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開火車教案

時間：2022-03-24 01:46:05 教案

開火車教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的開火車教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

開火車教案

開火車教案1

　　活動目標：

　　1、在熟悉歌曲的基礎上，樂于探索火車司機邀請朋友的游戲規則。

　　2、愿意積極參與“開火車”的游戲，感受與同伴合作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、前期經驗：學唱過歌曲，對火車有一定的了解。

　　2、音樂

　　活動過程：

　　一、回憶歌曲——進一步熟悉歌曲

　　1、師：你們想做一個開火車的小司機嗎？在開火車之前，我們一起來演唱歌曲《火車開啦》。

　　2、師：小火車司機在開火車的時候心情是怎么樣？那我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢？（用開心、歡快的聲音演唱）

　　3、師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。（再次演唱歌曲）

　　4、小結過渡：你們都是快樂的火車小司機！

　　二、開火車——創編動作

　　1、師：你們都是小司機，那你是怎樣開火車的呢？

　　2、幼兒聽音樂開火車。（找出有節奏開車的小朋友）

　　3、再次開火車，注意車輪要一下一下地轉。

　　4、小結：我們的火車開得又快又穩，小司機的`本領真大！

　　三、音樂游戲——體驗合作游戲的樂趣

　　1、觀看錄像，探索游戲規則。

　　2、請個別幼兒做火車小司機邀請小朋友乘車。

　　3、搭成長長的小火車，開往上海動物園。

　　4、小結：我們的小火車還可以開到很多的地方，以后我們再來做火車小司機，帶朋友去更漂亮、好玩的地方。

開火車教案2

　　活動目標

　　1、學習跳火車舞，根據音樂的想象內容做招手、叉腰、上舉的動作。

　　2、觀察畫面，感受人物的不同舞蹈動作，嘗試看圖學習舞蹈。

　　3、在舞蹈的過程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備

　　教學掛圖、教學CD。

　　活動過程

　　一、播放火車的錄音，激發興趣

　　你們聽一聽是什么聲音？你們坐過火車嗎？坐火車先要干什么？（買車票）

　　二、節奏練習

　　三、學唱歌曲《開火車》

　　1、現在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么？

　　2、提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現在請小朋友在聽一遍。

　　3、朗誦歌詞并配上節奏。

　　4、學唱歌曲《開火車》。

　　教師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣？我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢？

　　幼兒：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。

　　教師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。

　　四、歌表演《火車快飛》

　　1、教師：你們會開火車嗎？你是怎樣開火車的？引導幼兒根據歌詞創編動作。

　　2、學習游戲中開火車的`動作。

　　3、學習聽音樂開火車。

　　教師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉。

　　4、學習小組合作開火車。

　　教師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現在我們要變成一列小火車，怎么辦？

　　幼兒：幾個小朋友接在一起就可以了。

　　教師：小火車怎樣才能不斷開？

　　幼兒：把手搭緊一點。

　　教師：我們現在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。

　　五、音樂游戲《火車快飛》，體驗合作游戲的樂趣

　　活動延伸

　　在家里，家長可以和幼兒一起"開火車"，讓幼兒嘗試做火車頭，帶領家長一起游戲。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

開火車教案3

　　教材分析

　　（可以從以下幾個方面進行闡述，不必面面俱到）

　　l 課標中對本節內容的要求；本節內容的知識體系；本節內容在教材中的地位，前后教材內容的邏輯關系。

　　l 本節核心內容的功能和價值（為什么學本節內容），不僅要思考其他內容對本節內容學習的幫助，本節內容的學習對學科體系的建立、其他學科內容學習的幫助；還應該思考通過本節內容的學習，對學生學科能力甚至綜合素質的幫助，以及思維方式的變化影響等。

