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          好餓的小蛇教案

          時間:2022-03-22 23:08:23 教案

          好餓的小蛇教案

            在教學工作者實際的教學活動中,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的好餓的小蛇教案,歡迎閱讀與收藏。

          好餓的小蛇教案

          好餓的小蛇教案1

            活動由來

            小班階段是兒童口語發展的關鍵期和語言學習的敏感期,此時幼兒語言模仿力強,特別喜歡說話。因此,要為3—4歲幼兒創設寬松的語言學習環境,不斷提升其口語表達能力。

            《好餓的小蛇》故事內容簡單,畫面生動有趣。它以好餓的小蛇看見各種水果為線索,引出了一段有趣的故事。如:小蛇是怎么走路的?它看見了什么?吃下后變成了什么等等。本節課以游戲貫穿始終,通過不同的游戲手段引導幼兒感受小蛇的貪吃、稚拙與可愛,讓孩子真正融入到故事情境中,最終體驗到趣味閱讀的快樂。

            活動目標

            1.理解故事,學說句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。

            2.在理解故事的基礎上進行發散性語句創編活動。

            3.感受故事的幽默與滑稽,體驗語言游戲活動的快樂。

            活動重、難點

            活動難點:理解故事,學說句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。

            活動重點:在理解故事的基礎上進行發散性語句創編活動。

            活動準備

            圍裙一條,圖片(小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹),襪子人手一只,蔬菜園情景布局,蔬菜等教具若干。

            活動過程

            1.講述故事。

            (1)引入活動

            (師身穿圍裙,圍裙裝飾成草地。)

            師:這是一塊美麗的草地。你們看,誰出來了?(從口袋里拿出小蛇。)

            (2)講述故事

            師配動作講述故事:

            好餓的小蛇(摸肚子);

            扭來扭去在散步(身體扭動);

            啊嗚啊嗚(分別出示蘋果等,手做抱蘋果的動作);

            變成了一條蘋果蛇(把蘋果貼在蛇身上);

            小蛇吃飽了,回家了(把小蛇放回口袋)。

            2.理解故事,學習句式:好餓的小蛇,扭采扭去在散步。

            (1)提問

            師:這是一條什么樣的`小蛇?它在干嘛?

            引出句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。幼兒學說。

            師:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。它發現了什么?(蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹。)怎么吃的?(啊嗚啊嗚。)它變成了一條什么蛇?(蘋果蛇等。)

            (2)在幼兒理解的基礎上,運用重點句式進行故事的串聯講述。

            師:剛才我們認識了一條貪吃的小蛇。我這里還有一條小蛇,它是什么樣子的呢?你們看,它來了。(把襪子套在手上變成小蛇從身后慢慢拿出。)

            教師運用“襪子小蛇”配動作,引導幼兒運用重點句式進行故事的串聯講述。

            3.發散性語句創編活動。

            師:這條襪子小蛇真有趣,你們也來變成小蛇吧。(幼兒人手一只襪子,套在手上變成小蛇。)

            師:這么多蛇寶寶在一起真開心!我們一起跳一跳,玩一玩吧!(音樂律動。)

            (來到蔬菜園)師:這是蔬菜園,里面有很多好吃的蔬菜,我們每人取一樣蔬菜,坐著吃好嗎?

            (師幼一起采摘蔬菜后)師:你們摘了什么蔬菜?吃下后變成了什么蛇? (幼兒發散性語句創編活動。)

            (結束語)師:新鮮的蔬菜太好吃了,我們把蔬菜帶回去給爸爸媽媽也嘗一嘗吧。(將所有蔬菜回收到圍裙的口袋里。)

            4.結束活動。

            師:“我這里有一根棒棒糖,啊嗚啊嗚,我變成了一條棒棒糖蛇。”“你的小蛇到超市會吃什么呢?”(個別幼兒回答。)“吃了××,變成了什么蛇?”“我們一起去超市看看吧!”(結束。)

            活動評析

            1.在故事講述中融入了多種元素,幫助幼兒理解故事,激發他們對故事的興趣。如音樂元素(小律動),肢體語言元素(“扭來扭去”、“在散步”),情景元素(發散性趣味游戲),這些元素將整個故事的學習理解過程進行了有效串聯,充分挖掘出故事中詼諧、幽默的情感元素,讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達對故事的理解。

            2.活動環節設計注重師幼情緒、情感的激發。如:當我從口袋里引出主人公小蛇時的那種神秘,瞬間點燃了孩子們的好奇心和探究的欲望;蛇寶寶與大蛇之間似乎不經意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等,讓孩子們不由自主地和小蛇成為親密的朋友。這種情緒與情感的激發,充分滿足了幼兒心理發展的需要及語言表現的欲望。

            3.教具選擇來源于生活。教具是來源于生活中常見的一些小物品,如圍裙、襪子。一條圍裙稍加裝點就是一片草地,一個小口袋就是小蛇的家,襪子套在手上就是小蛇。這些教具簡單新穎,又充滿情趣。

          好餓的小蛇教案2

            教學目標:

            1.初步理解故事內容,學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等。

            2.能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象,感受幽默有趣的情節。樂意和老師一起分享故事。

            教學準備:

            繪本書《好餓的小蛇》;課件;其他食物圖片(西瓜、)教學過程:

            一、導入今天老師給你們帶來了一個有趣的`故事,我們一起來看故事。

            二、看課件,講故事

            1、封面上有誰?小蛇餓了,它會找什么吃呢?

            究竟小蛇會發生一件什么有意思的事情?

            2、出示蘋果,小蛇發現了什么?誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果?小蛇會怎么吃呢3、吃下蘋果的小蛇的圖片,蘋果到哪兒去了呢?誰來指一指4、翻開香蕉圖片,小蛇又要去吃東西了,發現了什么?它會怎么吃?

            5、翻開吃下香蕉的小蛇圖片,香蕉到哪兒去了?像什么?

            6、師:小蛇還要去找吃的呢!這次小蛇吃了什么?

            7、出示三角形的飯團,原來小蛇吃了一個三角形的飯團。真是一條貪吃的小蛇8、原來吃了一串紫色的葡萄。

            9、出示菠蘿圖片。

            10、出示一棵蘋果樹,小蛇會怎么去吃呢?

