈冇昧耸裁春棉k法找到水寶寶的？

　　水寶寶是什么顏色的？它聞起來，嘗起來是什么味道的？

　?、劢處熜〗Y：水是沒有顏色沒有味道的，我們也可以說是無色無味的。

　　④教師驗證實驗結果。

　　3、幼兒進行嘗試操作--幫水寶寶搬家，感知水的流動性。

　　師：水寶寶想請我們幫她一個忙，你們愿意嗎？就是幫水寶寶搬個家。

　　①教師出示搬水工具：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器，請幼兒說說它們的名稱并嘗試用這些材料進行活動。

　　②幼兒操作，教師巡回指導。

　?、厶釂枺耗阌檬裁礀|西來幫水寶寶搬家的？

　　在幫水寶寶搬家時，水寶寶怎么了？

　?、苄〗Y：原來水是會流動的。

　　4、延伸活動

　?。?）在生活中，你在哪里見過水寶寶？

　　（2）觀看PPT，聽水寶寶自述。

　　教學反思：

　　通過幼兒小組合作、探究終于揭開了謎底，恍然大悟。結果兩個小組都沒有完全猜對。都發出“唉”的聲音。在這一環節中，幼兒表現出了極大地學習熱情，就像在游戲一樣，讓幼兒在玩中學，樂中學，給幼兒營造了一個輕松、愉悅的學習氛圍，培養了幼兒的觀察能力和辨析、推理能力，教學效果較好。

　　寶貴的水教案篇6

　　教學目標：

　　1、了解水的相關知識，特別是水資源對人類生活起著重要的'作用，我們應當一起來珍惜所剩不多的水資源。

　　2、隱性目標：提高保護水資源的意識，養成節約水源的好習慣。

　　教學重難點：

　　讓學生了解到水對人類生活的重要作用。

　　教學過程：

　　1、日常生活中有哪些地方需要用到水呢？

　　2、水有哪些作用？

　　3、認識沙漠里的植物及動物。

　　4、為什么說水是生命呢？

　　教師小結：常言道：魚兒離不開水。實際上，人更離不開水，地球的所有生命都離不開水。人如果不喝水，一個星期就會死亡。動物沒有水喝，不能生存，植物沒有水，就會枯死。

　　寶貴的水教案篇7

　　教學目標

　　1.掌握有關詞語（包括成語），了解相關典故。

　　2.理解文章的寓意，學習寓言式雜文善于寓時代內容于古典文學形象的寫法。

　　3.理解作品的諷刺意義，增強抵制社會上某些不正當行為的能力。

　　教學時數：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　應用題：一百噸水，甲賣一元/噸，乙賣五十元/噸。因搞活動，乙的水打九折出一售。

　　問：買誰的更劃算？

　　經過解答發現，買甲的更劃算，但買水人偏偏買了乙的水，這是為什么？還要從莊周買水說起。

　　二、課文分析：

　　1．學生讀課文，并找出文章的結構，在黑板上用箭頭和文字表示事情的起因、發展、結果。把圖表做成環形，有助學生理解莊周從海神若處出發，最后卻回到海神若處的尷尬與無奈。（幾個環節分別注明：①莊周買水；②海神若/一元一噸；③河伯女秘書/十元一噸；④吳主任/五十元一噸；⑤提貨票。最后的箭頭指向②）

