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小學四季歌教案

時間：2022-03-17 03:43:02 教案

小學四季歌教案

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的小學四季歌教案，歡迎大家分享。

小學四季歌教案

小學四季歌教案1

　　【教學內容】

　　1、學習“一主”教材中的課文《田家四季歌》，了解田家四季特點，體會種田人的辛勞。

　　2、《主題讀寫》：《四季兒歌》;

　　3、《經典誦讀》：《鄉村四月》

　　【教學流程】

　　一、背誦導入環節(3分鐘)(改為6分鐘)

　　1、集體誦讀《鄉村四月》

　　2、男女生合作讀

　　男：綠遍山原白滿川，

　　女：白滿川，白滿川

　　男：子規聲里雨如煙。

　　女：雨如煙，雨如煙

　　男：鄉村四月閑人少，

　　女：閑人少，閑人少

　　男：才了蠶桑又插田。

　　女：又插田，又插田

　　3、譯詩解文讀：

　　師：山坡上到處是一片綠色，水田里積滿了水，映著白色的亮光。

　　生：綠遍山原白滿川，

　　師：在這煙雨蒙蒙的天空中，傳來布谷鳥的叫聲。

　　生：子規聲里雨如煙。

　　師：四月的農村正是農忙的時候，很少有人閑著。

　　生：鄉村四月閑人少，

　　師：剛忙完了采桑養蠶，又要忙著插秧。

　　生：才了蠶桑又插田。

　　4、填空背誦讀：

　　鄉村四月

　　宋翁卷

　　(綠)遍山原(白)滿川，

　　(子規)聲里(雨)如煙。

　　鄉村四月(閑人少)，

　　才了(蠶桑)又(插田)。

　　5、師(過渡)：山坡、田野草木茂盛，杜鵑聲聲啼叫，大地一片生機。在這個萬物生長的四月里，農家人都忙碌起來了，就連村里的'小孩“也傍桑陰學種瓜”了。雖然勞動辛苦，但農家人卻生活得充實而又快樂。這節課，就讓我們一起走進田家四季，去學習《田家四季歌》吧。(板書課題《田家四季歌》，請學生在田字本上認真書寫。)

　　二、“一主教材”教學環節——《田家四季歌》

　　1、看圖猜一猜是什么季節?

　　師過渡：讀兒歌前，我們先來玩個游戲吧——看圖猜季節

　　(1)桃花朵朵，爭奇斗艷

　　(2)接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅

　　(3)金色的樹葉像一只只蝴蝶在風中翩翩起舞。

　　(4)這幅圖讓我們不由得想起這兩句詩：“墻角數枝梅，凌寒獨自開。”

　　2、批注課文，自主閱讀(出示“自學提示”)：

　　(1)把字音讀準，把課文讀通順。

　　(2)用“——”畫出描寫田家四季特點的句子

　　3、學生分享自己找到的答案。

　　4、美讀課文，讀中感悟

　　創設情境讀：

　　師：春姑娘邁著輕盈的腳步來到人間，風兒輕輕地吹，吹紅了桃花，吹醒了迎春

　　花，吹白了梨花，蝴蝶兒在林間翻飛。

　　生：春季里，春風吹，花開草長蝴蝶飛。

　　師：麥苗一片青翠，又大又圓的桑葉片兒在風中搖曳

　　生：麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。

　　(1)指導看圖，積累“xx的麥苗xx的桑葉”

　　(2)師：好一個美麗的春天!好一個五彩的春天。

　　“夏季里，農事忙。”

　　孩子們，農民在忙什么?

　　生：采了蠶桑又插秧(適機引導學生區別“了”這個多音字在文中不同的讀音與意思)

　　師：嗯!真是“鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田”，農民們忙到何種程度?

　　生：早起勤耕作，歸來帶月光。

　　師：可謂是“起早貪黑、披星戴月地辛勤勞作”。

　　(1)聯系生活，說一說“早起”，爸爸媽媽每天什么時候起床，什么時候下班?