            11、翻開吃了大樹的小蛇圖片,小蛇到哪兒去了?

            三、完整講述故事

            這個好聽的故事就藏在這本圖畫書里,你知道這個故事叫什么名字嗎?

            完整看圖書講故事。老師講,幼兒大膽表演四、游戲:

            小朋友,你肚子餓的時候你會找什么好吃的呢?我們也來學學小蛇,出去找東西吃吧!

            老師帶領幼兒學小蛇扭啊扭的去找吃的東西,學小蛇“啊嗚”吃掉,說說自己的肚子變成了什么?

          好餓的小蛇教案3

            設計意圖:

            故事《好餓的小蛇》內容簡單,畫面形象生動有趣。繪本中沒有很多文字的描述,但小蛇的滑稽搞笑畫面,以及圖書對故事連續性、動態似的表現,能深深吸引著孩子們,因此我設計了《好餓的小蛇》,同時結合《指南》精神在活動中幼兒能口齒清楚地說兒歌,童謠或復述簡短的故事,嘗試根據提供句式描述簡單的故事過程,讓幼兒做到愿意講話并能清楚地表達。

            活動目標:

            1、鼓勵幼兒大膽講述,并根據句式敘述簡單的故事情節。

            2、愿意與同伴一起參與語言活動,感受故事的幽默與滑稽。

            3、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

            4、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

            活動準備:

            1、小蛇等的圖片若干,自制圖畫書flash動畫,多媒體設備。

            活動過程

            一、導入故事出示故事封面,引導幼兒大膽猜測故事內容,激發幼兒了解故事內容的興趣。

            師:今天,老師帶來了一個故事,請你說說故事里有誰?(幼兒通過觀察封面,聯想到故事主角是小蛇)師:對的,這是一條小蛇,一條好餓好餓的小蛇。如果你餓了,會去干嘛?

            師:那么我們今天就跟著這條好餓的小蛇,去找找吃的吧!看看好餓的小蛇都能找到哪些吃的吧!

            二、講述故事講述情節一,引導幼兒了解情節一的大致結構,了解好餓的小蛇覓食的關鍵信息,初步積累講清一個情節的經驗,并根據說所內容張貼相對應的圖片。

            師:誰來了?(好餓的小蛇)師:他找到了什么吃的?(他找到了一個圓圓的、紅紅的`蘋果)師:她把蘋果怎么樣了?(一口把他吃掉了)師:吃完以后,他的肚子變成什么樣子了?(變得圓圓的)教師根據所貼內容完整講述一邊師:誰能跟老師一樣用一句完整的話來講一講?(好餓的小蛇找到一個圓圓的蘋果,啊嗚一口把他吃掉了,肚子變得圓圓的)

            三、講述情節二,引導幼兒在一邊觀看動畫,一邊聽教師的提問下,能嘗試連貫講述。

            播放情節二,引導幼兒集體觀看,通過提問,幫助幼兒看懂故事情節。根據句式張貼圖片。

            師:第二天,好餓的小蛇又出來了,他又發現了什么吃的?他是怎么把它吃掉的?

            師:吃完以后,小蛇的肚子怎么樣了?

            教師與幼兒一起根據句式說一遍。

            師:誰能一個人用一句完整的話來講一講?(好餓的小蛇找到一支彎彎的香蕉,啊嗚一口把他吃掉,肚子變得彎彎的。)

            四、講述情節三,引導幼兒自行觀察動畫,嘗試講述。

            播放情節三,引導幼兒集體觀看,嘗試自行講述。

            師:第三天,好餓的小蛇又發現什么了?(三角形的飯團有點難,教師適當提醒)嘗試用完整的話講述。根據幼兒講述出來的內容張貼,幫助幼兒更好的講述。

            師:誰能用一句完整的話來講一講。

            五、播放情節四,幼兒自行觀看動畫,嘗試連貫講述。

            師:第四天,好餓的小蛇發生了什么?請你用一句完整的話來講述下吧!

            幼兒一邊講,教師一邊貼圖片。

            六、教師根據圖示講述故事師:現在就讓我們一起跟著圖片來講講這個故事吧!

            教師講述第一情節,第二情節開始,請幼兒上前講。

            七、化身小蛇,外出覓食師:看小蛇吃了這么多好吃的,老師也餓了,你們餓嗎?讓我們像小蛇一樣去班級找找好吃的吧!但可千萬不要像小舍一樣,啊嗚一口吧它吃掉哦!要細嚼慢咽哦!

            教學反思:

            幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

          好餓的小蛇教案4

            一、活動目標:

            1.能不受大小、擺放位置的影響,正確判斷圓形、三角形、正方形。

            2.樂意參加活動,體驗數學活動的樂趣。

            二、活動準備:

            1.物質準備:PPT《好餓的小蛇》繪本、特征不同的小蛇若干條(圖片)、圓形、三角形、正方形食物卡片若干。

            三、活動過程:

            (一)以PPT《好餓的小蛇》引入,激發幼兒興趣。

            1.引導語:你們看這是誰呀?你們跟小蛇打個招呼吧!這是一條怎么樣的小蛇呢?原來這是一條好餓的小蛇呀!

            (二) 引導幼兒觀察、猜測、積累對日常生活中形的感知。

            1.感知圓形。

            (1)引導語:你們肚子餓的時候最想做什么呀?這條小蛇和你們一樣它也想找好吃的東西呢。你們看它找了什么?蘋果是什么形狀的?

            (2)引導語:好餓的.小蛇一看到蘋果就張開大嘴巴-啊嗚。一口把蘋果吞到了肚子里。你們看小蛇肚子變成什么形狀的啦?

            (3)小結:好餓的小蛇吃了圓圓的蘋果肚子就變圓啦!

            2.感知三角形。

            (1)引導語:第二天,好餓的小蛇又扭來扭去在找東西吃了,它東看看,西瞧瞧,又找到了一個好吃的東西,你們看,小蛇肚子又變什么形狀啦?你猜猜小蛇吃了什么?三角形的東西有哪些?