　　2．學生討論：

　?。?）莊周為什么要“棄文從商”？

　?。?）為什么莊周無法直接從海神若那里提水呢？請在課文中找出答案。

　?。?）從辦事員到長發披肩的女秘書，再到吳主任，他們對莊周的態度有無變化，為什么？

　?。?）吳主任為什么敢那么大膽的說出其中的利害關系？是誰給了他這樣的膽？

　?。?）文章結尾深刻犀利，并套用了典故，有什么深刻的`含義？

　　3．分析討論本文的語言特點

　?。?）具有時代特征和生活氣息。

　　（2）語言描寫具有形象性，既寫出了人物的語言，還寫出了人物的神態，具有很好的藝術張力。

　　4．分析討論本文藝術特點

　　（1）匠心獨運的藝術構思

　?。?）曲中見奇，尺水興波

　?。?）人物形象生動

　　5．總結：概括本文的主旨

　　三、習作練習：

　　讓學生自一由發揮，改寫結尾，再把他們的結尾同本文相比，再次凸顯文章語言特色以及文章主旨。

　　寶貴的水教案篇8

　　活動目標：

　　1、感受水的流動性。

　　2、知道珍惜水，有節約用水的意識。

　　3、通過活動激發幼兒的探索欲望。

　　活動準備：

　　一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

　　活動過程：

　　一、引發興趣、發現問題

　　1、游戲：水站搬家，引發幼兒玩水的`興趣。

　　2、提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里？

　　二、猜想、探索

　　提問：你準備用什么工具來運？

　　三、提出問題、進行解決

　　1、提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？

　　2、提問：我們用什么方法可以知道？

　　四、通過操作、進行驗證

　　1、利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。

　　試驗后一同總結哪個工具成功了為什么？

　　2、提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？

　　3、進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。

　　進一步感受水流動的特性。

　　活動延伸：

　　水對我們有那些用處？

　　寶貴的水教案篇9

　　一、主題：

　　我與水

　　二、審題：

　　1、原點：兒童與周圍世界中水的關系。

　　2、延伸范圍：水是什么、水的作用、特點、歷史文化中的水、藝術中的水、節約保護水資源。

　　三、課程理念：

　　1、歷史生態觀：歷史現象與文化、科學息息相關，相互依存,人們需要關注生存環境，強調環境，強調人類在消耗和保護地球資源中所扮演的角色。人類影響他們的環境，反過來環境也影響著生活在其中的人類。因此我們設計了關于保護水資源和防止水污染的活動，培養幼兒一定的歷史責任感。

　　2、皮亞杰認知發展理論；根據皮亞杰的認知發展理論：大班幼兒的直覺行動思維與具體形象思想已有充分發展，數理邏輯思維也開始萌芽。因此讓幼兒主動去建構自己的知識，而不是教師塞給他們的，因此我們在課程中通過幼兒感官去認識水的特征。

　　3、維果斯基的最近發展區：教師在活動中起著鷹架作用，主要是教師給幼創設一個有利于他們發揮自身能力的情境，提供給他們材料，并和幼兒以平等身份一同去探討。如水中的沉浮現象，教師提出問題，然后和幼兒一起或讓幼兒去探索，當幼兒有探索困難的時候，教師才指導一下。

　　4、我們的理念：我們相信幼兒具有巨大的發展潛力，相信幼兒有能力通過探索，自我表達和社會性互動建構自己的知識，生成課程和項目活動的主要內容有時是計劃好的，有時是偶發的，但都源于幼兒的觀點、活動和好奇心。

　　四、課程目標：

　　活動范例：沉浮小實驗

　　目標：

　　1、知道日常生活中哪些物品是可以沉入水中，哪些可以浮在水面上，哪些可以懸于水中；（知識的學習）

　　2、通過觀察去比較證實不同的物體在水中的不同狀態；（學習方法的學習）

　　3、樂意與同伴一起合作完成小實驗。（社會性的培養）

　　五、課程內容：

　　1、認識水中的沉浮現象；

　　2、了解周圍生活中水污染的.現狀，初步了解一些水凈化方法；

　　3、了解傣族的潑水節；

　　4、了解并欣賞大禹治水的故事；

　　5、創作水貼畫；

　　6、知道如何節約水，愛護水資源。

　　六、課程的結構：

　　第一層次：幼兒的微觀世界、宏觀世界。

　　第二層次：我身體里的水、日常生活的水、水的資源、水的分布、水的特征。

　　第三層次：水是幼兒生活中最常見的物質，水具有的非結構化的性質可以鼓勵這個年齡的幼兒進行富有想象力和自信心的探究，可以促進幼兒思維活躍，也因為水常見，能使幼兒自然而然地放松。該課程以幼兒為中心，提供給幼兒另一種體驗世界的方法。