　　《火車開了》是一首輕快的匈牙利兒童歌曲，曲調歡快、活潑，兒童情趣很濃。“咔嚓、咔嚓”的象聲詞，形象地模擬了火車在奔馳的形象。歌曲展現的內容對于一年級的學生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌曲當中X-，X，XX這三種基本節奏，又是可以讓學生進行自由創編的。通過這些節奏訓練，可以讓學生進一步感受音樂的歡快情緒。

　　學情分析

　　（可以從以下幾個方面進行闡述，但不需要格式化，不必面面俱到）

　　教師主觀分析、師生訪談、學生作業或試題分析反饋、問卷調查等是比較有效的`學習者分析的測量手段。

　　l 學生認知發展分析：主要分析學生現在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節內容應該要走的認知發展線，即從學生現有的認知基礎，經過哪幾個環節，最終形成本節課要達到的知識。

　　l 學生認知障礙點：學生形成本節課知識時最主要的障礙點，可能是知識基礎不足、舊的概念或者能力方法不夠、思維方式變化等。

　　一年級的孩子活潑好動，具有很強的好奇心，模仿力強，怎么能吸引孩子的注意力，激發他們的學習興趣是上好一堂課的關鍵，因此教學設計要新穎出新，教學內容要豐富多彩，教學形式要生動活潑。根據他們的年齡特點比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結合的教學手段，進行直觀的教學，讓學生在歌唱和形體表演中積極愉快地進行音樂學習，培養學生的音樂興趣，提高學生的音樂素養。

　　教學目標

　　（教學目標的確定應注意按照新課程的三維目標體系進行分析）

　　1、知識目標：通過練習，加強學生對X — （二分音符）、X（四分音符）、 XX（八分音符）這三種音符的掌握，并學會在音樂活動中加以運用。

　　2、能力目標：能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開啦》，并能夠按歌曲節奏邊唱邊進行律動和表演。

　　3、情感目標：通過模擬聲音、身體動作等方式感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動中積極參與，學會與人合作并從中體驗創作的快樂。

　　教學重點和難點

　　教學重點：

　　能夠用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲《火車開啦》。

　　教學難點：

　　“X－、X、XX”三種音符時值的感受認識。

　　歌曲學唱中第一樂句和第二樂句十分相似，容易混淆。

　　教學流程示意

　　（按課時設計教學流程，教學流程應能清晰準確的表述本節課的教學環節，以及教學環節的核心活動內容。因此既要避免只有簡單的環節，而沒有環節實施的具體內容；還要避免把環節細化，一般來說，一節課的主要環節最好控制在4~6個之間，這樣比較有利于教學環節的實施。）

　　一、組織教學

　　二、創設情景、激發興趣。

　　三、學唱歌曲，情境體驗。

　　四、游戲練唱，展示自我。

　　五、課堂小結。

開火車教案4

　　學習目標：

　　1.學習演唱歌曲《火車開動》，享受唱歌的樂趣。

　　2.學習排隊輪流上車，遵守乘車秩序。

　　活動準備：

　　1.歌曲《火車開動》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。

　　2.火車頭飾。

　　活動過程：

　　1. 播放歌曲《火車開動》，請幼兒說說歌曲的內容。

　　2. 給幼兒解釋歌詞大意，請幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后，與幼兒玩坐火車游戲。

　　3. 請一名幼兒戴上火車頭飾扮演火車頭，另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時告訴幼兒，“火車頭”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排隊等候；幼兒一面開動火車，一面唱歌曲《火車開動》。

　　4. “火車”走了一圈后，請幼兒下車，另外五位幼兒“上車”，重復以上游戲。

　　活動評價：

　　1.能唱歌曲《火車開動》。

　　2.知道要排隊輪流上車。

開火車教案5

　　教學內容：

　　義務教育課程標準音樂教科書（人音版）第一冊第9課

　　教學目標：

　　1、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的有關游戲，養成聽音樂做動作的習慣。

　　2、通過練習，加強學生對X—，X，XX三種音符時值的感受認識，并學會在音樂活動中加以運用。

　　3、采用聽、唱、跳、創、演、評等多種音樂藝術表現手法，激發學生主體參與意識，發揮個人潛能，培養合作創新精神，體驗合作學習的快樂。

　　教材分析：

　　《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現的內容對于一年級的學生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌曲當中X—，X，XX這三種基本節奏，又是可以讓學生進行自由創編的。通過這些節奏訓練，可以讓學生進一步感受音樂的歡快情緒。