            (2)小結:原來是個三角形的飯團呀。好餓的小蛇看到三角形的飯團,他張開大嘴巴-啊嗚一口把飯團吞到肚子里,結果肚子就變成了一個三個角三條邊的三角形了。

            3.感知正方形。

            (1)好餓的小蛇還是沒吃飽,第三天他又扭來扭去地找東西吃辣,他東看看,西看看,他又吃了一個好吃的東西,你們看,小蛇肚子又變什么形狀啦?你猜猜小蛇吃了什么?正方形的東西有哪些?

            (3)引導語:原來是個正方形的餅干呀!好餓的小蛇看到了這個大餅干,他又張開大嘴巴-啊嗚,一口吞下了餅干,結果肚子變成了一個四四方方的正方形啦。

            (三)操作體驗,鞏固提升。

            1. 觀察比較。

            (1)出示粘貼在紙板上的小蛇,集體觀察比較。

            引導語:小蛇吃了那么多的東西,他可高興啦,瞧,它高高興興地要去找它的朋友們玩啦。你們有沒有見過它的朋友呀,今天老師把它們的朋友都請到了我們班上,你們仔細看看小蛇的朋友有什么不同的地方?

            (2)引導幼兒從帽子形狀不同進行觀察。小結:原來小蛇朋友頭上戴的帽子形狀不一樣,有的是圓圓的圓形,有的是三角尖尖的三角形,有的是四四方方的正方形。

            2. 請一幼兒示范。

            (1)小蛇的朋友呀現在也很餓,你們可不可以幫它們找一些好吃的食物呀?但是呀它們還有一個秘密,你們想不想知道?那要豎起小耳朵仔細聽哦~小蛇說:“我最喜歡吃和我頭上帽子一樣的食物啦”。

            (2)提問:小蛇說了什么?

            (3)請幼兒示范。提問:為什么要給它吃這個食物呢?

            3. 集體操作。

            (1)引導語:你們想不想也去喂喂小蛇呀?請小朋友們找一找椅子下面的食物,然后上來找一條自己喜歡的小蛇,喂給他吃。可要看仔細了哦。不然喂錯了,小蛇可會不高興的。

            (2)幼兒自由操作。

            (四)分享交流,積累經驗。

            1.分享交流:你給小蛇吃的是什么呀?為什么?

            2.游戲“送小蛇朋友回家”。

            (1)引導語:小蛇玩了一天好累啊。他說想請小朋友們送它回家,這里有三個家,一個是圓圓的房子、一個是三角尖尖的房子、一個是四四方方的房子。請小朋友們看仔細了,不要把小蛇送錯了家。

            3.小結:小朋友們今天都很棒!幫助小蛇朋友們找到了它喜歡吃的東西,而且圓形帽子小蛇回到了圓形房子里,三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里,正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友們都好開心呀,它們說:“謝謝小朋友,下次要請小朋友們到家里玩哦。”現在小蛇要睡覺啦!請小朋友們輕輕地把小椅子送回座位上。

          好餓的小蛇教案5

            一、說教材

            1、活動設計意圖:

            繪本《好餓的小蛇》內容簡單、畫面有趣。小蛇吃下東西后發出“啊嗚、咕嘟”的情景具有趣味性,幼兒樂意模仿。這個繪本中沒有很多文字的描述,但小蛇的滑稽搞笑畫面,以及圖書對故事連續性、動態似的表現,能深深吸引著孩子們,適合托班的年齡特點,因此我設計了《好餓的小蛇》這一課題。在活動中讓孩子們以小蛇的角色貫穿整堂活動,教師以“蛇媽媽”的擬人化的口吻和幼兒一起參與活動。故事中小蛇蛇出乎常理的好吃,抓住了孩子的興趣點,同時結合《綱要》精神在活動中鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發揮幼兒的想象力,嘗試描述簡單的事物或過程,讓幼兒把自己溶入到游戲的角色中,在游戲活動中加深對故事的體驗和理解。并實施教育,讓幼兒懂得吃飯要“細嚼慢咽”道理,使活動主題得到升華。

            2、目標定位

            (1)通過閱讀故事繪本,感受理解小蛇吃水果的情景。

            (2)學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等,能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。

            (3)感受故事傳達的幽默與滑稽的氛圍,初步體驗閱讀活動的快樂。

            本活動的重點是:學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀

            活動的難點是:能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。

            3、活動準備

            幻燈片、葡萄圖片、小蛇身體變葡萄形狀的圖片、菠蘿圖片、小蛇身體變菠蘿形狀的圖片

            二、學教法

            1、情景創設法:利用教師扮演蛇媽媽、幼兒扮演小蛇,將幼兒引入到活動中,非常適合托班幼兒的年齡特點,極大地調動起孩子參與活動的欲望

            2、多媒體課件法:我將這個繪本的圖片拍攝成一幅幅漂亮的圖片,并通過多媒體課件的演示,展示給幼兒看。

            3、提問法:此教學方法是讓幼兒在觀察圖片過程中,教師引導幼兒將觀察到的圖片內容用準備、好聽的話來講述圖片。教師可以采取隨機提問的方法,用有效的提問幫助幼兒理解畫面內容。它能體現了教師對活動的調控能力。

            三、說學法

            1、講述法:繪本教學以幼兒講述為主,教師為幼兒創設輕松愉快的氛圍,利用有效提問幫助幼兒對畫面內容進行講述,并學習使用恰當的詞語來描述事物的顏色、形狀等,以此來發展幼兒的語言表達能力。

            2、多渠道參與法:新《綱要》明確指出:幼兒能運用多種感官,用適當的方式進行表達和交流。因此在活動中,我引導幼兒看一看、想一想、說一說等多種感官的參與,使幼兒在不知不覺中對繪本教學產生興趣。

            3、游戲體驗法:心理學家指出,凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高。我就采用了游戲體驗法,在活動中引導幼兒參與畫面中小蛇吃水果的各種場景,同時注重幼兒的語言表達,對吃水果時發出的“啊嗚、啊嗚”的聲音進行表現。

            四、說流程

            1.出示小蛇吃東西的'圖片,引導幼兒進行猜測。

            提問:請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引導幼兒發揮想象力大膽猜測)

            2.教師根據課件生動的講述故事

            指導語:讓我們一起完整的聽一聽故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。

            提問:故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的東西?

