當前位置：聚優網>實用文>教案>大班數學活動教案：《分一分》

大班數學活動教案：《分一分》

時間：2022-03-29 13:01:58 教案

大班數學活動教案：《分一分》

　　作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班數學活動教案：《分一分》，歡迎大家分享。

大班數學活動教案：《分一分》

大班數學活動教案：《分一分》1

　　活動目標：

　　1、體驗一分鐘的長短，發現時間的價值與自身的努力有關系。

　　2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。

　　活動重點：

　　知道一分鐘有多長，并體驗一分鐘的長短。

　　活動難點：

　　知道時間的價值與自身的努力有關系。

　　活動準備：

　　幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線、彈珠、蠶豆，時鐘一面、統計表。

　　活動過程

　　一、猜測交流：一分鐘有多長

　　師：前不久，我們幼兒園舉行了拍皮球比賽，比賽時間是一分鐘，在一分鐘時間里有的小朋友得到了獎狀，那么，一分鐘有多長呢？（幼兒自由回答）

　　二、通過小游戲，體驗一分鐘的長、短。

　　師：前幾天我們已經認識了時鐘，有誰知道，鐘上哪根針轉一圈，就告訴我們一分鐘到了？（秒針）

　　師：小朋友真聰明。當這根最細的秒針在鐘面上轉一圈，就表示一分鐘！那一分鐘到底有多長呢？讓我們來邊做游戲邊感受一下吧！

　　a游戲：

　　山山山，山上有個木頭人，不許說話，不許動。（開始記時）

　　師：誰來說說，在扮演木頭人的時候，你有什么感覺？

　　師：那你們覺得一分鐘的時間怎樣？（一起回答：很長）

　　b游戲：

　　師：那現在，老師再給我們小朋友一分鐘，小朋友回到自己的位置上去玩起來。感覺一下，這一次的`一分鐘有什么不一樣？

　　（幼兒玩積木）

　　師：剛才的一分鐘，你做了什么事情呢？

　　師：那你們覺得這次的一分鐘怎樣？

　　總結：原來當我們扮演木頭人，一動不動時，會覺得時間很長，很長。我們玩的時候，又覺得時間很短，很短。那到底一分鐘有多長，能做多少事情呢？讓我們一起來看一看。

　　三、播放視頻，了解一分鐘時間里可以做什么？（播放幼兒跳長繩、拍皮球、轉呼啦圈等錄像）

　　師：呀，你看到了誰呀？他們在做什么事情呢？

　　師：剛才我們看見小朋友在一分鐘的時間里做了許許多多的事情。那我們的小朋友在一分鐘時間里還能做些什么事情呢？（請幼兒自由說說）

　　教師總結：原來在一分鐘內能做那么多的事情。

　　四、幼兒操作

　　(1)老師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

　　(2)明確規定：秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里做了多少事情。

　　(3)幼兒分組操作。

　　(4)交流匯總，教師記錄結果。

　　１、請你數一數在一分鐘里夾了幾粒珠子、幾個彈珠？

　　２、請幼兒介紹一分鐘的成果。

　　師：同樣花了一分鐘，為什么最后的結果不一樣？有的多，有的少呢？幼兒討論。

　　師小結：雖然時間相同，都是一分鐘，但每組做的事情不一樣，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。

　　師：我還發現剛才穿珠子那組的小朋友，他們相同的時間里，做著相同的事情，可他們的結果也不一樣？有的穿得多，有的穿得少，這是為什么？

　　師小結：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快慢，所以結果也會不同。

　　原來只要抓緊時間，加快速度，在一分鐘時間里就可以做更多的事情。那我再給大家一分鐘的時間，你們有沒有信心比剛才做的更多呢？好，準備

　　幼兒操作第2次

　　再次總結各組操作數據，

　　師：為什么有好多小朋友這次做的要比上次的多呢？幼兒自由說說。

　　讓幼兒明白，做事情要專心，要抓緊時間，不拖拉，動作就快了

　　五、總結對時間的感受，知道要珍惜時間

　　師：小朋友們，今天我們玩了一些游戲，玩得可開心了!你們覺得時間過得快嗎?