　　寶貴的水教案篇10

　　教學目標：

　　1、把握本文的文體特點，理解文章寓意。

　　2、把握文章結構，理解文中出現的典故。

　　3、進一步體會雜文的特點，并能適當運用這一文體。

　　教學重點：

　　1、深入挖掘課文的思想內容，理解文章寓意。

　　2、理解文章用典的妙處。

　　教學難點：

　　文中典故的理解。

　　課時安排：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、導入：（略）

　　二、檢查預習情況：學生朗讀課文，初步領會文章內容。

　　三、學生簡述課文內容，進一步把握文章內容。

　　四、在此基礎上理解文章寓意：

　　1、教師提問：

　　眾所周知，莊子是戰國時期著名思想家，他所處的時代可以說離我們非常遙遠，然而作者卻把他引入了自己的文章中，那么我們根據雜文的特點，思考一下，作者寫這篇文章究竟想表達一種什么思想？（學生討論）

　　2、學生討論得出本文寓意：

　　本文通過莊周買水的生動描寫，一方面諷刺了商品流通領域以權謀私、哄抬物價、憑空暴富的丑惡現象，同時也深入表現了老百姓的艱難、憂慮以及他們對甘霖久望不來的強烈不安和知其必來的堅定信念。

　　五、知識拓展：

　　1、由寓意的討論可以引出學生對本文結尾深化主題的理解：

　　文章結尾一段深化了主題，使文章主題不止于諷刺不正之風這個大家習見的較淺的`層次，而掘進到廣大老百姓的艱難、憂慮和期望，以及他們對甘霖久望不來的強烈不安和知其必來的堅定信念。

　　2、了解本文出現的其他典故：

　　除了結尾部分出現的《莊子·秋水》中的“秋水時至”篇，文中還出現了《莊子·外物》中的“涸轍之鮒”，《莊子·齊物論》中的“莊周化蝶”，以及《莊子·秋水》中的“濠梁之魚”等典故。

　　六、雜文遷移：

　　教師利用幻燈片展示幾則學生自創雜文短篇，然后引導學生重點談一談其中兩則的寓意，其他只作閱讀鑒賞之用，從而引導學生進一步把握雜文鞭撻丑惡、針砭時弊的特點，并能夠在此基礎上創作整篇雜文。

　　七、布置作業：（略）

　　寶貴的水教案篇11

　　活動目標：

　　1、知道動植物和人都離不開水，初步體驗植物的身體里有水。

　　2、嘗試續編詩歌詩歌《滴答，滴答，下雨了》，發展幼兒的想象力和語言表達能力。

　　3、培養幼兒的節水意識.

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　活動準備：

　　幼兒準備：家長帶幼兒到附近或電腦上看看江水和湖水，水中行船、游魚、引水灌田等。家長和幼兒一起收集人們生活中離不開水以及動物在水里游泳、喝水的圖片或照片。

　　教師準備：把幼兒收集的圖片布置成兩面主題墻：一面墻的主題是人的生活離不開水；一面墻的主題是動物的生活離不開水。

　　磁帶：詩歌《滴答，滴答，下雨了》，錄音機。

　　快要干枯的花兒圖片一張，植物圖片若干。

　　水果若干，小碗若干，小塊木板若干，玩具小刀，榨汁機等。

　　課件制作：

　　有關旱災或地球上水在減少的資料。

　　活動過程：

　　一、了解水的重要性，引導幼兒節約用水。

　　1、導入：以猜謎《水》的方式引出課題。

　　2、讓幼兒運用已有的經驗，說說哪里有水。

　　3、水的用處。

　　(1)請幼兒觀看人離不開水的主題墻上的圖片，看圖說一說水有什么用途？(我們的生活離不開水)

　　(2)請幼兒觀看動物在水里游、喝水等動物離不開水的主題墻上的.圖片，看圖說一說水有什么用途？(動物離不開水)