            總結:蘋果是圓圓的、紅色的;香蕉是長長的、黃色的;飯團是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。

            3.教師帶領幼兒一起學小蛇吃東西的樣子。

            雙手分開表示小蛇的嘴巴,生動的表情表現“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。

            4.教師第二遍完整的講述故事

            (1)教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》

            (2)教師講故事,幼兒進行大膽表演。

            五、結束

            討論:最后小蛇會怎樣?會發生什么事情呢?引導幼兒進行觀察后環襯和封底。

            小結:小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。

          好餓的小蛇教案6

            活動目標:

            1、初步理解故事,感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節。

            2、學習用恰當的詞匯描述物體的顏色與形狀,樂意表述自己的觀察、猜測與想象。

            3、感受故事幽默、滑稽的氛圍,初步體驗趣味閱讀的快樂。

            活動準備:

            多媒體課件(FLASH、PPT截圖)一套,音樂。

            活動過程:

            一、引出課題《好餓的小蛇》。

            PPT:這條小蛇長什么樣?看看,它在什么地方?它會干什么呢?

            二、欣賞PPT課件,熟悉故事趣味內容。

            1、觀察小蛇吃蘋果圖片PPT:好餓的小蛇扭來扭去,在森林里散步,它發現了什么?什么樣的蘋果?(教師小結蘋果的形狀和顏色)師:好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢?(幼兒自由想象回答)師:蘋果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什么樣了?(幼兒自由回答、請幼兒來指一指畫面)請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態動作。

            教師語言指導:它發現了一個圓圓的蘋果,小蛇“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,把蘋果吞(念這個字的時候,略慢、強調一下,并理解吞的意思)到肚子里去了。

            通過提問、模仿,幼兒集體學說短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。

            2、觀察小蛇吃香蕉圖片PPT:第二天,好餓好餓的小蛇又出去散步了,它扭呀扭呀,看看小蛇變成什么樣了,你能猜出它吃了什么呢?

            師:如果是香蕉,那香蕉是什么樣子的?

            請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態動作:它發現了一根黃色的香蕉,啊嗚,咕嘟,啊~真好吃。

            3、觀察小蛇吃掉葡萄的圖片師:好餓的小蛇扭來扭去在散步,這次小蛇會吃掉了什么呢?如果是葡萄,那葡萄是什么樣子的?

            請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態動作。

            教師語言指導:這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

            4、觀察小蛇吃掉菠蘿的圖片PPT:,好餓的小蛇還是沒有吃飽,它扭呀扭呀,這次它吃掉的又會是什么呢?瞧,這一次,小蛇變成什么樣了?多奇怪的小蛇呀,小蛇到底吃了什么東西才變成這樣奇怪的樣子呀?

            PPT:如果是菠蘿,那菠蘿是什么樣子的?菠蘿的頭上是什么樣子的?是什么顏色的?菠蘿的身體是什么樣的?是什么顏色的?

            PPT:小蛇果然吃掉的是菠蘿教師幫助幼兒歸納:菠蘿的頭上是綠綠的,長著許多長長的葉子;菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的,菠蘿吃起來酸酸甜甜的,很好吃。

            請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態動作。

            5、觀察PPT小蛇吃掉樹的圖片。(教師重點引導,鼓勵寶寶夸張表現。)PPT:第六天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,你們看它又發現了什么?這回,它發現了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?

            PPT:小蛇到哪兒去了?(請幼兒來指指,小蛇的尾巴呢?頭呢?)小蛇變成了什么?

            師:小蛇真調皮。老師覺得很奇怪,小蛇是怎么把小樹吃下去的?

            引導寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作。

            請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態動作。

            教師語言指導:小蛇真調皮,它扭來扭去,扭來扭去,爬上小樹,爬到高高的上面,張開大嘴巴,“啊………………………嗚”一口,“咕嘟”一下,把整棵小樹都吞了下去,變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈!

            三、完整欣賞,體會故事的滑稽與幽默。

            1、師:我們再一起看看小蛇吃了那些東西?

            2、教師簡單針對故事內容進行提問,幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。

            鼓勵寶寶再次觀察故事結尾處(小蛇背后)的小樹林。

            師:寶寶仔細看,小蛇背后的小樹林好象有什么變化呀?怎么會少一顆樹的?你們覺得這棵樹好吃嗎?

            教師小結:真是一只好餓的小蛇,竟然連小樹也吃掉了,它看見什么吃什么,吃了什么形狀的.東西,肚子就變成什么形狀,真好玩,真有趣。吃飽了的小蛇呼呼大睡起來。

            四、模仿小蛇找東西吃,大膽表現故事中的擬聲詞1、看著小蛇吃了那么多的好吃的,老師也餓了也想找些好吃的東西來吃,你們想不想啊!那我們就學這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀!

            2、(將水果放在的不同位置)請小朋友帶上頭飾,模仿小蛇進行情景表演。

            3、提問:你吃了什么,肚子會變成什么樣子呢?

            五、引導孩子,學習吃東西的正確方法。

            1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么?