　　師：是啊!爸爸媽媽如此的辛苦。此時，我想說一句xxx。

　　師：農家人也是“早起勤耕作，歸來帶月光。”有一首詩就寫出了農民勞動很辛苦——《憫農》，大家一起來背一背。

　　……

　　師：“粒粒皆辛苦”老師希望大家將這句話牢記在心。

　　(2)師：時間在悄悄流逝，豐收的季節來臨了，你仿佛看到了什么?(時間在悄悄流逝，轉眼秋天來了，你仿佛看到了什么?聽到了什么?想到了什么?)

　　師：金黃的街道，楓葉兒輕撫水面，大地披金衣，松軟的黃毯，還有數不清香甜的水果……老師仿佛聞到了稻谷的清香。

　　生：秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。

　　師：雖然每天都很累，但豐收的喜悅蕩漾在臉上，真是：

　　生：身體雖辛苦，心里喜洋洋。

　　師：這是勞動創造的幸福。(適機講解“場”這個多音字的讀音與意思)

　　5、齊讀第四小節，感受“勞動之美”。

　　師過渡：冬季里，農家人又是怎樣的?請同學們齊讀第四小節，感受“勞動之美”。(生齊讀)(刪去過渡語，直接引讀)

　　師：冬季里的農家人也是快樂幸福的。

　　生：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年農事了，大家笑盈盈。

　　6、師：讓我們再一起來美美地誦讀《田家四季歌》吧!(接下來，讓我們齊讀整首兒歌，在兒歌中再一次感受勞動所帶來的快樂吧!)

　　重點詞語強調讀(感受詩韻美)

　　師：春季里，春風吹，花開草長蝴蝶飛。

　　女：麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。

　　男：嫩、嫩、嫩;肥、肥、肥。

　　師：夏季里，農事忙，采了蠶桑又插秧。

　　女：早起勤耕作，歸來帶月光。

　　男：忙、忙、忙。

　　師：秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。

　　女：身體雖辛苦，心里喜洋洋

　　男：喜洋洋、喜洋洋。

　　師：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。

　　女：一年農事了，大家笑盈盈。

　　合：一年農事了，大家笑盈盈。

　　7、欣賞歌曲《勞動最光榮》

　　8、小組合作對對讀，帶著崇敬，體會“勞動創造美”。

　　師過渡：幸福生活哪里來?要靠勞動來創造。

　　一組：春季里，春風吹，花開草長蝴蝶飛

　　二組：麥苗多嫩，桑葉兒正肥

　　一組：夏季里，農事忙，采了蠶桑又插秧

　　二組：早起勤耕作，歸來帶月光

　　一組：秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。

　　二組：身體雖辛苦，心里喜洋洋

　　一組：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。

　　二組：一年農事了，大家笑盈盈。

　　合：一年農事了，大家笑盈盈，笑盈盈。

　　9、速讀速記課文(4分鐘)

　　10、“我是記憶小達人”：填空背誦

　　三、“兩翼”帶文教學環節——《四季兒歌》

　　四季兒歌

　　春風暖，布谷叫，

　　小苗出土咧嘴笑;

　　夏天熱，蟬兒叫，

　　荷花出水咧嘴笑;

　　秋天涼，燕兒叫，

　　顆顆棉桃咧嘴笑;

　　冬季里，雪花飄，

　　朵朵梅花咧嘴笑;

　　過新年，放鞭炮，

　　小朋友們咧嘴笑

　　1、閱讀兒歌

　　出示自學提示：請用“﹏﹏”找出四季里不同景物的特點。

　　2、全班交流

　　3、拍手讀兒歌，結束課堂。

小學四季歌教案2

　　教學目標：

　　1、本課反映了少年兒童們在四季的各個階段的童趣生活，表達他們對生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！

　　2、聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不同的風格情趣。

　　教學重點、難點：

　　1、創編活動。

　　2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

　　教學準備：

　　鋼琴、錄音機、磁帶。

　　第一課時9－2

　　一、組織教學

　　1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

　　2、師生問好。

　　二、導入

　　1、大自然的.四季變化給我們帶來了無限生機，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！（播放歌曲《四季童趣》錄音）2、請小朋友們講述在四季的各個階段的童趣生活。3、復聽歌曲并感受音樂的情緒