　　(3)提問：你還知道水有什么用途？

　　4、演示有關旱災的課件，讓幼兒明白久旱會造成缺水。

　　5、演示有關水資源在減少的課件，讓幼兒明白如果不節約用水，水會用完。

　　6、和幼兒一起想出節水措施。

　　二、知道植物也需要水，嘗試續編詩歌。

　　1、出示快要干枯的花兒圖片，讓幼兒說說花兒怎么會這樣呢？你有什么辦法嗎？

　　2、讓幼兒想想還有哪些植物需要喝水的，老師同時出示植物的圖片。

　　3、老師示范朗誦詩歌一段：“滴答，滴答，下雨了小草說：下吧，下吧，我要長高”

　　4、幼兒模仿續編詩歌。

　　5、把幼兒編的句子整理成一首完整的詩歌，大家一起念。

　　6、小結：植物離不開水。

　　三、在動手操作中了解植物的身體里有水。

　　1、玩水的游戲。

　　2、“水很好玩吧，那你們猜猜哪些東西身體里有水呢？”讓幼兒自由說說。

　　3、幼兒操作，嘗試用各種辦法擠出蔬菜和水果里的水，親身體會植物里有水。

　　幼兒自由操作，比如用手擠，木板壓，放在碗里搗碎，榨汁機等等。

　　4、可以初步的感受有的植物里的水分多一些，有的少一些。

　　5、小結：植物的身體里有水。

　　6、留給幼兒一個疑問：其他的事物身體里有水嗎？激發幼兒探索的欲望。

　　活動延伸：

　　1、家長和幼兒一起種植植物，每天適當地澆水。

　　2、在一個透明的瓶子里裝上水，插入一棵草，然后觀察每天瓶子里水的變化。

　　活動反思：

　　在此次活動中，幼兒充滿了興趣，積極調動了他們的主動性，使他們自主的參加到活動中，發展幼兒的觀察、分析、動手能力及運用已有經驗解決問題的能力。但是此次活動由于環節過多，可以分成幾個活動來開展。通過這一次的活動，幼兒對水的重要性有所了解，但是還遠遠不夠，對水的節約意識的教育還要貫穿于一日生活中。

　　寶貴的水教案篇12

　　教學目標：

　　品味莊周買水的形象化說理

　　課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、導入：

　　雜文最突出的特點是形象化說理。魯迅先生曾說：雜文是匕首，是投槍，但雜文也可以給人以愉快和休息。正因如此，雜文才被喻為“嘻笑怒罵、皆成文章”的文體。

　　在不同作家筆下，雜文的形象性有不同的表現形式，比如我們將要學到的雜文大家魯迅先生的雜文名篇《拿來主義》就巧妙的運用了比喻論證的手法，把深奧的道理講得深入淺出，形象生動。而我們已經學過的《剔光頭發微》則更側重于運用豐富的聯想，作者在道古論今中揭示出深刻的社會問題。那么，《莊周買水》這篇雜文的形象性又有何獨到之處呢？讓我們來共同品味一下。這也就是我們本節課的學習目標。（展示幻燈片2）

　　二、回顧結構和主題

　　首先，讓我們來回顧一下文章的結構。（展示幻燈?

寶貴的水教案

寶貴的水教案 篇1

寶貴的水教案 篇2

寶貴的水教案 篇3

寶貴的水教案 篇4

寶貴的水教案 篇5

寶貴的水教案 篇6

寶貴的水教案 篇7

寶貴的水教案 篇8

寶貴的水教案 篇9

寶貴的水教案 篇10

寶貴的水教案 篇11

寶貴的水教案 篇12

　　寶貴的水教案篇1

　　寶貴的水教案篇2

　　寶貴的水教案篇3

　　寶貴的水教案篇4

　　寶貴的水教案篇5

　　寶貴的水教案篇6

　　寶貴的水教案篇7

　　寶貴的水教案篇8

　　寶貴的水教案篇9

　　寶貴的水教案篇10

　　寶貴的水教案篇11

　　寶貴的水教案篇12