            2、教師歸納幼兒講述內容,進行簡單小結:我們小朋友吃東西的時候,一定要細嚼慢咽,千萬不能學小蛇,啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子里,小肚皮要撐壞的。

            六、幼兒模仿小蛇的各種動作,隨音樂自由出活動室。

            教師帶領幼兒模仿小蛇的各種動作,在歡快、悠揚的音樂聲中自由出活動室。

            活動反思:

            本次活動幼兒興趣濃厚,生動形象的PPT圖片及動畫,能提高幼兒融入活動的能力,但是有一些語言表達能力較弱的孩子,沒有能夠得到重視。

          好餓的小蛇教案7

            設計意圖

            最近,我園在全園范圍內大力推行“閱讀與悅讀”活動,全園開展園內、家中“餐后悅讀十分鐘”、“親子月讀、悅讀活動”、“閱覽室悅讀活動”等閱讀活動。在閱覽室閱讀時,孩子們發現了《好餓的小蛇》這本繪本,并非常喜歡這本繪本。在我的反復閱讀與思考中,我發現《好餓的小蛇》這本繪本畫面簡單,形象鮮明,充滿了童趣,故事中小蛇貪吃的模樣吸引著孩子,特別適合小班的孩子進行閱讀。于是,我決定抓住這個契機選擇這個繪本故事來生成語言教育活動。語言領域中明確指出,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境,以及要鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法與感受,發展幼兒語言表達能力和思維的能力。根據這一目標和要求,結合小班幼兒年齡特點的語言發展水平,我設計了本次活動。

            活動目標

            1.感受故事的幽默與滑稽,體驗語言活動的快樂。

            2.理解故事,學說句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。

            3.在理解故事的基礎上進行發散性語句創編活動。

            重點難點

            學習句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步

            活動準備

            小蛇玩偶、草地背景布置、故事圖片、襪子人手一只、蔬菜水果玩具若干、游戲音樂

            活動過程

            一、講述故事主體部分 1.引入活動(引出小蛇)

            師:春天來了,天氣越來越暖和了,有一只小動物睡了整整一個冬天,現在它準備 出來活動了,看看,誰來了!(神秘出示小蛇玩偶,先露尾巴,引導幼兒猜猜。)

            師:小蛇是怎么走路的呢?來學一學!(抓住幼兒動作,提煉出扭來扭去。)我們 一起來學學。(引導幼兒模仿小蛇扭來扭去)

            2.講述故事主體部分

            師:小蛇睡了一個冬天,醒來覺得好餓好餓,今天沈老師帶來了一個有趣的故事, 名字叫做:好餓的小蛇。(配上圖片和動作講述故事)

            故事:好餓的小蛇,扭來扭去在散步,發現一個大蘋果,啊嗚啊嗚,變成一條蘋果蛇。 小蛇吃飽了,回家了。

            二、理解故事主體部分,學習句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。

            1.提出問題,幫助幼兒理解故事。

            師:這是一條什么樣的小蛇?它在干嘛?(用動作表情引導幼兒用故事中的句式回 答:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。)

            2.師:它發現了什么?然后把蘋果怎么樣了?怎么吃的?變成了一條什么? 三、理解故事主體部分基礎上,運用重點句式進行故事發散性語句創編。師:剛才小蛇吃了蘋果,我們來看看接下來它還會吃什么。

            1.香蕉

            師:第二天,誰?(教師用動作來引導幼兒說出:好餓的小蛇,扭來扭去在散步) 發現了?(出示香蕉圖片)啊嗚啊嗚,變成了?(出示香蕉蛇圖片)小蛇吃飽了,回家 了。(引導幼兒來完整講述)

            2.菠蘿

            師:第三天(教師用動作來引導幼兒說:好餓的小蛇,扭來扭去在散步)。小蛇吃 了什么東西呀,變成了這樣。(神秘)(出示菠蘿蛇圖片)

            引導幼兒根據形狀來猜出吃了菠蘿,再進行完整講述。 3.棒棒糖

            師:第四天(教師用動作來引導幼兒說:好餓的小蛇,扭來扭去在散步)。它又吃 了什么,變成了這樣。(出示棒棒糖蛇圖片)

            引導幼兒根據形狀來猜出吃了棒棒糖,再進行完整講述。 4.蘋果樹

            師:第五天(教師用動作來引導幼兒說:好餓的小蛇,扭來扭去在散步)。看,它 發現了(出示蘋果樹圖片)猜猜小蛇把什么吃了?

            5.幼兒發散聯想

            師:小蛇剛才都吃了些什么呀?除了這些,它可能還會吃什么?變成什么蛇?(幼 兒發散猜想,模仿故事中語句回答。)

            四、游戲

            1.引導幼兒變成襪子小蛇。

            師:沈老師這兒還有一條神秘有趣的.小蛇,(把襪子套在手上,神秘出示)

            師:我是蛇媽媽,你們愿意來當我的蛇寶寶嗎?(幼兒人手一只襪子,套在手上變 成襪子小蛇)

            引導幼兒用襪子小蛇相互親親抱抱。2.游戲:好餓的小蛇

            師:寶貝兒,媽媽現在肚子好餓哦,你們餓不餓?現在請寶貝兒們都到蛇媽媽這兒 來,我們一起去找好吃的吧!(邊走邊念:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。帶領幼兒來 到蔬果園。)

            師:哇,寶貝兒們看,那兒有好多好吃的,待會兒我們一起去吃吧。找到了告訴蛇 媽媽和小伙伴兒你吃了什么,變成了什么蛇。(引導幼兒邊游戲邊模仿故事中的語句)

            五、結束

            師:寶貝兒們吃飽了嗎?到蛇媽媽這兒來,我們一起回家吧!扭來扭去回家了!(帶領幼兒一起離開活動室。)

            活動總結

            《好餓的小蛇》是一個很有趣的故事,它的內容簡單,畫面有趣。孩子們通過猜一猜、 看一看,根據小蛇吃下不同食物后肚子的形狀,讓孩子們來感受故事的幽默與滑稽,體 驗故事的趣味性。

            在教學過程中,我用小蛇玩偶來引入故事,讓孩子們猜測、模仿小蛇,調動孩子們的興趣,并通過故事圖片讓孩子們大膽想象,理解故事的主題部分,然后進行創編,最后再采用襪子小蛇的游戲來讓孩子們對故事進行鞏固加深,這樣的形式特別能吸引孩子, 孩子的參與積極性非常地高。

            活動中,孩子們被繪本中小蛇可愛的形象深深吸引,跟著教師的思路一起津津有味 地閱讀繪本。孩子們大膽的用語言表達自己的觀察、猜測與想象,感受故事的趣味性, 體驗模仿小蛇的樂趣。孩子們的模仿性強,都很樂意學小蛇的樣子扭來扭去吃東西,并 且都變成有趣的小蛇。特別是游戲部分,讓孩子來盡情地模仿小蛇吃東西,并且嘗試用 故事中的語言來進行表達。在游戲環節,孩子們充分的表達,而且孩子們都玩得非常的開心,達到了活動的高潮,真正實現了“閱讀、悅讀”的境界。