　　師：一分鐘的時間不多，可是只要我們珍惜時間，抓緊時間，也能做很多種有意義的事情。在這次四川雅安大地震中，我們警察叔叔抓緊每一分鐘，后來救出了好多被壓的人，而醫生們也抓緊每一分鐘，救活了那些垂死的傷病員。一分鐘看起來很短，但在我們的生活中卻能做好多有意義的事情呢還有幾個月我們就要升入小學做小學生了，都要自己安排時間，如果你拖拖拉拉事情會怎么樣？如果你抓緊時間結果又會怎樣？

大班數學活動教案：《分一分》2

　　【活動設計】

　　幼兒園有序而寬松的生活節奏，使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少。有的小朋友時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普通。那么，該如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，進一步提高做事的效率，為他們入小學奠定基礎呢？為此，設計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必需抓緊時間，珍惜時間。

　　【活動目標】

　　1、體驗一分鐘的長短，知道時間的不可塑性。

　　2、知道一分鐘在時鐘上如何表示。

　　3、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。

　　4、讓孩子們能正確判斷數量。

　　5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　【活動準備】

　　1、一個大鬧鐘和一分鐘計時器，（ppt）課前讓幼兒認識整點和半點。

　　2、幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份。

　　【活動過程】

　　一、出示鬧鐘引題，交流：一分鐘有多長。

　　1、復習、鞏固認識時鐘。

　　師：小朋友這是什么？認識嗎？（鐘）你們真的都認識？我要來考考你們。

　　師：這根粗粗的、最短的針叫什么？比時針稍微細一點長一點的叫什么？那這根最細最長、走的最快的針叫什么呢？

　　師：這鐘面上的三根針哪一個走一圈表示一分鐘呢？那一分鐘有幾秒呢？數一數。

　　2、教師總結：一分鐘有60秒。

　　3、感受秒針無論從哪來開始走，只要走一圈又回到開始的位置都表示一分鐘。

　　如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢？讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。

　　4、教師小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

　　5、感受一分鐘。

　　師：你覺得一分鐘是長還是短？那我們來感受一下吧？

　　6、教師總結：一分鐘說長不長，說短也不短，我們在玩游戲的時候可能覺得一分鐘很短，但像現在這樣靜靜地坐著等也覺得它蠻長的。

　　二、體驗一分鐘能干什么。

　　1、一分鐘能做些什么？

　　在條件允許的情況下請幼兒動手試試？

　　（1）欣賞成人一分鐘內能做什么？（ppt）

　　（2）教師總結：這些大人厲害吧，一分鐘內能做這么了不起的事，那我們小朋友想不想也來挑戰一下，接下來我們要玩一個《挑戰一分鐘》的游戲。

　　2、游戲一：山上有個木頭人

　　3、游戲二：一分鐘內不眨眼

　　4、游戲二：夾彈珠

　　A、請你數一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。

　　B、請幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經驗。

　　C、幼兒再次操作，分享成功。

　　D、同樣花了一分鐘時間，為什么有的小朋友夾的多，有的小朋友卻夾的少呢？

　　結論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。抓緊時間了你完成的任務就多了。

　　三、討論：如何珍惜時間

　　1、剛剛我們用了很多個一分鐘，現在還能回去嗎？

　　2、教師總結：時間過去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時間，做有意義的事情，不要讓時間白白浪費。

　　【活動延伸】

　　請小朋友在一分鐘之內把玩具收好。

　　【活動反思】

　　本次活動我根據本班的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的競賽活動貫穿于整節課，讓幼兒充分感受一分鐘。活動的準備分為知識準備和物質準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰性的操作材料。幼兒的`知識準備，開展活動前幼兒已認識時鐘，并懂得一分鐘時間的概念。教師為幼兒創設了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在游戲活動中我沒有很好的引導幼兒去說，由于教師組織活動比較緊張，所以導致整個活動教師的語言過多、語速較快，活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今后的工作中，我會更好的結合新綱要，學會如何有機地總結、提升幼兒的探索發現，同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經驗，在活動中充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。