　　教學重難點：

　　1、能體會歌曲《火車開啦》的情緒（歡快、活潑），有感情的演唱，讓學生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗，培養學生學習音樂的興趣和審美情趣。

　　2、“X－、X、XX”三種音符時值的'感受認識。

　　教學用具：

　　鋼琴、錄音機、磁帶、節奏卡片、自制火車站牌、司機帽、玩具火車、小帖畫等教學道具。

　　教學過程：

　　一、組織教學，學生聽音樂進教室。

　　唱《師生問好歌》，上課。

　　二、設計教學情景，談話法導入新課教學。

　　1、師：柏老師聽說咱班的小朋友可愛聰明極了，今天啊我想讓你們聽一聽這是什么聲音呢？你們能否聽出來呢？

　　（播放火車的錄音）

　　生：是火車。

　　師：回答得真好！你們坐過火車嗎？能描述一下火車的樣子嗎？（師展示火車玩具）

　　師：小朋友們真聰明！告訴你們一個好消息，今天啊，老師要帶你們乘坐火車到一個美麗的首都北京去游玩。開心嗎？生：開心！

　　師：讓我們先去火車站買火車票吧。

　　2、節奏練習并創編。

　　模仿火車的各種聲音

　　師：售票員給了我們這樣幾張車票（出示節奏卡片），你能讀懂這幾張車票嗎？只有讀準了節奏火車票才能進站哦。（請學生念念拍拍，師加以指導。）

　　X—|X—|

　　XX|XX|

　　XXXX|XXXX|

　　師：順利進入了車站，這下我們該上車了。請小朋友們坐好了，一定要遵守我們團隊的紀律，請別在火車上亂走亂跑，爭當文明小乘客哦。火車很快就要開了，這時候，列車廣播站突然傳來這樣的聲音：＂歡迎小朋友乘坐本次列車，我們的目的地是首都北京。在列車出發之前，我們要出幾道題目，只有答對了這些題目，火車才能開走。我們的題目是：火車開動的聲音有哪些，你能把這些聲音編剛才的節奏車票里去嗎？

　　師：讓我們一起來想想火車開之前，會發出什么聲音？

　　啟發學生回答火車開動時發出的各種聲響，學出來給大家聽，討論“火車的叫聲、大車輪轉動的聲音、小車輪轉動的聲音填寫哪個音合適？

　　X—|X—|

　　Wuwu

　　XX|XX|

　　Hong long hong long

　　XXXX|XXXX|

　　ka cha ka cha ka cha ka cha

　　3、用動作表演聲音

　　師：那么誰能為這些聲音配上合適的動作呢？

　　（學生討論并用動作表演）

　　師：剛才我們是依次模仿火車的這三種聲音，那能不能讓它們一起來唱歌呢？列車廣播站傳來這樣的聲音：＂小朋友們真聰明！現在本次列車即將開動了，請坐好。美麗的首都北京正向我們招手呢！聽，它送給我們一首好聽的歌：《火車開啦》（師播放音樂）