            當然活動中也有存在的不足之處。在對故事進行發散聯想的時候,大部分孩子都局 限在各種食物上,沒有更多的發散開來。通過不斷地提醒引導才有個別孩子有創新的想 法。所以需要思考該怎樣引導才能讓孩子更充分發揮想象與創造。其次我覺得在接下來 還可以有延伸活動,讓孩子們再與“小蛇”親密接觸,碰撞出更多的精彩

          好餓的小蛇教案8

            設計意圖:

            小班孩子樂于聽故事,看了繪本故事《好餓的小蛇》后,孩子們覺得很有意思,于是我就把孩子愿意聽的故事和認識圖形結合在一起,用幼兒樂于接受的方式來復習學過的圖形。

            活動目標:

            1.復習以前學過的圖形圓形、長方形、三角形。

            2.對各種圖形進行分類。

            3.教育幼兒吃東西時要細嚼慢咽。

            4.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

            5.培養探索自然的興趣。

            活動準備:

            圖片若干幅

            活動過程:

            1.談話導入活動。

            今天老師給你們帶來一個好聽的故事,你們想不想聽聽?

            ——想聽。

            2.出示第二幅圖片,這是誰呀?——是小蛇。它是一條小蛇,那他是一條什么樣的小蛇呀?我來告訴你們他是一條好餓的小蛇,是肚子很餓的小蛇,那小朋友和我說一下,你如果肚子餓了會怎么辦呢?——幼兒回答,想吃飯,想吃好吃的東西。小蛇和你們一樣他到處找好吃的東西,那他找到了沒有,我們一起來看,奧,他找到了,他找到什么東西了?(出示圖片)咱們一起來看,請幼兒回答(他找到了一個蘋果)是怎樣的一個蘋果呢?(是又紅又大的蘋果圓圓的蘋果)很餓的小蛇發現了這個蘋果后會怎樣呢?(一口把它吃掉)吧小蛇的嘴巴張開啊嗚,咕咚把蘋果吃掉了,小蛇的肚子會變成怎樣的了,咱們小朋友一起和老師看一下發生了什么樣的事情了?小蛇的肚子變圓了,因為他吃了圓圓的蘋果,所以他的蘋肚子變得圓圓的了。

            3.小蛇吃了蘋果很開心,第二天小蛇的肚子又餓了,他扭來扭去,又去找好吃的東西了。他東瞅瞅西找找,找到了一樣好吃的東西,他呀又張開嘴巴,啊嗚咕咚吃下了好吃的東西,你們看看他吃下了什么東西,出示圖片,小蛇的肚子變成了什么形狀的'了?(三角形)小朋友想一想,小蛇會吃下什么東西呀,幼兒回答,小朋友說了這么多,那咱們一起來看一看到底小蛇吃了什么東西了吧?(www.www.dakao8.com)奧,原來是西瓜是被切成三角形的西瓜,因為他吃了三角形的西瓜所以他的肚子也變成了三角形。

            4.小蛇吃了西瓜很高興,第三天小蛇的肚子又餓了,他扭來扭去,又去找好吃的東西了。他東看看西找找,發現了一樣好吃的東西,他呀又張開嘴巴,啊嗚,咕咚吃下了好吃的東西,你們看看他吃下了什么東西?出示小蛇的肚子是長方形的圖片,小蛇的肚子變成了長方形,請幼兒發揮想象說出小蛇到底吃了什么東西,最后出示圖片,奧原來小蛇吃了一塊長方形的餅干。

            5.小蛇吃了很多的東西,因為他吃東西時不知道細嚼慢咽,他是啊嗚一口吃下的,所以他吃下什么形狀的東西,肚子就變成了什么樣的。小朋友可不能學他,我們吃東西時要細嚼慢咽,這樣營養才會被吸收。

            6.小蛇吃飽了在樹林里玩了一會,他要去找好朋友了,看看小蛇找到好朋友了嗎,出示黑板看,小蛇找到了很多的好朋友,小朋友看看它的這些朋友都是什么樣的?看完后你發現了什么?誰能告訴老師呀?引導幼兒說出小蛇帽子的形狀,他的帽子是各種不同的圖形,引導幼兒根據帽子的形狀給小蛇分類,進一步鞏固對圖形的認識。

            7.小蛇找到好朋友后,高高興興和好朋友玩去了,他留了一項工作給我們小朋友,他說他發現了咱們生活中有許多不同形狀的東西,他把這些東西畫在了紙上,但是沒有涂顏色,他要讓我們小朋友幫個忙把他們涂上顏色,你們愿意幫這個忙嗎?——愿意。

            8.出示畫有圖形的紙請幼兒涂色。

            咱們把自己的勞動成果一會拿給小蛇看看,好嗎?

          好餓的小蛇教案9

            活動目標:

            1. 學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀、味道等,感知物和形的匹配。

            2. 感受夸張滑稽的情境氛圍。

            3. 學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

            4 理解散文的內容,初步學習朗誦散文。

            活動準備:

            PPT課件,小蛇教具;蘋果、香蕉、麻花、棒棒糖活動過程:

            一、 引出課題

            教師演示小蛇教具:小蛇覺得肚子好餓好餓,扭呀扭呀去找吃的了。

            二、 觀察講述

            1.播放PPT1

            (1)好餓好餓的小蛇找到了什么?這是一個怎樣的蘋果?

            (2)你猜猜,好餓好餓的小蛇它會怎么做?

            (3)好餓好餓的小蛇一口吞下蘋果后會怎樣呢?

            2. 播放PPT2

            (1)小蛇還是覺得好餓好餓,它又找到了什么?這是一根怎樣的香蕉?

            (2)好餓的小蛇一口吞下香蕉,你猜他的肚子會是怎樣的?

            三、猜測游戲

            好餓的小蛇還是沒吃飽,它扭啊扭到另外的地方去找吃的了。他又一口吞下了什么東西,你來猜猜它吞下了什么?你是怎么看出來?