　　三、學唱歌曲

　　1、體驗感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

　　2、發聲練習：1234│5—│5432│1—‖

　　lalalalalalalalalala

　　3、教唱歌曲時要按句聽唱與教唱。

　　4、反復聽范唱，跟錄音哼唱曲調與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點。

　　5、跟教師的伴奏學唱歌曲。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

　　7、創新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？（交流、處理、試唱）

　　四、創編活動

　　1、編自己的歌。

　　例：2/4××××│××│××××│×—‖

　　6123│56│5321│6—‖

　　2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。3、自制碗琴。五、課堂小結，下課。課堂小節及體會：

　　第二課時10－1

　　一、組織教學

　　1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

　　2、發聲練習：1234│5—│5432│1—‖

　　小貓愛吃魚，魚。

　　3、復習歌曲《四季童趣》。

　　二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》

　　1、看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內容，簡單說說。櫻花是日本的國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個時節賞花。

　　2、復聽，思考歌曲的旋律出現了幾次，每次的速度是否一樣？

　　3、介紹《雪花飛舞》的創作背景。

　　4、初聽樂曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。

　　5、復聽樂曲，找出代表“雪花”的音調并哼唱。

　　三、學唱歌曲

　　1、導入：復習歌曲《藏貓貓》。

　　2、聆聽《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。

　　3、用哼鳴模唱歌曲。

　　4、學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。

　　2、在熟練的基礎上，用稍快速度來演唱歌曲。

　　四、創編活動

　　1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，做音樂游戲。

　　2、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

　　五、課堂小結，下課。課時小節及體會：

　　第三課時10－2

　　一、組織教學

　　1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

　　2、師生問好。

　　二、導入

　　1、大自然的四季變化給我們帶來了無限生機，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！（播放歌曲《四季童趣》錄音）2、請小朋友們講述在四季的各個階段的童趣生活。3、復聽歌曲并感受音樂的情緒

　　三、學唱歌曲

　　1、體驗感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

　　2、發聲練習：1234│5—│5432│1—‖

　　lalalalalalalalalala

　　3、教唱歌曲時要按句聽唱與教唱。

　　4、反復聽范唱，跟錄音哼唱曲調與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點。

　　5、跟教師的伴奏學唱歌曲。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

　　7、創新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？（交流、處理、試唱）

　　四、創編活動

　　1、編自己的歌。

　　例：2/4××××│××│××××│×—‖

　　6123│56│5321│6—‖

　　2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　3、自制碗琴。

　　五、課堂小結，下課。

小學四季歌教案3

　　[知識與技能]

　　1、能借助拼音讀準“春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。

　　2、能在語言環境中正確認讀這些生字，并為這4個字組詞。

　　3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓。

　　4、能在田字格中描寫“春，秋，冬”。

　　[過程與方法]

　　1、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學習的生字。

　　2、能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

　　[情感、態度和價值觀]

　　1、通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發學生熱愛大自然的思想感情。教學重點：學習“春、夏、秋、冬”

　　4個生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

　　教學難點：

　　1、能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

　　教學過程：

　　欣賞音樂，激發情感

　　1、播放歌曲《四季歌》。激發情感：小朋友，剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我們今天要學的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰來拼一拼課題?指名讀、齊讀。

　　一、學習字詞，誦讀兒歌

　　1、小朋友，一年有四個季節，你知道是哪四個季節嗎?

　　出示：“春、夏、秋、冬”四個生字師：在這四個字中，你已經認識了哪個字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學生交流自學的生字。

　　(春：日子底;夏：從上到下寫;夏天給你的感覺是什么?秋：拼一拼，記字形：禾加火;冬：下面兩點要上下對齊。)

　　2、叫號游戲。(鞏固四個生字

　　師：現在我們來做個叫號游戲，看看你們是不是真的認識它們了，來，請出小老師!

　　師：小朋友，一年四季的第一個季節是春天，春天過去了，什么來到了?(夏天)夏天過去了，什么來到了?(秋天)秋天過去了，什么來到了?(冬天)冬天過去了，又是第二年的春天來到了。就這樣，四季在輪回。

　　3、聽課文錄音，整體感知。

　　(1)師：小朋友真了不起，現在我們該把“春夏秋冬”這四個字寶寶送回到課文里，讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們圈出來?