　　三、學習新課

　　1、這首歌好聽嗎？想學嗎？

　　2、師指導學生按節奏朗讀歌詞。（雙響筒伴奏）

　　3、采用聽唱法教學歌曲，師彈琴，學生跟琴聲輕聲哼唱幾遍。

　　4、師讓學生找出歌曲中不容易掌握的地方，加以指導練習。

　　5、師用自然明朗、富有感染力的聲音范唱歌曲。

　　6、師彈琴，學生完整地演唱一遍。

　　7、師放范唱帶，學生認真聆聽一遍。

　　8、學生跟伴奏帶有感情地演唱一遍。

　　師：維尼小熊當小導游為同學們介紹首都的美景。

　　四、歌表演

　　1、師：時間過得真快，轉眼間，我們即將結束這次愉快的旅行，返回我們的家鄉合肥了，從北京開往合肥的Z73次列車即將出發了，還有幾位小乘客沒有上車呢，火車司機趕快去尋找，讓他們搭上這趟火車，一個也不能少。

　　2、師指導學生做動作并鼓勵學生創編不同的舞蹈動作，培養學生的創新能力。

　　3、每組選一名同學扮演火車司機尋找丟失的小乘客，小組進行比賽，看哪組找到的小乘客最多（規定的時間內完成）

　　五、拓展教育

　　師：小朋友們，你們知道2008年世界奧運會將在哪兒舉行嗎？

　　生：北京。

　　師：我們偉大的祖國正在蓬勃發展，你們是祖國的花朵，祖國的未來，你們應該努力學習，奮發圖強，將來把祖國建設得更美麗！

　　師播放音樂，學生邊唱歌曲邊開火車走出教室。

　　教學反思

　　在教改不斷深入的今天如何上好一節音樂課，很多人都在探索和追尋，我校也在這樣的氛圍中為提高教學，開展了多樣的教學活動，每一位教師從課堂教學中摸索和實踐。在《火車開了》這一個課題教學中，我便從設置坐火車去旅游這個情境入手，自制火車站牌、司機帽、玩具火車、小帖畫等教學道具，讓學生在情境中玩、學，使學生在不知不覺中學會歌曲。對于學生來說，興趣是最好的老師。將教學內容趣味化，利用孩子喜愛游戲的特點，充分發揮他們的自主性、能動性，使學生在玩中樂，在樂中學，輕松愉快地掌握了知識。這樣讓孩子在實踐中探索生活環境的人事景物。在側重游戲的同時，兼顧到了對說唱游戲的影響。本次課中，對學生整體人格的發展，藝術能力、鑒賞能力以及語言表達能力和想象力在潛移默化中得到了培養。另外，在本次教學中，還體現了學生的自主性、能動性等特征，使之在探究的樂趣中激起孩子學習的興趣。改變原有音樂課單一、枯燥、知識面窄，甚至被視為“唱歌課”的現象，以嶄新的互動課堂面對學生，培養學生團結合作意識為主，融入滲透多科的形式，充分調動學生的學習興趣。進行動感的節奏練習、創造活動、音樂游戲，用聲音、語言、身體動作充分展示自己的個性。特別在學唱歌，自信的表演唱中找到音樂的魅力，情感的寄托，從而提高音樂的綜合素質，培養良好的合作意識和團隊精神，得到全身心的發展。

開火車教案6

　　活動目標

　　（1）學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。（2）通過歌曲的游戲，養成幼兒聽音樂做動作的習慣。（3）、體驗音樂游戲的樂趣。

　　活動準備

　　（1）歌曲《火車開了》的光盤，錄音機。（2）老師自制的歌曲圖譜。

　　活動內容

　　(1)播放火車的錄音，幼兒開火車進入活動室

　　（2）律動：我是小兵。

　　（3）發聲練習：小動物的'叫聲。

　　（4）復習歌曲：《溫馨一家》

　　（5）導入活動：小朋友，老師問你一個問題：誰坐過火車呀？啊！有這么多的小朋友都坐過火車，那老師是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發出什么聲音？（轟隆；嗚—；卡嚓卡嚓）小朋友真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；卡嚓的聲音，我們說是車輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來學一學車輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學的真好！老師現在分一下工：第一二組小朋友模仿火車的叫聲，三、四組的小朋友模仿車輪的聲音（我們大家一起試一次）；一、二組三、四一起試一次；我們大家合在一起來配合一次。