大班數學活動教案：《分一分》3

　　一、活動背景

　　認識10以內的單雙數是大班幼兒學習的內容，根據傳統的教學方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數的實際意義。在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數學感和數學意識，因此，我通過創設2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數的概念，在操作中區分10以內的單雙數，并引導幼兒感受和體驗事物的數量關系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數學習經驗。

　　二、活動目標

　　1.通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區分10以內的單雙數

　　2.培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的'能力

　　3.激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動

　　活動重點能理解并區分10以內的單雙數

　　活動難點能有發現身邊事物單雙數的能力

　　三、活動準備

　　恐龍10個、數字卡1—10，小動物若干、勾線筆每人一支、幼兒分組操作材料

　　四、活動過程

　　一、摸口袋，引起興趣

　　師(神秘的口吻)：你們看，這是魔法師的口袋，里面會藏些什么呢?

　　師：原來是這么的恐龍啊，我們來數一數今天來了多少只恐龍好不好啊?【評析：孩子們都爭著搶著想來摸口袋，一下就調動了幼兒參與活動的欲望。運用幼兒最喜歡的恐龍來復習10以內的數數，幼兒能開心、認真地進行點數。】

　　二、幼兒自由探索

　　師：現在呢到了恐龍要回家的時候了，可是恐龍回家要過山洞的，一次只能過兩只，你們想想有什么辦法讓它們在最快的時間內的回家呢?【評析：為后面的單雙數學習留下伏筆，使數學活動由枯燥變得生動有趣。】

　　三、學習單雙數概念

　　1.幼兒進行動物找對游戲

　　師：老師今天還請來了許多的動物來和我們做游戲呢?(教師講游戲的規) 師：都找到對的有哪些動物?它們的數量是多少?

　　師：有一只單出來沒找到對的是哪些動物?它們的數量是多少?請小朋友將單出來的動物與相應的數字圈起來。(請個別幼兒進行示范，師生共同歸納出單雙數的含義)

　　2. 教師小結：像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數;2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。而且10以內有5個單數，也有5個雙數。你們看一看，發現沒有單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好朋友。【評析：在這個環節通過游戲我和小朋友一起了分析大家的發言，同時對出錯的幼兒進行了單獨講解和指導。最后，師生共同歸納出單雙數的含義，這樣一來加深了幼兒對單雙數的理解，使幼兒的數理邏輯智能得到了發展。】

　　四、在游戲與操作中區分單雙數

　　1.尋找身邊的單雙數

　　2.分組操作準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

　　(1)圈一圈：兩個兩個地圈，區分單雙數。

　　(2)分一分：在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。

　　(3)轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。

　　(4)扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數并寫出它的兩個相鄰數。【評析：讓他們動手操作，使小朋友成為活動的主人，從而獲得數學知識和經驗，并能在已有的基礎上鞏固所教授的新知識。】