　　生聽課文錄音。

　　3.比賽讀。(2小組)

　　(二)理解兒歌：

　　1、師：小朋友，你們看，每個季節都有獨特的景色。你最喜歡哪個，選你喜歡的讀給大家聽。

　　2、春天花兒笑。(板書：笑)師：笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動，把花兒當人來寫，在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)

　　3、夏天蟬兒叫。(板書：叫)師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽。蟬兒還有一個名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。

　　4、秋天楓葉紅。(板書：紅)師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。

　　5、冬天雪花飄。(板書：飄)師：“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了，我們可以干什么?

　　6.師生合作讀。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎?(師生配樂讀兒歌)這樣，你們還能和老師合作嗎?

　　四、鞏固拓展，看圖編兒歌：

　　1、師：小朋友學得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。

　　(1)一年四季，你最喜歡什么季節?為什么?可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。

　　(2)讀一讀，想一想，什么季節開什么花?

　　(3)想想下列詞語描寫的是哪個季節?

　　2、師：小朋友真棒!老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學著課文的樣，編的一首秋季歌。你們能不能學著老師的樣，編一首冬季歌啊?

　　3、師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎?可以說圖上的，也可以說圖上沒有的`。但是要求學著課文的樣子說，你行嗎?(生合作完成一首四季歌)

　　4、請你讀一讀：

　　5、游戲：拍手歌

　　五、總結：

　　師：小朋友，一年四季的景色是多么優美，每個季節又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然，熱愛生活，善于觀察，能發現周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的。回家去和爸爸媽媽一起編一首屬于你自己的季節歌或者四季歌。

　　花開草長蝴蝶飛。

　　麥苗兒秀了，

　　桑葉兒正肥。

　　夏季里，農事忙，

　　才了蠶桑又插秧。

　　早起勤耕作，

　　歸來帶月光。

　　秋季里，稻上場，

　　谷像黃金黃，

　　身上雖辛苦，

小學四季歌教案4

　　[知識與技能]

　　1、能借助拼音讀準“春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。

　　2、能在語言環境中正確認讀這些生字，并為這4個字組詞。

　　3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓。

　　4、能在田字格中描寫“春，秋，冬”。

　　[過程與方法]

　　1、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學習的生字。

　　2、能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

　　[情感、態度和價值觀]

　　1、把兒歌讀正確、讀通順，背誦兒歌，積累語言。

　　2、借助圖文閱讀，豐富對四季的認識。

　　3、通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發學生熱愛大自然的思想感情。

　　[教學重點]

　　學習“春、夏、秋、冬”4個生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

　　[教學難點]

　　1、能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

　　[教學過程]

　　一、認讀字詞，初識四季。

　　1、認識四季，認讀“季”字。

　　(1)、誰能說說一年有幾個季節?你最喜歡哪個?為什么?引出“四季”這個詞。

　　(2)、有圖片引入“季”的本義“幼禾，表示每個季節都有新的生命和希望。

　　2、自由朗讀，圈畫生字。

　　學生借助拼音自由讀讀兒歌，不認識的字多讀幾遍。

　　2、分類識字，集中認讀。

　　(1)、熟字鞏固：哪些生字在前面已學過，如果你熟悉就大聲和它打個招呼，給它找找朋友組組詞吧。

　　(2)、歸類識字：你有什么好辦法記住“苗、桑、肥、粒、忙、洋、谷、戴“這8個字?小組交流識字方法。可先自己借助拼音讀一讀，再組詞說一說，最后根據字形記一記。

　　(3)、偏旁巧記：回憶“蟲子旁”的意思，認讀“蝴、蝶”2字，并讓學生說說“蟲子旁”的字還認識哪些，提示學生明白形聲字的規律。

　　(4)、圖文識字：采用圖文結合的方法，引導學生看一看農民伯伯勞動的場景圖，再結合文中的句子讀一讀，從而明白“辛苦”這個詞語的意思，再用這個詞語說說話。

　　4、積累詞語。

　　喜洋洋、笑盈盈

　　二、朗讀兒歌、嚶嚶成韻。

　　1、讀好“兒”的本音。

　　出示句子：“麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥”。引導學生思考：這里的“兒