　　（6）學唱歌曲《火車開啦》

　　（7）我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火車開啦》，聽聽歌曲里唱了什么？比一比誰聽得最清楚。

　　（8）、提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現在請小朋友在聽一遍。

　　（9）老師出示圖譜，學習歌詞內容。

　　（10）、學唱歌曲《火車開啦》

　　師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

　　幼：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。

　　（11）孩子與孩子，老師與孩子對唱方法演唱，讓孩子有一定的挑戰性。

　　（12）音樂游戲《開火車》

　　一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。

　　玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起演唱往前開！

　　玩法二：請家長和幼兒一起聽音樂，隨音樂一起演唱往前開，進行開火車游戲。

　　這節課我們大家表現的真不錯，不僅學會了歌曲，體驗了與同伴共同游戲的樂趣。小朋友，我們這節課就到這里，下課！大家隨著音樂走出教室。

開火車教案7

　　一、說教材

　　音樂游戲《火車開啦》是中國幼兒百科畫冊小班音樂教學中的一個活動內容。《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體，2/4拍，大調式，歌詞簡練通俗，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果。通過學唱歌曲和學做“開火車”游戲，培養幼兒在音樂活動中的協調性，同時也可以引起幼兒對自然界和生活中各種聲音的關注。

　　二、說目標

　　對于音樂活動，我始終認為音樂教學不僅要求培養學生音樂能力，同時還培養學生團結協作、開拓創新，促進人的全面發展。遵循這一教學思想和歌曲特點及幼兒實際情況，我認為本次教學目標有以下三方面：

　　知識目標：熟悉掌握2/4拍歌曲的強弱規律，會有節奏地歌唱。

　　能力目標：學會表演歌曲動作，掌握游戲方法，會愉快地與同伴合作游戲。

　　情感目標：通過學習，感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動中積極參與，體驗團結協作的快樂。

　　三、說教學重點、難點

　　根據小班幼兒的年齡特點，我認為活動的難點應該是掌握2/4拍歌曲的強弱規律，會有節奏地歌唱。針對這一難點，在教學中我選用開火車的游戲層層深入，通過模擬：在火車站“候車——上車——火車啟動——火車開啦”等引導幼兒在游戲中逐一解決，最終掌握。活動的`準備也較簡單：錄音機和音樂磁帶，火車開動畫面。

　　四、說教學法

　　根據小班幼兒好動、自律性、注意力易分散的特點，我在教學中采用：合作探究、歌曲聽唱等教學方法，以“教師為主導，學生為主體。訓練為主線，創造為目的”為教學原則，發展幼兒能力。下面我就給大家介紹一下每一個環節的具體開展。

　　五、說教學過程

　　（一）引入活動，激發興趣

　　伴隨著音樂畫面，幼兒和老師一起開火車進入教室。當音樂畫面結束時，我和幼兒在教室中央站好。這時采用情景引入，問：你們都看見了什么呢？聽到了什么呢？引導幼兒回答和火車相關的知識。同時也告訴他們：我們的教室里面也有三輛小火車，現在老師將大家送到車站去。伴隨著歌曲《火車開啦》，孩子和老師又開起火車。這時老師將幼兒安排到圓圈里面。

　　（二）、熟悉歌詞，聽辨歌曲節奏。

　　但幼兒全部坐好后，繼續以情境作為引導：火車開的聲音是怎么樣的？誰在開火車？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌曲節奏。

　　（三）、學唱歌曲

　　在這個教學環節的開展中，我采用聽唱教學法。讓幼兒唱唱歌曲做做動作，避免了學習的單一，也為后面的游戲作好了鋪墊。教師帶領幼兒說：“讓我們一邊唱，一邊學小火車開動的樣子。”整個學唱歌曲的過程中都貫穿律動。