　　3. 集體游戲

　　抱一抱：單數——自己抱自己;雙數——找個朋友抱一抱【評析：讓小朋友在生活中簡單的、愉快的記住單雙數。】

　　五、活動反思

大班數學活動教案：《分一分》4

　　一、教學內容：數學活動《分一分》

　　二、教學目標：

　　1.能認識10以內的單雙數，初步理解單雙數含義。

　　2.主動的參與操作活動，體驗數學活動的樂趣。

　　三、教學準備：

　　1．貼絨圖片（紅色6個，藍色7個）

　　2.《幼兒畫冊》，膠棒。

　　3.投影儀、電視機。

　　四、教學重點與難點：能認識10以內的單雙，數初步理解單雙數含義。

　　五、教學方法與手段：談話討論、示范練習法、圖片

　　六、教學過程：

　　教師活動

　　幼兒活動

　　設計意圖

　　一、圓片片導入，引起興趣，引出主題。

　　1.師：今天有些圓寶寶要和我們一起做游戲，我們歡迎他們？

　　2.提問：數一數有幾個紅色圓寶寶，幾個藍色圓寶寶？

　　1.歡迎圓寶寶。

　　2.數數有幾個紅色圓寶寶、藍色圓寶寶。

　　通過圓片片來班級做游戲的形式引起幼兒的興趣，引出下面的重難點學習。

　　二、通過觀察和談話，學習10以內的單雙數。

　　1.將6個紅色圓片兩個兩個手拉好，引導幼兒觀察，感知雙數。

　　（1）指導語：看，我們的紅色寶寶們先來到了我們教師門前，他們2個2個手拉手進行了，我們來看看他們怎么拉的？

　　（2）提問：6個紅的圓寶寶2個2個拉好，一共分了幾對呀？分到最后有沒有剩下的'？

　　2.將7個藍色圓片兩個兩個手拉好，引導幼兒觀察，感知單數。

　　提問：7個藍色圓寶寶2個2個拉好，一共分了幾對呀？分到最后有沒有剩下的？

　　3.小結：什么是單數，什么是雙數。能夠兩兩拉手沒有多的的數字就是雙數，多一個單的沒有朋友拉手的數字就是單數。

　　1.幼兒感知6個紅色圓片片是雙數。

　　2.幼兒感知7個藍色圓片片是單數。

　　3.傾聽教師小結，知道單雙數的含義、特征。

　　幼兒是很容易進入情境的，而且形象生動的游戲角色能幫助他們更好的理解。這個主要環節主要通過數一數、拉一拉和學一學的幾個環節，循序漸進的來學校10以內的單雙數，方便幼兒更加容易理解并區分單雙數的不同，通過拉一拉的環節，能夠讓幼兒更加直觀的理解單雙數。

　　三、鞏固練習，熟記10以內的單雙數。

　　1.操作練習：分豆豆。

　　請幼兒先數數盤子里的幾顆豆子，然后將豆子兩個兩個的分，分到最后看看有沒有剩下的，剩下幾個？并記錄下來。

　　2.幼兒講述操作結果，教師在黑板上記錄。

　　3.指導幼兒完成《幼兒畫冊》上的內容。

　　1.幼兒練習分豆豆，并記錄結果。

　　2.幼兒講述操作結果。

　　3.完成《幼兒畫冊》上的內容。

大班數學活動教案：《分一分》5

　　【活動目標】

　　1、幼兒樂于參加體驗活動，讓幼兒感知時間。

　　2、通過不同方式感受體驗一分鐘的長短，明白時間長短與自身努力有關。

　　3、知道要珍惜時間，把握好每一分鐘。

　　4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　5、讓孩子們能正確判斷數量。

　　【活動準備】

　　幻燈片、鉛筆，本。

　　【活動過程】

　　一、引題。

　　1、認識時鐘，知道一分鐘有60秒。

　　一匹師：今天老師給小朋友猜一個謎語（猜謎：馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜）。你知道是什么嗎？

　　出示時鐘，認識時針、分針、秒針，有誰知道秒針走一圈是多長時間呢？（說完鐘表秒針走一圈）它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來數一下吧。知道一分鐘有60秒。

　　總結：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。

　　二、感受一分鐘的長短。

　　（1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長短。（山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，動了就是小淘氣。）當老師說到動了就是小淘氣時，只許做身體坐直的動作。而且，要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。

　　教師提問：停一分鐘有什么感覺？現在覺得一分鐘是長還是短？怎么又覺得長了呢？

　　提問：誰來說說這一分鐘你有什么感覺？那這一分鐘你感覺是長還是短呢？

　　（2）大家體驗一下一分鐘。

　　我們一起來玩個一分鐘說古詩的游戲，你覺得這一分鐘時間長還是短？

　　為什么同樣是一分鐘，感覺卻不一樣呢？

　　（3）總結：同樣是一分鐘，每個人的感受是不一樣的，有的時候會覺得一分鐘很長，有的時候又會覺的.一分鐘很短。

　　現在請小朋友看一分鐘的動畫片，說說你覺得一分鐘時間長還是短。”請幼兒說說感受。

　　小結：“原來我們在等待或者痛苦時就會覺時間很長，而很高興地時間就會覺得時間很短。”

　　三、挑戰一分鐘

　　1、“現在老師想請你們猜猜這些活動在一分鐘內能不能挑戰成功？”播放視頻。

　　2、“很厲害，對不對，你覺得，她為什么會挑戰成功？”做事要專心。

　　3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。

　　（1）幼兒自由猜測

　　（2）讓幼兒猜一猜，?