            四、觀察講述

            1. 播放PPT3吃了那么多東西,小蛇有沒有吃飽呢?最后由吞下了什么?結果小蛇怎樣了?

            2.教師:小蛇還會到別的地方去找吃的嗎?我們跟著小蛇

            教學反思:

            1、《好餓的小蛇》是一個很有創意的'故事,適合小班幼兒的聽賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧,我用極其夸張的語言、表情及動作表現小蛇吞東西的樣子,并且鼓勵幼兒學習模仿小蛇有趣的吞咽動作,通過擬聲詞"啊嗚--咕嘟"的重復表演,讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別,激發孩子情境性表演的興趣,滿足小班幼兒"能聽懂、愿意想、喜歡說、愛表現"的活動積極性。

            2、在教學重點環節處,讓幼兒根據自己觀察到的內容,發散思維大膽猜測小蛇的肚子里到底吃了什么東西?這個環節也是調動孩子原有的生活經驗,在孩子認真觀察"身體變樣了的小蛇"的前提下進行合理猜測,鼓勵每個孩子都能投入到猜測活動中,教師重點引導幼兒發現小蛇肚子的變化,而不單單只是引導寶寶猜對了沒有。最后,教師出示圖片揭曉答案,形象地歸納出變樣后的小蛇為:蘋果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠蘿蛇、小樹蛇……讓孩子直接關注故事背后所蘊涵的幽默與滑稽

          好餓的小蛇教案10

            活動目標:

            1.在觀察和猜想中積累日常生活中對形的感知。

            2.能按照物體的形狀進行分類。

            3.樂意參與數學活動,體驗數學游戲的樂趣。

            4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

            5.能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

            活動準備:

            1.PPT《好餓的小蛇》

            2.小蛇圖片、圓形、三角形、正方形食物卡片若干。

            3.房子圖、小樹草地背景圖等。

            活動過程:

            (一)談話引入,激發興趣。

            1.今天老師給你們帶來了一個朋友,你們想認識它嗎?它是誰?

            2.這是一條小蛇,是一條好餓的小蛇。

            (二) 觀察猜測,積累感知。

            1.感知圓形

            (1)肚子餓的小蛇也想找東西吃,我們來看看小蛇找到了什么?

            (2)好餓的小蛇吃了蘋果后,肚子變什么樣了?為什么?

            (3)小結:好餓的小蛇吃了圓圓的蘋果,肚子就變圓的了。

            2.感知三角形

            (1)猜猜好餓的小蛇吃了什么東西?它的肚子為什么會成三角形呢?

            (2)它吃了什么?還有哪些東西是三角形的?

            (3)小結:小蛇吃了三角形的飯團,肚子就變成了三角形。

            3.感知正方形

            (1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會成正方形呢?

            (2)它吃了什么?還有哪些東西是正方形的?

            (3)小結:小蛇吃了正方形的三明治,肚子就變成了正方形。

            4. 感知彎彎的形狀

            (1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會變成彎彎的呢?

            (2)它吃了什么?還有哪些東西是彎彎的?

            (3)小結:原來有些東西呀,咬掉一些,吃掉一點,就會變成另外一種樣子,彎彎的東西,可能是一根香蕉,也可能是一片咬過的西瓜哦…

            (三)操作體驗,鞏固提升。

            1. 觀察比較。

            (1)出示粘貼在紙板上的小蛇,集體觀察比較。

            小蛇的朋友有什么不同?

            (2)引導幼兒從帽子形狀不同進行觀察。

            小結:原來小蛇朋友頭上戴的帽子形狀不一樣,有的是圓圓的圓形,有的是三角尖尖的三角形,有的是四四方方的正方形。

            2. 請一幼兒示范。

            (1)請你幫這條小蛇去找一樣它喜歡吃的'東西好嗎?

            (2)你的小蛇吃了什么呀?為什么要給它吃一個圓圓的蛋糕呀?

            3. 集體操作。

            (1)提出要求:幫助小蛇找出和它的帽子一樣形狀的食物。

            (2)幼兒自由操作。

            (四)分享交流,積累經驗。

            1.分享交流:你給小蛇吃的是什么呀?為什么?

            2.游戲“送小蛇朋友回家”。

            3.小結:小朋友們都幫助小蛇朋友們找到了它喜歡吃的東西,而且圓形帽子小蛇回到了圓形房子里,三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里,正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友們好開心哦,它們說:“謝謝小朋友,請小朋友們到我的家里玩玩吧。”

            教學反思:

            通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

          好餓的小蛇教案11

            設計思路:

            《好餓的小蛇》故事內容簡單,畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚"、"咕嘟"的反復出現,使故事充滿了趣味性,小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子,適合小班孩子的模仿與表演。整個教學活動以幼兒的觀察、想象貫穿始終,教師牢牢抓住故事形象———小蛇"餓、貪吃"的特點,引導小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽,體驗小蛇的貪吃,想象小蛇身體變化的模樣,并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內容及表述自己的猜測與想象,強調發生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣,讓孩子真正地融入到故事情境中,最終體驗到趣味閱讀的快樂。

            活動目標:

            1、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。

            2、初步理解故事內容,感受幽默有趣的情節,體驗游戲的快樂。

            3、初步理解故事情節,理解故事中語言的重復性特點。

            4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。

            活動準備:故事PPT活動過程:

            一:激發興趣:出示小蛇圖片引出主題過渡語:小朋友,今天陳老師帶了一個很好聽的故事,有一個小動物它也跟著我來了,它想講故事給你們聽。

            重點提問:看看它可能會是誰呀?

            小結:它說它是一條小蛇。小蛇的身體細細長長的,身上有黃黑相間的斑紋。【設計意圖:激發幼兒對小蛇的興趣,引導幼兒關注小蛇長長身體的外貌特征,并對小蛇產生興趣,從而引出故事。】

            二:觀察理解畫面:激發幼兒想象過渡語:小蛇扭著扭著,他覺得肚子有點餓啦,于是呀小蛇來到一片果園。果園里面可能會有很多很多的水果吧!

            重點提問:果園里可能有些什么水果給小蛇吃呢?