　　（四）、游戲：火車開啦

　　教師介紹游戲方法及規則，與幼兒一起開火車。開火車的游戲對于幼兒來說是沒有什么難度的，我不想手把手的教，而是想讓孩子自己摸索出開好火車的方法，于是我說“想把火車開好可不是一件容易的事情，因為火車有好多車廂連在一起，怎么把它連起來？怎么開，我們一起來商量一下。我預計幼兒可能會有很多方法，如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……，我讓幼兒跟我一起來演示，一起研究，大家一起決定什么動作比較好。在游戲過程中，幼兒不可避免的是相互碰撞，這時停下音樂，宣布：“現在發生了交通意外，請各輛小火車趕快回到自己的位置。”一起討論怎樣才能安全行駛，相互不讓路，不喧嘩。教育幼兒在游戲中學會遵守紀律，互相謙讓、團結友愛。

　　（五）、結束活動

　　音樂聲中，兩列小火車在教室里自由行駛，音樂停下時到站請旅客上車，音樂開始后繼續旅行，直到所有的乘客都上車。這個游戲的設計也是為了讓學生體會共同游戲的樂趣，在游戲中學會禮讓，安全駕駛。

開火車教案8

　　學習目標

　　學習演唱歌曲《火車開動》，享受唱歌的樂趣。

　　學習排隊輪流上車，遵守乘車秩序。

　　活動準備

　　歌曲《火車開動》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。

　　火車頭飾。

　　活動過程

　　學習領域：

　　形式：集體/小組

　　1. 播放歌曲《火車開動》，請幼兒說說歌曲的內容。

　　2. 給幼兒解釋歌詞大意，請幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后，與幼兒玩坐火車游戲。

　　4. “火車”走了一圈后，請幼兒下車，另外五位幼兒“上車”，重復以上游戲。

　　活動評價

　　· 能唱歌曲《火車開動》。

　　· 知道要排隊輪流上車。

開火車教案9

　　教學內容 ：人音版小學第二冊《火車開啦》

　　教學對象 ：一年級

　　課時： 1 課時

　　學情分析 ：一年級學生學習積極性非常高，活潑好動，善于模仿。對于二分音符，四分音符，八分音符的時值能夠基本準確的表達。

　　教材分析 ：《火車開啦》，大調式，一段體，由四個樂句組成。歌曲第一第二句為完全重復，第三句在高音區進行，配以舒展的節奏，與前面的樂句形成對比，最后一個樂句現在大調式主和弦上分解進行，而后級進下行至 C 大調主音。

　　教學目標 ： 1、熟練演唱歌曲《火車開啦》，初步了解和掌握簡易多聲部的演唱形式，不過分喊唱。 2、通過游戲的方式循序漸進的學習多聲部的演唱。 3、提高合作能力，養成良好的聆聽習慣。

　　教學重點 ：用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車開啦》

　　教學難點 ：多聲部的合作演唱

　　教學用具 ：多媒體、道具帽子等

　　教學過程 ：一、課前活動跟隨音樂做簡單律動，初步體驗音樂的旋律和節奏。二、學習三聲部以拼圖的形式“組裝”火車各個零部件，以踏步的形式穩定節奏，一步為一拍。汽笛—wu—單手握拳向下拉動，二分音符大輪子—honglong—雙手同向 90 度角擺動，四分音符。小輪子—kachakacha—雙手連續擺動，八分音符。配合歌曲伴奏，在每個聲部中挑選帶領部分學生走出座位模仿火車開動。三、學習歌曲 1、聆聽歌詞中出現了哪個零部件的聲音？出現幾次？ 2、初步學唱學生唱“kacha”部分，教師唱其余部分。 3、學唱曲譜學唱歌曲第一句 11 31 5565 3、完整學唱依據旋律線條完整學唱歌曲。四、多聲部合唱加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。