            小結:果園里有好多的香蕉、蘋果、橘子、草莓、菠蘿、西瓜、桃子、梨、櫻桃子,都是小蛇愛吃的水果。【設計意圖:通過這個問題引起幼兒對各類水果的回憶,鞏固幼兒的已有經驗,并為下面吃水果做鋪墊。】

            1、吃蘋果(1)教師講述故事重點提問:吃了一個蘋果后,小蛇的肚子變成了什么樣?

            小結:吃了一個圓圓的蘋果后,小蛇的肚子變了,變得像球、瓶蓋、輪子一樣,圓圓的、真可愛。

            (2)出示吃了三個蘋果的圖片(一串)重點提問:吃了三個蘋果后的小蛇肚子變成了什么樣?

            小結:小蛇吃了三個蘋果后變得像毛毛蟲、蝴蝶結、糖葫蘆一樣。【設計意圖:小蛇吃了蘋果后肚子發生了變化,變的圓圓的,非常的可愛,幼兒對此非常的感興趣,讓幼兒對這個圖形進行聯想,豐富幼兒的想象力。】

            2、吃香蕉(1)重點提問:猜猜小蛇吃了什么肚子才變成這樣的?吃了一根香蕉的小蛇肚子像什么?

            小結:吃了根彎彎的香蕉后,小蛇的肚子又變了,變得像小船、月亮、橘子瓣兒一樣彎彎的!

            (2)出示吃了二根香蕉的圖片(平面、對稱)重點提問:吃了根香蕉的小蛇肚子像什么?

            小結:吃了兩根彎彎的香蕉后,小蛇的肚子變了,變得像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓一樣,這真是一條神奇的小蛇,你看,它吃了什么東西,肚子就會變成什么樣。【設計意圖:小蛇吃了香蕉后肚子變的彎彎的,非常的有趣,幼兒對此非常的感興趣,讓幼兒對這個圖形進行聯想,豐富幼兒的想象力。】

            3、游戲:模仿小蛇吃水果要求:1、幼兒模仿小蛇扭動,發出啊嗚、咕嘟的聲音吃水果2、吃好水果后變一變,看誰變得像3、音樂結束回到座位4、分享交流小結:你們都是一群神奇的小蛇,吃了蘋果后,身體就變得大大的`圓圓的,吃了香蕉后身體就變得彎彎的。【設計意圖:通過游戲讓幼兒用身體表現小蛇吃完水果后的變化,讓幼兒自己感受小蛇身體的變化,同時,動靜結合的學習方式更符合小班幼兒的學習方式。】

            三、活動延伸重點提問:小蛇為什么吃了那么多的水果呢?它的身體有什么特別的地方嗎?

            還有哪些動物的身體部位是長長的?

            小結:大自然里還有很多動物——脖子長長的長頸鹿、鼻子長長的大象、尾巴長長的小猴和小蛇一樣都是長長的動物朋友。【設計意圖:留有懸念,讓幼兒在生活中繼續探索身體部位是長長的動物朋友,讓活動延伸到幼兒的生活】

            活動反思:

            亮點

            1、從活動現場看,整個活動氛圍溫馨、活躍,教師在活動過程中盡可能多的讓幼兒模仿幼兒說出來的東西,幼兒的興趣很高。

            2、從幼兒表現看,幼兒都很樂意表達,尤其是在說小蛇的肚子像什么時?幼兒的想象力很豐富,很愿意去表達。

            3、從師幼互動看,活動中老師積極與幼兒互動,做到了面向全體幼兒,關注每一位幼兒,讓每個幼兒都有表達的機會。

            不足:

            1、教師的回應沒有提升,大部分是在重復幼兒的話,沒有進行總結、提煉。

            2、在游戲環節缺少提升,可以在幼兒猜測時追問他們"為什么是XX"讓幼兒對形狀有進一步的認識。

            3、目標的定位有點寬泛,建議修改的更具體一點。

          好餓的小蛇教案12

            活動目標:

            1、初步理解故事,感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節。

            2、學習用恰當的詞匯描述物體的顏色與形狀,樂意表述自己的觀察、猜測與想象。

            3、感受故事幽默、滑稽的氛圍,初步體驗趣味閱讀的快樂。

            4、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

            5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

            活動準備:

            多媒體課件、用長襪子制作成的小蛇一只(也可以用圖片代替)

            活動過程:

            一、引出課題《好餓的小蛇》。

            1、教師:看,今天我們班來了一條小蛇,它出來散步,可是現在它覺得好餓好餓啊。這條好餓的小蛇來到了樹林尋找食物,小朋友們猜猜看,好餓的小蛇會找到什么好吃的?

            2、小朋友們真棒,現在一起來看看好餓的小蛇到底找到了什么好吃的吧!

            二、欣賞PPT課件,熟悉故事趣味內容。

            1、觀察PPT圖片3~圖片4。

            ①PPT圖片1:哎呀!小蛇怎么變成這個樣子了?小蛇吃了什么呀?

            ②PPT圖片1:豐富幼兒對蘋果的認知經驗。

            師:誰來說說,你看到的蘋果是什么樣子的?

            (幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。)教師幫助幼兒歸納:蘋果是紅紅的、圓圓的、吃起來甜甜的、脆脆的。

            ③請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態動作。

            教師語言指導:小蛇"啊…嗚"一口,"咕嘟"一下,把蘋果吞(念這個字的時候,略慢、強調一下,并理解吞的意思)到肚子里去了。

            通過提問、模仿,幼兒集體學說短句:啊嗚--咕嘟,啊,真好吃。

            教師動作指導:鼓勵幼兒張開大嘴巴,把嘴巴張得圓圓、大大的,模仿小蛇"吞"蘋果的動作。

            2、觀察PPT圖片5~圖片6。

            ①PPT圖片3:第二天,好餓好餓的小蛇又出去散步了,它扭呀扭呀,看看小蛇變成什么樣了,你能猜出它吃了什么呢?

            ②PPT圖片4:豐富幼兒對香蕉的`認知經驗。

            師:哪個寶寶告訴我,香蕉是什么樣子的?(幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。)教師幫助幼兒歸納:香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來甜甜的、軟軟的。

            ③請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態動作。

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