　　教學反思 ：一年級的學生活潑好動，模仿能力較強，有故事情節的課題能帶給他們更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設計為三個拼圖，讓學生去“組裝”火車，他們非常樂于參與這項音樂活動。在活動之中通過踏步的穩定速度，學生能直觀的體會到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠準確的表達出來。三個聲部合作時，基本能夠做到以穩定統一的速度，均衡的.聲部配合演唱。本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應該設計多樣化的學習方法，讓學生能夠盡快的掌握這首歌曲。在本節課中 FlyingNote 的使用效率非常高，它通過正反兩面不同的圖案和顏色，能夠輕松的控制學生的演唱和課堂紀律，特別在師生配合演唱歌曲時能夠起到關鍵的作用，不僅能作為一個指揮棒提前預示，還能提高學生注意力。在教學中應充分使用這類有效的教具輔助教學。

開火車教案10

　　大班語言：我的火車就要開

　　設計思路：

　　暑假里，許多孩子都去了全國各地旅游，有的去了西藏有的去了香港迪斯尼。對于這些“非同一般”的經歷，孩子們都非常樂意與他人分享。結合目前《我是中國人》的主題，為了讓孩子們了解我國的幅員遼闊，我們設計開展了這次語言活動《我的火車就要開》。

　　活動主要以乘火車去旅行為情景開展。活動中由游戲的形式引出各個地名使形式更加豐富，調動幼兒的熱情和積極性，并由此感受中國地域的遼闊，引發自豪感。同時，利用孩子們的個體經驗，及時轉化為集體經驗的機會。

　　活動目標：

　　1、了解我國各地的地名及特點，知道我國是一個地域廣闊的國家。

　　2、在于同伴的模擬游戲中，感受到祖國各地旅游的快樂。

　　重點：以對話的`形式開展游戲，在游戲中了解我國各地的地名及特點，感受我國的幅員遼闊。

　　難點：以對話的形式開展游戲，不能重復說過的地名。

　　活動準備：圖片、ppT、師生共同搜集我國各地風土人情的照片、畫片、幼兒對中國地名的前期經驗。

　　活動過程：

　　一、回憶欣賞交流

　　1、提問：你們去哪里旅游過？什么是你最難忘的？

　　2、欣賞共同搜集的照片、畫片，說說這些地方的風土人情等。

　　3、討論：還有哪些我們很了解的地方？

　　二、模擬旅行——我的火車就要開

　　1、教師介紹玩法和規則：

　　玩法：

　　一位幼兒當司機，眾多幼兒當旅行者，并做以下對話：

　　司機：我的火車就要開。

　　眾：開到哪里去？

　　司機：開到北京去。

　　眾：北京北京有什么？

　　司機：北京有……（幼兒自由創編）

　　眾：下一站請誰當司機？

　　司機：我請某某某當司機。

　　眾：好！好！好！

　　由某某某當司機重復以上對話。

　　規則：

　　如果一位“司機”開火車時，重復已說過的站點即表示到站，由另一“司機”當火車頭，小朋友跟隨火車頭司機繞場地一周，游戲重新開始。

　　每一位“司機”不能重復已經去過的車站。

　　2、幼兒分組游戲

　　要求：讓幼兒將自己去過的地方用簡單的符號或者文字等形式記錄下來，做成旅游路線圖。

　　3、交流:

　　提問：你們去過哪些地方？看到了些什么？

　　還有哪里也想去看看呢？

　　小結：我們小朋友到了這么多好玩的地方，看來我們的國家真是大呀！

　　三、第二次模擬旅行

　　1、用以上的游戲方法到新的地方去旅行。

　　出示一些有特色的旅游景點照片，讓孩子去沒有去過的地方看一看。（迪斯尼樂園等）

　　2、交流：哪些地方是你沒去過但很想了解的呢？關于這些地方你想了解什么呢？

　　小結：小朋友們剛才和老師一起到了中國的這么多的地方去旅游了，但是還有好多地方是我們沒有去到的，看來我們國家真是很大很大，作為一個中國人我們感到很驕傲很自豪。

開火車教案11

　　活動目標：

　　1.理解兒歌內容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

　　2.樂于嘗試仿編兒歌。

　　活動準備：

　　《火車開啦》伴奏帶、水果圖片人手一個，ppt課件

　　活動過程：

　　1.以游戲進入情境，熟悉兒歌內容

　　（1）先聽聲音。

　　師：聽！這是什么聲音？誰開過來了？（《火車開啦》伴奏）

　　幼兒自由回答。

　　師：是火車開過來了（邊說邊出示火車）。

　　師：是誰開的火車呀？（邊說邊出示第三張圖片）

　　幼兒回答：是西瓜爺爺。

　　師：原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。師幼齊聲打招呼（西瓜爺爺你好！）師邊說邊有節奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。”

　　師：誰知道旅行是什么意思？（在老師的提醒下，幼兒自由回答）

　　師：“卡嚓卡嚓”又是什么聲音？幼兒回答：是開火車的聲音。

　　（2）師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？

　　（出示蘋果）幼兒回答：是蘋果。師：對啊，蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。(師幼齊聲打招呼)

　　我們一起來用好聽的聲音請蘋果上火車。（師幼招手師范邀請蘋果姿勢）“蘋果蘋果一起去旅行吧”

　　師：老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。

　　師：“蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學一學。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

　　（3）（出示第六張圖片）

　　師：這是什么水果寶寶呢？幼：香蕉。

　　師：和香蕉打聲招呼吧。幼兒回答。

　　師：我們一起來用剛才好聽的聲音請香蕉寶寶上車好不好？幼兒：好。師幼齊說：“香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。

　　師：香蕉它聽到我們有朋友的聲音了嗎？我們來看看香蕉上火車沒有？（出示香蕉上火車圖片）

　　師：誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒

　　（4）師：誰來猜猜接下來會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜），（出示圖片）師：原來是葡萄，這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。

　　師：葡萄聽到了你們好聽的聲音，也上火車了。

　　2.完整欣賞兒歌

　　（1）師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。

　　（2）師：好聽嗎？現在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎？（師幼一起來）

　　3.仿編兒歌

　　（1）（出示第十張圖片）師：可是呀，還有一節車廂空著呢，小朋友來猜一猜？是哪些水果上火車？幼兒自由回答。那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？

　　師：我們來看一下，最后一節車廂會有哪些水果想上呢？

　　每一個水果上車幼兒都用兒歌的形式表現。

　　（2）師：西瓜爺爺真高興，因為我們小朋友們真聰明，它說了給你們每人一個水果，請你把它拿出來，掛在胸前。看看說說你的水果是什么水果？什么形狀的.？長得象什么？（香蕉）還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的？（葡萄）還有誰拿到的是和他一樣的？誰拿到的是不一樣的？（草莓）誰拿到的是不一樣的？和大家看看。還有誰是不一樣的？（蘋果）

　　（3）師：現在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細了。

　　（4）播放音樂,師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。

開火車教案12

　　教學目標：

　　1、學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。

　　2、通過歌曲的游戲，養成學生聽音樂做動作的習慣。

　　3、能結合自己的感受與同學們一起讀出三聲部節奏。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學內容：

　　1、學唱與表演《火車開啦》

　　2、編創與活動《火車開啦》

　　教學過程：

　　同學們，老師問你一個問題：誰坐過火車呀?啊!有這么多的同學都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發出什么聲音？(轟隆;嗚-;卡嚓卡嚓)同學們真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲;轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音;卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚-)大家再來學一學大輪的聲音(轟隆)大家再來學一學小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學的真好!老師現在分一下工：一組同學模仿火車的叫聲，二組和三組的同學模仿大輪的聲音(我們大家一起試一次);四五組來模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。

　　我們這列火車開得真棒!我們聽一聽，又有一列火車開來了。(歌曲范唱)看來坐在這列火車里的小朋友真高興，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發出的聲音，他們模仿的.是?